精品解析：2025-2026学年辽宁省大连市中山区东港小学教育集团统编版六年级上册期末考试语文试卷

东港小学教育集团2025-2026学年度第一学期课堂教学情况调查 六年级语文 2026．01 本试卷共四部分，满分100分，考试时间100分钟。 第一部分：基础知识和积累运用 1. 下列每题中，加点字的读音有一个是错的，请选出并将序号填在括号里。 （1）A．菜畦（qí） B．伽蓝（qié） C．提供（gōng） D．窸窸窣窣（cuì）（ ） （2）A．瞟见（piǎo） B．威胁（xié） C．肆虐（nuè） D．入场券（quàn）（ ） （3）A．颠簸（bé） B．璀璨（càn） C．霓虹（ní） D．波光粼粼（lín）（ ） （4）A．皱蹙（cù） B．焖饭（mēn） C．驰骋（chěng） D．戛然而止（jiá）（ ） 2. 下列每题中都有一个词语含有错别字，请用“ ”画出，并将正确写法填在括号里。 （1）A．和蔼 B．抵御 C．迷蒙 D．唯妙唯肖（） （2）A．帐蓬 B．拥戴 C．疙瘩 D．技高一筹（） （3）A．日寇 B．毅立 C．攀登 D．轻歌曼舞（） （4）A．清幽 B．瘦削 C．供献 D．别出心裁（） 3. 下列加点词语运用有误的一项是（ ） A. 学校运动会开幕式上，各班方阵依次粉墨登场，展现出蓬勃的青春气息。 B. 那幅墨宝笔走龙蛇，兼具刚柔之美，让观展的人驻足赞叹。 C. 岳阳楼的建筑真是巧夺天工，让人叹为观止。 D. 学习知识如果囫囵吞枣，不深入思考，终究无法真正理解和掌握。 4. 下列表述不正确一项是（ ） A. 《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为素材创作一部自传体小说，小说围绕着主人公塑造了富有同情心的“小茨冈”、忠厚老实的工人格里高利、献身科学的知识分子“好事儿”。 B. 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》，以一个四年级小男孩安利柯的成长为线索。 C. 《小英雄雨来》是中国作家管桦创作的一部短篇小说，在抗日战争中，雨来不断成长，完成了多项重要任务，最终如愿参加了游击队。 D. 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，他是伟大的文学家、思想家、革命家。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》。 5. 为了展示同学们的学习成果，我校举办了“笔墨生香·优秀作业展”活动，下面是班级“优秀作业展”的介绍片段，其中没有语病的一项是（ ） A. 通过布置作业展区、设计解说卡片等准备，使大家的动手能力和审美水平都有了提高。 B. 只有大家认真学习优秀范例，就能让自己的作业质量得到提升。 C. 举办本次作业展，目是为了激励大家养成工整书写、认真完成作业的习惯。 D. 本次展出的作业涵盖了语文、数学、英语等多个学科，每一份作业都体现了同学们认真的学习态度。 6. 下列哪一句标点符号使用不正确的是（ ） A. 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 B. 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ C. 寂静的草原热闹起来：欢呼声；车声；马蹄声；响成一片。 D. 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。 7. 下面的词组依次填入句中横线处，最恰当的是哪一项（ ） 我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏______；我深深地爱着我的祖国，涌动的血液______；我深深地爱看我的祖国，黄色的皮肤______；我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛______。 ①跳动着五千年的脉搏②流露着谦逊的笑窝 ③印着祖先留下的颜色④奔腾着长江黄河的浪波 A. ③①④② B. ①④③② C. ④②③① D. ②④③① 8. 看拼音写词语，要求书写规范、整洁、美观。 9. 积累运用。 （1）____________________，无边光景一时新。（朱熹《春日》） （2）《江南春》中“____________________，____________________”这两句诗写出了江南春光的声色之美；《书湖阴先生壁》中“____________________，____________________”这两句诗描绘了河水护田、青山送翠的美景。 （3）鲁迅先生被称为“民族魂”，他说“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有_______________的人，有_______________的人，有舍身求法的人……这就是_______________”（鲁迅《中国人失掉自信力了吗》） （4）“五谷”孕育了人类文明，它们是________________________。 （5）《西江月·夜行黄沙道中》通过嗅觉和听觉描写夏夜乡村景色，烘托丰收喜悦的句子是____________________，____________________。 第二部分：古文阅读 古文阅读 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 ——选自《吕氏春秋·本味》 伯牙善鼓琴，锺子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山，锺子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水，锺子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，锺子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，锺子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” ——选自《列子·汤问》 ①阴：山的北面②卒：突然③援：拿，取④操：乐曲⑤辄：就⑥穷：穷尽⑦趣：意趣，旨趣 10. 解释下列加点字意思 （1）少选之间而志在流水（ ） （2）汤汤乎若流水（ ） （3）伯牙善鼓琴（ ） （4）伯牙所念（ ） 11. 下列各项中不是表达“知音难觅”意思诗句是（ ）（多选） A. 故人舍我归黄壤，流水高山心自知。 B. 锺期久已没，世上无知音。 C. 四海之内，皆兄弟也。 D. 知音难求伯牙琴，空山鸟语无人应。 E. 春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。 F. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 12. 把下列句子翻译成现代汉语。 伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 ______________________________________ 13. 关于甲、乙两则材料，下列说法错误的一项是（ ） A. 两则材料都体现了伯牙与锺子期“知音互懂”的情谊。 B. 《吕氏春秋·本味》中“破琴绝弦”体现了伯牙失去知音后的悲痛。 C. 《列子·汤问》中“吾于何逃声哉”说明锺子期无法隐匿自己的心声。 D. 《列子·汤问》中补充了伯牙在泰山遇雨鼓琴、锺子期懂其心境的情节。 第三部分：现代文阅读 阅读下列材料，完成习题 【材料一】 森林——人类的保健卫士 森林对人类的贡献是很大的。当你走进森林，就会感到这里空气很清新，它使你精神振奋。为什么在森林里会有这种感觉呢？原来它是一座氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。人们需要吸进氧气，呼出二氧化碳，来到这座工厂，你就会感到舒心、惬意。据测算，两百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就用掉了，而一公顷的森林一天可造六七百千克的氧气，足够七八百人一天吸用。随着工业发展，城市人口猛增，人们会感到城市里的噪声大。森林还具有吸收噪声、消除污染的作用，所以它又是净化城市的功臣。另外，组成森林大家庭的兄弟姐妹们，也都有一技之长，它们很多都能放出植物杀菌素，杀死有害细菌。有人测验，一公顷柏树林一昼夜内可放出五十千克左右的植物杀菌素，所以森林内的细菌很少，一立方米空气的细菌含量最多也只有三四百个，少则五六十个，而空旷地方每立方米空气就有细菌三四万个。可见，森林卫士的本领还真大呢。 【材料二】 风能 ①风能是一种清洁的可再生能源，是太阳能的一种转化形式，但风能的开发利用成本比太阳能的开发利用成本低。风能储量巨大，其中可利用的风能为2×107兆瓦，比地球上可开发利用的水能总量还要大10倍。 ②风很早就被人们利用——主要是通过风车来抽水、磨面等，而现在，人们感兴趣的是如何利用风能来发电。风力发电系统的主要优点是：不排放有害气体，无温室效应，可以保护生态环境，增加能源供应。当风速为每秒8米时，功率为38千瓦；风速为每秒6米时，只有16千瓦；而风速为每秒5米时，仅为9．5千瓦。可见风力愈大，经济效益也愈大。 【材料三】 中国重要资源在世界位次表 矿产总量（已探明） 耕地面积 森林面积 水资源总量 自然资源总量在世界上的位次 第3位 第4位 第5位 第6位 人均占有量在世界上的位次 第53位 第67位 第121位 第108位 14. 结合关键句，概括【材料一】讲了哪几方面的内容。 ______________________________________ 15. 科学老师要求完成“新能源的开发与利用”调查报告，我会重点阅读材料__________，读了三则材料后，我想写一则以_____________________为主题的倡议书。 16. 【材料二】画“ ”的句子运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？ ______________________________________ 17. 阅读三则材料，下列表述正确的是（ ） A. 人们走进森林感觉到精神振奋的主要原因是森林能消除噪声，使人身心放松。 B. 风能不排放有害气体，无温室效应，可以保护生态环境，增加能源供应，风能越大，经济效益越小。 C. 我国的自然资源总量丰富，在世界总量位次表上位居前列，人均占有量也大，可无限开发。 D. 我国各类重要资源的人均占有量位次中，森林面积的人均占有量位次是最靠后的。 阅读下文，完成习题 对着麦子微笑 ①13岁那年夏末，家乡遭遇了一场几十年不遇的雹灾，损失惨重。然而父亲面对灾害的从容和说过的那些话，如同青松一样挺立在我的心灵深处。 ②那时，田里的麦子再过半个月就要收割了。天有不测风云，一场突如其来的雹灾袭击了村庄。原本晴朗的天空，顷刻间蚕豆大的冰雹倾盆而下，麦子被拦腰折断，麦地里满目疮痍；地里绿油油的蔬菜被利剑一般的冰雹打出一个洞一个洞，被打烂的菜叶像从美丽裙子上撕下的布条。 ③一年的希望在不到一袋烟的时间里化为乌有。我跟着父亲赶到麦地，只见上了年纪的人双手捧着被折断的麦子，仰天大哭。有的人蹲在树底下抽着闷烟，满眼泪水。男女老少的神情严肃而又悲伤，聚在田埂上诉说着自家的惨重损失，无助的神情让人心痛。但麦地里的父亲脸上看不到一丝忧伤。他只是用力握住铁锹，把水一锹一锹排出田外，一锹比一锹用力。 ④原本丰收在望的景象一下子变得面目全非，我不由得流出了泪水。父亲放下手中的铁锹，无比慈爱地抚摸着我的后脑勺。他说：“别哭，庄稼不成年年种，我们种田的人没有悲观的权利。”我知道他是用爱的语言把内心的苦楚化为乐观的力量，让我们笑对一切。可面对这凄凉的场面，有谁能够轻松得起来呢？令人不解的是，父亲竟然能当着那么多人的面，捧起一把折断的麦子微笑。他的微笑从容、镇定、坦然，又意味深长。 ⑤乌云渐渐散去，风停了，雨住了，太阳露出了本来的面目，一副处变不惊的样子。父亲抹去我脸上的泪痕，依旧带着笑容说：“不要悲观，哪里的土地不养人？即便今年颗粒无收，我们仍然要对着麦子微笑，毕竟粮仓里还有很多种子哩。” ⑥这些话，像一束穿透阴霾的阳光，我猛然间感觉到因为父亲的乐观，我自己也一时变得坚强起来。 ⑦尽管那一年庄稼歉收，然而我们却收获了另一种麦子。第二年，我家的庄稼获得了前所未有的丰收。 ⑧“即便今年颗粒无收，我们仍然要对着麦子微笑，毕竟粮仓里还有很多种子哩。”在近三十年的人生道路上，我对麦子一直念念不忘。每当自己面对考验的时候，我总喜欢把父亲说过的那句话当作审视自己的镜子。 18. 联系上下文，解释词语。 满目疮痍：____________________________________ 19. 从修辞手法角度，体会文中画“ ”句子的表达效果。 _________________________________________ 20. 第⑤段第一句话是________描写，起到________作用。文中还有多处对父亲的________和________描写，请用“ ”在文中画出其中一句，从人物描写的角度体会其表达效果。 ________________________________________ 21. “尽管那一年庄稼歉收，然而我们却收获了另一种麦子。”句中“另一种麦子”的含义是什么？结合父亲的话和生活实际，谈谈你会如何面对生活中的“歉收”。 _________________________________________ 第四部分：作文 22. 学校运动会、诗词大会、读书分享会、与家人朋友去野炊、各种公益活动……你参加过哪些活动？选择一次活动写下来。 ①写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 ②写活动的场面时，既要关注整个场面，也要注意相关人物的表现，写一写他们的动作、语言和神态。 ③把活动中的体会写下来。 ④文中不得出现真实的校名、同学名。 ⑤书写工整，卷面整洁，500字以上 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 东港小学教育集团2025-2026学年度第一学期课堂教学情况调查 六年级语文 2026．01 本试卷共四部分，满分100分，考试时间100分钟。 第一部分：基础知识和积累运用 1. 下列每题中，加点字的读音有一个是错的，请选出并将序号填在括号里。 （1）A．菜畦（qí） B．伽蓝（qié） C．提供（gōng） D．窸窸窣窣（cuì）（ ） （2）A．瞟见（piǎo） B．威胁（xié） C．肆虐（nuè） D．入场券（quàn）（ ） （3）A．颠簸（bé） B．璀璨（càn） C．霓虹（ní） D．波光粼粼（lín）（ ） （4）A．皱蹙（cù） B．焖饭（mēn） C．驰骋（chěng） D．戛然而止（jiá）（ ） 【答案】 ①. D ②. C ③. A ④. B 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 （1）D．窸窸窣窣（cuì）——sū：形容‌细微、杂乱的声音‌，比如风吹树叶、小动物走动、纸张摩擦或人小声交谈时发出的声响。 故选D。 （2）C．肆虐（nuè）——nüè：任意残杀或迫害；起破坏作用。 故选C。 （3）A．颠簸（bé）——bǒ：上下震荡，不平稳。 故选A。 （4）B．焖饭（mēn）——mèn：一种烹饪方法，将米和水放入锅中，盖紧锅盖，用小火慢慢煮熟，使米饭松软可口。 故选B。 2. 下列每题中都有一个词语含有错别字，请用“ ”画出，并将正确写法填在括号里。 （1）A．和蔼 B．抵御 C．迷蒙 D．唯妙唯肖（） （2）A．帐蓬 B．拥戴 C．疙瘩 D．技高一筹（） （3）A．日寇 B．毅立 C．攀登 D．轻歌曼舞（） （4）A．清幽 B．瘦削 C．供献 D．别出心裁（） 【答案】（1）D．唯妙唯肖（惟妙惟肖） （2）A．帐蓬（帐篷） （3）B．毅立（屹立） （4）C．供献（贡献） 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 （1）D．唯妙唯肖——惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。 故选D。 （2）A．帐蓬——帐篷：撑在地上遮蔽风雨、日光的东西，多用帆布、尼龙布等做成。 故选A。 （3）B．毅立——屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 故选B。 （4）C．供献——贡献：对国家、社会或群众所做的有益的事情。 故选C。 3. 下列加点词语运用有误的一项是（ ） A. 学校运动会开幕式上，各班方阵依次粉墨登场，展现出蓬勃的青春气息。 B. 那幅墨宝笔走龙蛇，兼具刚柔之美，让观展的人驻足赞叹。 C. 岳阳楼的建筑真是巧夺天工，让人叹为观止。 D. 学习知识如果囫囵吞枣，不深入思考，终究无法真正理解和掌握。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语辨析及匹配。 A．“粉墨登场”本指演员化妆上台演戏，现多含贬义，比喻坏人乔装打扮登上政治舞台。句中用于描述运动会开幕式上朝气蓬勃的班级方阵，与贬义色彩不符，使用错误。应改为“闪亮登场”或“精彩亮相”等中性或褒义词语。 故选A。 4. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为素材创作的一部自传体小说，小说围绕着主人公塑造了富有同情心的“小茨冈”、忠厚老实的工人格里高利、献身科学的知识分子“好事儿”。 B. 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》，以一个四年级小男孩安利柯的成长为线索。 C. 《小英雄雨来》是中国作家管桦创作的一部短篇小说，在抗日战争中，雨来不断成长，完成了多项重要任务，最终如愿参加了游击队。 D. 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，他是伟大的文学家、思想家、革命家。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》。 【答案】C 【解析】 【详解】A.《童年》是苏联作家高尔基的自传体小说，主人公是阿廖沙，“小茨冈”“格里高利”“好事儿”都是书中的重要人物，表述正确。 B.《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》，以四年级男孩安利柯的成长为线索，记录了他一学年中的所见所闻、所感所想。表述正确。 C.《小英雄雨来》中，雨来在抗日战争中不断成长，完成了多项重要任务，但最终如愿参加了游击队这一情节与原著不符。在管桦的原著及相关改编作品中，雨来的主要贡献是掩护交通员、传递情报等，并未明确描写他加入游击队，因此该表述不正确。 D.鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，是伟大的文学家、思想家、革命家，代表作包括小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，表述正确。 故选C。 5. 为了展示同学们的学习成果，我校举办了“笔墨生香·优秀作业展”活动，下面是班级“优秀作业展”的介绍片段，其中没有语病的一项是（ ） A. 通过布置作业展区、设计解说卡片等准备，使大家的动手能力和审美水平都有了提高。 B. 只有大家认真学习优秀范例，就能让自己的作业质量得到提升。 C. 举办本次作业展，目的是为了激励大家养成工整书写、认真完成作业的习惯。 D. 本次展出的作业涵盖了语文、数学、英语等多个学科，每一份作业都体现了同学们认真的学习态度。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．缺少主语，“通过”和“使”同时用，句子没有主语，删去其一即可。 B．关联词搭配不当，“只有”要配“才”，“只要”配“就”。 C．语义重复，“目的”和“为了”意思一样，删去一个。 D．“本次展出的作业涵盖了语文、数学、英语等多个学科，每一份作业都体现了同学们认真的学习态度。”这句话无语病。 故选D 6. 下列哪一句标点符号使用不正确的是（ ） A. 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 B. 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ C. 寂静的草原热闹起来：欢呼声；车声；马蹄声；响成一片。 D. 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 C．句中“欢呼声、车声、马蹄声”是并列的词语，属于句子内部的短暂停顿，应该使用逗号，不应该使用分号。分号一般用于复句内并列分句之间的停顿，此处使用错误。 故选C。 7. 下面的词组依次填入句中横线处，最恰当的是哪一项（ ） 我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏______；我深深地爱着我的祖国，涌动的血液______；我深深地爱看我的祖国，黄色的皮肤______；我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛______。 ①跳动着五千年的脉搏②流露着谦逊的笑窝 ③印着祖先留下的颜色④奔腾着长江黄河的浪波 A ③①④② B. ①④③② C. ④②③① D. ②④③① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子的排序。 我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏“①跳动着五千年的脉搏”。这个比喻将心脏的跳动与五千年的历史文化相联系，表达了祖国悠久的历史和持续的生命力。 我深深地爱着我的祖国，涌动的血液“④奔腾着长江黄河的浪波”。血液在身体内流动，如同长江和黄河的浪波一样，充满了力量和活力，象征着祖国的繁荣和发展。 我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤“③印着祖先留下的颜色”。黄色皮肤作为中华民族的特征之一，代表着祖先的遗传和文化的传承，这个比喻强调了个人与祖国文化的紧密联系。 我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛“②流露着谦逊的笑窝”。这个比喻形容黑色的眼睛中透露出谦逊和温和，代表了中国人的谦逊品质和对祖国深深的热爱。 这个顺序通过富有象征意义的比喻，展现了对祖国深深的热爱和对祖国文化的自豪。每个填空都与祖国的某个方面相联系，形成了一个完整而富有诗意的表达。“①④③②”是一个恰当的填空顺序。故选B。 8. 看拼音写词语，要求书写规范、整洁、美观。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“醉”“慷”“慨”“漾”的笔画较复杂，易写错，需注意。 9. 积累运用。 （1）____________________，无边光景一时新。（朱熹《春日》） （2）《江南春》中“____________________，____________________”这两句诗写出了江南春光的声色之美；《书湖阴先生壁》中“____________________，____________________”这两句诗描绘了河水护田、青山送翠的美景。 （3）鲁迅先生被称为“民族魂”，他说“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有_______________的人，有_______________的人，有舍身求法的人……这就是_______________”（鲁迅《中国人失掉自信力了吗》） （4）“五谷”孕育了人类文明，它们是________________________。 （5）《西江月·夜行黄沙道中》通过嗅觉和听觉描写夏夜乡村景色，烘托丰收喜悦的句子是____________________，____________________。 【答案】 ①. 胜日寻芳泗水滨 ②. 千里莺啼绿映红 ③. 水村山郭酒旗风 ④. 一水护田将绿绕 ⑤. 两山排闼送青来 ⑥. 拼命硬干 ⑦. 为民请命 ⑧. 中国的脊梁 ⑨. 稻、麦、黍、菽、稷 ⑩. 稻花香里说丰年 ⑪. 听取蛙声一片 【解析】 【详解】本题考查文学常识、名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“胜、泗、滨”的正确写法。 （2）“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自唐代杜牧的《江南春》，意思是：江南大地鸟啼声声，绿草红花相映，水边村寨、山麓城郭处处酒旗飘动，写出了江南春光的声色之美。 “一水护田将绿绕，两山排闼送青来”出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》，意思是：一条小河保护农田将绿苗紧紧环绕，两座青山推开大门把青色送来，描绘了河水护田、青山送翠的美景。 书写时注意“莺、啼、郭、旗、绕、闼”的正确写法。 （3）书写时注意“硬、命、脊、梁”正确写法。 （4）“五谷”一般指稻、麦、黍、菽、稷。 稻：水稻，我们现在吃的大米。 麦：小麦，磨成面粉做馒头、面条。 黍：黄米，比小米稍大，煮熟后有黏性。 菽：大豆，豆类的总称。 稷：小米，也叫粟，古代重要粮食。 （5）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自宋代辛弃疾的《西江月・夜行黄沙道中》，意思是：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，从嗅觉和听觉写出了夏夜乡村的美好，烘托出丰收的喜悦。 书写时注意“稻、香、蛙、声”的正确写法。 第二部分：古文阅读 古文阅读 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 ——选自《吕氏春秋·本味》 伯牙善鼓琴，锺子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山，锺子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水，锺子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，锺子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，锺子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” ——选自《列子·汤问》 ①阴：山的北面②卒：突然③援：拿，取④操：乐曲⑤辄：就⑥穷：穷尽⑦趣：意趣，旨趣 10. 解释下列加点字意思 （1）少选之间而志在流水（ ） （2）汤汤乎若流水（ ） （3）伯牙善鼓琴（ ） （4）伯牙所念（ ） 11. 下列各项中不是表达“知音难觅”意思的诗句是（ ）（多选） A. 故人舍我归黄壤，流水高山心自知。 B. 锺期久已没，世上无知音。 C. 四海之内，皆兄弟也。 D. 知音难求伯牙琴，空山鸟语无人应。 E. 春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。 F. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 12. 把下列句子翻译成现代汉语。 伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 ______________________________________ 13. 关于甲、乙两则材料，下列说法错误的一项是（ ） A. 两则材料都体现了伯牙与锺子期“知音互懂”的情谊。 B. 《吕氏春秋·本味》中“破琴绝弦”体现了伯牙失去知音后的悲痛。 C. 《列子·汤问》中“吾于何逃声哉”说明锺子期无法隐匿自己的心声。 D. 《列子·汤问》中补充了伯牙在泰山遇雨鼓琴、锺子期懂其心境的情节。 【答案】10. ①. 一会儿，不久 ②. 水流大而急的样子 ③. 擅长，善于 ④. 心中所想的 11. CF 12. 伯牙摔碎琴、割断琴弦，一生不再弹琴，认为世上再没有值得为之弹琴的人了。 13. C 【解析】 【导语】这两则材料通过“伯牙鼓琴”的典故，以精炼的文言笔法展现了艺术鉴赏的最高境界——知音相契。前篇《吕氏春秋》以“破琴绝弦”的决绝姿态，凸显知音逝去后艺术生命的终结；后篇《列子》则通过“泰山遇雨”的场景深化，以“穷其趣”“逃声”等表述，立体呈现了审美主体与客体间的心神交融。两文互补，共同构建了中国古典美学中“知音”命题的经典范式，其“以艺传心”的核心理念对后世文人精神影响深远。 【10题详解】 本题考查字词解释。 （1）“少选之间而志在流水”意思是：不一会儿，（伯牙）心里想到了流水。 少选：一会儿，不久。 （2）“汤汤乎若流水”意思是：（琴声）像浩浩荡荡的流水一样。 汤汤：水流大而急的样子。 （3）“伯牙善鼓琴” 意思是：伯牙擅长弹琴。 善：擅长，善于。 （4）“伯牙所念” 意思是：伯牙心中所想的（内容）。 念：心中所想的。 【11题详解】 本题考查内容理解。 A．“故人舍我归黄壤，流水高山心自知”意思是：人舍我而去归于黄土，你我之间一曲高山流水，现在也就只有我自己心里是最清楚的啊。“流水高山心自知”，既化用伯牙子期“高山流水”的典故，又表明诗人自己如同伯牙，深知知音之情的珍贵，即便无人理解，内心对这份情谊的坚守却始终不变，抒发了对友人的深切怀念与无人懂己的孤独之感。核心情感是知音难觅，表达该含义。 B．“锺期久已没，世上无知音”意思是：锺子期已经去世很久了，这世上再也没有我的知音了。直接感叹知音已逝，天下再无懂自己的人，核心情感就是知音难觅、知音已逝，表达该含义。 C．“四海之内，皆兄弟也”意思是：天下的人，都可以像兄弟一样和睦相处。表达的情感是：传递广结善缘、天下大同的处世理念，与“知音是否难寻”无关，不表达“知音难觅”。 D．“知音难求伯牙琴，空山鸟语无人应”意思是：像伯牙那样遇到真正知音的事太难了，如今就像空山中的鸟鸣，却没有懂它的人来回应。借典故和意象直接凸显知音难以寻觅的孤寂感，核心情感是知音难遇，表达该含义。 E．“春风满面皆朋友，欲觅知音难上难”意思是：满世界都是面带笑容的朋友，但想要找到真正懂自己的知音，却比登天还难。通过“朋友众多”与“知音难求”的对比，突出知音极其稀缺、难以遇见，核心情感是知音难觅，表达该含义。 F．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把满腔的愁绪托付给天上的明月，让它陪着你一直到夜郎的西边。核心情感是借明月寄托对友人的思念与牵挂，与“知音难觅”的主题无关，不表达 “知音难觅”。 故选CF。 【12题详解】 本题考查句子翻译。 根据所学可知，破琴绝弦：摔破琴，扯断琴弦；复：再，又；以为：认为；足：值得。 故这句话的意思是：伯牙摔破琴，扯断琴弦，一辈子不再弹琴，他认为世上再也没有值得自己为之弹琴的人了。 【13题详解】 本题考查内容理解。 A．两则材料中，锺子期都能精准听懂伯牙琴声中的意境（泰山、流水、暴雨、山崩等），体现了知音之间的心意相通，故表述正确。 B．锺子期死后，伯牙认为世上再无知音，于是摔琴断弦，终身不弹，这一行为深刻体现了他失去知音的悲痛，故表述正确。 C．这句话是伯牙所说，意思是“我从哪里隐藏我的琴声呢？”，表达的是伯牙感叹锺子期能完全理解自己琴声中的心意，而非锺子期无法隐匿自己的心声，故表述错误。 D．材料《列子·汤问》中明确提到“伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之”，锺子期能听懂其中“霖雨”“山崩”的意境，补充了这一情节，故表述正确。 故选C。 【点睛】参考译文： 伯牙弹琴，锺子期听他弹奏。伯牙刚刚弹琴，心里想着巍峨的泰山，锺子期赞叹道：“你弹得真好啊，琴声就像那巍峨的泰山！”过了一会儿，伯牙心里又想着奔腾的流水，锺子期又赞叹道：“你弹得真好啊，琴声就像那奔腾不息的流水！”锺子期去世后，伯牙摔破了琴，扯断了琴弦，终身不再弹琴，他认为世上再没有值得自己为之弹琴的人了。 ——选自《吕氏春秋·本味》 伯牙擅长弹琴，锺子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着高山，锺子期赞叹道：“好啊！高耸的样子就像那泰山！”伯牙心里想着流水，锺子期又赞叹道：“好啊！浩荡的样子就像那江河！”伯牙心中想到的意境，锺子期一定能领会到。伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，被困在岩石下；心里悲伤，就拿过琴来弹奏。起初弹奏的是连绵大雨的乐曲，接着又创作了山崩的音乐。每一次弹奏，锺子期都能完全领会其中的意趣。伯牙于是放下琴，感叹道：“好啊，好啊！你能听出我琴声里的心意，想象的意境就像我心里想的一样。我从哪里隐藏自己的心声呢？” ——选自《列子·汤问》 第三部分：现代文阅读 阅读下列材料，完成习题 【材料一】 森林——人类的保健卫士 森林对人类的贡献是很大的。当你走进森林，就会感到这里空气很清新，它使你精神振奋。为什么在森林里会有这种感觉呢？原来它是一座氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。人们需要吸进氧气，呼出二氧化碳，来到这座工厂，你就会感到舒心、惬意。据测算，两百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就用掉了，而一公顷的森林一天可造六七百千克的氧气，足够七八百人一天吸用。随着工业发展，城市人口猛增，人们会感到城市里的噪声大。森林还具有吸收噪声、消除污染的作用，所以它又是净化城市的功臣。另外，组成森林大家庭的兄弟姐妹们，也都有一技之长，它们很多都能放出植物杀菌素，杀死有害细菌。有人测验，一公顷柏树林一昼夜内可放出五十千克左右的植物杀菌素，所以森林内的细菌很少，一立方米空气的细菌含量最多也只有三四百个，少则五六十个，而空旷地方每立方米空气就有细菌三四万个。可见，森林卫士的本领还真大呢。 【材料二】 风能 ①风能是一种清洁的可再生能源，是太阳能的一种转化形式，但风能的开发利用成本比太阳能的开发利用成本低。风能储量巨大，其中可利用的风能为2×107兆瓦，比地球上可开发利用的水能总量还要大10倍。 ②风很早就被人们利用——主要是通过风车来抽水、磨面等，而现在，人们感兴趣的是如何利用风能来发电。风力发电系统的主要优点是：不排放有害气体，无温室效应，可以保护生态环境，增加能源供应。当风速为每秒8米时，功率为38千瓦；风速为每秒6米时，只有16千瓦；而风速为每秒5米时，仅为9．5千瓦。可见风力愈大，经济效益也愈大。 【材料三】 中国重要资源在世界位次表 矿产总量（已探明） 耕地面积 森林面积 水资源总量 自然资源总量在世界上的位次 第3位 第4位 第5位 第6位 人均占有量在世界上的位次 第53位 第67位 第121位 第108位 14. 结合关键句，概括【材料一】讲了哪几方面的内容。 ______________________________________ 15. 科学老师要求完成“新能源的开发与利用”调查报告，我会重点阅读材料__________，读了三则材料后，我想写一则以_____________________为主题的倡议书。 16. 【材料二】画“ ”的句子运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？ ______________________________________ 17. 阅读三则材料，下列表述正确的是（ ） A. 人们走进森林感觉到精神振奋的主要原因是森林能消除噪声，使人身心放松。 B. 风能不排放有害气体，无温室效应，可以保护生态环境，增加能源供应，风能越大，经济效益越小。 C. 我国的自然资源总量丰富，在世界总量位次表上位居前列，人均占有量也大，可无限开发。 D. 我国各类重要资源的人均占有量位次中，森林面积的人均占有量位次是最靠后的。 【答案】14. ①制造氧气，消耗二氧化碳；②吸收噪声，消除污染；③释放植物杀菌素，减少细菌。 15. ①. 二 ②. 保护资源 16. 运用了列数字和作比较的说明方法，通过具体的数字准确说明了风能储量巨大的特点，又把可利用的风能和水能总量进行对比，突出强调了风能储量极其巨大，使说明更准确、更有说服力。 17. D 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三则文本，系统介绍了森林生态功能、风能开发利用和中国资源现状，构成完整的环保主题。材料一以拟人化手法突出森林的生态价值，材料二用数据对比说明风能优势，材料三以表格直观呈现资源分布。三则材料在说明方法上形成互补：文学性描述、数据论证和图表分析相结合，既体现科普文本的科学性，又兼顾可读性。整体结构由具体案例（森林、风能）到宏观数据（资源位次），符合认知逻辑，有效传递了可持续发展理念。 【14题详解】 本题考查材料内容的概括。 结合【材料一】“原来它是一座氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。人们需要吸进氧气，呼出二氧化碳，来到这座工厂，你就会感到舒心、惬意”可知，森林能制造氧气、消耗二氧化碳，故可概括为：森林是氧气制造工厂和二氧化碳消耗者，能净化空气，让人感到舒心惬意。 结合【材料一】“随着工业发展，城市人口猛增，人们会感到城市里噪声大。森林还具有吸收噪声、消除污染的作用，所以它又是净化城市的功臣”可知，森林能吸收噪声、消除污染，故可概括为：森林能吸收噪声、消除污染，是净化城市的功臣。 结合【材料一】“它们很多都能放出植物杀菌素，杀死有害细菌。有人测验，一公顷柏树林一昼夜内可放出五十千克左右的植物杀菌素，所以森林内的细菌很少，一立方米空气的细菌含量最多也只有三四百个，少则五六十个，而空旷地方每立方米空气就有细菌三四万个”可知，森林能释放杀菌素，杀死有害细菌，故可概括为：森林能释放植物杀菌素，杀死有害细菌，使森林内细菌含量远低于空旷地区。 综上所述，【材料一】讲了三方面的内容：①森林是氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者，能净化空气；②森林具有吸收噪声、消除污染的作用，是净化城市的功臣；③森林能释放植物杀菌素，杀死有害细菌，减少森林内的细菌含量。 【15题详解】 本题考查阅读策略和方法。 调查报告：“新能源的开发与利用”这一主题，与【材料二】中关于风能这种清洁可再生能源的介绍直接相关，因此应重点阅读 【材料二】。 倡议书：三则材料分别介绍了森林的作用、风能的优势以及我国资源的现状。因此，倡议书的主题可以围绕“保护森林资源，合理开发利用可再生能源”或“节约资源，守护绿色家园”等方向展开，呼吁大家重视生态保护和可持续发展。 示例：节约资源，守护绿色家园。 【16题详解】 本题考查说明方法。 结合【材料二】第①自然段“风能储量巨大，其中可利用的风能为2×107兆瓦，比地球上可开发利用的水能总量还要大10倍。”可知，运用了列数字和作比较的说明方法，通过“2×10⁷兆瓦”“10倍”等具体数据，准确、科学地说明了可利用风能的规模；将可利用的风能总量与水能总量进行对比，突出了风能储量巨大的特点，使读者对风能的规模有更直观、更深刻的认识。 【17题详解】 本题考查材料内容的理解。 A．根据【材料一】人们走进森林感觉精神振奋的主要原因是森林制造氧气、净化空气，而不是消除噪声，故说法错误。 B．根据【材料二】第②自然段“风力愈大，经济效益也愈大”，而非“越小”，故说法错误。 C．根据【材料三】我国自然资源总量在世界上的位次靠前，但人均占有量位次非常靠后，资源并非“无限”，需要合理开发，故说法错误。 D．根据【材料三】的表格数据，森林面积的人均位次是第121位，比其他资源（矿产第53位、耕地第67位、水资源第108位）更靠后，说明位次最低，故说法正确。 故选D。 阅读下文，完成习题 对着麦子微笑 ①13岁那年夏末，家乡遭遇了一场几十年不遇的雹灾，损失惨重。然而父亲面对灾害的从容和说过的那些话，如同青松一样挺立在我的心灵深处。 ②那时，田里的麦子再过半个月就要收割了。天有不测风云，一场突如其来的雹灾袭击了村庄。原本晴朗的天空，顷刻间蚕豆大的冰雹倾盆而下，麦子被拦腰折断，麦地里满目疮痍；地里绿油油的蔬菜被利剑一般的冰雹打出一个洞一个洞，被打烂的菜叶像从美丽裙子上撕下的布条。 ③一年的希望在不到一袋烟的时间里化为乌有。我跟着父亲赶到麦地，只见上了年纪的人双手捧着被折断的麦子，仰天大哭。有的人蹲在树底下抽着闷烟，满眼泪水。男女老少的神情严肃而又悲伤，聚在田埂上诉说着自家的惨重损失，无助的神情让人心痛。但麦地里的父亲脸上看不到一丝忧伤。他只是用力握住铁锹，把水一锹一锹排出田外，一锹比一锹用力。 ④原本丰收在望的景象一下子变得面目全非，我不由得流出了泪水。父亲放下手中的铁锹，无比慈爱地抚摸着我的后脑勺。他说：“别哭，庄稼不成年年种，我们种田的人没有悲观的权利。”我知道他是用爱的语言把内心的苦楚化为乐观的力量，让我们笑对一切。可面对这凄凉的场面，有谁能够轻松得起来呢？令人不解的是，父亲竟然能当着那么多人的面，捧起一把折断的麦子微笑。他的微笑从容、镇定、坦然，又意味深长。 ⑤乌云渐渐散去，风停了，雨住了，太阳露出了本来的面目，一副处变不惊的样子。父亲抹去我脸上的泪痕，依旧带着笑容说：“不要悲观，哪里的土地不养人？即便今年颗粒无收，我们仍然要对着麦子微笑，毕竟粮仓里还有很多种子哩。” ⑥这些话，像一束穿透阴霾的阳光，我猛然间感觉到因为父亲的乐观，我自己也一时变得坚强起来。 ⑦尽管那一年庄稼歉收，然而我们却收获了另一种麦子。第二年，我家的庄稼获得了前所未有的丰收。 ⑧“即便今年颗粒无收，我们仍然要对着麦子微笑，毕竟粮仓里还有很多种子哩。”在近三十年的人生道路上，我对麦子一直念念不忘。每当自己面对考验的时候，我总喜欢把父亲说过的那句话当作审视自己的镜子。 18. 联系上下文，解释词语。 满目疮痍：____________________________________ 19. 从修辞手法的角度，体会文中画“ ”句子的表达效果。 _________________________________________ 20. 第⑤段第一句话是________描写，起到________作用。文中还有多处对父亲的________和________描写，请用“ ”在文中画出其中一句，从人物描写的角度体会其表达效果。 ________________________________________ 21. “尽管那一年庄稼歉收，然而我们却收获了另一种麦子。”句中“另一种麦子”含义是什么？结合父亲的话和生活实际，谈谈你会如何面对生活中的“歉收”。 _________________________________________ 【答案】18. 形容遭受灾害后，田地里的景象破败不堪，麦子被折断，蔬菜被打烂，到处都是残破的景象。 19. 这句话运用了比喻的修辞手法，将父亲面对灾害的从容和所说的话比作挺立的青松，生动形象地表现出父亲的坚韧、镇定和乐观精神，同时也表现了父亲的话对“我”产生了深远的影响，深深扎根在“我”的心中。 20. 环境；象征希望来临；动作、神态；语言 他只是用力握住铁锹，把水一锹一锹排出田外，一锹比一锹用力。 这句话通过对父亲动作的描写，表现了他在灾害面前的坚韧和不屈，尽管庄稼被毁，他依然积极应对，不屈服于困难，体现了他坚强的性格。 21. “另一种麦子”指的是在灾害中收获的精神财富，即父亲的乐观、坚韧和面对困难的勇气，这些品质成为“我”人生中的宝贵财富，影响着“我”的成长。在生活中，我们也会遇到各种“歉收”，比如考试失利、工作不顺等。面对这些困难，我会像父亲一样保持乐观，不轻言放弃，积极寻找解决办法，并从中吸取经验教训，让自己变得更加坚强。正如父亲所说，“我们种田的人没有悲观的权利”，生活中我们也要勇敢面对挑战，相信未来会有更好的收获。 【解析】 【导语】这篇散文以雹灾为背景，通过父亲“对着麦子微笑”的细节，展现了农民面对自然灾害的坚韧与智慧。文章以“麦子”为意象双关，既指实际农作物，更象征精神收获。作者运用环境描写烘托氛围（如雹灾场景），通过对比手法（村民痛哭与父亲微笑）突出人物形象。父亲“没有悲观的权利”等语言描写，传递出朴素而深刻的生活哲学。结尾升华主题，将农业灾害转化为人生隐喻，体现了“希望永存”的生命态度。文字质朴却富有感染力，具有乡土文学特有的厚重感。 【18题详解】 本题考查词语解释。 结合第②自然段“麦子被拦腰折断，麦地里满目疮痍；地里绿油油的蔬菜被利剑一般的冰雹打出一个洞一个洞”可知，冰雹过后，麦地和菜地被破坏得非常严重。根据所学可知，“疮痍”指创伤、破损的样子。故“满目疮痍”的意思是眼睛看到的都是残破、毁坏的景象，形容遭到严重破坏。在本文中指冰雹把庄稼打得一塌糊涂，麦地里一片残破、凄惨的样子。 【19题详解】 本题考查分析句子。 结合第①自然段“然而父亲面对灾害的从容和说过的那些话，如同青松一样挺立在我的心灵深处。”可知，运用了比喻的修辞手法，把父亲面对灾害的从容和说过的话比作青松，生动形象地写出了父亲的从容、坚强给“我”留下了极深的印象，像青松一样挺立在心中，表达了“我”对父亲的敬佩与难忘之情。 【20题详解】 本题考查环境描写、人物描写及其作用。 结合第⑤段第一句话“乌云渐渐散去，风停了，雨住了，太阳露出了本来的面目，一副处变不惊的样子。”可知，这是环境描写，起到烘托气氛，暗示灾难过去、推动故事情节的作用。 结合文中“父亲放下手中的铁锹，无比慈爱地抚摸着我的后脑勺”“他说……”等句子可知，文中还有多处对父亲的动作、神态和语言描写。 在文中画出其中一句，从人物描写的角度体会其表达效果。答案不唯一，言之有理即可。 示例1：他说：“别哭，庄稼不成年年种，我们种田的人没有悲观的权利。” 表达效果：这是对父亲的语言描写，写出了父亲面对灾难时的从容、乐观与坚强，表现出父亲对孩子的关爱，也突出了父亲不向困难低头的品质。 示例2：他只是用力握住铁锹，把水一锹一锹排出田外，一锹比一锹用力。 表达效果：这句话运用了动作描写，“用力握住”、“一锹一锹排出”、“一锹比一锹用力”这些动作，生动地表现了父亲面对灾害时不悲观、不放弃、积极行动的坚强和乐观精神。 示例3：他的微笑从容、镇定、坦然，又意味深长。 表达效果：这是对父亲的神态描写，写出了面对被毁的庄稼，父亲依然微笑面对，表现了父亲的乐观、镇定与内心强大。 【21题详解】 本题考查开放性作答。 结合第④段“别哭，庄稼不成年年种，我们种田的人没有悲观的权利”、第⑤段“不要悲观…… 即便今年颗粒无收，我们仍然要对着麦子微笑，毕竟粮仓里还有很多种子哩”以及全文内容可知，真正的麦子是粮食；“另一种麦子”不是农作物，而是精神上的收获。指在灾害和困境中收获的精神财富，比如父亲教导的乐观、坚强、不放弃的精神。 紧扣父亲的核心话语“没有悲观的权利”、“对着麦子微笑”、“粮仓里还有很多种子”所体现的乐观、坚强、有希望、有准备的精神，结合学生可能遇到的实际例子来谈如何面对生活中的“歉收”。 “歉收”比喻生活中的挫折、失败（如考试失利、比赛失败等）。正确态度：不悲观、不放弃，总结经验，积极面对，相信未来。 示例：在生活中，我们常会遇到考试失利、遭遇挫折等“歉收”。面对这些困难，我会像父亲一样保持乐观，不抱怨、不灰心，勇敢面对眼前的困境，积极想办法解决问题，在挫折中不断成长，让自己变得更加坚强。正如父亲所说，“即便今年颗粒无收，我们仍然要对着麦子微笑，毕竟粮仓里还有很多种子哩”，只要心中有希望、有坚持，就一定能迎来属于自己的丰收。 第四部分：作文 22. 学校运动会、诗词大会、读书分享会、与家人朋友去野炊、各种公益活动……你参加过哪些活动？选择一次活动写下来。 ①写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 ②写活动的场面时，既要关注整个场面，也要注意相关人物的表现，写一写他们的动作、语言和神态。 ③把活动中的体会写下来。 ④文中不得出现真实的校名、同学名。 ⑤书写工整，卷面整洁，500字以上 【答案】例文： 难忘的校园诗词大会 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”当激昂的诗词声在校园礼堂响起，我知道，期待已久的校园诗词大会正式拉开了帷幕。作为班级代表队的一员，我的手心微微出汗，既紧张又兴奋，这场与诗词的邂逅，注定会成为我记忆中难忘的一页。 礼堂里座无虚席，各班同学的加油声此起彼伏，像海浪般一波高过一波。比赛分为“诗词接龙”“飞花令”“风险答题”三个环节，每一个环节都扣人心弦。 在“诗词接龙”环节，我们班和隔壁班的比分咬得很紧。轮到我时，主持人念出“春风又绿江南岸”，我大脑飞速运转，脱口而出“岸芷汀兰，郁郁青青”，台下瞬间爆发出热烈的掌声。我看到班主任在台下用力点头，眼里满是赞许，那眼神像一束光，给了我莫大的勇气。 最紧张的要数“飞花令”环节，主题是“月”。对手率先开口：“举头望明月，低头思故乡。”我从容应对：“明月松间照，清泉石上流。”你来我往，十几轮过后，对手明显有些慌乱，语速也慢了下来。当我说出“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”时，对手卡壳了，我们班的同学瞬间欢呼起来，我看到班长激动地跳了起来，挥舞着手中的加油牌，脸上满是骄傲。 最后是“风险答题”，我们选择了最高难度的题目——根据意境猜诗句。大屏幕上出现了“孤舟、寒江、独钓”的画面，我立刻想到了“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，按下抢答器的那一刻，我感觉整个世界都安静了，只有自己的心跳声在耳边回响。 当主持人宣布我们班获得冠军时，我和队友们紧紧拥抱在一起，泪水和笑容交织在一起。这场诗词大会，不仅让我感受到了传统文化的魅力，更让我懂得了团结与坚持的意义。那些在赛场上的紧张与激动，那些与队友并肩作战的瞬间，都将成为我成长路上最珍贵的宝藏。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本次习作要求选择一次亲身参与的活动进行写作，核心是做到“过程清晰、场面生动、体会真切”。写作时要围绕活动的核心环节展开，把印象最深刻的部分作为重点，兼顾整体场面的描写和关键人物的动作、语言、神态刻画，同时自然融入自己的真实感受与思考，避免空泛抒情，还要注意规避真实校名、同学名，保证内容充实、结构完整，达到500字以上的篇幅要求。 开头：可以采用“场景引入+点明主题”的方式，先用简洁的语言勾勒活动的整体氛围或核心场景，自然引出要写的活动，同时点明这次活动在自己心中的独特意义，为全文奠定情感基调。也可以采用“悬念式”开头，先抛出活动中最具冲击力的瞬间，再逐步展开叙述，吸引读者的阅读兴趣。 中间：按照时间或逻辑顺序，清晰交代活动的起因、经过和发展，让读者对活动全貌有整体了解。选取印象最深刻的部分进行浓墨重彩的描写，描写时要兼顾“面”与“点”：“面”上要展现整个场面的热闹、紧张或温馨氛围；“点”上要聚焦关键人物，细致刻画他们的动作、语言和神态，让人物形象鲜活起来。在描写过程中，适时穿插自己的心理活动、感受和思考，让情感自然流露，避免在结尾生硬拔高。 结尾：可以对活动进行总结，再次点明活动带给自己的收获与成长，呼应开头的情感基调；也可以从活动延伸开去，谈谈对生活、对他人、对集体的新认识，让文章的立意更有深度。语言要简洁有力，余味悠长，避免拖泥带水。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $