第04讲 开头与结尾（复习讲义）（广东专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

第04讲 开头与结尾 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 02·思维导图·网络构建 03·考点通关·靶向突破 中考·考法聚焦 考法01 开头 考法02 结尾 04·素养拓展·思维进阶 拓展 明确范围限制素材 05·优题精选·练能提分 全命题作文 ☑非选择题 广州卷20题：请以《我与我们》为题，写一篇文章。 广东卷21题：请以《当好自己故事的主角》为题目，写一篇文章。 深圳卷20题：请以《看，风景在变》为标题，写一篇作文。 广东卷22题：请以《这一次，我全力以赴》为题目，写一篇文章。 深圳卷24题：请以《把学到的用起来真有意义》为题目，写一篇文章。 半命题作文 ☑非选择题 深圳卷21题：请从“担当”“学习”“尊重”“追求”中选择其一，将题目《而今才识得 的滋味》补充完整，写一篇记叙文。 广州卷20题：请从“说谢谢””往前走“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我 的人》补充完整，写一篇文章。 广州卷20题：请以《一样的 ，不一样的我》为题，写一篇文章。 材料作文 ☑非选择题 广东卷21题：阅读下面的文字，按要求作文。 真题中未出现，模拟题中出现 真题中未出现，模拟题中出现 话题作文 ☑非选择题 真题中未出现，模拟题中出现 真题中未出现，模拟题中出现 真题中未出现，模拟题中出现 考情分析 1.形式多变，拒绝套路 省卷以最大的题型变革勇气，强调思辨与真实体验，材料作文、命题作文、话题作文均有考查。如2025年以陶行知关于自立、创造、坚韧的三句话要求选角度写文章，考查学生的思辨性。广州卷风格稳健，始终围绕“个体与外部世界的关系”展开，始终聚焦“我”与社会的关系，全命题与半命题作文交替出现。深圳卷同样命题形式多样，全命题与半命题作文交替出现，聚焦书写成长的“真滋味”，引导学生记录蜕变的过程，注重亲身经历和细节体悟。 2.从“我”出发，聚焦成长，强调思辨 所有题目都隐含“我”，要求书写真实经历，个人情感，无论题目如何变换，最终都指向考生的精神成长、认知升级，从“我”的角度看世界、观他人、悟自己；同时所有题目也都集中对思辨深度提出了更高要求，要求学生思考“个人与集体”“过程与结果”等关系型话题，学会多角度看待问题，要求学生拒绝套路和空海，用细腻的笔触表达自己对社会、对成长、对自我的观点与看法。 命题预测 1.突出灵活性，情境作文创新回归 例如特定的场景设定：“在 的现场”；特定身份设定：“加入我是 ”特定任务设定：写一封书信、一篇演讲稿等。注重学生百变适应能力，拒绝套路化。 2.关系型命题持续深化，聚焦成长 强调个体在宏大叙事中的位置与价值，要求学生在审题与立意中多思考自己与外部世界、自己与成长过程的关系，同时聚焦成长，强调成长中的“双向影响”，立足与外部世界互动过程中的共同成长，强调成长中的“价值选择”，细腻表达自己面临抉择时的内心挣扎与价值判断。 3.本土文化渗透 锚定广东地域文化和地区特色，更强调学生眼中的地区特色，要求学生在备考过程中将眼光从单一的书本移向社会生活，要求学生成为一个“两耳也闻窗外事”的新时代学生。 【课标要求】学生能够熟练提取信息并抓住题目中的核心要求，确立选材之后，选择合适的行文结构构思自己的习作。 【考查范围】 立意选择 内容要点 情感表达 聚焦“我”的情感表达，以亲情、师生情、同学情、家国情等情感表达为叙述重点。 成长领悟 聚焦“我”的成长经历，强调“我”在与社会交往的过程中个人获得，包括表层的技能提升、深层的道理启示和情感理解能力的提升。 我与社会 强调以“我”的视角观察社会，展现社会发展过程中的地区特色。 ►考法01 开头 开头类型 技巧突破 示例 题记式开头： 题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。 任凭穿梭多少时光，都不曾更改，那被繁星炽燃了的天际。只记得，星空正流光。——题记 推移镜头，变换视野 推移镜头，变换视野，就是采用推移镜头拍摄的办法，将有关内容客观、真实地呈现给读者，使人们随着镜头去转移踪迹，变换视野，领略风光，了解内容，加深印象。这种开篇方式最适于记叙文。记叙文推摄式开篇，则是为了牵引读者，随着镜头的移动，逐步向故事发生地走去，从而引人入胜，使人感染。 步履缓缓，一路上沾草窥月，循着夜色，到达星光璀璨的郊外，那里夜色正浓，那里星芒如聚，那里适合遇见。 渲染气氛，烘托形象（环境描写式开头） 渲染本为一种绘画手法，是用水墨或浅色烘托形象，以增强艺术效果。文学作品的渲染则主要指对人物刻画或环境气氛的烘托、描述，是一种常见的表现手法，也是一种常见的开篇方式。 微风轻摇，夜空带着黝黑俊朗的脸庞仿佛用一种巨大的力量在呐喊那如同矢车菊的鹅黄花瓣的如炬繁星，那是一种在黑暗中寻找到深洞之光的喜悦，那是徐徐凉风吹拂脸庞在我耳畔传递星光无尽的絮语。 设置悬念，引人入胜 设置悬念开篇，就是在文章的开头制造某种气氛，使读者产生急切期待的心理和关注的心情，能收到引人入胜的效果。 例1：“如果我早知今夜的星空美，我一定放下烦忧，投身星光。”我胸腔窜过一阵激动的热流便开口说道。 例2：你还记得吗？那晚邂逅的星空？ 人物登场，直入主题 人物在记叙文的开头要自然亮相，不能唐突出现，也不要姗姗来迟。（可运用外貌、语言、动作、心理、神态描写进行文章开头） 父亲轻叹了一声，把他叠放在胸前的双手徐徐放下，接着把我用于抓头挠腮的笔用力下按在桌上，便一言不发地把我拖着往外走。 以引用开头 引用开头，就是引用古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语、名言警句等作为文章的开头。这样可以增加文章的权威性、知识性、文采性、深刻性，同时起到一种装点纹饰的作用。这种引用有直接引用和间接引用两种形式。 那夜的星空，不禁让我想起了杜甫那吟咏之句：“星垂平野阔，月入大江流。”那无尽的深味。 修辞式开头 运用比喻、拟人、夸张、排比、范文等形式进行文章开头。 例1排比：总有那个星空，见证千秋不腐的生灵；总有那个星空，盈满生命不画的豁达；总有那个星空，雕镂心境不朽图腾。 例2比喻：星空，是亘古流转但迁回永存的如炬之灯，它告诉了我关于慢步调，沁人心境的美好景致。 以抒情的语言开头 以抒情的语言开头这种形式就是在开头部分就抒发强烈的情感，先把读者的感情因素调动起来。这样可以抓住读者的心，提高读者的阅读兴趣，为文章打下一个坚实的感情基调，达到以情动人的效果。 你还好吗？那个多年前邂逅的星空？ 以直切主题式开头 以直切主题开头这种形式又叫“开门见山”式，就是一开头就直截了当地切入主题，解除文章中心。它的优点是入题快捷，不蔓不枝，利于读者把握文章中心、基调和思路。 城市的灯光被湮没在星芒扁舟之中，那舒心的风，静谧的夜，笑靥的星，都告诉了我放松心境的重要性。 以特写镜头开头 以特写镜头开始这种开头用一个特写的镜头放在文章开头，把事情或者感情特写化，让读者通过这个特写进入文章的正文。 在那细草微风岸的夜里，我看到了父亲那流动着温柔的眼眸里闪耀着的珍珠光泽的星光，还有那清新空气里，我们舒心的意味深远的相视一笑。 1.（2025·广东广州·二模）阅读下面材料，按要求写作。 不必追赶世俗的喧嚣，自有静处的闲适；不必羡慕他人的光环，自有独特的璀璨；不必执着于远方的灯火，自有身边的星河……生命最美的绽放，往往在“不必”的释然与“自有”的发现之间。 请以“不必______，自有______”为题，写一篇作文。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 考查知识 半命题作文 考查素养 半命题作文 命题解读 ①出题形式常规 ②考查范围主要半命题作文写作，涉及审题立意、选材与布局 ►考法02 结尾 结尾类型 技巧突破 示例 卒章显志式结尾 这种结尾方式也叫“画龙点睛”式，也就是在结尾点明文章的中心思想。这是用得最多的结尾方式。 ①“画龙点睛”式结尾：这种方式即在结尾处总结全文的基本内容，用简要的几句话对内容进行合拢、收束；或者在文章的结尾处点明题旨，通常称作卒章显志（收笔归旨、画龙点睛）。这种常见方法总结了全文，点明了文章的中心，适用于写人、记事、写景状物的文章。 慢下来的时光，真好。 ②用推理式点题结尾：加上一些符合文章的假设型内容。 少一些浮躁和喧嚣，多一些宁静与闲暇，会让我们的生活增添一抹仰望星空的璀璨色彩。 ③用号召式点题结尾：对读者的希望、号召、劝诫、要求等，对文章论点的重申与强调，在文章的最后以呼告感召的方式表达出来，起到鼓舞、激励的作用。这种结尾，感情充沛，极易引起读者的共鸣。 一夜一恬静，一星一舒坦。朋友，让我们一起遇见星空，在星芒的映耀下洗涤心灵的尘埃吧！ ④用总结式点题结尾：总结前文内容并进行点题。 典例：儿时夏季小扇轻摇的时光，被学业集压折煞，但那个与父亲一同遇见星空的夜晚，让我伸手捕星，收获了难能可贵的恬静无涯。 ⑤用抒情式点题结尾：表达自我的感受，抒发情感。 那个遇见星空的夜晚，无论以后我身在何方，遭遇无数的人生节点，但我仍会留恋在那夜的视野里，轻摇的惬意时光。 呼应开头式结尾 首尾呼应是作文构思的惯用手法，开头提出观点，经过论证，结尾再次照应观点，强化主题，使文章首尾圆合，严整完美。 【开头】小时候的我，最喜欢的事情莫过于在夏季铺一层竹床，手持蒲扇，臃肿的躺着，再仰望那星河与好友闲聊往事，沉默时仰着头看看星星。多么美好呀！可是，随着时间的变迁，再也没有空余的时间去看星星了，一抬头，只能看见一叠厚重的作业本。于是渐渐地，我的星空梦深深地埋在了我的心底。我倥偬终日，只怕再也不能抬头望天空了。 【结尾】孩童时稚嫩地小扇轻摇，闲聊纳凉的时光仍会被如今遇见多年前闲适心境的我收藏于心底，继续仰望星空，尽收今后自如心态。 “记叙事件”式结尾 这种结尾方式能使文章显得含蓄，使读者有回味的余地。 嘴角随风轻扬，我抬头弥望星空，遇见星空对我微笑。 1.（2025·广东汕头·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中总有特殊的一天，毕业典礼、比赛胜利、亲人团聚，或是人生中某个重要的转折点：第一次面对挫折、获得成功、独自旅行……“那一天”来临时，你有怎样的经历，又获得什么深刻的感悟？ 请以“当那一天来临”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 考查知识 全命题作文 考查素养 全命题作文 命题解读 ①出题形式常规 ②考查范围主要全命题作文写作，涉及审题立意、选材与布局 拓展 明确范围限制素材 近年来广东各地的习作会在形式、选材、立意等条件上限制内容，避免学生套作，要求学生真正掌握写作技巧，灵活运用。 【新思维·限制素材】（2025·广东茂名·二模）阅读以下文字，按要求作文。 在岁月的长河里，总有一些瞬间闪耀着独特的光芒。那些为了同一个目标全力以赴的日子，那些你一言我一语碰撞出的智慧火花，那些疲惫时彼此给予的温暖鼓励……都在诉说着团结的力量。今天，让我们一同翻开记忆的相册，重温我们的团结故事，感受集体协作中迸发的炽热温度与无穷能量。 请以“我们的团结故事”为题写一篇记叙文。 要求：①不要套作，不得抄袭；②书写工整规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、班名。 1．（2025·广东东莞·二模）阅读下面的文字，按要求作文。 别看小小一枚针，迷路凭它来指引，皆因腹有定盘心。在人生的旅途上，什么是你的指南针呢？是父母的爱与教诲，是书本中的智慧，是内心坚定的信念，还是某个让你深受触动的人或事？ 请以“______是我的指南针”为题目，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。（2）立意自定，文体不限，不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。 2．（2025·广东广州·二模）请以《我喜欢________，更喜欢你》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第04讲 开头与结尾 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 02·思维导图·网络构建 03·考点通关·靶向突破 中考·考法聚焦 考法01 开头 考法02 结尾 04·素养拓展·思维进阶 拓展 明确范围限制素材 05·优题精选·练能提分 全命题作文 ☑非选择题 广州卷20题：请以《我与我们》为题，写一篇文章。 广东卷21题：请以《当好自己故事的主角》为题目，写一篇文章。 深圳卷20题：请以《看，风景在变》为标题，写一篇作文。 广东卷22题：请以《这一次，我全力以赴》为题目，写一篇文章。 深圳卷24题：请以《把学到的用起来真有意义》为题目，写一篇文章。 半命题作文 ☑非选择题 深圳卷21题：请从“担当”“学习”“尊重”“追求”中选择其一，将题目《而今才识得 的滋味》补充完整，写一篇记叙文。 广州卷20题：请从“说谢谢””往前走“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我 的人》补充完整，写一篇文章。 广州卷20题：请以《一样的 ，不一样的我》为题，写一篇文章。 材料作文 ☑非选择题 广东卷21题：阅读下面的文字，按要求作文。 真题中未出现，模拟题中出现 真题中未出现，模拟题中出现 话题作文 ☑非选择题 真题中未出现，模拟题中出现 真题中未出现，模拟题中出现 真题中未出现，模拟题中出现 考情分析 1.形式多变，拒绝套路 省卷以最大的题型变革勇气，强调思辨与真实体验，材料作文、命题作文、话题作文均有考查。如2025年以陶行知关于自立、创造、坚韧的三句话要求选角度写文章，考查学生的思辨性。广州卷风格稳健，始终围绕“个体与外部世界的关系”展开，始终聚焦“我”与社会的关系，全命题与半命题作文交替出现。深圳卷同样命题形式多样，全命题与半命题作文交替出现，聚焦书写成长的“真滋味”，引导学生记录蜕变的过程，注重亲身经历和细节体悟。 2.从“我”出发，聚焦成长，强调思辨 所有题目都隐含“我”，要求书写真实经历，个人情感，无论题目如何变换，最终都指向考生的精神成长、认知升级，从“我”的角度看世界、观他人、悟自己；同时所有题目也都集中对思辨深度提出了更高要求，要求学生思考“个人与集体”“过程与结果”等关系型话题，学会多角度看待问题，要求学生拒绝套路和空海，用细腻的笔触表达自己对社会、对成长、对自我的观点与看法。 命题预测 1.突出灵活性，情境作文创新回归 例如特定的场景设定：“在 的现场”；特定身份设定：“加入我是 ”特定任务设定：写一封书信、一篇演讲稿等。注重学生百变适应能力，拒绝套路化。 2.关系型命题持续深化，聚焦成长 强调个体在宏大叙事中的位置与价值，要求学生在审题与立意中多思考自己与外部世界、自己与成长过程的关系，同时聚焦成长，强调成长中的“双向影响”，立足与外部世界互动过程中的共同成长，强调成长中的“价值选择”，细腻表达自己面临抉择时的内心挣扎与价值判断。 3.本土文化渗透 锚定广东地域文化和地区特色，更强调学生眼中的地区特色，要求学生在备考过程中将眼光从单一的书本移向社会生活，要求学生成为一个“两耳也闻窗外事”的新时代学生。 【课标要求】学生能够熟练提取信息并抓住题目中的核心要求，确立选材之后，选择合适的行文结构构思自己的习作。 【考查范围】 立意选择 内容要点 情感表达 聚焦“我”的情感表达，以亲情、师生情、同学情、家国情等情感表达为叙述重点。 成长领悟 聚焦“我”的成长经历，强调“我”在与社会交往的过程中个人获得，包括表层的技能提升、深层的道理启示和情感理解能力的提升。 我与社会 强调以“我”的视角观察社会，展现社会发展过程中的地区特色。 ►考法01 开头 开头类型 技巧突破 示例 题记式开头： 题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。 任凭穿梭多少时光，都不曾更改，那被繁星炽燃了的天际。只记得，星空正流光。——题记 推移镜头，变换视野 推移镜头，变换视野，就是采用推移镜头拍摄的办法，将有关内容客观、真实地呈现给读者，使人们随着镜头去转移踪迹，变换视野，领略风光，了解内容，加深印象。这种开篇方式最适于记叙文。记叙文推摄式开篇，则是为了牵引读者，随着镜头的移动，逐步向故事发生地走去，从而引人入胜，使人感染。 步履缓缓，一路上沾草窥月，循着夜色，到达星光璀璨的郊外，那里夜色正浓，那里星芒如聚，那里适合遇见。 渲染气氛，烘托形象（环境描写式开头） 渲染本为一种绘画手法，是用水墨或浅色烘托形象，以增强艺术效果。文学作品的渲染则主要指对人物刻画或环境气氛的烘托、描述，是一种常见的表现手法，也是一种常见的开篇方式。 微风轻摇，夜空带着黝黑俊朗的脸庞仿佛用一种巨大的力量在呐喊那如同矢车菊的鹅黄花瓣的如炬繁星，那是一种在黑暗中寻找到深洞之光的喜悦，那是徐徐凉风吹拂脸庞在我耳畔传递星光无尽的絮语。 设置悬念，引人入胜 设置悬念开篇，就是在文章的开头制造某种气氛，使读者产生急切期待的心理和关注的心情，能收到引人入胜的效果。 例1：“如果我早知今夜的星空美，我一定放下烦忧，投身星光。”我胸腔窜过一阵激动的热流便开口说道。 例2：你还记得吗？那晚邂逅的星空？ 人物登场，直入主题 人物在记叙文的开头要自然亮相，不能唐突出现，也不要姗姗来迟。（可运用外貌、语言、动作、心理、神态描写进行文章开头） 父亲轻叹了一声，把他叠放在胸前的双手徐徐放下，接着把我用于抓头挠腮的笔用力下按在桌上，便一言不发地把我拖着往外走。 以引用开头 引用开头，就是引用古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语、名言警句等作为文章的开头。这样可以增加文章的权威性、知识性、文采性、深刻性，同时起到一种装点纹饰的作用。这种引用有直接引用和间接引用两种形式。 那夜的星空，不禁让我想起了杜甫那吟咏之句：“星垂平野阔，月入大江流。”那无尽的深味。 修辞式开头 运用比喻、拟人、夸张、排比、范文等形式进行文章开头。 例1排比：总有那个星空，见证千秋不腐的生灵；总有那个星空，盈满生命不画的豁达；总有那个星空，雕镂心境不朽图腾。 例2比喻：星空，是亘古流转但迁回永存的如炬之灯，它告诉了我关于慢步调，沁人心境的美好景致。 以抒情的语言开头 以抒情的语言开头这种形式就是在开头部分就抒发强烈的情感，先把读者的感情因素调动起来。这样可以抓住读者的心，提高读者的阅读兴趣，为文章打下一个坚实的感情基调，达到以情动人的效果。 你还好吗？那个多年前邂逅的星空？ 以直切主题式开头 以直切主题开头这种形式又叫“开门见山”式，就是一开头就直截了当地切入主题，解除文章中心。它的优点是入题快捷，不蔓不枝，利于读者把握文章中心、基调和思路。 城市的灯光被湮没在星芒扁舟之中，那舒心的风，静谧的夜，笑靥的星，都告诉了我放松心境的重要性。 以特写镜头开头 以特写镜头开始这种开头用一个特写的镜头放在文章开头，把事情或者感情特写化，让读者通过这个特写进入文章的正文。 在那细草微风岸的夜里，我看到了父亲那流动着温柔的眼眸里闪耀着的珍珠光泽的星光，还有那清新空气里，我们舒心的意味深远的相视一笑。 1.（2025·广东广州·二模）阅读下面材料，按要求写作。 不必追赶世俗的喧嚣，自有静处的闲适；不必羡慕他人的光环，自有独特的璀璨；不必执着于远方的灯火，自有身边的星河……生命最美的绽放，往往在“不必”的释然与“自有”的发现之间。 请以“不必______，自有______”为题，写一篇作文。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 考查知识 半命题作文 考查素养 半命题作文 命题解读 ①出题形式常规 ②考查范围主要半命题作文写作，涉及审题立意、选材与布局 【答案】例文： 不必焦虑，自有花开 初三开学那天，我在教室后墙的倒计时牌前站了很久。白纸上的“180天”像悬在头顶的沙漏，细小的颗粒正簌簌滑落。同桌小夏的笔记本上写满了密密麻麻的计划，连课间十分钟都精确到背五个英语单词。我攥紧手里空白的笔记本，突然觉得呼吸都带着压迫感。 最初的日子里，我像被按下了快进键。清晨五点半起床背古诗，课间追着老师问数学题，深夜还在台灯下刷物理压轴题。可月考成绩出来时，我的名次不升反降。看着试卷上鲜红的叉号，挫败感如潮水般漫过心岸。母亲轻轻拍着我的背：“你总盯着别人的节奏，却忘了听听自己心里的声音。” 那个周末，我带着画板躲进小区后的竹林。阳光透过竹叶的缝隙洒在石桌上，远处传来隐约的鸟鸣。我忽然想起小学时学画画的日子——那时没有考级压力，只是单纯享受笔尖在纸上游走的快乐。于是我铺开画纸，任由画笔蘸着新绿的颜料，在纸上晕染出一片竹林。风穿过竹叶的沙沙声里，我听见自己急促的呼吸渐渐平缓。原来当我不再追赶别人的脚步时，才能听见内心真实的声音。 从那以后，我学会了与时间和解。清晨的闹钟推迟了十分钟，用来坐在窗前喝一杯温热的牛奶；课间不再抱着习题集狂奔，而是和小夏一起去操场看云；夜晚的书桌前，我会留出半小时读喜欢的散文，让文字温柔地浸润疲惫的神经。我发现，当脚步慢下来时，反而能看见更多风景：物理课上老师画的电路图像神秘的星图，英语课文里藏着异国的风土人情，就连食堂阿姨打菜时的笑脸，都带着烟火气的温暖。 如今，倒计时牌上的数字变成了“30”。我依然会在清晨背诵古诗文，会在深夜钻研难题，但更多了一份从容。因为我知道，人生不是一场与他人的竞赛，而是一次和自己的较量。那些看似缓慢的时光，其实都在为未来积蓄力量。就像此刻竹林里的野花，不必追赶春天的脚步，自有属于自己的芬芳。 风穿过竹林，带来阵阵清香。我合上画板，向着教室的方向走去。阳光落在肩头，暖融融的——这一程，我要带着自己的节奏，慢慢走，静静等，看属于自己的花开。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目“不必______，自有______”的核心在于探讨“放下”与“获得”的辩证关系，引导我们思考如何在浮躁社会中回归本真、发现自我价值。材料中的关键词“不必”强调主动舍弃外界强加的欲望或压力，“自有”则指向内心本已存在的丰盈与美好。立意可从三个层面展开：一是拒绝盲目追逐，如“不必迎合他人，自有真诚共鸣”，强调坚守本心；二是重新定义幸福，如“不必仰望高峰，自有平野葱茏”，倡导发现平凡中的诗意；三是转换认知视角，如“不必遗憾错过，自有意外相逢”，体现豁达的人生态度。初中生应结合自身经历，避免空谈哲理，可聚焦学习压力、人际交往或成长困惑，通过具体事例表达“放下执念，方能遇见更好的自己”这一主旨，传递积极健康的价值观。 二、选材构思。选材上，可从生活细节切入，体现“以小见大”。例如写“不必追赶满分，自有成长芬芳”，选取考试失利后调整心态的经历：开篇用环境描写烘托压抑心情（如阴雨、刺眼的分数），接着通过老师谈心、观察校园角落的野花等细节，悟出“学习不止于分数”；或写“不必伪装合群，自有知己同行”，描述因害怕孤独而勉强参与不喜欢的活动，直到在图书馆遇到志同道合的朋友，明白“独处也能生发力量”。构思时可采用对比结构：先详写“追赶”时的疲惫（如熬夜刷题、强颜欢笑），再转折描写“发现”的契机（一首诗、一次散步），最后用议论升华，如“放下别人眼中的标准答案，才能写下自己的青春注脚”。语言上多用比喻（如“像蒲公英松开紧握的种子”）和心理描写增强感染力，结尾可引用泰戈尔“灯火在黑暗中点燃，黎明在沉默中等待”等诗句，增添哲理性。 ►考法02 结尾 结尾类型 技巧突破 示例 卒章显志式结尾 这种结尾方式也叫“画龙点睛”式，也就是在结尾点明文章的中心思想。这是用得最多的结尾方式。 ①“画龙点睛”式结尾：这种方式即在结尾处总结全文的基本内容，用简要的几句话对内容进行合拢、收束；或者在文章的结尾处点明题旨，通常称作卒章显志（收笔归旨、画龙点睛）。这种常见方法总结了全文，点明了文章的中心，适用于写人、记事、写景状物的文章。 慢下来的时光，真好。 ②用推理式点题结尾：加上一些符合文章的假设型内容。 少一些浮躁和喧嚣，多一些宁静与闲暇，会让我们的生活增添一抹仰望星空的璀璨色彩。 ③用号召式点题结尾：对读者的希望、号召、劝诫、要求等，对文章论点的重申与强调，在文章的最后以呼告感召的方式表达出来，起到鼓舞、激励的作用。这种结尾，感情充沛，极易引起读者的共鸣。 一夜一恬静，一星一舒坦。朋友，让我们一起遇见星空，在星芒的映耀下洗涤心灵的尘埃吧！ ④用总结式点题结尾：总结前文内容并进行点题。 典例：儿时夏季小扇轻摇的时光，被学业集压折煞，但那个与父亲一同遇见星空的夜晚，让我伸手捕星，收获了难能可贵的恬静无涯。 ⑤用抒情式点题结尾：表达自我的感受，抒发情感。 那个遇见星空的夜晚，无论以后我身在何方，遭遇无数的人生节点，但我仍会留恋在那夜的视野里，轻摇的惬意时光。 呼应开头式结尾 首尾呼应是作文构思的惯用手法，开头提出观点，经过论证，结尾再次照应观点，强化主题，使文章首尾圆合，严整完美。 【开头】小时候的我，最喜欢的事情莫过于在夏季铺一层竹床，手持蒲扇，臃肿的躺着，再仰望那星河与好友闲聊往事，沉默时仰着头看看星星。多么美好呀！可是，随着时间的变迁，再也没有空余的时间去看星星了，一抬头，只能看见一叠厚重的作业本。于是渐渐地，我的星空梦深深地埋在了我的心底。我倥偬终日，只怕再也不能抬头望天空了。 【结尾】孩童时稚嫩地小扇轻摇，闲聊纳凉的时光仍会被如今遇见多年前闲适心境的我收藏于心底，继续仰望星空，尽收今后自如心态。 “记叙事件”式结尾 这种结尾方式能使文章显得含蓄，使读者有回味的余地。 嘴角随风轻扬，我抬头弥望星空，遇见星空对我微笑。 1.（2025·广东汕头·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中总有特殊的一天，毕业典礼、比赛胜利、亲人团聚，或是人生中某个重要的转折点：第一次面对挫折、获得成功、独自旅行……“那一天”来临时，你有怎样的经历，又获得什么深刻的感悟？ 请以“当那一天来临”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 考查知识 全命题作文 考查素养 全命题作文 命题解读 ①出题形式常规 ②考查范围主要全命题作文写作，涉及审题立意、选材与布局 【答案】例文： 当那一天来临 蝉鸣在夏日的午后交织成一片热烈的网，那一天，小升初考试的日子，终究还是来临了。 我背着沉甸甸的书包，脚步似灌了铅般沉重，缓缓走向考场。一路上，脑海中像电影放映般闪过这一年来的点点滴滴。无数个日夜，我在台灯下埋头苦学，攻克一道道难题；为了一篇作文，反复修改，直至满意。那些为学习拼搏的时光，此刻都化作了紧张与期待，在心中翻涌。 考场外，家长们的叮嘱声、同学们的讨论声交织在一起，气氛压抑得让人喘不过气。我深吸一口气，迈进了考场。找到座位坐下后，看着周围陌生的面孔，心不由自主地加速跳动。试卷发下来的那一刻，整个考场安静得只能听见笔尖摩挲纸张的沙沙声。我盯着试卷，手心微微沁出冷汗，大脑飞速运转，回忆着那些复习过无数遍的知识点。 时间一分一秒地流逝，我逐渐沉浸在答题中，紧张感也慢慢消散。突然，一道数学题像拦路虎般横在面前，我眉头紧锁，反复读题，尝试着用各种方法去解答，可思路却像打了结的线团，怎么也理不顺。焦虑感如潮水般涌来，我开始坐立不安，手也微微颤抖。就在几乎要放弃的时候，我瞥见了手腕上的手表，那滴滴答答的指针仿佛在提醒我：冷静！不能慌！我闭上眼睛，做了几次深呼吸，重新梳理思路，终于找到了解题的关键，顺利完成了这道题。 当结束的铃声响起，我长舒一口气，缓缓放下手中的笔。交卷起身，迈出考场的那一刻，阳光洒在身上，竟有些恍惚。回头望去，那间承载了紧张与奋斗的考场，仿佛是我成长路上的一座里程碑。 那一天，我不仅完成了一场考试，更像是经历了一场蜕变。我明白了，在面对挑战时，紧张与焦虑是难免的，但只要保持冷静，坚定信念，总能找到解决问题的办法。未来的路还很长，还会有无数个“那一天”来临，而我将带着这份勇气与从容，勇敢前行。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。那一天”具有特殊性，不是普通平常的日子，它可以是具有纪念意义的节日、生日，也可以是个人生活中的重大事件发生日，如升学考试日、比赛日等，强调其在人生中的独特性和重要性。“来临”意味着一种期待、即将发生的状态，写作时要体现出对这一天到来的心理变化过程，从期待、紧张到经历过程中的感受，以及过后的思考。 立意方向：可从个人成长、情感体验、生活感悟等方面入手。比如通过那一天的经历，展现自己在挫折中学会坚强、在成功中懂得谦逊；或是在与亲人相处的那一天，体会到亲情的珍贵；也可以是对梦想追求过程中某一关键日子的感悟，突出“那一天”对自己人生观、价值观的影响。 第二，选材构思。 个人成长类：学习方面，如小升初考试那一天，为了这场考试长期努力备考，当那一天来临，走进考场时的紧张，考试过程中的专注，交卷后的释然。通过细节描写展现自己的心理变化，最后感悟到努力就会有收获，过程比结果更重要。兴趣培养，参加舞蹈比赛那一天，讲述自己为了比赛克服身体伤痛、时间紧张等困难坚持训练，当比赛那一天来临，在舞台上绽放光彩，领悟到坚持和自信的力量。 情感体验类：亲情，父母结婚纪念日那一天，精心为他们策划庆祝活动，在准备过程中回忆起家庭生活的点点滴滴，当那一天父母感受到惊喜和幸福时，自己深刻体会到亲情需要用心经营和表达。友情，好朋友转学分别那一天，回忆与朋友相处的美好时光，一起学习、玩耍、互相鼓励。在分别时，虽然难过，但也明白真正的友情不会因距离而消散，从而懂得珍惜友情。 社会体验类：公益活动，参加社区环保志愿者活动那一天，从一开始的好奇，到活动中看到环境问题的严峻，与大家一起努力清理垃圾、宣传环保知识。当那一天结束，感受到个人力量虽小，但汇聚起来能带来改变，树立起社会责任感。 职业体验，参加职业体验日，体验当一天记者。跟着记者采访、写稿，经历被拒绝采访的尴尬，成功采访到路人的喜悦，当一天结束，对记者这份职业有了全新认识，也对未来职业规划有了思考。 在构思文章结构时，可以采用总分总的结构。开头点明“那一天”对自己的重要意义，设置悬念吸引读者；中间部分详细叙述“那一天”的经历，运用动作、心理、环境等描写方法增强感染力；结尾总结感悟，升华主题，使文章中心更加突出。 拓展 明确范围限制素材 近年来广东各地的习作会在形式、选材、立意等条件上限制内容，避免学生套作，要求学生真正掌握写作技巧，灵活运用。 【新思维·限制素材】（2025·广东茂名·二模）阅读以下文字，按要求作文。 在岁月的长河里，总有一些瞬间闪耀着独特的光芒。那些为了同一个目标全力以赴的日子，那些你一言我一语碰撞出的智慧火花，那些疲惫时彼此给予的温暖鼓励……都在诉说着团结的力量。今天，让我们一同翻开记忆的相册，重温我们的团结故事，感受集体协作中迸发的炽热温度与无穷能量。 请以“我们的团结故事”为题写一篇记叙文。 要求：①不要套作，不得抄袭；②书写工整规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、班名。 【答案】例文： 我们的团结故事 在校园生活的画卷中，有一段关于团结的故事，如同一幅绚丽多彩的油画，深深镌刻在我的记忆深处。 那是一次学校组织的科技节比赛，主题是“未来城市设计”。我们小组由五名成员组成，每个人都怀揣着对科技和创意的热爱，决心在这次比赛中大展身手。 比赛初期，我们围坐在一起，热烈地讨论着设计方案。大家各抒己见，思维的火花在空气中不断碰撞。有的同学提出要设计一个利用太阳能和风能发电的环保城市，有的同学则建议在城市中建设智能交通系统，减少拥堵。经过一番激烈的讨论，我们最终确定了一个融合了多种环保和智能元素的设计方案。 确定方案后，我们便开始了紧张的制作阶段。每个人都分工明确，有的负责绘制设计图纸，有的负责收集制作材料，有的则负责搭建模型。在制作过程中，我们遇到了不少困难。比如，模型的搭建过程中，部分结构总是无法稳固，大家试了好几种方法都不奏效。正当我们有些气馁的时候，组长鼓励大家说：“别灰心，我们是一个团队，只要齐心协力，一定能克服困难。”于是，我们重新振作起来，一起分析问题，尝试新的方法。经过反复试验，我们终于找到了一个巧妙的解决方案，成功解决了结构不稳的问题。 在比赛前的最后几天，我们更是争分夺秒地进行完善。为了使模型更加逼真，我们还用彩笔精心绘制了城市的各个区域，添加了各种细节。大家常常为了一个细节的处理，讨论到深夜，但没有一个人喊累。 比赛当天，我们带着精心制作的作品自信地走上展示台。当评委们看到我们的作品时，纷纷露出了赞许的目光。最终，我们的作品获得了比赛的一等奖。那一刻，我们欢呼雀跃，紧紧地拥抱在一起。 这次比赛，让我们深刻体会到了团结的力量。正是因为我们心往一处想，劲往一处使，才能在面对困难时不退缩，在追求目标的道路上勇往直前。这段团结的故事，将永远激励着我们在未来的学习和生活中，携手共进，创造更多的精彩。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“我们的团结故事”为题写一篇记叙文。“我们”明确了写作主体是一个群体，而非个人，这就要求考生在写作时要突出集体中多个成员的存在，展现出群体共同参与、共同经历的过程。“团结”是文章的核心立意点，意味着文章要围绕成员之间相互协作、相互支持、共同努力这一主题展开，重点挖掘在集体活动中体现出的团结精神。立意上，应深入挖掘团结所带来的积极影响和价值。可以体现团结让集体在面对困难时能够克服重重阻碍，取得成功；也可以展现团结过程中成员之间建立的深厚情谊，以及这种情谊对个人成长和集体发展的重要性；还可以从更宏观的角度，强调团结在社会生活中的普遍意义，如促进社会和谐、推动事业发展等，但需注意要紧扣“我们”这一集体范围，避免立意过于宽泛。通过讲述团结故事，传达出团结就是力量、团结能创造美好等积极向上的主题，引发读者对团结精神的共鸣和思考。 第二，选材构思。在选材方面，要紧密围绕“团结”这一核心，从校园生活、家庭生活、社会活动等多个领域选取合适的素材。校园生活是丰富的素材宝库，比如班级组织的运动会，同学们在接力赛中相互配合、传递接力棒，为了班级荣誉全力奔跑；小组合作学习中，成员们分工合作，共同攻克难题，最终取得优异成绩；还有校园文艺汇演，大家齐心协力排练节目，从舞蹈动作的编排到服装道具的准备，每个环节都凝聚着集体的智慧和力量。家庭生活中，一家人共同完成一项家务劳动，如大扫除，父母负责重活累活，孩子帮忙整理物品，通过分工协作让家里焕然一新；或者一起策划并举办家庭聚会，共同商讨菜单、布置场地，在这个过程中增进家庭成员之间的感情。社会活动中，参加志愿者服务，与团队成员一起为社区的孤寡老人送去温暖，或者参与环保活动，大家分工清理街道垃圾、宣传环保知识等，这些经历都能很好地体现团结精神。结构上，可以时间为线索展开故事，先设置困难或挑战，再详细描写集体成员如何齐心协力、互相配合去解决问题，过程中加入人物的语言、动作、神态等细节描写，突出团结氛围，最后点明团结带来的成果和意义，升华主题。 1．（2025·广东东莞·二模）阅读下面的文字，按要求作文。 别看小小一枚针，迷路凭它来指引，皆因腹有定盘心。在人生的旅途上，什么是你的指南针呢？是父母的爱与教诲，是书本中的智慧，是内心坚定的信念，还是某个让你深受触动的人或事？ 请以“______是我的指南针”为题目，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。（2）立意自定，文体不限，不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。 【答案】例文： 父亲的爱与教诲是我的指南针 在人生的漫漫征途中，我们如同置身于茫茫大海的船只，随时可能迷失方向。而对我来说，父亲的爱与教诲就像那精准的指南针，为我指引前行的道路，让我在成长的旅途中不偏离正确的航线。 小时候，父亲的爱是那温暖的怀抱和轻柔的哄睡声。夏日的夜晚，闷热难耐，我躺在床上翻来覆去难以入眠。父亲总会轻轻走进我的房间，坐在床边，用他那宽厚的大手为我扇风，嘴里哼唱着轻柔的摇篮曲。在父亲的呵护下，我无忧无虑地成长，就像一棵在肥沃土壤中茁壮成长的小树苗。 随着年龄的增长，我步入了学校，开始面对学习和生活中的各种挑战。有一次，我在考试中失利，心情低落到了极点。回到家后，我默默地坐在房间里，泪水在眼眶里打转。父亲似乎察觉到了我的异样，他轻轻敲开我的房门，坐在我身边，没有责备，没有批评，只是温柔地对我说：“孩子，一次考试失利并不能代表什么，重要的是要从失败中吸取教训，下次努力做得更好。”父亲的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落，让我重新振作起来，在接下来的考试中取得了优异的成绩。 父亲不仅在学习上给予我帮助，在生活中更是以身作则，用他的行动为我树立了榜样。他勤劳善良，对工作认真负责，对家人关怀备至。他经常教导我要做一个有责任感、有爱心的人。记得有一次，我们一起去超市购物，在收银台前，一位老人因为不会使用电子支付而焦急万分。父亲见状，主动走上前去，耐心地教老人如何操作，还帮他付了款。老人感激地连声道谢，父亲只是微笑着说：“这是小事，不用放在心上。”那一刻，我看到了父亲身上的善良和乐于助人的品质，也明白了要做一个对社会有用、有爱心的人。 如今，我已长大成人，在人生的道路上不断前行。虽然会遇到各种各样的困难和挫折，但父亲的爱与教诲始终如同一盏明灯，照亮我前行的道路。每当我迷茫时，父亲的话就会在我耳边响起，指引我找到正确的方向，它将伴随我一生，让我在人生的旅途中，无论遇到多少风雨，都能坚定地朝着目标前进。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“______是我的指南针”是一个半命题作文，结合材料“别看小小一枚针，迷路凭它来指引，皆因腹有定盘心”可知，“指南针”在题目中是核心意象。“指南针”在现实生活中是一种用于指示方向的仪器，在题目中它具有象征意义，代表着能够引导、指引自己人生方向的事物。它可以是具体的实物，如书籍；也可以是亲情、友情等情感，理想、信念、坚持等品质类抽象词语。“是我的”则限定了文章必须以第一人称视角展开，通过“我”的经历、感悟来凸显该事物对个人成长的独特意义。立意要围绕所选对象如何成为自己的“指南针”展开，重点阐述该对象对自己成长、生活、价值观等方面产生的积极引导作用，突出其重要性和深远意义，表达出对这一“指南针”的感恩、敬重等情感，使文章主题积极向上、富有深度。 第二，选材构思。选材方面，可以选取生活中的小事，挖掘背后的深刻意义。如补题为“父母的爱是我的指南针”，选取生活中父母关心自己的具体事例，如生病时父母的悉心照料、学习遇到困难时父母的鼓励引导等，体现父母的爱如何在自己迷茫、困难时给予指引，让自己感受到温暖和力量，从而明确前行方向。也可以从书籍、学科知识中汲取智慧，如补题为“书本中的智慧是我的指南针”，可写某一本书或书中的某个观点对自己产生的影响，比如阅读《钢铁是怎样炼成的》，书中保尔·柯察金坚韧不拔的精神激励自己在面对挫折时不放弃，努力追求梦想，所以这本书成为了自己人生的“指南针”。结构上，开头可采用设置悬念、引用名言、描述场景等方式引出所补题目中的对象，引起读者兴趣，同时点明该对象对自己人生方向的重要指引作用；中间部分详细叙述与所选对象相关的具体事例，通过细节描写展现该对象如何发挥“指南针”的作用；结尾总结全文，再次强调该对象作为自己“指南针”的意义，升华主题，表达对这一“指南针”的感激之情，以及在未来人生道路上继续依靠其指引前行的决心。 2．（2025·广东广州·二模）请以《我喜欢________，更喜欢你》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 我喜欢春天的樱花，更喜欢你 教室窗外的樱花树又开花了。粉白的花瓣像被揉碎的云霞，纷纷扬扬地飘进教室，落在我的课本上。我伸手接住一片，忽然想起去年此时，也是在这棵樱花树下，你教我辨认樱花品种的模样。 那时我刚转学来，总是一个人坐在教室角落。直到那天课间，你捧着几支樱花枝蹦蹦跳跳地跑来，马尾辫上的蝴蝶结跟着一颤一颤。“快看！这枝是染井吉野，这枝是关山樱。”你像变魔术似的从背后掏出笔记本，工整地画着不同樱花的特征图。阳光穿过花枝，在你脸上投下细碎的光斑，连睫毛上都沾着金粉。 从此我们成了形影不离的“樱花搭档”。你总说我是“移动的植物图鉴”，因为我能准确叫出每朵花的名字；而你却是真正的“樱花诗人”，能把飘落的花瓣写成会跳舞的精灵。记得那次生物课观察植物细胞，我们偷偷把樱花花瓣制成临时装片，在显微镜里看见粉色的细胞壁像水晶宫殿，你兴奋得差点打翻载玻片。 最难忘的是去年深秋。樱花树褪去华服，光秃秃的枝干在寒风中颤抖。你突然拉着我在树下挖坑，说要埋下“时间胶囊”。我们用铁盒装进写满心愿的纸条、干枯的花瓣，还有你从实验室“顺”来的樱花种子。“等明年花开的时候，我们再一起打开吧。”你说话时呼出的白气在冷空气里凝成小云朵，睫毛上结着细小的冰晶。 现在樱花又开了，可你再也不能和我并肩站在树下。上个月你随父母搬去北方城市，临走前送我的樱花标本还夹在课本里。今天风特别大，粉白的花瓣雨中，我忽然看见铁盒边缘露出的一角信纸——原来你早就把开启时间胶囊的日子写在了今天。 蹲在树下挖开泥土时，铁盒里飘出我们去年写的纸条。我的那张画着歪歪扭扭的樱花，写着“要当植物学家”；你的那张却写着：“希望小满永远记得，春天的樱花会凋谢，但我们的约定永远盛开。”泪水突然模糊了视线，恍惚间又看见你踮着脚往我头上别樱花的样子。 风起时，满树樱花簌簌作响。我轻轻把新写的纸条放进铁盒：“虽然你去了北方，但这里的樱花会替我年年告诉你，有些陪伴比花期更长久。”埋好铁盒起身时，一片花瓣正好落在信纸上，像你永远灿烂的笑脸。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“我喜欢________，更喜欢你”是一个半命题作文，需要先补充完整横线上的内容，再围绕补充的内容与“你”展开叙述。“我喜欢……”部分明确了所喜爱的事物或现象，为后文对比突出“你”做了铺垫；“更喜欢你”则点明了文章的核心，即强调“你”在自己心中的特殊地位和重要性。“喜欢”表达了一种积极的情感态度，所填内容应是能引发作者喜爱之情的事物；“更”字体现出比较和强调，意味着“你”相较于前面所喜欢的事物，有着更独特、更深刻的意义，是作者情感的重点所在。立意：通过具体事例和细腻描写，表达出对“你”的深厚情感，让读者能真切感受到“你”在自己生命中的重要性。将“我喜欢……”的事物与“你”进行对比，凸显“你”的独特价值，从而深化主题，使“更喜欢你”这一情感表达更加有力。可以从“你”身上汲取力量，如“你”的善良、坚强、乐观等品质，激励自己不断成长，让文章具有积极向上的意义。 第二，构思选材。本题适合写记叙文。开头：可以采用设置悬念、引用名言、描述场景等方式引入主题，引起读者的阅读兴趣，自然地引出“我喜欢……”的事物以及“你”。例如，以一段自己与“你”相处时的温馨场景开头，让读者迅速进入情境。简要介绍自己喜欢的事物，说明喜欢的理由，为后文与“你”的对比做铺垫。这部分内容不宜过于冗长，点到即可，重点要放在与“你”的关联上。通过具体事例，如生活中的一件小事、一次难忘的经历等，展现“你”的特点、品质以及对自己产生的积极影响。在叙述过程中，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使“你”的形象更加鲜活生动。将“我喜欢……”的事物与“你”进行对比，突出“你”在自己心中的特殊地位。对比可以从多个方面进行，如情感深度、对自己的影响程度等，让读者更清晰地感受到“更喜欢你”的原因。结尾：总结全文，再次强调“更喜欢你”的情感，可以表达对未来的期待，如希望与“你”一直相伴，从“你”身上继续学习等，使文章主题得到升华，给读者留下深刻的印象。 选材上，家人：比如“我喜欢星星，更喜欢你——妈妈”，可以写自己在遇到困难时，妈妈像星星一样给自己指引方向，用温柔的话语和行动安慰自己，陪伴自己渡过难关，突出妈妈在自己心中的重要性。老师：“我喜欢书籍，更喜欢你——老师”，讲述老师在课堂上生动有趣的讲解，激发了自己对知识的渴望，就像书籍一样给自己打开了知识的大门，同时老师还关心自己的生活，在成长道路上给予自己鼓励和支持，表达对老师的敬爱之情。朋友：“我喜欢篮球，更喜欢你——朋友”，描述自己和朋友一起打篮球的经历，朋友不仅球技好，还在比赛中鼓励自己，在生活中与自己分享快乐和悲伤，让自己感受到友情的珍贵，所以“更喜欢你”。音乐：“我喜欢绘画，更喜欢你——音乐”，写自己在绘画时，音乐能让自己放松心情，进入一种独特的创作状态，而且音乐中蕴含的情感能触动自己的内心，与绘画相比，音乐更能在精神层面给予自己慰藉和力量，从而表达对音乐的喜爱。自然景观：“我喜欢城市的繁华，更喜欢你——乡村的宁静”，通过描写城市繁华的景象和乡村宁静的氛围，对比出乡村在自己心中的独特地位。乡村的宁静能让自己远离喧嚣，找到内心的平静，回忆起与家人在乡村度过的美好时光，表达对乡村的眷恋。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $