学易金卷：2026年小学科学六年级毕业学情自测·情境提升卷02（苏教版）

保密★启用前 学易金卷：2026年小学科学六年级学情自测·提升卷02(苏教版) 总分：100分 建议用时：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在试卷规定的位置上。 2．选择题、判断题、非选择、判断题必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题。 3．所有题目在试卷上作答。 4．考试结束后将试卷交回。 一、选择题（每题2分，共40分） 1. 小红发现妈妈泡的茶水放置一段时间后，茶叶水变成了褐色，下列关于该变化的说法正确的是（ ） A. 没有生成新物质，属于物理变化 B. 生成了新物质，属于化学变化 C. 只是颜色改变，可恢复原状 D. 与水的温度无关，常温下就能快速发生 2. 游览科技馆时，小亮体验了“模拟降雨”实验，了解到自然界中雨水形成的关键过程是（ ） A. 蒸发→凝结→降水 B. 凝结→蒸发→降水 C. 降水→蒸发→凝结 D. 蒸发→降水→凝结 3. 周末去郊外旅游，同学们发现路边的向日葵花盘始终朝向太阳，这体现了生物的（ ） A. 遗传现象 B. 变异现象 C. 向光性 D. 向地性 4. 探秘自然博物馆时，看到了始祖鸟化石，讲解员介绍始祖鸟是鸟类的祖先，下列特征中能证明其与鸟类亲缘关系密切的是（ ） A. 有牙齿、长尾巴 B. 体表覆盖羽毛、有翼 C. 用鳃呼吸 D. 体温不恒定 5. 居家做“影响蒸发快慢”的探究实验时，小明将等量的水分别放在敞口盘子和密封杯子里，发现敞口盘子里的水蒸发更快，其主要原因是（ ） A. 敞口盘子里的水温度更高 B. 水面与空气接触面积越大，蒸发越快 C. 密封杯子里的水质量更小 D. 敞口盘子里的水分子运动更慢 6. 参加天文课外实践活动时，老师带领大家观测星空，农历初三、初四晚上看到的月相是（ ） A. 新月（全黑） B. 峨眉月（亮面朝西，呈细弯） C. 满月（全亮） D. 下弦月（亮面朝东） 7. 旅游时看到工人师傅用千斤顶顶起汽车修理，千斤顶的设计主要利用的科学原理是（ ） A. 杠杆原理 B. 滑轮原理 C. 斜面原理 D. 轮轴原理 8. 课外探究“水的浮力”实验中，小明将一块橡皮泥捏成船形放入水中，橡皮泥浮了起来，其原理是（ ） A. 橡皮泥的质量变小了 B. 船形橡皮泥排开水的体积变大，浮力变大 C. 橡皮泥的密度变小了 D. 水的浮力变大了 9. 参观植物园时，发现沙漠植物（如仙人掌）的叶子变成了刺，这种特征主要是为了适应（ ） A. 缺少水分的环境 B. 缺少阳光的环境 C. 温度过高的环境 D. 土壤贫瘠的环境 10. 科技馆“简单机械”展区中，用筷子夹起掉落的螺丝钉，此时筷子属于（ ） A. 省力杠杆（动力臂大于阻力臂） B. 费力杠杆（动力臂小于阻力臂） C. 等臂杠杆 D. 不属于杠杆 11. 暑假去海南旅游，发现海南的白天比家乡（北方）更长，这一现象与地球的哪种运动密切相关（ ） A. 地球自转（形成昼夜） B. 地球公转（形成昼夜长短变化） C. 月球绕地球转 D. 地球绕银河系转 12. 居家使用手电筒时，按下开关后灯泡发光，这个过程中能量的转化形式是（ ） A. 化学能转化为电能，再转化为光能 B. 光能转化为电能 C. 机械能转化为电能 D. 电能转化为化学能 13. 小红观察小区生态系统时，下列属于生态系统中分解者的是（ ） A. 小区里的月季（生产者） B. 花丛中的蝴蝶（消费者） C. 土壤中的细菌和真菌（分解者） D. 树上的喜鹊（消费者） 14. 科技馆体验“电磁铁”实验时，想要改变电磁铁的南北极，下列方法可行的是（ ） A. 增加线圈匝数 B. 提高电源电压 C. 改变电流的方向 D. 更换铁芯为木质铁芯 15. 去山区旅游时，看到山顶的岩石比山脚的岩石更破碎，其主要原因是（ ） A. 风力侵蚀作用 B. 流水沉积作用 C. 火山喷发作用 D. 地震作用 16. 参与社区垃圾分类实践活动，知道废旧报纸属于（ ） A. 可回收物（可循环利用） B. 厨余垃圾 C. 有害垃圾 D. 其他垃圾 17. 观看放风筝活动时，发现风筝能在空中飞行，其利用的主要科学原理是（ ） A. 风筝的质量很轻 B. 流体流速快的地方压强小，产生向上的升力 C. 风筝受到的重力很小 D. 风的推力大于重力 18. 探究“植物的光合作用”实验时，将一片叶子遮光处理，一段时间后脱色、加碘液，遮光部分不变蓝，其主要原因是（ ） A. 缺少水分 B. 缺少阳光，无法进行光合作用制造淀粉 C. 缺少空气 D. 温度不适宜 19. 参观建筑工地时，看到工人师傅用滑轮组提升砖块，滑轮组的主要作用是（ ） A. 只改变力的方向 B. 只省力 C. 既省力又改变力的方向 D. 既不省力也不改变方向 20. 冬天室外的冰雕慢慢变小，没有变成水就消失了，这一现象属于（ ） A. 蒸发（液态变气态） B. 凝结（气态变液态） C. 升华（固态变气态） D. 凝华（气态变固态） 二、判断题（每题1分，共10分） 1. 做糖水时，将白糖溶解在水中，白糖消失了，这个过程生成了新物质，属于化学变化。（ ） 2. 游览动物园时，发现孔雀开屏是先天性行为，大象表演、小狗钻火圈是学习行为。（ ） 3. 地球自转形成四季变化，公转形成昼夜交替。（ ） 4. 做“物质溶解性”实验，将食盐和食用油分别放入水中，食盐能溶解，食用油不能溶解。（ ） 5. 探秘天文馆时，讲解员说牛郎星和织女星属于不同的星座，牛郎星属于天鹰座，织女星属于天琴座。（ ） 6. 用羊角锤拔钉子时，羊角锤属于省力杠杆，动力臂大于阻力臂，能轻松拔出钉子。（ ） 7. 生态系统中，消费者主要是动物，它们不能自己制造食物，只能直接或间接以植物为食。（ ） 8. 旅游时看到瀑布下方的岩石被冲刷得很光滑，这过程没有生成新物质，属于物理变化。（ ） 9. 探究电磁铁时，发现电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小无关，只与铁芯有关。（ ） 10. 参与垃圾分类活动时，知道废塑料瓶、废金属等可回收物，经过加工处理后可以重新利用，节约资源。（ ） 三、填空题（每空2分，共20分） 1. 观察植物时，我们知道绿色植物进行光合作用时，需要吸收______，释放氧气，为人类和动物提供呼吸所需的氧气。 2. 游览科技馆的“地球运动”展区，了解到地球公转时，地轴是倾斜的，倾斜角度保持不变，这是形成______变化的主要原因。 3. 在做“摩擦力”探究实验时，发现物体的重量越重，受到的摩擦力越______；物体越轻，摩擦力越小。 4. 生态系统中，生物部分包括生产者、消费者和______，分解者能将动植物遗体分解成无机物，供生产者重新利用。 5. 探秘自然博物馆时，看到鸟类化石，鸟类属于脊椎动物，其繁殖方式为______（填“卵生”或“胎生”），体表覆盖羽毛。 6. 科技馆体验“简单机械”时，动滑轮的主要作用是______，但不能改变力的方向；定滑轮能改变力的方向，不省力。 7. 在做“水的凝固”实验时，在标准大气压下，水的凝固点（冰点）是______℃，凝固过程中，温度保持不变，但需要持续放热。 8. 观测月相时，知道新月出现在农历初一，此时月球位于地球和______之间，我们看不到月亮。 9. 物质的变化分为物理变化和化学变化，其中______变化过程中，物质的种类没有改变，只是形状、状态等发生变化。 10. 技术与工程领域中，轮轴的应用十分广泛，自行车的车把属于轮轴的______部分，车轴属于轴的部分，转动时更省力。 四、综合探究题（共30分）【情境题】 机械的智慧——探究摆的等时性及其在计时中的应用 探究情景： 科学小组利用铁架台、细线、不同质量的钩码（作为摆锤）、秒表、量角器、刻度尺等器材，深入探究摆的运动规律，并尝试设计一个简易的“10秒计时器”。 实验一：验证摆的等时性  制作一个摆（摆绳长50cm，摆锤重50g）。将摆球拉至一个角度（如30°）后释放，用秒表测量它摆动10次所需的时间。重复测量3次。 实验二：探究影响摆速的因素  保持其他条件不变，分别改变摆绳长度（如30cm， 50cm， 70cm）和摆锤质量（如30g， 50g， 70g），测量并记录摆摆动10次所需的时间。 根据以上探究，回答下列问题： 1. 数据处理与规律总结（12分） a) 在实验一中，三次测得的时间非常接近，这验证了摆的________性。计算摆动一次的时间，应采用公式：单次时间 = ________。（4分） b) 实验二的部分数据记录如下： 组别 摆绳长度 摆锤质量 摆动10次时间（秒） 摆动1次时间（秒） 1 30cm 50g 13.5 1.35 2 50cm 50g 17.1 1.71 3 70cm 50g 20.2 2.02 4 50cm 30g 17.0 1.70 5 50cm 70g 17.2 1.72 分析第1、2、3组数据，可以得出的结论是：摆锤质量相同时，摆绳越长，摆动一次所需时间越________，即摆动越________。（4分） 分析第2、4、5组数据，可以得出的结论是：摆绳长度相同时，摆锤质量的改变对摆动一次所需时间________（填“有显著影响”或“几乎没有影响”）。（2分） c) 根据数据，如果要制作一个摆动更慢（周期更长）的摆，你应该________摆绳的长度。（2分） 2. 误差分析与方案优化（8分） a) 在测量摆动时间时，为什么选择测量“摆动10次”的时间而不是“1次”？这样做的好处是：可以________（填“增大”或“减小”）计时起停操作带来的________误差，使结果更准确。（2分） b) 有同学在释放摆球时，每次释放的高度（幅度）不同。根据你的知识，这在摆幅不大的情况下，对实验结果________（填“有”或“没有”）显著影响。但为了严谨，在实验二中探究其他因素时，应保持________相同。（2分） c) 小组想用摆来制作一个简易“10秒计时器”，即让摆摆动固定的次数恰好用时10秒。根据上表数据，他们应该选择哪组实验的摆长来尝试？（填组别）。为什么？（4分） 3. 原理应用与历史联系（5分） a) 历史上，________（填科学家名）根据摆的等时性原理制成了第一个摆钟，大大提高了计时的精度。（1分） b) 老式摆钟如果走得偏快，我们应该如何调节？（填“上调”或“下调”）摆锤下方的螺母，这相当于（填“增加”或“减少”）了摆绳的有效长度。（2分） c) 现代石英钟、原子钟已经取代了摆钟。但摆钟的发明在科学史上的重要意义在于：它将时间测量从依赖天文现象（如日晷）或不稳定过程（如水滴），转变为依赖________的、可精确控制的物理过程。（2分） 4. 综合设计与工程思维（5分）  受“水钟”和“摆”的启发，小组想设计一个“连续等时滴水装置”，要求水滴下落的时间间隔尽可能均匀。 a) 他们分析，普通容器水位下降导致水滴变慢，是因为水________减小。他们借鉴了________型水钟的设计思路，计划增加一个________壶来保持水位恒定。（3分） b) 请你画一个简单的设计示意图（或用文字描述），说明如何利用两个塑料瓶等常见材料，实现保持供水水位稳定的功能。（2分） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 学易金卷：2026年小学科学六年级学情自测·提升卷02(苏教版) 参考解析 一、选择题（每题2分，共40分） 1. 答案：B 解析：茶水放置后变褐色，是茶叶中的物质与空气中的氧气发生反应，生成了新的物质，符合化学变化的本质特征；物理变化无新物质生成，该变化不可恢复原状，且温度会影响反应速率，常温下反应较慢。 2. 答案：A 解析：自然界中雨水的形成过程为：地面的水经蒸发变成水蒸气，水蒸气升入高空遇冷发生凝结，形成小水滴/小冰晶，当水滴聚集足够大时，便会降水形成雨水，核心过程是蒸发→凝结→降水。 3. 答案：C 解析：向日葵花盘朝向太阳，是植物对光照刺激作出的反应，体现了生物的向光性，利于植物吸收更多阳光进行光合作用；遗传是亲子间的相似性，变异是亲子间/子代个体间的差异，向地性是植物对重力的反应，均与题意不符。 4. 答案：B 解析：鸟类的典型特征是体表覆羽、前肢变成翼、卵生、体温恒定等，始祖鸟体表覆盖羽毛、有翼，这些特征与鸟类一致，证明其与鸟类亲缘关系密切；有牙齿、长尾巴是爬行动物特征，鸟类用肺呼吸、体温恒定。 5. 答案：B 解析：影响蒸发快慢的因素有温度、接触面积、空气流动，敞口盘子与密封杯子的核心区别是水面与空气的接触面积不同，接触面积越大，水分子越容易扩散到空气中，蒸发越快；实验中未改变水温，两瓶水质量相等，温度相同则分子运动速率相近。 6. 答案：B 解析：农历初三、初四的月相为峨眉月，此时月球只有一小部分被照亮，亮面朝西，呈细弯状；新月出现在农历初一（全黑），满月在农历十五、十六（全亮），下弦月在农历二十二、二十三（亮面朝东）。 7. 答案：C 解析：千斤顶的核心工作原理是斜面原理，其内部的螺旋结构是斜面的变形，通过旋转将力传递，实现“省力费距离”，用较小的力顶起较重的汽车；杠杆、滑轮、轮轴均非千斤顶的主要设计原理。 8. 答案：B 解析：物体在水中的浮力与排开水的体积有关，排开水的体积越大，浮力越大。橡皮泥捏成船形后，排开水的体积大幅增大，浮力大于橡皮泥的重力，因此上浮；橡皮泥的质量、密度未改变，水的浮力大小与液体密度和排开体积有关，此处水的密度不变。 9. 答案：A 解析：沙漠地区的核心环境特点是干旱缺水，仙人掌的叶子变成刺，能大幅减小叶片表面积，减少水分的蒸发，适应沙漠缺水的环境；该特征与阳光、温度、土壤贫瘠无直接关联。 10. 答案：B 解析：用筷子夹螺丝钉时，手的施力点为动力点，筷子与手指的接触点为支点，螺丝钉的受力点为阻力点，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆，费力但省距离，方便夹取细小物体。 11. 答案：B 解析：地球公转时，地轴倾斜且方向不变，导致太阳直射点在南北回归线之间移动，形成了昼夜长短的季节变化和四季变化。暑假时太阳直射北半球，纬度越低（海南）白天越长，纬度越高（北方）白天相对较短，该现象与地球公转相关。 12. 答案：A 解析：手电筒的电池内部储存化学能，按下开关后，电池将化学能转化为电能，电能输送到灯泡，灯泡将电能转化为光能（同时产生少量热能），整个过程的能量转化为：化学能→电能→光能。 13. 答案：C 解析：生态系统中的分解者主要是细菌和真菌，它们能将动植物遗体、排泄物中的有机物分解为无机物，供生产者重新利用；月季是能制造有机物的生产者，蝴蝶、喜鹊是直接/间接以植物为食的消费者。 14. 答案：C 解析：电磁铁的南北极由电流的方向决定，改变电流方向，电磁铁的南北极会随之改变；增加线圈匝数、提高电源电压（增大电流）只会改变电磁铁的磁性强弱，木质铁芯无磁性，更换后电磁铁会失去磁性。 15. 答案：A 解析：山顶海拔高，风力大，岩石长期受风力侵蚀作用，表面不断被风携带的砂石摩擦、撞击，逐渐变得破碎；流水沉积作用主要发生在河流下游，会形成堆积地貌，而非岩石破碎；火山喷发、地震作用并非山顶岩石破碎的主要原因。 16. 答案：A 解析：废旧报纸的主要成分是纤维素，可通过回收、打浆、再造纸等工艺循环利用，属于可回收物；厨余垃圾是易腐烂的生物质垃圾，有害垃圾是含有毒有害物质的垃圾，其他垃圾是难以回收的废弃物，均与废旧报纸不符。 17. 答案：B 解析：风筝能在空中飞行的核心原理是流体压强与流速的关系：风筝的造型上凸下平，飞行时上方空气流速快、压强小，下方空气流速慢、压强大，上下形成压强差，产生向上的升力，使风筝能在空中停留；质量轻、重力小是辅助因素，风的推力并非主要原因。 18. 答案：B 解析：淀粉遇碘液会变蓝，植物的光合作用需要阳光作为能量来源，遮光部分的叶片因缺少阳光，无法进行光合作用制造淀粉，因此脱色后加碘液不变蓝；实验中叶片的水分、空气、温度均能满足光合作用需求，仅光照为唯一变量。 19. 答案：C 解析：滑轮组结合了定滑轮和动滑轮的优点，既可以省力（动滑轮的作用），又能改变力的方向（定滑轮的作用），能轻松将砖块提升到高处，是建筑工地常用的简单机械；定滑轮只改变方向，动滑轮只省力。 20. 答案：C 解析：升华是物质由固态直接变为气态的物态变化，且升华需要吸热。冬天室外温度低，冰雕（固态冰）不经过液态水，直接升华为水蒸气，因此慢慢变小；蒸发是液态变气态，凝结是气态变液态，凝华是气态变固态。 二、判断题（每题1分，共10分） 1. 答案：× 解析：白糖溶解在水中，只是白糖分子均匀分散在水分子之间，没有生成新物质，属于物理变化；化学变化的本质是有新物质生成，该过程可通过蒸发糖水重新得到白糖，恢复原状。 2. 答案：√ 解析：先天性行为是动物生来就有的，由遗传物质决定的本能行为，孔雀开屏是求偶的本能，属于先天性行为；学习行为是动物通过后天生活经验和学习获得的行为，大象表演、小狗钻火圈是经过训练形成的，属于学习行为。 3. 答案：× 解析：地球自转的周期是一天，产生的现象是昼夜交替、太阳东升西落；地球公转的周期是一年，产生的现象是四季变化、昼夜长短变化，题干颠倒了地球自转和公转的地理现象。 4. 答案：√ 解析：溶解性是物质的物理性质，食盐能溶于水，形成均一、稳定的溶液；食用油不溶于水，与水混合后会分层，形成乳浊液，因此该实验现象描述正确。 5. 答案：√ 解析：牛郎星（河鼓二）属于天鹰座，织女星（织女一）属于天琴座，二者均为银河系的恒星，属于不同的星座，且是七夕节相关的天文符号，该说法正确。 6. 答案：√ 解析：用羊角锤拔钉子时，锤柄与手的接触点为支点，手的施力点为动力点，钉子的受力点为阻力点，动力臂远大于阻力臂，属于省力杠杆，能以较小的力拔出钉子。 7. 答案：√ 解析：生态系统中的消费者主要是动物，动物细胞内无叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，只能直接以植物为食（植食动物）或间接以植物为食（肉食、杂食动物）。 8. 答案：√ 解析：瀑布下方的岩石被水流冲刷得光滑，只是岩石的形状发生了改变，没有生成新物质，属于物理变化；该过程是流水的侵蚀作用，仅改变物质的形态，未发生物质的本质变化。 9. 答案：× 解析：电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小、铁芯有无密切相关：线圈匝数越多、电流越大、有铁芯，磁性越强；反之磁性越弱，并非只与铁芯有关。 10. 答案：√ 解析：废塑料瓶、废金属等可回收物，经过回收、分拣、加工处理后，能重新制成新的产品，实现资源的循环利用，减少资源浪费和环境污染，该说法符合垃圾分类的意义。 三、填空题（每空2分，共20分） 1. 答案：二氧化碳 解析：绿色植物的光合作用反应式为：，光合作用需要吸收二氧化碳和水，在叶绿体中利用光能制造有机物，同时释放氧气，为生物的呼吸提供氧气。 2. 答案：四季 解析：地球公转时，地轴始终保持倾斜状态（倾斜角度约66.5°），且倾斜方向不变，导致太阳直射点在南北回归线之间往返移动，地球各地获得的太阳光热不同，从而形成了四季变化。 3. 答案：大 解析：摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，在接触面粗糙程度不变时，物体的重量越重，对接触面的压力越大，受到的摩擦力越大；物体越轻，压力越小，摩擦力越小。 4. 答案：分解者 解析：生态系统的生物部分由生产者、消费者、分解者三部分组成：生产者制造有机物，消费者消耗有机物，分解者（细菌、真菌）分解动植物遗体，将有机物转化为无机物，供生产者重新利用，促进物质循环。 5. 答案：卵生 解析：鸟类属于脊椎动物中的鸟纲，其核心繁殖方式为卵生，通过产卵繁殖后代，卵外有坚硬的卵壳保护；胎生是哺乳动物的主要繁殖方式，鸟类并非胎生。 6. 答案：省力 解析：动滑轮的实质是省力杠杆，动力臂是阻力臂的2倍，其主要作用是省力（能省一半力，不计动滑轮重力），但不能改变力的方向；定滑轮实质是等臂杠杆，能改变力的方向但不省力。 7. 答案：0 解析：在标准大气压下，水的凝固点（冰点）为0℃，水从液态变为固态（冰）的过程为凝固，凝固过程中，水持续放出热量，但温度保持不变；气压变化会影响水的凝固点，气压越高，凝固点越高。 8. 答案：太阳 解析：新月出现在农历初一，此时月球位于地球和太阳之间，月球的暗面朝向地球，地球上的人们无法看到月球的亮面，因此夜晚看不到月亮。 9. 答案：物理 解析：物质的变化分为物理变化和化学变化，二者的本质区别是是否有新物质生成。物理变化过程中，物质的种类不变，只是形状、状态、大小等发生改变，无新物质生成；化学变化有新物质生成。 10. 答案：轮 解析：轮轴由轮和轴两部分组成，轮的半径大于轴的半径，动力作用在轮上时能省力，轮越大，省力效果越明显。自行车的车把是轮的部分，车轴是轴的部分，转动车把时，动力作用在轮上，能轻松带动车轮转动。 四、综合探究题（共30分） 1. 数据处理与规律总结（12分） a) 答案：等时；总时间÷摆动次数 解析：摆的等时性是指同一摆在摆幅不大的情况下，摆动一次的时间是固定的，与摆幅无关。实验一中三次测量摆动10次的时间接近，验证了摆的等时性；单次摆动时间为总时间与摆动次数的比值，公式为：单次时间 = 总时间÷摆动次数。 b) 答案：长；慢；几乎没有影响 解析：第1、2、3组实验的单一变量是摆绳长度，摆锤质量均为50g，数据显示摆绳越长，摆动10次的时间越长，因此摆动一次所需时间越长，摆动速度越慢；第2、4、5组实验的单一变量是摆锤质量，摆绳长度均为50cm，三组的单次摆动时间相差极小（1.70~1.72秒），说明摆锤质量的改变对摆动一次的时间几乎没有影响。 c) 答案：增加 解析：由实验数据可知，摆的摆动速度仅与摆绳长度有关，摆绳越长，摆动一次的时间越长，摆动越慢（周期越长）；因此要制作摆动更慢的摆，需要增加摆绳的长度。 2. 误差分析与方案优化（8分） a) 答案：减小；偶然 解析：测量摆动1次的时间时，秒表的起停操作会产生较大的偶然误差（人为操作误差）；测量摆动10次的总时间，再计算单次时间，能减小单次起停的误差，使测量结果更准确（误差被平均分配到每次摆动中）。 b) 答案：没有；摆幅（释放高度/摆动角度） 解析：摆的等时性表明，在摆幅不大的情况下，摆的摆动速度与摆幅无关，因此释放高度（幅度）不同对实验结果没有显著影响；为保证实验的严谨性，探究影响摆速的因素时，需遵循单一变量原则，除自变量外，其他条件（如摆幅、释放高度）均应保持相同。 c) 答案：选择组别1；原因：组别1中摆单次摆动时间约1.35秒，10÷1.35≈7.4次，只需微调摆绳长度，即可让摆摆动7次或8次的时间恰好为10秒；而组别2、3的单次摆动时间更长，10秒内摆动次数更少，与整数次的匹配度更低，难以制作精准的10秒计时器（合理即可）。 解析：核心思路是选择单次摆动时间与10秒的整数倍最匹配的组别，通过微调摆长实现“固定次数摆动用时10秒”，组别1的单次时间最短，微调空间最大，是最优选择。 3. 原理应用与历史联系（5分） a) 答案：惠更斯 解析：伽利略首先发现了摆的等时性原理，惠更斯在伽利略的基础上，根据摆的等时性原理制成了世界上第一个摆钟，大大提高了计时的精度，推动了计时技术的发展。 b) 答案：下调；增加 解析：老式摆钟走得偏快，说明其摆动一次的时间太短，需要增加摆绳的有效长度，使摆动变慢，计时更准确。摆锤下方的螺母下调时，摆绳的有效长度会增加；上调则摆绳有效长度减少，摆动更快。 c) 答案：稳定（规律、可重复，合理即可） 解析：日晷依赖太阳的位置（天文现象），水钟依赖水滴的下落（受水位、水温影响，过程不稳定），而摆钟的摆动基于摆的等时性，是稳定的、可重复的物理过程，不受外界环境的明显影响，能实现更精准的时间测量。 4. 综合设计与工程思维（5分） a) 答案：压强（水压）；恒水位（泄水）；溢水（补水） 解析：普通容器中，水位下降时，水对容器底部的压强（水压） 减小，水滴下落的速度变慢，时间间隔不均匀；恒水位（泄水）型水钟的核心设计是保持供水水位恒定，从而保证水压不变，水滴间隔均匀；实现该设计需要增加一个溢水（补水）壶，当供水壶水位过低时，溢水壶自动补水，水位过高时自动溢水，保持水位恒定。 b) 答案：文字描述示例：取两个塑料瓶，将第一个塑料瓶（溢水壶/补水壶）在侧壁靠近底部的位置扎一个小孔，拧开瓶盖，装满水后倒置固定在支架上；将第二个塑料瓶（供水壶）放在溢水壶下方，使溢水壶的瓶口对准供水壶的瓶口，供水壶底部扎一个细小的滴水孔。当供水壶内的水位没过溢水壶的侧壁小孔时，溢水壶内的水因水压无法流出；当供水壶水位下降，小孔露出时，溢水壶的水自动流入补水，从而保持供水壶内的水位恒定，保证滴水的压强不变，水滴间隔均匀（设计合理即可）。 解析：核心设计要点是利用溢水原理保持供水壶水位恒定，通过两个塑料瓶的配合，实现自动补水和溢水，消除水压变化对滴水的影响。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线……………○………………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 保密★启用前 学易金卷：2026年小学科学六年级学情自测·提升卷02(苏教版) 总分：100分 建议用时：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在试卷规定的位置上。 2．选择题、判断题、非选择、判断题必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题。 3．所有题目在试卷上作答。 4．考试结束后将试卷交回。 一、选择题（每题2分，共40分） 1. 小红发现妈妈泡的茶水放置一段时间后，茶叶水变成了褐色，下列关于该变化的说法正确的是（ ） A. 没有生成新物质，属于物理变化 B. 生成了新物质，属于化学变化 C. 只是颜色改变，可恢复原状 D. 与水的温度无关，常温下就能快速发生 2. 游览科技馆时，小亮体验了“模拟降雨”实验，了解到自然界中雨水形成的关键过程是（ ） A. 蒸发→凝结→降水 B. 凝结→蒸发→降水 C. 降水→蒸发→凝结 D. 蒸发→降水→凝结 3. 周末去郊外旅游，同学们发现路边的向日葵花盘始终朝向太阳，这体现了生物的（ ） A. 遗传现象 B. 变异现象 C. 向光性 D. 向地性 4. 探秘自然博物馆时，看到了始祖鸟化石，讲解员介绍始祖鸟是鸟类的祖先，下列特征中能证明其与鸟类亲缘关系密切的是（ ） A. 有牙齿、长尾巴 B. 体表覆盖羽毛、有翼 C. 用鳃呼吸 D. 体温不恒定 5. 居家做“影响蒸发快慢”的探究实验时，小明将等量的水分别放在敞口盘子和密封杯子里，发现敞口盘子里的水蒸发更快，其主要原因是（ ） A. 敞口盘子里的水温度更高 B. 水面与空气接触面积越大，蒸发越快 C. 密封杯子里的水质量更小 D. 敞口盘子里的水分子运动更慢 6. 参加天文课外实践活动时，老师带领大家观测星空，农历初三、初四晚上看到的月相是（ ） A. 新月（全黑） B. 峨眉月（亮面朝西，呈细弯） C. 满月（全亮） D. 下弦月（亮面朝东） 7. 旅游时看到工人师傅用千斤顶顶起汽车修理，千斤顶的设计主要利用的科学原理是（ ） A. 杠杆原理 B. 滑轮原理 C. 斜面原理 D. 轮轴原理 8. 课外探究“水的浮力”实验中，小明将一块橡皮泥捏成船形放入水中，橡皮泥浮了起来，其原理是（ ） A. 橡皮泥的质量变小了 B. 船形橡皮泥排开水的体积变大，浮力变大 C. 橡皮泥的密度变小了 D. 水的浮力变大了 9. 参观植物园时，发现沙漠植物（如仙人掌）的叶子变成了刺，这种特征主要是为了适应（ ） A. 缺少水分的环境 B. 缺少阳光的环境 C. 温度过高的环境 D. 土壤贫瘠的环境 10. 科技馆“简单机械”展区中，用筷子夹起掉落的螺丝钉，此时筷子属于（ ） A. 省力杠杆（动力臂大于阻力臂） B. 费力杠杆（动力臂小于阻力臂） C. 等臂杠杆 D. 不属于杠杆 11. 暑假去海南旅游，发现海南的白天比家乡（北方）更长，这一现象与地球的哪种运动密切相关（ ） A. 地球自转（形成昼夜） B. 地球公转（形成昼夜长短变化） C. 月球绕地球转 D. 地球绕银河系转 12. 居家使用手电筒时，按下开关后灯泡发光，这个过程中能量的转化形式是（ ） A. 化学能转化为电能，再转化为光能 B. 光能转化为电能 C. 机械能转化为电能 D. 电能转化为化学能 13. 小红观察小区生态系统时，下列属于生态系统中分解者的是（ ） A. 小区里的月季（生产者） B. 花丛中的蝴蝶（消费者） C. 土壤中的细菌和真菌（分解者） D. 树上的喜鹊（消费者） 14. 科技馆体验“电磁铁”实验时，想要改变电磁铁的南北极，下列方法可行的是（ ） A. 增加线圈匝数 B. 提高电源电压 C. 改变电流的方向 D. 更换铁芯为木质铁芯 15. 去山区旅游时，看到山顶的岩石比山脚的岩石更破碎，其主要原因是（ ） A. 风力侵蚀作用 B. 流水沉积作用 C. 火山喷发作用 D. 地震作用 16. 参与社区垃圾分类实践活动，知道废旧报纸属于（ ） A. 可回收物（可循环利用） B. 厨余垃圾 C. 有害垃圾 D. 其他垃圾 17. 观看放风筝活动时，发现风筝能在空中飞行，其利用的主要科学原理是（ ） A. 风筝的质量很轻 B. 流体流速快的地方压强小，产生向上的升力 C. 风筝受到的重力很小 D. 风的推力大于重力 18. 探究“植物的光合作用”实验时，将一片叶子遮光处理，一段时间后脱色、加碘液，遮光部分不变蓝，其主要原因是（ ） A. 缺少水分 B. 缺少阳光，无法进行光合作用制造淀粉 C. 缺少空气 D. 温度不适宜 19. 参观建筑工地时，看到工人师傅用滑轮组提升砖块，滑轮组的主要作用是（ ） A. 只改变力的方向 B. 只省力 C. 既省力又改变力的方向 D. 既不省力也不改变方向 20. 冬天室外的冰雕慢慢变小，没有变成水就消失了，这一现象属于（ ） A. 蒸发（液态变气态） B. 凝结（气态变液态） C. 升华（固态变气态） D. 凝华（气态变固态） 二、判断题（每题1分，共10分） 1. 做糖水时，将白糖溶解在水中，白糖消失了，这个过程生成了新物质，属于化学变化。（ ） 2. 游览动物园时，发现孔雀开屏是先天性行为，大象表演、小狗钻火圈是学习行为。（ ） 3. 地球自转形成四季变化，公转形成昼夜交替。（ ） 4. 做“物质溶解性”实验，将食盐和食用油分别放入水中，食盐能溶解，食用油不能溶解。（ ） 5. 探秘天文馆时，讲解员说牛郎星和织女星属于不同的星座，牛郎星属于天鹰座，织女星属于天琴座。（ ） 6. 用羊角锤拔钉子时，羊角锤属于省力杠杆，动力臂大于阻力臂，能轻松拔出钉子。（ ） 7. 生态系统中，消费者主要是动物，它们不能自己制造食物，只能直接或间接以植物为食。（ ） 8. 旅游时看到瀑布下方的岩石被冲刷得很光滑，这过程没有生成新物质，属于物理变化。（ ） 9. 探究电磁铁时，发现电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小无关，只与铁芯有关。（ ） 10. 参与垃圾分类活动时，知道废塑料瓶、废金属等可回收物，经过加工处理后可以重新利用，节约资源。（ ） 三、填空题（每空2分，共20分） 1. 观察植物时，我们知道绿色植物进行光合作用时，需要吸收______，释放氧气，为人类和动物提供呼吸所需的氧气。 2. 游览科技馆的“地球运动”展区，了解到地球公转时，地轴是倾斜的，倾斜角度保持不变，这是形成______变化的主要原因。 3. 在做“摩擦力”探究实验时，发现物体的重量越重，受到的摩擦力越______；物体越轻，摩擦力越小。 4. 生态系统中，生物部分包括生产者、消费者和______，分解者能将动植物遗体分解成无机物，供生产者重新利用。 5. 探秘自然博物馆时，看到鸟类化石，鸟类属于脊椎动物，其繁殖方式为______（填“卵生”或“胎生”），体表覆盖羽毛。 6. 科技馆体验“简单机械”时，动滑轮的主要作用是______，但不能改变力的方向；定滑轮能改变力的方向，不省力。 7. 在做“水的凝固”实验时，在标准大气压下，水的凝固点（冰点）是______℃，凝固过程中，温度保持不变，但需要持续放热。 8. 观测月相时，知道新月出现在农历初一，此时月球位于地球和______之间，我们看不到月亮。 9. 物质的变化分为物理变化和化学变化，其中______变化过程中，物质的种类没有改变，只是形状、状态等发生变化。 10. 技术与工程领域中，轮轴的应用十分广泛，自行车的车把属于轮轴的______部分，车轴属于轴的部分，转动时更省力。 四、综合探究题（共30分）【情境题】 机械的智慧——探究摆的等时性及其在计时中的应用 探究情景： 科学小组利用铁架台、细线、不同质量的钩码（作为摆锤）、秒表、量角器、刻度尺等器材，深入探究摆的运动规律，并尝试设计一个简易的“10秒计时器”。 实验一：验证摆的等时性  制作一个摆（摆绳长50cm，摆锤重50g）。将摆球拉至一个角度（如30°）后释放，用秒表测量它摆动10次所需的时间。重复测量3次。 实验二：探究影响摆速的因素  保持其他条件不变，分别改变摆绳长度（如30cm， 50cm， 70cm）和摆锤质量（如30g， 50g， 70g），测量并记录摆摆动10次所需的时间。 根据以上探究，回答下列问题： 1. 数据处理与规律总结（12分） a) 在实验一中，三次测得的时间非常接近，这验证了摆的________性。计算摆动一次的时间，应采用公式：单次时间 = ________。（4分） b) 实验二的部分数据记录如下： 组别 摆绳长度 摆锤质量 摆动10次时间（秒） 摆动1次时间（秒） 1 30cm 50g 13.5 1.35 2 50cm 50g 17.1 1.71 3 70cm 50g 20.2 2.02 4 50cm 30g 17.0 1.70 5 50cm 70g 17.2 1.72 分析第1、2、3组数据，可以得出的结论是：摆锤质量相同时，摆绳越长，摆动一次所需时间越________，即摆动越________。（4分） 分析第2、4、5组数据，可以得出的结论是：摆绳长度相同时，摆锤质量的改变对摆动一次所需时间________（填“有显著影响”或“几乎没有影响”）。（2分） c) 根据数据，如果要制作一个摆动更慢（周期更长）的摆，你应该________摆绳的长度。（2分） 2. 误差分析与方案优化（8分） a) 在测量摆动时间时，为什么选择测量“摆动10次”的时间而不是“1次”？这样做的好处是：可以________（填“增大”或“减小”）计时起停操作带来的________误差，使结果更准确。（2分） b) 有同学在释放摆球时，每次释放的高度（幅度）不同。根据你的知识，这在摆幅不大的情况下，对实验结果________（填“有”或“没有”）显著影响。但为了严谨，在实验二中探究其他因素时，应保持________相同。（2分） c) 小组想用摆来制作一个简易“10秒计时器”，即让摆摆动固定的次数恰好用时10秒。根据上表数据，他们应该选择哪组实验的摆长来尝试？（填组别）。为什么？（4分） 3. 原理应用与历史联系（5分） a) 历史上，________（填科学家名）根据摆的等时性原理制成了第一个摆钟，大大提高了计时的精度。（1分） b) 老式摆钟如果走得偏快，我们应该如何调节？（填“上调”或“下调”）摆锤下方的螺母，这相当于（填“增加”或“减少”）了摆绳的有效长度。（2分） c) 现代石英钟、原子钟已经取代了摆钟。但摆钟的发明在科学史上的重要意义在于：它将时间测量从依赖天文现象（如日晷）或不稳定过程（如水滴），转变为依赖________的、可精确控制的物理过程。（2分） 4. 综合设计与工程思维（5分）  受“水钟”和“摆”的启发，小组想设计一个“连续等时滴水装置”，要求水滴下落的时间间隔尽可能均匀。 a) 他们分析，普通容器水位下降导致水滴变慢，是因为水________减小。他们借鉴了________型水钟的设计思路，计划增加一个________壶来保持水位恒定。（3分） b) 请你画一个简单的设计示意图（或用文字描述），说明如何利用两个塑料瓶等常见材料，实现保持供水水位稳定的功能。（2分） 第3页 共6页 ◎ 第4页 共6页 第5页 共6页 ◎ 第6页 共6页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 学易金卷：2026年小学科学六年级学情自测·提升卷02(苏教版) 参考答案 一、选择题（每题2分，共40分） 1.B 2.A 3.C 4.B 5.B 6.B 7.C 8.B 9.A 10.B 11.B 12.A 13.C 14.C 15.A 16.A 17.B 18.B 19.C 20.C 二、判断题（每题1分，共10分，对的打√，错的打×） 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.√ 7.√ 8.√ 9.× 10.√ 三、填空题（每空2分，共20分） 1.二氧化碳 2.四季 3.大 4.分解者 5.卵生 6.省力 7.0 8.太阳 9.物理 10.轮 四、综合探究题（共30分） 1. 数据处理与规律总结（12分） a) 等时；总时间÷摆动次数（每空2分，共4分） b) 长；慢（每空2分，共4分）；几乎没有影响（2分） c) 增加（2分） 2. 误差分析与方案优化（8分） a) 减小；偶然（每空1分，共2分） b) 没有；摆幅（释放高度/摆动角度）（每空1分，共2分） c) 选择组别1（2分）；原因：组别1中摆摆动1次约1.35秒，7次摆动的时间约为9.45秒，8次摆动约为10.8秒，最接近10秒；或通过计算10÷1.35≈7.4次，可通过微调摆长使摆动7/8次恰好为10秒，其余组别单次摆动时间偏离更大，不易实现（2分，合理即可） 3. 原理应用与历史联系（5分） a) 惠更斯 b) 下调；增加（每空1分，共2分） c) 稳定（规律、可重复，合理即可，2分） 4. 综合设计与工程思维（5分） a) 压强（水压）；恒水位（泄水）；溢水（补水，每空1分，共3分） b) 文字描述示例：取两个塑料瓶，将第一个塑料瓶（溢水壶/补水壶）侧壁扎一个小孔并高于底部，装满水后倒置固定，下方放置第二个塑料瓶（供水壶）承接；当供水壶内水位没过小孔时，第一个塑料瓶的水停止流出，水位下降露出小孔时，水继续流出，从而保持供水壶内水位恒定，保证滴水的水压稳定（2分，设计合理即可） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $