8.2.6 生态安全是人类生存和发展的基本条件 课件-2025-2026学年济南版生物八年级下册

第六节 生态安全是人类生存和发展的基本条件 第八单元 第二章 生态系统是生物与环境构成的有机整体 初中生物济南版（2024）八年级下册 01 描述人类活动对生态环境产生了哪些影响，理解人与自然和谐相处的重要性(重点)。 03 关注身边环境，明白保障生态安全与我国的生态文明建设有何联系，学会如何保护环境(重、难点)。 02 通过自然灾害现象，明确生态安全是人类生存和发展的基本条件，认同人与自然需要协调发展的理念(重、难点)。 学习目标 2 导入新课 为了解地球的运转机制，研究仿真地球的生态环境条件是否适合人类生存，美国在亚利桑那州建造了一座人工生态系统——生物圈Ⅱ号。在实验过程中，研究人员发现设施内的氧气与二氧化碳比例无法自行达到平衡，多数动植物不能正常生长或繁殖，于是原定两年的生态实验被迫提前结束。 生物圈Ⅱ号 原定两年的生态实验被迫提前结束，这个实验说明了什么？ 保护最大的生物圈——地球 在现有技术条件下，人类还无法模拟出一个类似地球的、可供人类生存的生态环境。 导入新课 第一步：仔细阅读课本97-100页，划出关键的词和句子。 第二步：独立完成导学案中的自主学习部分。 第三步：在小组长带领下统一答案并检查、记忆！ 人类活动对生态环境产生影响 5 人类产生和发展的过程与人类对自然资源的开发和利用是独立的吗？ 生物圈以其得天独厚的自然条件，为地球上生物的生存和发展提供所需的资源和良好的生态环境。人类产生和发展的过程与人类对自然资源的开发和利用是分不开的。 水资源 动植物 调节气候 矿产资源 人类活动对生态环境产生影响 合作探究 6 我国人民对自然的改造和利用 水库 梯田 都江堰 人类活动对生态环境产生影响 随着人口的增长和科技水平的提高，人类的活动范围不断扩大。自18世纪工业革命以来，人类社会步入了一个快速发展的时代，所创造的物质财富日益增加，对生态环境的影响也越来越大。 7 分析讨论 阅读下列资料，分析并讨论人类活动对生态环境的影响。 人类活动对生态环境产生影响 资料一 历史上，河北塞罕坝曾经水草丰美、森林茂密，生态环境良好从 19 世纪下半叶开始，人们在这里开围垦荒，大肆砍伐树木，导致塞罕坝水土严重流失，生态持续退化，逐渐成为一片荒漠。1962年，林业部开始在塞罕坝建立大型国有林场，塞罕坝从此进入生态修复期。塞罕坝务林人以超乎想象的意志和奉献精神苦干实干，三代人用半个多世纪的艰苦奋斗，在平均海拔约1 500 m、 年均气温-13 ℃的高寒区内成功建造出世界上最大的 人工林，创造了沙漠变绿洲、荒原变林海的奇迹。 2017年，这一工程被联合国环境规划署授予“地球 卫士奖”。 资料二 长江、黄河是中华民族的母亲河。几千年来，两大河流长期处于自然演变状态。自 20 世纪 50年代以来，长江流域的湖泊与湿地面积显著下降，生物多样性降低。20世纪70-90年代，黄河频繁断流，部分支流水质较差、工业污染较重。进入21世纪，《中华人民共和国长江保护法》《中华人民共和国黄河保护法》相继施行，为推进长江、黄河流域生态保护和高质量发展提供了有力保障，成为全面推进国家“江河战略”法治化的标志性举措。 人类活动对生态环境产生影响 在塞罕坝区域的生态演变过程中，人与自然的关系发生了怎样的转变？ 开围垦荒，大肆砍伐树木，导致水土严重流失，生态持续退化；三代人用半个多世纪建立了世界上最大的人工林。即沙漠变绿洲、荒原变林海。从破坏与索取转变为修复与和谐共生。 人类活动对生态环境产生影响 合作探究 除气候变化外，影响长江、黄河流域生态环境的人为因素有哪些？ 1. 过度开发和利用 2. 工业污染 3. 农业活动围湖造田 4. 城市化进程 5. 航运活动 6. 过度捕捞 7. 矿产资源开发 8. 森林砍伐、湿地破坏 10.旅游开发等 9. 外来物种入侵 人类活动对生态环境产生影响 合作探究 每年的6月5日是世界环境日，旨在提醒全世界关注全球环境状况和人类活动对环境的危害。为什么说环境问题无国界，美丽家园需要全人类共同守护？ 地球上的生态系统是相互联系、相互依存的。地球上的自然资源是有限的，过度开发和浪费会导致资源枯竭，影响人类的长期生存。极端天气事件不受国界限制，影响全球每一个角落。环境问题无国界，美丽家园需要全人类共同守护。 人类活动对生态环境产生影响 合作探究 人类活动对生态环境有哪些影响？ 负面的：不当的行为会破坏生态系统的稳定性； 正面的：遵循自然规律的行为则有助于恢复或提高生态系统的稳定性。 对于自然，人类不能一味地保持原生态，更不能一味地索取，而应该致力于寻求人类活动与生态系统承载能力的平衡点，与自然和谐相处、协调发展。 人类活动对生态环境产生影响 合作探究 第一步：仔细阅读课本100-101页，划出关键的词和句子。 第二步：独立完成导学案中的自主学习部分。 第三步：在小组长带领下统一答案并检查、记忆！ 保障生态安全是人类的共同责任 14 生态安全是人类生存和发展的基本条件，是国家安全的重要组成部分。 人类为什么要保证生态安全？ 生态系统的物质循环带有全球性，许多生态问题也是全球性的，保护生物圈就是保护生态安全。 保障生态安全是人类的共同责任 合作探究 设计活动 拟订保护当地生态环境的行动计划 1.根据本地区的实际情况，以小组为单位，拟订行之有效、切实可行的日常环保行为规范，并设计相应的活动方案。 2.认识到保护环境是每个公民应尽的义务，增强关爱生物圈的情感。 目的要求 保障生态安全是人类的共同责任 相关链接 可持续发展 1987 年，世界环境与发展委员会将“可持续发展”定义为既满足当代人需求，又不对后代人的需求构成危害的发展。人类文明的发展道路必须是生态环境与经济的协调发展之路，必须是人与自然和谐共生的可持续发展之路。 万物各得其和以生，各得其养以成。 保障生态安全是人类的共同责任 小组讨论：我国保障生态安全的措施有哪些？ 加强环境监管 和执法力度 推动绿色 低碳发展 推进生态 保护与修复 完善法律法规和政策体系 划定生态 保护红线 参与全球 生态环境治理 保障生态安全是人类的共同责任 合作探究 合理利用自然资源、防止环境污染、与自然和谐相处，才能保障生态安全。 保障生态安全是人类的共同责任 课堂小结 生态安全 人类活动对生态环境产生影响 保障生态安全是人类的共同责任 不当的行为会破坏生态系统的稳定性 遵循自然规律的行为则有助于恢复或提高生态系统的稳定性 生态安全是人类生存和发展的基本条件 合理利用自然资源，防止环境污染，与自然和谐相处，才能保障生态安全 正面的 负面的 保护生物圈就是保护生态安全 20 1．生物圈Ⅱ号的最终失败，给我们最重要的启示是(　　) A．生物圈Ⅱ号中缺少分解者 B．生物圈是所有生物共同生活的唯一家园 C．人类能够脱离生物圈而生存 D．生物圈Ⅱ号失败的原因是组成成分太复杂 B 课堂练习 解析：生物圈是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，仍是所有生物共同生活的唯一家园。 2．大量砍伐森林所造成的严重后果是(　　) A．可持续发展资源匮乏 B．水土严重流失 C．绿化面积减少 D．以上都是 D 3．下列关于生物圈保护的叙述，正确的是(　　) A．为了更好地保护生物圈，必须禁止开发和利用一切野生资源 B．生物圈是我们生活的唯一家园，必须科学合理地开发和利用生物资源 C．生物圈有一定的自我调节能力，人类的活动能加速生物圈的物质循环，这更有利于我们去保护生物圈 D．生物圈Ⅱ号的实验说明人类已经有能力建造一个适宜人类生活的新生物圈 B 课堂练习 4．“共创文明城市，争做文明市民”，我们在行动。下列行为与之相符的是(　　) A．家住江河旁，污水直接排 B．茵茵绿草地，脚下要留情 C．公园鲜花美，采来好观赏 D．行车大街上，喇叭随便鸣 B 解析：保护环境的措施多种多样，如植树造林、不滥用塑料制品、将生活垃圾分类放置处理等措施都可以保护环境。茵茵绿草地，脚下要留情，经常踩踏小草，会造成土壤板结，影响小草的生长，严重时会导致小草的死亡，B符合题意。 课堂练习 5．为应对气候变化，我国政府宣布力争在2060年前实现“碳中和”(二氧化碳的排放与吸收平衡)，彰显了大国责任。下列生活方式与倡导的“低碳生活”不相符的是(　　) A．植树造林，提高绿化覆盖率 B．出门尽量乘坐公共汽车或骑自行车 C．出门就餐使用一次性木筷和塑料餐盒 D．垃圾分类，合理利用 C 课堂练习 感谢观看 $