第15课 《戴上红领巾》教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级下册统编版

第 15 课 戴上红领巾 课题 第 1 课时 我是少先队员了 课型 新授课、情境体验课 课时 1 总课时 教材分析 本课以 “我是少先队员了” 为核心，通过教材中入队仪式、宣誓、敬队礼等场景，引导学生感受戴上红领巾的光荣与自豪，理解红领巾的象征意义，明确少先队员的责任，珍惜入队荣誉，为在队旗下成长奠定思想基础。 学情分析 一年级学生刚加入少先队，对红领巾充满新鲜感与自豪感，但对红领巾的革命意义、佩戴规范和队员责任理解较浅。他们需要通过情感体验与规范学习，将自豪感转化为责任感，真正做到爱护红领巾、履行队员义务。 核心素养 （教学） 目标 1. 道德修养：感受入队的光荣与自豪，珍惜红领巾荣誉，培养热爱党、热爱祖国、热爱少先队的情感。 2. 法治观念：了解红领巾的象征意义与佩戴规范，懂得爱护红领巾，遵守少先队员的基本要求。 3. 责任意识：明确少先队员的责任，愿意用实际行动维护红领巾的荣誉，做合格少先队员。 4. 实践能力：能规范佩戴红领巾，掌握队礼、宣誓等基本礼仪，分享入队时的激动心情。 教学重点 感受入队的光荣，理解红领巾的象征意义，学会规范佩戴与爱护红领巾。 教学难点 将入队的自豪感转化为实际行动，自觉履行少先队员的责任，维护红领巾荣誉。 教法学法 教法：情境教学法、情感体验法、示范教学法、故事法，贴合低年级学生认知特点。 学法：体验法、分享法、模仿法、实践法，在回忆、观察、操作中感受光荣与责任。 教学准备 多媒体课件（教材插图、入队仪式视频）、红领巾道具、“光荣队员” 贴纸。 教学过程设计 复备栏 （一）情境导入：回忆入队时刻 播放入队仪式片段，展示戴红领巾、宣誓、敬队礼的场景。（互动话术）师：“小朋友们，看，这是我们入队的时刻！谁还记得，戴上红领巾那一刻的心情？” 学生自由发言，分享入队时的激动与开心。 师：“戴上红领巾，我们就成为光荣的少先队员了！今天我们就来聊聊 —— 我是少先队员了。” 板书课题：戴上红领巾（第 1 课时）—— 我是少先队员了（互动话术）师：“为自己是少先队员感到骄傲的小朋友，请坐直身体，敬一个标准的队礼！” （二）活动一：说一说 —— 我的入队故事 出示教材第 57 页四幅图，引导观察： 终于戴上红领巾 在队旗下宣誓 时刻准备着 第一次敬队礼（互动话术）师：“看，这些小朋友和我们一样，入队时都很激动。你入队的时候，发生了什么让你难忘的事？” 学生分组分享自己的入队故事：（互动话术）生 1：“大姐姐给我戴红领巾，我特别开心！” 师：“戴上红领巾，你就是小先锋啦，真光荣！”（互动话术）生 2：“我宣誓的时候，声音特别响亮！” 师：“宣誓就是我们的承诺，要说到做到哦！” 教师小结：入队是我们成长中最光荣的时刻，戴上红领巾，就意味着我们要做更棒的自己。 （三）活动二：学一学 —— 红领巾的秘密 出示教材第 58 页，讲解红领巾的象征意义： 红领巾是少先队员的标志 它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的（互动话术）师：“红领巾为什么是红色的？它代表着什么？听老师讲一讲红领巾的故事。” 认识队旗： 队旗是五角星加火炬的红旗 五角星代表党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利（互动话术）师：“队旗和红领巾一样，都是我们少先队的光荣象征！” 学习红领巾的佩戴与爱护规范： 上学前要戴端正 回家了叠整齐 弄脏了及时洗（互动话术）师：“我们要像爱护眼睛一样爱护红领巾，不弄脏、不损坏！” 实践操作：请学生拿出红领巾，练习规范佩戴，教师巡视指导。（互动话术）师：“你戴的红领巾真端正！要记得每天都这样爱护它哦！” （四）活动三：演一演 —— 我是光荣少先队员 创设 “重温入队仪式” 情境，分组演练： 环节 1：互相佩戴红领巾 环节 2：集体敬队礼 环节 3：宣誓（简化版：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，时刻准备着，为共产主义事业贡献力量！）（互动话术）师：“现在我们重温入队仪式，每组派代表上台，展示少先队员的风采！” 学生演练，教师巡视指导，表扬表现优秀的学生：（互动话术）师：“你佩戴红领巾、敬队礼都很标准，宣誓声音响亮，真是光荣的少先队员！” 小组讨论：“成为少先队员，我们要怎么做？”（互动话术）师：“请小组内互相说说，你打算怎样做一名合格的少先队员？” 全班交流，教师总结：要好好学习、遵守纪律、热爱劳动、关心集体，用行动维护红领巾的荣誉。 （五）课堂小结与拓展 教师总结：“今天我们回忆了入队的光荣时刻，知道了红领巾的秘密，学会了爱护红领巾，大家都是光荣的少先队员！”（互动话术）师：“谁能说说，红领巾代表什么？我们要怎样爱护它？（红旗的一角，要戴端正、叠整齐、及时洗）” 带领学生齐读口号：戴上红领巾，我是少先队员，时刻准备着！（互动话术）师：“跟着老师读，声音要响亮！戴上红领巾，我是少先队员，时刻准备着！” 拓展作业：回家后，给家人讲一讲红领巾的故事，认真清洗并叠好自己的红领巾，明天来学校展示。（互动话术）师：“回家后要爱护红领巾，明天告诉老师，你是怎么清洗、叠好它的，好不好？” 【板书设计】 戴上红领巾（第 1 课时） 我是少先队员了 入队时刻：激动、光荣、自豪 红领巾的秘密 象征：红旗的一角，革命先烈的鲜血染成 爱护：戴端正、叠整齐、及时洗 口号 戴上红领巾，我是少先队员，时刻准备着！ 【布置作业】学生完成本课时训练，要求学生认真完成，巩固所学知识。 教 学 反 思 本节课通过回忆入队故事、学习红领巾意义、实践佩戴规范，让学生充分感受入队的光荣与责任，大部分学生能规范佩戴并爱护红领巾。但部分学生对红领巾的革命意义理解较浅，后续需通过更多红色小故事渗透，强化爱国爱党教育。 课题 第 2 课时 在队旗下成长 课型 实践指导课、活动课 课时 1 总课时 教材分析 本课是第 1 课时的延伸，核心是引导学生在队旗下成长，通过教材中 “参观纪念馆、学习队知识、参与实践活动” 等场景，明确少先队员的努力方向，培养学生在学习、劳动、实践中践行队员责任，成长为合格的中国好儿童。 学情分析 学生已成为少先队员，有初步的荣誉感，但缺乏持续践行队员责任的行动与方向。他们需要通过具体的实践任务与榜样引导，将荣誉感转化为日常行动，在学习、劳动、社会实践中成长，真正做到在队旗下茁壮成长。 核心素养 （教学） 目标 道德修养：树立在队旗下成长的意识，培养诚实、勇敢、活泼、团结的少先队员作风。 法治观念：了解少先队的作风，遵守队的要求，积极参与集体活动与社会实践。 责任意识：明确少先队员的努力方向，主动承担力所能及的责任，为集体、为社会出力。 实践能力：能参与参观学习、劳动实践等活动，用实际行动践行队员义务，在队旗下成长。 教学重点 明确少先队员的努力方向，积极参与学习、劳动、实践活动，践行队员责任。 教学难点 将荣誉感转化为长期行动，坚持做到诚实、勇敢、活泼、团结，在队旗下健康成长。 教法学法 教法：任务驱动法、情境实践法、榜样激励法、讨论法，注重行动与成长结合。学法：实践操作法、分享法、目标制定法，在做中学、在实践中成长。 教学准备 多媒体课件（教材插图、实践活动图片）、“成长打卡表”、“队旗下成长” 小勋章。 教学过程设计 复备栏 （一）复习导入：回顾光荣与责任 师：“上节课我们知道了红领巾的秘密，谁能说说，我们要怎样爱护红领巾？怎样做一名光荣的少先队员？”（互动话术）师：“请几位小朋友分享，说得好的小朋友，老师给你贴‘光荣队员’贴纸！” 师：“戴上红领巾，我们还要在队旗下不断成长，今天我们就来学习 —— 在队旗下成长。” 板书课题：戴上红领巾（第 2 课时）—— 在队旗下成长（互动话术）师：“愿意在队旗下努力成长的小朋友，请举起小手，让老师看看！” （二）活动一：看一看 —— 我们在队旗下成长 出示教材第 59 页四幅图，引导观察： 参观革命烈士纪念馆 学习少先队知识 参观科技成果展览 主动做力所能及的事情（互动话术）师：“看，少先队员们在队旗下做了哪些有意义的事？你觉得他们棒不棒？” 讲解少先队的作风：诚实、勇敢、活泼、团结（互动话术）师：“少先队的作风是诚实、勇敢、活泼、团结，我们要向这些大哥哥大姐姐学习，做这样的少先队员！” 小组讨论：“你想在队旗下做哪些有意义的事？”（互动话术）师：“请小组内互相说说，你想学习什么知识？想做哪些力所能及的事？” 小结：在队旗下成长，就是要好好学习、积极实践、关心他人、热爱集体，做全面发展的好队员。 （三）活动二：说一说 —— 我的成长小目标 教师示范分享：“老师的成长目标是：每天认真备课，和小朋友们一起进步，做大家的好老师！”（互动话术）师：“小朋友们，你在队旗下的成长小目标是什么？谁愿意勇敢说说？” 学生自由发言，教师针对性引导：（互动话术）生 1：“我要每天认真写作业，好好学习。” 师：“你真上进，这就是在队旗下成长的表现！奖励你‘成长小勋章’！”（互动话术）生 2：“我要帮妈妈做家务，做力所能及的事。” 师：“你真懂事，爱劳动的少先队员最可爱！” 发放 “成长打卡表”，请学生写下或画出自己的 3 个成长小目标： 学习上：认真听讲、按时完成作业 劳动上：主动整理书包、帮家人做家务 集体上：关心同学、为班级出力（互动话术）师：“把你的目标写在打卡表上，每天完成就打一个√，坚持下去，你会越来越棒！” 小组分享：“我的成长小目标”，互相鼓励、互相监督。（互动话术）师：“请小组内的小朋友互相说说自己的目标，看看谁的目标最具体、最努力！” （四）活动三：做一做 —— 队旗下成长实践 发布 “队旗下成长” 实践任务，分组完成： 任务 1：整理自己的书包 / 书桌（劳动实践） 任务 2：帮助同桌解决一个小问题（团结互助） 任务 3：唱一遍队歌，敬一个标准队礼（队知识学习）（互动话术）师：“现在我们来实践成长目标，看谁能又快又好地完成任务！” 学生动手实践，教师巡视指导，表扬表现优秀的学生：（互动话术）师：“你整理的书包真整齐！帮助同桌很热心，队歌唱得也响亮，真是在队旗下茁壮成长的好队员！” 任务展示，分享实践心得：在队旗下成长，就是要从小事做起，每天进步一点点。 拓展讨论：“我们还要作哪些努力？”（互动话术）师：“除了这些，我们还要在哪些方面努力？比如诚实不说谎、勇敢不怕困难……” （五）课堂小结与拓展 教师总结：“今天我们明确了在队旗下成长的方向，制定了成长小目标，还进行了实践活动。希望大家每天都朝着目标努力，在队旗下茁壮成长，做合格的中国好儿童！”（互动话术）师：“谁能说说，在队旗下成长，我们要做到哪几点？（好好学习、热爱劳动、团结互助、诚实勇敢）大家记得真牢！” 带领学生齐读口号：在队旗下成长，做中国好儿童！（互动话术）师：“跟着老师读，声音要响亮！在队旗下成长，做中国好儿童！” 拓展作业：每天坚持完成 “成长打卡表” 上的小目标，下周评选 “班级队旗下成长小明星”。（互动话术）师：“回家后要坚持打卡，下周我们比一比，谁的进步最大，最棒的小朋友会获得‘队旗下成长小勋章’，好不好？” 【板书设计】 戴上红领巾（第 2 课时） 在队旗下成长 少先队作风：诚实、勇敢、活泼、团结 我的成长小目标 学习：认真听讲、按时完成作业 劳动：主动整理、帮家人做事 集体：关心同学、为班级出力 口号 在队旗下成长，做中国好儿童！ 【布置作业】学生完成本课时训练，要求学生认真完成，巩固所学知识。 教 学 反 思 本节课通过目标制定、实践任务，让学生明确了在队旗下成长的方向，大部分学生能主动制定目标并参与实践。但部分学生在坚持行动上仍需持续激励，后续需通过日常评价、榜样示范，帮助学生将成长目标转化为长期自觉行动。 学科网（北京）股份有限公司 $