第4节 摩擦力&实验素养培优1 探究影响滑动摩擦力大小的因素-【同行学案】2025-2026学年八年级下册物理学练测（鲁科版·新教材）

☑同行学案学练测八年级物理 下LK 第四节 即知识清单 >>>>>>>>>>>>>>>>>)>>>>>>>>>>> 一、滑动摩擦力 1.定义：两个相互 的物体，当它们相对 时，在 上会产生一种 的力，这种力叫作滑动摩擦力. 2.方向：与物体发生相对运动的方向 提示 物体相互接触且有压力 产生摩擦力的 接触面粗糙，不光滑 三个必要条件 两物体发生相对运动或有相 对运动的趋势 有相对运动的趋势 但未发生相对运动 静摩擦 摩擦力 方向与相对运动的趋势方向相反 的种类 滑动摩擦 (动摩擦 相同条件下，滚动 滚动摩擦 「摩擦小于滑动摩擦 二、探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 1.滑动摩擦力的测量：用弹簧测力计水平拉动 木块，使它沿水平木板做 此时，木块与长木板之间滑动摩擦力的大小 弹簧测力计所测拉力的大小，在此 使用的实验方法是 2.滑动摩擦力大小与 和 有关，所以实验应采用 法. 3.实验结论：滑动摩擦力的大小与接触面所受 压力和接触面的粗糙程度有关，当 一定时，接触面受到的 越大， 滑动摩擦力越大；当接触面受到的 一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 三、增大或减小摩擦的方法 1.增大摩擦 (1)方法： (2)实例： 2.减小摩擦 (1)方法： 10 做神龙题得好成绩 摩擦力（答案P139》 (2)实例： 即基础演练 难度等级基础题 考点一摩擦力及其受力分析 1.关于摩擦力，下列说法正确的是 ( ) A.相对运动的两个物体之间一定存在摩擦力 B.摩擦力总是阻碍物体的运动 C.在任何情况下，摩擦力总是有害的 D.相对静止的两个物体之间，也可能存在摩 擦力 2.新题型·开放性试题》假如没有摩擦，下列哪 种现象不可能发生？ () A.一阵微风就可以推动铁轨上的火车 B.人们可以在地面上行走如飞 C.手拿不住笔，也写不出字 D.地面上滚动的足球很难停下来 3.如图所示，大力同学用力将一块正方体木块 沿粗糙斜面推上卡车，经A点推到B点时中 途感觉很累，停下休息，关于木块在A、B时 受到摩擦力方向分别是 () B 回 A ⑥@Ho mmmni7m7mmm A.在A点时沿斜面向下，在B点时沿斜面 向上 B.在A点时沿斜面向上，在B点时沿斜面 向下 C.在A点时沿斜面向下，在B点时沿斜面 向下 D.在A点时沿斜面向上，在B点时沿斜面 向上 4.(2023·淄博桓台模拟)如图为用传送带把货 物送到高处的示意图，请在图中画出货物A 所受重力和摩擦力的示意图， A 考点二探究影响滑动摩擦力大小的因素 5.(2024·武汉期末)如图所示，在“探究影响滑 动摩擦力大小的因素”的实验中，三次实验中 使用的是同一木块，甲、乙两图是同一长木 板，图丙中长木板表面要粗糙一些.下列说法 中正确的是 ( 左 丙 乙右 甲 A图甲中在水平匀速拉动木块的过程中，木 块对长木板的摩擦力方向为水平向右 B.图乙中在水平匀速拉动木块的过程中，砝 码受到的摩擦力方向为水平向左 C.实验中若不匀速拉动木块，木块受到的摩 擦力大小会发生变化 D.甲、丙两次实验可得出滑动摩擦力大小与 接触面粗糙程度有关 6.如图所示，小明在做“探究影响滑动摩擦力大 小因素”的实验时，应水 c誉晋 平拉动弹簧测力计使木m 块在水平面上做 运动.若在木块上 再放一个砝码，重做上述实验，发现弹簧测力 计示数变大，由此说明滑动摩擦力的大小与 大小有关 7.某同学用下列器材探究影响滑动摩擦力大小 的因素：粗糙程度均匀的长木板一块，质量相 等的木块和铝块各一个，弹簧测力计一只.如 图所示，4次实验中他都用弹簧测力计沿水 平方向缓慢拉动物块，使其在水平长木板上 做匀速直线运动 木块o 铝块一 甲 乙 铝块 铝块 木块 木块 丙 (1)甲、丙两图所示的实验说明：接触面的粗糙 程度相同时，滑动摩擦力的大小与 有关. 第六章力与运动☑ (2)图丙中，弹簧测力计的示数为 N, 铝块受到的摩擦力大小为 N (3)图丁中铝块受到的摩擦力大小 (选填“大于”“等于”或“小于”)图乙中铝块受 到的摩擦力大小 考点三增大或减小摩擦的方法 8.新题型·跨生物学科试题)》（2023·东营广饶 期中)“物竞天择，适者生存”，动物在进化过 程中形成了与环境相适应的体征，下列体征中 为了减小摩擦的是 ) A.鱼体内的鱼鳔 B.泥鳅身上的黏液 C.灵长类动物的掌纹和指纹 D.骆驼的脚掌 9.体操运动员上器械前，会在手上涂防滑粉，这 是通过增大 来增大摩擦； 要让自行车更快地停下来，可以用力捏闸，这 是通过增大 来增大摩擦 即能力提升 >>>>>>>>>>>>>>> 难度等级中档题 10.新情境·生产生活》(2024·大连月考)小明 在水平桌面上沿直线匀速拖动牙刷时，刷毛 发生了如图所示的变化，下列说法正确的是 A.牙刷受到摩擦力的 作用 B.牙刷受到的摩擦力方向向右 C.手的拉力大小大于牙刷受到的摩擦力大小 D.刷毛弯曲越厉害说明牙刷受到的摩擦力 越小 11.(2024·镇江中考)如图所示，小明在测量滑 动摩擦力时，将物块A置于水平木板上，用 弹簧测力计水平向右拉A,使其始终做匀速 直线运动，经过区域1和区域2时，弹簧测 力计的示数分别为1.2N和1.8N,两区域 示数不同的原因是 ( 1.2N 1.8N A 区域1→ }←区域2→ A.在区域1中A对木板的压力更大 做神龙题得好成绩 11 ☑同行学案学练测八年级物理下LK B.在区域2中A对木板的压力更大 C.木板上区域1的粗糙程度更大 D.木板上区域2的粗糙程度更大 12.(2024·湖北中考改编)冰壶运动员比赛用 鞋如图所示，蹬冰鞋底用橡胶制成，滑行鞋 底用塑料制成.运动员用滑行鞋支撑全身在 冰面上滑行，需要停下时，用蹬冰鞋接触冰 面进行控制.下列说法正确的是 蹬 60 9不 鞋 6d鞋 A.蹬冰鞋底是为了减小压力 B.滑行鞋底是为了减小摩擦力 C.滑行时，冰面对鞋的摩擦力方向向前 D.蹬冰时，冰面对鞋的静摩擦力方向向后 13.(2024·无锡模拟)某同学用如图所示的装 置探究影响滑动摩擦力大小的因素，表面粗 糙程度均匀的木板放在水平桌面上，木块A 放在水平木板上，可忽略重力的弹簧测力计 沿水平方向一端固定，一端挂在木块A上， 拉动木板，下列说法正确的是 () A.需要在木块A相对 木块A 于木板静止时读取 品厂了木板 SBSFF6966F6666666665666565 弹簧测力计的示数 桌面 B.向右拉动木板时，木块A受到的摩擦力 方向水平向左 C.弹簧测力计对木块A的拉力和木块A 受到的滑动摩擦力是一对相互作用力 D.当木块A相对于地面静止时，拉动木板 的速度加快，弹簧测力计的示数不变 14.(2024·丹东期末)如图所示，一长木块放在 粗糙的水平桌面上，小 明用水平向右的力拉动 木块，使其向右加速运 动，在长木块从桌面滑落之前的运动过程 12 做神龙题得好成绩 中，木块受到的摩擦力的大小 ,木 块受到摩擦力的方向水平向 15.小明对“滑动摩擦力大小是与压力有关，还 是与重力有关”提出了自己的疑问.