江西省上犹中学2025-2026学年高一上学期综合检测（三）历史试题

2025-2026学年上学期高一年级 历史学科综合检测（三） 一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题3分，共48分） 1．1987年，在河南省濮阳市西水坡墓地发现了仰韶文化蚌塑龙；1993年，在湖北省黄冈市黄梅县焦墩遗址发现大溪文化时期河卵石摆塑龙；2003年，在内蒙古赤峰敖汉旗兴隆洼文化中期遗址中发现了我国最早的猪龙形象。上述发现可以用来说明（　　） A．内蒙古地区是中原文化发祥地 B．龙图腾崇拜的文化不断成熟 C．黄河流域与长江流域文化趋同 D．中华文化具有内在关联特性 2．商朝是青铜文明的鼎盛时期，青铜器的种类虽然很多，但它的主体是礼器和兵器，主要用于祭祀、礼仪、战争等方面，由此折射出青铜文明的意义主要是（　　） A．发展农业生产 B．维系血缘纽带 C．消弭部落冲突 D．强化国家政权 3．从春秋到战国，民族关系出现了重要的变化。这一变化主要指（　　） A．中央集权制建立 B．兼并战争日益剧烈 C．华夏民族的壮大 D．君主专制制度建立 4．商末周初时期的周人称自己为“有夏”，春秋早期西戎被称为“蛮夏”，当时的人们争相以“夏”自居。《左传》襄公十四年记载，范宣子斥责羌戎氏首领驹支，驹支谓诸戎是“四岳之裔胄也”，认为诸戎与华夏同源。这体现了春秋时期（　　） A．华夏认同观念的产生 B．宗法血缘关系得以巩固 C．大一统趋势日益明显 D．列国纷争加剧民族矛盾 5．下表内容反映了后世对秦始皇的评价，这表明评价历史人物（　　） 评价 出处 “并吞战国，海内为一，功齐三代” （汉）班固《汉书·主父偃传》 “秦王怀贪鄙之心，……禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。” （汉）司马迁《史记·秦始皇本纪》 “秦之所以革之者，其为制，公之大者也” （唐）柳宗元《封建论》 A．无法形成科学合理的定论 B．取决于评价者的个人喜好 C．必须依赖原始的档案记载 D．需要进行全面客观的分析 6．右图是对春秋战国时期某一学派主张的叙述。该学派为（　　） ●强化君权与中央集权 ●主张变革，反对守旧 ●重视实用与功利 A．儒家 B．道家 C．法家 D．墨家 7．东汉初年，刘秀吸取西汉后期的教训，采取加强中央集权、发展生产等措施，经济在稳定的政局下重新发展起来，社会出现繁荣景象，史称（　　） A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世 8．诗文、歌谣证史是史学研究的重要方法。下表中诗句与其反映的时代历史现象对应正确的是（　　） 选项 诗句 历史现象 A 寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。 东汉后期察举制的弊端 B 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 唐代长安旅游风俗盛行 C 问渠那得清如许？为有源头活水来。 宋代重视农田水利 D 封侯非我意，但愿海波平。 明代推行海禁政策 9．汉武帝以秦亡为鉴，在全国确立起统一的意识形态系统，将传统社会的伦理原则同治国原则有机结合，构建起贯通修、齐、治、平的“大一统”政治文化。为此，他采取的主要措施是（　　） A．尊崇儒家思想 B．实行盐铁官营 C．推行察举制度 D．颁布“推恩令” 10．建德三年（574年），北周武帝下诏禁断佛、道二教，把僧侣地主的寺宇、土地、铜像、资产全部没收，以充军国之用。僧尼等编入民籍，强者编入府兵。仅隔三年，便灭北齐，统一了北方。这表明（　　） A．宗教盛行有不利于统治的一面 B．统治者个人意志决定宗教兴亡 C．儒家思想重新取得了正统地位 D．南北朝对峙局面最终得以结束 11．黄仁宇评价孝文帝改革：“不期然地做了中国再统一的工具”。黄仁宇得出此结论，主要是基于孝文帝改革（　　） A．完成了统一中国的大业 B．形成了士族专权的局面 C．顺应了民族交往交流交融的趋势 D．促进了南方经济发展和社会繁荣 12．“可以说，没有大运河，就没有隋唐东都的繁荣，扬州就不会在唐代成为全国乃至东亚最大最繁荣的城市，也没有汴州、杭州、苏州在唐宋时期的崛起和繁华。”材料意在表明，大运河的修建（　　） A．巩固了国家统一局面 B．促进了运河沿岸城市的发展 C．加强了对南方的统治 D．加重了百姓的赋税徭役负担 13．下图示意唐代不同时期科举录取生源比例的变化。据此可知，该时期（　　） 注：生徒指唐代官方举办的馆学学生（主要是官僚贵族家庭的子弟）通过学校考试后参加科举的资格；乡贡指地方选拔通过州县考试的非官学生员（来自社会各个阶层）参加科举的资格。 A．科举制度不断完善 B．人才选拔公平公正 C．门阀优势仍然存在 D．民众教育水平提高 14．关于唐朝三省六部制运作的漫画如右图。从图中反映的信息可知，这一制度的设计（　　） A．保证了决策的科学性 B．以加强皇权为根本出发点 C．导致了官僚机构膨胀 D．因政出多门而降低了效率 15．751年的怛罗斯战役中被俘的唐朝工匠在撒马尔罕建起造纸坊，……西安李静训墓的金项链的设计和工艺混合了来自希腊罗马和西亚的因素，同墓出土的还有波斯萨珊银币。据此可知唐朝（　　） A．对外交往以战争为前提 B．开通了陆上丝绸之路 C．中外文化呈现双向交流 D．手工业全面领先世界 16．宋朝在地方行政中推行通判制度，其设置与职权因州府情况不同而有所差异。以下为《宋史·职官志》中关于通判的部分记载，据此可知，宋朝设置通判的主要目的是（　　） 州府类型 通判设置情况 主要职权 大州、重要府 设1—2名通判 与知州共议政务，联署公文，监督财政收支 小州、民户少者 可不设通判 — 武官任知州者 必须设置通判 参与军事决策，负责粮草调度与账目核查 A．强化中央对地方的控制 B．提高地方行政效率 C．推行“重文轻武”政策 D．增强军队的战斗力 二、非选择题 17．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 材料二： 长城不是一条单纯的墙体，战国秦汉时期与长城配套的设施包括边城、障城、烽燧、邮亭等，构成了烽燧、屯田、仓廪、邮驿交通和野战驻军五大体系。其功能突出表现在两个方面：一是阻碍游牧民族的南下，将农耕生产方式向北方推进并加以保护；二是通过烽燧预警、信息传递、道路连接，强化了长城的一体化建设。长城既强调其守边的功能，也注重其通关功能。自战国秦汉时期，长城沿线就有马市存在。明代隆庆和议后，马市如雨后春笋般蓬勃兴起，除了政府组织的大型马市外，一些交通便利的边关墩堡也逐渐发展成农耕、游牧民族贸易往来的聚散地，这种情况延续到清代。 ——摘编自王绍东《论长城对中华民族共同体意识的促进与影响》 （1） 根据材料一指出图1、图2长城空间分布的不同，并结合所学知识说明其原因。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，概述长城的历史功用。（8分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一： 春秋时期，中原地区的诸侯国与周边的戎、狄、蛮、夷长期并存。早期，戎狄势力强盛，频频侵扰华夏诸侯。至春秋中后期，随着诸侯国实力的增强及霸主政治的推动，华夏诸国逐渐由防御转为进攻，不断兼并或同化周边民族。至战国时，中原地区的戎狄大多融入华夏，形成了更为统一的“华夏”认同。 ——摘编自李峰《西周的灭亡：中国早期国家的地理和政治危机》 材料二： 秦汉时期是中国统一多民族国家形成的重要阶段。秦朝北击匈奴、南平百越，设置郡县，迁徙人口，推动了边疆与内地的一体化。汉朝通过和亲、战争、设郡、屯田等多种方式，进一步巩固了对北方、西南及南方民族地区的统治。在这一过程中，汉族与周边各族交往日益密切，促进了经济文化的交融，也为后来中华民族的发展奠定了基础。 ——摘编自卜宪群《中国通史·秦汉卷》 （1） 根据材料一并结合所学知识，概括春秋至战国时期民族关系的主要变化。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，归纳秦汉王朝治理边疆与处理民族关系的主要途径，并分析这些举措对统一多民族国家发展的意义。（10分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一： 秦始皇统一全国后，建立了高度集中的中央官制。中央政府由丞相、御史大夫、太尉、九卿等组成。丞相府总领百官朝议，并领衔奏事。凡地方郡县各级官署、中央政府各部门及军队中的上呈文书一律先交送丞相府，由丞相府整理后转呈于皇帝；凡皇帝下达的诏令文书，也由丞相府和御史府分发有关部门或地方官署办理执行。丞相府相当于皇帝处理国家政务的办公厅。 ——摘自黄栋法《秦朝行政制度文化的创新及其历史地位》 材料二： 唐朝初年沿袭隋朝的五省六曹制，并实行“群相制度”，尚书省的左右仆射承担宰相职能。唐太宗继位后，中书令成为宰相的主要职位，贞观初又以“参预朝政”特设宰相……高宗时期宰相有四到五人，武则天执政期间甚至有十几人同时为宰相，如韦安石、狄仁杰等。宰相通过中书门下机构汇总处理和上奏各种奏状，其职权逐渐朝着裁决具体政务的方向发展。 ——摘自侯彧涵等《略论唐代宰相制度与授爵情况的变化》 （1）据材料一概括丞相的主要职责，并结合所学指出秦朝创立的中央政治制度。（4分） （2）据材料二并结合所学知识，概括唐朝宰相制度的变化及其影响。（8分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料： “秦汉模式”指秦汉在制度、文化等方面的典型特征和模式，展现了帝制中国的原初面貌，但在帝制中国的后续演进中也呈现两种情形：一种是后世多有参考、恢复、发展与更新，另一种是后世逐渐消失，颇多隔膜遗忘，部分发展缓慢。 ——摘编自孙闻博《周秦变革与秦汉模式》 根据材料并结合中国古代史知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个具体的论题，并予以阐述 （要求：论题明确，史论结合，史实充分，表述清晰） 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 2025-2026学年上学期高一年级历史学科综合检测（二）答案 一、选择题 1．【答案】D【解析】从河南仰韶文化蚌塑龙，到湖北大溪文化河卵石摆塑龙，再到内蒙古赤峰兴隆洼文化猪龙形象，尽管地域不同，但都有龙形象，反映不同地区文化存在内在联系，说明中华文化具有内在关联特性，故选D项；中原文化发祥地主要在黄河流域，而非内蒙古地区，排除A项；仅依据材料不同时期的龙形象发现，无法判断龙图腾崇拜文化的成熟与否，排除B项；材料列举不同地区龙形象，只能说明存在联系，不能说明文化趋同，排除C项。 2．【答案】D【解析】商朝青铜器主体是礼器和兵器，用于祭祀、礼仪、战争等，这些方面都和国家政权紧密相关，祭祀、礼仪能强化等级秩序与权威，战争则关乎国家存亡与扩张，所以青铜文明可强化国家政权，故选D项；青铜器在商朝主要用于礼器和兵器，而非农业生产工具，考古发现显示商朝农业工具以石器、骨器和木器为主，排除A项；青铜礼器虽用于祭祀，但主要服务于国家礼仪和王室权威，而非单纯维系血缘关系，排除B项；青铜兵器用于战争，反映了部落或方国间的冲突，而非消弭冲突，排除C项。 3．【答案】C【解析】从春秋到战国，民族关系的重要变化体现在华夏民族通过战争、迁徙和文化融合，吸收周边戎、狄、夷、蛮等族，形成更统一的民族实体，华夏认同增强，故选C项；中央集权制是政治制度的变革，并非民族关系的核心内容，排除A项；兼并战争剧烈并非民族关系变化，而会导致民族关系变化，排除B项；君主专制制度的建立属于政治的演变，与民族关系的变化无直接关联，排除D项。 4．【答案】A【解析】材料中周人自称“有夏”、西戎被称为“蛮夏”以及驹支强调诸戎为“四岳之裔胄”并与华夏同源，表明春秋时期各族群通过追溯共同祖先来强调文化认同，反映了华夏认同观念的兴起，故选A项；宗法血缘关系在春秋时期因诸侯争霸和礼崩乐坏而逐渐弱化，材料中驹支提及血缘是为了论证华夏认同，而非宗法制度的巩固，排除B项；春秋时期周王室衰微，诸侯割据，大一统趋势尚未出现，材料中各族以“夏”自居体现文化层面认同，而非政治统一，排除C项；材料中范宣子与驹支的对话显示民族间通过同源论化解分歧，体现了融合倾向，而非列国纷争加剧民族矛盾，排除D项。 5．【答案】D【解析】汉代班固肯定其统一功绩；司马迁指出暴政弊端；唐代柳宗元赞扬秦制“公之大者也”，强调制度革新，这些不同评价反映了秦始皇既有统一六国、建立中央集权的历史贡献，也有严刑峻法、焚书坑儒的过失，说明评价历史人物必须结合其多方面行为和历史背景，进行全面客观的分析，才能得出辩证结论，故选D项；评价虽因时代和视角差异而呈现多样性，但通过综合史实研究，如现代历史学界对秦始皇统一与暴政的辩证认识，可以形成科学合理的定论，并非无法达成，排除A项；评价基于具体史实和时代背景，如司马迁的批评源于秦朝暴政的记载，柳宗元的肯定基于制度分析，而非纯粹个人主观喜好，排除B项；原始档案记载也可能因时代、政治等因素有局限，不能仅依赖它评价，排除C项。 6．【答案】A【解析】都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子主持修建的水利工程，位于成都平原，它实现了防洪、灌溉和航运并举，使成都平原成为旱涝保收的富庶之地，材料中“成都平原”和“天府”直接对应其历史作用，故选A项；郑国渠是战国时期在关中地区修建的水利工程，主要灌溉关中平原，与成都平原无关，排除B项；芍陂是春秋时期楚国在淮河流域修建的水利工程，服务于今安徽地区，与成都平原无关联，排除C项；灵渠是秦朝时期开凿的运河，连接湘江和漓江，主要用于军事运输，而非农业灌溉，与成都平原成为天府之国无直接关系，排除D项。 7．【答案】B【解析】刘秀统治时期，采取加强中央集权、发展生产等举措，经济得以重新发展，出现繁荣景象，史称“光武中兴”，与题干“东汉初年”“刘秀”“社会出现繁荣景象”等关键信息相符，故选B项；“文景之治”是西汉汉文帝、汉景帝统治时期的治世，并非东汉，排除A项；“贞观之治”是唐太宗李世民统治时期的盛世，时间是唐朝，与东汉不符，排除C项；“开元盛世”是唐玄宗李隆基统治前期的盛世场面，所处时代为唐朝，与东汉无关，排除D项。 8．【答案】A【解析】诗句“寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡”出自东汉民谣，直接讽刺察举制在东汉后期的腐败现象，所谓寒素清白之士实际污浊如泥，高第良将却胆小如鸡，反映了选拔制度被门阀士族操纵、名不副实的弊端，故选A项；诗句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”出自唐代孟郊《登科后》，描绘科举中榜后骑马游街的喜悦，重点体现科举制度而非长安旅游风俗，排除B项；诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来”出自宋代朱熹《观书有感》，以池塘清澈喻指读书需不断汲取新知识，属于哲理诗，与宋代农田水利政策无直接关联，排除C项；诗句“封侯非我意，但愿海波平”出自明代戚继光，表达抗倭卫国志向，海波平指海疆安宁，并非描述海禁政策，排除D项。 9．【答案】A【解析】汉武帝为构建“大一统”政治文化，以儒家思想为核心，将伦理与治国原则结合，确立起统一意识形态系统，实现思想统一，巩固统治，故选A项；实行盐铁官营是经济方面举措，主要为加强经济控制，增加财政收入，与构建政治文化无直接关联，排除B项；推行察举制度是选官制度，目的是选拔人才，为政府注入新鲜血液，并非为构建统一思想文化，排除C项；颁布“推恩令”是政治上削弱诸侯国势力，加强中央集权，未涉及思想文化领域构建，排除D项。 10．【答案】A【解析】北周武帝禁断佛道，没收相关资产充军国之用，增强国力后统一北方，可见宗教盛行会影响国家经济、军事力量，不利于统治，故选A项；宗教兴亡受社会政治、经济等多因素影响，非统治者个人意志决定，排除B项；材料只提及禁断佛道，未表明儒家思想重新取得正统地位，排除C项；589年隋灭陈才结束南北朝对峙局面，排除D项。 11．【答案】C【解析】孝文帝改革推行汉化政策，如迁都洛阳、改官制、禁胡语胡服，促进了鲜卑族与汉族的融合，顺应了民族交往交流交融的历史趋势，为后来隋唐统一多民族国家奠定了基础，因此黄仁宇评价其“不期然地做了中国再统一的工具”，故选C项；孝文帝改革并未完成统一中国的大业，北魏在改革后仍分裂为东魏和西魏，最终由隋朝实现统一，排除A项；士族专权局面是在魏晋时期形成，与孝文帝改革无关，排除B项；孝文帝改革主要影响北方社会，南方经济发展和社会繁荣更多源于南朝自身的治理和江南地区开发，排除D项。 12．【答案】B【解析】材料提到没有大运河，隋唐东都就不会繁荣，扬州、汴州、杭州、苏州等城市在唐宋时期也不会崛起和繁华，强调了大运河对这些运河沿岸城市发展的重要推动作用，故选B项；材料主要围绕大运河与沿岸城市发展的关系，未提及国家统一问题，无法得出巩固国家统一局面的结论，排除A项；大运河确实便利了南北物资运输并强化了对南方的控制，但材料重点描述城市崛起而非统治加强，排除C项；修建大运河过程中征发大量民力确实加重了百姓负担，但材料未提及负面效应，而是突出其积极经济影响，排除D项。 13．【答案】C【解析】据题干柱状图可知，在唐朝时期，生徒（主要是官僚贵族家庭的子弟）在科举录取中所占比例都非常高，其占比都在80%以上，表明此时期门阀优势仍然存在，故选C项；柱状图显示的是生徒（官僚贵族家庭子弟）和乡贡（地方选拔的非官学生员）录取比例的对比，并没有述及“科举制度”本身，排除A项；据题干柱状图可知，官僚贵族家庭的子弟在录取比例中占较大份额，说明官僚贵族家庭子弟占有较高优势，而不是完全的“公平公正”，排除B项；柱状图显示的是科举录取生源比例的对比，并没有述及“民众教育水平”的相关信息，排除D项。 14．【答案】B【解析】据漫画内容可知，中书省、门下省、尚书省是在皇权的统筹之下进行运作的，据此可知，唐朝三省六部制的设计在本质上是为了加强皇权，即以加强皇权为根本出发点，故选B项；据所学（三省六部制）可知，三省六部制在一定程度上有助于减少决策失误，但是并不能扩大为“保证了”决策的科学性，排除A项；漫画述及的是三省六部制的运作，并没有述及“官僚机构膨胀”问题，排除C项；据所学（三省六部制）可知，三省六部制在一定程度上提高了行政效率，而不是“降低效率”，排除D项。 15．【答案】C【解析】唐朝时，中国造纸工匠被俘后在撒马尔罕建起造纸坊传播造纸技术，同时唐朝本土出土含外来因素的物品和波斯银币，说明唐朝既将文化技术外传，又吸收外来文化，体现中外文化双向交流，故选C项；对外交往并非都以战争为前提，唐朝对外交往和平方式居多，题干也不能表明战争是对外交往前提，排除A项；陆上丝绸之路在西汉已开通，时间不符，排除B项；题干仅提及手工业部分成就，无法体现“全面领先世界”，排除D项。 16．【答案】A【解析】宋朝通判制度根据州府类型差异化设置，在大州和重要府设通判与知州共议政务、联署公文并监督财政，在武官任知州时必设通判参与军事决策和账目核查，这体现了中央通过派遣官员监督地方政务、军事和财政，防止地方权力膨胀，从而强化中央集权，故选A项；通判的监督职能增加了行政环节，可能延长决策流程，降低效率，且材料中通判更侧重制衡而非提速，因此提高地方行政效率不是主要目的，排除B项；材料中武官任知州时设通判虽体现文官监督武官的倾向，但通判制度的核心是通过制衡地方长官加强中央控制，而非单纯推行“重文轻武”政策，排除C项；通判参与军事决策仅限于粮草调度和账目核查，作为文官不直接指挥作战，其监督职能旨在防止武官专权，而非提升军队战斗力，排除D项。 二、非选择题 17．【答案】（14分） （1）分布不同：图1（战国）长城主要分布在北方边疆（秦、赵、燕等国北部）；图2（秦朝）长城连接并延伸战国长城，西起临洮，东至辽东，分布范围更广。（4分） 原因：战国时期各国为抵御北方游牧民族南下单独修筑；秦朝统一后，为巩固北方边防，抵御匈奴，将各国长城连接并延伸。（2分） （2）历史功用：①军事防御，阻碍游牧民族南下，保护农耕文明；②促进民族交融，长城沿线马市等促进农耕与游牧民族贸易往来；③强化区域联系，通过烽燧、道路等实现一体化建设；④推动北方地区开发，将农耕生产方式向北方推进。（8分） 18．【答案】（14分） （1）主要变化：从戎狄威胁华夏到华夏逐渐征服、融合戎狄；华夏认同增强，民族界限逐渐模糊。（4分） （2）主要途径：军事征服；行政管理；经济开发；怀柔安抚。（6分，任答三点即可） 意义：拓展了疆域，巩固了统一局面；促进了内地与边疆的经济文化交流；推动了中华民族多元一体格局的形成和发展。（4分，任答两点即可） 19．【答案】（12分） （1）职责：帮助皇帝处理政务（上承诏令/下统百官/总揽政务，如果分开作答，1点1分）。（2分） 制度：皇帝制度；三公九卿制。（2分） （2）变化：宰相数量增加/群相制度；职权分散、减弱。（2分） 影响：加强皇权；（2分）有利于减少决策失误；有利于提高行政效率。（4分） 20．【答案】（12分） 示例 论题：秦汉所确立的中央集权体制为后世历代王朝所继承与发展。 阐述：秦汉时期是中国历史上首次实现大一统的重要阶段，秦朝创立了以皇帝制度、三公九卿制、郡县制为核心的中央集权体制，奠定了中国两千余年帝制政治的基本形态。汉代在继承秦制的基础上，实行“郡国并行”，后又通过推恩令、刺史制度等措施逐步强化中央对地方的控制，进一步发展了官僚体系与选官制度，如察举制的推行。 “秦汉模式”中的核心要素——中央集权、官僚治理等，为后世长期沿用并不断革新。如隋唐时的三省六部制，是对三公九卿制的优化与发展；科举制则是在汉代察举制基础上的制度创新，成为后世选拔官员的主要途径。明清时期的内阁制等，也可视为对秦汉官僚体系的延续与调适。 尽管某些制度在历史进程中发生了显著变化乃至逐渐淡出，如隋唐以后的田制与赋税制度，但“秦汉模式”中所确立的皇权至上、中央集权、官僚治理等根本原则，始终未脱离其基本框架。这反映出中国帝制时代政治体制的强大延续性与制度韧性。 总而言之，“秦汉模式”不仅塑造了帝制中国的原初政治形态，更通过后世的继承、调适与发展，深刻影响了中国历史的演进路径。其制度精髓成为历代王朝治理国家的重要依据，展现出中华文明在制度构建方面的卓越智慧与持久生命力。（12分，言之成理即可）（“示例”仅为阅卷参考，其他答案言之成理亦可） 【评分标准】 ①论题2分； ②阐述8分； ③总结2分。 等级 论题阐述 一等（9—12分） ①论题明确，能充分运用相关史实，史实准确； ②论证严密，阐述逻辑清晰； ③总结清楚。 二等（5—8分） ①论题明确，能运用相关史实，史实较准确； ②论证较严密，阐述逻辑较清晰； ③总结较清楚。 三等（0—4分） ①论题不明确，运用相关史实不够准确或者不能够运用； ②论证不严密，阐述逻辑不清晰； ③总结不清楚。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $