小升初重点专题：课内阅读（三）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

小升初重点专题：课内阅读（三）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 课内阅读。 桥 ①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 ②人们停住脚，望着老汉。 ③老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” ④有人喊了一声：“党员也是人。” ⑤老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” ⑥竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 ⑦水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ⑧老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ⑨小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ⑩木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑪水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑫小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑬老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑭突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑮老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ⑯一片白茫茫的世界。 ⑰五天以后，洪水退了。 ⑱一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 ⑲她来祭奠两个人。 ⑳她丈夫和她儿子。 1．小说直到结尾才揭示老汉与小伙子是父子，这样安排的最大效果是（    ） A．制造意外结局，让故事更具传奇色彩 B．在前文埋下伏笔，使读者后知后觉、回味无穷 C．将个人亲情置于集体生死考验中，升华人物形象 D．节省篇幅，避免过早解释人物关系影响节奏 2．文中多次描写洪水和桥的状态，如“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”。这些描写属于________描写，这样写的好处是_________________。 3．文中两次写到老汉“吼”，第一次是“你还算是个党员吗？排到后面去！”，第二次是“少废话，快走”。这两次“吼”的原因和情感有何不同？ ______________ 4．小说以“桥”为题，你认为“桥”在文中有哪些含义？（至少写出两点）。 ______________ 课内文段，阅读作答。 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 5．选段出自《_____________》一文、作者是_____________。选段写的是__________在夏天的成长状态，其特点是：___________________________。（选用文段中句子回答） 6．选择填空。 （1）选段中画线的都是关于( )的谚语。【A天气    B农业】 （2）这些谚语用在文中作用是( )。 【A引出人要趁着时候用力地长。      B希望庄稼有个好收成】 7．“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话让我们想起《长歌行》中的诗句：_______________________，_______________________。 课内阅读 少年闰土（节选） ①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。 ②“他不咬人吗？” ③“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……” ④我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 ⑤“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” ⑥啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 8．文中“新鲜”的意思是_______________。请用“____”画出文中的“新鲜事”，联系全文写出“我”素不知道的“新鲜事”还有______________、_____________。“我素不知道天下有这许多新鲜事”看出“我”的孤陋寡闻，这是________描写，来衬托闰土的___________________。 9．从闰土的描述中请你描述出猹的特点是_________________；“西瓜有这样危险的经历”指的是______________________________。 10．闰土和“我”的童年经历是截然不同的，但闰土知道那么多“我”从书本中学不到的东西，这说明了什么道理？并用一句名言说明这个道理。 ______________________________ 阅读《丁香结》片段，回答小题。 ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银装，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ③赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 11．阅读前两段，找出丁香花在形态、气味上的特征。 __________ 12．文中“有的宅院里探出半树银装，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人”将小花比作星星，又赋予丁香花“探”“窥”的人的动作，形象生动地写出了丁香花的什么特点？ _______________ 13．说说古人为什么把丁香花称作“丁香结”。 _____________ 14．《丁香结》让你明白了什么道理？结合生活实际，谈谈自己的理解。 ______________ 阅读课文《开国大典》片段，完成练习。 ①开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 ②两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 15．探寻“典”的秘密。 （1）“典”的甲骨文字形是两只手捧着“册”，表示这是重要的文献或书籍。下面的甲骨文表示“典”的是( ) （2）“典”在字典中的解释有：①典范性书籍；②典礼；③典故。在“开国大典”中，“典”字的意思是________（填序号） 16．根据选文内容把阅兵“进行图”补充完整。 17．选文运用“点面结合”的写法来描写阅兵式，其中“点”的描写是_____________，“面”的描写是_____________。这样写的好处是_____________。 18．请你运用“点面结合”的写法，任选一个场面描写： （1）热闹的 （如操场、菜市场等）            （2）紧张的 （如接力赛、演讲等） ______________ 阅读课内文段，回答文后的问题。 月光曲（节选） ①一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 ②A鞋匠静静地听着。B他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。C微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。D月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云，E忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。F被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……G皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。H她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 ③兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 19．从文中找到下列词语的近义词，写下来。 特别——( )    刹那间——( )        安静——( )    沉醉——( ) 20．下面句子属于联想的一项是（　　） A．一阵风把蜡烛吹灭了。 B．他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 C．贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 21．选一选。（　　） A．气势逐渐增强        B．清幽舒缓        C．高昂激越 第二段中，第BC句描写了音乐节奏______，第D句描写表现了乐声______，第EF句描写表现了乐声______。 22．兄妹俩醒过神来之后，他们会谈些什么呢？请发挥想象，写一段兄妹俩的对话，【可以围绕“感受到的景色美、韵律美、人格美”来写】 盲姑娘说：“_________________。” 哥哥接着说：“_______________。” 阅读选文完成习题。 ①就在伯父去世那一年的正月里，一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 ②那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。 23．给选文拟一个小标题写在横线上。 24．“哈哈！还是我的记性好。”这句话的真正意思是（     ） A．伯父在炫耀自己的记性比“我”好。 B．伯父在委婉地批评“我”读书不认真，记性不好。 C．伯父年纪大了，记性反而变好了，他自己也觉得很得意。 D．伯父是在开玩笑，活跃气氛，并没有什么特别的意思。 25．“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”的原因是什么？用“____”在文中画出来。 26．选文中伯父给你留下了怎样的印象，请写一写。 __________________________________________ 课内语段阅读 ①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向，他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ②“打倒日本帝国主义！” ③“中国共产党万岁！” ④这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 27．面对绝境，面对即将到来的死亡，战士们没有丝毫犹豫。词语“_________、_________”准确地表现了五位战士跳崖时的义无反顾。 28．语段中画线的词语“屹立”可以换成“站立”吗？试着说说你的理由。 ____________________________ 29．对语段中画线句子的理解，下列选项中正确的有（   ）。 ①这两句话感人至深，赞颂了五壮士坚强不屈、不怕牺牲的英雄气概。 ②这两句话点明了中国人民抗战的决心毫不动摇，抗战的力量无比巨大，抗战必定胜利。 ③“这声音”指五壮士跳崖时呼喊的“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！” ④“这声音”充分体现出五壮士对日本侵略者的仇恨，对党和人民的无限忠诚。 A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④ 30．请你在语段中描摹狼牙山五壮士群像图的句子下面画波浪线，对个体形象刻画的句子下面画直线，然后说明这样写的好处。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初重点专题：课内阅读（三）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．C 2． 环境 渲染了洪水来临时紧张危急的气氛，反衬出老汉的沉着冷静，突出老汉舍己为人的形象，也推动了情节发展 3．第一次吼：原因是身为党员的小伙子插队走在群众前面，违反了“党员排在后”的纪律；体现了老汉作为村支书，大公无私、把群众利益放在第一位的原则。 第二次吼：原因是洪水已逼近，想让儿子尽快撤离危险之地；情感是焦急中饱含父亲对儿子的爱，希望儿子先逃生。 4．①现实中的桥：村民逃生用的木桥。②生命之桥：老汉用自己的生命为群众搭起的求生之桥。③精神之桥：党员与群众之间、责任与大爱之间的桥梁。 【导语】这篇《桥》通过简洁有力的语言和层层递进的场景描写，展现了抗洪抢险中老汉舍己为人的崇高形象。作者运用拟人手法强化了灾难的压迫感，通过“揪出——推让——牺牲”的三幕剧式结构，在极短的篇幅内完成人物塑造。结尾处“丈夫和儿子”的身份揭示形成强烈反转，使平凡的木桥升华为精神丰碑。全文以白描手法呈现生死抉择，在“一片白茫茫”的留白中引发读者对生命价值的思考。 1．本文核心主旨是赞美老支书的高尚品格，结尾才揭示二人是父子，更能凸显老支书在集体生死考验面前，放下个人亲情、优先保障群众利益的无私，最大作用是升华人物形象、突出主旨，因此选C。 2．文中多次描写洪水和桥的状态，如“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”。这些描写属于 环境 描写，这样写的好处是 渲染紧张危急的氛围，烘托人物的处境，推动情节发展，暗示灾难的逼近，增强故事的感染力。 3．结合第⑧段“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’”可知，第一次“吼”，是老汉发现身为党员的小伙子插队时，用严厉的质问和命令，喝令他排到后面，既体现了他在危急时刻坚守“党员优先让群众撤离”的原则，更展现出不徇私情、公正无私的品质，哪怕面对亲人也绝不破例。 结合第⑬段“老汉吼道：‘少废话，快走。’他用力把小伙子推上木桥。”可知，第二次“吼”，是木桥即将坍塌、生死关头，小伙子让他先走时，他用急促又坚决的吼声催促小伙子撤离，此刻的“吼”是在生死关头催促儿子逃生，情感是急切、担忧、父爱（希望儿子活下来的本能驱动）。 4．题目《桥》从表层含义来看，“桥”是洪水中村民撤离的唯一通道，是连接生与死的物理载体，它的稳固与否直接关系到群众的安危，是整个事件发生的关键场景。 从深层含义来看，“桥”象征着 老汉在危急时刻挺身而出，以自身的担当与原则为村民搭建起一座“生命之桥”，用自己和儿子的生命守护了群众的安全。同时，这座“桥”也象征着党员与群众之间的信任之桥，老汉用不徇私情、舍己为人的行动，筑牢了党群之间的联系。 结尾点明父子关系后，“桥”的含义更添一层厚重：它既是老汉坚守原则的“责任之桥”，也是他牺牲自我、成全他人的“奉献之桥”，这样的双关写法，让题目既贴合情节，又深化了主题，凸显了老汉如桥一般坚实、可靠的精神品质。 5． 夏天里的成长 梁容若 人 要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 6． B A 7． 少壮不努力 老大徒伤悲 【导语】这篇《夏天里的成长》选段以农作物、人成长类比，用北方农谚引出“要赶时候，尽量地用力地长”的核心观点，语言质朴接地气，将抽象的成长道理具象化，既点明夏季万物生长的蓬勃特点，也暗含对人珍惜时光、奋力成长的期许，充满生活哲思。 5．本题考查作家作品和对文段内容的理解。 从选段内容可定位到出自《夏天里的成长》，作者是梁容若。文段开头以学生升级为例，结尾点明主题是“人”的成长（如：“人也是一样……”）。其特点直接引用文段原句“要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”，说明人应抓住时机努力成长。 6．本题考查对谚语的理解。 （1）选段里的“六月六，看谷秀”“处暑不出头，割谷喂老牛”都是北方农家的谚语，这类谚语是长期农业生产实践中总结出来的经验，属于农业领域的俗语，和天气描述无关，故选B。 （2）这些农谚先点明农作物生长要顺应时节，要是错过了生长时间就难有收成，接着用“人也是一样”进行转折，把农作物的生长规律延伸到人的成长上，目的是引出“要赶时候，尽量地用力地长”这个核心观点，故选A。 7．本题考查对古诗的识记。 选段强调要珍惜成长的“热天”，奋力成长，和《长歌行》里“少壮不努力，老大徒伤悲”异曲同工，都是劝人珍惜时光、及时努力。前者用夏季万物生长的具象场景说理，后者用直白的诗句警醒世人，二者都紧扣“珍惜时光、奋力成长”的核心，能精准呼应选段的主旨。书写时注意“壮”“努”“老”“徒”“悲”的正确写法。 8．新奇的     海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历 雪地捕鸟    海边捡贝     心理 见多识广 9． 样子像小狗，毛很光滑，是一种伶俐、狡猾的动物 西瓜被猹之类的动物吃掉 10．闰土是一个生活在农村的少年，需要从事劳动，所以有丰富的经历和见闻，而“我”是一个生活在城里，不经常出门，不需要从事劳动的少爷，所以“我素不知道天下有这许多新鲜事”。可以用“行万里路，读万卷书”说明这个道理。 【导语】这篇选自《少年闰土》的节选，通过“我”与闰土的童年相识，展现了闰土丰富多彩的生活和“我”枯燥单一的世界形成对比。作者刻画闰土不怕危险、机智勇敢，且见多识广的形象，以“猹”“西瓜”“跳鱼儿”等生动事物作为载体，凸显农村儿童生活的多姿多彩，同时也流露出“我”对闰土见闻的羡慕与敬佩。文字平白生动，画面感强，唤起读者对童真的共鸣。 8．本题考查对词语的理解、找关键句、描写方法和对文段的理解。 从第④段“我素不知道天下有这许多新鲜事”能看出，“我”原本对很多事物毫无了解，当听到闰土讲述的那些事时，觉得新奇独特，所以此处“新鲜”就是新奇、稀罕之意。 第④段“海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了”以及第⑤段“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”这些语句所描述的事情，对于长期生活在城市、见识有限的“我”来说，都是闻所未闻、见所未见的，所以它们就是文中的“新鲜事”。 “我”素不知道的“新鲜事”还有“雪地捕鸟”和“看瓜刺猹”。在课文前面的内容中，闰土详细地向“我”讲述了在雪地里用短棒支起大竹匾，撒下秕谷，等鸟来吃时拉绳子捕鸟的过程，这让“我”大开眼界；还有在夜晚，闰土拿着胡叉守护西瓜地，防止猹来偷吃西瓜，当猹出现时与它斗智斗勇的“看瓜刺猹”经历，也是“我”从未经历和听闻的。这些内容虽不在节选部分，但通过联系全文可以完整梳理出“我”不知道的众多“新鲜事”。 描写手法及作用‌：“我素不知道天下有这许多新鲜事”这句话是对“我”内心想法的直接呈现，属于心理描写。从这句话能明显看出“我”生活范围的狭窄，知识面的局限，对外面丰富多彩的世界知之甚少，凸显出“我”的孤陋寡闻。而与之形成鲜明对比的是闰土，他生活在农村，有着丰富的生活实践，知晓各种各样新奇有趣的事情。通过这种对比衬托的手法，更加突出了闰土的见多识广、聪明能干，使闰土的形象更加鲜明生动，也让读者深刻感受到城乡孩子生活环境和成长经历的巨大差异。 9．本题考查对文段内容的理解。 从第③段闰土的描述中可以清晰了解到猹的特点。“这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了”，一个“伶俐”直接点明猹的聪明机灵，它不仅不害怕人，还主动向人奔来，却又能在关键时刻巧妙地从人胯下窜走，这充分体现了它行动敏捷、反应迅速的特点。“他的皮毛是油一般的滑”，通过对猹皮毛的描写，进一步展现出猹身体特征，皮毛光滑不仅让它在行动时更加顺畅，也增加了捕捉它的难度，从侧面反映出猹的灵活。综合这些描述，猹的特点就是伶俐、行动敏捷且皮毛光滑。 “西瓜有这样危险的经历”的含义‌：结合前文闰土对看瓜刺猹的讲述以及整个文本语境来理解。“西瓜有这样危险的经历”指的是西瓜在沙地生长过程中面临的被猹等动物偷吃的危险情况。在农村的西瓜地里，夜晚是猹等动物出没的时候，它们会偷偷跑到地里啃食西瓜，给瓜农带来损失。闰土为了保护西瓜，需要拿着胡叉在瓜地里巡逻守护，当发现猹时与它进行搏斗。而“我”一直生活在城市，只知道西瓜是在水果店里售卖的成品，对于西瓜在生长过程中经历的这些危险一无所知。通过这样的描述，更加突出了城乡孩子在生活认知上的巨大差距。 10．本题考查文章的主旨和名言的积累。 闰土和“我”的童年经历截然不同，“我”生活在城市的高墙大院内，生活单调，知识主要来源于书本；而闰土生活在农村，他亲身参与各种生产活动，如捕鸟、看瓜、拾贝等，在实践中积累了丰富的生活经验，知道了很多“我”从书本中学不到的东西。这说明实践对于获取知识起着至关重要的作用。仅仅依靠书本知识是远远不够的，书本上的内容往往是理论性的、概括性的，而实践能够让人们对事物有更直观、更深刻的认识和理解。只有将理论与实践相结合，才能真正掌握知识，拓宽自己的视野，丰富自己的人生阅历。就像闰土，他在农村的实践生活中，通过与大自然的亲密接触，了解到了各种动植物的特点和生活习性，这些都是书本无法完全给予的。 写出一句名言说明这个道理，示例：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句名言出自陆游的《冬夜读书示子聿》，意思是从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的，如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。它与本文所体现的道理高度契合。在文中，“我”从书本中获得的知识是有限的，而闰土通过亲身实践积累了丰富的知识，这正说明了仅仅依靠书本是不够的，必须通过亲身实践去探索、去体验，才能真正掌握知识，明白事物的本质。 11．形态：雪白、星星般的小花缀满枝头；月光下白的潇洒，紫的朦胧 气味：淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰 12．活泼俏皮、充满生机，吸引行人注意 13．丁香花的花苞圆圆的、鼓鼓的，形状像古人衣襟上的盘花扣 14．《丁香结》让我明白，生活难免有像丁香结一样的烦恼，不必逃避，正视它便有收获。我学背课文总记不住，反复诵读后掌握，就是战胜烦恼的过程。 【导语】《丁香结》是一篇富有诗意的散文，作者通过细腻的观察和生动的描写，展现了丁香花的形态、气味及独特魅力。文章以丁香花为线索，从城里的街旁到城外的校园，通过比喻和拟人手法，将丁香花的美丽与灵动表现得淋漓尽致。特别是对“丁香结”的感悟，不仅体现了作者对自然之美的敏锐捕捉，还蕴含着对生活哲理的思考。文章语言优美，情感真挚，既有对自然景物的赞美，又有对人生意趣的体悟，读来令人回味无穷。 11．本题考查提取关键信息。 由文中第①段“今年的丁香花似乎开得格外茂盛”“有的宅院里探出半树银装，星星般的小花缀满枝头”和第②段“种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧”可知丁香花的形态特征是开得格外茂盛，有雪白、紫色两种颜色，小花像星星一样，还会从宅院里探出来缀满枝头，月光下白的潇洒、紫的朦胧； 由文中第②段“还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香”可知丁香花的气味特征是有淡淡的幽雅的甜香，味道不同于桂花和兰花，在夜色中也能分辨出来。 12．本题考查分析字词句段的含义或作用。 由文中第①段“有的宅院里探出半树银装，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望”可知，句中把小花比作星星，结合“缀满枝头”可看出丁香花小巧、繁多的特点；“探”“窥”两个拟人化的动词，写出丁香花从宅院里、墙上悄悄显露出来的样子，再结合“惹得人走过了还要回头望”可知，这些描写形象生动地写出了丁香花洁白美丽、灵动俏皮、惹人喜爱的特点，仿佛有着人的情态，鲜活又动人。 13．本题考查文章内容的理解。 由文中第③段“今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结”可知，古人把丁香花称作“丁香结”，是因为丁香花的花蕾小小的、圆圆的、鼓鼓的，形状和衣襟上的盘花扣十分相似，古人由丁香花蕾的这一形态特点，便将其命名为“丁香结”。 14．本题考查开放性作答。 结合文章点出核心道理，再结合生活实践谈谈自己的理解，合理即可。 示例：从《丁香结》中我懂得，人生不会一帆风顺，像丁香结一样的遗憾与困难，都是生活的馈赠。我画画总画不好，耐心修改后变好，收获了成长与喜悦。 15． B ② 16．步兵师   炮兵师   装甲车和坦克车   骑兵师 17． 对各个兵种（如步兵方阵、炮兵的炮列、战车师的装甲车、骑兵师的马队、空军的飞机）的具体细节描写。 “以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前”；“两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌”这类对整体场面的概括。 既从整体上展现了阅兵式的庄严、整齐、气势恢宏，又通过细节突出了各个部队的风采，让场面描写既有广度又有细节，层次分明，给人留下深刻印象。 18．热闹的菜市场 一走进菜市场，喧闹声、叫卖声、讨价还价声就扑面而来，各色摊位紧密相连，新鲜的蔬菜、活蹦乱跳的鱼虾、香气四溢的熟食把整个市场填得满满当当。卖青菜的阿姨手脚麻利地把菜捆成小把，笑着对顾客说：“刚摘的青菜，嫩得很！”水产摊前，大叔正捞起一条活鱼，“啪”地拍在案板上，鱼鳞溅起的水珠在阳光下闪着光。 【导语】这篇《开国大典》节选以精准的点面结合笔法，勾勒出阅兵式的磅礴气势。“面”上，整体队形的齐整与群众的狂热欢呼交织，渲染出举国欢腾的热烈氛围；“点”中，各兵种的细节刻画鲜活生动，战车“像钢铁巨人”的比喻更显军人的刚毅。文字以质朴有力的语言，既还原了历史现场的庄严，又传递出民众发自心底的喜悦与自豪，让读者仿佛亲历了这场开国盛典。 15．本题考查汉字的演变及多义字。 （1）“典”字的甲骨文由两个部分组成：上部是“册”，表示书册；下部是“廾”，表示双手。这个字形象征着用双手恭敬地捧着重要的书籍，体现了对文献的尊重和重视。所以最符合的是选项B。 故选B。 （2）“开国大典”是指新中国成立的隆重仪式，“典”在这里指的是“典礼”，因此选②。 16．本题考查选文内容的理解。 结合第①段“接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师”可知，依次填“步兵师、炮兵师、装甲车和坦克车、骑兵师”。 17．本题考查描写手法。 点：结合第①段“接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。”“接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。”“接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。”“接着是一个骑兵师，‘红马连’一色红马，‘白马连’一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。”“当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。”可知，文中具体描写了步兵方阵、炮兵的炮列、战车师的装甲车、骑兵师的马队等，这些都是“点”，让读者能清晰看到每个兵种的特点。 面：结合第①段“以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。”第②段“两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动”可知，这些是“面”，展现了阅兵式的整体气势和热烈氛围。 好处：这种写法让场面描写既有整体的宏大感，又有细节的生动感，能让读者既感受到阅兵式的庄严整齐，又能通过具体细节记住各个部队的风采，使内容层次分明、真实立体。 18．本题考查开放性作答。 仿照选文内容选择一个场面描写即可，仿写的核心是先写“面”（整体氛围），再写“点”（具体细节）。 示例： （1）热闹的操场：下午的操场像一锅沸腾的水，各班同学围在跑道边，加油声、笑声、拍球声混在一起，整个操场都裹在热闹的热浪里。篮球架下，穿红色球衣的男生正纵身跃起，右手把球狠狠扣进篮筐，落地时他甩了甩额角的汗，笑着和队友撞了撞拳。 （2）紧张的接力赛：跑道旁的观众都攥紧了拳头，加油声一声高过一声，连吹过的风里都带着紧绷的气息。第三棒的小宇刚接过接力棒，脚下就像踩了风火轮，他的眼睛死死盯着前方，手臂大幅摆动，身后的对手只差半步就能追上，终点线前他猛地向前一冲，率先撞向了彩带。 19． 格外 霎时间 静静 陶醉 20．B 21． B A C 22． 哥哥，那琴声勾勒出的景色太美啦！我仿佛看到月光下，大海由平静变得汹涌，浪花飞溅，这奇妙景色是我从未领略过的，真让人沉醉。 没错妹妹，这琴声的韵律美更是绝了。从舒缓到激昂，层层递进，每一个音符都仿佛有着生命，在跳跃、在奔腾。而且贝多芬先生如此善良，愿意为我们弹奏，这份人格魅力也深深打动了我。 【导语】这段文字以细腻笔触描绘《月光曲》创作情境。环境描写营造清幽氛围，为琴声作铺垫。通过皮鞋匠联想，以画面展现琴声变化，从舒缓到激昂，视听结合。妹妹的陶醉神情侧面烘托琴声美妙。最后贝多芬记录曲子，自然收束，将艺术创作灵感迸发与美妙情境相融合，尽显音乐魅力与感染力。 19．本题考查近义词。 “特别”意思是不一般、与众不同、格外。 结合第①段“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽”可知，“格外”的意思是“特别地”“非常地”或“超出一般程度地”。它强调了月光下茅屋里的清幽氛围比平常更加明显或突出。 因此可知“特别”的近义词是“格外”。 “刹那间”意思是形容时间极短，几乎是弹指一瞬间。 结合第②段“微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光”可知，“霎时间”指的是极短的时间、一瞬间。这个词语形象地表现了月光突然洒满海面的快速变化过程。 因此可知“刹那间”的近义词是“霎时间”。 “安静”意思是不吵闹、静悄悄。 结合第②段“鞋匠静静地听着”可知，“静静”指很安静；很清净。 词语可知，“安静”的近义词是“静静”。 “沉醉”意思是深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。 结合第③段“兄妹俩被美妙的琴声陶醉了”可知，“陶醉”的意思是很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 因此可知“沉醉”的近义词是“陶醉”。 20．本题考查文章内容的理解。 A．结合文章第①段“一阵风把蜡烛吹灭了”可知，这是实实在在发生在茅屋中的场景，是客观存在的事实，是直接对当时环境状况的描述，并非通过想象产生的画面。 B．结合文章第②段“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来”可知，皮鞋匠并没有真正处于大海边看到月亮升起的景象，这是他在聆听贝多芬弹奏的琴声时，脑海中浮现出的画面，属于基于听觉感受而产生的联想内容。 C．结合文章第①段“贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键”可知，同样是对贝多芬当时具体动作的真实刻画，是实际发生的行为。 故选B。 21．本题考查朗读句子。 结合文章第②段B句“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来”、C句“微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光”可知，描绘出大海在月光下刚开始的平静、柔和画面，就如同音乐节奏刚开始时清幽舒缓，故第BC句描写了音乐节奏清幽舒缓。 结合文章第②段D句“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云”可知，此时画面有了一些动态变化，但整体还是比较轻柔，乐声也随着这种变化呈现出气势逐渐增强的态势。 结合文章第②段E句“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪”、F句“被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来”可知，展现出大海波涛汹涌、激烈动荡的场景，这体现出乐声变得高昂激越。 故答案依次为：B、A、C 。 22．本题考查开放性作答。 要围绕“感受到的景色美、韵律美、人格美”来构思兄妹俩的对话。盲姑娘虽看不见，但通过贝多芬的琴声在脑海中构建出了壮丽的景色，所以她的话应侧重于对景色美的描述以及琴声带来的震撼；哥哥能看到盲姑娘陶醉的神情，也能从琴声中感受美好，他的话可以进一步肯定景色美，同时提及琴声的韵律美，并且对贝多芬的人格美有所感悟，比如贝多芬对穷苦人的关怀等。 示例：盲姑娘说：“哥哥，我虽然看不见，但那琴声让我仿佛置身于一片浩瀚的大海前。月亮从水天相接处缓缓升起，洒下银白的光辉，海面上波光粼粼，这景色美极了，我从未想象过如此动人的画面。” 哥哥接着说：“是啊，妹妹，那琴声的韵律更是美得让人心醉。开始时轻柔舒缓，就像月光轻轻洒落；后来节奏逐渐加快，仿佛月亮越升越高，穿过微云；最后激昂澎湃，好似海面上狂风巨浪，让人热血沸腾。而且贝多芬先生在这样简陋的环境中为我们弹奏，还根据我们的情况创作了曲子，他的人格真是无比高尚啊。” 23．伯父启“我”读书志 24．B 25．老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。 26．伯父给人留下慈爱、风趣且善于引导晚辈读书的印象，他以巧妙的方式指出“我”读书的不足，还贴心送书，关怀晚辈成长。 【导语】此文以质朴语言勾勒与伯父相处点滴。晚餐桌上，伯父借谈《水浒传》，幽默指出“我”读书囫囵吞枣，促“我”改习惯，尽显教育智慧与关爱；临走赠书，虽未多言，却寄寓厚望。多年后“我”仍保存书籍，足见伯父影响深远。文章以小见大，于平凡事中见真情，凸显伯父形象与深厚亲情。 23．本题考查为文段拟小标题的能力。 结合文章第①段中伯父借谈《水浒传》指出“我”读书不认真，促使“我”改变读书态度，以及第②段伯父送“我”两本书，“我”多年保存这两本书的情节可知，选文围绕伯父对“我”读书方面的引导与影响展开，可拟小标题为“伯父引导我读书” 。 24．本题考查对语句含义的理解。 结合文章第①段中“我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气”以及伯父说“哈哈！