4.2《自然环境与动植物》（课件）-2025-2026学年大象版科学二年级下册

血 (大 第四单元共同的家园 然环境与动植物 象版)二年级 下 68 g 学习目标 02 探究新知 04 板书设计 06 新知导入 课堂练习 作业布置 学习目标 科学观念：通过考察活动，知道土壤为众多动植物提供了生存场所， 认识到自然环境是人类与动植物共同的家园。 科学思维：能比较不同环境（林间、田野、小溪、土壤）中动植物的 种类差异，归纳出生物与环境的适应关系。 探究实践：能利用简单工具（放大镜）观察土壤、小溪中的生物，用 画图或文字记录发现的动植物。 态度责任：对自然环境中的动植物产生探究兴趣，能如实记录观察结 果，愿意与同学合作交流，树立保护环境、珍爱生命的意识。 ② 新知导入 8KRAW.COM 不同的自然环境里，生活着不一样的动植物。 3 探究新知 大山是很多动植物的家 小贴土 园，除了大山，地球上还有很 多不同的自然环境。 © 探究新知 体验营户外科学考察活动开始啦！ 问题与猜想 © 探究新知 营地周围的自然环境中，生活着哪些动物？ 生长着哪些植物？ 这里不仅有大树还 树上不仅有小鸟还 有许多灌本 有我不认识的小虫子。 小溪里有荷 叶、水草、青蛙 小溪边有香蒲， 溪水里有小鱼。 问题与猜想 © 探究新知 营地周围的自然环境中，生活着哪些动物？ 生长着哪些植物？ 小溪边的土和山边的土壤不一 样，生长的植物和动物也不样。 草地上的植物的叶子和树上 的植物的叶子也不一样。 问题与猜想 3 探究新知 安全提示 户外活动时要注意安全， 绝对禁止在没有老师或家长 监护时下水。 3 探究新知 禁止私自下水，远离危险水域： 小贴土 避开马蜂窝、不招惹小动物； 不品尝野果，不玩火； 不伤害动植物，不破坏土壤。 03 探究新知 到林间、田野，寻找并记录发现的 这里有马蜂窝，我 看，树上有喜鹊。 们躲远点儿。 探究与结论 动物和植物。 林间的动物有鸟、昆虫； 植物有树木和花草 © 探究新知 到小溪旁，寻找并记录发现的动植物。 水里还有小鱼。 小溪边还有青蛙。 小溪里有河蚌 小溪边有香蒲，溪 探究与结论 水里有水草和荷叶。 3 探究新知 考察时禁止玩火。不要伤害小 小贴土 动物和植物。动物和植物都有生命， 它们都是生物。 © 探究新知 轻轻地挖开土壤，看看土壤里面有什么， 植物是怎样生长在土壤里的。 土壤里面有蚂蚁、 种子先长出主根，再分出细细 的侧根，随着植物长大，根会越长 蚯蚓和昆虫。 越深、越长越密，能牢牢固定住整 棵植物，让它越长越高。 探究与结论 © 探究新知 © 探究新知 © 探究新知 3 探究新知 林间、小溪、土壤这些自然 小贴土 环境，为动植物提供了生存的地 方和食物，土壤更是很多动植物 的"家” ©探究新知 我发现的动植物记录表 考察时间： X年 XX月X日 动物 植物 林间、田野 喜鹊、马蜂.… 大树 小溪 河蚌、鱼、青蛙… 香蒲、水草、荷叶. 土壤 蚂蚁、蚯蚓… 植物的根 探究与结论 03 探究新知 我们在 河蚌、水草 我们在树林里发 现了喜鹊、马蜂.… 探究与结论 交流总结我们在考察中的发现。 小溪里发现了 蒲公英、狗尾草、柳树 的根都生长在土壤里。 翻开土壤，我们发现 了蚂蚁的窝 @ 探究新知 土壤为众多动植物提供 了生存场所，自然环境是人 类与动植物共同的家园。 探究与结论 © 探究新知 评价自己在考察活动中的表现。 评价表 评价标准 自我评价 小组评价 能够注意安全 其长长 长 发现了多种动物和植物 长安☆ 其其☆ 能详细录 长夫关 长 反思与评价 03 探究新知 示例： 应用与迁移 画一画人类和动植物共同的理想家园。 03 探究新知 阅读与新知 蝉的幼虫有 也被称为金蝉。 活几年到十几年 的汁液为生。 身黄色外壳，所以 金蝉要在土壤里生 ,靠吸食植物根部 3 探究新知 生活中，我们要爱护花草 小贴土 树木、不捕捉小动物、不乱扔 垃圾，保护自然环境就是保护 我们共同的家园。 O网 课堂练习 一、 判断对错（正确的打√，错误的打X。) 1.户外活动时要注意安全，绝对禁止在没有老师或家长监护时下水。 ( 2.观察土壤里面有什么，植物是怎样生长在土壤里的时，我们只要 用挖开土就可以了，不需要注意什么。() 3.土壤为众多动植物提供了生存场所，所以自然环境仅仅是动植物 的家园。（×) 4.野外考察要提防野生动物带来的危险，也不要品尝不认识的野果。 ☑ 04 课堂练习 二、选择题 1.下列植物中， A.蒲公英 B.水草 C.柳树 生长在田野里的是（ A。 © 课堂练习 二、选择题 2.蝉的幼虫被称为金蝉它的生存在( A.土壤里 B.小草丛中 C.树林里 A). 课堂练习 二、选择题 3.金蝉要在土壤里生活几年到十几年， A.虫子 B.植物根部的汁液 C.树叶 靠吸食( B)为生。 ⑤ 板书设计 自然环境与动植物 土壤为众多动植物提供了生存场所， 自然环境是人类与动植物共同的家园。 作业布置 几几 用画图或文字记录从土壤、 的动植物。 小溪中发现