1.2 巧除污渍（教学设计）科学冀人版二年级下册（新教材）

冀人版（2024）科学二年级下册 《巧除污渍》教学设计 课题 1.2 巧除污渍 课型 新授课 教学目标 科学观念： 知道可利用物质溶解的性质自制清洁剂，了解食用碱面加温水等常见清洁妙招，认识溶解与去污的关联。 科学思维： 能对比分析自制与市售清洁剂的优缺点，推理溶解在清洁中的作用，培养比较、归纳的思维能力。 探究实践： 能设计并制作自制清洁剂，按规范完成去油污实验，记录并改进方案，学会分享探究过程与结果。 态度责任： 养成实验安全操作习惯，体会绿色环保的生活理念，感受劳动与科学结合的乐趣，树立节约资源的意识。 教学重难点 重点：掌握利用溶解性质自制清洁剂的方法，完成厨房油污清洁实验。 难点：理解溶解在去污中的作用，对比分析自制与市售清洁剂的优劣。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、问题情境 出示图片 同学们，我们平时做饭时，经常有油滴溅到厨房的墙壁和灶台上，如果不及时清理，就会污染环境、腐蚀灶具。我们可以怎样做呢？ 好多油污啊。我们自制清洁剂来清洗吧。怎样自制清洁剂呢？ 课 程 学 习 二、科学探究 活动：自制清洁剂 生活中，我们经常利用物质溶解的性质，使用一些常见物品来制作清洁剂。 询问家人或查找资料，看看有哪些自制清洁剂的妙招。 出示图片 设计方案： 我的任务是去除厨房油污。我的小妙招是食用碱面加温水去油污。 所需材料和工具有食用碱面、温水、喷壶、抹布、手套。 温馨提示：防止液体溅入眼，实验材料不品尝。整理完毕要洗手，规范操作保安全。 制作过程是加入2勺食用碱面、加入多半杯温水、摇匀。 实施方案：请你按照方案制作清洁剂。 喷洒、擦拭、效果不佳、改进。 提示：1. 摇匀后对准油污喷洒，2-3分钟后擦拭。重复上述操作1-3 次。2. 改进后，再次尝试。 出示作品 展示作品并与同学分享自己的设计方法和制作过程。请轮流上台展示成果吧。 我用洗洁精加水去除玻璃上的污渍，清洗后玻璃十分干净。 我用食用碱面加温水可以去除厨房墙面油污。 我用小苏打加温水可以去除餐具上的油渍。 你还制作了什么样的清洁剂？ 把评价结果记录在下表中。 姓名 自制清洁剂名称  小妙招  广告语  效果实测 亮亮 污渍克星  食用碱面加温水 物美价廉 ,随用随配 比较好 科科 油污克星 小苏打加温水 去油渍，选油污克星，清洁力强 很好 学学 茶渍净 洗洁精加水 高效去茶渍，就选茶渍净 好 思考：在制作过程中，你遇到了哪些问题？你是怎样解决的？其他同学的妙招给你了什么启发？你 还行试一试哪一种妙招呢？ 三、应用与拓展 小小辩论会：你认为自制清洁剂和时长购买的清洁剂各有哪些优点和不足？我们一起开个小小辩论会吧！ 辩论会要求：确定自己加入哪一方，提前准备充足的证据来支持自己的观点。 正方观点：尽量使用自制清洁剂。 反方观点：尽量使用市场购买的清洁剂。 自制清洁剂： ①绿色环保，不伤手，无过多化学添加剂。 ②材料易得，价格便宜。 ③无人工添加香味。 市场购买的清洁剂： ①使用方便，清洁效率高。 ②功能多样，适配不同污渍。 ③使用时有浓郁香味。 辩论技巧： 1. 观点明确。 2. 理由充足。 3. 表达清晰。 4. 思维敏捷。 5. 尊重对手 评一评哪方获胜？评一评谁是最佳辩手？ 四、巩固提升 （一）我会填 自制清洁剂的优点有绿色环保，不伤手，无过多化学添加剂；材料易得，价格便宜；无人工添加香味。 （二）我会填 生活中，我们经常利用物质溶解的性质，使用一些常见物品来制作清洁剂。 五、总结评价 说一说，这节课你都学到了什么？ 科学态度、合作学习 课堂 小结 通过本节课的学习，我们知道了：生活中，我们经常利用物质溶解的性质，使用一些常见物品来制作清洁剂。食用碱面加温水去除厨房油污。加入2勺食用碱面、加入多半杯温水、摇匀。使用自制清洁剂，首先摇匀，然后对准油污喷洒，2-3分钟后擦拭，重复上述操作1-3次，如果效果不佳，进行改进，改进后，再次尝试。自制清洁剂：绿色环保，不伤手，无过多化学添加剂。材料易得，价格便宜。无人工添加香味。市场购买的清洁剂：使用方便，清洁效率高。功能多样，适配不同污渍。使用时有浓郁香味。辩论技巧：观点明确、 理由充足、表达清晰、思维敏捷、尊重对手。 板书设计 巧除污渍 物质溶解的性质 食用碱面加温水、小苏打加温水、洗洁精加水 自制清洁剂vs市场购买的清洁剂 1 学科网（北京）股份有限公司 $