还是我的记性好”可知，伯父并非是在炫耀自己记性好，也不是因为年纪大记性变好而得意，更不只是开玩笑活跃气氛，而是通过这种幽默的方式委婉地指出“我”读书不认真、记性不好的问题。 故选B。 25．本题考查对文本内容的理解与信息提取能力。 结合文章第①段中“老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气”可知，“我”因为自己读书囫囵吞枣、张冠李戴，在伯父指出后，所以“又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”，应在此处用横线画出。 故用横线画出的句子为：老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。 26．本题考查对人物形象的分析。 结合文章第①段“伯父摸着胡子，笑了笑，说：‘哈哈！还是我的记性好。’听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了”以及第②段伯父送书可知，伯父没有直接批评“我”读书不认真，而是用幽默风趣的方式让“我”认识到错误并改正，还送书给“我”，由此可看出伯父慈爱、风趣且善于引导晚辈读书，关怀晚辈成长。 27． 纵身 昂首挺胸 28．“屹立”不能换成“站立”。因为“屹立”指像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇，用在此处突出了五位战士顶天立地的高大形象，换成“站立”则没有这种效果。 29．D 30．五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向，他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。 战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 文章采用点面结合的写法：“面”：描绘了五壮士整体的英勇表现，展现出英雄群体的气概；“点”：聚焦班长马宝玉的动作、语言，刻画了他的果敢与担当；这种写法既让读者感受到五壮士集体的英雄壮举，又能通过个体细节让人物形象更鲜活、更具体，突出了五壮士视死如归的英雄精神。 【导语】这段文字通过细腻的笔触和激昂的语调，生动再现了狼牙山五壮士英勇就义的壮烈场景。作者运用群像描写（如“屹立”“眺望”）与个体特写（班长砸枪、纵身跳崖）相结合的手法，既展现了英雄集体的无畏气概，又突出了个人英雄形象。文中“惊天动地”“气壮山河”等夸张修辞，配合口号式的语言，成功营造出悲壮崇高的艺术效果，使爱国主义主题得到升华。叙述节奏由缓至急，最后定格在震撼人心的口号声中，具有强烈的感染力。 27．本题考查字词赏析。 题目要求找出表现五位战士跳崖时“义无反顾”的词语。需从文中筛选体现战士坚定、毫不犹豫的词句。文中第1段，“第一个纵身跳下深谷”“战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳”直接描述了跳崖动作，“纵身”指身体猛然向前或向下跳，体现果断；“昂首挺胸”形容斗志高、士气旺，表现无畏。故选“纵身”“昂首挺胸”。 28．本题考查对重点词语的理解运用。 “屹立”本义指像山峰一样高耸而稳固地立着，常比喻坚定不可动摇，文中形容五位战士在顶峰的姿态，突出其顶天立地的英雄形象；“站立”仅指直立，无比喻义，无法体现战士的坚定与高大。因此“屹立”不能换成“站立”。 29．本题考查对句子的理解。 ①句子赞颂五壮士坚强不屈、不怕牺牲的英雄气概，这句话直接抒发对五壮士的赞美，是核心主旨之一，符合文意，正确。 ②五壮士的声音代表了全体中国人民的抗战意志，体现了抗战的必胜信念，正确。 ③“这声音”指五壮士跳崖时呼喊的口号，与 原文“狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声”一致，正确。 ④口号“打倒日本帝国主义”体现对侵略者的仇恨，“中国共产党万岁”体现对党和人民的忠诚，正确。 故选D。 30．本题考查表现手法。 群像描写就是文中对五壮士集体的描写，文中第1段中有对五壮士整体的神态（胜利的喜悦）和动作（昂首挺胸、相继跳崖的描写），找出这个句子即可。即：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向，他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 个体形象就是指对个人的描写，文中对马宝玉做了单个人的描写。即：班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 “面”的作用：描绘五壮士的集体表现，展现英雄群体的气概，让读者感受到整个英雄团队的无畏；“点”的作用：刻画马宝玉的细节，让人物形象更鲜活、具体，突出他作为班长的果敢与担当；整体效果：点面结合，既表现了五壮士的群体英雄主义，又突出了个体的鲜明特征，使文章内容更丰富，人物形象更立体。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $