2026年中考语文二轮信息必刷卷02（山东青岛卷）

2026年中考二轮信息必刷卷02 （山东青岛卷） 语 文 考情速递 中考·新动向：依据新课程标准的评价体系和青岛中考命题规律及本卷呈现，核心动向凸显三大变化：一是素养导向深化，打破单一考点考查，侧重核心素养落地，如文言文聚焦人物品行与精神品质，现代文侧重成长体悟与情感价值提炼，贴合青岛中考“立德树人”的核心导向；二是题型稳中有变，基础题（字音字形、成语、标点、病句、仿写）保持青岛中考常规布局，阅读题仍重点考查细节辨析、手法赏析、信息整合与主旨探究，作文紧扣“静”这一传统文化关键词，兼顾理性思考与成长体验；三是选材贴近时代与生活，文本选材兼顾经典古诗文、红色名著、当代成长叙事与健康科普，贴合青岛中考“立足基础、关注生活、弘扬文化”的命题趋势。 中考·新考法：本卷精准贴合青岛中考新考法，核心体现三点创新。一是古诗文考查“情境化+深度化”，名句默写融入初中生活回忆与情感表达，不再机械死记，文言文侧重词语辨析、虚词用法、断句、翻译与人物形象概括，强化“课内迁移+文意理解”，贴合青岛中考对古诗文“理解+运用”的考查要求；二是现代文阅读“实用性+人文性”，非连续性文本聚焦青少年健康话题，侧重数据计算、信息筛选与实践应用，文学类文本以亲情成长为核心，侧重细节赏析、线索作用与标题探究，强调思维层次与情感体悟，贴合青岛中考对阅读深度的考查；三是基础题“任务化+语境化”，将考点融入“骑行漫访”真实活动情境中，考点不孤立、不刻板，强调在具体语言环境中解决问题的能力。 命题·大预测：结合青岛中考命题规律，2026年青岛中考语文命题预测。基础部分：字音字形、成语运用、标点符号、病句修改、情境补写、名句默写仍是必考考点，命题将继续以“任务驱动、情境包装”为主流形式，备考需注重基础积累与真实语境运用相结合，强化易错点归类与规范表达。古诗文部分：文言实词、虚词用法、断句、句子翻译为基础考查内容，人物精神品质、文章主旨、写作手法为高频重点，备考需加强课内外文言文对比阅读，聚焦“清正廉洁、坚守道义、自强不息、家国情怀”等核心主题。现代文部分：非连续性文本将继续聚焦健康、科技、文化、环保等贴近学生生活的话题，侧重信息提取、数据判断、图文转换、实践建议；文学类文本以亲情、成长、家风、小人物正能量为主，重点考查环境描写、句子赏析、线索作用、标题含义与主题探究，备考需强化逻辑思维与规范答题语言训练。作文部分：将继续侧重成长感悟、修身立德、内心力量类主题，强调理性思考与真情实感，注重价值引领与辩证思维，备考需多积累个人成长、学习生活、心境变化类真实素材，做到立意深刻、内容具体、表达真挚，避免空洞说教与套作。 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1．本试题共三道大题，含24道小题。1~6小题为“积累与运用”，7-23小题为“阅读”，24小题为“写作”。 2．所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 一、积累与运用（共18分） （新情境题）为践行全民健康生活理念，你所在学校的学生会精心策划“骑行漫访，寻美京城”主题活动，并撰写了策划书。你作为学生会成员参与其中。 第一部分 前言 同学们，骑行不仅是一种绿色低碳的出行方式，更能让我们改变久坐的习惯，享受运动的乐趣。骑上车出发吧，沿途有广袤的田野，有蜿延的小径，有随风摇曳的花丛，有静静挺立的行道树……清新的空气会唤醒我们的活力，绮丽的风景能愉悦我们的心灵。骑行中，我们或许会因体力告急而疲惫，或许会逢街巷狭窄而胆怯，或许会为目标渺茫而畏惧，但只要秉持坚定的信念，定能突破自我，收获成长。在这里，学生会号召同学们踏上骑行之旅，让运动的喜悦如春风化雨，滋养每一个寻常的日子。 1．对文段中加点词语的字音与字形进行判断。下列说法不正确的一项是（     ）（2分） A．因为要表达的是“弯弯曲曲地伸展”之意，所以“蜿延”一词书写正确。 B．“绮丽”的意思是指艳美丽，多形容风景，正确读音为“qǐ lì”。 C．因为要表达的是“因没有把握而难以预期”之意，所以“渺茫”一词书写正确。 D．“号召”的意思是召唤（群众共同去做某事），正确读音为“hào zhào”。 第二部分 骑行线路推荐 线路一 骑遇运河生态之美 这条被骑行爱好者誉为“北京最舒适绿道”的路线，罕有红绿灯与机动车打扰，蕴藏着京城难得的“亲水慢生活”。从漕运码头启程，塑胶骑行道紧傍北运河延伸，右侧波光潋滟，左侧树影婆娑，沿途景致美不胜收。有时你也会在道旁的芦苇荡中忽见白鹭惊飞，翠鸟掠水，其中的野趣不言而喻。登上河畔观景台，远眺这翠色长廊，看骑行者畅行其间，你能感受到每一位绿道建设者的丰功伟绩。自然美景与骑行闲情相得益彰，令人沉醉不知归途。 2．你检查了文段中成语使用的情况。结合语境，下列成语使用不恰当的一项是（     ）（2分） A．美不胜收 B．不言而喻 C．丰功伟绩 D．相得益彰 线路二 骑向“双奥”未来之美 这条线路的起点是元大都城垣遗址公园，向前骑行，经过中国共产党历史展览馆后，再前行一段路，新北京标志性建筑【甲】“鸟巢”和“水立方”便映入你的眼帘。在这里，你能够亲历北京成为全球首个“双奥之城”的荣光，也能感受到扑面而来的现代感。平整的骑行道与智能路灯系统保障了通行的安全与顺畅，玻璃幕墙映照着蓝天，与近旁充满科技感的奥运场馆相呼应，勾勒出一幅现代城市画卷。这条路，既是连通古今的时空走廊，更是城市发展的生动注脚。未来，它将会引领时代潮流【乙】书写发展新篇。 3．在文段中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，恰当的一项是（     ）（2分） A．【甲】—— 【乙】， B．【甲】—— 【乙】、 C．【甲】： 【乙】， D．【甲】： 【乙】、 4．同学们讨论应如何理解文段中的“注脚”，你根据语境判断，下列选项中不恰当的是（     ）（2分） A．写照 B．总结 C．例证 D．说明 第三部分文明骑行倡议 做文明骑行的参与者。自觉遵守交通规则，不闯红灯，不逆行，不走机动车道。骑行时集中注意力，不戴耳机，不单手骑车，更不追逐打闹。 做规范停放的实践者。用完车后，请将单车停入指定区域，不占用盲道、绿地、消防通道和公交站台。主动将车摆放整齐，及时锁好。 做文明风尚的传播者。不仅自己要做到文明骑行，就应该积极营造文明和谐的骑行精神。主动向同学与朋友讲解文明骑行的重要性，在集体活动中带头遵守规则。 5．文段中的画线句存在两处问题，请你修改。（2分） 第四部分结语 轮下有风，心中有景。北京的骑行路线从不是简单的“路”，而是串联起历史与当下、城市与自然的纽带。千年中轴让我们读懂北京的历史底蕴与烟火温情，________，“双奥之路”让我们感受北京的时代脉搏与未来气象。这个假期，不妨解锁一条路线，带上发现美的眼睛，让单车载你品味北京的万千风情。 6．根据语境，在文段中的横线处补写一个分句。（2分） 【答案】 1-4.ACAB 5.不仅自己要做到文明骑行，还应该积极弘扬文明和谐的骑行精神。 6.运河绿道让我们领略北京的自然美景与闲情野趣。 【解析】 [小题1]本题考查汉字字音、字形的识记。 A.有误，“蜿延”是错误写法，正确的词语是“蜿蜒”，这个词的意思是“弯弯曲曲地延伸”，所以“蜿延”书写错误。故选A。 [小题2]本题考查词语的理解和运用。 A.美不胜收：意思是美好的东西太多，看不过来。文段里用来形容沿途的景色，使用是怡当的；B.不言而喻：意思是不用说话就能明白，形容道理很明显。文段里用来形容芦苇荡里野趣的明显，使用是怡当的C.丰功伟绩：指伟大的功绩，一般用来形容具有重大历史意义的、影响深远的成就，比如革命先辈、国家重大工程的功绩。而绿道建设属于城市基础设施建设，用“丰功伟绩”来形容，程度过重，属于大词小用，使用不恰当；D.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。文段里用来形容自然美景和骑行闲情互相衬托，效果更好，使用是怡当的； 故选C。 [小题3]本题考查标点符合的正确使用。 甲处：“新北京标志性建筑”之后引出“鸟巢”和“水立方”这两个具体例子，用破折号（一）可以起到解释说明的作用，而冒号（：）一般用于引出总括性的内容或较长的列举，这里用破折号更自然。 乙处：“引领时代潮流”和“书写发展新篇”是并列的谓语结构，在句子中表达连贯的语义，用逗号（，）分隔即可，顿号（、）一般用于并列的词语或短语之间，不适合分隔两个完整的谓语部分。因此，甲处用破折号（一），乙处用逗号（，）。 故选A。 [小题4]本题考查词语的理解。 我们先理解“注脚”在文段中的含义：文段里“这条路，既是连通古今的时空走廊，更是城市发展的生动注脚”，这里的“注脚”是指这条骑行路线能体现、印证城市的发展，是城市发展的一种写照、例证、说明。 A.写照：指对事物的真实刻画，符合“注脚”体现城市发展的意思，怡当；B.总结：是对内容进行概括归纳，而“注脚”是对城市发展的具体印证，不是概括，所以不恰当；C.例证：指用来证明的例子，这条路线可以作为城市发展的例证，恰当；D.说明：指解释、证明，这条路线能说明城市发展的状态，怡当； 故选B。 [小题5]本题考查辨析并修改病句。 关联词搭配不当：“不仅.....就.....”是错误的搭配，正确的递进关系关联词应该是“不仅.....还....”或“不仅.....而且.....”. 搭配不当：“营造...精神”属于动宾搭配不当，“精神”不能用“营造”来搭配，应改为营造....氛围”或“弘扬.....精神”。修改后的句子：不仅自己要做到文明骑行，还应该积极营造文明和谐的骑行氛围。（或：不仅自己要做到文明骑行，还应该积极弘扬文明和谐的骑行精神。） [小题6]本题考查句子补写。 文段的核心逻辑是：北京的骑行路线是串联历史与当下、城市与自然的纽带，然后用三个分句构成排比，分别对应三条不同的骑行路线及其承载的意义。千年中轴一读懂历史底蕴与烟火温情（历史维度）；“双奥之路”一感受时代脉搏与未来气象（未来维度）。横线处需要补充的分句，需要对应文中提到的第三条骑行路线（运河绿道），并且衔接“历史”与“未来”之间的“自然/生态”维度。已有的两个分句都是”XX让我们XX”的结构，因此补写的分句也必须遵循这个句式：（路线名称）让我们（动词）北京的（两个并列的偏正短语）。文中提到的第三条路线是“运河绿道”，它的特点是“亲水慢生活”“波光潋滟”“树影婆娑”“野趣”，因此可以提炼出“水乡诗意””生态之美”等关键词。据此可以补写：运河绿道让我们领略北京的水乡诗意与生态之美。此题答案不唯一，符合要求即可。 7.诗、文名句填空。（6分） 三年的初中时光历历在目，《论语》中的“学而不思则罔，①_________________________”教我们思考的重要性；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“②________________________，病树前头万木春”给我们奋进的力量；李白《行路难（其一）》中的“长风破浪会有时，③________________________”鼓励我们直面挫折；范仲淹《岳阳楼记》中的“④________________________，后天下之乐而乐”让我们胸怀家国。 花鸟传情，我不由得吟诵起“⑤_________________________，⑥_________________________”（含“花”或“鸟”的诗句，本试卷中出现的除外）。 【答案】 思而不学则殆 沉舟侧畔千帆过 直挂云帆济沧海 先天下之忧而忧 示例：感时花溅泪 恨别鸟惊心 / 无可奈何花落去，似曾相识燕归来 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 注意“殆、畔、沧、蜡炬”等字词的正确书写。 第⑤⑥空：诗句必须”含’花’或‘鸟’”，且明确排除"本试卷中出现的”诗句，从课内必背古诗文、课外积累的经典名句中，筛选出符合"含花/鸟”意象的诗句。 二、阅读（52分） （一）名著阅读（6分） 8.下列对名著相关内容的说法，不正确的一项是（ ）（3分） A.《西游记》中，唐僧师徒过火焰山时，孙悟空并非直接以武力战胜铁扇公主，而是历经三借芭蕉扇的波折，既体现其机智，也暗含“磨难成就取经路”的主旨。 B.《红星照耀中国》里，作者埃德加斯诺通过与彭德怀、徐海东等红军将领的直接对话，不仅记录了红军的战斗生活，更展现了他们平凡生活中亲切、质朴的一面。 C.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在筑路期间遭遇暴雨、严寒等极端环境，且身患疾病，却仍坚持工作，这一情节集中体现了他“钢铁般”的意志。 D.《西游记》、《钢铁是怎样炼成的》两部名著中，唐僧指引悟空等“修正果”，朱赫来指引保尔“走革命路”，且两导师自始至终陪伴主角成长。 【答案】 8.D 【解析】 A 项正确：孙悟空三借芭蕉扇，先变小虫、再变牛魔王，并非硬打，体现机智；取经多磨难，契合 “磨难成就取经路” 的主旨。 B 项正确：斯诺在《红星照耀中国》中采访彭德怀、徐海东等，既写战斗，也写他们生活中的亲切质朴。 C 项正确：保尔筑路时遇暴雨、严寒，又身患重病仍坚持，集中体现 “钢铁般意志”。 D 项错误： 唐僧并非自始至终陪伴悟空：三打白骨精后，唐僧曾将悟空赶回花果山，师徒分离。 朱赫来也并非自始至终陪伴保尔：他多次因革命工作调动，与保尔分开，仅在关键节点引导，并非全程陪伴。 因此 “两导师自始至终陪伴主角成长” 的说法不成立。 9.阅读可以跨越时空界限，让不同文化相互碰撞。有同学选择联读《鲁宾逊漂流记》与《海底两万里》，并将“探险”拟定为研讨主题。请你从下列选项中任选一组书目，确定一个研讨主题，并结合书目具体内容阐述理由。（3分） ①《西游记》与《红星照耀中国》 ②《简·爱》与《骆驼祥子》 【答案】 9.示例一：①主题：坚定理想。理由：两部作品的主要领导人，《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来等和《西游记》中的唐僧都为了自己的理想信念克服重重磨难，不忘初心，勇敢追寻心中的目标，并最终实现了自己的理想。 示例二：②主题：人生的挣扎。理由：两部作品虽国别不同，但都围绕人物与命运抗争展开。简爱与祥子都在各自的生活环境中努力挣扎。简爱虽历经苦难，却凭借自身努力和对平等、尊严的坚持，一定程度上改变了命运走向；而祥子在旧中国黑暗的社会环境下，尽管奋力拼搏，却最终被命运击垮。 【解析】本题考查名著内容理解。 ①《西游记》与《红星照耀中国》： 在《西游记》里，唐僧师徒四人踏上西天取经之路，这一行为的背后支撑是坚定的信仰。唐僧自幼受佛教熏陶，发愿要前往西天求取真经，以普度众生。他的信仰无比坚定，在取经途中，面对无数的艰难险阻和诱惑，始终不为所动。这种对佛教信仰的执着追求，使他能够带领徒弟们一路披荆斩棘，最终取得真经。孙悟空等徒弟们在与唐僧同行的过程中，也逐渐受到其信仰的感染，从最初的懵懂随性，到后来也坚定地为实现取经目标而努力。他们的信仰在降妖除魔的过程中不断得以深化和巩固，体现了信仰能够凝聚人心、激发力量，引领人们克服重重困难。 《红星照耀中国》记录了中国共产党人和红军战士为实现共产主义理想而进行的艰苦卓绝的斗争。中国共产党人和红军战士们怀着对共产主义的坚定信仰，在极端恶劣的环境下坚持革命。红军长征途中，面对敌人的围追堵截、雪山草地等自然天险，他们毫不退缩。像过草地时，缺乏食物，战士们只能吃野菜、啃皮带，但依然保持着高昂的斗志和坚定的信念。他们坚信共产主义事业必将胜利，这种信仰成为他们战胜一切困难的精神支柱。 由此可见，两部作品都展现了信仰支撑人战胜磨难的力量，以此为主题可以深入探讨信仰的价值。据此第一组书目的主题可以拟定为“信仰”“坚定信念”“坚定理想”等。 ②《简爱》与《骆驼祥子》： 在《简爱》里，简爱自幼父母双亡，在舅母家遭受虐待，被视为眼中钉，后被送到条件恶劣的洛伍德学校。但她并未向命运低头，努力学习知识，提升自己。成年后，她来到桑菲尔德庄园做家庭教师，与罗切斯特相爱。在得知罗切斯特有妻子后，她坚守尊严，毅然离开。经历一番波折后，当罗切斯特破产且残疾，简爱又回到他身边。简爱的命运充满坎坷，但她始终追求平等、自由与尊严，凭借自身的反抗精神和坚定信念，努力改写着命运，试图掌控自己的人生。 在《骆驼祥子》中，祥子来自农村，怀揣着拥有一辆属于自己的车的梦想来到城市，成为一名人力车夫。他起初吃苦耐劳、坚忍好强，拼命拉车攒钱。然而，命运对他极为残酷。他的车被大兵抢走，攒的钱被孙侦探敲诈，与虎妞的婚姻也是一场悲剧，虎妞难产而死让他再次陷入困境，心爱的小福子的自杀更是压垮他的最后一根稻草。最终，祥子从一个充满希望的青年，逐渐堕落成麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉，被黑暗的社会彻底吞噬，他努力抗争却终究没能摆脱悲惨的命运。因此，两部作品一正一反，能引发我们对“人在无常的命运中该如何去实现自己的理想”的思考，适合研讨第二组书目的主题可以拟定为“命运”“人生的挣扎”等。 示例一： ①主题：信念的力量。理由：《西游记》中，唐僧师徒四人去往西天取经，一路闯过八十一道难关，无论是妖魔鬼怪的阻拦，还是舒适诱惑的动摇，都没能改变他们取经的信念，最终修成正果；《红星照耀中国》中，红军进行二万五千里长征，翻雪山、过草地，突破敌人的围追堵截，支撑他们走下来的是解放中国、救国救民的革命信念。两部作品都书写了跨越险阻的征途，都凸显了信念的力量，以此为主题可以探讨信念对人的支撑作用。 示例二： ②主题：如何面对人生挫折。理由：《简：爱》中简：爱自幼寄人篱下，受尽不公，却一生坚持对抗命运的枷锁，始终追求人格独立与平等，最终收获了有尊严的幸福；《骆驼祥子》中出身底层的祥子，原本想靠拉车改变命运，却经历三起三落，最终被命运击垮，堕落成行尸走肉。两部作品展现了面对命运困境的不同选择与不同结局，放在一起联读，可以引发我们对”如何面对人生挫折”的深入思考，因此确定这个主题。 （二）诗歌阅读（6分） 10.下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.“潮平两岸阔，风正一帆悬。”(《次北固山下》)描写船上所见景色：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔；顺风行船，船行既快且稳，帆儿高悬。 B.“结庐在人境，而无车马喧。”[《饮酒》(其五)]诗人身居闹市，世俗尘杂在所难免，但他内心宁静，并没有觉得受到打扰，表达了回归自然、恬淡愉悦的心情。 C．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。” (《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 诗人以“千帆”“万木”自喻，尽显百折不挠、愈挫愈勇的昂扬斗志。 D．“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”[《满江红》(小住京华)]通过身与心的对比，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出“鉴湖女侠”的“竞雄”精神。 （教考衔接）11.下面一首同是苏轼写于中秋的词，本词情感和《水调歌头·明月几时有》有何不同之处？请结合具体词句分析。（3分） 西江月·中秋和子由① 苏轼 世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。 【注】①此词作于苏轼被贬之时。 【答案】 10.C 11.①《西江月》更愁苦，如“孤光”侧重抒发离别的孤寂，“凄然北望”写出被贬的悲凉。②《水调歌头》整体豁达，“但愿人长久，千里共婵娟”表达对兄弟相聚的期许，对天下人团圆的美好祝愿。（"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”体现对人生起伏的坦然接受） 【解析】 10.A 正确：“潮平两岸阔，风正一帆悬” 准确描绘了江面开阔、行船平稳的景象。 B 正确：“结庐在人境，而无车马喧” 写陶渊明虽居人世，却内心淡泊、不受尘俗干扰。 C 错误： 诗句中，诗人是以 “沉舟”“病树” 自比，感叹自己遭贬失意； 而 “千帆”“万木” 比喻仕途得意的新贵与蓬勃的新生力量，并非自喻。 