7.1 寻觅粤港澳大湾区发展路径 第二课时 教学设计-2025-2026学年八年级地理下学期晋教版（2024）

课 时 教 学 设 计 授课时间： 年 月 日 星 期 课题 7.1寻觅粤港澳大湾区发展路径 课型 新授课 第几课时 2 内容分析 教材地位与作用：本节课是晋教版八年级下册"区域发展与合作”主题的重要内容，聚焦粤港澳大湾区的核心板块，探究珠江三角洲的发展路径，教材以珠江三角洲为载体，从地理位置、核心城市、农业发展、工业转型四个维度展开，既培养学生分析区域区位优势、产业发展规律的能力，又帮助学生树立“区域协同发展”产业转型升级”的地理观念。 内容结构与特点:本节课围绕“珠江三角洲发展路径”展开，明确珠江三角洲的范围、地理位置等基础地理信息，再探究核心城市的引领作用接着分析农业发展的类型与成因，最后梳理工业从劳动密集型到技术/知识密集型的转型历程，从自然基础到经济发展、从传统产业到新兴产业，形成完整的区域发展分析逻辑。 学习目标 区域认知：明确珠江三角洲的范围，掌握其核心区位优势；识别珠江三角洲的核心城市(广州、深圳)，知晓其“双子城”的引领作用。 综合思维：能从自然因素，综合分析珠江三角洲季风水田农业和基塘农业形成的原因；从社会经济等角度，分析珠江三角洲工业发展历程及产业转型升级的原因，理解自然因素与人文因素对区域经济发展的综合影响。 地理实践力：通过阅读珠江三角洲地形图、气候类型图、区域范围图，学会提取区域位置、地形、气候等关键地理信息，提升读图析图能力。 人地协调观：理解珠江三角洲产业转型升级的必要性，树立“创新驱动、绿色发展、区域协同”的人地协调发展理念。 教学重难点与考点 重点：1.珠江三角洲的范围、地理位置特征及核心区位优势； 2.珠江三角洲季风水田农业和基塘农业形成的自然与社会经济原因 难点：1.珠江三角洲工业发展的历程(起步一深化一升级)及产业转型的特点； 2.广州、深圳作为区域“核心引擎”的引领作用及原因。 考点：珠江三角洲外向型经济"引进来”与“走出去”的模式及对区域发展的作用；珠江三角洲发展对其他区域经济发展的借鉴意义； 教学方法与课程资源 教：知识引导→案例分析 学：自主预习→合作探究 方法：图表探究法、总结归纳法，案例分析法 课程资源：多媒体课件 教 学 活 动 设 计 学习活动 教师导学 激活策略及过程评价 1.观看短视频，直观感受珠江三角洲的发展风貌； 2.结合生活认知自由发言，谈谈对珠江三角洲的初步印象，激发探究兴趣。 1.范围:广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9市； 。地理位置:广东省中南部，毗邻港澳，南临南海，海岸线曲折、港口众多； 2.区位优势:海陆交通便利，毗邻港澳便于经济交流与合作，临近东南亚国际市场。 总结:广州和深圳作为“双子城”，是珠江三角洲的核心引擎，广州依托行政、商贸优势辐射周边，深圳依托创新、开放优势引领产业升级，二者互补协同，带动区域发展。 季风水田农业:亚热带季风气候(雨热同期)+平原地形(平坦肥沃)+河流众多(水源充足)+劳动力丰富，适合水稻种植; 基塘农业:地势低洼易积水+水网稠密+市场需求大，是因地制宜的特色农业。 1.结合时间轴自主梳理工业发展三阶段的产业类型，标注关键节点和特点； 2.小组讨论外向型经济的发展模式和产业转型升级的原因，发表见解； 总结：政策支持+区位优势推动外向型经济发展，随着经济发展，劳动力成本上升，产业升级成为必然，创新驱动发展新兴产业，提升区域竞争力。 课堂小结 播放视频：“视频中展现的珠江三角洲，既有繁华的都市，也有特色的农业，还有繁忙的港口，是什么让这里的发展如此亮眼?今天我们就一起探究珠江三角洲的发展路径，解锁它的发展密码。 1、 定位珠江三角洲 1.找出珠江三角洲的核心范围，说出包含的9个城市；结合地图描述珠江三角洲的地理位置特征； 从地理位置出发，分析其拥有的区位优势。 2. 巡视小组探究过程，分析海岸线曲折、港口众多的优势体现在哪里? 二、认识核心城市的引擎作用 1.珠江三角洲的发展，离不开核心城市的带动，就像火车的车头，你认为这里的‘车头'是哪两个城市?为什么? 2.展示广州、深圳城市发展特色资料(广州:省会、交通枢纽、商贸中心;深圳:经济特区、高新技术产业中心、国际化城市) 三、分析珠江三角洲的农业发展 1.展示图片，提出问题:“珠江三角洲的自然条件，决定了它的农业类型，结合地形、气候，分析这里主要发展什么农业?还有哪些特色农业? 2.引导小组从自然和社会经济两方面，分析季风水田农业和基塘农业的形成原因； 4、 工业发展历程与产业特点 1. 作为改革开放的先驱，珠江三角洲的工业发展经历了怎样的变化?不同阶段的产业类型有什么特点?" 2.引导学生梳理工业发展三阶段的产业类型 3.展示珠江三角洲新兴产业资料，提问：珠江三角洲为什么要从劳动密集型向技术到知识密集型产业转型? 以视觉化情境切入，拉近学生与区域的距离，通过提问引发思考，自然引出本节课核心探究主题，为后续学习铺垫。 通过任务驱动和小组合作，培养学生读图析图能力，让学生自主梳理基础地理信息，掌握珠江三角洲发展的先天区位优势，为后续分析农业、工业发展奠定基础。   理解区域发展中核心城市的辐射带动效应，渗透区域协同发展理念。 引导学生从自然和人文双维度分析农业发展，培养综合思维，让学生理解 “因地制宜” 的农业发展理念，同时衔接区位优势，体现自然条件对区域发展的基础作用。 通过时间轴梳理发展历程，让学生形成清晰的时间线认知，分析外向型经济和产业转型，培养学生的发展思维，理解“创新驱动发展”的理念，突破本节课教学难点。 课 时 教 学 设 计 尾 页补充设计 板书设计 寻觅粤港澳大湾区发展路径 季风水田 基塘农业（特色农业） 发展历程 经济模式 新兴产业 位置：珠江九市 范围：广东省中南部，毗邻港澳，临南海 优势：海岸线曲折、港口众多；海陆交通便利；临近国际市场 位置范围 核心引擎 双核驱动 作用 特色农业 工业升级 ☆ ☆ 作业设计 7.1寻觅粤港澳大湾区发展路径——检学单 教学后记 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $