6.6 二力平衡&跨学科实践 制作“水火箭”(小册子)-【同行学案】2025-2026学年八年级下册物理学练测（鲁科版·新教材）

同行学案学练测 参 第六章 力与运动 第一节力 1.B2.C3.C4.C5.C6.A7.D 8桌子花盆花盆桌子 9.AB作用点 10.如图所示. F=40N 11.(1)形状发生改变(2)大小(3)甲、丁 (4)没有控制力的作用点相同 第二节弹力 1.D2.B3.C4.D5.B6.B7.D 8.运动员弹力运动状态 9.405N 10.24弹性0~6 11.如图所示. 第三节重力 1.A2.B3.C4.B5.D6.B 7.C竖直向下 8.40007 9.如图所示. 答案 八年级物理下LK 10.(1)3.92(2)正比(3)9.8质量为1kg的物 体在地球附近所受的重力是9.8N(4)物体重 力超出了弹簧测力计的量程 第四节摩擦力 1.A2.B3.D4.D5.D6.A7.D 8.增大减小 9.前动接触面的粗糙程度 10.2.8不变 11.(1)匀速直线(2)甲、丙(3)在接触面的粗糙 程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大 (4)控制变量法(5)不一定 12.(1)2.42.2(4)等于(6)较大(7)不变 第五节牛顿第一定律 1.A2.B3.A4.D5.A6.A 7.惯性质量 8.(1)速度(2)越远匀速直线运动 第六节二力平衡 跨学科实践制作“水火箭” 1.C2.C3.D4.C5.D6.B7.C8.B 9.A 10.重空气6000等于 11.平衡相互作用 12.竖直向上减小 13.020不变 14.25 15.(1)同一条直线上(2)数量(3)D(4)能 保持不动(5)重力拉力 29·第六节 跨学科实践 1.下列四个事例中，物体处于平衡状态的是() ①无人机在空中悬停；②“神舟十四号”加速升 空；③“蛟龙”号载人潜水器减速下潜；④C919大 飞机在空中进行匀速直线飞行试验 A.只有① B.②③ C.①④ D.①②③④ 2.(2023·临沂兰山期中)如图，张丽站在体重计上 静止不动，体重计对她的支持力为F1,她对体重 计的压力为F2,她受到的重力为G,则 A.F1与F2是一对平衡力 B.F2与G是一对平衡力 C.F1与G是一对平衡力 D.F1与G的施力物体相同 3.空中匀速下降的两只降落伞，其总质量相等.甲 的速度是3m/s,乙的速度是5m/s,所受阻力f甲 与f乙之比是 ( ) A.3:5 B.2:5C.5:3D.1:1 4.新情境·生产生活》如图所示，物理实践活动 小组的同学用打气筒不断向自制的“水火箭”内 打气，一会“水火箭”发射升空.下列说法正确的是 A打气时，“水火箭”的重力保持不变 B.打气时，“水火箭”受力不平衡 C.“水火箭”升空过程中先加速后减速 D.“水火箭”离开地面后，不受重力作用 5.(2023·黑龙江中考)如图所示，小强用水平向右 的力推静止在水平地面上的箱子，但箱子没动. 下列说法正确的是 () A.箱子受到的重力和地面对箱子的支持力是一 对相互作用力 八年级物理下LK 二力平衡 制作“水火箭” B.箱子对地面的压力和地面对箱子的支持力是 一对平衡力 C.箱子受到水平方向的推力小于地面对箱子的 摩擦力 D.若此时一切外力都突然消失，箱子会静止在 原地 6.如图所示，物体M向左运动压缩弹簧，它在图中 位置时，受到的摩擦力f=0.5N,弹簧的弹力F =2N,支持力F支=5N,重力G=5N;则在水平 方向上，物体M受到的合力为 () G↓ 左→右 A.大小等于1.5N,方向水平向左 B.大小等于2.5N,方向水平向右 C.大小等于12.5N,方向水平向右 D.大小等于7.5N,方向水平向左 7.一个物体的重力为12N,在8N的水平拉力作用 下沿水平面做匀速直线运动，则该物体受到的滑 动摩擦力为 () A.20N B.12N C.8N D.4N 8.如图所示，A、B两个物体叠放在水平面上，F1、 F2分别作用于A、B两个物体上，A、B始终处于 静止状态，其中F1=3N,方向水平向左，F2= 5N,方向水平向右，下列分析正确的是（) A B +F2 mmmmmimmn A.A和B之间的摩擦力为0 B.地面对B的摩擦力为2N,方向水平向左 C.地面对B的摩擦力为5N,方向水平向左 D.B对A的摩擦力为5N,方向水平向右 9.如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方体物 块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，大小 同行学案学练测 为100N,物块A和B以相同的速度做匀速直线 运动.由此可知，关于A对B的摩擦力f1和B 对C的摩擦力f2的分析中，正确的是 A.f1=0Nf2=100N B.f1=0N f2=0N B C.f1=100Nf2=0N 7777777777777 D.f1=100Nf2=100N 10.如图所示，一架重为6000N的直升机悬停在空 中时，它受到 力和升力的作用，其中升 力的施力物体是 ,大 小为」 N.当它匀速下 降时，升力 6000N (选填“大于”“小于”或“等于”). 11.一消防员进行徒手爬绳训练，当他双手握住绳 索竖直匀速上攀时，在竖直方向消防员受到的 重力与摩擦力是一对 力；消防员对绳索 的力与绳索对消防员的力是一对 力. 12.(2023·枣庄薛城期中)如图所示，用手握住装有 水的杯子静止在空中，杯子所受摩擦力的方向 为 ;若喝掉杯中一部分水后，仍按如图 方式保持静止，则杯子所受摩擦力 (选 填“增大”“不变”或“减小”) 13.核心素养·科学思维)》如图所示，A、B是两个 质量相同的物体，在F=20N的水平拉力作用 下在水平地面上以速度v匀速向右运动，此时 A、B之间摩擦力的大小为 N,B与水 平地面之间的滑动摩擦力的大小为 N; 若撤去拉力F后，两个物体仍能一起向右做减 速运动，此时B与地面之间的摩擦力大小将 (选填“变大”“变小”或“不变”). 7TT77777777 ·8 14.(2024·河南模拟)如图所示，用7N的水平拉力 F拉动木板A在水平地面上向右做匀速直线运 动，物体B相对于地面静止不动，弹簧测力计示 数为2N,则B所受摩擦力的大小为 N, 地面对A的摩擦力大小为 N. B mnnmmmnn 15.(2024·中山模拟)在“探究二力平衡条件”的实 验中，小华设计的实验装置如图甲所示 丙 (1)如图甲所示，现保持F1与F2大小相等，将 木块换成小车，然后扭转一个角度，松手后，小 车将发生转动，此实验可以说明二力平衡时两 个力的作用线应在 (2)实验中通过改变钩码的 来改变拉力 的大小，从而探究二力大小的关系，当小车处于 静止状态或匀速直线运动状态，我们便可认为 它受到的力相互平衡. (3)在探究二力平衡的条件时，小姬设计了如图 乙所示的实验，同学们认为小姬的实验优于小 华的实验，其主要原因是 (填字母). A.小卡片容易扭转 B.小卡片是比较容易获取的材料 C,容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.减小摩擦力对实验结果的影响 (4)利用图丙装置 (选填“能”或“不能”) 探究二力平衡的条件.图丙装置中保持两侧钩 码数量相等，用手将纸片拿住不动（如图中所示 状态)，松手后，纸片将 (5)小超认为，若采用如图丁的方案，必须测出 物体所受的拉力和 的大小来进行比较 研究发现，在小超的方案中，只能根据相互作用 的关系直接测出 的大小，在未知二力平 衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以 此方案无法实施.