第3节 重力-【同行学案】2025-2026学年八年级下册物理学练测（鲁科版·新教材）

第三节 即知识清单 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 一、重力 1.产生原因： 2.普遍性：地球附近的 都受到重力的 作用： 二、重力的三要素 1.重力的大小 (1)与质量的关系：物体所受的重力跟它的质 量成 (2)计算公式： ,g= ,它表 示的物理含义是 ;在粗略计算时，g可取10N/kg 2.重力的方向 (1)方向： (2)应用：建筑工人利用 来确定 竖直方向，以检查所砌的墙壁是否竖直！ 提示 高度和纬度不同时，g的取值不同，所以同 一个物体的重力大小还与物体所处的高度和纬 度有关；重力的方向在任何情况下都是竖直向 下的，不能描述为垂直向下. 3.重心 (1)概念：重力在物体上的 (2)重心的确定：形状规则、质量分布均匀的 物体，重心在其 上；形状不规则、质 量分布不均匀的棒状或板状物体，可使用 法确定物体的重心. 提示 物体的重心不一定在物体上，如环状物体 的重心一般在其圆心处， 即基础演练 >>>>>>>>>>>>>>)难度等级基础题 考点一重力的概念 1.若不计空气阻力，则被踢出去的足球在空中 飞行时 ( A.只受重力 B.只受脚踢的力 C.受重力和脚踢的力D.不受任何力 第六章力与运动☑ 重力（答案P139) 2.新情境·五育融合》高空坠物现象被称为 “悬在城市上空的痛”.高空抛掷物品具有高 度危险性，即使没有砸到人或物，也可能构 成犯罪.从高处下落的物体速度越来越快， 改变其运动状态的施力物体是 考点二重力的大小 3.(2023·上海中考)以下哪个物体的重力最接 近0.5N? () A.一张课桌 B.一瓶矿泉水 C.一名中学生 D.一个鸡蛋 4.下列关于重力和质量关系的说法中，正确的 是 () A.质量为9.8kg的物体，所受重力是1N B.1t木材和1t钢铁相比，钢铁受到的重力大 C.物体所受的重力跟它所含物质的多少成正比 D.质量增大为原来的几倍，重力也增大为原来 的几倍，因此物体的质量和重力是一回事 5.新情境·生产生活》(2024·武威模拟)如图 所示，踢键子是人们喜爱的一项体育运动. 小丽同学用脚将质量为10g的键子踢起 后，空中飞舞的键子质量将 (选填 “变大”“不变”或“变小”)，键子最终要落向 地面，这是由于受到 ,这个力的大 小是 N(g取10N/kg). 考点三重力的方向 6.(2024·芜湖模拟)图中关于重力的示意图正 确的是 ( A.正在上升的小球 B挂在墙上的小球 做神龙题得好成绩 了同行学案学练测八年级物理下K C斜抛向空中的铅球 D斜面上静止的木块 7.墙体的竖直性是房屋质量的重要指标，在建 造房屋时，建筑工人常常利用如 图所示的铅垂线检测墙体是否 竖直，这运用了重力的方向是 的，图中所示的墙体向 (选填“左”或“右”)倾斜 考点四重心 8.如图，“不倒翁”不倒的原因是它的重心设计 巧妙，下列说法正确的是 A.重心在“不倒翁”的几何中心上 B.“不倒翁”的重心很高 C.“不倒翁”的重心很低 D.“不倒翁”的重心不在物体上 即能力提升 >>>>难度等级中档题 9.下列关于重力的说法正确的是 () A.向上抛出的篮球在上升过程中没有受到 重力的作用 B.汽车在坡路上向下行驶，受到的重力是垂 直于坡面的 C.物体的重心一定在物体上 D.地面附近的物体在没有支持物的时候，向 地面下落，这是由于受到重力的作用 10.航天员在太空中的工作和生活既有趣又富 有挑战性.在空间站的失重环境中，物体无 法自由下落，会导致下列测量无法完成的是 () A.用秒表测量时间 B.用托盘天平测量质量 C.用弹簧测力计测量拉力 D.用刻度尺测量长度 11.教材变式题》月球对它表面附近的物体也 有引力，这个力大约是地球对地面附近同一 物体引力的。，若一位航天员及随身装备共 做神龙题得好成绩 90kg,到达月球表面时(g取10N/kg),下 列说法正确的是 () A航天员到月球后质量变为原来的行 B.航天员及随身装备到月球后重力变为150N C.物体在月球上所受重力的施力物体是 地球 D.航天员对月球的引力大小小于月球对航 天员的引力大小 12.(2024·苏州期中)如图甲所示为水平仪放 置于某桌面上时的情形，则该桌面左面 .在砌房子时用如图乙所示的水平 仪来检查所砌的墙面是否水平，当液体中空 气泡居中表示墙面水平，若空气泡在A端， 则表示A端的墙面 ·(均选填“高” 或“低”) 空气泡 甲 乙 13.形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心 在它的 上.如图所示为质量分布均 匀但形状不规则带有小孔的薄木板，请用细 棉线、刻度尺、笔和铁架台来确定它的重心 (1)操作方法： (2)判断方法： 即为薄木板的重心 (3)实验中没有利用到的物理知识： (填序号) ①重力的方向是竖直向下的 ②重力的大小跟物体的质量成正比 14.小明在学习重力知识时，分别探究“重力的 方向”和“重力的大小跟质量的关系” (1)如图是探究重力方向的实验装置，物体 A通过细绳悬挂在支架O处，将该装置放 在水平桌面上，缓慢改变木板M与桌面的 夹角α，会观察到悬线OA的方向 (选填“变化”或“不变”)，由以上实验现象分 析得出：重力的方向总是 0 M mimmmmmmmmmm7 (2)小明用弹簧测力计和若干个钩码做“探 究重力的大小跟质量的关系”实验： ①测量前，将弹簧测力计在 (选填 “水平”或“竖直”)方向调零 ②小明将实验数据记录在表格中.表格中第 一行各物理量漏写了 ;分析实验数 据得出结论： 实验 钩码 重力与质 重力G 次数 质量m 量的比值 0.1 0.98 9.8 2 0.2 1.96 9.8 3 0.3 2.94 9.8 ③以下能正确描述物体所受的重力G与质 量m关系的图像是 (填字母) _∠1 15.地球附近物体都要受到重力，小考同学认为 物体的重力大小与物体的质量有关，他用天 平、钩码、弹簧测力计进行了探究. (1)你 (选填“同意”或“不同意”)物体 的重力大小与物体的质量有关，依据是 (2)如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的示 数，该弹簧测力计的测量范围是 N, 第六章力与运动/ 分度值是 N,请将此时弹簧测力计 的示数填入表格空格处 G/N 2 0■■十 0.10.20.30.4m/kg 甲 乙 次数 1 2 3 质量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 ea0n0m■。0-}e405=e■n:{eg▣=-=4 重力G/N 3 (3)请你根据表格中的实验数据，在图乙中 作出重力随质量变化的图像， (4)由图像可知：物体的重力跟物体的质量 成 即素养培育 >>>>>>>>>>>>>> 难度等级培优题 16.新题型·科普阅读》阅读短文，回答问题. 超重和失重 物体在竖直方向上受力不平衡时，就会 产生失重或超重.无论物体处于超重还是失 重状态，地球作用于物体的重力始终存在， 且大小不变.只是物体对支持物的压力（或 悬挂物的拉力)发生了改变，这样物体的重 力好像就有了变化. 当物体向上加速运动或向下减速运动 时，物体处于超重状态，反之则处于失重 状态 (1)当发生超重现象时，物体受到的支持力 或拉力 (选填“大于”或“小于”)其 所受重力 (2)高处的物体由静止开始下落，速度越来 越快，物体处于 (选填“超重”或“失 重”)状态.在日常生活中，你还遇到过哪些 超重或失重的现象，请举出一例，并说明所 举实例属于超重还是属于失重： 做神龙题得好成绩 9同行学案学练测 素养培育 18.猜想：相互作用的两个力大小相等选用器材：相 参考答案及解析 同的弹簧测力计两个、细绳几段实验步骤：将相 八年级物理下LK 同的两个弹簧测力计钩在一起，用力拉，分别记录 两弹簧测力计的示数，进行比较实验交流：用鸡 第六章力与运动 蛋去敲石头，相互作用的两个力的大小相等，但鸡 第一节力 蛋的硬度小，易发生形变， 知识清单 名师点睛 一、1.物体对物体的作用2.牛顿牛N3.1 根据相互作用力的特点（作用在两个物体 4.作用力相互的 上，大小相等，方向相反，作用在同一条直线上) 二、1.形变2.运动状态 利用控制变量法分析， 三、1.大小方向作用点 第二节弹力 2.箭头(1)方向(2)作用点(3)大小越长 知识清单 基础演练 一、1.形变恢复原来的形状弹性形变 1.B2.C 2.形变接触推力拉力压力支持力 3.手排球力排球相互 二、1.力的大小2.伸长量 4.B 3.使用前：①观察量程和分度值，加在弹簧测力计上 5.运动状态燃气 的力不能超过它的最大测量值；②检查指针是否指 6.下降形状 在零刻度线，测量前应该把指针调节到指“0”的位 7.D8.C 置上；③轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳.使 9.C作用点方向 用时：①测力时，要使所测力的方向与弹簧中心轴 10.如图所示. 线方向一致，弹簧不要靠在刻度盘上；②读数时，视 线要与刻度盘垂直等 4.握力计 基础演练 1.B2.D 11.如图所示. 3.弹性弹 4.如图所示. F 0 m7开m 12.(1)钢片的形变程度(2)大小(3)甲和丙 (4)不能力的作用点和大小都不相同(5)转换 5.B6.D7.B 控制变量 8.405N 能力提升 9.(1)成正比 (2)1710 13.D14.C15.D16.D 能力提升 17.(1)力可以改变物体的运动状态(2)物体间力的 10.B11.C12.C13.D 作用是相互的 14.B减小 15.如图所示. 素养培育 16.(1)大于(2)失重蹦极向下加速过程属于失重 (合理即可) 第四节摩擦力 知识清单 一、1.接触滑动接触面阻碍相对运动2.相反 16.(1)168(2)BA 二、1.匀速直线运动等于转换法 素养培育 2.压力大小接触面的粗糙程度控制变量 17.(1)接触(2)100N/m(3)0.2 3.接触面的粗糙程度压力压力大 第三节重力 三、1.(1)增大压力增大接触面的粗糙程度变滚动 知识清单 为滑动(2)鞋底有凹凸不平的花纹（合理即可） 一、1.由于地球的吸引2.所有物体 2.(1)减小压力减小接触面的粗糙程度变滑动为 二、1.(1)正比(2)G=mg9.8N/kg 地球上1kg 滚动使接触面彼此分离(2)磁悬浮列车（合理 的物体受到的重力是9.8N 即可) 2.(1)竖直向下(2)铅垂线 基础演练 3.(1)作用点(2)几何中心悬挂 1.D2.B3.A 基础演练 4.如图所示. 1.A2.地球3.D4.C 5.不变重力0.1 6.B 7.竖直向下左 8.C 能力提升 5.A 9.D10.B11.B 6.匀速直线 压力 12.高高 7.(1)压力(2)3.20(3)等于 13.几何中心(1)①用细棉线系住小孔将不规则的 8.B 薄木板悬挂起来，当木板静止时，用笔和刻度尺在 9.接触面的粗糙程度压力 木板上画出重力的作用线AB;②利用同样的方法 能力提升 再画出另一重力作用线CD(2)AB、CD的交点 10.A11.D12.B13.D (3)② 14.不变左 14.(1)不变竖直向下(2)①竖直②单位物体 15.木块的重力木块对长木板的压力沿水平方向 所受的重力跟它的质量成正比③B 拉着弹簧测力计使木块做匀速直线运动步骤乙 15.(1)同意物体的质量越大，物体的重力就越大 中弹簧测力计示数变小 (2)0~50.22(3)如图所示.(4)正比 素养培育 16.解：(1)A在水平桌面上做匀速直线运动，A对水 平桌面的压力FN=GA=10N,A受到的摩擦力f =F1=2N,由公式f=FN可得，物体A与桌面 0.10.20.30.4m/kg 同的动摩菜图致么{-品N-02 同行学案学练测·139·