【新教材 】 二年级下册道德与法治 第5课《亲近大自然》（第二课时）教学设计（统编版）

第5课《亲近大自然》（第二课时）教学设计

课 题

大自然的回报

单 元

第二单元

教学分析

    本课重在引导学生认识到人类离不开大自然，美好的生活既源于人类的辛勤劳作，自律与节制，也离不开人类对大自然的关心与爱护，人类要对大自然常怀感恩之心，用自己的勤劳与努力回报大自然。在观念认知的基础上，教材引导学生将对大自然的感恩之情转化为爱护大自然，回报大自然的实践意愿，坚持实践，真正在生活中践行生态伦理观。

第二课时第二板块"大自然的回报"指导学生从多个角度发现和理解人与大自然相互依存的亲密关系，体会大自然对人们辛勤劳作的回报，懂得感恩大自然。第一板块重在育情，第二板块重在明理，从对大自然的感性体验到理性认知，引导学生亲近大自然，感恩大自然，实现对人与自然和谐共生的感性理解与价值建构。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，二年级学生每天都在享受自然的回报，如吃的粮食、水果等，但并未意识到这些都来自大自然，缺乏对“自然馈赠”的明确认知；对“回报”的

概念理解较为浅显，需要通过具体、贴近生活的案例引导其感知；乐于参与实践体验和讨论

分享活动，能够结合生活经验说出自己熟悉的自然产物，但对自然与人类生活的深层联系缺

乏思考。

教学目标

核心素养:健全人格

学习目标:

1.在探索自然中领悟来自大自然的精神、物质和智慧的多重馈赠，感恩大自然，建立尊重大自然、珍惜资源和与自然共生共存的价值观。

2.认识自然对人类的馈赠，即人与自然相互依存的亲密关系，培养感恩之心与责任担当，提升生态保护意识。

3.培养感恩自然、珍惜资源、热爱劳动的道德情感。养成节约粮食、爱护环境、尊重生命的行为习惯。

教学重点

1.认识大自然为人类提供的各类回报，能结合教材和生活举例说明。

2.理解大自然对人类生活的重要性，感受自然与人类的密切联系。

教学难点

1.从内心深处感恩大自然的馈赠，将爱护自然的意识转化为初步的行为。

2.联系生活实际，思考自己能为保护自然做些什么。

教学准备

教学课件    课前资料收集与整理

一、

导入新课

激趣导入新课

1.素材：航拍云南石林，一片原生态未开发的地方

用视频《航拍云南石林，一

2.想一想，说一说：

（1）在视频中你们看到了什么？

（2）你们知道这些石林是谁建造的？

（3）用自己喜欢的词语描述一下你看到的石林景象。

（4）你们还知道大自然为我们提供了哪些东西吗？

3.小结并板书课题：亲近大自然

片原生态未开发的地方》导入新课引出课题，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂的学习效率。

二、

讲授新课

教学环节一：大自然的回报

1.图片+文本学习：大自然会给勤劳的人们丰

厚的回报。我还发现了……

2.图片+文本学习：一碗饭的来历

（1）插秧   （2）收割   （3）米饭

地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。

3.图片+文本学习：一碗饭的来历

（1）育秧。先泡种子、育苗，像照顾小宝宝一样细心。

（2）耕田。把土地翻松、整平，让泥土适合水稻生长。

（3）插秧。弯腰把秧苗一棵棵插进田里，又累又慢。

（4）浇水、施肥。给水稻喝水、补充营养，让它长得壮壮的。

（5）除草、除虫。拔掉杂草、赶走害虫，保护水稻不被欺负。

（6）收割。稻子成熟了，顶着太阳把稻子割下来。

（7）脱粒、晒干。把稻谷从稻秆上打下来，再晒得干干爽爽。

（8）碾米。去掉谷壳，才变成我们看到的白大米。

4.图片+文本学习：在大自然中成长

（1）

阳光：光合作用的能量，让水稻制造养分。

空气：二氧化碳供生长，氧气供呼吸。

水：水稻是水生作物，离不开充足干净的水源

土壤：提供氢、磷、钾等矿物质，扎根生长的基础。

气候：适宜的温度。

生态：昆虫传粉、微生物松土、天敌除虫，维持稻田平衡。

大自然给了光、热、水、土、空气、气候和时间，水稻

主持人的话一方面指出大自然给予了人类丰厚的馈赠，引导学生初步形成感恩大自然的意识；另一方面指出人们的辛勤付出带来了丰硕的果实，将劳动教育融入其中。"我还发现了......"旨在唤醒学生的生活经验，引导学生从教材范例向自己的生活迁移，对话题进行拓展。

拓展补充教学资源

一碗饭的来历

拓展补充教学资源

在大自然中成长

这是大自然和劳动者一起，送给我们的美味礼物！

才能从种子长成粮食，最终变成我们吃的米饭。

（2）这是大自然和劳动者一起，送给我们的美味礼物！

5.图片+文本学习：自然+劳动=生活

田间插秧→阳光雨露滋养幼苗

金黄稻浪→农民伯伯挥汗收割

蒸腾米饭→加工运输凝聚众人心血

没有阳光→种子不发芽

没有雨水→稻苗会枯萎

没有劳动→稻谷变不成香喷喷的米饭

每一粒米都藏着太阳的味道、雨水的滋润、农民伯伯的汗水。

6.图片+文本学习：自然+劳动=生活

读一读

悯农（其二）

[唐]李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

7.素材：小米粒的自述

8.图片+文本学习：水果的来历

我们吃的水果，离不开阳光、空气、水、 土壤和人们的辛勤劳作。

（1）美味的水果是大自然和人们一起“合作”的成果：阳光暖暖照着果树、空气轻轻围着枝叶、雨水和土壤给果树喂饱养分，再加上果农伯伯浇水、照料的辛苦付出，果树慢慢结出了甜甜的果子。

（2）等果子成熟后，大家把它们摘下来、运到身边，就成了我们手里好吃的水果啦。

9.图片+文本学习：大自然帮助果树

（1）太阳公公：“我给果树温暖，让它发芽！”

（2）春雨姐姐：“我给果树浇水，让它开花！”

10.图片+文本学习：水果背后的秘密

我们吃的水果，除了阳光空气水，还需要什么？如果你是果农，你会怎么照顾果树？

生命滋养+人工守护

拓展补充教学资源

自然+劳动=生活

每一粒米都藏着太阳的味道、雨水的滋润、农民伯伯的汗水。

我们吃的水果，离不开阳光、空气、水、 土壤和人们的辛勤劳作。

拓展补充教学资源

大自然帮助果树

拓展补充教学资源