D 正确：秋瑾用身与心的对比，抒发巾帼不让须眉的豪情。 11.本题考查理解诗人情感。 《西江月》以“世事一场大梦”开篇，奠定悲凉基调。“酒贱常愁客少”直陈被贬困境，“把盏凄然北望”通过动作描写，展现政治失意的孤寂。全词充满“秋凉”“孤光”“凄然”等冷色调意象。 《水调歌头》虽有“不应有恨”的短暂矛盾，但最终以“千里共婵娟”升华，既表达对兄弟相聚的期许，又是对天下人团圆的美好祝愿，是用月之永恒消解人生短暂，且体现“阴晴圆缺”的辩证哲思，从中可以体味出诗人豁达的胸襟，反映苏轼超然的人生态度。可见，《西江月》更愁苦，《水调歌头》整体豁达明朗。 （三）文言文阅读（14分） （改编题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①唐瑾字附璘。性温恭，博涉经史，雅好属文。年十七，周文闻其名，因召拜尚书员外郎、相府记室参军事。军书羽檄，瑾多掌之。从破沙苑，战河桥，并有功，累迁尚书右丞、吏部郎中。（ ）时魏室播迁，庶务草创，朝章国典，瑾并参之。时燕公于谨勋高望重，朝野所属。白文宣，言瑾学行兼修，愿与之同姓，结为兄弟。 ②于谨南伐江陵以瑾为元帅府长史军中谋略多出瑾焉。江陵既平，衣冠仕伍，并没为仆隶。瑾察其才行，有片善者，辄议免之，赖瑾获济者甚众。及军还，诸将多因虏掠，大获财物。瑾一无所取，唯得书两车，载之以归。或白文帝曰：“唐瑾大有辎重①，悉是梁朝珍玩。”文帝初不信之，密遣使检阅之，唯见坟籍②而已。乃叹曰：“孤知此人二十许年，明其不以利干义。向若不令检视，恐常人有投杼③之疑，所以益明之耳。凡受人委任，当如此也。” ③瑾性方重，有风格。退朝休假，恒着衣冠以对妻子。又好施与，家无余财，所得俸禄，常散之宗族。其尤贫者，又割膏腴田宇以赈之。朝野（ ）此称之。 （节选自《周书》卷三十二，有删改） [注]①辎重：出门携带的物资，常指军用物资。②坟籍：古代典籍。③投杼：杼，织布的梭。投杼，表示多谤能动摇信念。 12．下列对文中加点词的解说，不正确的一项是（     ）（2分） A．“于谨南伐江陵”中的“南”，与“手自笔录”中“手”的用法不同。 B．“辄议免之”与成语“浅尝辄止”中“辄”的意思相同，意为“就”。 C．“或白文帝曰”中的“或”，与“或遇其叱咄”中“或”的意思不同。 D．“恒着衣冠以对妻子”中的“妻子”是古今异义词，意为“妻子儿女”。 13．在文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（     ）（2分） A．与 以 B.于 以 C.以 于 D.于 与 14．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次涂到答题卡上。（3分） 于谨南伐[A]江陵[B]以瑾为元帅[C]府长史[D]军中谋略[E]多出瑾焉。 15．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 孤知此人二十许年，明其不以利干义。 16．唐瑾身上有哪些优秀品质？请简要概括。（4分） 【答案】 12..A 13.B 14.BDE 15.我知道这个人来到已有二十多年，明白他不会以私利干犯道义。 16.他的优秀品质有：温和恭顺，很有度量；喜欢读书写文章；学问好，品行端正；爱才惜才；不贪恋财物；性格端方持重，有风度；乐善好施。 【解析】 12.本题考查文言字词的翻译。 A.于谨南伐江陵：于谨向南讨伐江陵。南：向南，名词做状语。手自笔录：亲自用笔抄录。手：亲自，名词做状语。二者用法相同。说法有误。故选A。 13.本题考查文言词的意义和用法。 第一空：（ ）时魏室播迁。于时：在那时、当时。这是文言里非常固定的用法：于时 = 在这个时候 第二空：朝野（ ）此称之。以此：因为这件事、凭借这些品行。句意：朝廷和民间因为这些事称赞他。 正确选项：B 14.本题考查文言断句，结合句意、结构、词性等分析。 句意：于谨向南讨伐江陵，以唐瑾为元帅府长史。军队中的谋划策略，很多都出自唐瑾。 ”于谨”是主语，表示执行动作的人；“南伐”是谓语动词，意思是向南征伐；“江陵”是“南伐”的宾语，这是一个完整的主谓宾结构的句子，表达了于谨向南征伐江陵这一事件，所以应在“江陵”后断开，即B处。“以....为....”是一个固定的句式，意思是”把...当作/任命为...."瑾”是“以”的宾语，“元帅府长史”是“为”的宾语，整体表达了于谨任命唐瑾为元帅府长史这一行为，这是一个完整的句子，所以应在“长史”后断开，即D处。”军中谋略”是句子的主语，表示军中的谋略计划；“多出瑾焉”是谓语部分，意思是大多出自唐瑾，这是一个主谓结构的句子，语义完整，所以应在”谋略”后断开，即E处。综上，需断句处依次为B、D、E。 15.本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 知：知道。许：多。其：他。以：用。利：私利。 16.本题考查人物形象分析。 结合第①段“性温恭，博涉经史，雅好属文””军书羽檄，瑾多掌之”可知，“博涉经史”表明唐瑾广泛涉猎经史书籍，知识渊博；“雅好属文”说明他喜欢写作文章，有较高的文学素养。“军书羽檄，瑾多掌之”则直接体现他在军事文书中承担重要工作，能胜任文书起草等任务，展现出他擅长文书工作的能力，这些都体现了他博学多才的优秀品质。 结合第①段“从破沙苑，战河桥，并有功，累迁尚书右丞、吏部郎中”“于时魏室播迁，庶务草创，朝章国典，瑾并参之”可知，“从破沙苑，战河桥，并有功”描述了唐瑾在沙苑之战、河桥之战中立下战功，凭借这些战功他不断升迁。“于时魏室播迁，庶务草创，朝章国典，瑾并参之”说明在魏室动荡、各项事务刚刚创立的时候，唐瑾参与了朝章国典的制定，为国家的制度建设贡献了力量，体现出他在军事和政治事务方面的卓越才能。 结合第②段“江陵既平，衣冠仕伍，并没为仆隶。瑾察其才行，有片善者，辄议免之，赖瑾获济者甚众”可知，江陵平定后，许多士大夫和官兵沦为仆隶。唐瑾“察其才行”，仔细考察他们的才能和品行，“有片善者，辄议免之”，只要发现他们有一点长处，就建议免除他们的仆隶身份，让很多人因此得到救助。这充分体现了他善于识别人才，并且心怀怜悯、乐于救助他人的优秀品质。结合第②段”及军还，诸将多因虏掠，大获财物。瑾一无所取，唯得书两车，载之以归”“文帝初不信之，密遣使检阅之，唯见坟籍而已”可知，军队回来时，其他将领大多趁机掠夺财物，收获颇丰，而唐瑾“一无所取”，只带回两车书。文帝起初不相信，派人秘密检查，发现车上只有书籍。这表明唐瑾在面对财物诱惑时，能够坚守自己的原则，不贪图不义之财，体现出他清正廉洁的优秀品质。 结合第③段“瑾性方重，有风格。退朝休假，恒着衣冠以对妻子”可知，“瑾性方重，有风格”直接说明唐瑾性格端庄稳重，有独特的气度和风范。“退朝休假，恒着衣冠以对妻子”进一步体现了他即使在退朝休假这样相对轻松的时刻，也总是穿着整齐的衣冠面对妻子，展现出他时刻保持庄重、注重自身形象的态度，反映出他端庄稳重、有风格气度的优秀品质。 结合第③段“又好施与，家无余财，所得俸禄，常散之宗族。其尤贫者，又割膏腴田宇以赈之”可知，”又好施与”表明唐瑾喜欢帮助别人，“家无余财”说明他为了帮助他人，自己家中没有多余的财物。“所得俸禄，常散之宗族”体现他将所得的俸禄常常分给宗族，”其尤贫者，又割膏腴田宇以赈之”则更进一步说明，对于宗族中特别贫困的人，他还会割让肥沃的田地和房屋来救济他们，这充分体现了他乐善好施、扶助宗族的优秀品质。 据此言之有理即可。 参考译文： 唐瑾字附珧。唐瑾性格温和恭顺，很有度量，广泛地涉猎经籍史书，平素喜好撰写文章。十七岁时，周文听到他的名声，于是召入任尚书员外郎、相府记室参军事。军事文书，多由唐瑾掌管。跟随攻破沙苑，在河桥作战，都有功劳，封为姑臧县子。屡经升迁为尚书右丞、吏部郎中。当时魏室流离迁徙，各种事务刚刚创立，朝廷章程，国家典则，唐瑾都参与制定。当时燕公于谨功高望重，为朝野所瞩目。他禀告文帝，说唐瑾学问品行修养都好，愿意与他同姓，结拜为兄弟。 于谨向南讨伐江陵，以唐瑾为元帅府长史。军队中的谋划策略，很多都出自唐瑾。江陵已经平定，世族、士人、兵士，一起沦没为仆人奴隶。唐瑾细察他们的才能品行，有一点可取的，就商议赦免他们，依赖唐瑾获得救助的人很多。到大军归还，诸位将领多乘机抢劫，得到大量财物。唐瑾对钱财一无所取，只得到两车书，载着归还。有人禀告文帝说：“唐瑾有很多包裹箱笼，全是梁朝珍宝和玩赏的物品。”文帝本不相信，但是想了解他的实际情况，秘密派出使者检查察看，只见到古书罢了。就叹息说：“我知道这个人来到已有二十多年，明白他不会以私利干犯道义。如果不派人查看，恐怕普通人受谣言蛊惑而猜疑，这就是使他更加清白的方法了。凡是被人任用的人，应当这样。” 唐瑾性格端方持重，很有风度品格。退朝休假，经常穿朝服戴官帽来面对妻子儿女。又喜好施舍给予，家中没有多余的财产，所得到的俸禄赏赐，经常散发给宗族之人。对那些特别贫困的人，又割让肥沃的田地来救济他们。他遗留给子孙的都是贫瘠的田地。朝野都因此而称许他。 （四）现代文阅读I（10分） 学校即将开展校园健康宣传周，为此你打算制作一场主题为“科学认识肥胖，助力健康成长”的汇报。请你阅读材料并完成以下筹备任务。 材料一： 国家版儿童青少年食养指南来了 ①近些年来，我国儿童青少年肥胖率快速上升，已成为重要公共卫生问题之一。 ②肥胖对儿童青少年的不良影响 ③影响儿童青少年运动能力、骨骼肌发育和认知发展。 ④对儿童青少年的心理健康、心血管系统、内分泌系统、呼吸系统、消化系统等产生不良影响。 ⑤儿童青少年肥胖可持续至成年期，增加多种慢性病的发病风险。 ⑥肥胖的定义与判定 ⑦肥胖是人体脂肪积聚过多达到危害健康程度的一种慢性代谢性疾病，是因能量摄入超过能量消耗或机体代谢改变而导致体重过度增长的一种状态。其中，原发性肥胖是指排除继发于下丘脑——垂体——肾上腺轴病变、肿瘤、创伤、皮质醇增多症、遗传性疾病等原因，主要由于不健康生活方式，如高能量摄入、身体活动不足等因素造成的肥胖。 ⑧6～17岁男生和6～9岁女生腰围身高比大于0.48，10～17岁女生腰围身高比大于0.46，建议判定为中心型肥胖。 （选自《第二课堂》2025年第3期，有删改） 材料二： 儿童青少年肥胖食养原则和建议 要合理膳食，控制能量 ①饮食结构以低脂肪、低糖、降低热量为原则，保障食物种类多样化，每天摄入12种以上，每周25种以上不同种类的食物。三餐饮食均衡，减少精致碳水，强调全谷物、薯类、杂豆等碳水的使用，提供适量鱼、禽、蛋、瘦肉及豆类等优质蛋白，足量丰富的果蔬，尤其是深色蔬菜，保证乳类摄入。 要规律进餐，科学选择零食 ②一日三餐，定时定量，早餐约20分钟，午餐或晚餐约30分钟，要细嚼慢咽，不暴饮暴食，建议在晚七点前吃完晚餐，晚餐后除了水，不再吃任何食物。调整进食顺序，按照“蔬菜→肉→主食”的顺序进餐。少吃或不吃油炸、甜食等高能量食物。选择干净卫生、营养素较高的食物作为零食，如新鲜蔬果、原味坚果、奶等。 积极运动，贵在坚持 ③适当运动可以促进生长发育，建议从小运动量开始，逐步达到每天60分钟以上中高强度的身体活动，以户外、有氧运动为主，可利用碎片化时间练习，每次不少于10分钟的连续运动达到总运动量。每周至少3天强化肌肉力量及骨健康的高强度抗阻运动，达到挥汗如雨、气喘吁吁的程度。减少静态行为，每天视屏时间少于2小时，并养成长期运动的习惯。 （选自“闪电新闻”2025年5月26日，有删改） 材料三： 某中学午餐营养菜谱 A餐 菜名 食材配料 B餐 菜名 食材配料 葱爆羊肉 羊肉、洋葱 菠萝排骨 仔排、菠萝 香辣鸡块 三黄鸡、洋葱、青椒 清蒸鲈鱼 鲈鱼、葱 香菇白菜 白菜、鲜香菇 豌豆炒肉丝 鲜豌豆、瘦肉丝、胡萝卜丝 油焖笋 黄田笋、肉沫 干锅包菜 包菜、胡萝卜、木耳 C餐 牛肉盖浇饭 牛肉、青椒、洋葱 D餐 虾仁蛋炒饭 虾仁、鸡蛋、青豆玉米 红豆甜汤（配料：红豆50克、糯米小汤圆15克）；柑橘 17．为了引出汇报内容，你找出了四位同学的体检报告。请根据材料内容，判断哪位同学为中心型肥胖（     ）（3分） 姓名 A B C D 性别 女 男 女 男 年龄 14岁 15岁 15岁 14岁 身高 154cm 163cm 165cm 171cm 腰围 60cm 75cm 70cm 85cm A．A B．B C．C D．D 18.．根据三则材料，最适合作为汇报标题的一项是（     ）（3分） A．科学饮食+合理运动：守护青少年健康 B．儿童青少年肥胖的危害与预防 C．校园午餐如何助力健康成长 D．从肥胖判定到运动计划：青少年健康指南 19．汇报时，你计划用材料三的某中学午餐菜谱作为实例，向同学们说明如何在日常饮食中落实材料二的食养原则。请简要概述你的汇报内容。（4分） 【答案】 17.D 18.B 19.同学们，学校午餐菜谱契合”合理膳食、控制能量”的食养原则：菜谱包含肉、蛋、蔬、谷等多种食材，如A餐的葱爆羊肉、香菇白菜，保障营养均衡；同时减少油炸高能量食物，提供优质蛋白和深色蔬菜；我们可按"蔬菜→肉→主食”的顺序进餐，细嚼慢咽，不暴饮暴食，落实健康饮食要求 【解析】 17.本题考查信息提取与数据判断能力。 根据材料一第⑧条："6~17岁男生和6~9岁女生腰围身高比大于0.48，10~17岁女生腰围身高比大于0.46，建议判定为中心型肥胖”，逐项计算腰围身高比（腰围：身高）： A.（女，14岁）60 +154 ~ 0.390 < 0.46，不肥胖；B.（男，15岁）75+163~0.460<0.48，不肥胖；C.（女，15岁）70+165~0.424<0.46，不肥胖；D.（男，14岁）85+171~0.497>0.48，符合中心型肥胖标准；故选D。 18.本题考查对材料整体内容的概括与标题拟写能力。 根据材料一，重点说明了儿童青少年肥胖的现状、危害、定义及判定标准；材料二提出了科学饮食、规律进餐、积极运动等具体食养原则和建议；材料三通过校园午餐菜谱，体现了合理膳食在实践中的应用。三则材料共同围绕“儿童青少年肥胖”这一核心问题，既讲清其危害，又给出预防与干预措施，具有“问题一对策”结构。 选项B"儿童青少年肥胖的危害与预防”准确涵盖材料一的”危害”与材料二、三的“预防（食养+运动）”，主题集中、表述全面；其他选项或偏重局部（如C仅谈午餐）、或范围过宽（如D）、或未突出“肥胖”这一核心问题（如A）。故选B。 19.本题考查信息整合与应用表达能力。 根据材料二第①段“饮食结构以低脂肪、低糖、降低热量为原则，保障食物种类多样化.....提供适量鱼、禽、蛋、瘦肉及豆类等优质蛋白，足量丰富的果蔬，尤其是深色蔬菜”的内容分析，材料三中A餐包含“葱爆羊肉”（优质蛋白）、“香菇白菜”（深色蔬菜与菌菇），B餐有“清蒸鲈鱼""豌豆炒肉丝”“干锅包菜”，C餐为“牛肉盖浇饭”，D餐含“虾仁蛋炒饭”“红豆甜汤”及水果，整体食材涵盖肉类、水产、蛋类、豆类、多种蔬菜及水果，符合“食物种类多样化”和”优质蛋白+深色蔬菜”的要求； 根据材料二第②段“少吃或不吃油炸、甜食等高能量食物”“调整进食顺序，按照‘蔬菜→肉→主食’的顺序进餐”的内容分析，菜谱中无油炸食品（如炸鸡、薯条），烹饪方式以爆、蒸、炒、焖为主，且可引导学生按推荐顺序进餐，避免暴饮暴食； 综上，该菜谱在食材搭配、烹饪方式和进餐方式上，较好落实了材料二提出的食养原则。 （五）现代文阅读Ⅱ（17分） （改编题）阅读下面的文字，完成下面小题。 ___________________ ①早上，妈妈说她有一个计划。妈妈经常有计划，小到清洁卫生，大到置办房产。这次又是什么呢？ ②我和妈妈在这里住了五年多，房子虽小，却是属于我们自己的家。曾记得，妈妈拖着行李箱拉着我：“走啦，我们探险去！”她的语气似乎很轻松，可眼睛却红肿着。后来就是坐火车、租房、受冷遇、搬家。 ③我已经九年没见过爸爸了。每一个同桌都会问我，你爸妈离婚了？每一次我把这个问题丢给妈妈，她都肯定地回答：“没有，你爸爸从事的是国家最高机密工作。我会在你十八岁的时候提出申请，让你们父女见一面。”开始我对她的话深信不疑，后来就不信了。只是，我不愿意揭穿妈妈的谎言。 ④“仪妹妹，我回来了。”“欢迎微姐姐！”我和妈妈经常“姐姐”“妹妹”地乱叫。“走，逛逛去。”母亲拉着我走到小区边的一条小路，路不宽，是被人走出来的。“仪妹妹，快来看！”妈妈蹲下来，托起一个垂钓在茎秆上的“小灯笼”，“这叫‘灯笼果’，但我更喜欢它另一个名字‘菇娘果’，它不挑环境，易生长。这几片皱巴巴的叶子，是它的表皮，很薄，很软，但可以保护果实，防止鸟虫侵害。”妈妈边说边剥开表皮，把果子塞到我嘴里，有些酸，有些涩，还有一点点甜。 ⑤“微姐姐，这就是你的计划？”我笑话她。妈妈捏了捏我的脸，“妈妈有话跟你说。”每当她这么说话的时候，我就知道事情小不了。“我这里出了问题，也许要切掉。”她指了指胸部。我愣住了，一把抱住妈妈：“也许是误诊呢！”我的安慰听起来一点都不理直气壮。 ⑥直到看着手术室门关上的那一刻，我的泪水决堤而出，整个人瘫在角落里。 ⑦妈妈提前一个小时从手术室出来了，“虚惊一场，不是癌，根本没做手术。”妈妈很轻松似的说。我高兴得跳起来。出院时，医生一再叮嘱“要随时回诊！” ⑧妈妈说这次生病给她敲了警钟，她要锻炼身体。妈妈把我接过来，红着眼眶说：“你自理能力极差，等上高中寄宿了，可应付不了。还记得菇娘果吗？妈妈希望你长成那样的姑娘。”于是，我听从了妈妈的安排，周末在她上班的诊所做义工。白天很顺利，晚上诊所里空荡荡的。我好害怕，但还是硬着头皮，打开折叠床，才瑟瑟发抖地钻进被窝。第二天，诊所老板让我住她家，我坚决拒绝。我得成长啊！要知道“成长”这俩字长得很孤单，连个偏旁都没有。 ⑨中考，我考上了心仪已久的寄宿制高中。妈妈提议下馆子庆祝，我说我来做！当四菜一汤端上饭桌时，妈妈流下了眼泪。喝着我给她盛的汤，不住地咂嘴，说这是她喝过最美味的汤。饭后，妈妈把我拽到沙发上，解开上衣，露出那道已经愈合的创口，“妈妈撒谎了，医生说比预期的严重，不敢惊动它，它还在里面。不过前几天去复诊，医生说它居然没有扩散，还比原来小一些。当然，我们也不能太侥幸，也许有一天，它会打败我，你必须……”没等她说完，我已哭得看不清她的脸。 ⑩“对不起，妈妈还有事情瞒着你。你爸爸是英雄，在一次行动中牺牲了。我不想让你成为别人眼中没有爸爸的孩子，所以带你离开了。”我并没有想象中的震惊，因为在潜意识里已经设想过这种可能。 ⑪妈妈又说：“现在的每一天都是老天赐给我的礼物，我又报了游泳班，我们必须要好好的……”她说话的神情像个小女孩，似菇娘果的女孩！阳光透进来，洒在七巧板似的屋子里，洒在妈妈身上。 （选自《青年文摘》，作者：筱绡。有删改） 20．九年级一班以“在阅读中成长”为主题研读本文，下面是小语同学在初读这篇文章时整理的笔记，请你帮他补全下面表格。（3分） “密谋”内容 事情真相 暗示真相的细节 （1）_________________ 妈妈担心“我”成为别人眼中没有爸爸的孩子而搬家 眼睛却红肿着 妈妈说爸爸正从事秘密工作 （2）_________________ 每一次妈妈都肯定地回答说没有离婚 妈妈说她没有患癌 妈妈已经患癌 （3）_________________ 妈妈说“我”应付不了高中寄宿生活而安排“我”做义工 妈妈担心自己“离开”后“我”不能自立 妈妈把“我”搂过来，红着眼眶 21．小组讨论过程中，小文同学针对本文的内容和写作特色提出了以下看法，其中不正确的一项是（     ）（3分） A．文章第二段采用了插叙的叙述顺序，通过插入妈妈以前的计划引发读者的好奇心，为下文的情节发展埋下伏笔。 B．文中的妈妈勇敢坚强，教子有方，通过一场又一场“密谋”让“我”勇敢面对生活，是我成长路上的榜样。 C．“成长这俩字长得很孤单，连个偏旁都没有”暗示成长只能靠自己，无人替代。 D．文章通过母亲的一系列“密谋”，旨在表达对因公牺牲英雄的崇敬之情，以及对生命脆弱的感叹。 22．请结合语境，帮助小语同学赏析文中画横线的句子。 （1）看着手术室门关上的那一刻，我的泪水决堤而出，整个人瘫在角落里。（2分） （2）阳光透进来，洒在七巧板似的屋子里，洒在妈妈身上。（从描写的角度进行赏析）（3分） 23．结合文章内容，说说“菇娘果”在文中多次出现的作用。（3分） 24.讨论总结阶段，同学们对于文章使用哪个题目产生了分歧。请选择你认为恰当的一个，并说明理由。（3分） A.《成长，是妈妈的一场精心“密谋”》       B.《妈妈的“密谋”》 【答案】 20.①妈妈说一起出去探险 ②爸爸在一次行动中牺牲了 ③妈妈说话很轻松，医生一再叮嘱“要随时回诊！” 21：B 22.①运用神态和动作描写，表达“我”在妈妈做手术时的悲伤与无助。 ②运用环境描写，营造温馨氛围，暗示着妈妈和“我”的生活将会充满阳光。 23.菇娘果作为线索贯穿全文，使文章结构更加紧凑，同时也象征着妈妈对“我”的期望，妈妈希望“我”像菇娘果一样独立、坚强、勇敢地面对生活。 24.选择A《成长，是妈妈的一场精心“密谋”》更恰当。理由：这个题目直接点明了文章的主题，即妈妈通过一系列的“密谋”促使“我”成长。“精心”一词体现了妈妈的用心良苦，突出了妈妈对“我”深沉的爱。同时，这个题目更具吸引力，能引发读者的好奇心，让读者想了解妈妈是如何通过“密谋”让“我”成长的。而B《妈妈的“密谋”》相对比较笼统，没有明确指出“密谋”的目的。 【解析】 20.本题考查对内容的理解与概括。 ①根据已知信息“眼睛却红肿着”定位第②段，根据第②段“曾记得，妈妈拖着行李箱拉着我：‘走啦，我们探险去！’她的语气似乎很轻松，可眼睛却红肿着”可知，“密谋”内容是妈妈语气轻松地告诉“我”，说要一起出去探险； ②根据已知信息“妈妈说爸爸正从事秘密工作”定位第③段，相应真相在第四段，根据第①段“对不起，妈妈还有事情瞒着你。你爸爸是英雄，在一次行动中牺牲了。我不想让你成为别人眼中没有爸爸的孩子，所以带你离开了原来的家”可知，真相是：爸爸在一次行动中牺牲了； ③根据已知信息“妈妈说她没有患癌”定位第⑦段，根据第⑦段“妈妈很轻松似的说”“出院时，医生一再叮嘱‘要随时回诊！’”可知，妈妈很轻松的语气和医生的一再叮嘱，暗示了真相。 ④母亲为了让女儿健康成长，不惜隐瞒自己的病情和父亲去世的真相，可见母亲为了孩子用心良苦和精心策划，表现出坚强勇敢、智慧果断的特点；母亲借“菇娘果”来教育孩子，希望女儿像“菇娘果”一样坚韧成长，可见母亲教子有方。 21.文章核心是母亲用善意的谎言与精心安排守护女儿成长，突出伟大母爱。 22.本题考查句子赏析。 ①“我的泪水决堤而出”运用比喻的修辞，将泪水比作“决堤”的水，“整个人瘫在角落里”运用动作描写，根据第⑤段“妈妈有话跟你说。每当她这么说话的时候，我就知道事情小不了”“我这里出了问题，也许要切掉”，第⑥段“直到看着手术室门关上的那一刻”可知，当妈妈因患癌而做手术，生死未卜，此处形象地表达了“我”在那一刻的极度悲伤和无助。 ②“洒在七巧板似的屋子里”运用了比喻的修辞手法，将“屋子”比作“七巧板”，此处也是环境描写，“阳光”洒在妈妈身上，营造出一种温暖、宁静的氛围，再结合第①段“现在的每一天都是老天赐给我的礼物，我又报了游泳班，我们必须要好好的......”可知，此处象征着妈妈积极乐观的生活态度和对未来的希望，也暗示着妈妈和“我”的生活将会充满阳光。 23.本题考查物象作用分析。 根据第④段“妈妈蹲下来，托起一个垂钓在茎秆上的‘小灯笼’，‘这叫“灯笼果”，但我更喜欢它另一个名字‘菇娘果’......妈妈边说边剥开表皮，把果子塞到我嘴里”可知，文章首次出现菇娘果，引出了妈妈对菇娘果的介绍，为后文菇娘果的多次出现奠定了基础，起到了开启下文的作用，使菇娘果开始贯穿全文，让文章结构逐渐紧凑起来。根据第⑧段“妈妈希望你长成那样的姑娘。于是，我听从了妈妈的安排，周末在她上班的诊所做义工”可知，妈妈以菇娘果为喻，表达了对“我”的期望，希望“我”能像菇娘果一样不挑环境、易生长，在生活中学会独立。根据第①段“她说话的神情像个小女孩，似菇娘果的女孩！阳光透进来，洒在七巧板似的屋子里，洒在妈妈身上”可知，结尾再次提到妈妈似菇娘果的女孩，与前文呼应，进一步强化了菇娘果在文中的线索作用，同时也再次强调了妈妈对“我”的 期望，即希望“我”像菇娘果一样，无论面对何种环境都能勇敢、坚强地生活，保护好自己。 菇娘果象征着妈妈对“我”的期望，这种期望不仅仅是希望“我”能够独立生活，更是希望“我”在面对生活的困难和挫折时，能够像菇娘果一样，不被环境所左右，顽强地生长，勇敢地面对。菇娘果虽然外表普通，但却有着强大的生命力和自我保护能力，这正如妈妈对“我”的期望，希望“我”在平凡的生活中，也能绽放出属于自己的光彩。 24.本题考查标题含义与作用。 作答时，首先表明观点态度。其次结合具体内容阐明理由。 根据第②段“曾记得，妈妈拖着行李箱拉着我：‘走啦，我们探险去！’她的语气似乎很轻松，可眼睛却红肿着”可知，妈妈带着“我”搬家，这是妈妈的第一个“密谋”，为了不让“我”成为别人眼中没有爸爸的孩子，妈妈精心策划了这场搬家，开启了“我”成长的旅程。 根据第⑤段“‘我这里出了问题，也许要切掉。’她指了指胸部”以及后面妈妈对病情的隐瞒和安排“我”做义工等一系列行为可知，妈妈通过自己的病情，精心设计让“我”学会独立，这是妈妈为了“我”的成长而进行的又一场“密谋”根据第四段“‘对不起，妈妈还有事情瞒着你。你爸爸是英雄，在一次行动中牺牲了。我不想让你成为别人眼中没有爸爸的孩子，所以带你离开了原来的家......’”可知，妈妈对爸爸的事情进行隐瞒，也是为了“我”的成长，这同样是妈妈精心策划的“密谋”。 这些内容都充分体现了妈妈为了“我”的成长，用心良苦地进行了一场又一场精心的“密谋”。题目中的“精心”一词，，准确地传达出妈妈在这些“密谋”中所付出的努力和心思，突出了妈妈对“我”深沉的爱。同时，这个题目更具吸引力，能引发读者的好奇心。读者看到这个题目，会自然而然地想了解妈妈究竟进行了哪些“密谋”，又是如何通过这些“密谋”让“我”成长的。 而B《妈妈的“密谋”》相对比较笼统，只是简单地提到了妈妈有“密谋”，但没有明确指出“密谋”的目的和意义，无法像A题目那样引起读者的强烈兴趣和深入思考。因此，选A《成长，是妈妈的一场精心“密谋”》更恰当。 三、作文（50分） 25.阅读下面材料，根据要求写作。（50分） “静”，是一种状态，也是一种力量。诸葛亮说：“静以修身。”读书时需要静心，思考时需要静气，面对喧嚣时需要静守。静能生慧，静能致远。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌、戏剧除外），文体要鲜明。（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）文章字数不少于600字。 【答案】例文 静守时光，静待花开 窗外的蝉鸣聒噪不休，教室里风扇吱呀转动，同学们笔尖划过纸张的沙沙声交织在一起。我握着笔，眉头紧锁，眼前的数学题像一团乱麻，越急越理不清。我烦躁地扔下笔，抬头看见黑板上方那句醒目的标语：静能生慧。 记忆瞬间被拉回那个午后。那是一次重要的书法比赛，赛前的教室里人头攒动，喧闹不已。我坐在座位上，手心冒汗，心脏怦怦直跳，看着周围同学自信满满的样子，我愈发紧张，握着毛笔的手都在微微颤抖。 这时，老师轻轻走到我身边，没有多说什么，只是拍了拍我的肩膀，指了指桌上的宣纸，轻声说：“静下心来，专注笔下，你就赢了。” 老师的话像一股清泉，瞬间浇灭了我心中的焦躁。我深吸一口气，闭上眼睛，摒除所有杂念，将注意力全部集中在笔尖上。 再次睁开眼，世界仿佛安静了下来，耳边的喧闹渐渐远去，只剩下我、毛笔和宣纸。我缓缓蘸墨，笔尖轻触纸面，一横一竖，一撇一捺，沉稳有力。没有了紧张，没有了顾虑，只有内心的平静与专注。时间静静流淌，当我落下最后一笔，长舒一口气时，才发现自己早已沉浸在笔墨的世界里，全然忘记了比赛的压力。 最终，我拿到了理想的成绩。捧着奖状的那一刻，我深深明白，是 “静” 给了我力量。 如今，面对这道难题，我重新拾起笔，学着让自己静下心来。我不再急于求成，而是慢慢梳理已知条件，一步步推导。渐渐地，思路变得清晰，原本棘手的题目，竟被我一点点解开。 静，是喧嚣中的坚守，是浮躁时的沉淀。读书时，静心品读才能领会文字的深意；思考时，心无旁骛才能迸发智慧的火花；成长路上，唯有守住内心的宁静，才能不被外界纷扰，稳步前行。 静水流深，静待花开。在安静中沉淀，在专注中成长，我相信，只要守住心中那份宁静，终能跨过重重阻碍，奔赴属于自己的远方。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。材料核心在于阐释“静”的多重内涵：既是修身养性的状态，更是生慧致远的力量。审题需紧扣“静以修身””静能生慧”“静能致远”及“面对喧器需静守”四个维度。立意应超越单纯的“安静”，升华为一种内在的定力与智慧。可确立“于喧器中守静，方得人生致远”的中心论点，论述在快节奏时代，唯有内心宁静，方能抵御诱惑、洞察本质、坚守初心。文章需辩证看待“动”与“静”的关系，强调“静”是”动”的基石，是成就大事的精神底色，体现对生命质量的深层思考。 二、选材构思。议论文为例，选取治学者甘守寂寞终成大器、决策者临危不乱化险为夷、奉献者淡泊名利坚守初心三类素材，涵盖个人修养、智慧生发与责任担当，由浅入深，以普遍性事例印证“静”在修身、生慧、致远中的核心力量，避免个案局限。构思上采用层进式结构。首段由时代浮躁引出“静”之珍贵；主体三段分别论述静是修身基石、生慧源泉、致远保障，层层递进；尾段回归青年视角，号召在喧器中修篱种菊，以静心驾驭人生，升华主题，呼应时代担当。以记叙文为例，可以写自己在浮躁不安时，通过静心练字、专注读书，在安静中沉淀内心，克服焦躁；可以写身处喧闹环境中，坚守静心、不随波逐流，最终学有所获；也可以写观察身边长辈淡然处事、静守本心，从他们身上领悟“静以修身”的道理；还可以写面对挫折与困境时，静下心来反思调整，依靠静的力量走出迷茫，以小见大体现“静能生慧，静能致远”。 以记叙文为例，立足个人真实经历，选取日常修身、喧嚣守心、困境破局三类生活化素材，涵盖心性沉淀、专注自持、成长突围三个层面，由浅入深，以亲身小事印证“静”在修身、生慧、致远中的核心力量，贴近学生生活，避免空洞虚构，做到以小见大、真情实感。 构思上采用层进式结构，与议论文逻辑同频，层层递进推进内容：首段由当下校园与生活的浮躁氛围、自身心浮气躁的状态引出“静”的珍贵；主体三段依次写静心沉淀以修身、凝神静思以生慧、坚守静气以致远，一步步展现心境转变与成长；尾段回归青少年自身视角，号召在日常喧嚣中守住内心宁静，以沉稳定力走好成长路，升华主题，贴合青年成长担当。 记叙文可选用的核心素材：可以写自己深陷浮躁、学习低效时，通过静心练字、沉浸式读书，在独处安静中沉淀内心、抚平焦躁，修炼沉稳心性；可以写身处喧闹的班级、嘈杂的环境中，不随波逐流、不被外界干扰，坚守静心专注做事，最终学有所成、守住本心；也可以写面对考试失利、学习瓶颈等挫折困境时，摒弃慌乱急躁，静下心来反思复盘、调整状态，依靠静的力量理清思路、走出迷茫，以亲身经历切实体现“静以修身，静能生慧，静能致远”的核心主旨。 ( 7 / 28 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考二轮信息必刷卷02 （山东青岛卷） 语 文 一、积累与运用（共18分） 1-4.ACAB（每题2分） 5.不仅自己要做到文明骑行，还应该积极弘扬文明和谐的骑行精神。（2分） 6.运河绿道让我们领略北京的自然美景与闲情野趣。（2分） 7.（6分）思而不学则殆 沉舟侧畔千帆过 直挂云帆济沧海 先天下之忧而忧 示例：感时花溅泪 恨别鸟惊心 / 无可奈何花落去，似曾相识燕归来 二、阅读（52分） 8.（3分）D 9.（3分）示例一：①主题：坚定理想。理由：两部作品的主要领导人，《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来等和《西游记》中的唐僧都为了自己的理想信念克服重重磨难，不忘初心，勇敢追寻心中的目标，并最终实现了自己的理想。 示例二：②主题：人生的挣扎。理由：两部作品虽国别不同，但都围绕人物与命运抗争展开。简爱与祥子都在各自的生活环境中努力挣扎。简爱虽历经苦难，却凭借自身努力和对平等、尊严的坚持，一定程度上改变了命运走向；而祥子在旧中国黑暗的社会环境下，尽管奋力拼搏，却最终被命运击垮。9.（3分）D 10.（3分）C 11.（3分）①《西江月》更愁苦，如“孤光”侧重抒发离别的孤寂，“凄然北望”写出被贬的悲凉。②《水调歌头》整体豁达，“但愿人长久，千里共婵娟”表达对兄弟相聚的期许，对天下人团圆的美好祝愿。（"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”体现对人生起伏的坦然接受） 12.A（2分） 13.B（2分） 14.BDE（3分） 15.我知道这个人来到已有二十多年，明白他不会以私利干犯道义。（3分） 16.他的优秀品质有：温和恭顺，很有度量；喜欢读书写文章；学问好，品行端正；爱才惜才；不贪恋财物；性格端方持重，有风度；乐善好施。（4分） 17.D（3分） 18.B（3分） 19.同学们，学校午餐菜谱契合”合理膳食、控制能量”的食养原则：菜谱包含肉、蛋、蔬、谷等多种食材，如A餐的葱爆羊肉、香菇白菜，保障营养均衡；同时减少油炸高能量食物，提供优质蛋白和深色蔬菜；我们可按"蔬菜→肉→主食”的顺序进餐，细嚼慢咽，不暴饮暴食，落实健康饮食要求（4分） 20.①妈妈说一起出去探险 ②爸爸在一次行动中牺牲了 ③妈妈说话很轻松，医生一再叮嘱“要随时回诊！”（3分） 21：B（3分） 22.①运用神态和动作描写，表达“我”在妈妈做手术时的悲伤与无助。（2分） ②运用环境描写，营造温馨氛围，暗示着妈妈和“我”的生活将会充满阳光。（3分） 23.菇娘果作为线索贯穿全文，使文章结构更加紧凑，同时也象征着妈妈对“我”的期望，妈妈希望“我”像菇娘果一样独立、坚强、勇敢地面对生活。（3分） 24.选择A《成长，是妈妈的一场精心“密谋”》更恰当。理由：这个题目直接点明了文章的主题，即妈妈通过一系列的“密谋”促使“我”成长。“精心”一词体现了妈妈的用心良苦，突出了妈妈对“我”深沉的爱。同时，这个题目更具吸引力，能引发读者的好奇心，让读者想了解妈妈是如何通过“密谋”让“我”成长的。而B《妈妈的“密谋”》相对比较笼统，没有明确指出“密谋”的目的。（3分） 三、作文（50分） 25.（50分）例文 静守时光，静待花开 窗外的蝉鸣聒噪不休，教室里风扇吱呀转动，同学们笔尖划过纸张的沙沙声交织在一起。我握着笔，眉头紧锁，眼前的数学题像一团乱麻，越急越理不清。我烦躁地扔下笔，抬头看见黑板上方那句醒目的标语：静能生慧。 记忆瞬间被拉回那个午后。那是一次重要的书法比赛，赛前的教室里人头攒动，喧闹不已。我坐在座位上，手心冒汗，心脏怦怦直跳，看着周围同学自信满满的样子，我愈发紧张，握着毛笔的手都在微微颤抖。 这时，老师轻轻走到我身边，没有多说什么，只是拍了拍我的肩膀，指了指桌上的宣纸，轻声说：“静下心来，专注笔下，你就赢了。” 老师的话像一股清泉，瞬间浇灭了我心中的焦躁。我深吸一口气，闭上眼睛，摒除所有杂念，将注意力全部集中在笔尖上。 再次睁开眼，世界仿佛安静了下来，耳边的喧闹渐渐远去，只剩下我、毛笔和宣纸。我缓缓蘸墨，笔尖轻触纸面，一横一竖，一撇一捺，沉稳有力。没有了紧张，没有了顾虑，只有内心的平静与专注。时间静静流淌，当我落下最后一笔，长舒一口气时，才发现自己早已沉浸在笔墨的世界里，全然忘记了比赛的压力。 最终，我拿到了理想的成绩。捧着奖状的那一刻，我深深明白，是 “静” 给了我力量。 如今，面对这道难题，我重新拾起笔，学着让自己静下心来。我不再急于求成，而是慢慢梳理已知条件，一步步推导。渐渐地，思路变得清晰，原本棘手的题目，竟被我一点点解开。 静，是喧嚣中的坚守，是浮躁时的沉淀。读书时，静心品读才能领会文字的深意；思考时，心无旁骛才能迸发智慧的火花；成长路上，唯有守住内心的宁静，才能不被外界纷扰，稳步前行。 静水流深，静待花开。在安静中沉淀，在专注中成长，我相信，只要守住心中那份宁静，终能跨过重重阻碍，奔赴属于自己的远方。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。材料核心在于阐释“静”的多重内涵：既是修身养性的状态，更是生慧致远的力量。审题需紧扣“静以修身””静能生慧”“静能致远”及“面对喧器需静守”四个维度。立意应超越单纯的“安静”，升华为一种内在的定力与智慧。可确立“于喧器中守静，方得人生致远”的中心论点，论述在快节奏时代，唯有内心宁静，方能抵御诱惑、洞察本质、坚守初心。文章需辩证看待“动”与“静”的关系，强调“静”是”动”的基石，是成就大事的精神底色，体现对生命质量的深层思考。 二、选材构思。议论文为例，选取治学者甘守寂寞终成大器、决策者临危不乱化险为夷、奉献者淡泊名利坚守初心三类素材，涵盖个人修养、智慧生发与责任担当，由浅入深，以普遍性事例印证“静”在修身、生慧、致远中的核心力量，避免个案局限。构思上采用层进式结构。首段由时代浮躁引出“静”之珍贵；主体三段分别论述静是修身基石、生慧源泉、致远保障，层层递进；尾段回归青年视角，号召在喧器中修篱种菊，以静心驾驭人生，升华主题，呼应时代担当。以记叙文为例，可以写自己在浮躁不安时，通过静心练字、专注读书，在安静中沉淀内心，克服焦躁；可以写身处喧闹环境中，坚守静心、不随波逐流，最终学有所获；也可以写观察身边长辈淡然处事、静守本心，从他们身上领悟“静以修身”的道理；还可以写面对挫折与困境时，静下心来反思调整，依靠静的力量走出迷茫，以小见大体现“静能生慧，静能致远”。 以记叙文为例，立足个人真实经历，选取日常修身、喧嚣守心、困境破局三类生活化素材，涵盖心性沉淀、专注自持、成长突围三个层面，由浅入深，以亲身小事印证“静”在修身、生慧、致远中的核心力量，贴近学生生活，避免空洞虚构，做到以小见大、真情实感。 构思上采用层进式结构，与议论文逻辑同频，层层递进推进内容：首段由当下校园与生活的浮躁氛围、自身心浮气躁的状态引出“静”的珍贵；主体三段依次写静心沉淀以修身、凝神静思以生慧、坚守静气以致远，一步步展现心境转变与成长；尾段回归青少年自身视角，号召在日常喧嚣中守住内心宁静，以沉稳定力走好成长路，升华主题，贴合青年成长担当。 记叙文可选用的核心素材：可以写自己深陷浮躁、学习低效时，通过静心练字、沉浸式读书，在独处安静中沉淀内心、抚平焦躁，修炼沉稳心性；可以写身处喧闹的班级、嘈杂的环境中，不随波逐流、不被外界干扰，坚守静心专注做事，最终学有所成、守住本心；也可以写面对考试失利、学习瓶颈等挫折困境时，摒弃慌乱急躁，静下心来反思复盘、调整状态，依靠静的力量理清思路、走出迷茫，以亲身经历切实体现“静以修身，静能生慧，静能致远”的核心主旨。 试卷第2页，共22页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考二轮信息必刷卷02 （山东青岛卷） 语 文 考情速递 中考·新动向：依据新课程标准的评价体系和青岛中考命题规律及本卷呈现，核心动向凸显三大变化：一是素养导向深化，打破单一考点考查，侧重核心素养落地，如文言文聚焦人物品行与精神品质，现代文侧重成长体悟与情感价值提炼，贴合青岛中考“立德树人”的核心导向；二是题型稳中有变，基础题（字音字形、成语、标点、病句、仿写）保持青岛中考常规布局，阅读题仍重点考查细节辨析、手法赏析、信息整合与主旨探究，作文紧扣“静”这一传统文化关键词，兼顾理性思考与成长体验；三是选材贴近时代与生活，文本选材兼顾经典古诗文、红色名著、当代成长叙事与健康科普，贴合青岛中考“立足基础、关注生活、弘扬文化”的命题趋势。 中考·新考法：本卷精准贴合青岛中考新考法，核心体现三点创新。一是古诗文考查“情境化+深度化”，名句默写融入初中生活回忆与情感表达，不再机械死记，文言文侧重词语辨析、虚词用法、断句、翻译与人物形象概括，强化“课内迁移+文意理解”，贴合青岛中考对古诗文“理解+运用”的考查要求；二是现代文阅读“实用性+人文性”，非连续性文本聚焦青少年健康话题，侧重数据计算、信息筛选与实践应用，文学类文本以亲情成长为核心，侧重细节赏析、线索作用与标题探究，强调思维层次与情感体悟，贴合青岛中考对阅读深度的考查；三是基础题“任务化+语境化”，将考点融入“骑行漫访”真实活动情境中，考点不孤立、不刻板，强调在具体语言环境中解决问题的能力。 命题·大预测：结合青岛中考命题规律，2026年青岛中考语文命题预测。基础部分：字音字形、成语运用、标点符号、病句修改、情境补写、名句默写仍是必考考点，命题将继续以“任务驱动、情境包装”为主流形式，备考需注重基础积累与真实语境运用相结合，强化易错点归类与规范表达。古诗文部分：文言实词、虚词用法、断句、句子翻译为基础考查内容，人物精神品质、文章主旨、写作手法为高频重点，备考需加强课内外文言文对比阅读，聚焦“清正廉洁、坚守道义、自强不息、家国情怀”等核心主题。现代文部分：非连续性文本将继续聚焦健康、科技、文化、环保等贴近学生生活的话题，侧重信息提取、数据判断、图文转换、实践建议；文学类文本以亲情、成长、家风、小人物正能量为主，重点考查环境描写、句子赏析、线索作用、标题含义与主题探究，备考需强化逻辑思维与规范答题语言训练。作文部分：将继续侧重成长感悟、修身立德、内心力量类主题，强调理性思考与真情实感，注重价值引领与辩证思维，备考需多积累个人成长、学习生活、心境变化类真实素材，做到立意深刻、内容具体、表达真挚，避免空洞说教与套作。 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1．本试题共三道大题，含24道小题。1~6小题为“积累与运用”，7-23小题为“阅读”，24小题为“写作”。 2．所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 一、积累与运用（共18分） （新情境题）为践行全民健康生活理念，你所在学校的学生会精心策划“骑行漫访，寻美京城”主题活动，并撰写了策划书。你作为学生会成员参与其中。 第一部分 前言 同学们，骑行不仅是一种绿色低碳的出行方式，更能让我们改变久坐的习惯，享受运动的乐趣。骑上车出发吧，沿途有广袤的田野，有蜿延的小径，有随风摇曳的花丛，有静静挺立的行道树……清新的空气会唤醒我们的活力，绮丽的风景能愉悦我们的心灵。骑行中，我们或许会因体力告急而疲惫，或许会逢街巷狭窄而胆怯，或许会为目标渺茫而畏惧，但只要秉持坚定的信念，定能突破自我，收获成长。在这里，学生会号召同学们踏上骑行之旅，让运动的喜悦如春风化雨，滋养每一个寻常的日子。 1．对文段中加点词语的字音与字形进行判断。下列说法不正确的一项是（     ）（2分） A．因为要表达的是“弯弯曲曲地伸展”之意，所以“蜿延”一词书写正确。 B．“绮丽”的意思是指艳美丽，多形容风景，正确读音为“qǐ lì”。 C．因为要表达的是“因没有把握而难以预期”之意，所以“渺茫”一词书写正确。 D．“号召”的意思是召唤（群众共同去做某事），正确读音为“hào zhào”。 第二部分 骑行线路推荐 线路一 骑遇运河生态之美 这条被骑行爱好者誉为“北京最舒适绿道”的路线，罕有红绿灯与机动车打扰，蕴藏着京城难得的“亲水慢生活”。从漕运码头启程，塑胶骑行道紧傍北运河延伸，右侧波光潋滟，左侧树影婆娑，沿途景致美不胜收。有时你也会在道旁的芦苇荡中忽见白鹭惊飞，翠鸟掠水，其中的野趣不言而喻。登上河畔观景台，远眺这翠色长廊，看骑行者畅行其间，你能感受到每一位绿道建设者的丰功伟绩。自然美景与骑行闲情相得益彰，令人沉醉不知归途。 2．你检查了文段中成语使用的情况。结合语境，下列成语使用不恰当的一项是（     ）（2分） A．美不胜收 B．不言而喻 C．丰功伟绩 D．相得益彰 线路二 骑向“双奥”未来之美 这条线路的起点是元大都城垣遗址公园，向前骑行，经过中国共产党历史展览馆后，再前行一段路，新北京标志性建筑【甲】“鸟巢”和“水立方”便映入你的眼帘。在这里，你能够亲历北京成为全球首个“双奥之城”的荣光，也能感受到扑面而来的现代感。平整的骑行道与智能路灯系统保障了通行的安全与顺畅，玻璃幕墙映照着蓝天，与近旁充满科技感的奥运场馆相呼应，勾勒出一幅现代城市画卷。这条路，既是连通古今的时空走廊，更是城市发展的生动注脚。未来，它将会引领时代潮流【乙】书写发展新篇。 3．在文段中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，恰当的一项是（     ）（2分） A．【甲】—— 【乙】， B．【甲】—— 【乙】、 C．【甲】： 【乙】， D．【甲】： 【乙】、 4．同学们讨论应如何理解文段中的“注脚”，你根据语境判断，下列选项中不恰当的是（     ）（2分） A．写照 B．总结 C．例证 D．说明 第三部分文明骑行倡议 做文明骑行的参与者。自觉遵守交通规则，不闯红灯，不逆行，不走机动车道。骑行时集中注意力，不戴耳机，不单手骑车，更不追逐打闹。 做规范停放的实践者。用完车后，请将单车停入指定区域，不占用盲道、绿地、消防通道和公交站台。主动将车摆放整齐，及时锁好。 做文明风尚的传播者。不仅自己要做到文明骑行，就应该积极营造文明和谐的骑行精神。主动向同学与朋友讲解文明骑行的重要性，在集体活动中带头遵守规则。 5．文段中的画线句存在两处问题，请你修改。（2分） 第四部分结语 轮下有风，心中有景。北京的骑行路线从不是简单的“路”，而是串联起历史与当下、城市与自然的纽带。千年中轴让我们读懂北京的历史底蕴与烟火温情，________，“双奥之路”让我们感受北京的时代脉搏与未来气象。这个假期，不妨解锁一条路线，带上发现美的眼睛，让单车载你品味北京的万千风情。 6．根据语境，在文段中的横线处补写一个分句。（2分） 7.诗、文名句填空。（6分） 三年的初中时光历历在目，《论语》中的“学而不思则罔，①_________________________”教我们思考的重要性；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“②________________________，病树前头万木春”给我们奋进的力量；李白《行路难（其一）》中的“长风破浪会有时，③________________________”鼓励我们直面挫折；范仲淹《岳阳楼记》中的“④________________________，后天下之乐而乐”让我们胸怀家国。 花鸟传情，我不由得吟诵起“⑤_________________________，⑥_________________________”（含“花”或“鸟”的诗句，本试卷中出现的除外）。 二、阅读（52分） （一）名著阅读（6分） 8.下列对名著相关内容的说法，不正确的一项是（ ）（3分） A.《西游记》中，唐僧师徒过火焰山时，孙悟空并非直接以武力战胜铁扇公主，而是历经三借芭蕉扇的波折，既体现其机智，也暗含“磨难成就取经路”的主旨。 B.《红星照耀中国》里，作者埃德加斯诺通过与彭德怀、徐海东等红军将领的直接对话，不仅记录了红军的战斗生活，更展现了他们平凡生活中亲切、质朴的一面。 C.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在筑路期间遭遇暴雨、严寒等极端环境，且身患疾病，却仍坚持工作，这一情节集中体现了他“钢铁般”的意志。 D.《西游记》、《钢铁是怎样炼成的》两部名著中，唐僧指引悟空等“修正果”，朱赫来指引保尔“走革命路”，且两导师自始至终陪伴主角成长。 9.阅读可以跨越时空界限，让不同文化相互碰撞。有同学选择联读《鲁宾逊漂流记》与《海底两万里》，并将“探险”拟定为研讨主题。请你从下列选项中任选一组书目，确定一个研讨主题，并结合书目具体内容阐述理由。（3分） ①《西游记》与《红星照耀中国》 ②《简·爱》与《骆驼祥子》 （二）诗歌阅读（6分） 10.下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.“潮平两岸阔，风正一帆悬。”(《次北固山下》)描写船上所见景色：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔；顺风行船，船行既快且稳，帆儿高悬。 B.“结庐在人境，而无车马喧。”[《饮酒》(其五)]诗人身居闹市，世俗尘杂在所难免，但他内心宁静，并没有觉得受到打扰，表达了回归自然、恬淡愉悦的心情。 C．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。” (《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 诗人以“千帆”“万木”自喻，尽显百折不挠、愈挫愈勇的昂扬斗志。 D．“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”[《满江红》(小住京华)]通过身与心的对比，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出“鉴湖女侠”的“竞雄”精神。 （教考衔接）11.下面一首同是苏轼写于中秋的词，本词情感和《水调歌头·明月几时有》有何不同之处？请结合具体词句分析。（3分） 西江月·中秋和子由① 苏轼 世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。 【注】①此词作于苏轼被贬之时。 （三）文言文阅读（13分） （改编题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①唐瑾字附璘。性温恭，博涉经史，雅好属文。年十七，周文闻其名，因召拜尚书员外郎、相府记室参军事。军书羽檄，瑾多掌之。从破沙苑，战河桥，并有功，累迁尚书右丞、吏部郎中。（ ）时魏室播迁，庶务草创，朝章国典，瑾并参之。时燕公于谨勋高望重，朝野所属。白文宣，言瑾学行兼修，愿与之同姓，结为兄弟。 ②于谨南伐江陵以瑾为元帅府长史军中谋略多出瑾焉。江陵既平，衣冠仕伍，并没为仆隶。瑾察其才行，有片善者，辄议免之，赖瑾获济者甚众。及军还，诸将多因虏掠，大获财物。瑾一无所取，唯得书两车，载之以归。或白文帝曰：“唐瑾大有辎重①，悉是梁朝珍玩。”文帝初不信之，密遣使检阅之，唯见坟籍②而已。乃叹曰：“孤知此人二十许年，明其不以利干义。向若不令检视，恐常人有投杼③之疑，所以益明之耳。凡受人委任，当如此也。” ③瑾性方重，有风格。退朝休假，恒着衣冠以对妻子。又好施与，家无余财，所得俸禄，常散之宗族。其尤贫者，又割膏腴田宇以赈之。朝野（ ）此称之。 （节选自《周书》卷三十二，有删改） [注]①辎重：出门携带的物资，常指军用物资。②坟籍：古代典籍。③投杼：杼，织布的梭。投杼，表示多谤能动摇信念。 12．下列对文中加点词的解说，不正确的一项是（     ）（2分） A．“于谨南伐江陵”中的“南”，与“手自笔录”中“手”的用法不同。 B．“辄议免之”与成语“浅尝辄止”中“辄”的意思相同，意为“就”。 C．“或白文帝曰”中的“或”，与“或遇其叱咄”中“或”的意思不同。 D．“恒着衣冠以对妻子”中的“妻子”是古今异义词，意为“妻子儿女”。 13．在文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（     ）（2分） A．与 以 B.于 以 C.以 于 D.于 与 14．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次涂到答题卡上。（3分） 于谨南伐[A]江陵[B]以瑾为元帅[C]府长史[D]军中谋略[E]多出瑾焉。 15．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 孤知此人二十许年，明其不以利干义。 16．唐瑾身上有哪些优秀品质？请简要概括。（4分） （四）现代文阅读I（10分） 学校即将开展校园健康宣传周，为此你打算制作一场主题为“科学认识肥胖，助力健康成长”的汇报。请你阅读材料并完成以下筹备任务。 材料一： 国家版儿童青少年食养指南来了 ①近些年来，我国儿童青少年肥胖率快速上升，已成为重要公共卫生问题之一。 ②肥胖对儿童青少年的不良影响 ③影响儿童青少年运动能力、骨骼肌发育和认知发展。 ④对儿童青少年的心理健康、心血管系统、内分泌系统、呼吸系统、消化系统等产生不良影响。 ⑤儿童青少年肥胖可持续至成年期，增加多种慢性病的发病风险。 ⑥肥胖的定义与判定 ⑦肥胖是人体脂肪积聚过多达到危害健康程度的一种慢性代谢性疾病，是因能量摄入超过能量消耗或机体代谢改变而导致体重过度增长的一种状态。其中，原发性肥胖是指排除继发于下丘脑——垂体——肾上腺轴病变、肿瘤、创伤、皮质醇增多症、遗传性疾病等原因，主要由于不健康生活方式，如高能量摄入、身体活动不足等因素造成的肥胖。 ⑧6～17岁男生和6～9岁女生腰围身高比大于0.48，10～17岁女生腰围身高比大于0.46，建议判定为中心型肥胖。 （选自《第二课堂》2025年第3期，有删改） 材料二： 儿童青少年肥胖食养原则和建议 要合理膳食，控制能量 ①饮食结构以低脂肪、低糖、降低热量为原则，保障食物种类多样化，每天摄入12种以上，每周25种以上不同种类的食物。三餐饮食均衡，减少精致碳水，强调全谷物、薯类、杂豆等碳水的使用，提供适量鱼、禽、蛋、瘦肉及豆类等优质蛋白，足量丰富的果蔬，尤其是深色蔬菜，保证乳类摄入。 要规律进餐，科学选择零食 ②一日三餐，定时定量，早餐约20分钟，午餐或晚餐约30分钟，要细嚼慢咽，不暴饮暴食，建议在晚七点前吃完晚餐，晚餐后除了水，不再吃任何食物。调整进食顺序，按照“蔬菜→肉→主食”的顺序进餐。少吃或不吃油炸、甜食等高能量食物。选择干净卫生、营养素较高的食物作为零食，如新鲜蔬果、原味坚果、奶等。 积极运动，贵在坚持 ③适当运动可以促进生长发育，建议从小运动量开始，逐步达到每天60分钟以上中高强度的身体活动，以户外、有氧运动为主，可利用碎片化时间练习，每次不少于10分钟的连续运动达到总运动量。每周至少3天强化肌肉力量及骨健康的高强度抗阻运动，达到挥汗如雨、气喘吁吁的程度。减少静态行为，每天视屏时间少于2小时，并养成长期运动的习惯。 （选自“闪电新闻”2025年5月26日，有删改） 材料三： 某中学午餐营养菜谱 A餐 菜名 食材配料 B餐 菜名 食材配料 葱爆羊肉 羊肉、洋葱 菠萝排骨 仔排、菠萝 香辣鸡块 三黄鸡、洋葱、青椒 清蒸鲈鱼 鲈鱼、葱 香菇白菜 白菜、鲜香菇 豌豆炒肉丝 鲜豌豆、瘦肉丝、胡萝卜丝 油焖笋 黄田笋、肉沫 干锅包菜 包菜、胡萝卜、木耳 C餐 牛肉盖浇饭 牛肉、青椒、洋葱 D餐 虾仁蛋炒饭 虾仁、鸡蛋、青豆玉米 红豆甜汤（配料：红豆50克、糯米小汤圆15克）；柑橘 17．为了引出汇报内容，你找出了四位同学的体检报告。请根据材料内容，判断哪位同学为中心型肥胖（     ）（3分） 姓名 A B C D 性别 女 男 女 男 年龄 14岁 15岁 15岁 14岁 身高 154cm 163cm 165cm 171cm 腰围 60cm 75cm 70cm 85cm A．A B．B C．C D．D 18.．根据三则材料，最适合作为汇报标题的一项是（     ）（3分） A．科学饮食+合理运动：守护青少年健康 B．儿童青少年肥胖的危害与预防 C．校园午餐如何助力健康成长 D．从肥胖判定到运动计划：青少年健康指南 19．汇报时，你计划用材料三的某中学午餐菜谱作为实例，向同学们说明如何在日常饮食中落实材料二的食养原则。请简要概述你的汇报内容。（4分） （五）现代文阅读Ⅱ（17分） （改编题）阅读下面的文字，完成下面小题。 ___________________ ①早上，妈妈说她有一个计划。妈妈经常有计划，小到清洁卫生，大到置办房产。这次又是什么呢？ ②我和妈妈在这里住了五年多，房子虽小，却是属于我们自己的家。曾记得，妈妈拖着行李箱拉着我：“走啦，我们探险去！”她的语气似乎很轻松，可眼睛却红肿着。后来就是坐火车、租房、受冷遇、搬家。 ③我已经九年没见过爸爸了。每一个同桌都会问我，你爸妈离婚了？每一次我把这个问题丢给妈妈，她都肯定地回答：“没有，你爸爸从事的是国家最高机密工作。我会在你十八岁的时候提出申请，让你们父女见一面。”开始我对她的话深信不疑，后来就不信了。只是，我不愿意揭穿妈妈的谎言。 ④“仪妹妹，我回来了。”“欢迎微姐姐！”我和妈妈经常“姐姐”“妹妹”地乱叫。“走，逛逛去。”母亲拉着我走到小区边的一条小路，路不宽，是被人走出来的。“仪妹妹，快来看！”妈妈蹲下来，托起一个垂钓在茎秆上的“小灯笼”，“这叫‘灯笼果’，但我更喜欢它另一个名字‘菇娘果’，它不挑环境，易生长。这几片皱巴巴的叶子，是它的表皮，很薄，很软，但可以保护果实，防止鸟虫侵害。”妈妈边说边剥开表皮，把果子塞到我嘴里，有些酸，有些涩，还有一点点甜。 ⑤“微姐姐，这就是你的计划？”我笑话她。妈妈捏了捏我的脸，“妈妈有话跟你说。”每当她这么说话的时候，我就知道事情小不了。“我这里出了问题，也许要切掉。”她指了指胸部。我愣住了，一把抱住妈妈：“也许是误诊呢！”我的安慰听起来一点都不理直气壮。 ⑥直到看着手术室门关上的那一刻，我的泪水决堤而出，整个人瘫在角落里。 ⑦妈妈提前一个小时从手术室出来了，“虚惊一场，不是癌，根本没做手术。”妈妈很轻松似的说。我高兴得跳起来。出院时，医生一再叮嘱“要随时回诊！” ⑧妈妈说这次生病给她敲了警钟，她要锻炼身体。妈妈把我接过来，红着眼眶说：“你自理能力极差，等上高中寄宿了，可应付不了。还记得菇娘果吗？妈妈希望你长成那样的姑娘。”于是，我听从了妈妈的安排，周末在她上班的诊所做义工。白天很顺利，晚上诊所里空荡荡的。我好害怕，但还是硬着头皮，打开折叠床，才瑟瑟发抖地钻进被窝。第二天，诊所老板让我住她家，我坚决拒绝。我得成长啊！要知道“成长”这俩字长得很孤单，连个偏旁都没有。 ⑨中考，我考上了心仪已久的寄宿制高中。妈妈提议下馆子庆祝，我说我来做！当四菜一汤端上饭桌时，妈妈流下了眼泪。喝着我给她盛的汤，不住地咂嘴，说这是她喝过最美味的汤。饭后，妈妈把我拽到沙发上，解开上衣，露出那道已经愈合的创口，“妈妈撒谎了，医生说比预期的严重，不敢惊动它，它还在里面。不过前几天去复诊，医生说它居然没有扩散，还比原来小一些。当然，我们也不能太侥幸，也许有一天，它会打败我，你必须……”没等她说完，我已哭得看不清她的脸。 ⑩“对不起，妈妈还有事情瞒着你。你爸爸是英雄，在一次行动中牺牲了。我不想让你成为别人眼中没有爸爸的孩子，所以带你离开了。”我并没有想象中的震惊，因为在潜意识里已经设想过这种可能。 ⑪妈妈又说：“现在的每一天都是老天赐给我的礼物，我又报了游泳班，我们必须要好好的……”她说话的神情像个小女孩，似菇娘果的女孩！阳光透进来，洒在七巧板似的屋子里，洒在妈妈身上。 （选自《青年文摘》，作者：筱绡。有删改） 20．九年级一班以“在阅读中成长”为主题研读本文，下面是小语同学在初读这篇文章时整理的笔记，请你帮他补全下面表格。（3分） “密谋”内容 事情真相 暗示真相的细节 （1）_________________ 妈妈担心“我”成为别人眼中没有爸爸的孩子而搬家 眼睛却红肿着 妈妈说爸爸正从事秘密工作 （2）_________________ 每一次妈妈都肯定地回答说没有离婚 妈妈说她没有患癌 妈妈已经患癌 （3）_________________ 妈妈说“我”应付不了高中寄宿生活而安排“我”做义工 妈妈担心自己“离开”后“我”不能自立 妈妈把“我”搂过来，红着眼眶 21．小组讨论过程中，小文同学针对本文的内容和写作特色提出了以下看法，其中不正确的一项是（     ）（3分） A．文章第二段采用了插叙的叙述顺序，通过插入妈妈以前的计划引发读者的好奇心，为下文的情节发展埋下伏笔。 B．文中的妈妈勇敢坚强，教子有方，通过一场又一场“密谋”让“我”勇敢面对生活，是我成长路上的榜样。 C．“成长这俩字长得很孤单，连个偏旁都没有”暗示成长只能靠自己，无人替代。 D．文章通过母亲的一系列“密谋”，旨在表达对因公牺牲英雄的崇敬之情，以及对生命脆弱的感叹。 22．请结合语境，帮助小语同学赏析文中画横线的句子。 （1）看着手术室门关上的那一刻，我的泪水决堤而出，整个人瘫在角落里。（2分） （2）阳光透进来，洒在七巧板似的屋子里，洒在妈妈身上。（从描写的角度进行赏析）（3分） 23．结合文章内容，说说“菇娘果”在文中多次出现的作用。（3分） 24.讨论总结阶段，同学们对于文章使用哪个题目产生了分歧。请选择你认为恰当的一个，并说明理由。（3分） A.《成长，是妈妈的一场精心“密谋”》       B.《妈妈的“密谋”》 三、作文（50分） 25.阅读下面材料，根据要求写作。（50分） “静”，是一种状态，也是一种力量。诸葛亮说：“静以修身。”读书时需要静心，思考时需要静气，面对喧嚣时需要静守。静能生慧，静能致远。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌、戏剧除外），文体要鲜明。（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）文章字数不少于600字。 ( 7 / 28 ) 学科网（北京）股份有限公司 $