4.2自然环境与动植物 （课件）- 2025-2026学年大象版二年级科学下册

2 自然环境与动植物 2026年新版 大象版 第四单元《共同的家园》 同学们,通过上节课的学习,我们知道了人类的生活与自然环境有关。 2 我们探索的自然环境中,生活着哪些动物?生长着哪些植物呢? 探险开始前,老师想问一问大家,你认为我们探索的自然环境中,生活着哪些动物?生长着哪些植物呢? 同学们的分享真丰富,大自然中还有什么动植物呢?那我们接下来就一起来探索吧! 观察土壤模型 观察要求: 1.观察顺序:从上到下 2.轻轻挖开土壤 3.不伤害动植物 记录要求: 1.全面细致 2.图文结合 首先,我们来到了一片肥沃的土壤上(出示图片),这是老师为大家准备的土壤模型(借助实物投影),接下来我们需要使用放大镜和镊子这两种工具来观察土壤并记录。(教师讲解观察和记录方法:从上到下进行观察,注意要轻轻挖开土壤,不要伤害到动植物,不认识的动植物可以用画图的方式记录。)请以小组为单位对土壤模型观察并记录。 哪位同学愿意和我们分享你们组的观察结果呢?(小组上台投影) 师:通过同学们的分享,我们发现土壤中有很多动植物。 观察小溪生态模型并阅读资料卡片 资料卡片 小溪生态模型 接下来我们来到了小溪边和林间田野中(出示图片、资料卡片和小溪模型),我们用生态瓶来模拟小溪。用资料卡片来了解林间田野,请你尝试用刚才学习的观察方法来观察一下小溪中的动植物并仔细阅读资料卡片,将林间田野的动植物记录在实验单上。 生:观察并记录。 师:哪位同学愿意和我们分享你们组的观察结果呢?(小组上台投影) 你在这些地方见过哪些动植物呢? 小溪 林间 田野 师:同学们观察的非常仔细,相信平时你也会跟随爸爸妈妈去小溪、林间和田野玩耍,请你结合生活实际说一说,你在这些地方见过那些动植物呢? 生:河边抓小鱼小虾,农田里的发现。 土壤为众多动植物提供了生存场所, 自然环境是人类与动植物共同的家园。 把你的发现记录在班级记录单上 师:请同学们抬头看一看我们的班级记录单(板书),你有哪些发现吗? 生1:我们发现大自然中有特别多的动植物,它们种在土壤、小溪、林间田野里,这里是动植物的家园。 生2:这些动植物和我们人一样,都在大自然里生存。 师小结:通过今天的三个观察活动,我们发现土壤为众多动植物提供了生存场所,自然环境是人类与动植物共同的家园。 绘制理想家园 师:那你能画一画你心中人类和动物共同的理想家园吗? 生:小组合作画图。 师:我们请同学上来分享一下你们组心中的理想家园。 生:分享。 师小结:通过同学们的分享,我们看到了一个人与动植物和谐共处的美好家园,在生活中我们也要爱护动植物,共同构建美好家园。 $