1《像科学家那样》（教学设计）-2025-2026学年二年级下册科学苏教版

 

《像科学家那样》教学设计

第1课时

核心概念：

1.物质的结构与性质

3.物质的运动与相互作用

5.生命系统的层次构成

7.生物与环境的相互关系

跨学科概念：

1.物质与能量

2.结构与功能

3.系统与模型

4.稳定与变化

内容要求:

1.能在教师指导下，通过对具体现象与事物的观察和比较，提出感兴趣的问题，作出简单猜想，并了解科学探究需要制订计划。具有初步的提出问题和制定计划的意识。

2.能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。并能对这些特征和现象进行简单的比较、分类等。具有初步的收集信息和得出结论的意识。

3.具有简单交流、评论探究过程和结果的意识

4.知道简单工具的功能和使用方法，能利用身边的材料和简单工具动手完成简单的任务，能发现作品中存在的问题并尝试提出解决方案。

5.能在教师指导下，完成学习任务，进行总结与反思，初步养成良好的学习习惯。

6.有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。

教材分析：

本课时为专项学习的第一模块，通过李时珍研究草药的故事，让学生初步认识“看、闻、摸、尝”等观察方法，理解观察是有目的、有计划的科学活动，为后续探究活动奠定基础。

学情分析：

二年级学生对身边事物充满好奇，有一定的感性观察经验，但缺乏科学、系统的观察方法指导，需要通过具体案例引导他们从“随意看”走向“有目的的观察”。

学习目标：

1.科学观念：知道观察是科学研究的重要方法，了解“看、闻、摸、尝”等观察手段。

2.科学思维：能结合故事梳理李时珍的观察过程，初步形成“有目的观察”的意识。

3.探究实践：能模仿李时珍的方法，对常见物品进行安全观察并简单记录。

4.责任态度：感受李时珍严谨求实的科学精神，乐于参与科学观察活动。

重点与难点：

重点：认识观察的重要性，学习“看、闻、摸”等观察方法。