精品解析：2026届湖北随州市下学期3月考试高三日语试卷

绝密☆启用前 日语学科试题卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录播放两遍。 1. 男の人はこの後、何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 家に帰る。 B. 自分の仕事を続ける。 C. 女の人の仕事を手伝う。 【答案】C 【解析】 【分析】男：あれ、鈴木さんはまだいたんですか。 女：ええ、仕事が終わってないんで。 男：大変。何か私にできることがありますか。 女：ありがとう。このスケジュール、もう一度チェックしてもらえませんか。 男：はい、わかりました。 【详解】音频中提到「このスケジュール、もう一度チェックしてもらえませんか」「「はい、わかりました」，女子请男子帮忙再确认一次日程表，男子同意了，准备帮忙。故选C。 2. 女の人は今日、本を何冊借りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A 1册 B. 2冊 C. 3冊 【答案】C 【解析】 【分析】女：あのう、すみません。本を借りたいんですけど··· 男：この4冊ですね。図書カードを見せてください。 女：はい。 男：学生は5冊まで借りられるんですが、もうすでに2冊借りていますので、あと3冊しか借りられないんですよ。 女：あっ、そうですか。じゃ、この1冊はやめます。 【详解】根据原文「学生は5冊まで借りられるんですが、もうすでに2冊借りていますので、あと3冊しか借りられないんですよ。」，“学生最多可以借5本书，现在已经借了2本，所以只能再借3本了。”，故选C。 3. 二人は何で行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 車 B. 電車 C. タクシー 【答案】A 【解析】 【分析】男：ああ、授業に遅れる! 女：タクシーで行けば、間に合うんじゃない? 男：いや、この時間、タクシーが少ないから··· 女：じゃ、地下鉄で？あるいは、電車かも? 男：ううん、地下鉄の駅から遠いから、やっぱり車にしよう。 【详解】根据原文「地下鉄の駅から遠いから、やっぱり車にしよう。」，“因为离地铁站远，果然还是开车吧。”，故选A。 4. 今回の食事代はどうなりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 女の人が払う。 B. 男の人が払う。 C. それぞれで払う。 【答案】C 【解析】 【分析】男：じゃあ、そろそろ行きましょうか。 女：そうですね。あっ、今日は私に払わせてください。 男：いや、いや··· 女：いつもご馳走になってばかりでは申し訳ありませんから。 男：大丈夫です。じゃあ、別に払いましょう! 女：そうですか。次はわたしが払いますね。 【详解】根据原文「じゃあ、別に払いましょう!」故选C。 【点睛】 5. 男の人が予約したチケットはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 水曜日の午後のチケット B. 水曜日の午前のチケット C. 火曜日の午後のチケット 【答案】A 【解析】 【分析】女：お電話ありがとうごさいます。桜映画館でございます。 男：あのう、明日午後の「コナン」のチケットを2枚ほしいんですけど··· 女：かしこまりました。お調べいたします。申し訳ございません。火曜日は全部予約済みでございますが。 男：そうですか。じゃあ、あさっての午前は? 女：午前のは予約でいっぱいですが、午後のなら、まだ空いている席がございます。 男：じゃあ、それにします。 【详解】根据原文「明日午後···」「火曜日は全部予約済みでございますが。」可知明天是周二，再结合「あさっての午前は?」「午後のならまだ空いている席がございます。」可知后天是周三且下午有票，故选A。 【点睛】 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は何時の飛行機に乗りますか。 A. 11時半 B. 1時 C. 午後3時 7. 女の人はどうやって空港へ行きたいですか。 A. 車 B. バス C. 電車 8. 女の人は最後、何で空港へ行きますか。 A. 男の人の車 B. 地下鉄 C. タクシー 【答案】6. C 7. C 8. A 【解析】 【分析】男：明日、北京に行くよね。何時の飛行機？ 女：午後3時出発の便。11時半の電車に乗って空港に行こうと思っているの。地下鉄より遅いけど、電車駅が家の近くにあるから。 男：僕が車で送ってあげようか。 女：いいの? 男：うん、ちょうど暇だから。1時に迎えに行くね。 女：ありがとう、助かる! 【6题详解】 根据原文「午後3時出発の便。」，“下午3点出发的航班”，故选C。 【7题详解】 根据原文「11時半の電車に乗って空港に行こうと思っているの。」，“我打算坐11点半的电车去机场。”，故选C。 【8题详解】 根据原文男子说「ちょうど暇だから。1時に迎えに行くね。」，“正好我有空，1点去接你哦。”，故选A。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は先生とどんなことを約束しましたか。 A. 映画を見る。 B. チケットを買う。 C. 卒業論文を相談する。 10. 映画をキャンセルしたら、お金を払いますか。 A. 言っていない。 B. はい、払う。 C. いいえ、払わない。 11. 二人は最後、映画を見に行きましたか。 A. キャンセルした。 B. 明日の午前に行く。 C. 明日の午後に行く。 【答案】9. C 10. B 11. C 【解析】 【分析】男：もしもし、田中さん、ごめん。午後の映画、行けなくなったよ。 女：えっ?どうして? 男：卒論の相談で、午後、先生のところに行かなきゃ。 女：でも、チケット、もう買ったよ。 男：ごめん。それ、キャンセルできる? 女：キャンセルしたら、20パーセントのお金が差し引かれるよ。 男：そうか。どうしよう。 女：待って。1回無料で日付が変更できるって書いてある。渡辺さん、明日、行ける? 男：うん、行ける。 女：じゃあ、今日と同じ時間にしていい? 男：うん、いいよ。変更できてよかった。今日は本当にごめんね。 【9题详解】 根据原文「男：卒論の相談で、午後、先生のところに行かなきゃ。」故选C。 【10题详解】 根据原文「キャンセルしたら、20パーセントのお金が差し引かれるよ。」故选B。 【11题详解】 根据原文「渡辺さん、明日、行ける?」「うん、行ける。」「午後の映画」故选C。 【点睛】 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 誰が入院していますか。 A. 劉さん B. 張さん C. 李さん 13. 先生は何を持っていますか。 A. 問題集 B. 面白い本 C. 授業のノート 14. 三人はどうやって病院に行きますか。 A. 地下鉄 B. バス C. タクシー 【答案】12. B 13. C 14. C 【解析】 【分析】男：先生、張さんのお見舞いに行きますか。 女：ええ。李さんは一緒？ 男：はい。劉さんも行きたいです。何を持っていきますか。 女：授業のノートを頼まれましたから、それを持っていきます。 男：そうですか。一人で病院にいって、寂しいでしょうね。ぼくはおもしろい漫画を持っていってあげましょうか。 女：いいですね。ところで、私たちはどうやって病院に行きますか。 男：地下鉄は便利ですが、ノートとか本とか、重いですね。タクシーで行きましょうか。 女：はい。 【12题详解】 根据原文「先生、張さんのお見舞いに行きますか。」，“老师，您要去探望小张吗？”，故选B。 【13题详解】 根据原文「授業のノートを頼まれましたから、それを持っていきます。」，“因为受他之托要把课堂笔记带过去。”，故选C。 【14题详解】 根据原文「タクシーで行きましょうか。」，“我们坐出租车去吧？”，故选C。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 二人はこれからまず何をしますか。 A. 授業を受ける。 B. 図書館に行く。 C. 昼ご飯を食べる。 16. 二人はどこで食事をしますか。 A. 食堂 B. ラーメン屋 C. 新しい家 17. 女の人は母へのプレゼントは何ですか。 A. 新しい鞄 B. 旅行のチケット C. 温泉のハンドブック 【答案】15. C 16. A 17. B 【解析】 【分析】男：山田さん、昼ご飯どうする?学校の隣、新しいラーメン屋があったよ。よかったら、一緒に食べに行かない? 女：いいよ。行こう。ほら、授業の前に図書館に行きたいから、食堂でいい? 男：うん、いいよ。今度はラーメン。 女：ところで、もうすぐ夏休みよね。アルバイトする? 男：うん、するよ。新しい家を引越しした。家賃が前より高い。森田さんは? 女：私も今年の夏休みはアルバイトするつもり。母の誕生日にプレゼントをあげたいの。 男：そうなんだ。何をあげたい? 女：母は温泉が好きだから、旅行のチケットを買いたいね。 【15题详解】 根据原文「山田さん、昼ご飯どうする?…」「いいよ、行こう。」故选C。 【16题详解】 根据原文「食堂でいい?」「うん、いいよ。」故选A。 【17题详解】 根据原文「旅行のチケットを買いたいね。」故选B。 【点睛】 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 集合場所はどこですか。 A. 博物館 B. 学校の前 C. バス停 19. 博物館までどのぐらいかかりますか。 A. 15分 B. 25分 C. 30分 20. 内容に合っているのはどれですか。 A. 出発する前にチケットを配る。 B. お弁当や水を持って行ったほうがいい。 C. 歩きやすい靴を履かなければならない。 【答案】18. C 19. C 20. C 【解析】 【分析】男：明日はみんなで博物館へ行きます。学校からバスで行くことになりました。8時半に出発しますから、10分前にバス停に集まってください。9時に着く予定です。着いてからチケットを渡します。こちらでお弁当や水を用意するので、持ってこなくていいです。長い距離を歩くことになるので、必ず歩きやすい靴を履いてきてください。 【18题详解】 根据原文「10分前にバス停に集まってください。」故选C。 【19题详解】 根据原文「8時半に出発しますから…。9時に着く予定です。」故选C。 【20题详解】 根据原文「必ず歩きやすい靴を履いてきてください。」故选C。 【点睛】 第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 「立冬」とは、二十四節気の一つです。「冬が立つ」は、「冬の始まり、新しい季節になる」という意味です。中国の北方には、立冬の日に餃子を食べる伝統習俗があります。この習俗には面白い由来があります。昔、とても有名な医者の張仲景さんがいました。ある寒い冬、彼は故郷に帰る途中で、たくさんの人が寒さに苦しんでいるのを見ました。その中には耳が凍りついてしまっている人もいました。そこで、張仲景さんは羊肉や薬草を入れた餃子を作って、人たちに配りました。人たちはこの餃子を食べると、体が温まり、耳の凍傷も治りました。それから、人たちはこの恩を忘れず、毎年立冬の日に餃子を食べるようになりました。（ア）、餃子の形が古代の金貨に似ていることから、食べることで豊作や幸せを願う意味も込められています。家族みんなで集まって餃子を作って食べるのは、とても楽しくて幸せな時間です。 わたしたちはこのような伝統文化を大切にし、ずっと次の世代に伝えていきましょう。これにより、悠久の歴史と文化を知り、愛する心を育てることができます。 21. 文中の（ア）に入るのに最も適当なものはどれか。 A. また B. まだ C. はず D. まもなく 22. 「立冬」とはどんな意味ですか。 A. 春の始まりを告げる。 B. 春の終わりを告げる。 C. 冬の始まり、新しい季節になる。 D. 冬の終わり、新しい季節になる。 23. 中国で立冬の日に餃子を食べる習俗の由来は何か。 A. 餃子がおいしいから食べるようになった。 B. 昔の人たちが寒さを防ぐために考え出した。 C. 立冬に特別な食べ物が必要だと考えられて生まれた。 D. 張仲景氏が寒さに苦しむ人々に羊肉や薬材入りの餃子を配ったことに始まる。 24. 餃子が中国人にとっての意味でないものはどれか。 A. 幸せや豊作を象徴する。 B. 別れや恋しさを表す。 C. 家族や友人との絆を深める。 D. 祝日や特別な行事で重要な役割を果たす。 25. 文章によると、わたしたちはなぜ伝統文化を大切にしなければならないのか。 A. 文化を広めるため B. 次世代に引き継ぐため C. 外国文化と競争するため D. 自分自身の娯楽のため 【答案】21. A 22. C 23. D 24. B 25. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 “立冬”是二十四节气之一，「冬が立つ」（进入冬天）意思是“冬天的开始，迎来新的季节”。在中国北方，有在立冬这天吃饺子的传统习俗，这个习俗有一个有趣的由来。从前，有一位非常有名的医生叫张仲景，在一个寒冷的冬天，他在回乡途中，看到很多人正遭受寒冷之苦，其中甚至有人耳朵都冻伤了。于是，张仲景制作了包有羊肉和草药的饺子分给大家。人们吃了这些饺子后，身体暖和起来，耳朵的冻伤也好了。从那以后，人们不忘这份恩情，每年立冬这天都会吃饺子。另外，由于饺子的形状类似古代的金钱，吃饺子也包含了祈求丰收和幸福的意义，全家人聚在一起包饺子、吃饺子，是一段非常快乐幸福的时光。 让我们珍惜这样的传统文化，并一直传承给下一代吧，通过这样做，我们可以了解悠久的历史文化，培养热爱之心。 【21题详解】 由原文，（ア）前面的句子讲述了立冬吃饺子习俗的由来（与张仲景有关），后面的句子讲述了吃饺子的另一个含义（祈求丰收和幸福），前后是并列补充关系。「また」另外；「まだ」还，未；「はず」应该；「まもなく」不久。故选A。 【22题详解】 由原文「『冬が立つ』は、『冬の始まり、新しい季節になる』という意味です。」，“（进入冬天）意思是‘冬天的开始，迎来新的季节’。”，故选C。 【23题详解】 由原文「昔、とても有名な医者の張仲景さんがいました。ある寒い冬、彼は故郷に帰る途中で、たくさんの人が寒さに苦しんでいるのを見ました。その中には耳が凍りついてしまっている人もいました。そこで、張仲景さんは羊肉や薬草を入れた餃子を作って、人たちに配りました。人たちはこの餃子を食べると、体が温まり、耳の凍傷も治りました。」，“从前，有一位非常有名的医生叫张仲景，在一个寒冷的冬天，他在回乡途中，看到很多人正遭受寒冷之苦，其中甚至有人耳朵都冻伤了。于是，张仲景制作了包有羊肉和草药的饺子分给大家。人们吃了这些饺子后，身体暖和起来，耳朵的冻伤也好了。”，故选D。 【24题详解】 由原文「それから、人たちはこの恩を忘れず、毎年立冬の日に餃子を食べるようになりました。（ア）、餃子の形が古代の金貨に似ていることから、食べることで豊作や幸せを願う意味も込められています。家族みんなで集まって餃子を作って食べるのは、とても楽しくて幸せな時間です。」，“从那以后，人们不忘这份恩情，每年立冬这天都会吃饺子。另外，由于饺子的形状类似古代的金钱，吃饺子也包含了祈求丰收和幸福的意义，全家人聚在一起包饺子、吃饺子，是一段非常快乐幸福的时光。”，B选项没有提到，故选B。 【25题详解】 由原文「わたしたちはこのような伝統文化を大切にし、ずっと次の世代に伝えていきましょう。」，“让我们珍惜这样的传统文化，并一直传承给下一代吧”，故选B。 （二） 子どもの学校が始まった。いよいよ受験生の母にならないと。 今になってみて、自分の両親が、私が勉強する環境になるように、気を配っていてくれていたんだなと感じる。小さいうちとはまた違う大変さがある。祖母が「子供はいつまでたっても子供なんだ。」と50過ぎた父親に口うるさくあれこれ言っていたのを思い出す。 自分で歩き出すようになって、時には自分を助けてくれるようになっても、子供は子供だ。気がかりなこともあるが、自分の力でしてやれることなんて微々たるものだ。今は気合を入れるんじゃなくて、気持ちに寄り添って丁寧に接していくことが大切らしいが、どうも私は舐められがちなので、体育会系のノリで気合を入れていくしか出来ない。 父親がちょっと怖かったりすると、役割分担できるのだろうが、ほとんど家にいないし、いる時は部屋にいて、競馬を見ているマイペース人問で、自分は子供と楽しく会話してリラックスさせる係だと言い張る。不満だが、人に何かを求めても無駄なので、飴とムチを交互に出し、何とか必要なことだけは出来るよう手伝っていく。一人二役を演じてるようで、休日はへとへとになる。 26. 筆者の身分として、正しいのはどれか。 A. 受験生 B. 受験生の母 C. 受験生の父 D. 受験生の祖母 27. 祖母が言った「子供はいつまでたっても子供なんだ。」の中の子供は誰のことか。 A. 筆者 B. 筆者の子供 C. 筆者の父親 D. 筆者の母親 28. 今大切なのは何か。 A. 気合を入れる。 B. 気持ちに寄り添って、丁寧に接していく。 C. 役割分担する。 D. 会話してリラックスさせる。 29. 父親について、正しくない言い方はどれか。 A. 父親はほとんど家にいない。 B. いる時は部屋にいて、競馬を見ている。 C. 父親はマイペース人間だ。 D. 父親は優しい人だ。 30. 「休日はへとへとになる」とあるが、なぜか A. 仕事が多いから B. 子供のことがいっぱいあるから C. 家事で忙しいから D. 一人で父親と母親の二役を演じているようだから 【答案】26. B 27. C 28. B 29. D 30. D 【解析】 【分析】本文难度一般。孩子的学校开学了。终于到了不得不成为“考生的母亲”的时候了。 现在我才感受到，我的父母当年是如何为了给我创造学习环境而费尽心思的。这和（孩子）小时候又有不同的难处。这让我想起祖母曾对着年过五十的父亲唠叨个没完，说“孩子不管到多大都还是孩子”。 即便孩子开始能够自己走路，有时甚至能帮上自己的忙，孩子依然是孩子。虽然也有让人牵挂的地方，但自己能够亲手做到的事情实在是微乎其微。据说，现在重要的不是给孩子打气鼓劲，而是要贴近他们的心情，细致地与他们相处，但我总是不太被孩子当回事，所以只能拿出体育会系的那股劲头，给他们加油打气。 如果父亲让人觉得有点可怕，或许还能分担一下角色，但他几乎不在家，在家的时候也待在房间里，是个只顾看赛马的我行我素的人，还坚称自己是负责和孩子愉快聊天、让孩子放松的那个角色。 虽然心里不满，但指望别人也没用，所以我只能软硬兼施，设法帮助孩子至少能把该做的事情做好。感觉自己像是在一人分饰两角，到了休息日就累得精疲力尽。 【26题详解】 根据原文「いよいよ受験生の母にならないと。」终于到了不得不成为“考生的母亲”的时候了。故选B。 【27题详解】 根据原文「祖母が「子供はいつまでたっても子供なんだ。」と50過ぎた父親に口うるさくあれこれ言っていたのを思い出す。」这让我想起祖母曾对着年过五十的父亲唠叨个没完，说“孩子不管到多大都还是孩子”。祖母说的“孩子”指的是她的儿子，也就是作者的父亲。故选C。 【28题详解】 根据原文「今は気合を入れるんじゃなくて、気持ちに寄り添って丁寧に接していくことが大切らしい」现在重要的不是给孩子打气鼓劲，而是要贴近他们的心情，细致地与他们相处，故选B。 【29题详解】 根据原文「父親がちょっと怖かったりすると、役割分担できるのだろうが、ほとんど家にいないし、いる時は部屋にいて、競馬を見ているマイペース人間で、自分は子供と楽しく会話してリラックスさせる係だと言い張る。」如果父亲让人觉得有点可怕，或许还能分担一下角色，但他几乎不在家，在家的时候也待在房间里，是个只顾看赛马的我行我素的人，还坚称自己是负责和孩子愉快聊天、让孩子放松的那个角色。父亲自称是“让孩子放松的角色”，但这不代表他“温柔”。故选D。 【30题详解】 根据原文「一人二役を演じてるようで、休日はへとへとになる。」直接原因：因为好像一个人在扮演两个角色（父亲和母亲）。父亲几乎不在家，在家也不管事，所以作者既要当妈妈，又要承担本该由父亲分担的角色（如“让孩子放松”等）。故选D。 【点睛】 （三） 先日、ある女子中学生が、「進路指導の時、大学で専攻したい学部名を提出したが、なりたい職業はその学部と関係なく、私は一貫性に欠ける」と言った。この年齢で、職業選択を求められる彼女に同情した。中学生から大学生までよく聞く悩みは「夢に向かって頑張れない」だ。「看護師が夢だが、他にいい職業があるかもと迷う」など。「夢＝ひとつの職業」を決めることが「正しい姿」と誰が教えるのか。 メディアは、「夢に向かって頑張る姿」を描いてきた。「この道一筋何十年」の職人や幼い頃からの努力が実った芸術家だ。成功者として紹介されるのは、ほとんどひとつの道をやりぬいた専門家だ。学校の進路指導は、その例を「正しい姿」として全員に求める。夢を職業名に変換し、その職業から逆算して進学すべき学校が決まる。 ある大学の教授の話では、アフリカの狩猟採集民は、定住化政策を進める役人（政府工作人员）を、否定的な意味で「ひとつのことをする人」と呼ぶそうだ。彼らは狩猟も賃金労働も、やりたい時だけやる。事務室と森を行き来し、「○○の仕事をするメメさん」という発想（想法，主意）がない。同じ仕事をしている役人は「悪い例」なのだろう。彼らがあの中学生の悩みを聞けば、「どっちもやればいい」と言うだろう。 31. 筆者はどうして女子中学生に同情したか。 A. 夢に向かって頑張れないから B. まだ中学生なのに職業選択を求められるから C. 一貫性に欠けるから D. 看護師が夢だが、他にいい職業があるかもと迷うから 32. メディアの描いてきた夢の形と合っていないのはどれか。 A. 夢に向かって頑張る姿 B. この道一筋何十年やってきた姿 C. ひとつの道をやりぬいた専門家 D. 夢をひとつの職業名に変換する人 33. 「夢＝ひとつの職業」を決めることが「正しい姿」と教え込むのは誰か。 A. メディア B. 学校の進路指導 C. アスリートや芸術家 D. 専門家 34. アフリカの狩猟採集民は、どうして定住化政策を進める役人を、否定的な意味で「ひとつのことをする人」と呼ぶのか。 A. 「夢に向かって頑張る姿」がないから B. ひとつの道を究めた専門家だから C. 彼らとは発想が違うから D. 彼らと同じ考えだから 35. アフリカの狩猟採集民があの中学生の悩みを聞けば、どうして「どっちもやればいい」と言うのか。 A. 同じ仕事だけを続けることがいいことだと思わないから B. あの中学生は複数の仕事をする才能があるから C. 定住化政策が嫌いだから D. 狩猟は賃金労働より優れているから 【答案】31. B 32. D 33. B 34. C 35. A 【解析】 【分析】本文难度一般。前几天，一位女初中生对我说：“在升学指导的时候，我提交了大学想报考的专业，但想从事的职业却和那个专业没什么关系，我这个人还真是缺乏一贯性啊。”在这个年纪就被要求进行职业选择，我对她深表同情。从初中生到大学生，我经常听到的一个烦恼就是“无法为了梦想而努力”。比如“我的梦想是当护士，但又担心是不是还有其他更好的职业”等等。究竟是谁在告诉孩子们，把“梦想”等同于“某一个职业”就是“正确的姿态”呢？ 媒体一直在描绘“朝着梦想努力的身影”。比如一辈子只做一件事的工匠，或是自幼努力终有所成的艺术家。他们作为成功者被介绍时，几乎清一色都是将一条道路坚持到底的专家。而学校的升学指导，则将这样的例子视为“正确的姿态”，并要求所有人都以此为榜样。于是，梦想被转换成一个职业名称，再从这个职业倒推，决定应该报考的学校。 据一位大学教授所言，非洲的狩猎采集民族，会用一种带有否定意味的词来称呼推行定居化政策的官员——他们称这些官员为“只做一件事的人”。狩猎采集民族的人，无论是狩猎还是打工赚钱，都只在想做的时候才去做。他们可以在办公室和森林之间自由来往，脑子里完全没有“做某项工作的某某先生”这样的固定身份概念。在他们看来，那些只做同一份工作的官员，或许正是一个“不好的例子”吧。如果他们听到那位初中生的烦恼，大概会说：“两个都做不就好了嘛。” 【31题详解】 根据原文「この年齢で、職業選択を求められる彼女に同情した。」我对在这个年纪就被要求选择职业的她感到同情。作者同情的直接原因是：在这个年纪就被要求选择职业。故选B。 【32题详解】 根据原文「メディアは、「夢に向かって頑張る姿」を描いてきた。「この道一筋何十年」の職人や幼い頃からの努力が実った芸術家だ。成功者として紹介されるのは、ほとんどひとつの道をやりぬいた専門家だ。」媒体一直描绘着“朝着梦想努力的身影”。比如一辈子专心于“一条道路”几十年的工匠，或是自幼努力终有成就的艺术家。被介绍为成功者的，几乎都是坚持一条道路钻研下去的专家。「夢をひとつの職業名に変換する人」是学校進路指導的做法（「夢を職業名に変換し」），而不是媒体描绘的“梦想的形态”。故选D。 【33题详解】 根据原文「学校の進路指導は、その例を「正しい姿」として全員に求める。夢を職業名に変換し、その職業から逆算して進学すべき学校が決まる。」学校的升学指导，将这些例子作为“正确的姿态”要求所有人。「その例」指的是前面媒体介绍的成功者例子（专家、艺术家等）。但将这些例子作为“正确的姿态”要求所有人的是学校的升学指导。故选B。 【34题详解】 根据原文「彼らは狩猟も賃金労働も、やりたい時だけやる。事務室と森を行き来し、「○○の仕事をする××さん」という発想（想法，主意）がない。同じ仕事をしている役人は「悪い例」なのだろう。」他们无论是狩猎还是打工，都只在想做的时候才做。他们在办公室和森林之间来往，没有“做○○工作的××先生”这种想法。对于他们来说，一直做同样工作的官员大概是“坏例子”吧。他们的生活方式是灵活多变、随心所欲的，而官员是固定做同一种工作的人。他们否定官员，是因为官员的“只做一件事”与他们的生活方式和想法完全不同。「彼らとは発想が違うから」准确表达了这一点。故选C。 【35题详解】 狩猎采集民族的生活方式是：想做什么就做什么，可以同时做多种事情，不被单一职业束缚。他们的价值观是：没必要只做一件事，可以做这个也可以做那个。当他们听到初中生烦恼“梦想是护士，但又犹豫其他职业”时，自然会觉得“两个都做不就行了”，因为他们不认为人只能做一件事。选项A「同じ仕事だけを続けることがいいことだと思わないから」准确反映了他们的价值观：不认为只持续做同一份工作是好事。选项B、C、D文中均未提及。故选A。 【点睛】 （四） 現代は、時間がどんどん加速されているとも言われます。何事にも「早く、早く」と急かされ（催促）、時間と競争するかのように忙しさに追われていることを、大人たちはこういう言い方をしているのです。いつも同じ速さで時間が流れているはずなのに、時間の間隔が短くなったような気分で急かされているためでしょう。（ア）をエンデ（恩徳，徳国儿童文学家）は「モモ」という作品の中で「時間泥棒」と呼びました。ゆっくり花を見たり音楽を楽しんだりする、そんなゆったりした（悠闲）時間が盗まれていく、という話でした。いつも何かしていないと気が落ち着かない、現代人はそんなふうになっています。 その一つの原因は、世の中が便利になり、能率的（效率高的）になって、より早く仕事を終わることがより優れていると評価されるようになっているためと思われます。競争が激しくなって、人より早くしなければ負けてしまうという恐れを心に抱く（怀有）ようになったためでしょう。「時間は金なり」となってしまったのです。 （イ）、それでは心が貧しくなってしまいそうです。何も考えずにひたすら決められたことをしていて人生が楽しいはずがありません。ゆっくり歩むからこそ、道端（路边）に咲く花に気づいたり、きれいな夕日を楽しむ気分になれるのです。私たちは、時間を取り返し、もっとゆったりした時間を生きる必要がありそうですね。 36. 文中に「大人たちはこういう言い方をしているのです」とあるが、どんな言い方か。 A. 時間がどんどん加速されている。 B. 何事にも「早く、早く」と急かされない。 C. 時間と競争するかのように忙しさに追われている。 D. いつも同じ速さで時間が流れている。 37 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それ B. あれ C. これ D. どれ 38. 文中に「時間は金なり」とあるが、その理由に合わないのはどれか。 A. より早く仕事を終わることがより優れていると評価されるから B. 人より早くしなければ負けてしまうから C 競争が激しくなっているから D. いつも何かしていないと気が落ち着かないから 39. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. すると B. しかし C. そして D. だから 40. 筆者の最も言いたいことはどれか。 A. 時間の間隔が短くなったような気分で急かされている。 B. ゆったりした（悠闲）時間が盗まれていく。 C. 早くしなければ負けてしまうという恐れを心に抱く。 D. ゆったりした時間を生きる必要がある。 【答案】36. C 37. A 38. D 39. B 40. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 现代，人们常说时间在不断加速，对于无论做什么事都被催促着“快点儿，快点儿”，像和时间赛跑一样被忙碌追逐这件事，大人们是这么说的。时间按理说总是以同样的速度流逝，但大概是因为我们怀着一种时间间隔变短了的感觉而被催促着的缘故吧。米切尔·恩德在他的作品《毛毛》中，将这种（感觉/状态）称为“时间盗贼”。故事讲述的是，悠闲地赏花、享受音乐，这样悠闲的时光被偷走了。现代人变得如果不做点什么心里就不踏实。 我认为其中一个原因是，社会变得便利、高效，更快完成工作被评价为更优秀。大概是因为竞争变得激烈，人们心中开始怀有如果不比别人快就会输的恐惧吧，于是，“时间就是金钱”了。 但是，这样的话，心灵好像会变得贫瘠。什么都不想，只是一味地做被规定好的事情，人生不可能快乐。正是因为悠闲地漫步，才会留意到路边绽放的花朵，才会有心情去欣赏美丽的夕阳。我们似乎有必要找回时间，活得更悠闲一些啊。 【36题详解】 由原文「何事にも『早く、早く』と急かされ（催促）、時間と競争するかのように忙しさに追われていることを、大人たちはこういう言い方をしているのです。」，“对于无论做什么事都被催促着‘快点儿，快点儿’，像和时间赛跑一样被忙碌追逐这件事，大人们是这么说的。”，故选C。 【37题详解】 由原文「いつも同じ速さで時間が流れているはずなのに、時間の間隔が短くなったような気分で急かされているためでしょう。（ア）をエンデ（恩徳，徳国儿童文学家）は『モモ』という作品の中で『時間泥棒』と呼びました。」，“时间按理说总是以同样的速度流逝，但大概是因为我们怀着一种时间间隔变短了的感觉而被催促着的缘故吧。米切尔·恩德在他的作品《毛毛》中，将这种（感觉/状态）称为‘时间盗贼’。”，「そ」用来指代前文，故选A。 【38题详解】 由原文第二段「その一つの原因は、世の中が便利になり、能率的（效率高的）になって、より早く仕事を終わることがより優れていると評価されるようになっているためと思われます。競争が激しくなって、人より早くしなければ負けてしまうという恐れを心に抱く（怀有）ようになったためでしょう。『時間は金なり』となってしまったのです。」，“我认为其中一个原因是，社会变得便利、高效，更快完成工作被评价为更优秀。大概是因为竞争变得激烈，人们心中开始怀有如果不比别人快就会输的恐惧吧，于是，‘时间就是金钱’了。”，ABC说法符合题意，故选D。 【39题详解】 由原文，本题前文的内容是“时间就是金钱”这一现状，后面紧接着说「それでは心が贫しくなってしまいそうです」那样的话，心灵好像会变得贫瘠，前后文是转折关系。「すると」于是；「しかし」但是；「そして」然后，而且；「だから」因此。故选B。 【40题详解】 由原文「私たちは、時間を取り返し、もっとゆったりした時間を生きる必要がありそうですね。」，“我们似乎有必要找回时间，活得更悠闲一些啊。”，故选D。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 中日韓三国協力事務局（これを以下「TCS」と呼びます）が1月1日に発表した内容によると、2025年を象徴する単語として「未来」が選ばれたんです。この選出結果は、三国が一緒に明るい未来を築こうとする___41___の努力を表しています。そして、2025年から2026年___42___行われる「中日韓文化交流年」を迎えるにあたり、これはとても意義深い___43___なのです。 TCsの説明によれば、2024年11月1日から30日___44___投票期間中に、中日韓三国から多くの投票が集まりました。前回___45___52％も多く、全部で1万5299票にも上りました。その中で、「未来」が最も多い票数を獲得して、3136票を集め、2025年の代表的な単語として選ばれました。二番目に___46___のは「友好」で、3017票でした。そして三番目は「理解」で、2939票でした。 「中日韓協力を象徴する単語」を選ぶ活動は、漢字___47___共通の文化遺産を橋渡しにして、中日韓の人々の心が触れ合い、文化交流が続けられる___48___促進することを目的としています。今年でこの活動は___49___を迎えています。このような活動を通じて、三国の関係が____50____深まることが期待できます。 41. A. はず B. ため C. ばかり D. だけ 42. A. につれて B. にそって C. にかけて D. になって 43. A. こと B. もの C. とき D. ところ 44. A. までに B. までで C. までを D. まで 45. A. しか B. より C. ほど D. とか 46. A. 多く B. 少ない C. 多かった D. 少なかった 47. A. という B. として C. だから D. なので 48. A. らしい B. そうな C. みたい D. ように 49. A. 3番目 B. 3回目 C. 3次目 D. 3人目 50. A. さっき B. やはり C. すぐに D. さらに 【答案】41. B 42. C 43. A 44. D 45. B 46. C 47. A 48. D 49. B 50. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要讲了关于象征2025年的词语的内容。根据中日韩三国合作秘书处（以下简称“TCS”）1月1日发布的内容，“未来”被选为象征2025年的词语，这一评选结果代表了三国共同构筑光明未来的努力，在迎接从2025年到2026年举行的“中日韩文化交流年”之际，这是非常有意义的事情。据TCS说明，在2024年11月1日到30日的投票期间内，收到了来自中日韩三国的大量投票。比上次多52%，总计达到15299票。其中，“未来”获得最多票数，共收集3136票，被选为2025年的代表性词语；排在第二位多的是“友好”，获得了3017票；第三位是“理解”，获得了2939票。评选“象征中日韩合作的词语”活动，旨在以汉字这一共同文化遗产为桥梁，促进中日韩人民心灵相通、文化交流得以持续。今年这个活动迎来了第3次。通过这样的活动，可以期待三国关系进一步加深。 【41题详解】 本题考查接续助词。「はず」表示推测，“应该”；「ため」表示目的或原因；「ばかり」一直，总是；「だけ」只，仅仅。由原文「明るい未来を築こうとする の努力」可知，这里表示“为了……的努力”，即目的。故选B。 【42题详解】 本题考查句型。「につれて」随着；「にそって」沿着，按照；「にかけて」跟「から」构成固定「～から～にかけて」从～到～；「になって」变成～。由原文可知，表示从2025年到2026年这一时间段内举行。故选C。 【43题详解】 本题考查形式名词。「こと」事情；「もの」东西；「とき」～的时候；「ところ」地方。由原文「とても意義深い なのです」可知，这里「意義深い」是形容词，后面接「こと」将其名词化，表示“很有意义的事情”。故选A。 【44题详解】 本题考查副助词。「までに」在～之前，到～为止；「までで」是「までです」的省略；「までを」不存在；「まで」后接持续性动词，“到～为止”。由原文可知，这里表示时间范围“从11月1日到30日”，用「から～まで」，「投票期間中に」表示“在投票期间内”，前面用「まで」表示时间的终点即可。故选D。 【45题详解】 本题考查副助词。「しか」后接否定，“只有”；「より」比起～；「ほど」表示程度或程度变化等；「とか」表示列举。由原文「前回 52％も多く」可知，这里是表示比较，“比上次多52%”，表示比较基准时用「より」。故选B。 【46题详解】 本题考查形容词活用。「多く」多的；「少ない」少的；「多かった」过去式，“多的”；「少なかった」过去式，“少的”。由原文「二番目に のは『友好』で」可知，表示“排在第二位多的是‘友好’”，「多い」是形容词，修饰名词时需要连体形「多い」，但这里前面有「二番目に」，表示“排在第二位多”，后面接「のは」，需要形容词的过去时态「多かった」，故选C。 【47题详解】 本题考查句型。「という」叫做～的～；「として」作为；「だから」因此；「なので」原因。由原文「漢字 共通の文化遺産を橋渡しにして」可知，这里「漢字」是对「共通の文化遺産」的说明，“汉字这一共同文化遗产”，表示“叫做……的”时，用「という」。故选A。 【48题详解】 本题考查助动词。「らしい」表示典型性；「そうな」后接名词，表示样态；「みたい」表示比喻，举例，推测等；「ように」后接动词或形容词，表示比喻，举例，推测等，或用于句中，表示目的等。由原文「文化交流が続けられる 促進する」可知，前面是目的或希望的状态，“使文化交流能够持续下去”。「～ように」表示目的、期望的状态。故选D。 【49题详解】 本题考查数量词。「3番目」第3个；「3回目」第3次；「3人目」第3人。由原文可知，活动的次数用「回目」。故选B。 【50题详解】 本题考查副词。「さっき」刚刚；「やはり」果然；「すぐに」马上；「さらに」更加。由原文可知，这里表示“期待关系进一步加深”，故选D。 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 楽しいこと、幸せなことってたくさんあるし、人それぞれだと思うけれど、今　1　自分にとっての楽しいことや、幸せなことは「　2　（日常）を生きる」ということになる。 これまではなんだろう、何かを手に入れるから幸せ、どこかに行くから幸せ、美味しいものを食べ　3　行くのが幸せみたいな、いわゆるショッピングとか　4　（りょこう）とか外食とかレジャー的なことが幸せなことみたいに思っていたところがあった。 だから特に何もない日々というのか、いわゆる日常は退屈というのか　5　（暇）ものみたいに感じて、そういう時は何かしないと　6　（楽しい）ない、何か非日常的なことがないと楽しくないみたいにも思って、何かしら自分を幸せにしてくれるものを外に探していた。 それが年を　7　（重ねる）てきたからなのか、それともここ数年の経験もあってか、「そもそも生きていることがありがたいことだし、幸せなことだ」　8　思えるようになってきた。 だから朝　9　（起きる）たら嬉しいし、「今日はどう生きようかなあ」というワクワクがあるし、特に予定がないからといってそれはそれで素晴しいというのか「自分が今ここをどう　10　（生きる）たいのかを自分で決められる」という自由さにも幸せを感じる。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. の 52. にちじょう 53. に 54. 旅行 55. 暇な 56. 楽しく 57. 重ね 58. と 59 起き 60. 生き 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 快乐的事、幸福的事有很多，而且我觉得因人而异，但对于现在的我来说，快乐和幸福的事就是“活在日常”。 至今为止，怎么说呢，好像曾有过一种倾向，觉得获得什么东西就是幸福，去什么地方就是幸福，去吃好吃的就是幸福，也就是所谓的购物啊、旅行啊、外出就餐啊之类的休闲活动就是幸福的事。 因此，对于没有什么特别事情的日子，也就是所谓的日常，感觉像是无聊的、空闲的东西，那种时候，总觉得不干点什么就不快乐，不发生点什么非日常的事就不快乐，于是总是在外面寻找能让自己幸福的东西。 是因为上了年纪叠加的吗，还是因为这几年的经历呢，我开始觉得“原本活着这件事本身就是值得感激的、幸福的”。 所以，早上起来就很开心，会有“今天要怎么生活呢”这样的期待，而且，即使没有特别的安排，这本身也很棒，或者说，对于“自己能决定现在、在这里想要怎么生活”的这种自由，也感受到了幸福。 【51题详解】 本题考查助词用法。「今の自分」当下的自己，「の」表示所属，关联等。故填「の」。 【52题详解】 本题考查单词发音。「日常（にちじょう）」日常的。故填「にちじょう」。 【53题详解】 本题考查助词用法。「食べに行く」去吃，「に」前接动词「ます」形去掉「ます」的形式，表示行为的目的。故填「に」。 【54题详解】 本题考查日汉字的写法。「旅行（りょこう）」旅行。故填「旅行」。 【55题详解】 本题考查形容词活用。「暇」是二类形容词，修饰名词时加「な」，故填「暇な」。 【56题详解】 本题考查形容词活用。「楽しい」的否定形是「楽しくない」不开心，故填「楽しく」。 【57题详解】 本题考查动词活用。二类动词「重ねる」的「て」形是「重（かさ）ねて」，故填「重ね」。 【58题详解】 本题考查助词用法。后面接表示思考、感觉的动词（如「思う、考える、感じる」）时，内容部分要用助词「と」来提示，所以是「と思えるようになってきた」（变得能够这么想了）。故填「と」。 【59题详解】 本题考查动词活用。「起きる」的「た」形是「起きた」，故填「起き」。 【60题详解】 本题考查动词活用。「たい」表示第一人称的愿望，前接动词「ます」形去掉「ます」的形式，故填「生き」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，临近新年，请你给曾经教导过你的初中老师或你的同窗好友写一张贺年卡，表达你的思念之情，并感谢对方过去对你的关怀。 注意： （1）字数为80～120字； （2）格式正确，书写清楚、规范； （3）使用「です・ます」体。 【答案】王先生 明けましておめでとうございます。 3年間、大変お世話になりました。卒業して半年が経って、中学校の生活が懐かしいです。今は大学に進学するために、一生懸命努力しており、充実した日々を送っています。 先生のご健康とご多幸を心よりお祈りいたします。 12月30日 李明 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇文章要求写贺年卡。 首先要确定写作对象，注意贺年卡的格式。贺年卡以对方称呼开头，正文分为三个部分。 开头表达新年祝福；接下来表达对对方在过去一年照顾自己的感谢，语气要诚恳，并描述自己对对方的思念和过去的怀念之情；结尾段落再次表达对对方的尊重。如果写作对象是老师，要注意合理运用敬语。文章结构完整清晰。 【点睛】 第二节（满分30分） 62. 在全球化的时代，外语能力愈发重要。围绕“应该从几岁开始学习外语”的问题，社会上存在不同的声音：有人认为越早接触越好，能像母语一样自然习得；也有人认为过早学习会增加负担，待母语基础稳固后再开始更有效率。这并非一个有唯一答案的问题，你的思考和理由才是关键。请你以「外国語は何歳から？」为题写一篇短文，说一下你的看法。 写作要点： （1）你认为应该开始学习外语的年龄： （2）说明你这样认为的理由； （3）总结你的看法。 写作要求： （1）字数为280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】外国語は何歳から? 今は母国語以外に外国語を勉強する人が非常に増えています。大人になってから始めて、「もっと早くやっておけばよかった」と後悔する人が多いようです。私は、小学生くらいから始めた方がいいと思います。 脳は年齢が大きくなるにつれて衰えると聞きます。その証拠に、子供の時にすぐにできたパズルやゲームが大人になって出来なくなったり、計算が遅くなったりします。つまり、子供の時の方がすぐになんでもできるようになるし、能力が高いということだと言えます。小学生くらいから外国語の勉強をしておくと、覚えが早いですし、大人になった時に役立つので、とても良いと思います。 ですから、私は外国語を大人になってからではなく、できるだけ若い年齢から始めるべきだと考えます。 【解析】 【分析】 【详解】本文要求写一篇议论文，可按照“提出问题→分析问题→得出结论”的结构书写。 第一段：引入话题。 提出问题：外语学习从几岁开始好？ 说明现状：很多人后悔学晚了 。 提出观点：从小学生开始好。 第二段：用多个论据支持观点。 论据1：大脑随年龄衰退（科学依据）。 论据2：儿童时期能力更强（具体例子）。 论据3：学得早记得快，长大后有用。 第三段：总结观点：外语应从年轻时开始学。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $再不得。被子。 绝密☆启用前 日语学科试题卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录播放两遍。 1. 男の人はこの後、何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 家に帰る。 B. 自分の仕事を続ける。 C. 女の人の仕事を手伝う。 2. 女の人は今日、本を何冊借りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1册 B. 2冊 C. 3冊 3. 二人は何で行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 車 B. 電車 C. タクシー 4. 今回の食事代はどうなりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 女の人が払う。 B. 男の人が払う。 C. それぞれで払う。 5. 男の人が予約したチケットはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 水曜日の午後のチケット B. 水曜日の午前のチケット C. 火曜日の午後のチケット 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は何時の飛行機に乗りますか。 A. 11時半 B. 1時 C. 午後3時 7. 女の人はどうやって空港へ行きたいですか。 A. 車 B. バス C. 電車 8. 女の人は最後、何で空港へ行きますか。 A. 男の人の車 B. 地下鉄 C. タクシー 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は先生とどんなことを約束しましたか。 A. 映画を見る。 B. チケットを買う。 C. 卒業論文を相談する。 10. 映画をキャンセルしたら、お金を払いますか。 A. 言っていない。 B. はい、払う。 C. いいえ、払わない。 11. 二人は最後、映画を見に行きましたか。 A. キャンセルした。 B. 明日の午前に行く。 C. 明日の午後に行く。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 誰が入院していますか。 A. 劉さん B. 張さん C. 李さん 13. 先生は何を持っていますか。 A. 問題集 B. 面白い本 C. 授業のノート 14. 三人はどうやって病院に行きますか。 A. 地下鉄 B. バス C. タクシー 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 二人はこれからまず何をしますか。 A. 授業を受ける。 B. 図書館に行く。 C. 昼ご飯を食べる。 16. 二人はどこで食事をしますか。 A. 食堂 B. ラーメン屋 C. 新しい家 17. 女の人は母へのプレゼントは何ですか。 A. 新しい鞄 B. 旅行のチケット C. 温泉のハンドブック 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 集合場所はどこですか。 A. 博物館 B. 学校の前 C. バス停 19. 博物館までどのぐらいかかりますか。 A. 15分 B. 25分 C. 30分 20. 内容に合っているのはどれですか。 A 出発する前にチケットを配る。 B. お弁当や水を持って行ったほうがいい。 C. 歩きやすい靴を履かなければならない。 第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 「立冬」とは、二十四節気の一つです。「冬が立つ」は、「冬の始まり、新しい季節になる」という意味です。中国の北方には、立冬の日に餃子を食べる伝統習俗があります。この習俗には面白い由来があります。昔、とても有名な医者の張仲景さんがいました。ある寒い冬、彼は故郷に帰る途中で、たくさんの人が寒さに苦しんでいるのを見ました。その中には耳が凍りついてしまっている人もいました。そこで、張仲景さんは羊肉や薬草を入れた餃子を作って、人たちに配りました。人たちはこの餃子を食べると、体が温まり、耳の凍傷も治りました。それから、人たちはこの恩を忘れず、毎年立冬の日に餃子を食べるようになりました。（ア）、餃子の形が古代の金貨に似ていることから、食べることで豊作や幸せを願う意味も込められています。家族みんなで集まって餃子を作って食べるのは、とても楽しくて幸せな時間です。 わたしたちはこのような伝統文化を大切にし、ずっと次の世代に伝えていきましょう。これにより、悠久の歴史と文化を知り、愛する心を育てることができます。 21. 文中の（ア）に入るのに最も適当なものはどれか。 A. また B. まだ C. はず D. まもなく 22. 「立冬」とはどんな意味ですか。 A. 春の始まりを告げる。 B 春の終わりを告げる。 C. 冬の始まり、新しい季節になる。 D. 冬の終わり、新しい季節になる。 23. 中国で立冬の日に餃子を食べる習俗の由来は何か。 A. 餃子がおいしいから食べるようになった。 B. 昔の人たちが寒さを防ぐために考え出した。 C. 立冬に特別な食べ物が必要だと考えられて生まれた。 D. 張仲景氏が寒さに苦しむ人々に羊肉や薬材入りの餃子を配ったことに始まる。 24. 餃子が中国人にとっての意味でないものはどれか。 A. 幸せや豊作を象徴する。 B. 別れや恋しさを表す。 C 家族や友人との絆を深める。 D. 祝日や特別な行事で重要な役割を果たす。 25. 文章によると、わたしたちはなぜ伝統文化を大切にしなければならないのか。 A. 文化を広めるため B. 次世代に引き継ぐため C. 外国文化と競争するため D. 自分自身の娯楽のため （二） 子どもの学校が始まった。いよいよ受験生の母にならないと。 今になってみて、自分の両親が、私が勉強する環境になるように、気を配っていてくれていたんだなと感じる。小さいうちとはまた違う大変さがある。祖母が「子供はいつまでたっても子供なんだ。」と50過ぎた父親に口うるさくあれこれ言っていたのを思い出す。 自分で歩き出すようになって、時には自分を助けてくれるようになっても、子供は子供だ。気がかりなこともあるが、自分の力でしてやれることなんて微々たるものだ。今は気合を入れるんじゃなくて、気持ちに寄り添って丁寧に接していくことが大切らしいが、どうも私は舐められがちなので、体育会系のノリで気合を入れていくしか出来ない。 父親がちょっと怖かったりすると、役割分担できるのだろうが、ほとんど家にいないし、いる時は部屋にいて、競馬を見ているマイペース人問で、自分は子供と楽しく会話してリラックスさせる係だと言い張る。不満だが、人に何かを求めても無駄なので、飴とムチを交互に出し、何とか必要なことだけは出来るよう手伝っていく。一人二役を演じてるようで、休日はへとへとになる。 26. 筆者の身分として、正しいのはどれか。 A. 受験生 B. 受験生の母 C. 受験生の父 D. 受験生の祖母 27. 祖母が言った「子供はいつまでたっても子供なんだ。」の中の子供は誰のことか。 A. 筆者 B. 筆者の子供 C. 筆者の父親 D. 筆者の母親 28. 今大切なのは何か。 A. 気合を入れる。 B. 気持ちに寄り添って、丁寧に接していく。 C. 役割分担する。 D. 会話してリラックスさせる。 29. 父親について、正しくない言い方はどれか。 A 父親はほとんど家にいない。 B. いる時は部屋にいて、競馬を見ている。 C. 父親はマイペース人間だ。 D. 父親は優しい人だ。 30. 「休日はへとへとになる」とあるが、なぜか A. 仕事が多いから B. 子供のことがいっぱいあるから C. 家事で忙しいから D. 一人で父親と母親の二役を演じているようだから （三） 先日、ある女子中学生が、「進路指導の時、大学で専攻したい学部名を提出したが、なりたい職業はその学部と関係なく、私は一貫性に欠ける」と言った。この年齢で、職業選択を求められる彼女に同情した。中学生から大学生までよく聞く悩みは「夢に向かって頑張れない」だ。「看護師が夢だが、他にいい職業があるかもと迷う」など。「夢＝ひとつの職業」を決めることが「正しい姿」と誰が教えるのか。 メディアは、「夢に向かって頑張る姿」を描いてきた。「この道一筋何十年」の職人や幼い頃からの努力が実った芸術家だ。成功者として紹介されるのは、ほとんどひとつの道をやりぬいた専門家だ。学校の進路指導は、その例を「正しい姿」として全員に求める。夢を職業名に変換し、その職業から逆算して進学すべき学校が決まる。 ある大学の教授の話では、アフリカの狩猟採集民は、定住化政策を進める役人（政府工作人员）を、否定的な意味で「ひとつのことをする人」と呼ぶそうだ。彼らは狩猟も賃金労働も、やりたい時だけやる。事務室と森を行き来し、「○○の仕事をするメメさん」という発想（想法，主意）がない。同じ仕事をしている役人は「悪い例」なのだろう。彼らがあの中学生の悩みを聞けば、「どっちもやればいい」と言うだろう。 31. 筆者はどうして女子中学生に同情したか。 A. 夢に向かって頑張れないから B. まだ中学生なのに職業選択を求められるから C. 一貫性に欠けるから D. 看護師が夢だが、他にいい職業があるかもと迷うから 32. メディアの描いてきた夢の形と合っていないのはどれか。 A. 夢に向かって頑張る姿 B. この道一筋何十年やってきた姿 C. ひとつの道をやりぬいた専門家 D. 夢をひとつの職業名に変換する人 33. 「夢＝ひとつの職業」を決めることが「正しい姿」と教え込むのは誰か。 A. メディア B. 学校の進路指導 C. アスリートや芸術家 D. 専門家 34. アフリカの狩猟採集民は、どうして定住化政策を進める役人を、否定的な意味で「ひとつのことをする人」と呼ぶのか。 A. 「夢に向かって頑張る姿」がないから B. ひとつの道を究めた専門家だから C. 彼らとは発想が違うから D. 彼らと同じ考えだから 35. アフリカの狩猟採集民があの中学生の悩みを聞けば、どうして「どっちもやればいい」と言うのか。 A. 同じ仕事だけを続けることがいいことだと思わないから B. あの中学生は複数の仕事をする才能があるから C. 定住化政策が嫌いだから D. 狩猟は賃金労働より優れているから （四） 現代は、時間がどんどん加速されているとも言われます。何事にも「早く、早く」と急かされ（催促）、時間と競争するかのように忙しさに追われていることを、大人たちはこういう言い方をしているのです。いつも同じ速さで時間が流れているはずなのに、時間の間隔が短くなったような気分で急かされているためでしょう。（ア）をエンデ（恩徳，徳国儿童文学家）は「モモ」という作品の中で「時間泥棒」と呼びました。ゆっくり花を見たり音楽を楽しんだりする、そんなゆったりした（悠闲）時間が盗まれていく、という話でした。いつも何かしていないと気が落ち着かない、現代人はそんなふうになっています。 その一つの原因は、世の中が便利になり、能率的（效率高的）になって、より早く仕事を終わることがより優れていると評価されるようになっているためと思われます。競争が激しくなって、人より早くしなければ負けてしまうという恐れを心に抱く（怀有）ようになったためでしょう。「時間は金なり」となってしまったのです。 （イ）、それでは心が貧しくなってしまいそうです。何も考えずにひたすら決められたことをしていて人生が楽しいはずがありません。ゆっくり歩むからこそ、道端（路边）に咲く花に気づいたり、きれいな夕日を楽しむ気分になれるのです。私たちは、時間を取り返し、もっとゆったりした時間を生きる必要がありそうですね。 36. 文中に「大人たちはこういう言い方をしているのです」とあるが、どんな言い方か。 A. 時間がどんどん加速されている。 B. 何事にも「早く、早く」と急かされない。 C. 時間と競争するかのように忙しさに追われている。 D. いつも同じ速さで時間が流れている。 37. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それ B. あれ C. これ D. どれ 38. 文中に「時間は金なり」とあるが、その理由に合わないのはどれか。 A. より早く仕事を終わることがより優れていると評価されるから B. 人より早くしなければ負けてしまうから C. 競争が激しくなっているから D. いつも何かしていないと気が落ち着かないから 39. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. すると B. しかし C. そして D. だから 40. 筆者の最も言いたいことはどれか。 A. 時間の間隔が短くなったような気分で急かされている。 B. ゆったりした（悠闲）時間が盗まれていく。 C. 早くしなければ負けてしまうという恐れを心に抱く。 D. ゆったりした時間を生きる必要がある。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 中日韓三国協力事務局（これを以下「TCS」と呼びます）が1月1日に発表した内容によると、2025年を象徴する単語として「未来」が選ばれたんです。この選出結果は、三国が一緒に明るい未来を築こうとする___41___の努力を表しています。そして、2025年から2026年___42___行われる「中日韓文化交流年」を迎えるにあたり、これはとても意義深い___43___なのです。 TCsの説明によれば、2024年11月1日から30日___44___投票期間中に、中日韓三国から多くの投票が集まりました。前回___45___52％も多く、全部で1万5299票にも上りました。その中で、「未来」が最も多い票数を獲得して、3136票を集め、2025年の代表的な単語として選ばれました。二番目に___46___のは「友好」で、3017票でした。そして三番目は「理解」で、2939票でした。 「中日韓協力を象徴する単語」を選ぶ活動は、漢字___47___共通の文化遺産を橋渡しにして、中日韓の人々の心が触れ合い、文化交流が続けられる___48___促進することを目的としています。今年でこの活動は___49___を迎えています。このような活動を通じて、三国の関係が____50____深まることが期待できます。 41. A. はず B. ため C. ばかり D. だけ 42. A. につれて B. にそって C. にかけて D. になって 43. A. こと B. もの C. とき D. ところ 44. A. までに B. までで C. までを D. まで 45. A. しか B. より C. ほど D. とか 46. A. 多く B. 少ない C. 多かった D. 少なかった 47. A. という B. として C. だから D. なので 48. A. らしい B. そうな C. みたい D. ように 49. A. 3番目 B. 3回目 C. 3次目 D. 3人目 50. A. さっき B. やはり C. すぐに D. さらに 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 楽しいこと、幸せなことってたくさんあるし、人それぞれだと思うけれど、今　1　自分にとっての楽しいことや、幸せなことは「　2　（日常）を生きる」ということになる。 これまではなんだろう、何かを手に入れるから幸せ、どこかに行くから幸せ、美味しいものを食べ　3　行くのが幸せみたいな、いわゆるショッピングとか　4　（りょこう）とか外食とかレジャー的なことが幸せなことみたいに思っていたところがあった。 だから特に何もない日々というのか、いわゆる日常は退屈というのか　5　（暇）ものみたいに感じて、そういう時は何かしないと　6　（楽しい）ない、何か非日常的なことがないと楽しくないみたいにも思って、何かしら自分を幸せにしてくれるものを外に探していた。 それが年を　7　（重ねる）てきたからなのか、それともここ数年の経験もあってか、「そもそも生きていることがありがたいことだし、幸せなことだ」　8　思えるようになってきた。 だから朝　9　（起きる）たら嬉しいし、「今日はどう生きようかなあ」というワクワクがあるし、特に予定がないからといってそれはそれで素晴しいというのか「自分が今ここをどう　10　（生きる）たいのかを自分で決められる」という自由さにも幸せを感じる。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55 ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，临近新年，请你给曾经教导过你的初中老师或你的同窗好友写一张贺年卡，表达你的思念之情，并感谢对方过去对你的关怀。 注意： （1）字数为80～120字； （2）格式正确，书写清楚、规范； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 在全球化的时代，外语能力愈发重要。围绕“应该从几岁开始学习外语”的问题，社会上存在不同的声音：有人认为越早接触越好，能像母语一样自然习得；也有人认为过早学习会增加负担，待母语基础稳固后再开始更有效率。这并非一个有唯一答案的问题，你的思考和理由才是关键。请你以「外国語は何歳から？」为题写一篇短文，说一下你的看法。 写作要点： （1）你认为应该开始学习外语的年龄： （2）说明你这样认为的理由； （3）总结你的看法。 写作要求： （1）字数为280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $便利的是个。请再听一遍。 姐说了你什么事？ 请再听一遍。 nullnull请再听一遍。 Hi, we are going much store. 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