模块组合卷01 基础知识运用+名著+文言文阅读（培优综合训练）（全国通用） 2026年中考语文一轮复习高效培优系列

模块组合卷01 基础知识运用+名著+文言文阅读 参考答案 一、基础知识综合（21分） 1．(1)瀚 遨 (2)B (3)C 2．学而不思则罔 思而不学则殆 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 会当凌绝顶 一览众山小 则素湍绿潭 一片孤城万仞山 3．(1)备考时如何调整心态？ 备考时怎样合理安排学习任务与休息？ (2)纪念册制作流程：首先征集书名、封面、内容；随后对书名和封面择优录取，对内容分类筛选；接着进行文字编辑与封面设计，最后排版成书。 (3)示例：数学老师：抛物线、双曲线、弧线，祝同学们人生轨迹光芒无限！ 二、整本书阅读（16分） 4．示例：《红星照耀中国》中红军高级将领彭德怀，坚信革命必将胜利。在1928年冬天被敌人包围的时候，他与战士们一起用树皮做衣服，用裤脚做鞋子，饿着肚子坚持战斗，运用游击战术，冲破敌军封锁，最终取得胜利。 5． C D A B 6．“大闹五台山”体现鲁智深率性而为、不受约束（醉酒打砸、推翻金刚像）；②“大闹桃花村”体现鲁智深嫉恶如仇、机智果敢（假扮新娘痛打周通，解救村民）；③“大闹野猪林”体现鲁智深重情重义、勇猛无畏（一路保护林冲，震慑公差）。三处“大闹”共同塑造了鲁智深豪放、正直、敢作敢为的英雄形象。 7．B 8． C F 《孤独之旅》核心是杜小康的个人成长，围绕“放鸭”这一单一事件展开，侧重内心独白与环境对人物的影响，无需多个英雄独立篇章的串联；而链式结构需要“一个人物引出下一个人物”的情节关联，适合群像塑造与多条故事线交织，故不适用于该文。 三、文言文阅读（11分） 9．③ 恰巧，适逢； 10．（1）先帝不因为我身份卑微、见识短浅，反而降低身份，委屈自己（前来拜访我）。 （2）（顾佐）认为他的才能胜过自己 11．D 12．（1）他们均重视“德才兼备”。（2）宋徽宗提拔高俅未考察其德才，出于私情和个人喜好，会踢球，甚至虚构“边功”以快速擢升。宋徽宗这种任人唯亲、不论贤愚的方式，容易导致小人当权、朝廷腐败，“乱自上作”，“官逼民反”，加速国家的灭亡。 2 / 2 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 模块组合卷01 基础知识运用+名著+文言文阅读 （考试时间：45分钟 试卷满分：48分） 一、基础知识综合（21分） 1．（2025·江苏常州·一模）阅读下面文字，完成小题。（6分） 小说是文学的一大样式，它就像生活的教科书，引领我们走进那丰富的世界，浩hàn（   ）的海洋，茫茫的宇宙。阅读小说，不仅能让我们增长见识，更能让我们陶冶性情。我们哀叹迂腐潦倒的孔乙己，同情麻木不仁的闰土，佩服足智多谋的吴用，喜爱① 的刘姥姥。通过áo（ ）游小说的世界，让我们仿佛遍览了人类的灵魂的历史。 (1)根据拼音写汉字。（2分） 浩hàn______    áo______游 (2)结合语境，选择恰当的语句，将选项填到横线①上（   ）（2分） A．刻薄市侩 B．大智若愚 (3)下列选项正确的一项是（   ）（2分） A．吴用是小说《水浒传》中的入物，《水浒传》作者是吴敬梓，明代小说家。 B．语段中的“陶冶性情、迂腐潦倒、足智多谋”，三个短语结构类型相同。 C．语段中画波浪线的复句是并列关系。 D．语段中画横线的句子是个病句，可以删掉“让”。 【答案】(1)瀚 遨 (2)B (3)C 【详解】（1）本题考查看拼音写汉字。 浩瀚（hào hàn）：水势盛大。形容广大或繁多。 遨游（áo yóu）：漫游；游历。 （2）本题考查名著人物。 刻薄市侩：指为人尖酸刻薄，待人冷酷无情，同时带有浓厚的功利心，凡事以利益为首要考量，轻视道德、情感等非功利因素，行为处事斤斤计较、市俗势利。 大智若愚：指拥有极高智慧的人，往往不刻意显露自己的才智，表面上看起来反而显得迟钝、普通，甚至有些“愚笨”，实则是不张扬、不炫耀，以低调的方式应对世事，是一种深沉的智慧境界。 在《红楼梦》中，刘姥姥虽然出身贫寒，但她机智幽默，善于察言观色，能够在复杂的贾府环境中游刃有余，展现出大智若愚的智慧。因此此空应填“大智若愚”。 故选B。 （3）本题考查文学常识和词句分析。 A.《水浒传》作者是施耐痷，元末明初小说家； B.“陶冶性情”是动宾短语，“迂腐潦倒、足智多谋”是并列短语； C.画波浪线句是递进复句； 故选D。 2．（2026·湖北十堰·一模）传承好诗词文化，对涵养民族精神、增强文化自信都有着重要的意义。下面是小雅整理的古诗文，请你帮她将空缺处补充完整。（8分） 作为即将迈进人生下一段旅途的初三学子，理应抖擞精神，意气风发。我们应树立孔子“①________，②________”的学思结合的理念（《论语》），应保持刘禹锡“③________，④________”的积极心态（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），应保有杜甫“⑤________，⑥________”的雄心壮志（《望岳》）。 青年学子热爱学习，在古诗文中汲取宝贵的精神财富。我们可以从《三峡》中领略“春冬之时，⑦________，回清倒影”的流水之美，可以从王之涣《凉州词》中感受“黄河远上白云间，⑧________”的塞外风光，以此不断丰富文化认知，提升文化自信。 【答案】学而不思则罔 思而不学则殆 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 会当凌绝顶 一览众山小 则素湍绿潭 一片孤城万仞山 【详解】注意“罔”“殆”“侧”“凌”“湍”“潭”“仞”等字词的写法。 3．（2025·江苏南京·模拟预测）新年伊始，AI成为大家热议的话题，同学们纷纷使用起了AI工具，以下是两个例子： (1)某同学向AI助手提出了两个问题帮助自己备战中考，请你根据AI助手的回答，写出他提出的问题。（2分） ①_______________ AI助手：用具体行动替代负面幻想，专注当下；把每次模拟考的错误看作查漏补缺的提示，而不是否定自己的证据。 ②_______________ AI助手：按照“轻重缓急”划分任务（如优先复习薄弱学科）；连续学习一小时后起身活动五分钟，避免疲劳战。 (2)为了纪念初中生活，班上准备制作一本纪念册，AI助手给出了以下流程图，请你向同学们简要说明纪念册制作流程。不超过120字。（3分） (3)【跨学科】在纪念册的扉页，各科老师也都给同学们送上了美好的祝福。请你仿照示例，另选一门学科，写上对同学们的祝福。（2分） 物理老师：重力、弹力、摩擦力，祝同学们处处给力！ 【答案】(1) 备考时如何调整心态？ 备考时怎样合理安排学习任务与休息？ (2)纪念册制作流程：首先征集书名、封面、内容；随后对书名和封面择优录取，对内容分类筛选；接着进行文字编辑与封面设计，最后排版成书。 (3)示例：数学老师：抛物线、双曲线、弧线，祝同学们人生轨迹光芒无限！ 【详解】（1）本题考查情景补充。 ①AI助手的回答“用具体行动替代负面幻想，专注当下；把每次模拟考的错误看作查漏补缺的提示，而不是否定自己的证据”，核心围绕备考过程中心态的调整方法。由此可推断，同学提出的问题是关于“备考时如何调整心态”，所以问题为“备考时如何调整心态？”。 ②AI助手回答“按‘轻重缓急’划分任务，连续学习一小时后起身活动五分钟”，聚焦学习任务安排与休息规划。由此可知，同学询问的是备考时学习任务与休息的协调问题，即“备考时怎样合理安排学习任务与休息？”。 （2）本题考查图文转换。 观察流程图，按步骤说明：首先开启纪念册编写流程，同步进行书名征集、封面征集、内容征集；征集完成后，对书名和封面进行择优录取；对征集的内容进行分类筛选，之后进入文字编辑（处理筛选后的内容）与封面设计环节；最后将编辑好的内容与设计好的封面整合，进行排版成书，完整呈现纪念册从筹备到完成的全过程。 （3）本题考查仿写。 示例中物理老师用“重力、弹力、摩擦力”等学科术语，结合“处处给力”表达祝福。仿写时，选择学科（如数学），提取学科术语：数学老师：利用“抛物线、双曲线、弧线”等数学概念，搭配“人生轨迹光芒无限”，既融入数学元素，又传递对同学未来的美好祝愿，形成“抛物线、双曲线、弧线，祝同学们人生轨迹光芒无限！”这样的祝福语。 示例1：化学老师：氢气、氧气、氮气，祝同学们事事顺气！   示例2：数学老师：正弦、余弦、正切，祝同学们未来无限！   示例3：语文老师：比喻、拟人、排比，祝同学们笔下生花！   示例4：英语老师：名词、动词、形容词，祝同学们样样行！   示例5：生物老师：细胞、基因、染色体，祝同学们前程美丽！ 二、整本书阅读（16分） 4．（2025·北京东城·二模）信念会帮助人战胜困难，实现目标。从下面的名著中任选一个人物，谈谈你对这句话的理解。（要求：写出所选人物的信念，说说这一信念帮助人物战胜了什么困难，实现了什么目标。