经过思 考和讨论，小明设计了如图所示的实验装置 进行了探究.把木块放在水平木板上使用氢 气球向上拉，是为了控制 不变， 改变 接下来的操作是 如果发现 则说明滑动摩擦力的大小与重力大小无关， 即素养培育 >>>>>>>>>>>>>>> 难度等级培优题 16.滑动摩擦力的大小与发生摩擦的两个物体 之间的压力大小及它们之间接触面的粗糙 程度有关，具体关系为∫=FN,其中μ为 动摩擦因数，FN为物体之间的压力： B 甲 (1)如图甲，用弹簧测力计水平匀速拉动重 为10N的A物体在水平桌面上运动时，弹 簧测力计的示数为2N.求A物体与水平桌 面间的动摩擦因数μ. (2)如图乙，将一个重为5N的B物体放在 A物体上，用弹簧测力计拉动A物体，使 A、B两物体一起在水平桌面上匀速运动， 则此时A物体所受的摩擦力多大？ 实验素养培优1 探究影响滑 1.(2024·成都双流二模)如图所示是“探究影 响滑动摩擦力大小的因素”的实验，下列说法 正确的是 F=1.2N 凸 FZ=1.6N 木块 一Cm 木块 7mmmmn 木板表面 木板表面 甲 乙 LLLLLALLLLL F丙=2N 木块c器 irnnnnmn 长木板木 毛巾表面 求 丙 丁 A.图甲中水平匀速拉动木块时，木块受到的 摩擦力小于弹簧测力计示数 B.对比图甲和图乙可知，当接触面粗糙程度 一定时，压力越大滑动摩擦力越大 C,对比图乙和图丙可知，滑动摩擦力大小与 接触面的粗糙程度有关 D.若改用图丁所示的装置，也必须匀速拉动 长木板才能完成该探究实验 2.(2024·潍坊中考)某同学在“探究滑动摩擦 力大小与哪些因素有关”的实验中，提出了如 下猜想： 猜想a:滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙 程度有关； 猜想b:滑动摩擦力的大小与接触面的压力 有关； 猜想c:滑动摩擦力的大小与接触面积大小 有关， 为了验证猜想，该同学利用弹簧测力计、两个 完全相同的木块、木板、玻璃板、细线等器材 进行了如图甲所示的4次操作.玻璃板和木 板固定，每次操作均用弹簧测力计沿水平方 向以相同的速度匀速向右拉动木块，第1次 弹簧测力计的示数为0.3N,第2次弹簧测 第六章力与运动☑ 动摩擦力大小的因素（答案P140) 物 力计的示数为0.6N,第3次和第4次弹簧测 核 力计的示数均为1.2N. 心 玻璃板 2 木板 木板 木板 甲 理观 (1)比较第2次和第3次操作，可验证猜想 是否正确；比较第3次和第4次操 作，可验证猜想 是否正确.（均选填 科 “a“b”或“c”) 探 (2)该同学查阅资料发现，物体受到的滑动摩 擦力大小与接触面压力大小的比值反映了接 科 触面的粗糙程度，称为动摩擦因数，则木块与 态度 玻璃板间的动摩擦因数跟木块与木板间的动 摩擦因数之比为 (3)小明对实验装置进行了改进，如图乙所 示，木板放在水平桌面上，木块叠放在木板 上，细线一端连接木块，另一端连接固定的拉 力传感器.向右拉动木板，水平细线的拉力大 小通过拉力传感器的示数显示 拉力传感器 TTEETEETEEETEEEEEEESESETEEEEEEEEEEETE ①实验过程中， （选填“需要”或“不 需要”)匀速拉动木板 ②小明认为拉力传感器的示数反映的是木板 与桌面间的滑动摩擦力大小，你认为是否正 确，并说明理由. 做神龙题得好成绩 13同行学案学练测 素养培育 18.猜想：相互作用的两个力大小相等选用器材：相 参考答案及解析 同的弹簧测力计两个、细绳几段实验步骤：将相 八年级物理下LK 同的两个弹簧测力计钩在一起，用力拉，分别记录 两弹簧测力计的示数，进行比较实验交流：用鸡 第六章力与运动 蛋去敲石头，相互作用的两个力的大小相等，但鸡 第一节力 蛋的硬度小，易发生形变， 知识清单 名师点睛 一、1.物体对物体的作用2.牛顿牛N3.1 根据相互作用力的特点（作用在两个物体 4.作用力相互的 上，大小相等，方向相反，作用在同一条直线上) 二、1.形变2.运动状态 利用控制变量法分析， 三、1.大小方向作用点 第二节弹力 2.箭头(1)方向(2)作用点(3)大小越长 知识清单 基础演练 一、1.形变恢复原来的形状弹性形变 1.B2.C 2.形变接触推力拉力压力支持力 3.手排球力排球相互 二、1.力的大小2.伸长量 4.B 3.使用前：①观察量程和分度值，加在弹簧测力计上 5.运动状态燃气 的力不能超过它的最大测量值；②检查指针是否指 6.下降形状 在零刻度线，测量前应该把指针调节到指“0”的位 7.D8.C 置上；③轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳.使 9.C作用点方向 用时：①测力时，要使所测力的方向与弹簧中心轴 10.如图所示. 线方向一致，弹簧不要靠在刻度盘上；②读数时，视 线要与刻度盘垂直等 4.握力计 基础演练 1.B2.D 11.如图所示. 3.弹性弹 4.如图所示. F 0 m7开m 12.(1)钢片的形变程度(2)大小(3)甲和丙 (4)不能力的作用点和大小都不相同(5)转换 5.B6.D7.B 控制变量 8.405N 能力提升 9.(1)成正比 (2)1710 13.D14.C15.D16.D 能力提升 17.(1)力可以改变物体的运动状态(2)物体间力的 10.B11.C12.C13.D 作用是相互的 14.B减小 15.如图所示. 素养培育 16.(1)大于(2)失重蹦极向下加速过程属于失重 (合理即可) 第四节摩擦力 知识清单 一、1.接触滑动接触面阻碍相对运动2.相反 16.(1)168(2)BA 二、1.匀速直线运动等于转换法 素养培育 2.压力大小接触面的粗糙程度控制变量 17.(1)接触(2)100N/m(3)0.2 3.接触面的粗糙程度压力压力大 第三节重力 三、1.(1)增大压力增大接触面的粗糙程度变滚动 知识清单 为滑动(2)鞋底有凹凸不平的花纹（合理即可） 一、1.由于地球的吸引2.所有物体 2.(1)减小压力减小接触面的粗糙程度变滑动为 二、1.(1)正比(2)G=mg9.8N/kg 地球上1kg 滚动使接触面彼此分离(2)磁悬浮列车（合理 的物体受到的重力是9.8N 即可) 2.(1)竖直向下(2)铅垂线 基础演练 3.(1)作用点(2)几何中心悬挂 1.D2.B3.A 基础演练 4.如图所示. 1.A2.地球3.D4.C 5.不变重力0.1 6.B 7.竖直向下左 8.C 能力提升 5.A 9.D10.B11.B 6.匀速直线 压力 12.高高 7.(1)压力(2)3.20(3)等于 13.几何中心(1)①用细棉线系住小孔将不规则的 8.B 薄木板悬挂起来，当木板静止时，用笔和刻度尺在 9.接触面的粗糙程度压力 木板上画出重力的作用线AB;②利用同样的方法 能力提升 再画出另一重力作用线CD(2)AB、CD的交点 10.A11.D12.B13.D (3)② 14.不变左 14.(1)不变竖直向下(2)①竖直②单位物体 15.木块的重力木块对长木板的压力沿水平方向 所受的重力跟它的质量成正比③B 拉着弹簧测力计使木块做匀速直线运动步骤乙 15.(1)同意物体的质量越大，物体的重力就越大 中弹簧测力计示数变小 (2)0~50.22(3)如图所示.(4)正比 素养培育 16.解：(1)A在水平桌面上做匀速直线运动，A对水 平桌面的压力FN=GA=10N,A受到的摩擦力f =F1=2N,由公式f=FN可得，物体A与桌面 0.10.20.30.4m/kg 同的动摩菜图致么{-品N-02 同行学案学练测·139· (2)将一个重力为5N的B物体放在A物体上， 实验素养培优2探究阻力对物体运动的影响 水平桌面受到的压力FN'=GA十GB=10N+5N 1.(1)相同距离(2)远做匀速直线运动理想 =15N,A受到的摩擦力f'=FN'=0.2X15N 实验（或：科学推理）(3)不需要(4)弹簧测力计 =3N. 匀速直线相等 实验素养培优1探究影响滑动 2.(1)①速度②远(2)不需要甲(3)B 摩擦力大小的因素 第六节二力平衡 知识清单 1.B 一、1.静止匀速直线运动 2.(1)bc(2)1:2(3)①不需要 ②不正确，拉 2.静止状态或匀速直线运动平衡 力传感器的示数反映的是木块与木板间的滑动摩 二、1.F=F1十F2相同2.F=F1一F2F1 擦力大小 三、1.同一相等相反同一条 第五节牛顿第一定律 2.静止匀速直线运动3.大小方向 知识清单 基础演练 一、1.水平桌面上控制小车到达水平桌面时具有相 1.A2.D3.C 同的速度 4.大于非平衡力 2.越小 5.A 3.不会减小以恒定不变的速度永远运动下去 6.650N竖直向下 二、1.一切匀速直线静止匀速直线运动状态 7.D8.C9.A10.B 2.经验事实推理 11.木块的重力和弹簧对木块的拉力木块对弹簧的 三、1.静止或匀速直线运动状态 拉力和弹簧对木块的拉力 2.固有属性都具有惯性 12.(1)匀速直线运动(2)乙(3)直线 3.(1)套紧锤头（合理即可）(2)系安全带（合理 13.如图所示. 即可) 基础演练 1.D 2.同一高度 做匀速直线运动 3.B4.A 5.bc 能力提升 6.C7.D8.C9.D 14.B15.D16.D17.D18.B 10.改变惯性 19.水平向北1.5×104竖直向上 能力提升 20.B21.C22.C23.B24.D25.B 26.4040203030 11.C12.C13.D14.C15.D 素养培育 16.自西向东 27.(1)大于(2)5[解析](1)雨滴在高空形成后从 17.不会A、B都具有惯性，且在水平方向上不受外 静止开始下落，由于开始重力大于阻力，合力方向 力，仍以原来的速度做匀速直线运动，距离保持 向下，所以速度越来越大.(2)由题意可知，当雨滴 不变 下落速度达到收尾速度时，阻力F阻=G=mg= 18.改变具有不一样 0.25×10-3kg×10N/kg=2.5×10-3N.收尾速 素养培育 2.5×103N 19.(1)B(2)②②③①④ 度。√要-xm。y5 ·140·同行学案学练测 实验素养培优3探究二力平衡的条件 7.如图所示. 1.D 2.(1)光滑(2)质量(3)同一条直线 (4)是0.5右 3.(1)相反相等(2)不能(3)能 8.如图所示。 专题素养培优1力学作图 1.如图所示. 9.如图所示 2.如图所示. 7m77 10.如图所示. 3.如图所示. 避险车道 G 跨学科实践制作“水火箭” 知识清单 一、物体间力的作用是相互的 4.如图所示 二、喷出的水对火箭的推力喷出的水“水火箭” 三、重支持平衡不平衡 基础演练 1.B2.D3.A4.C5.B 6.相互运动状态 777777777777777777 7.等于t1t2保持静止 5.如图所示. 8.(1)水减小阻力(2)C (3)=0.5 章末复习 考点整合 1.C2.D 3.如图所示. 6.如图所示.