第6课《老山界》课后分层作业 2025—2026学年统编版语文七年级下册

七年级下册第六课《老山界》分层练习 第一部分：基础积累与运用（A层） 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 惊惶（huáng） 篱笆（lí ba） 酣然入梦（gān） B. 蜷起来（quán） 矗立（chù） 咀嚼（jǔ jué） C. 呜咽（yàn） 督促（dū） 落得很远（là） D. 搀扶（chān） 缴租（jiǎo） 骨碌（gú lu） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 攀谈 军阀 悬涯峭壁 疲倦 B. 欺侮 道歉 寒气逼人 缀着 C. 奔驰 倾斜 不可捉摸 闪烁 D. 寂静 澎湃 酣然入梦 愠怒 3. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 深夜的山林里，各种声音不可捉摸，让人心生恐惧。 B. 红军战士们在艰苦的环境中，依然酣然入梦，表现出顽强的意志。 C. 他面对敌人的威胁，毫不畏惧，显出英雄本色。 D. 听到这个好消息，大家都欢呼雀跃，只有他一个人默默无闻地坐在角落里。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次翻越老山界，使我深刻体会到了红军战士的坚强意志。 B. 老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。 C. 红军战士之所以能够克服困难，是因为他们有着坚定的信念和顽强的毅力。 D. 我们沿着陡峭的山路向上攀登，一路上看见了悬崖峭壁和清新的空气。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 B. “不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”我们喊着。 C. 老山界是我们长征中所过的第一座难走的山，但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。 D. 我们就跟瑶民攀谈起来，照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。 6. 下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的。（对比） B. 像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。（比喻、排比） C. 天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石。（比喻） D. 这真是我生平没见过的奇观。（夸张） 7. 下列对文中词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “惊惶”指惊慌害怕，文中用来形容瑶民见到红军时的反应。 B. “呜咽”形容凄切的水声或丝竹声，文中用来形容山泉的声音。 C. “酣然入梦”指甜美、畅快地入睡，文中表现红军战士的乐观精神。 D. “不可捉摸”指无法猜测、预料，文中形容声音的清晰可辨。 8. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。 B. 文中写红军与瑶民攀谈、宣传红军政策，体现了红军与人民群众的鱼水深情。 C. 作者写“之”字路的火把，是为了表现老山界的险峻和红军的英勇。 D. 文章结尾说老山界的困难“还是小得很”，是为了贬低老山界，突出后来的困难更大。 9. 下列对文章写作特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以第一人称“我”的视角叙述，增强了真实感和亲切感。 B. 文章运用了多种描写手法，如景物描写、心理描写、动作描写等。 C. 文章语言生动形象，大量运用比喻、拟人等修辞手法。 D. 文章以议论为主，通过发表感慨来表现红军的精神品质。 10. 文学常识填空 《老山界》的作者是 ，他是我国 。文章真实生动地记叙了中国工农红军在长征途中翻越 的过程。 老山界位于 和 ，是红军长征中所过的 。 11. 根据课文内容填空 （1）满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多之字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的 。 （2）半夜里，忽然醒来，才觉得 ， ，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。 （3）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像 ， ， 。 12. 下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 向上看，火把/在头顶上/一点点/排到天空。 B. 这是/我生平/没见过的/奇观。 C. 耳朵里/有不可捉摸的/声响，极远的/又是极近的。 D. 我们/完成了任务，把一个/坚强的意志/灌输到/整个纵队/每个人心中。 13. 下列各句中，表达方式与其他三项不同的一项是（ ） A. 满天都是星光，火把也亮起来了。 B. 这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。 C. 老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。 D. 快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去，剩下来的是医务人员和掩护部队。 第二部分：阅读理解与赏析（B层） 14. 阅读下面语段，回答问题。 “满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。” （1）本段文字中，“之”字加引号有什么作用？ （2）文中“奇观”一词有什么含义？作者为什么称之为“奇观”？ （3）这段文字运用了什么描写角度？有什么表达效果？ 15. 阅读下面语段，回答问题。 “半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。” （1）本段文字运用了多种感官描写，请举例说明。 （2）文中画线句子“像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ （3）这段文字中，作者写了“冻醒”和“又睡着了”，这矛盾吗？为什么？ 16. 阅读下面语段，回答问题。 “我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。” （1） 文中“把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中”这句话如何理解？ （2） 为什么称红军队伍是“笨重的队伍”？这体现了作者怎样的情感？ （3） 本段文字在全文中的作用是什么？ 17. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. “这真是我生平没见过的奇观”表达了作者对火把与星光相接景象的惊叹。 B. “路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去”写出了红军战士在艰苦行军中依然能发现美、欣赏美的乐观情怀。 C. “老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”说明老山界是长征中最难走的山。 D. “我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”用比较的手法衬托长征的艰难。 18. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章通过写红军与瑶民的交往，表现了红军宣传群众、团结群众的优良传统。 B. 文中写医务人员和掩护部队在队伍后面，说明红军在困难面前不抛弃任何一个同志。 C. 作者写“之”字路的火把，是为了表现老山界的险峻，同时也表现红军队伍的整齐划一。 D. 文章结尾说“难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了”，表达了战胜困难的喜悦和自豪。 第三部分：拓展探究与高阶思维（C层） 19. 阅读下面两段文字，回答问题。 【甲】“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。” （选自《老山界》） 【乙】“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。” （选自《老山界》） （1） 【甲】【乙】两段文字都写到了星星，但描写的角度和表达的情感有什么不同？ （2） 【乙】文中，作者把“黑的山峰”比作“巨人”，把“四围的山”比作“井”，这两个比喻有什么作用？ 20. 阅读下面的材料，与《老山界》进行比较，回答问题。 【丙】“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。” （选自毛泽东《七律·长征》） （1） 请从语言风格和情感表达两个方面，简要分析【丙】文与《老山界》的不同之处。 21. 结合《老山界》的内容，谈谈你对“坚强的意志”的理解，并联系现实生活，说说青少年应该如何培养坚强的意志。 22. 文章结尾说：“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。”有人说，这是为了突出长征的艰难，但也有人说这样写会削弱老山界的价值。你怎么看？请谈谈你的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级下册第六课《老山界》分层练习 第一部分：基础积累与运用（A层） 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 惊惶（huáng） 篱笆（lí ba） 酣然入梦（gān） B. 蜷起来（quán） 矗立（chù） 咀嚼（jǔ jué） C. 呜咽（yàn） 督促（dū） 落得很远（là） D. 搀扶（chān） 缴租（jiǎo） 骨碌（gú lu） 【答案】B 【解析】A项“酣然入梦”的“酣”应读hān；C项“呜咽”的“咽”应读yè；D项“骨碌”的“骨”应读gū。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 攀谈 军阀 悬涯峭壁 疲倦 B. 欺侮 道歉 寒气逼人 缀着 C. 奔驰 倾斜 不可捉摸 闪烁 D. 寂静 澎湃 酣然入梦 愠怒 【答案】C 【解析】A项“悬涯峭壁”应为“悬崖峭壁”；B项“缀着”应为“辍着”或根据语境应为“缀着”（缝缀），需注意文中是“缀着”表示点缀、连接；D项“愠怒”意为愤怒，文中未出现，常用“愤怒”，但字形本身正确，本题选C无误。 3. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 深夜的山林里，各种声音不可捉摸，让人心生恐惧。 B. 红军战士们在艰苦的环境中，依然酣然入梦，表现出顽强的意志。 C. 他面对敌人的威胁，毫不畏惧，显出英雄本色。 D. 听到这个好消息，大家都欢呼雀跃，只有他一个人默默无闻地坐在角落里。 【答案】D 【解析】“默默无闻”指不出名，不被人知道，与语境不符。此处应用“默默不语”或“一言不发”。其余使用正确。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次翻越老山界，使我深刻体会到了红军战士的坚强意志。 B. 老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。 C. 红军战士之所以能够克服困难，是因为他们有着坚定的信念和顽强的毅力。 D. 我们沿着陡峭的山路向上攀登，一路上看见了悬崖峭壁和清新的空气。 【答案】C 【解析】A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项“所过的”多余，可删去；D项“看见”与“清新的空气”搭配不当，可改为“呼吸着清新的空气”。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 B. “不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”我们喊着。 C. 老山界是我们长征中所过的第一座难走的山，但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。 D. 我们就跟瑶民攀谈起来，照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。 【答案】B 【解析】A项分号使用不当，前后句是并列关系，但“向下看”前面应用分号，但“向上看”和“向下看”之间可用分号，A项整体尚可，但“就在脚底下”前应用逗号；C项“但是我们走过了”前的逗号应改为分号；D项句子太长，应在“经验”后加逗号。B项标点使用正确。 6. 下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的。（对比） B. 像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。（比喻、排比） C. 天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石。（比喻） D. 这真是我生平没见过的奇观。（夸张） 【答案】D 【解析】D项“奇观”是对景象的客观描述，没有运用夸张修辞。夸张是对事物故意夸大或缩小的描写。 7. 下列对文中词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “惊惶”指惊慌害怕，文中用来形容瑶民见到红军时的反应。 B. “呜咽”形容凄切的水声或丝竹声，文中用来形容山泉的声音。 C. “酣然入梦”指甜美、畅快地入睡，文中表现红军战士的乐观精神。 D. “不可捉摸”指无法猜测、预料，文中形容声音的清晰可辨。 【答案】D 【解析】“不可捉摸”在文中形容声音的难以捉摸、变化莫测，而不是“清晰可辨”。 8. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。 B. 文中写红军与瑶民攀谈、宣传红军政策，体现了红军与人民群众的鱼水深情。 C. 作者写“之”字路的火把，是为了表现老山界的险峻和红军的英勇。 D. 文章结尾说老山界的困难“还是小得很”，是为了贬低老山界，突出后来的困难更大。 【答案】D 【解析】结尾说老山界的困难“还是小得很”，是用比较的手法突出长征的艰难困苦，并非贬低老山界，而是为了表现红军不怕困难、勇往直前的精神。 9. 下列对文章写作特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以第一人称“我”的视角叙述，增强了真实感和亲切感。 B. 文章运用了多种描写手法，如景物描写、心理描写、动作描写等。 C. 文章语言生动形象，大量运用比喻、拟人等修辞手法。 D. 文章以议论为主，通过发表感慨来表现红军的精神品质。 【答案】D 【解析】文章以记叙为主，兼有描写和抒情，并非以议论为主。作者通过叙述亲身经历，自然地表现红军的精神品质。 10. 文学常识填空 《老山界》的作者是 ，他是我国 。文章真实生动地记叙了中国工农红军在长征途中翻越 的过程。 老山界位于 和 ，是红军长征中所过的 。 【答案】 陆定一，无产阶级革命家，老山界，广西东北，湖南边境，第一座难走的山 11. 根据课文内容填空 （1）满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多之字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的 。 （2）半夜里，忽然醒来，才觉得 ， ，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。 （3）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像 ， ， 。 【答案】 （1）奇观 （2）寒气逼人，刺入肌骨 （3）春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃 12. 下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 向上看，火把/在头顶上/一点点/排到天空。 B. 这是/我生平/没见过的/奇观。 C. 耳朵里/有不可捉摸的/声响，极远的/又是极近的。 D. 我们/完成了任务，把一个/坚强的意志/灌输到/整个纵队/每个人心中。 【答案】D 【解析】D项正确的划分应为：我们/完成了任务，把一个坚强的意志/灌输到/整个纵队/每个人心中。“一个坚强的意志”是一个完整的短语，不宜断开。 13. 下列各句中，表达方式与其他三项不同的一项是（ ） A. 满天都是星光，火把也亮起来了。 B. 这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。 C. 老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。 D. 快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去，剩下来的是医务人员和掩护部队。 【答案】C 【解析】A、B、D三项都是记叙，叙述所见所闻；C项是说明，介绍老山界的性质。 第二部分：阅读理解与赏析（B层） 14. 阅读下面语段，回答问题。 “满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。” （1）本段文字中，“之”字加引号有什么作用？ 【答案】引号表示强调，突出火把排成的形状像“之”字，形象地写出了山路的曲折陡峭，也表现了红军队伍蜿蜒前行的壮观景象。 （2）文中“奇观”一词有什么含义？作者为什么称之为“奇观”？ 【答案】“奇观”指奇特罕见的景象。作者称之为“奇观”，一方面是因为火把与星光相接的景象本身非常壮观美丽；另一方面，这景象背后是红军战士不畏艰险、奋勇前行的精神，这种精神比景象本身更令人震撼。 （3）这段文字运用了什么描写角度？有什么表达效果？ 【答案】运用了仰视的角度，从山脚向上望。这样写突出了山的高峻陡峭，也表现了火把从山脚一直排到山顶的壮观景象，给人以强烈的视觉冲击力。 15. 阅读下面语段，回答问题。 “半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。” （1）本段文字运用了多种感官描写，请举例说明。 【答案】①触觉：“寒气逼人，刺入肌骨”“浑身打着战”写出寒冷的感受；②视觉：“天上闪烁的星星”“黑的山峰”“几堆火”写出所见景象；③听觉：“耳朵里有不可捉摸的声响”“同志们围着火堆小声地谈着话”写出所闻之声。多感官描写使画面立体生动，让读者身临其境。 （2）文中画线句子“像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 【答案】运用了比喻和排比的修辞手法。四个比喻从不同角度描写声响：春蚕咀嚼是细微的，野马奔驰是雄壮的，山泉呜咽是凄切的，波涛澎湃是宏大的。排比增强了语势，生动形象地写出了声响的不可捉摸、变化多端，衬托出深夜的寂静。 （3）这段文字中，作者写了“冻醒”和“又睡着了”，这矛盾吗？为什么？ 【答案】不矛盾。“冻醒”是因为寒冷难耐，难以入睡；“又睡着了”是因为红军战士极度疲劳，尽管寒冷，身体还是需要休息，最终在艰苦的环境中睡着了。这既表现了环境的恶劣，又表现了红军战士顽强的生命力，突出了他们的革命乐观主义精神。 16. 阅读下面语段，回答问题。 “我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。” （1）文中“把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中”这句话如何理解？ 【答案】这句话形象地写出了红军政治思想工作的作用。通过宣传鼓动、党员干部带头等方式，将革命必胜的信念、战胜困难的决心传递到每一个战士心中，使整个队伍形成强大的凝聚力和战斗力。“灌输”一词生动地表现了这种精神的传递是主动的、有意识的。 （2）为什么称红军队伍是“笨重的队伍”？这体现了作者怎样的情感？ 【答案】“笨重的队伍”指队伍携带辎重、行动缓慢，也指战士们疲惫不堪。这是实事求是的描写，不回避困难。但就是这样一支“笨重”的队伍，却战胜了“难翻的老山界”，这更突出了红军意志的强大，体现了作者对红军战士的敬佩和自豪之情。 （3）本段文字在全文中的作用是什么？ 【答案】这是文章的结尾段，起到总结全文、点明主旨的作用。作者用简练的语言概括了翻越老山界的意义——不仅完成了行军任务，更重要的是锤炼了意志，升华了主题，表现了红军战士战胜困难的革命英雄主义和乐观主义精神。 17. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. “这真是我生平没见过的奇观”表达了作者对火把与星光相接景象的惊叹。 B. “路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去”写出了红军战士在艰苦行军中依然能发现美、欣赏美的乐观情怀。 C. “老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”说明老山界是长征中最难走的山。 D. “我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”用比较的手法衬托长征的艰难。 【答案】C 【解析】C项错误，文中说老山界是“第一座难走的山”，意思是长征途中遇到的第一座难走的山，并非“最”难走的山。后文也说明后来的困难更大。 18. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章通过写红军与瑶民的交往，表现了红军宣传群众、团结群众的优良传统。 B. 文中写医务人员和掩护部队在队伍后面，说明红军在困难面前不抛弃任何一个同志。 C. 作者写“之”字路的火把，是为了表现老山界的险峻，同时也表现红军队伍的整齐划一。 D. 文章结尾说“难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了”，表达了战胜困难的喜悦和自豪。 【答案】C 【解析】C项“表现红军队伍的整齐划一”不准确。写“之”字路的火把，主要是表现山路的陡峭曲折和红军行军的壮观景象，不是表现队伍的整齐划一。 第三部分：拓展探究与高阶思维（C层） 19. 阅读下面两段文字，回答问题。 【甲】“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。” （选自《老山界》） 【乙】“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。” （选自《老山界》） （1）【甲】【乙】两段文字都写到了星星，但描写的角度和表达的情感有什么不同？ 【答案】①描写角度不同：【甲】文是从山脚向上仰望，星星与火把相接，是远观、仰视；【乙】文是从山腰或山顶仰望，星星“跟我们这样地接近”，是近观、仿佛触手可及。②表达情感不同：【甲】文通过星星与火把相接的奇观，表现红军队伍的壮观和革命事业的辉煌，情感是振奋的、豪迈的；【乙】文通过星星的美丽和山的高大，反衬人的渺小和环境的险恶，但红军战士依然能欣赏美景，表现乐观主义精神，情感是宁静中带着坚韧。 （2）【乙】文中，作者把“黑的山峰”比作“巨人”，把“四围的山”比作“井”，这两个比喻有什么作用？ 【答案】①“巨人”的比喻突出了山峰的高大威严，给人压迫感，表现环境的险恶；②“井”的比喻写出了山谷的封闭和人在其中的渺小、被困的感觉。这两个比喻共同渲染了环境的艰苦，反衬出红军战士不畏艰难、勇于战胜困难的英雄气概。 20. 阅读下面的材料，与《老山界》进行比较，回答问题。 【丙】“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。” （选自毛泽东《七律·长征》） （1）请从语言风格和情感表达两个方面，简要分析【丙】文与《老山界》的不同之处。 【答案】①语言风格上：【丙】诗语言凝练、高度概括，运用对偶、夸张等修辞，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，富有诗意和气势；《老山界》语言朴实自然、具体生动，以叙述为主，如“向上看，火把在头顶上一点点排到天空”，让读者如临其境。②情感表达上：【丙】诗情感豪迈奔放，充满革命英雄主义和乐观主义，是对长征的整体礼赞；《老山界》情感细腻真实，既有对困难的真实描写，也有战胜困难的喜悦，更贴近个人体验，亲切感人。 （2）【丙】诗中说“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，《老山界》中红军翻越老山界的过程是否体现了这种精神？请结合具体内容分析。 【答案】充分体现了这种精神。①面对老山界的险峻，红军战士没有畏惧，而是“指着山崖上到处野花”谈笑风生，表现了“只等闲”的乐观；②面对夜行军的危险，战士们举着火把，排成“之”字形奋勇前进，表现了不怕困难的勇气；③面对寒夜的煎熬，战士们虽然“浑身打着战”，但依然坚持，最后“又睡着了”，表现了顽强的意志；④面对饥饿疲劳，战士们靠着“坚强的意志”克服困难，最终战胜了“难翻的老山界”。这些都生动诠释了“红军不怕远征难”的精神。 21. 结合《老山界》的内容，谈谈你对“坚强的意志”的理解，并联系现实生活，说说青少年应该如何培养坚强的意志。 【答案】 （1）对“坚强的意志”的理解： 《老山界》中，“坚强的意志”是红军战士战胜一切困难的力量源泉。它包括：①战胜困难的勇气——面对险峻的山路毫不畏惧；②吃苦耐劳的品质——在饥饿、寒冷、疲劳中坚持前行；③乐观向上的心态——在艰苦环境中依然能欣赏美景、相互鼓励；④团结互助的精神——医务人员和掩护部队走在后面，不抛弃任何一个同志。这种意志不是天生的，而是在革命斗争中锤炼出来的。 （2）联系现实，青少年如何培养坚强的意志： ①在学习中磨练：遇到难题不轻易放弃，坚持思考；考试失利不气馁，查找原因继续努力。②在生活中锻炼：坚持体育锻炼，如长跑、登山，在身体疲劳时挑战极限；参与家务劳动，培养吃苦精神。③在挫折中成长：面对失败和批评，学会反思而不是逃避，把挫折当作成长的阶梯。④树立远大理想：像红军战士那样，心中有信念，脚下有力量，用理想引领行动。 22. 文章结尾说：“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。”有人说，这是为了突出长征的艰难，但也有人说这样写会削弱老山界的价值。你怎么看？请谈谈你的理解。 【答案】 我认为这样写不仅没有削弱老山界的价值，反而更突出了长征的伟大和红军的不易。 ①从写作手法上看，这是运用了比较（衬托）的手法。通过把老山界与后来的金沙江、大渡河、雪山、草地相比，突出了长征全程的艰难程度，让读者更全面、更深刻地理解长征的伟大。 ②从主题表达上看，这样写表现了红军战士的成长和进步。翻越老山界时，他们觉得“难”；经历了更多的艰险后，回头再看老山界，觉得“还是小得很”。这正说明红军的意志在一次次考验中变得更坚强，他们的眼界和胸怀也在不断开阔。 ③从情感态度上看，作者并没有贬低老山界的意思，而是用实事求是的态度评价老山界在长征中的地位——它是“第一座难走的山”，是长征艰难的开始，是锤炼红军意志的第一课。没有老山界的历练，就没有后来战胜更大困难的能力。 因此，这种写法既尊重了历史事实，又深化了主题，是一种高明的表达。 学科网（北京）股份有限公司 $