100字左右）（3分） 名著：《朝花夕拾》《西游记》《海底两万里》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《简·爱》 【答案】示例：《红星照耀中国》中红军高级将领彭德怀，坚信革命必将胜利。在1928年冬天被敌人包围的时候，他与战士们一起用树皮做衣服，用裤脚做鞋子，饿着肚子坚持战斗，运用游击战术，冲破敌军封锁，最终取得胜利。 【详解】本题考查名著内容。 根据题目要求选出名著中的人物、人物所具有的信念以及这一信念帮人物战胜的困难。 示例1：《朝花夕拾》中的鲁迅怀着“救国救民”的信念，意识到医学难以拯救国人灵魂后，毅然弃医从文。他以笔为武器，直面封建礼教、旧思想的重重阻碍，通过一篇篇犀利文章唤醒民众，为新文化运动发展、思想启蒙贡献力量。 示例2：《西游记》中的唐僧秉持“取得真经，弘扬佛法，普度众生”的信念，面对火焰山高温、女儿国诱惑、无数妖魔鬼怪的威胁，始终初心不改。历经九九八十一难，最终抵达西天，取得真经，完成弘扬佛法的目标。 示例3：《海底两万里》中的尼摩船长以“反抗压迫，追求自由”为信念，驾驶“鹦鹉螺号”在海底航行。他克服海洋风暴、冰山封路、章鱼袭击等危险，躲避殖民者追捕，在海底建立自由王国，践行自己对自由和正义的追求。 示例4：《红星照耀中国》红军战士：红军战士怀着“为人民谋幸福，为民族谋复兴”的信念，在长征途中，跨越雪山草地，突破敌人围追堵截，缺衣少食、环境恶劣也未退缩。最终保存革命力量，抵达陕北，为革命胜利奠定基础。 示例5：《水浒传》中的宋江秉持“替天行道，保国安民”的信念，带领梁山好汉对抗官府压迫，在被招安前经历多次战斗，受朝廷围剿也未曾屈服。虽招安后经历诸多坎坷，但实现了为兄弟们谋个“好前程”，报效国家的阶段性目标。 示例6.：《简·爱》中的简·爱坚守“追求平等、独立与尊严的爱情”信念，面对罗切斯特庄园大火，罗切斯特残疾等困境，不嫌弃不退缩。她拒绝圣约翰没有爱情的求婚，最终回到罗切斯特身边，获得平等、真挚的爱情。 （2026·上海普陀·一模）阅读下面材料，完成小题。 小语是学校“未来小说家养成社团”团长，平素酷爱《水浒传》，最近组织团员们学习《水浒传》的叙事艺术，请你一起参加。 任务一 巧塑人物我来品 5．《水浒传》塑造的英雄形象丰满、个性突出。小语请AI生成了四首打油诗，请你将人物与情节配对。（4分） （1）林冲_______（2）武松_______（3）宋江_______（4）李逵_______ A．义疏财聚梁山旗，忠贯肝肠招安行。三军破阵征方腊，鸩酒一杯万世悲。 B．沂岭挥斧除四虎，勇劫法场救公明。两把板斧扫魑魅，天真烂漫黑旋风。 C．遭逢权贵觊娇妻，设局陷害配沧州。草料场识破奸计，山神庙手刃仇敌。 D．景阳冈上伏猛虎，刃栽奸邪血溅袋。醉拳打遍乾坤转，月夜提颅走沧江。 6．《水浒传》的回目标题遣词用字颇具匠心。结合补充材料中三处“大闹”，分析鲁智深的形象特点。（3分） ——补充材料—— 第四回赵员外重修文殊院，鲁智深大闹五台山 【核心事件】鲁智深醉酒打砸寺庙，推翻金刚像，搅乱佛堂秩序。 第五回小霸王醉入销金帐，花和尚大闹桃花村 【核心事件】鲁智深假扮新娘，痛打小霸王周通，击退桃花山匪徒。 第六回林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林 【核心事件】鲁智深一路尾随，及时现身野猪林救好友林冲，震慑恶公差。 任务二巧设情节我来掌 7．《水浒传》叙事巧设情节，“智取生辰纲”是最具代表性的章节之一。作者以杨志押运生辰纲为明线，以晁盖、吴用等好汉智取生辰纲为暗线，双线交织展开情节。以下对暗线顺序的还原，正确的一项是（   ）（2分） ①察知内部矛盾，分化瓦解敌方 ②预测必经之路，确定在黄泥岗 ③智用合议计谋，协作完成智取 ④探生辰纲消息，众人商议对策 ⑤利用酷热天气，巧妙守株待兔 A．④①⑤③② B．④②⑤①③ C．①⑤②④③ D．②①③④⑤ 8．《水浒传》采取“链式结构”讲故事：单个英雄人物有自己的独立篇章，又都是故事链上的一环，由这一位自然引出下一位，逐步发展到水泊梁山大聚义。（4分） （1）以下不属于链式结构优点的两项分别是_______和_______。 A．环环相扣的情节推进    B．清晰分明的叙事线索 C．全知全能的叙事视角    D．先分后合的整体结构 E．独立成篇的英雄故事    F．自由松散的叙事方式 （2）《水浒传》的链式结构优点突出，但不适用于《孤独之旅》中杜小康放鸭的故事，请简述理由。 __________ 【答案】5． C D A B 6．“大闹五台山”体现鲁智深率性而为、不受约束（醉酒打砸、推翻金刚像）；②“大闹桃花村”体现鲁智深嫉恶如仇、机智果敢（假扮新娘痛打周通，解救村民）；③“大闹野猪林”体现鲁智深重情重义、勇猛无畏（一路保护林冲，震慑公差）。三处“大闹”共同塑造了鲁智深豪放、正直、敢作敢为的英雄形象。 7．B 8． C F 《孤独之旅》核心是杜小康的个人成长，围绕“放鸭”这一单一事件展开，侧重内心独白与环境对人物的影响，无需多个英雄独立篇章的串联；而链式结构需要“一个人物引出下一个人物”的情节关联，适合群像塑造与多条故事线交织，故不适用于该文。 【解析】5．本题考查名著人物分析。 （1）林冲——C：诗句中“遭逢权贵觊娇妻”对应高衙内觊觎林冲妻子，“设局陷害配沧州”对应林冲被高俅父子陷害刺配沧州，“草料场识破奸计，山神庙手刃仇敌”是林冲的经典情节，与林冲的人物经历完全契合。 （2）武松——D：诗句中“景阳冈上伏猛虎”是武松景阳冈打虎的经典情节，“血溅鸳鸯楼”（原句“刃栽奸邪血溅袋”为情节化表述）、醉打蒋门神等内容，均是武松的标志性经历，符合武松的人物形象。 （3）宋江——A：诗句中“义疏财聚梁山旗”对应宋江仗义疏财、成为梁山首领，“忠贯肝肠招安行”对应宋江一心主张招安，“三军破阵征方腊，鸩酒一杯万世悲”对应梁山征方腊后，宋江被赐鸩酒而死的结局，是宋江一生的核心脉络。 （4）李逵——B：诗句中“沂岭挥斧除四虎”是李逵为母报仇杀四虎，“勇劫法场救公明”对应李逵江州劫法场救宋江，“两把板斧”“黑旋风”都是李逵的标志性特征，与李逵的人物特点和情节匹配。 6．本题考查名著人物形象分析。 根据第四回“鲁智深大闹五台山”的核心事件“鲁智深醉酒打砸寺庙，推翻金刚像，搅乱佛堂秩序”可知，鲁智深不受佛门清规戒律的束缚，行事率性随心，毫无顾忌，展现出他不受约束、豪放洒脱的性格特点，也能看出他性格中冲动直率的一面。 根据第五回“花和尚大闹桃花村”的核心事件“鲁智深假扮新娘，痛打小霸王周通，击退桃花山匪徒”可知，鲁智深得知周通要强娶民女的恶行后，主动出手相助，还巧用计谋假扮新娘惩治恶人，既体现出他嫉恶如仇、见义必为的正直本心，又展现出他遇事有勇有谋、机智果敢的处事能力。 根据第六回“鲁智深大闹野猪林”的核心事件“鲁智深一路尾随，及时现身野猪林救好友林冲，震慑恶公差”可知，鲁智深担心林冲被高俅等人加害，便暗中一路护送，在林冲遭遇性命危机时挺身而出，既体现出他重情重义、珍视友情的特质，又能看出他面对凶狠的公差时，毫不畏惧、挺身而出的勇猛无畏。 三处“大闹”的情节，从不同角度展现了鲁智深的性格，醉酒闹庙见其率性豪放，救村闹寨见其嫉恶如仇且机智，救友闹林见其重情重义且勇猛，共同塑造出鲁智深一个豪放正直、敢作敢为，兼具真性情与侠义心肠的英雄形象。 7．本题考查名著内容识记与排序。 ④探生辰纲消息，众人商议对策：这是智取生辰纲的开端，晁盖、吴用等好汉先打探到梁中书为岳父蔡京押送生辰纲的消息，众人聚首共同商议智取的对策，为后续行动定下整体方向。 ②预测必经之路，确定在黄泥岗：吴用等人根据杨志押运生辰纲的行程路线，结合地理形势，预判其一行必会经过黄泥岗，此地偏僻且易设伏，遂将此处定为智取的关键地点。 ⑤利用酷热天气，巧妙守株待兔：众人知晓夏季赶路酷热难耐，杨志一行人必然会在黄泥岗歇凉休整，便借助这一天气特点，提前在黄泥岗埋伏，静待杨志一行到来，为智取创造有利时机。 ①察知内部矛盾，分化瓦解敌方：杨志一行抵达黄泥岗后，杨志因担心生辰纲有失，严苛要求军汉赶路，与军汉、虞候产生激烈矛盾，军心涣散。吴用等人敏锐察觉这一内部矛盾，抓住敌方人心不齐的漏洞，进一步制定具体智取策略，分化瓦解对方。 ③智用合议计谋，协作完成智取：在掌握敌方全部状况后，晁盖、吴用等人按照商议好的计谋，由白胜扮作卖酒汉，其他人扮作贩枣客，巧用蒙汗药设计杨志等人，众人分工协作、配合默契，最终成功智取生辰纲，完成整个行动。 综上，暗线情节按“探消息议对策——定地点——借天气埋伏——察矛盾寻漏洞——施计谋取生辰纲”的逻辑推进，正确顺序为④②⑤①③。 故选B。 8．（1）本题考查名著内容分析。 A. 环环相扣的情节推进：链式结构以人物为链，由一人引出另一人，情节自然衔接、层层推进，是其核心优点。 B. 清晰分明的叙事线索：结构以英雄人物的经历为线索串联全篇，单条线索清晰，多条线索最终汇聚，叙事线索明确，是其优点。 C. 全知全能的叙事视角：这是叙事角度的特点，与链式结构的情节组织方式无关，并非链式结构的优点。 D. 先分后合的整体结构：链式结构先讲述单个英雄的独立故事，后逐步汇聚至梁山大聚义，形成先分后合的格局，让整体故事脉络清晰，是其优点。 E. 独立成篇的英雄故事：每个英雄有专属独立篇章，既塑造鲜明人物，又能融入整体故事链，是链式结构的优点。 F. 自由松散的叙事方式：链式结构虽有独立篇章，但情节环环相扣、线索连贯，整体叙事紧凑有序，并非自由松散，这一特点与链式结构相悖，不是其优点。 故选CF。 （2）本题考查叙事结构分析。 《孤独之旅》的写作重心是塑造杜小康这一单一人物形象，所有情节铺展均围绕其个人的经历与蜕变展开，无需设置多个独立的人物篇章，也不存在多个人物故事的串联需求，与《水浒传》链式结构“单个英雄人物有自己的独立篇章”的特点不匹配。同时，《孤独之旅》以杜小康随父放鸭的全过程为唯一叙事线索，从离家前往芦荡，到芦荡中经历孤独、面对暴风雨，再到最终收获鸭蛋实现成长，情节始终围绕单一事件推进，而链式结构需要“由这一位自然引出下一位”的人物关联推动情节，二者的情节推进方式截然不同。且《孤独之旅》通过大量的心理描写刻画杜小康的内心变化，又以芦苇荡、暴风雨等环境描写烘托其心境，以此展现人物成长，叙事聚焦于个体的内心与环境交融，而链式结构适合群像塑造与多条故事线交织，通过多个英雄的故事链逐步汇聚至梁山大聚义，侧重情节的外在衔接与群像的立体塑造，与文章的表达侧重相背离。 再根据链式结构的核心特点是“一个人物引出下一个人物”的情节关联可知，该结构的关键在于人物间的自然衔接与故事线的相互交织，以此构建整体的叙事框架，而《孤独之旅》中并无多个人物的情节关联，仅围绕杜小康一人展开叙事，缺乏链式结构所需的人物与情节联结基础，故该结构不适用于这篇文章。 三、文言文阅读（11分） （2026·广东深圳·一模）班级开展“探访名臣风貌”主题活动，请你回答以下问题。 【甲】 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （选自《出师表》） 【乙】 于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰：“他日救时宰相也。”举永乐十九年进士。 宣德初，授御史。奏对，音吐鸿畅，帝①为倾听。顾佐为都御史，待寮属甚严，独下谦，以为才胜己也。高煦出降，帝命谦口数其罪。谦正词崭崭，声色震厉。高煦伏地战栗，称万死。帝大悦。师还，赏赉‍②与诸大臣等。 出按江西，雪冤囚数百。帝知谦可大任，会增设各部右侍郎为直省巡抚，乃手书谦名授吏部超迁兵部右侍郎，巡抚河南、山西。 （选自《明史·于谦传》，有删改） 注释：①指明宣宗。②音lài，赏赉即为赏赐。 9．请将下列表格补充完整。（2分） 字词 出处 方法 释义 躬 躬耕于南阳 字形推源；形声字。从身，弓声。本义为身体。引申为亲自、本身、弯曲身体等义。 亲自 奇 有僧奇之曰 语境推断：①出人意外；②余数，零数；③奇异，对……感到惊奇（答案只填序号） （1）_________ 会 会增设各部右侍郎为直省巡抚 课内迁移：会天大雨。（《陈涉世家》） （2）_________ 10．翻译句子。（4分） （1）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。 （2）以为才胜己也。 11．选出下列说法不正确的一项（   ）（2分） A．《出师表》中沿用至今的成语有：三顾茅庐、妄自菲薄、作奸犯科、计日可待等。 B．诸葛亮向刘禅进谏的方式是直言进谏，书面进谏，动之以情，晓之以理。 C．乙文既保持历史的客观性，又通过精选场景塑造人物，实现“史传”与“文学”的平衡。 D．画线句“乃手书谦名/授吏部/超迁兵部右侍郎。”的断句是错误的。 12．【从名士到名臣】（3分） （1）概括诸葛亮与明宣宗在选拔人才做法上的相同点。 （2）阅读以下链接材料（出自《水浒传》），谈谈宋徽宗的人才选拔方式会对国家产生怎样的影响？ 【链接材料】 忽一日，（宋徽宗）与高俅道：“朕欲要抬举你，但有边功，方可升迁，先教枢密院与你入名，只是做随驾迁转的人。”没半年之间，直抬举高俅做到殿帅府太尉职事。 【答案】9．③ 恰巧，适逢； 10．（1）先帝不因为我身份卑微、见识短浅，反而降低身份，委屈自己（前来拜访我）。 （2）（顾佐）认为他的才能胜过自己 11．D 12．（1）他们均重视“德才兼备”。（2）宋徽宗提拔高俅未考察其德才，出于私情和个人喜好，会踢球，甚至虚构“边功”以快速擢升。宋徽宗这种任人唯亲、不论贤愚的方式，容易导致小人当权、朝廷腐败，“乱自上作”，“官逼民反”，加速国家的灭亡。 【导语】甲文《出师表》以恳切言辞荐贤、劝诫“亲贤远佞”，追忆先帝知遇，尽显诸葛亮忠君报国、鞠躬尽瘁的赤诚。乙文《于谦传》叙于谦才德出众、直言善断、为民雪冤，受帝倚重，凸显其刚正贤能、堪担大任。两文一表一传，一议一叙，皆赞贤臣、重德才，彰显古代忠良治国安民的担当，文辞质朴，意蕴深远。 9．第一空，结合语境推断法可知，僧人推断七岁的于谦将来能成为拯救时局的宰相。在此“有僧奇之曰”的句意是，有个和尚认为他很奇异奇：奇异，对……感到惊奇，应选③。 第二空，结合课内迁移法可知，“会天大雨”的意思，恰逢天降大雨。会：恰逢。由此可见，“会增设各部右侍郎为直省巡抚”的“会”是“恰逢”意思，句意，正赶上当时要增设各部右侍郎为直省巡抚。 10．注意重点字词： （1）卑鄙：身份低微，见识短浅；猥：辱，谦辞。 （2）以为：认为；胜：超过。 11．D.句意：于是亲手写下于谦的名字交给吏部，（吏部）破格提升（他）为兵部右侍郎。“乃手书谦名”中“书”的宾语是“谦名”，“授吏部”中“授”的宾语是“吏部”，应断开；“超迁兵部右侍郎”表示结果。故断为：乃手书谦名/授吏部/超迁兵部右侍郎。该断句无误。 12．（1）结合甲文第一段第一句话，第二段第一句话，第三段第三句话可知，诸葛亮向皇帝推荐的郭攸之、费祎、董允是“良实”“志虑忠纯”的文臣，向宠是“性行淑均，晓畅军事”的武将。认为这些侍中、尚书、长史、参军是“贞良死节之臣”，他希望皇帝可以亲近这些大臣，信赖这些大臣。 结合乙文第二段的内容和第三段的内容可知，于谦担任御史的时候奏对鸿畅；他受皇帝委托数落高煦时，言辞正义；为数百名囚犯雪洗冤情。皇帝认为他既有口才又有能力，品德高尚，可以任用。 由此可见，诸葛亮与明宣宗都看重人才的德行与才能，唯才是举，不拘一格选拔贤能，参考公认的评价量才授职，重用有真才实学的人。 （2）结合【链接材料】的内容可知，宋徽宗没有根据高俅的品行和德才来提拔人才，只是凭着自己的宠幸破格提拔高俅，高俅没有边功，宋徽宗就为高俅假造功劳，这种就是任人唯亲，亲近小人，疏远贤臣的表现。结合《水浒传》的内容可知，因为宋徽宗任用了大量像高俅一样的奸臣，让这些小人把持朝政，导致有真才实学的贤臣无法施展自己的才干。这种随意破坏制度的做法，使国家“乱自上作”，出现“官逼民反”的现象，最终导致政权崩溃。 【点睛】参考译文： 【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下（使用）。我认为宫中的事情，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，获得很多好处。 将军向宠，性情品德善良平正，通晓军事，在过去曾被试用过，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事情，都拿来咨询他，一定能使军队团结和睦，才能高的和才能低的都能得到合理的安排。 亲近贤臣，疏远小人，这是前汉（西汉）能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉（东汉）衰败的原因。先帝在世的时候，每当和我谈论这件事，没有一次不对桓帝、灵帝（宠信宦官，杀害忠良）感到叹息、痛心遗憾的。侍中（郭攸之、费祎）、尚书（陈震）、长史（张裔）、参军（蒋琬），这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉室的兴隆，就可以数着日子等待了。 我本来是个平民，在南阳亲自耕种，只求在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯面前闻名显达。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，反而降低身份，委屈自己，三次到草庐里来拜访我，向我询问当代的大事，我因此十分感激，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我奉命（出使东吴），从那时以来已经二十一年了。 【乙】于谦，字廷益，是钱塘人。他七岁的时候，有个和尚认为他很奇异，说：“这是将来拯救时局的宰相。”（他）在永乐十九年考中进士。 宣德初年，（于谦）被授予御史官职。（他）上奏对答时，声音洪亮，语言流畅，皇帝为此专注地倾听。顾佐担任都御史，对待下属很严厉，唯独对于谦很客气，认为于谦的才能超过自己。高煦出城投降，皇帝命令于谦当面列举他的罪行。于谦言词正气凛然，声色威严震怒。高煦趴在地上发抖，口称该当万死。皇帝非常高兴。军队凯旋归来，（于谦）所得的赏赐和各位大臣相同。 （于谦）出京巡按江西，为数百名囚犯昭雪了冤狱。皇帝知道于谦可以担当大任，正赶上当时要增设各部右侍郎为直省巡抚，于是亲手写下于谦的名字交给吏部，（吏部）破格提升（他）为兵部右侍郎，（命他）巡抚河南、山西。 【链接材料】忽然有一天，宋徽宗对高俅说：“朕想要提拔你，但必须要有边防战功，才能升官。先让枢密院给你登记名字，暂且做跟随朕升迁转任的官员。”结果不到半年时间，皇上就直接提拔高俅，让他做到了殿帅府太尉的官职。 学科网（北京）股份有限公司1 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 模块组合卷01 基础知识运用+名著+文言文阅读 （考试时间：45分钟 试卷满分：48分） 一、基础知识综合（21分） 1．（2025·江苏常州·一模）阅读下面文字，完成小题。（6分） 小说是文学的一大样式，它就像生活的教科书，引领我们走进那丰富的世界，浩hàn（   ）的海洋，茫茫的宇宙。阅读小说，不仅能让我们增长见识，更能让我们陶冶性情。我们哀叹迂腐潦倒的孔乙己，同情麻木不仁的闰土，佩服足智多谋的吴用，喜爱① 的刘姥姥。通过áo（ ）游小说的世界，让我们仿佛遍览了人类的灵魂的历史。 (1)根据拼音写汉字。（2分） 浩hàn______    áo______游 (2)结合语境，选择恰当的语句，将选项填到横线①上（   ）（2分） A．刻薄市侩 B．大智若愚 (3)下列选项正确的一项是（   ）（2分） A．吴用是小说《水浒传》中的入物，《水浒传》作者是吴敬梓，明代小说家。 B．语段中的“陶冶性情、迂腐潦倒、足智多谋”，三个短语结构类型相同。 C．语段中画波浪线的复句是并列关系。 D．语段中画横线的句子是个病句，可以删掉“让”。 2．（2026·湖北十堰·一模）传承好诗词文化，对涵养民族精神、增强文化自信都有着重要的意义。下面是小雅整理的古诗文，请你帮她将空缺处补充完整。（8分） 作为即将迈进人生下一段旅途的初三学子，理应抖擞精神，意气风发。我们应树立孔子“①________，②________”的学思结合的理念（《论语》），应保持刘禹锡“③________，④________”的积极心态（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），应保有杜甫“⑤________，⑥________”的雄心壮志（《望岳》）。 青年学子热爱学习，在古诗文中汲取宝贵的精神财富。我们可以从《三峡》中领略“春冬之时，⑦________，回清倒影”的流水之美，可以从王之涣《凉州词》中感受“黄河远上白云间，⑧________”的塞外风光，以此不断丰富文化认知，提升文化自信。 3．（2025·江苏南京·模拟预测）新年伊始，AI成为大家热议的话题，同学们纷纷使用起了AI工具，以下是两个例子： (1)某同学向AI助手提出了两个问题帮助自己备战中考，请你根据AI助手的回答，写出他提出的问题。（2分） ①_______________ AI助手：用具体行动替代负面幻想，专注当下；把每次模拟考的错误看作查漏补缺的提示，而不是否定自己的证据。 ②_______________ AI助手：按照“轻重缓急”划分任务（如优先复习薄弱学科）；连续学习一小时后起身活动五分钟，避免疲劳战。 (2)为了纪念初中生活，班上准备制作一本纪念册，AI助手给出了以下流程图，请你向同学们简要说明纪念册制作流程。不超过120字。（3分） (3)【跨学科】在纪念册的扉页，各科老师也都给同学们送上了美好的祝福。请你仿照示例，另选一门学科，写上对同学们的祝福。（2分） 物理老师：重力、弹力、摩擦力，祝同学们处处给力！ 二、整本书阅读（16分） 4．（2025·北京东城·二模）信念会帮助人战胜困难，实现目标。从下面的名著中任选一个人物，谈谈你对这句话的理解。（要求：写出所选人物的信念，说说这一信念帮助人物战胜了什么困难，实现了什么目标。100字左右）（3分） 名著：《朝花夕拾》《西游记》《海底两万里》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《简·爱》 （2026·上海普陀·一模）阅读下面材料，完成小题。 小语是学校“未来小说家养成社团”团长，平素酷爱《水浒传》，最近组织团员们学习《水浒传》的叙事艺术，请你一起参加。 任务一 巧塑人物我来品 5．《水浒传》塑造的英雄形象丰满、个性突出。小语请AI生成了四首打油诗，请你将人物与情节配对。（4分） （1）林冲_______（2）武松_______（3）宋江_______（4）李逵_______ A．义疏财聚梁山旗，忠贯肝肠招安行。三军破阵征方腊，鸩酒一杯万世悲。 B．沂岭挥斧除四虎，勇劫法场救公明。两把板斧扫魑魅，天真烂漫黑旋风。 C．遭逢权贵觊娇妻，设局陷害配沧州。草料场识破奸计，山神庙手刃仇敌。 D．景阳冈上伏猛虎，刃栽奸邪血溅袋。醉拳打遍乾坤转，月夜提颅走沧江。 6．《水浒传》的回目标题遣词用字颇具匠心。结合补充材料中三处“大闹”，分析鲁智深的形象特点。（3分） ——补充材料—— 第四回赵员外重修文殊院，鲁智深大闹五台山 【核心事件】鲁智深醉酒打砸寺庙，推翻金刚像，搅乱佛堂秩序。 第五回小霸王醉入销金帐，花和尚大闹桃花村 【核心事件】鲁智深假扮新娘，痛打小霸王周通，击退桃花山匪徒。 第六回林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林 【核心事件】鲁智深一路尾随，及时现身野猪林救好友林冲，震慑恶公差。 任务二巧设情节我来掌 7．《水浒传》叙事巧设情节，“智取生辰纲”是最具代表性的章节之一。作者以杨志押运生辰纲为明线，以晁盖、吴用等好汉智取生辰纲为暗线，双线交织展开情节。以下对暗线顺序的还原，正确的一项是（   ）（2分） ①察知内部矛盾，分化瓦解敌方 ②预测必经之路，确定在黄泥岗 ③智用合议计谋，协作完成智取 ④探生辰纲消息，众人商议对策 ⑤利用酷热天气，巧妙守株待兔 A．④①⑤③② B．④②⑤①③ C．①⑤②④③ D．②①③④⑤ 8．《水浒传》采取“链式结构”讲故事：单个英雄人物有自己的独立篇章，又都是故事链上的一环，由这一位自然引出下一位，逐步发展到水泊梁山大聚义。（4分） （1）以下不属于链式结构优点的两项分别是_______和_______。 A．环环相扣的情节推进    B．清晰分明的叙事线索 C．全知全能的叙事视角    D．先分后合的整体结构 E．独立成篇的英雄故事    F．自由松散的叙事方式 （2）《水浒传》的链式结构优点突出，但不适用于《孤独之旅》中杜小康放鸭的故事，请简述理由。 __________ 三、文言文阅读（11分） （2026·广东深圳·一模）班级开展“探访名臣风貌”主题活动，请你回答以下问题。 【甲】 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （选自《出师表》） 【乙】 于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰：“他日救时宰相也。”举永乐十九年进士。 宣德初，授御史。奏对，音吐鸿畅，帝①为倾听。顾佐为都御史，待寮属甚严，独下谦，以为才胜己也。高煦出降，帝命谦口数其罪。谦正词崭崭，声色震厉。高煦伏地战栗，称万死。帝大悦。师还，赏赉‍②与诸大臣等。 出按江西，雪冤囚数百。帝知谦可大任，会增设各部右侍郎为直省巡抚，乃手书谦名授吏部超迁兵部右侍郎，巡抚河南、山西。 （选自《明史·于谦传》，有删改） 注释：①指明宣宗。②音lài，赏赉即为赏赐。 9．请将下列表格补充完整。（2分） 字词 出处 方法 释义 躬 躬耕于南阳 字形推源；形声字。从身，弓声。本义为身体。引申为亲自、本身、弯曲身体等义。 亲自 奇 有僧奇之曰 语境推断：①出人意外；②余数，零数；③奇异，对……感到惊奇（答案只填序号） （1）_________ 会 会增设各部右侍郎为直省巡抚 课内迁移：会天大雨。（《陈涉世家》） （2）_________ 10．翻译句子。（4分） （1）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。 （2）以为才胜己也。 11．选出下列说法不正确的一项（   ）（2分） A．《出师表》中沿用至今的成语有：三顾茅庐、妄自菲薄、作奸犯科、计日可待等。 B．诸葛亮向刘禅进谏的方式是直言进谏，书面进谏，动之以情，晓之以理。 C．乙文既保持历史的客观性，又通过精选场景塑造人物，实现“史传”与“文学”的平衡。 D．画线句“乃手书谦名/授吏部/超迁兵部右侍郎。”的断句是错误的。 12．【从名士到名臣】（3分） （1）概括诸葛亮与明宣宗在选拔人才做法上的相同点。 （2）阅读以下链接材料（出自《水浒传》），谈谈宋徽宗的人才选拔方式会对国家产生怎样的影响？ 【链接材料】 忽一日，（宋徽宗）与高俅道：“朕欲要抬举你，但有边功，方可升迁，先教枢密院与你入名，只是做随驾迁转的人。”没半年之间，直抬举高俅做到殿帅府太尉职事。 学科网（北京）股份有限公司1 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $