精品解析：湖北省云学联盟2025-2026学年高三年级下学期2月阶段训练日语试卷

2026年高三年级2月阶段训练 日语试卷 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将答题卡上交。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.男の人は今日たぶん何時に帰れますか。 A.5時 B.7時 C.9時 2.女の人はどうして電話をかけますか。 A.お土産を買ってくるから B.犬の世話を頼みたいから C.出張に行けなくなったから 3.女の人はこれから何をしますか。 A.本田さんに電話をする。 B.本田さんからの伝言を伝える。 C.本田さんに電話のことを伝える。 4.二人は何を選んでいますか。 A.テレビ B.冷藏庫 C.エアコン 5.女の人はいくら払いますか。 A.1170円 B.1050円 C.990円 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.佐藤さんはしばらく何を食べたほうがいいですか。 A.栄養が豊富な肉 B.好きな辛い料理 C.胃にやさしいもの 7.佐藤さんは何をすることができますか。 A.ジョギングすること B.ゆっくり歩くこと C.寝てばかりすること 8.二人はどんな関係ですか。 A.医者と看護師 B.医者と患者 C.患者と家族 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人は何で出張に行きますか。 A.飛行機で B.車で C.新幹線で 10.男の人はこれからまず何をしますか。 A.食事に行く。 B.資料を準備する。 C.女の人を迎えに行く。 11.録音の内容に合っているのはどれですか。 A.女の人はパンを食べた。 B.男の人は飛行機で出張に行った。 C.女の人はこれから食事に行く。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人はどうして予約の時間を変更しましたか。 A.人数が変わったから B.希望の時間帯が満席だから C.女の人の勧めた時間帯が遅いから 13.男の人はいつに決めましたか。 A.14日金曜日、夜7時 B.13日木曜日、夜8時 C.13日木曜日、夜7時 14.男の人は何名の席を予約しましたか。 A.4名 B.5名 C.6名 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人は何のために東京に来ましたか。 A.勉強のために B.仕事のために C.友達のために 16.男の人が困っていることは何ですか。 A.交通機関の路線が複雑なこと B.友達が少ないこと C.会社が家から遠いこと 17.男の人はこの勉強会で特にしたいことは何ですか。 A.仕事に関する能力を高めること B.東京の生活に早く慣れること C.早く友達を見つけること 听下面的录音，回答第18至20题。 18.二人が話し合っているところはどこですか。 A.駅前 B.銀行 C.学校 19.男の人はどうして今日宿題を出せませんか。 A.宿題をやらなかったから B.宿題の場所を間違えたから C.宿題を出す日を間違えたから 20.新しい締め切りはいつですか。 A.今日5時までに B.明日5時までに C.今日先生の授業の前に 第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 電話で話すとき、なぜ「もしもし」と言うのでしょうか。これは、電話が初めて使われるようになったころ「これから私が話します」という意味で「もうしあげます、もうしあげます」と言っていたのが短くなったものだと言われています。 （ア）、最近「もしもし」と言わないほうがいいと考える人も増えてきました。会社に電話したときのことを考えてみましょう。電話に出た人が「はい、もしもし」と言ったとします（假设）。そうすると、掛けた方はどこに掛かったか分からないので心配になります。それで、「もしもし、○○商事さんですか」と言わなければなりません。最初に、「もしもし」ではなく、「はい、○○商事です」と言ったらどうでしょう。掛けた人はすぐ「△△ですが」と名前を言って、すぐに話を始めることができます。新しく会社に入って働き始める人には「もしもし」と言わない練習をさせることもあるそうです。 あなたも今日から「もしもし」と言わないようにしてください、と言いたいところですが、電話といっしょに生まれてきたこの言葉、「聞こえますか」「聞こえますよ」という意味もあります。声を聞けば誰か分かる人や、お年寄りとの電話では使ってもいいのではないでしょうか。 1. 日本では電話が初めて使われるとき、最も多く言う言葉はどれか。 A. もしもし B. △△ですが C. 聞こえますか D. もうしあげます 2. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところを B. ところへ C. ところが D. ところで 3. 文中の「『はい、もしもし』」と言われたら、掛けた人はどうするか。 A. 自分の名前を言う。 B. 会社の名前を聞く。 C. 「聞こえますか」と聞く。 D. すぐに仕事の話を始める。 4. 「新しく会社に入って働き始める人には『もしもし』と言わない練習をさせることもある」のはなぜか。 A. 電話ができたころの習慣で今では使う人が少なくなったから B. 「もしもし」と言い合っている間の電話代が浪費されるから C. 電話が便利になって「もしもし」と言う必要がなくなったから D. 電話をかけてきた人が安心してすぐに名前や用件を言えるから 5. この文章を書いた人は「もしもし」についてどう思っているか。 A. 仕事でも、個人的な電話でも使ったほうがいい。 B. 仕事でも、個人的な電話でも使わないほうがいい。 C. 仕事では使わないほうがいいが、個人的な電話では使ってもいい。 D. 仕事では使ってもいいが、個人的な電話では使わないほうがいい。 【答案】1. D 2. C 3. B 4. D 5. C 【解析】 【分析】本文阅读内容较简单，主要讲了电话用语「もしもし」相关内容。打电话时，为什么要说「もしもし」呢？据说，这是在电话刚开始使用时，人们为了表达“接下来我要说话了”的意思而说「申し上げます、申し上げます」，后来这句话变短而形成的。但是，最近认为“最好不要说「もしもし」的人也越来越多了。试想一下给公司打电话的情景。假设接电话的人说：“喂，もしもし”。这样的话，打电话的人就会因为不知道电话是否打对了地方而感到担心。因此，打电话的人就不得不问：“もしもし，是○○商事吗？”。如果一开始不说「もしもし」，而是说“您好，这里是○○商事”，会怎么样呢？打电话的人就可以立刻说“我是△△”，并马上开始交谈。听说对于刚进公司开始工作的新人，有时还会让他们进行“不说「もしもし」”的练习。虽然我很想说“请你也从今天开始不要说「もしもし」了”，但这句与电话共同诞生的词语，也有“听得见吗？”、“听得见哦”的含义。如果是那种听到声音就知道是谁的人，或者是与老年人通电话时，使用它也是可以的吧。 【1题详解】 由原文「電話が初めて使われるようになったころ『これから私が話します』という意味で『もうしあげます、もうしあげます』と言っていたのが短くなったものだと言われています」可知，最初人们说的是完整的「もうしあげます」，后来才缩短为「もしもし」。故选D。 【2题详解】 前一段介绍了「もしもし」的起源，后一段紧接着说“最近认为不要说这个词的人增加了”。前后文意发生了转折，从“过去的习惯”转到了“现在的变化”，且态度相反。表示转折关系的接续词是「ところが」。故选C。 【3题详解】 由原文「そうすると、掛けた方はどこに掛かったか分からないので心配になります。それで、『もしもし、○○商事さんですか』と言わなければなりません」可知，因为不知道打没打对地方，所以必须确认对方是不是目标公司，即询问公司名称。故选B。 【4题详解】 由原文第二段可知，如果不说「もしもし」而直接报公司名，打电话的人就能「すぐ『△△ですが』と名前を言って、すぐに話を始めることができます」（立刻报名字并开始谈话），且不会像听到「もしもし」那样产生不知道打哪了而担心的情绪。因此，目的是为了让对方安心并高效沟通。故选D。 【5题详解】 由原文第二段提到公司让新人练习“不说「もしもし」”，暗示商务场合不宜使用；而最后一段作者说「あなたも今日から『もしもし』と言わないようにしてください、と言いたいところですが」（虽然很想让你从今天起别说...但是），接着指出在“听到声音就知道是谁”或“与老年人通话”时（通常指私人或非正式场合）使用也是可以的吧。这表明作者主张商务场合避免使用，但在特定私人或亲密场合可以使用。故选C。 【点睛】 （二） 問題事件を起こした会社の記者会見が長時間になることはよくあります。でも先週の富士テレビの記者会は10時間を超えたのには驚きました。会社の経営の問題に関する記者会見でした。 記者は記者会見で事実を確認するために様々な質問をして情報を集め、記事を書きます。記者会見は長くなりますが、より正確な事実を読者に伝えようとしているのです。 最初の記者会見は不十分だったと批判されて反省したようです。それが、今回の記者会見で会社がすべての質問に答えようとした理由の一つです。記者会見が長くなるのが悪いわけではありません。 でも記者会見では自分の意見をアピール（主张）するかのように長く発言する人も目立ちました。問題の本質に迫る（接近）質問に力を入れるべきです。 もちろん、読者が求めるのは曖昧な言葉遣いではなく、核心的な事実です。長時間の記者会見が必ずしも有意義とは限りません。（ア）、責任転嫁のような発言や、繰り返しの謝罪だけで本質的な回答を避けることも少なくないです。今回の富士テレビの記者会見は、誠意を持って質問に応えた点で評価できるが、それでも時間がかかりすぎると、記者の取材効率も下がり、読者の注意力も散漫になります。記者会見の目的は、透明性を確保し、信頼を回復することです。今後は、事前に質問の要点を整理し、簡潔で確実に答える態度が、企業や団体に求められるでしょう。 6. 文中の「富士テレビの記者会」は何に関するものか。 A. 会社の経営の問題 B. 新しいテレビ番組の企画 C. 記者の取材効率を高める方法 D. 企業の信頼を回復する策 7. 文中の「それ」が指すものはどれか。 A. 記者が問題の本質に迫る質問をすること B. 長時間の記者会見が必ずしも有意義とは限らないこと C. 富士テレビが最初の記者会見の不十分さを反省したこと D. 問題事件を起こした会社の記者会見が長くなること 8. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なのはどれか。 A. つまり B. それでも C. それとも D. たとえば 9. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 長時間の記者会見は必ず正確な事実を伝える。 B. 読者は曖昧な言葉遣いより核心的な事実を求めている。 C. 記者会見で長く発言する人は問題の本質に迫っている。 D. 富士テレビの最初の記者会見は十分だったと評価された。 10. 筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 記者会見の目的は記者の取材効率を高めることだ。 B. 長時間の記者会見は、記者の注意力を集めるのに役立つ。 C. 今後の企業や団体は、簡潔で確実な回答をするべきだ。 D. 問題事件を起こした会社の記者会見は短くすべきだ。 【答案】6. A 7. C 8. D 9. B 10. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，主要讲了对长时间企业记者招待会的反思与期望的内容。问题事件发生后，涉事公司的记者招待会往往持续时间很长。但是，上周富士电视台的记者招待会竟然超过了10个小时，这让人大吃一惊。那是关于公司经营问题的记者招待会。记者在记者招待会上为了确认事实会提出各种各样的问题以收集信息，并撰写报道。虽然记者招待会会变长，但这是为了向读者传达更准确的事实。最初的记者招待会因被认为不充分而受到了批评，公司似乎对此进行了反省。这也是这次记者招待会上公司试图回答所有问题的理由之一。记者招待会变长本身并不是坏事。但是，在记者招待会上，有些人像是在极力主张自己的意见一样，发言时间过长，这种现象也很显眼。应该致力于提出逼近问题本质的提问。当然，读者想要的不是模棱两可的措辞，而是核心事实。长时间的记者招待会未必都有意义。例如像推卸责任一样的发言，或者仅仅是反复道歉而回避本质性回答的情况也不在少数。这次富士电视台的记者招待会，在诚心诚意回答提问这一点上值得肯定，但如果花费时间过多，也会降低记者的采访效率，并使读者的注意力分散。记者招待会的目的是确保透明度，恢复信赖。今后，企业和团体将被要求具备事前整理提问要点，简洁且确切地回答的态度。 【6题详解】 由原文「会社の経営の問題に関する記者会見でした」可知，这场记者招待会是关于“公司经营问题”的。故选A。 【7题详解】 由原文「最初の記者会見は不十分だったと批判されて反省したようです。それが、今回の記者会見で会社がすべての質問に答えようとした理由の一つです」可知，「それ」指代的是前一句的内容，即“公司因初次招待会被批评不充分而进行了反省”这一事实。正是因为这个反省，才导致了这次试图回答所有问题。故选C。 【8题详解】 由原文「長時間の記者会見が必ずしも有意義とは限りません。（ア）、責任転嫁のような発言や……」可知，前句说“长时间招待会未必有意义”，后句列举了“推卸责任发言”、“反复道歉回避本质”等具体负面例子来佐证前句的观点。这里是用具体的例子来说明为什么“未必有意义”，因此填入表示举例的「たとえば」最合适。故选D。 【9题详解】 由原文「読者が求めるのは曖昧な言葉遣いではなく、核心的な事実です」可知，读者想要的是核心事实，而非模糊的措辞。故选B。 【10题详解】 由文章最后一句「今後は、事前に質問の要点を整理し、簡潔で確実に答える態度が、企業や団体に求められるでしょう」可知，作者的结论和建议是：今后企业和团体应具备“简洁且确切回答”的态度。故选C。 【点睛】 （三） 「打って反省、打たれたら感謝」 幼い頃から始めた剣道で私は先生から何度もこの言葉を教わってきた。初めて言われたのは小学校3年生の夏。私が初めて大会で勝つことができた日だ。あの時、勝てたことが嬉しくてたまらなくて、試合会場で喜びを爆発させていた。その時先生にそう言われた。 　当時の私には先生がおっしゃる意味が分からなかった。（ア）？自分が負けた相手に感謝するなんて考えられない。 中学・高校になって、全国レベルの相手と試合をする機会が多くなった。弱い私は負けてばかりで悔しい思いを何度もした。しかし、そんな経験をするうちに、いつの日からか自分の中で、勝っても負けても悔いの残らない試合をしようという意識に変わった。また、試合が終わった後、相手に「ありがとうございました」とお礼をしに行くことも習慣となった。剣道以外の場面でも、常に自分の行動を反省し、相手に敬意を払うことが心の中にあるようになった。「打って反省、打たれて感謝」。剣道に夢中になればなるほど、この言葉が私のモットー（座右铭）となって、自分を変えていったのだ。 私は今、この言葉を教えてくれた当時の先生に伝えたい。「あの時、私に教えてくれてありがとうございました。今この言葉のおかげで大好きな剣道を頑張っています」と。 11. 筆者が初めて「打って反省、打たれたら感謝」という言葉を教わったのはどのような場面か。 A. 初めて剣道大会に参加した時 B. 初めて剣道大会で負けた時 C. 初めて自分の成功に自慢している時 D. 初めて剣道大会で勝った時 12. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. なんで勝っても反省をしなきゃいけないの B. なんで勝ったら相手に感謝しなければいけないの C なんでうれしい時に私をひどく叱るの D. なんで自分だけが先生に注意されるの 13. 文中の「そんな経験」の指すことはどれか。 A. 試合の後、相手にお礼を言うこと B. 何度も負けて悔しい思いをしたこと C. 全国レベルの相手と試合をすること D. 初めて大会で勝ってうれしかったこと 14. 筆者が試合の相手にお礼を言う習慣をつけるようになったのはなぜか。 A. 先生にそう要求されたから B. 負けた相手に同情するから C. 相手を尊敬する気持ちが生まれたから D. 相手に勝ったことを自慢するから 15. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 「私」が剣道を始めたのは小学校3年生の夏だった。 B. 「私」は先生に言われた言葉の意味がすぐ分かった。 C. 何度も試合に負けたので、「私」は剣道を諦めた。 D. 「私」はこの言葉を教えてくれた先生に感謝したい。 【答案】11. D 12. A 13. B 14. C 15. D 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，主要讲了作者通过剑道经历获得诸多感悟的内容。“进攻时要反省，被击中时要感谢。”从小开始练习剑道的我，曾多次从老师那里听到这句话。第一次听到是在小学三年级的夏天，那是我首次在大赛中获胜的日子。当时，我因为获胜而高兴得无法抑制，在比赛会场尽情释放着喜悦。就在那时，老师对我说了那句话。当时的我并不明白老师所说的含义。为什么赢了也必须反省呢？让我去感谢打败自己的对手，这简直无法想象。升入中学和高中后，我与全国水平的选手比赛的机会变多了。实力尚弱的我屡战屡败，无数次感到懊悔。然而，在经历这些的过程中，不知从何时起，我的意识发生了变化，决心无论胜负都要打出一场不留遗憾的比赛。此外，比赛结束后去对对手说“谢谢”也成了一种习惯。不仅在剑道场合，在任何时候，反省自己的行为、向对方表达敬意都成为了我内心的准则。“进攻时要反省，被击中时要感谢”。越是沉迷于剑道，这句话就越成为我的座右铭，改变了我自己。如今，我想对当年教给我这句话的老师说：“那时谢谢您教导我。多亏了这句话，我现在才能努力投身于我深爱的剑道中。” 【11题详解】 由原文「初めて言われたのは小学校3年生の夏。私が初めて大会で勝つことができた日だ。あの時、勝てたことが嬉しくてたまらなくて、試合会場で喜びを爆発させていた。その時先生にそう言われた」可知，作者是在第一次获胜并得意忘形的时候被老师教导的。故选D。 【12题详解】 由原文老师说的那句话「打って反省、打たれたら感謝」，“击中人后要反省，被击中时要感谢”，结合下文填空部分「当時の私には先生がおっしゃる意味が分からなかった。（ア）？自分が負けた相手に感謝するなんて考えられない」，所以作者当时不理解的是：为什么我赢了（打中了别人），却要反省，我无法想象要向自己打败的对手表示感谢。故选A。 【13题详解】 由原文「弱い私は負けてばかりで悔しい思いを何度もした。しかし、そんな経験をするうちに……」可知，“那样的经验”紧承前一句，指代的是“屡次失败并感到懊悔”的经历。正是这些失败的痛苦经历促使作者心态发生转变。故选B。 【14题详解】 由原文「常に自分の行動を反省し、相手に敬意を払うことが心の中にあるようになった」可知，作者内心产生了“向对方表达敬意”的意识。这种敬意和感激是道谢的根本原因。故选C。 【15题详解】 原文最后一段明确写道「私は今、この言葉を教えてくれた当時の先生に伝えたい。『……ありがとうございました……』」,我想对老师传达……谢谢您。故选D。 【点睛】 （四） 植物には、春になると花を咲かせるものが多い。毎日の気温が少しずつ上がり、道ばた（路旁）に花が咲いているのを見かけるようになると、「あ、春が近いな」と心が軽くなってくる。しかし、どうして植物は春に花を咲かせるのであろうか。春になると花が咲くのは当然のことだと思っていたが、それにも理由があるはずである。その答えは、どうやら植物の生きる術に関係があるらしい。 日本には四季があり、春の次には夏が来る。夏は暑く、30度以上になる日も多い。春に花を咲かせる植物は、夏の暑さに弱い植物である。植物は花が咲いた後に種ができるが、花と種ではどちらが暑さに強いだろうか。想像がつくと思うが、種の方が暑さに強い。だから、春に花を咲かせる植物は、春が過ぎると種になり、暑さに強い種の状態で夏をやり過ごすのである。 ここでまた疑問が生まれる。では、植物はどうやって夏が近づいてくることを知るのか。それは、植物が夜の長さを測れることに関係がある。 3月20日は日本では春分の日である。春の訪れを告げる日だが、この日に昼の長さと夜の長さが同じになる。春分の日を過ぎると少しずつ（ア）。そして6月の夏至の頃になると、最も夜が短くなる。植物は夜の長さが短くなっていることを感じ取って、やがて夏が来ることを知る。そして暑い夏に向けて種を準備するのである。 春に花が咲くのは、花が気まぐれに（随意地，随便地）咲いているのではなく、その後に来る暑さに向けての準備であったのである。同じように考えると、秋に花を咲かせる植物が多いことも理解できるであろう。 16. 文中に「心が軽くなってくる」とあるが、筆者のどんな気持ちが読み取れるか。 A. さびしい気持ち B. くやしい気持ち C. うれしい気持ち D. はずかしい気持ち 17. 植物はどうやって季節の変化を知るのか。 A. 種になることで B. 夜の長さを測ることで C. 花を咲かせることで D. 気温を感じることで 18. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 昼も夜も長くなっていく B. 昼も夜も短くなっていく C. 昼が長くなって、夜が短くなっていく D. 昼が短くなって、夜が長くなっていく 19. 文中に「秋に花を咲かせる植物が多いことも理解できるであろう」とあるが、何が理解できるのか。 A. 種がどれほど強いか理解できる。 B. 春に花が咲く理由が理解できる。 C. 秋に咲く花が暑さに弱いことが理解できる。 D. 秋に咲く花の種が寒さに強いことが理解できる 20 この文章にテーマをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 種の強さ B. 植物の生きる術 C. 日本の四季 D. 昼夜の長さの変化 【答案】16. C 17. B 18. C 19. D 20. B 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，主要讲了植物根据昼夜长短变化感知季节，制定生存策略的内容。植物中，有很多一到春天就会开花。随着每天的气温逐渐升高，开始在路边看到花朵绽放时，心里便会觉得“啊，春天近了”，心情也变得轻松愉快起来。但是，植物为什么要在春天开花呢？虽然我曾以为春天开花是理所当然的事，但这背后应该是有理由的。这个答案，似乎与植物的生存之道有关。日本有四季，春之后便是夏。夏天很热，气温超过30度的日子也很多。在春天开花的植物，往往是那些不耐夏日酷暑的植物。植物开花后会结出种子，那么花和种子哪一个更耐热呢？我想大家都能想象到，是种子更耐热。因此，春天开花的植物，会在春天过后变成种子，以耐热种子的状态度过炎热的夏天。这里又产生了一个疑问：那么，植物是如何知道夏天快要来临的呢？这与植物能够测量夜晚的长度有关。3月20日是日本的春分日。虽然是宣告春天到来的日子，但在这一天，白天和黑夜的长度是相等的。过了春分日，白天变长，黑夜变短，渐渐发生变化。到了6月夏至前后，夜晚变得最短。植物通过感知到夜晚变短，从而知道夏天即将来临。于是，它们为了迎接炎热的夏天而准备种子。春天开花，并不是花儿随意地开放，而是为了应对随之而来的酷暑所做的准备。同理，我们也就能理解为什么有很多植物会在秋天开花了。 【16题详解】 由原文「道ばたに花が咲いているのを見かけるようになると、「あ、春が近いな」と心が軽くなってくる」可知，看到花开意识到春天临近，心情变好。「心が軽くなる」在此处形容因期待春天而感到愉悦、放松。故选C。 【17题详解】 由原文「それは、植物が夜の長さを測れることに関係がある」以及「植物は夜の長さが短くなっていることを感じ取って、やがて夏が来ることを知る」可知，植物是通过感知（测量）夜晚长度的变化来知晓季节变化的。故选B。 【18题详解】 由原文上下文可知，前文提到“春分日昼夜等长”，后文提到“6月夏至时夜晚最短”。从春分（3月）到夏至（6月），北半球的变化规律是白天越来越长，夜晚越来越短。故选C。 【19题详解】 由原文可知，文章逻辑是春天开花是因为植物本身不耐热，所以要赶在夏天前变成耐热的种子度夏。同理，秋天开花的植物，是因为它们不耐冬天的严寒，所以要在冬天来临前变成种子。而种子必须具备抵抗冬天寒冷的能力才能生存。因此，理解的是“为了度过寒冷的冬天，需要在秋天开花结种，且种子必须耐寒”这一逻辑。故选D。 【20题详解】 文章第一段末尾点题「その答えは、どうやら植物の生きる術に関係があるらしい」（答案似乎与植物的生存之道有关）。随后全文都在解释植物如何利用开花、结种以及感知昼夜变化来适应季节，这正是“生存之道”的具体体现。故选B。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 先日、犬に引っ張られながら散歩している人を見かけた。___21___教えれば飼い主に合わせて歩くようになるものだが、あの犬は教えられていないのだろう 犬は教えなければ勝手に行動する。散歩の時、行きたい方向へ自由に行かせ___22___と、飼い主は自分の思い___23___になると思い込んで、力いっぱい引っ張ってしまう。また、歩くのが嫌になる途中で座り込んでしまったり、他の犬と出会った時、散歩していることを忘れて遊びたがったりする。こんなことがない___24___、しつける（调教）必要がある。 かわいいという気持ちは飼い主の自然の感情であり、いつもそばにいて___25___を見たいと思うものだ。だが、そばにいないと落ち着けないとなると、犬もかわいそうだ。自立させることが必要だ。 静かに留守番ができるようにしつけること___26___、飼い主がどうしても出かけなければならない時に、安心してペット・ホテルに預けることもできる。どんな環境に___27___自立できるようにしつけよう。それが愛情であろう。 人間と暮らすためには、___28___ことが必要だということを教え、また、飼い主も社会のルールを守って犬と生活をしなければならない。 犬が嫌いな人も___29___、アレルギー（过敏）が起こる人もいる。他人に迷惑をかけないように心がけよう。人間も犬も上手に暮らしていく方法を___30___こそ、楽しく過ごせるのである。 21. A. いつまでも B. きちんと C. とにかく D. なんだか 22. A. ておく B. てある C. てくる D. てみせる 23. A. とおり B. まま C. どおり D. のまま 24. A. ために B. ように C. には D. のに 25. A. めいわく B. せわ C. せきにん D. めんどう 26. A. により B. におり C. につき D. になり 27. A. なったら B. なっては C. なっても D. なったり 28. A. 相談する B. 自慢する C. 相当する D. 我慢する 29. A. いれば B. いると C. いたら D. いるなら 30. A. 身につく B. 身について C. 身につける D. 身につけて 【答案】21. B 22. A 23. C 24. B 25. D 26. A 27. C 28. D 29. A 30. D 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，主要讲了作者对于人和狗相处的看法。前几天，我看到一个人被狗拽着散步。只要好好教导，狗应该就能配合主人的步伐行走，但那只狗恐怕是没有受过教导吧。狗如果不教就会随意行动。散步时，如果放任它自由地去往想去的方向，主人就会误以为会被它随心所欲地牵着走，从而用力拉扯。此外，狗还会因为不想走了而中途坐下，或者遇到其他狗时忘记是在散步而想要玩耍。为了不发生这样的情况，有必要进行训练。觉得可爱是主人的自然情感，人们总是想待在它身边，想要照顾它。但是，如果主人不在身边就无法安心的话，对狗来说也很可怜。有必要让它学会自立。通过训练它能安静地看家，当主人实在必须外出时，也可以安心地把它寄养在宠物酒店。无论变成什么样的环境，都要训练它能够自立。那才是真正的爱。为了与人共同生活，有必要教导它忍耐。同时，主人也必须遵守社会规则与狗共同生活。既有不喜欢狗的人，也有会对狗产生过敏反应的人。我们要留心不要给他人添麻烦。只有掌握了人和狗都能巧妙共处的方法，才能真正快乐地度过一天。 【21题详解】 本题考查副词。由原文可知，这里表示“只要好好教导，狗应该就能配合主人的步伐行走”。「きちんと」表示好好地，正确地。故选B。 【22题详解】 本题考查补助动词。由原文可知，这里描述的是一个过程：如果放任狗随意走，这种状态持续下去，就会导致后面的结果。「行かせておく」意为“放任……去做”。这里「行かせておくと」表示“如果放任它去想去的地方的话”。故选A。 【23题详解】 本题考查形式名词。由原文可知，「思い」是名词（想法），名词接「のとおり」或名词接「どおり」表示“按照”。「思いどおり」表示如愿以偿，按想法那样。故选C。 【24题详解】 本题考查目表达。由原文「こんなことがない＿＿＿」可知，前项是否定形式「ない」。表示“为了不发生这种事”，常用「～ないように」。「ために」也可表示目的，但一般不直接接在否定形式后面。故选B。 【25题详解】 本题考查固定搭配。由原文「そばにいて＿＿＿を見たい」可知，后文是动词「見る」，固定搭配「面倒（めんどう）を見る」，意为“照顾、照料”。这里指“主人想一直待在身边照顾可爱的狗。”故选D。 【26题详解】 本题考查句型。由原文「しつけること＿＿＿、……預けることもできる」可知，前面是名词，后面是能做到某事。「により」表示通过某种手段或方法。这里指“通过训练它能安静地看家，当主人实在必须外出时，也可以安心地把它寄养在宠物酒店。”故选A。 【27题详解】 本题考查接续助词。由原文「どんな環境に＿＿＿」可知，「どんな」常与「ても」搭配，表示“无论……都……”。这里指“无论处于什么样的环境，都要能独立”。故选C。 【28题详解】 本题考查单词词义。由原文上下文可知，人与狗共同生活需要互相适应，且后文提到“不给他人添麻烦”。在这里，狗需要学会克制自己的本能（如不乱叫、不乱跑），主人也需要忍耐。「我慢する」意为“忍耐、克制”，符合“共同生活所需的素质”这一语境。故选D。 【29题详解】 本题考查假定表达。由原文「犬が嫌いな人も＿＿＿、……人もいる」可知，这是典型的列举句型「～もいれば、～もいる」（既有……也有……）。表示社会上存在各种各样的人。故选A。 【30题详解】 本题考查动词活用。由原文「方法を＿＿＿こそ」可知，这里的助词「を」提示他动词的宾语。「つける」是他动词，「身につける」是“掌握、学会”的意思。句型「てこそ」表示只有……才……，前面接动词的て形。「身につける」改为「身につけて」。这里指“只有掌握了方法，才能愉快生活。”故选D。 【点睛】 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 東京にはいろいろな種類の美術館、博物館が数多くあり、どこへ行ったらいいの　1　迷うほどだ。 そんな時に人々が参考にするのは新聞やテレビで　2　広告だ。ヨーロッパの　3　（有名）○○美術館の名作が東京に来ることになると、新聞に大きい広告が出たり、テレビではそれに関連する番組を　4　（流）したりする。そういった情報を耳にすると、「では、早速行ってみよう」とある。目的の名作は長い間待たされたあげく（最后）、人込みの間からちらっと　5　（見る）れるという残念な結果になることが　6　（少ない）ない。 しかし、実は多くの美術館がそれぞれ良い作品を持っていて、いつでも割に（相对）安い料金　7　見ることができるのだ。それが案外（出乎意料）知られていない。特別展で名作を見るのに疲れた客は、大抵これを　8　（知る）ずに通り過ぎてしまうことが多く、なんとももったいない。 インターネットで　9　（調べる）ば、どんな作品がどこの美術館にあるのかは、ちゃんと調べられる。ゆっくり鑑賞できる普通の展示品をもっと大切にしたいものだ。込んでいる満員電車のようなところで名作を　10　（あじ）わうのは、ちょっと悲しい。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31 か 32. の 33. 有名な 34. なが 35. 見ら 36. 少なく 37. で 38. 知ら 39. 調べれ 40. 味 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，主要讲了东京美术馆参观现状与建议的内容。东京有各种各样的美术馆和博物馆，数量众多，多到让人不知该去哪家才好的地步。在这种时候，人们参考的是报纸和电视上播放的广告。一旦欧洲著名的某某美术馆的名作要来东京展出，报纸上就会刊登大幅广告，电视上也会播放相关节目。听到这些信息，人们便会想“那就赶紧去看看吧”。结果，那些备受期待的名作，往往只能在拥挤的人群中被匆匆看上一眼，这样令人遗憾的情况不少。然而，其实很多美术馆都拥有优秀的作品，而且随时都可以以相对便宜的费用参观。这一点出乎意料地不为人知。在特别展上看名作看累了的游客，大多不知道这一点就擦肩而过，真是太可惜了。只要用互联网调查一下，就能查清楚哪些作品在哪个美术馆。我们应该更加珍惜那些可以悠闲欣赏的普通展品。在像拥挤的满员电车一样的地方品味名作，未免有些悲伤。 【31题详解】 本题考查助词。由原文「どこへ行ったらいいの＿＿＿迷う」可知，「か」前接疑问词表示不确定的内容，这里指“该去哪里呢（这件事）让人犹豫”。「のか」在这里构成名词性从句，作为「迷う」的内容。故填「か」。 【32题详解】 本题考查助词。由原文「新聞やテレビで＿＿＿広告」可知，前面的助词「で」表示场所，后面接名词「広告」。助词「の」接「で」构成复合助词「での」，助词重叠做定语，意为“在报纸和电视上的广告”。故填「の」。 【33题详解】 本题考查形容词活用。由原文「＿＿＿（有名）○○美術館」可知，这里需要用形容词修饰名词「美術館」。二类形容词「有名」修饰名词时需加「な」。故填「有名な」。 【34题详解】 本题考查单词发音。「ながしたり」原形是「流す（ながす）」流出，流动，播放，动词。故填「なが」。 【35题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里指“往往只能在拥挤的人群中被匆匆看上一眼，后面接了「れる」，表示被动，“被看”。一类动词「見る」的被动形是「見られる」。故填「見ら」。 【36题详解】 本题考查形容词活用。由原文「＿＿＿（少ない）ない」可知，这是双重否定结构，表示肯定“不少”。一类形容词「少ない」接「ない」时，要将词尾「い」变为「く」。故填「少なく」。 【37题详解】 本题考查助词。由原文「安い料金＿＿＿見ることができる」可知，这里表示动作进行的条件、手段或价格基准。“以便宜的费用”。助词「で」表示范围、手段、材料或状态。故填「で」。 【38题详解】 本题考查动词活用。由原文「＿＿＿（知る）ずに」可知，「ずに」表示不……而……，前接动词ない形去ない。「知る」的ない形是「知らない」。故填「知ら」。 【39题详解】 本题考查动词活用。由原文「＿＿＿（調べる）ば」可知，后文的「ば」是动词的ば形。二类动词「調べる」的ば形是去词尾「る」加「れば」，即「調べれば」。故填「調べれ」。 【40题详解】 本题考查单词发音。「あじわう（味わう）」品尝，鉴赏，动词。故填「味」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李华，现在是暑假，你在乡下的爷爷奶奶家里，帮爷爷奶奶照顾菜园。你觉得很有趣，所以给你的朋友田中写了一封邮件，附上了你劳动的照片，并邀请他下次暑假和你一起体验田园生活。 注意： （1）字数80～120字： （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】田中さん お久しぶりです。李華です。 この夏休み、私は田舎に行って、祖父母と一緒に過ごしています。草取りや水やりなど、野菜の世話をして育てています。本当に面白いです。その写真も一緒に送ります。 もし機会があったら、今度の夏休みに遊びに来てください。 李華より（114字） 【解析】 【详解】本文要求写一封邮件。邮件由五个部分构成（全部靠左侧顶格书写）： 收件人：「田中さん」； 开头：寒暄语+自我介绍； 正文：这个暑假，正在爷爷奶奶家里帮爷爷照顾菜园（除草，浇水等），非常有意思。并发送自己劳动的照片； 结尾：邀请其下个暑假一起体验田园生活。 发件人：「李華」。 格式正确，要点写全，最后注意字数以及使用敬体即可。 第二节（满分30分） 42. 全球气候变暖加剧，极端天气和生态失衡已成为世界性问题。为实现低碳社会、应对气候危机，作为高中生的你可以做些什么呢？请以「低炭素生活と私」为题，写一篇短文。 写作要点： （1）低碳生活的意义是什么； （2）你或者你的家庭如何实践低碳生活？ 写作要求： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】低炭素生活と私 近年、地球温暖化が深刻する中、低炭素生活の重要性も高まっています。これは、未来の地球を守るために、私たち一人一人ができる大切な努力だと思います。 私の家では、主に三つの方法で低炭素生活を実践しています。一つ目は、ゴミの分別とリサイクルです。プラスチックやビン、紙などをきちんと分け、再利用可能な資源として出すようにしています。二つ目は、使わない電気を消したり、シャワーの時間を短くしたりするように心がけています。また、できるだけ自転車で通勤や通学をし、車を使う機会を減らすことで、二酸化炭素の排出削減にも努めています。 このような小さな習慣でも、多くの人が実践すれば、環境への大きな効果が生まれるはずです。皆さんも一緒に行動しましょう。（316字） 【解析】 【详解】本文要求写一份有关于低碳生活的文章，可以分成三个段落来写，第一段，直接点题，说明低碳生活的意义是什么；第二段，结合自身实际，说明你或者你的家庭如何实践地毯生活；最后一段，总结上文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年高三年级2月阶段训练 日语试卷 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将答题卡上交。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.男の人は今日たぶん何時に帰れますか。 A.5時 B.7時 C.9時 2.女の人はどうして電話をかけますか。 A.お土産を買ってくるから B.犬の世話を頼みたいから C.出張に行けなくなったから 3.女の人はこれから何をしますか。 A.本田さんに電話をする。 B.本田さんからの伝言を伝える。 C.本田さんに電話のことを伝える。 4.二人は何を選んでいますか。 A.テレビ B.冷藏庫 C.エアコン 5.女の人はいくら払いますか。 A.1170円 B.1050円 C.990円 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.佐藤さんはしばらく何を食べたほうがいいですか。 A.栄養が豊富な肉 B.好きな辛い料理 C.胃にやさしいもの 7.佐藤さんは何をすることができますか。 A.ジョギングすること B.ゆっくり歩くこと C.寝てばかりすること 8.二人はどんな関係ですか。 A.医者と看護師 B.医者と患者 C.患者と家族 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人は何で出張に行きますか。 A.飛行機で B.車で C.新幹線で 10.男の人はこれからまず何をしますか。 A.食事に行く。 B.資料を準備する。 C.女の人を迎えに行く。 11.録音の内容に合っているのはどれですか。 A.女の人はパンを食べた。 B.男の人は飛行機で出張に行った。 C.女の人はこれから食事に行く。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人はどうして予約の時間を変更しましたか。 A.人数が変わったから B.希望の時間帯が満席だから C.女の人の勧めた時間帯が遅いから 13.男の人はいつに決めましたか。 A.14日金曜日、夜7時 B.13日木曜日、夜8時 C.13日木曜日、夜7時 14.男の人は何名の席を予約しましたか。 A.4名 B.5名 C.6名 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人は何のために東京に来ましたか。 A.勉強のために B.仕事のために C.友達のために 16.男の人が困っていることは何ですか。 A.交通機関の路線が複雑なこと B.友達が少ないこと C.会社が家から遠いこと 17.男の人はこの勉強会で特にしたいことは何ですか。 A.仕事に関する能力を高めること B.東京の生活に早く慣れること C.早く友達を見つけること 听下面的录音，回答第18至20题。 18.二人が話し合っているところはどこですか。 A.駅前 B.銀行 C.学校 19.男の人はどうして今日宿題を出せませんか。 A.宿題をやらなかったから B.宿題の場所を間違えたから C.宿題を出す日を間違えたから 20.新しい締め切りはいつですか。 A.今日5時までに B.明日5時までに C.今日先生の授業の前に 第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 電話で話すとき、なぜ「もしもし」と言うのでしょうか。これは、電話が初めて使われるようになったころ「これから私が話します」という意味で「もうしあげます、もうしあげます」と言っていたのが短くなったものだと言われています。 （ア）、最近「もしもし」と言わないほうがいいと考える人も増えてきました。会社に電話したときのことを考えてみましょう。電話に出た人が「はい、もしもし」と言ったとします（假设）。そうすると、掛けた方はどこに掛かったか分からないので心配になります。それで、「もしもし、○○商事さんですか」と言わなければなりません。最初に、「もしもし」ではなく、「はい、○○商事です」と言ったらどうでしょう。掛けた人はすぐ「△△ですが」と名前を言って、すぐに話を始めることができます。新しく会社に入って働き始める人には「もしもし」と言わない練習をさせることもあるそうです。 あなたも今日から「もしもし」と言わないようにしてください、と言いたいところですが、電話といっしょに生まれてきたこの言葉、「聞こえますか」「聞こえますよ」という意味もあります。声を聞けば誰か分かる人や、お年寄りとの電話では使ってもいいのではないでしょうか。 1. 日本では電話が初めて使われるとき、最も多く言う言葉はどれか。 A. もしもし B. △△ですが C. 聞こえますか D. もうしあげます 2. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところを B. ところへ C. ところが D. ところで 3. 文中の「『はい、もしもし』」と言われたら、掛けた人はどうするか。 A. 自分の名前を言う。 B. 会社の名前を聞く。 C. 「聞こえますか」と聞く。 D. すぐに仕事の話を始める。 4. 「新しく会社に入って働き始める人には『もしもし』と言わない練習をさせることもある」のはなぜか。 A. 電話ができたころの習慣で今では使う人が少なくなったから B. 「もしもし」と言い合っている間の電話代が浪費されるから C. 電話が便利になって「もしもし」と言う必要がなくなったから D. 電話をかけてきた人が安心してすぐに名前や用件を言えるから 5. この文章を書いた人は「もしもし」についてどう思っているか。 A. 仕事でも、個人的な電話でも使ったほうがいい。 B 仕事でも、個人的な電話でも使わないほうがいい。 C. 仕事では使わないほうがいいが、個人的な電話では使ってもいい。 D. 仕事では使ってもいいが、個人的な電話では使わないほうがいい。 （二） 問題事件を起こした会社の記者会見が長時間になることはよくあります。でも先週の富士テレビの記者会は10時間を超えたのには驚きました。会社の経営の問題に関する記者会見でした。 記者は記者会見で事実を確認するために様々な質問をして情報を集め、記事を書きます。記者会見は長くなりますが、より正確な事実を読者に伝えようとしているのです。 最初の記者会見は不十分だったと批判されて反省したようです。それが、今回の記者会見で会社がすべての質問に答えようとした理由の一つです。記者会見が長くなるのが悪いわけではありません。 でも記者会見では自分の意見をアピール（主张）するかのように長く発言する人も目立ちました。問題の本質に迫る（接近）質問に力を入れるべきです。 もちろん、読者が求めるのは曖昧な言葉遣いではなく、核心的な事実です。長時間の記者会見が必ずしも有意義とは限りません。（ア）、責任転嫁のような発言や、繰り返しの謝罪だけで本質的な回答を避けることも少なくないです。今回の富士テレビの記者会見は、誠意を持って質問に応えた点で評価できるが、それでも時間がかかりすぎると、記者の取材効率も下がり、読者の注意力も散漫になります。記者会見の目的は、透明性を確保し、信頼を回復することです。今後は、事前に質問の要点を整理し、簡潔で確実に答える態度が、企業や団体に求められるでしょう。 6. 文中の「富士テレビの記者会」は何に関するものか。 A. 会社の経営の問題 B. 新しいテレビ番組の企画 C. 記者の取材効率を高める方法 D. 企業の信頼を回復する策 7. 文中の「それ」が指すものはどれか。 A. 記者が問題の本質に迫る質問をすること B. 長時間の記者会見が必ずしも有意義とは限らないこと C. 富士テレビが最初の記者会見の不十分さを反省したこと D. 問題事件を起こした会社の記者会見が長くなること 8. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なのはどれか。 A. つまり B. それでも C. それとも D. たとえば 9. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 長時間の記者会見は必ず正確な事実を伝える。 B. 読者は曖昧な言葉遣いより核心的な事実を求めている。 C. 記者会見で長く発言する人は問題の本質に迫っている。 D. 富士テレビの最初の記者会見は十分だったと評価された。 10. 筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 記者会見の目的は記者の取材効率を高めることだ。 B. 長時間の記者会見は、記者の注意力を集めるのに役立つ。 C. 今後の企業や団体は、簡潔で確実な回答をするべきだ。 D. 問題事件を起こした会社の記者会見は短くすべきだ。 （三） 「打って反省、打たれたら感謝」 幼い頃から始めた剣道で私は先生から何度もこの言葉を教わってきた。初めて言われたのは小学校3年生の夏。私が初めて大会で勝つことができた日だ。あの時、勝てたことが嬉しくてたまらなくて、試合会場で喜びを爆発させていた。その時先生にそう言われた。 　当時の私には先生がおっしゃる意味が分からなかった。（ア）？自分が負けた相手に感謝するなんて考えられない。 中学・高校になって、全国レベルの相手と試合をする機会が多くなった。弱い私は負けてばかりで悔しい思いを何度もした。しかし、そんな経験をするうちに、いつの日からか自分の中で、勝っても負けても悔いの残らない試合をしようという意識に変わった。また、試合が終わった後、相手に「ありがとうございました」とお礼をしに行くことも習慣となった。剣道以外の場面でも、常に自分の行動を反省し、相手に敬意を払うことが心の中にあるようになった。「打って反省、打たれて感謝」。剣道に夢中になればなるほど、この言葉が私のモットー（座右铭）となって、自分を変えていったのだ。 私は今、この言葉を教えてくれた当時の先生に伝えたい。「あの時、私に教えてくれてありがとうございました。今この言葉のおかげで大好きな剣道を頑張っています」と。 11. 筆者が初めて「打って反省、打たれたら感謝」という言葉を教わったのはどのような場面か。 A. 初めて剣道大会に参加した時 B. 初めて剣道大会で負けた時 C. 初めて自分の成功に自慢している時 D. 初めて剣道大会で勝った時 12. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. なんで勝っても反省をしなきゃいけないの B. なんで勝ったら相手に感謝しなければいけないの C. なんでうれしい時に私をひどく叱るの D. なんで自分だけが先生に注意されるの 13. 文中の「そんな経験」の指すことはどれか。 A 試合の後、相手にお礼を言うこと B. 何度も負けて悔しい思いをしたこと C. 全国レベルの相手と試合をすること D. 初めて大会で勝ってうれしかったこと 14. 筆者が試合の相手にお礼を言う習慣をつけるようになったのはなぜか。 A. 先生にそう要求されたから B. 負けた相手に同情するから C. 相手を尊敬する気持ちが生まれたから D. 相手に勝ったことを自慢するから 15 この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 「私」が剣道を始めたのは小学校3年生の夏だった。 B. 「私」は先生に言われた言葉の意味がすぐ分かった。 C. 何度も試合に負けたので、「私」は剣道を諦めた。 D. 「私」はこの言葉を教えてくれた先生に感謝したい。 （四） 植物には、春になると花を咲かせるものが多い。毎日の気温が少しずつ上がり、道ばた（路旁）に花が咲いているのを見かけるようになると、「あ、春が近いな」と心が軽くなってくる。しかし、どうして植物は春に花を咲かせるのであろうか。春になると花が咲くのは当然のことだと思っていたが、それにも理由があるはずである。その答えは、どうやら植物の生きる術に関係があるらしい。 日本には四季があり、春の次には夏が来る。夏は暑く、30度以上になる日も多い。春に花を咲かせる植物は、夏の暑さに弱い植物である。植物は花が咲いた後に種ができるが、花と種ではどちらが暑さに強いだろうか。想像がつくと思うが、種の方が暑さに強い。だから、春に花を咲かせる植物は、春が過ぎると種になり、暑さに強い種の状態で夏をやり過ごすのである。 ここでまた疑問が生まれる。では、植物はどうやって夏が近づいてくることを知るのか。それは、植物が夜の長さを測れることに関係がある。 3月20日は日本では春分の日である。春の訪れを告げる日だが、この日に昼の長さと夜の長さが同じになる。春分の日を過ぎると少しずつ（ア）。そして6月の夏至の頃になると、最も夜が短くなる。植物は夜の長さが短くなっていることを感じ取って、やがて夏が来ることを知る。そして暑い夏に向けて種を準備するのである。 春に花が咲くのは、花が気まぐれに（随意地，随便地）咲いているのではなく、その後に来る暑さに向けての準備であったのである。同じように考えると、秋に花を咲かせる植物が多いことも理解できるであろう。 16. 文中に「心が軽くなってくる」とあるが、筆者のどんな気持ちが読み取れるか。 A. さびしい気持ち B. くやしい気持ち C. うれしい気持ち D. はずかしい気持ち 17. 植物はどうやって季節の変化を知るのか。 A. 種になることで B. 夜の長さを測ることで C. 花を咲かせることで D. 気温を感じることで 18. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 昼も夜も長くなっていく B. 昼も夜も短くなっていく C. 昼が長くなって、夜が短くなっていく D. 昼が短くなって、夜が長くなっていく 19. 文中に「秋に花を咲かせる植物が多いことも理解できるであろう」とあるが、何が理解できるのか。 A. 種がどれほど強いか理解できる。 B. 春に花が咲く理由が理解できる。 C. 秋に咲く花が暑さに弱いことが理解できる。 D. 秋に咲く花の種が寒さに強いことが理解できる 20. この文章にテーマをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 種の強さ B. 植物の生きる術 C. 日本の四季 D. 昼夜の長さの変化 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 先日、犬に引っ張られながら散歩している人を見かけた。___21___教えれば飼い主に合わせて歩くようになるものだが、あの犬は教えられていないのだろう 犬は教えなければ勝手に行動する。散歩の時、行きたい方向へ自由に行かせ___22___と、飼い主は自分の思い___23___になると思い込んで、力いっぱい引っ張ってしまう。また、歩くのが嫌になる途中で座り込んでしまったり、他の犬と出会った時、散歩していることを忘れて遊びたがったりする。こんなことがない___24___、しつける（调教）必要がある。 かわいいという気持ちは飼い主の自然の感情であり、いつもそばにいて___25___を見たいと思うものだ。だが、そばにいないと落ち着けないとなると、犬もかわいそうだ。自立させることが必要だ。 静かに留守番ができるようにしつけること___26___、飼い主がどうしても出かけなければならない時に、安心してペット・ホテルに預けることもできる。どんな環境に___27___自立できるようにしつけよう。それが愛情であろう。 人間と暮らすためには、___28___ことが必要だということを教え、また、飼い主も社会のルールを守って犬と生活をしなければならない。 犬が嫌いな人も___29___、アレルギー（过敏）が起こる人もいる。他人に迷惑をかけないように心がけよう。人間も犬も上手に暮らしていく方法を___30___こそ、楽しく過ごせるのである。 21. A. いつまでも B. きちんと C. とにかく D. なんだか 22 A. ておく B. てある C. てくる D. てみせる 23. A. とおり B. まま C. どおり D. のまま 24. A. ために B. ように C. には D. のに 25. A. めいわく B. せわ C. せきにん D. めんどう 26. A. により B. におり C. につき D. になり 27. A. なったら B. なっては C. なっても D. なったり 28. A. 相談する B. 自慢する C. 相当する D. 我慢する 29. A. いれば B. いると C. いたら D. いるなら 30. A. 身につく B. 身について C. 身につける D. 身につけて 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 東京にはいろいろな種類の美術館、博物館が数多くあり、どこへ行ったらいいの　1　迷うほどだ。 そんな時に人々が参考にするのは新聞やテレビで　2　広告だ。ヨーロッパの　3　（有名）○○美術館の名作が東京に来ることになると、新聞に大きい広告が出たり、テレビではそれに関連する番組を　4　（流）したりする。そういった情報を耳にすると、「では、早速行ってみよう」とある。目的の名作は長い間待たされたあげく（最后）、人込みの間からちらっと　5　（見る）れるという残念な結果になることが　6　（少ない）ない。 しかし、実は多くの美術館がそれぞれ良い作品を持っていて、いつでも割に（相对）安い料金　7　見ることができるのだ。それが案外（出乎意料）知られていない。特別展で名作を見るのに疲れた客は、大抵これを　8　（知る）ずに通り過ぎてしまうことが多く、なんとももったいない。 インターネットで　9　（調べる）ば、どんな作品がどこの美術館にあるのかは、ちゃんと調べられる。ゆっくり鑑賞できる普通の展示品をもっと大切にしたいものだ。込んでいる満員電車のようなところで名作を　10　（あじ）わうのは、ちょっと悲しい。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36 ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李华，现在是暑假，你在乡下的爷爷奶奶家里，帮爷爷奶奶照顾菜园。你觉得很有趣，所以给你的朋友田中写了一封邮件，附上了你劳动的照片，并邀请他下次暑假和你一起体验田园生活。 注意： （1）字数80～120字： （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 全球气候变暖加剧，极端天气和生态失衡已成为世界性问题。为实现低碳社会、应对气候危机，作为高中生的你可以做些什么呢？请以「低炭素生活と私」为题，写一篇短文。 写作要点： （1）低碳生活的意义是什么； （2）你或者你的家庭如何实践低碳生活？ 写作要求： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $