第7课 《我们爱分享》教学设计 -2025-2026学年道德与法治一年级下册统编版

课题

课型

 新授课、情境体验课

课时

1

总课时

教材分析

本课以 “分享的魔力” 为核心，通过教材中 “分享图书、故事、食物、玩法” 等场景，引导学生感受分享带来的快乐，理解分享能让快乐加倍、办法变多，培养学生乐于分享、主动分享的意识，为学会分享方法奠定情感基础。

学情分析

一年级学生自我意识较强，常出现不愿分享、独占物品的情况，对 “分享” 的意义理解不深。他们喜欢直观体验和游戏，需要在具体情境中感受分享的快乐，从 “不愿分享” 逐步走向 “愿意分享”。

核心素养

（教学）

目标

1.                            道德修养：感受分享带来的快乐，愿意与同学、家人分享物品、快乐和想法，培养友善、大方的品质。
2.                            法治观念：懂得在集体生活中要互相谦让、友好分享，不独占、不抢夺，遵守交往规则。
3.                            责任意识：学会为他人着想，愿意把自己的东西与大家共享，珍惜集体与同伴情谊。
4.                          实践能力：能在生活中主动分享物品、图书、玩具等，学会简单的分享表达。

教学重点

感受分享的快乐，愿意主动与他人分享玩具、图书、食物等物品。

教学难点

克服独占心理，在生活中自然、主动地做到分享，体会 “分享让快乐变多”。

教法学法

教法：情境教学法、故事法、游戏体验法、榜样激励法，贴近低年级学生特点。学法：体验法、模仿法、合作法、交流法，在玩中学、在体验中感悟分享的意义。

教学准备

多媒体课件（教材插图）、玩具、图书、小零食、分享情境卡片、“分享小天使” 贴纸。

教学过程设计

复备栏

 （一）情境导入：分享的 “魔力”

讲述教材中的 “魔法师” 故事：

魔法师有神奇的魔法，可以把一个人的快乐传递给大家，把一个人的办法变成大家的办法。（互动话术）师：“小朋友们，你们知道这个魔法师是谁吗？他就是 —— 分享！今天我们就来发现分享的‘魔力’！”

板书课题：我们爱分享（第 1 课时）—— 分享的 “魔力”

（互动话术）师：“愿意做大方、爱分享的小朋友，请坐直，给老师一个甜甜

的微笑！”

（二）活动一：看一看 —— 分享的快乐瞬间

出示教材 “分享的魔力” 四幅图：

分享图书：“这本书很好看，我借给你看”

分享故事：“我讲给朋友听一听”

分享食物：“尝尝我妈妈做的饼干”

分享玩法：“我有一个新玩法”（互动话术）师：“看，这些小朋友在分享什么？他们看起来开心吗？为什么开心？”

学生发言，教师小结：把自己的东西、快乐、想法和别人一起用、一起说，就

是分享。分享能让快乐变多，办法变多。

实物体验：请几名学生拿出自己的玩具，试着和同桌一起玩。（互动话术）师：“和别人一起玩玩具，是不是更有趣、更开心呀？”

（三）活动二：说一说 —— 我的分享小故事

教师示范：“老师把好看的故事讲给大家听，这也是分享。分享之后，老师特别开心。”（互动话术）师：“你有没有和别人分享过玩具、图书、零食？和谁分享的？当时心情怎么样？”

学生自由发言，教师鼓励：（互动话术）生 1：“我和同学分享积木。” 师：“你真大方，分享后一定很快乐！奖励‘分享小天使’贴纸！”

小组讨论：不分享会怎么样？（互动话术）师：“如果大家都不分享，只自己玩，会发生什么？”

全班总结：不分享会孤单、会吵架；爱分享会快乐、朋友多。

（四）活动三：玩一玩 ——“分享接力” 游戏