山东省菏泽市牡丹区2025年统编版六年级下册小升初模拟语文试卷

2024-2025学年度第二学期 小学六年级语文 期末模拟（二） 学校 姓名 班级 “岁月沉香是语文。”我们在文字浪潮中捡拾璀璨贝壳，探寻拼音、字词、语法的精妙肌理。乘一叶扁舟，漫溯于诗词文章的溪流，触摸人物灵魂的纹路，俯瞰人间烟火，于哲思中对话古今智者。以笔为犁，在心田翻耕情绪的土壤，播下想象的种子，让灵感的藤蔓攀援成诗行。 板块一 拾贝语言之海 读片段，根据要求回答问题。 我的语文学习之旅，恰似一场精彩纷呈的冒险。初入语文天地，我在老师rè qíng（ ）的引导下，从识字学词起步，开启知识探索。老师妙手回春，把我们引入奇妙的语文世界。课堂上，难忘我在老师的指点下妙笔生花，写下佳作。我们与书本里的人物bǐ cǐ（ ）陪伴，一同经历wàn xiàng gēng xīn（ ）的时代变迁，感受文字的独特魅力。课余时间，我常沉醉于shū jí（ ），书中的人物描写得活灵活现，仿佛跃然纸上。即便偶尔身处略显jì mò（ ）的环境，也能在书里找到慰藉。遇到难题时，我会冷静思考，kòng zhì（ ）好情绪，心平气和地钻研。有时也会和同学们唇枪舌剑，展开激烈的讨论。我深知，语文学习没有捷径，需像攀登高峰般，一步一个脚印，才能领略到顶峰的绮丽风光，收获满满的知识宝藏。 1. 根据拼音提示补充片段里的词语，将汉字写在括号里，注意把字写得工整、美观。 2. 我们在语文学习中积累了丰富的字词知识，下列选项中的字音、字形全部正确的一项是（ ） A. 搅和（huo） 拔弄 见微知著 走马观花（奔跑） B. 单调（diào） 严峻 无独有偶 过犹不及（达到） C 汤匙（chí） 书藉 截然不同 赴汤蹈火（热水） D. 憎恶（zèng） 纬度 全神惯注 声泪俱下（都） 3. 文段中有四处划波浪线的句子，哪个加点词语使用不恰当（ ） A. 老师妙手回春，把我们引入奇妙的语文世界。 B. 难忘我在老师的指点下妙笔生花，写下佳作。 C. 书中的人物描写得活灵活现，仿佛跃然纸上。 D. 有时也会和同学们唇枪舌剑，展开激烈的讨论。 4. 小书法家文文很喜欢临摹楷书四大家的作品，他们的字体各有特点： 欧阳询“平正端庄、险劲生动”； 颜真卿“筋肉丰满、浑厚有力”； 柳公权“瘦硬坚挺、骨力遒劲”； 赵孟頫“圆润多姿、有行书笔意”。 请你判断两幅书法作品对应的书法家是（ ） A. ①颜真卿；②欧阳询 B. ①柳公权；②赵孟頫 C. ①欧阳询；②赵孟頫 D. ①赵孟頫；②颜真卿 根据要求回答问题。 在诗意的浸润下，我开始读懂自然的密码：与诗人杜甫共赏春雨，在“ ， ”中感受润物无声的美好；跟随诗人李贺，在“ ， ”中领略大漠边关的雄浑；和诗人王冕一同欣赏墨梅，“ ，只留清气满乾坤”。自然万象中暗藏诗行，身处竹林时可诵“ ，任尔东西南北风”；送别友人时，心中默念：“ ，西出阳关无故人”……诗歌，如同心灵的灯塔，照亮我前行的道路，更让我领悟了“锲而不舍，金石可镂”的坚持! 5. 请将诗句补充完整。 6. “锲而不舍”的“锲”字读音应为（ ） A. qì B. qiè C. qī D. què 7. 读例句，第（1）句写批注，第（2）句仿写，按要求完成。 （1）例句：春天踮着脚尖，轻轻掀开冰雪的棉被，把嫩绿的小草撒满大地，用温柔的风唤醒沉睡的花朵。 批注：这句话运用拟人、比喻的修辞手法，生动描绘出春天到来时万物复苏的美好景象，充满诗意与生机。 句子：夏夜悄悄爬上树梢，点亮星星的灯笼，让萤火虫提着小灯在草丛跳舞，蝉儿也亮起嗓子唱起歌来。 _________________________________________________ （2）例句：诗意藏在生活的角落，比如清晨叶片上滚动的露珠，是大自然写下的晶莹诗句；傍晚天边的火烧云，是天空绘制的绚丽画卷；深秋枝头沉甸甸的柿子，是树木捧出的甜蜜灯笼；冬日屋檐下长长的冰棱，是寒风雕刻的透明竖琴。 __________________________________________________________ 板块二 泛舟文墨星河 读文章，按要求完成问题。 课内阅读 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑。曰“此画斗牛也。斗牛，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 8. 解释下列加点的词。 （1）今乃掉尾而斗________（2）处士笑而然之___________ 9. 翻译下列句子：斗牛力在角，尾搐入两股间 __________________________________________________ 10. 用“/”为文中画横线的句子标出停顿。（标两处） 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑。 11. 《书戴嵩画牛》这个故事告诉我们什么道理？ _______________________________________________________ 非连续性文本阅读 【材料一】牡丹小学六（1）班学生名著阅读目的情况调查见下表。 阅读目的 人数比例 书中的故事情节比较有趣 10% 提高理解力和写作能力 23% 提高应试能力 55% 纯属无聊消遣 8% 其它 4% 【材料二】六（1）班小月同学收集了有关阅读名著的相关资料 ①史蒂夫·艾伦：“哪怕只是一瞬间，它（名著）都会使你从中感受到一部分生活的意义”，它是“能够经受住时间考验的书，是亿万读者多少年来为从中得到特别启迪而阅读的书”。名著还是一个取之不尽、用之不竭的作文宝库，不仅可以启发写作灵感，提供精妙的作文素材，还可以让我们从中学习、借鉴实用的写作手法。 ——摘自报刊 ②我们为什么读名著？名著，是具有推崇价值的有名的作品。经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。名著中通常有很多正面的、积极的人生态度。阅读名著能让你形成比较积极向上的人生态度，这对你的一生都会有很大的帮助。 ——摘自网络 ③认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构建的精神世界里的漫游，是在这个漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。 ——摘自周国平《经典和我们》 12. 阅读【材料一】，你得出什么调查结论？ _________________________________________ 13. 从【材料二】中可以看出，小月收集信息的渠道主要有________、_______、阅读书籍等。 14. 根据【材料一】和【材料二】，你认为下列理解不正确的一项是（ ） A. 名著中通常有很多正面的、积极的人生态度。 B. 不管读什么，只要是阅读，都值得提倡。 C. 班级学生对阅读名著的意义认识不够全面，我觉得有必要开展一次“我们为什么读名著”讨论交流会，让学生加深对经典名著阅读意义的认识。 D. 经典名著魅力很强，我们班级可以开展一次阅读经典读书笔记展示活动。 15. 最近你读过哪些名著？请你选择其中一本，对书里的人物作出自己的评价。 我读过的名著：________，最喜欢的人物：___________； 结合具体情节说说理由____________________________________。 阅读短文，完成练习。 再破的花盆也能开出美丽的花 ①自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大，也一年年地沉默。 ②就这样一路读到了六年级，她的班级来了位朱老师。一天，放学后她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。 ③“小樱子!”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？” ④“什么忙呀？”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。 ⑤“老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，没有时间，小樱子来帮帮老师好吗？” ⑥“好的!好的!”她激动得脸都红了。 ⑦朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花…她特别偏爱的却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。 ⑧终于有一天，当她再一次给它浇水时，惊喜地发现，花开了，那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿…… ⑨“好看吗？这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗？”老师接着问道。 ⑩她下意识地注视着花盆，那竟是一只废弃的破脸盆，锈得连边都没有了。 ⑪“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……”老师温柔地对她说。那一刻，似乎有一束强烈的阳光照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。从那以后，她就像换了一个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及…… ⑫大学毕业后，她参加了一家著名企业的招聘，有幸进到最后的面试。面试时，主考官突然问道：“作为翻译，仪表是十分重要的，请问你如何看待自己的残疾？” ⑬她坦然一笑，从容谈起为朱老师浇花的经历。最后，她说“这么多年来，我一直记着老师对我说过的那句话，一盆花能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……而我自己想说的是，决定一个人的，是他的心，而不是他的外貌。话音刚落掌声便响了起来…… 16. 联系上下文，理解词语的意思。 豁然开朗：_______________________________ 望尘莫及：_______________________________ 17. 写出小樱子在帮老师浇花这件事中经历的心理变化。 自卑→_______→________→渴望→_________→坦然面对 18. 下列对短文内容的分析，不正确的一项是（ ） A. “她激动得脸都红了”，是因为小樱子没想到老师居然会这么信任她。 B. “一束强烈的阳光照亮了她布满阴霾的心”指老师的话驱除了她的自卑。 C. 主考官认为残疾人不适合当翻译，所以问她“如何看待自己的残疾”。 19. 文中的“小樱子”和“朱老师”一定都给你留下了深刻的印象，请选择其中一位，简要地写出对她的评价。 _________________________________________________________ 20. 读了这篇文章之后你受到了什么启示？ _________________________________________________________ 板块三 播种心灵原野 21. 以下两个作文题目任选一篇完成。 1.给自己写一封信 我们拿起笔，穿越时空，给一年后的自己写一封信吧!这不仅是一次心灵的对话，也是成长的见证。请按照以下提示，倾注你的情感，记录你的成长，展望你的梦想。 提示：①信件开头需要有一个吸引人的标题，比如“致一年后的我”。②在信的开头部分，回顾并分享在过去一年中你认为自己做得最出色或最值得骄傲的一件事。③向未来的自己阐述一个具体、可实现的目标，这个目标是你希望在接下来的一年内达成的。④注意书信的正确格式，时间写今天的日期。 2.在我们成长的道路上，我们需要感恩的人很多：父母，老师，所有关心帮助过我们的人。请以“感恩”为话题写一篇习作。题目自拟。 写作要求：习作书写要工整。具体事例叙述完整，语句通顺、有真情实感。文中不能出现自己真实的姓名和校名。不少于600字。 2024-2025学年度第二学期 小学六年级语文 期末模拟（二） 学校 姓名 班级 “岁月沉香是语文。”我们在文字浪潮中捡拾璀璨贝壳，探寻拼音、字词、语法的精妙肌理。乘一叶扁舟，漫溯于诗词文章的溪流，触摸人物灵魂的纹路，俯瞰人间烟火，于哲思中对话古今智者。以笔为犁，在心田翻耕情绪的土壤，播下想象的种子，让灵感的藤蔓攀援成诗行。 板块一 拾贝语言之海 【1~3题答案】 【答案】1. 热情 彼此 万象更新 书籍 寂寞 控制 2. B 3. A 【4题答案】 【答案】B 【5~6题答案】 【答案】5 随风潜入夜 润物细无声 大漠沙如雪 燕山月似钩 不要人夸好颜色 千磨万击还坚劲 劝君更尽一杯酒 6. B 【7题答案】 【答案】 ①. 这句话运用拟人、比喻的修辞手法，通过“爬上树梢、点亮灯笼、跳舞”等描写，把夏夜的宁静与热闹展现得栩栩如生，充满童趣与美感。 ②. 诗意藏在生活的细节，比如春日田野里纷飞的蒲公英，是风儿寄给远方的信件；盛夏池塘中亭亭的荷花，是水面撑起的粉色裙摆；金秋山谷间漫山的枫叶，是季节点燃的红色火焰；寒冬雪地上凌乱的脚印，是小动物谱写的趣味诗行。 板块二 泛舟文墨星河 读文章，按要求完成问题。 【8~11题答案】 【答案】8. ①. 却 ②. 认为他说得对 9. 牛在争斗时力量集中在角上，尾巴夹在两条后腿中间。 10. 一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌大笑。 11. 艺术创作离不开对生活的细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。 【12~15题答案】 【答案】12. 六（1）班大多数同学阅读名著是为了提高应试能力、理解能力和写作能力，对阅读经典名著的目的意义认识不是很全面。 13. ①. 报刊 ②. 网络 14. B 15. ①. 《三国演义》 ②. 诸葛亮 ③. 诸葛亮足智多谋、忠心耿耿。“草船借箭”中，他利用大雾天气和曹操多疑的性格，轻松获取十万支箭；“空城计”里，他临危不乱，以一座空城吓退司马懿大军。他为蜀汉鞠躬尽瘁，死而后已，是智慧与忠义的化身。 【16~20题答案】 【答案】16. ①. 文中指小樱子听了老师的话后，心里一下子明白了，消除了自卑感。 ②. 文中指的是能看得见她的优秀却追不上。 17. ①. 紧张 ②. 激动 ③. 惊喜 18. C 19. 朱老师教育有方，让自卑的小樱子重拾自信，变得优秀，真是一位好老师。 20. 决定一个人一生的不是外表，而是心灵。身体上有缺陷没有关系，只要你对自己的人生充满希望，只要你还有一颗美好的心灵，任何困难都阻拦不了你成功的脚步。 板块三 播种心灵原野 【21题答案】 【答案】例文1： 致一年后的我 亲爱阿晨： 你好！当你拆开这封来自2025年夏天的信时，窗外的蝉鸣应该和今天一样热闹吧？我是刚参加完小学毕业典礼的你，正趴在书桌前，把这一年最珍贵的记忆装进信封送给你。    过去这一年，最让我骄傲是在班级义卖会上当“小掌柜”的经历。记得那天我负责文具摊位，刚开始根本不敢吆喝，连找零钱都算错两次。后来看到隔壁组的小雨举着自制广告牌大声叫卖，我才鼓起勇气，用彩色粉笔在黑板上画了会眨眼睛的铅笔小人，还编了顺口溜：“彩虹橡皮擦，擦出满分卷！”没想到最后我们组竟卖出了全校第三名的好成绩。现在想起来，那些被汗水浸湿的零钱，那些顾客留下的笑脸贴纸，还有老师悄悄塞给我的柠檬糖，都变成了比奖状更闪亮的勋章。特别要感谢总来光顾的高年级学姐，她每次都说“小老板真专业”，让我慢慢找到了自信。    现在我正为初中生活制定第一个目标：完成30篇观察日记！我已经准备好了星空封面的笔记本，计划每周记录三次：可能是操场边新搬来的蚂蚁家族，可能是妈妈炸糊了的葱花饼（嘘），也可能是夜空里突然多出来的星星。我会在书包里永远放一支蓝色水笔，就像侦探随身带着放大镜那样。如果明年的你已经写满整本，请用荧光笔在这段文字旁边画颗小星星；如果还没完成……记得我们约定过，可以从“今天下雨了”这样简单的句子重新开始呀！    最后想对你说：希望初中的阿晨依然保留着这些习惯——给流浪猫留半根火腿肠，解不出数学题时就倒着画辅助线，还有难过时一定要去天台吹吹风。记住，你可是那个能让橡皮擦都变得神奇的魔法师呢！    祝所愿皆能实现！ 永远相信你的阿晨 2025年6月25日 例文2： 藏在桂花糕里的感恩 走在放学路上，一阵甜香裹着秋风钻进鼻子，街角的点心坊正在卖桂花糕，我停下脚步，鼻尖忽然又想起老院子里那股更清润的香气——那是外婆的桂花糕香，也是我藏在心底，沉甸甸的感恩。 这个学期升了六年级，所有人都在盯着小升初的成绩，我也天天熬夜刷数学错题，可第一次模拟考，我居然只考了六十五分。攥着皱巴巴的试卷，我哭着坐大巴去了乡下外婆家，把自己关在院子的桂花树下，连话都不想说。 外婆没催我认错，也没说“你要加油”这种我听腻了的大道理，只是搬着小竹凳坐在我身边，用糙乎乎的手给我擦眼泪，笑着问：“院子里桂花开得正好，阿婆给你做爱吃的糖桂花糕好不好？” 那棵桂花树是外婆亲手种的，长得比屋顶还高，要搭竹梯才能摘到向阳开的金桂花。我忘了说，外婆半年前才闪了腰，医生反复叮嘱不能爬高。我刚要开口说“我不吃也没关系”，外婆已经扶着梯子慢慢往上挪了。她的蓝布围裙被风掀得鼓鼓的，踮着脚够桂花枝的时候，背弯得像一张绷紧的弓，还隔着枝叶冲我喊：“你看这朵开得黄！蒸出来最甜！”看着她晃悠悠的身影，我攥着试卷的手一下子就软了，鼻子又酸了起来。 蒸糕的时候我蹲在灶边帮她烧火，外婆一边往糯米粉里拌桂花，一边慢悠悠地说：“做糕啊，急不得。发面要等一个钟头，蒸要焖半个钟头，哪能一次做坏就扔了？上次阿婆还把碱放多了，蒸出来的糕苦得没法吃，这次不就甜了？读书考试也一样啊，一次走歪了，慢慢调回来就好啦。” 冒着热气的桂花糕端出来，咬一口，桂花的清香混着糯米的软、蔗糖的甜，从舌尖一直甜到我堵得慌的心里。那天我在外婆的院子里哭了好久，把所有的委屈都倒了出来，心里的结也慢慢松开了。 后来我回学校，按着外婆说的“慢慢来”，一道一道理错题，不懂就追着老师问，期末考我数学考了九十二分。可外婆最近腿不好，住去舅舅家了，我还没来得及把奖状亲手递给她。 以前我总觉得，感恩要感谢那些帮了我大忙的人，现在我才懂，我最该感恩的就是外婆。她没给我讲过深刻的道理，却在我最脆弱的时候，用一块甜软软的桂花糕，给了我重新站起来的勇气。这份暖，我会记一辈子。等过年我去看外婆，一定要抱着她，亲口说一声：外婆，谢谢你，我爱你。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $