【新教材 】 二年级下册道德与法治 第5课《亲近大自然》（第一课时）教学设计（统编版）

第5课《亲近大自然》（第一课时）教学设计

课 题

大自然中的快乐

单 元

第二单元

教学分析

第5课《亲近大自然》是新教材二年级下册道德与法治第二单元中的第一个主题活动。本课旨在落实习近平生态文明思想以及《课程标准》要求，引导学生亲近大自然，感受大自然的美好，理解人与大自然相互依存的关系，热爱大自然，为他们树立人与自然和谐共生的生态伦理观莫基。

第一课时第一板块"大自然中的快乐"旨在引导学生在与大自然互动交流中发现大自然的美丽与奇妙，体会与大自然和谐相处的快乐，从而乐于亲近大自然。副版绘本《大自然的语言》作为对第一板块的补充，旨在引导学生用心观察，探索大自然的奥秘，领悟大自然给予人们的智慧启迪。两个板块呈并列关系。

学情分析

二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，好奇心强、想象力丰富，对大自然充满探索欲，但缺乏系统的观察方法和深度思考能力。他们在生活中已有亲近自然的零散经验，但尚未形成对自然规律的清晰认知，也未建立起主动保护自然的责任意识。本节课需通过生动有趣的活动，将学生的零散经验系统化，引导他们在体验中感悟自然的价值。

教学目标

核心素养:健全人格

学习目标:

1.结合教材图片和生活体验，说出大自然中能带来快乐的具体事物和活动，感受大自然的美好。

2.了解“大自然的语言”的具体表现，能举例说明自然现象传递的简单信息，初步学会观察自然现象。

3.养成热爱自然、欣赏自然的道德品质，增强保护生态环境的责任感；愿意为美化环境贡献自己的力量。

教学重点

1.感知大自然中的快乐，能结合教材和生活说出在自然中可进行的有趣活动。

2.认识“大自然的语言”，知道几种常见自然现象所传递的信息。

教学难点

1. 深入体会大自然带来的愉悦情感，并用连贯的语言表达自己的感受。

2.理解自然现象与生活的联系，主动尝试观察和发现“大自然的语言”。

教学准备

教学课件    课前资料收集与整理

一、

导入新课

激趣导入新课

1.素材：了解大自然包含了哪些东西

2.想一想，说一说：

（1）通过观看视频，你们了解大自然了吗？

（2）你知道大自然里都有哪些东西吗？举例说说？

用视频《了解大自然包含了哪些东西》导入新课引出课题，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂的学习效率。

（3）你们喜欢大自然吗？为什么？

3.文本学习：了解大自然

大自然是一个既广阔又神奇的话题，指的是我们周围的一切非人工创造的环境和现象。它包括地球上所有的生物、地理地貌、气候天气、水文循环等。简单来说，大自然就是地球这个巨大生命体上所有自然存在的事物和过程。

4.小结并板书课题：亲近大自然

同时让学生初步了解到大自然包括地球上所有的生物、地理地貌、气候天气、水文循环等，是一个既广阔又神奇的话题，指的是我们周围的一切非人工创造的环境和现象。

二、

讲授新课

教学环节一：大自然中的快乐

1.图片+文本学习：在大自然的快乐时光

观察思考：图中的小朋友在大自然里做了哪些事？从他们的表情能看出什么？你觉得他们为什么会这么开心？

2.图片+文本学习：每个人都在和大自然的亲密接触里，笑着、忙着、快乐着。

（1）在忙着给小树浇水

（2）相约一起踢毽子

（3）坐在石头上摆弄着树叶和小物件

（4）在花丛边观察小花

3.图片+文本学习：在大自然里做有趣的事

（一）户外游戏

（1）玩老鹰捉小鸡

（2）“水果蹲”游戏

（二）观察各种昆虫探索大自然的奥秘

（1）观察蚂蚁窝

（2）观察鸟巢等生命迹象

（三）趣味手工：收集石头、树叶等制作自然微景观等

（1）用树叶做手工的贴画

（2）小石子的创意

（四）生态环保任务：培养环保意识

（1）"袋"走垃圾,绿色"童"行

（2）"植"此青绿 "树"你最棒

（五）乡村体验：体验乡村生活，建立与自然的联系。

（1）收割稻谷

（2）学习用稻杆扎稻草人

教学旨在引导学生感受在大自然中活动的快乐，体会大自然的美好，形成亲近大自然，热爱大自然的美好情感。

教学呈现了儿童在大自然中快乐活动的场景，为学生亲近大自然提供活动范例，提示学生可以通过类似方式与大自然互动，并在这一过程中感受亲近大自然的快乐，体会大自然的美好。

鼓励学生走出教室，用自己喜欢的方式去认识，亲近大自然，在大自然中自由，快乐地活动，发现，感受大自然的美，为课堂教学积累真实而丰富的素材。教师还可以借助春游等学校实践活动或家庭假期郊游等契机，搜集学生在大自然中快乐活动的图片，视频，用于在课堂上唤醒学生的美好回忆。

（六）户外研学活动：学习树木知识，感受自然魅力

（1）“探秘自然树语”

（2）“慧眼识树”

4.图片+文本学习： 在大自然里玩要和在游乐场玩有什么不一样的感觉？

（1）能到小鸟唱歌

（2）能闻到花草香味

5.素材：我们去郊游

6.图片+文本学习：大自然中有许许多多好玩的东西，有许许多多的快乐。看看这些小朋友们在玩些什么呢？

（1）相机里记录了大自然里最快乐的时光！

（2）用彩笔把这美丽的风景画进画里带回家。

（3）和朋友赤着脚丫踩在柔软的草地上。

7.图片+文本学习：儿歌诵读

大地长出绿头发，

我用脚趾梳理它。

小草痒得 咯咯笑，

亲亲我的小脚丫。

我也痒得咯咯笑，

捂着肚皮乐开花

教学环节二：在大自然中的快乐

1.图片+文本学习：在大自然中的快乐

（1）昨天风很大，我和奶奶在小区树下捡落叶。金黄的银杏叶像小扇子，火红的枫叶像小手掌，我捡了满满一袋，回家要做成树叶画！

（2）假期，我和爷爷去郊外挖荠菜。我蹲在田埂上，用小铲子一挖，泥土里蹦出绿油油的菜叶，像在和我玩捉迷藏，可有意思啦！

（3）上周末我和东东去郊外玩，郊外的草地上有好多蝴蝶。有只蝴蝶停在我手心上，轻轻扇着翅膀，凉丝丝的，我一动也不敢动。直到它飞走，手心里好像还有痒痒的感觉呢！

（4）植树节时，老师带我们去山坡种树，我和小宇一组。小宇扶着树苗，我填土，最后给小树苗浇水。看着

正文以诗歌的形式，从学生的视角描绘了一幅人与自然和谐共生的快乐画面。诗歌中，"长出绿头发"的大地，"痒得咯略笑"的小草等活泼生动的拟人描写，以及儿童和大地，小草之间的亲密互动，都在强调人与大自然的情感连接，旨在唤醒学生与大自然相处时的快乐记忆，体会大自然带给人类幸福与美好的体验。

引导学生结合自己的真实体验，讲述与大自然相处的故事，分享美好回忆；也可以让学生晒一晒和大自然交朋友的照片，唱一唱赞美大自然的歌谣，激发学生进一步亲近，探索大自然的意愿，让学生在交流和分享中深入体会与大自然和谐相处的美好感受。

拓展补充教学资源