3 摩擦力&实验四 探究影响滑动摩擦力大小的因素-【同行学案】2025-2026学年八年级下册物理学练测（教科版·新教材）

4.如图所示 9.如图所示 5N LLLLLLLLLL mw.jmmm G=10N 5.如图所示. 10.(1)200 (2)如图所示. ↑G/N 6.如图所示. 3 2 --1-k+--1 00.10.20.30.4m/kg (3)读数错误（合理即可） 第8章 运动和力 7.如图所示. 1牛顿第一定律惯性 知识清单 一、1.静止匀速直线运动 外力2.不是 二、1.静止匀速直线运动2.质量 3.受力运动怎样属性 基础演练 8.如图所示. 1.(1)速度(2)越远(3)匀速直线运动(4)改变 (5)控制变量实验推理 2.C3.D 4.惯性匀速直线运动 5.c 能力提升 章末复习 6.D7.C8.A9.D 10.受到阻力匀速直线 综合演练 素养培育 1.C2.B 11.(1)c、b、a(2)C 3.运动状态形状4.方向大小 实验二 探究阻力对物体运动的影响 5.B (1)速度(2)小(3)匀速直线(4)控制变量转换 6.(1)乙(2)匀速(3)3 (5)改变水平面的粗糙程度(6)不是(7)粗糙程度相 7.C 同(8)长做匀速直线运动(9)不科学没有控制小 8.2甲、乙 车的初始速度相同(10)物体的形状(11)不同不同 ·122·同行学案学练测 2力的平衡 能力提升 第1课时力的合成 5.D6.B7.B8.D 知识清单 9.350平衡力 1.效果相同合力2.(1)和(2)差 10.非平衡小球受到的重力和绳子对它的拉力不在同一 基础演练 直线上 1.D 实验三探究二力平衡的条件 2.(1)作用效果(2)和相同(3)甲、丙较大 (1)小车(2)质量(3)改变力的方向(4)匀速直线运 3.B4.D 动(5)两个力大小相等(6)作用在同一物体上，但不在 能力提升 同一直线上的两个大小相等的力能否平衡(7)两个力作 5.A6.A7.D8.C 用在同一物体上(8)两个力作用在同一物体上、大小相 9.相同F=F1十F2 等、方向相反、并且在同一直线上(9)减小摩擦力对实验 10.300水平向右100水平向右 的影响(10)可以减小摩擦力对实验的影响(11)是 素养培育 (12)不相等是摩擦力(13)4(14)①BACD摩擦 力和重力②能(15)错误 11.(1)发生形变伸长(2)控制力的作用效果相同 (3)甲、丙和(4)较大[解析](1)根据图示可知， 3摩擦力 橡皮筋在力的作用下伸长，说明该实验应用了力能使 知识清单 物体发生形变的道理，并且图中AE表示橡皮筋原来 一、1.相对滑动接触面相对运动 的长度，EE表示橡皮筋伸长的长度.(2)老师每次均 2.相反 二、1.匀速直线运动滑动摩擦力的大小 将橡皮筋右端拉至E点，橡皮筋伸长的长度相同，这 2.压力大小接触面的粗糙程度接触面积 样做的目的是控制力的作用效果相同.(3)由甲、丙两 三、1.相对运动趋势2.滚动 图所示实验可知，同一直线上，方向相同的两个力的合 四、1.(1)压力(2)接触面的粗糙程度(3)滑动滚动 力大小等于两力大小之和，方向与这两个力方向相同. (4)由乙、丙两图所示实验可知，同一直线上，方向相反 2.(1)压力(2)接触面的粗糙程度(3)分离 (4)滚动滑动 的两个力的合力大小等于两力大小之差，方向与较大 基础演练 的力方向相同. 1.A2.A3.A4.D5.C6.C 第2课时力的平衡 能力提升 知识清单 7.D8.A9.C10.C 一、1.静止匀速直线运动2.平衡平衡力 11.不同压力 二、1.一个物体上相等相反同一直线上 12.右小于 三、1.同一相等相反同一直线上 13.(1)压力的大小接触面的粗糙程度(2)匀速直线 2.不同相等相反同一直线上 (3)越大越大控制变量(4)小 基础演练 素养培育 1.D2.D 14.(1)弹簧测力计 (2)如下表所示 3.(1)相反钩码数量(2)轻质(3)不能两个力不在 次数 、 平面潮湿程度 弹簧测力计示数/N 同一条直线上是否能够平衡(4)把小卡片一剪为二， 1 变为两个卡片，观察两个小卡片是否处于静止状态 干燥平面 2 (5)A 较潮湿平面 4.1×105不变 潮湿平面 (3)实验步骤：分别用弹簧测力计匀速拉动在干燥平 5.如图所示. 面、较潮湿平面、潮湿平面上的木块，记录弹簧测力计 的示数；小明的猜想正确，因为潮湿的接触面粗糙程度 会变小，压力不变的情况下，摩擦力变小. 实验四探究影响滑动摩擦力大小的因素 (1)二力平衡(2)水平(3)水平匀速直线等于 (4)3.4(5)①甲、乙压力②在接触面的粗糙程度相 6.如图所示. 同时，压力越大，滑动摩擦力越大③控制变量法(6)小 于(7)=(8)变大木块未做匀速直线运动(9)没有 控制压力相等将截下的木块置于剩余木块上方，放在木 7.如图所示. 板上，匀速直线拉动木块，读出弹簧测力计的示数 木块 (10)C(11)3(12)正确，三次实验中保持接触面粗糙 程度和压力不变，只改变了接触面的面积，因此可以探究 SSF5E6555555565555555755555 8.如图所示. 滑动摩擦力与接触面积的关系 专题培优（二） 力学作图（二） 1.如图所示. ↓F=3N 专题培优（三） 力的平衡与摩擦力综合练 2.如图所示. 1.A 2.10竖直向上不变 3.C4.C 5.536.25不变 4 力改变物体的运动状态 77777777N7777777777777 G 知识清单 3.如图所示 一、非平衡力速度 二、方向 基础演练 1.C2.D3.B 4.沿A点切线方向斜向上做匀速直线运动根据牛顿第 一定律，运动的物体在不受外力时，将保持匀速直线运 4.如图所示. 动状态 5.有人造卫星的运动状态在不断改变 5跨学科实践：桥 知识梳理 一、1.形状结构梁桥拱桥悬索桥斜拉桥 2.桥面承重结构承重结构防止桥面弯曲 10.如图所示. 二、1.合力2.三角形三角形 实践练习 1.D 2.斜拉 11.解：(1)人和自行车的总重力G=mg=(50kg十10kg) 3.A4.C ×10N/kg=600N. 5.(1)形变(2)③，要测量纸桥的质量，在量程、精确程度 (2)自行车对水平路面的压力等于自行车与人的总重 相同情况下，直接选择测量质量的天平更方便 力，自行车对水平路面的压强力=号-号= F 章末复习 600N 综合演练 =3X105Pa 2×103m2 1.D2.B 实验五探究压力的作用效果 3.绕地球运动牛顿第一 (1)海绵的凹陷程度可以(2)甲、乙压力越大乙、 4.D5.D 丙(3)=(4)形状(5)改变压力大小(6)不能硬 6.0等于 纸板不易发生形变，作用效果不明显(7)错误没有控 7.B8.B 制受力面积相同(8)甲和乙(9)甲(10)能(11)在 9.甲与静摩擦力平衡的是笔的重力，笔的重力不变，静 压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，从而更容易 摩擦力不变 敲碎车窗玻璃 10.0.3接触面粗糙程度在木块上加不同数量的钩码 第2课时 压强的应用 重复实验 知识清单 11.B 一、1.(1)增大压力(2)减小受力面积(3)受力面积 12.5.55.15.1 压力 第9章压 强 2.(1)减小压力(2)增大受力面积(3)压力受力面积 1压强 二lF=pS2.S=F 第1课时压力压强 基础演练 知识清单 1.C2.接触面积压强 一、1.垂直作用2.压力的大小受力面积的大小 3.7.8×1047.8×10 F 二、1.压力的大小受力面积2.力=S3.Pa10 4.解：(1)钉帽受到的压力F1=9N,钉帽受到的压强1= 三、1.相互挤压2.流动性3.内部 F 9N 基础演练 S1.5X104m=6X104Pa (2)墙壁受到的压力F2=9N,墙壁受到的压强p:一S 2 1.D 2.(1)凹陷程度(2)甲、乙(3)受力面积(4)错误没 9N 有控制受力面积相同 0.3X106m2=3X102Pa 3.B4.D 能力提升 5.重力流动性 5.A 6.C 专题培优（四） 固体压强的判断与计算 能力提升 1.D2.C 7.C8.B9.A 3.不变变小 同行学案学练测·123·3 摩 即知识清单 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 一、滑动摩擦力 1.定义：一个物体在另一个物体表面上发生 时，在两个物体 之间会产 生阻碍物体 的力，这个力叫 作滑动摩擦力. 2.方向：滑动摩擦力的方向与物体相对运动的 方向 二、探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 1.测量原理：用弹簧测力计水平拉动木块在长 木板上做 时，弹簧测力计 的示数就等于 2.影响因素：滑动摩擦力的大小与作用于接触 面的 和 有关，与 无关.压力越大，接触面越粗糙， 摩擦力越大 三、静摩擦和滚动摩擦 1.静摩擦：当相对静止物体间发生 时产生的摩擦叫作静摩擦： 2.滚动摩擦：当一个物体在另一个物体表面 时，物体所受到的摩擦叫作滚动摩擦.在一般 条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多 四、摩擦的利和弊 1.增大摩擦的方法 (1)增大 (2)增大 (3)用 代替 2.减小摩擦的方法 (1)减小 (2)减小 (3)使摩擦面 (4)用 代替 即基础演练 >>>》>>>》>>难度等级基础题 知识点一滑动摩擦力 1.关于滑动摩擦力，下列说法中错误的是（ A.只要两个物体互相接触，就一定会产生滑 第8章运动和力☑ 擦力（答案P122) 动摩擦力 B.滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动 C.滑动摩擦力的方向可能与物体运动的方 向相同 D.静止在水平地面上的物体不受地面滑动 摩擦力的作用 知识点二探究滑动摩擦力大小与哪些因素 有关 2.如图所示，在测量滑动摩擦力大小时，将木块 置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向 拉动，下列说法中错误的是 ) 一 77777777777777777777777 A.实验中难以做到匀速拉动木块，这会导致 木块所受滑动摩擦力的大小发生变化 B.在木块上加放钩码，可探究压力对滑动摩 擦力大小的影响 C.木块做匀速直线运动时，弹簧测力计对木 块的拉力等于木块所受滑动摩擦力的 大小 D.实验前，先在水平方向上对弹簧测力计校 正“0”点 知识点三静摩擦和滚动摩擦 3.物理观念)》下列关于摩擦的说法中，正确的 是 () A.爬树时，手与树皮之间的摩擦是静摩擦 B.自行车的钢圈与刹车闸皮之间的摩擦是 滚动摩擦 C.人在正常行走时，脚与地面之间的摩擦是 滑动摩擦 D.划火柴时，火柴头和砂纸之间的摩擦是滚 动摩擦 知识点四摩擦的利与弊 4.日常生活)》下列事例中，属于减小有害摩擦 的是 A.我国北方冬天路面结冰后，常常在冰上撒 做神龙题得好成绩21 ☑同行学案学练测八年级物理下JK 些渣土，以免发生交通事故 B.体操运动员在上器械前，常常在手上涂些 镁粉 C.在鞋底上制出凹凸不平的花纹 D.为车轴加润滑油 易错点一误认为摩擦力的方向一定与物体 的运动方向相反 5.跑步是一种健身方式.人沿水平直道跑步， 左脚后蹬时，图中箭头表示左脚受到的摩擦 力方向正确的是 C 易错点二误认为相对静止的物体间没有摩 擦力 6.如图所示，叠放在一起的A、B两物体在水 平力F的作用下，沿水平方向一起以某一速 度运动，下列说法正确的是 A.A、B之间无摩擦力 B.A受到的摩擦力水 6 平向右 T77777777777777777777777777 C.B受到A的摩擦力水平向右 D.地面对B的摩擦力为静摩擦力，方向水 平向右 即能力提升 >>>>>>>>>>>> 难度等级中档题 7.以下设计中，不是利用摩擦的是 A瓶盖边缘的条纹 B桥面上刻的条纹 22 做神龙题得好成绩 C握笔处的条纹 D.下水管上的条纹 8.(2024·菏泽东明城关二中月考)小明在水平 桌面上沿直线匀速拖动牙刷时，刷毛发生了 如图所示的变化，下列说法正确的是() A.牙刷受到摩擦力的作用 B.牙刷受到的摩擦力方向向右 C.手的拉力大小大于牙刷受到的摩擦力 大小 D.刷毛弯曲越厉害说明牙刷受到的摩擦力 越小 第8题图 第9题图 9.科学思维》如图所示，重为G的物体A放 在粗糙的斜面上处于静止状态，若用一个方 向始终沿斜面向上、大小从零开始逐渐增大 的变力F作用在物体A上，使物体A从静 止状态逐渐转变到沿斜面向上运动的整个过 程中，对物体A受到的摩擦力方向的判断， 下列说法正确的是 () A.摩擦力方向始终沿斜面向上 B.摩擦力方向始终沿斜面向下 C.摩擦力方向先沿斜面向上，后沿斜面向下 D.摩擦力方向先沿斜面向下，后沿斜面向上 10.(2024·兰州中考)如图所示，小木块A与长 木板B叠放在水平台面上，对长木板B施 加一个水平向右的拉力F,当F=5N时，弹 簧测力计的示数为2N,小木块A保持静 止，长木板B恰好向右做匀速直线运动，下 列说法中不正确的是 () tLLLLAEELE 777777777777777777777777777777 A.B对A产生的滑动摩擦力大小为2N, 方向水平向右 B.地面对B产生的滑动摩擦力大小为3N, 方向水平向左 C.当F=8N时，弹簧测力计的示数为5N D.若对A施加一个竖直向上的拉力，则地 面对B产生的滑动摩擦力会减小 11.如图所示，用手压书本并抽出直尺，当手压 书本的力大小不同时，匀速抽出直尺过程中 需要的力的大小也 由此，可推测 滑动摩擦力的大小与 的大小有关， 12.传统文化》尊老爱幼是中华民族的传统美 德，初三(1)班全体同学深入社区养老院，开 展志愿者服务活动，如图是小文同学打扫卫 生时推移沙发的情景.当他推动沙发向左运 动时，地面对沙发的摩擦力方向是向 的.小文觉得如果给沙发装上轮 子，推起来会更省力，他这样思考的依据是： 在一般情况下，滚动摩擦 滑动 摩擦 13.(2024·枣庄中考)小华在探究“滑动摩擦力 的大小与哪些因素有关”的实验时，所用实 验器材及装置如图所示。 1.5N 2.0N 2.5N 」 大 甲（木板表面） 乙（木板表面） 丙（毛巾表面） (1)小华用力推箱子在水平面上运动时，发 现箱子越重，推起来越费力，由此猜想滑动 摩擦力的大小可能与 有关； 水平面越粗糙，推起来越费力，由此猜想滑 第8章运动和力☑ 动摩擦力的大小可能与 有关 (2)在实验中，小华用弹簧测力计水平拉动 木块，使木块做 运动，此时弹簧测 力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦 力大小相等 (3)小华按要求进行实验，弹簧测力计的示 数如图甲、乙、丙所示.小明多次实验后得出 结论：在压力大小一定时，接触面越粗糙，滑 动摩擦力 ;在接触面粗糙程度一定 时，压力越大，滑动摩擦力 在实验 中，小华用到的主要探究方法是转换法和 法。 (4)联想到“雨天路滑”，小华猜想：除了接触 面材料，接触面上有水也可能影响滑动摩擦 力的大小.于是他在桌面上注水后再次实 验，发现多次测出的滑动摩擦力都比没注水 时要 (选填“大”“小”或“相等”).通 过讨论和查阅资料知道：在木块和桌面之间 形成一层水膜充当了润滑剂. 即素养培育 >>>>>>>>>>>>>>> 难度等级培优题 14.小明发现骑自行车在刚下雨后的路面上转 弯容易打滑，但在大雨后的路面相对不容易 打滑，干燥的路面则更不容易打滑，他试图 找到上述现象的原因.同学提醒他可能这里 要用到还没学过的知识，建议他先思考路面 的影响.于是小明猜想，一个木块静止于水 平面上，水平拉动木块所需的力的大小与平 面潮湿程度有关.帮助小明设计实验方案。 (1)实验所需器材：木块（带有绳子）、 (2)画出记录实验数据的表格. (3)写出实验步骤（可画图或用文字表述）和 判断小明的猜想是否正确及依据： 做神龙题得好成绩 23 ☑同行学案学练测八年级物理下JK 争 实验四 探究影响滑。 核 在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中， 素 实验小组设计了如图1所示的实验装置. ou 光滑木板 粗糙木板 粗糙木板7 甲 丙 理 图1 [基础设问] (1)本实验的实验原理是 思 (2)测量前观察弹簧测力计，发现指针在“0”刻 度线与“1”刻度线之间，为了准确测量滑动摩擦 力，实验前应该先在 方向对弹簧测力 计调零 (3)然后应沿 方向拉动弹簧测力计，使 度 木块做 运动，这样做的目的是使滑动 摩擦力的大小 弹簧测力计的示数， (4)小明同学拉着木块沿水平面向右做匀速直 线运动时，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木 块与长木板之间的摩擦力为 N. (5)①比较 两图可知，在 一定 时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 ②比较乙、丙两图可以得出的结论是 ③此实验探究过程主要采用了 (选填 “控制变量法”或“等效替代法”)进行探究 [能力设问] (6)实验前，如果小明同学先在竖直方向对弹簧 测力计调零，然后按上述要求拉动木块，测得的 滑动摩擦力 (选填“大于”“等于”或“小 于”)实际的摩擦力： ()在某次实验中，小明拉动木 块在同一木板上运动，木块运动 的s-t图像如图2所示.若用 F1和F2分别表示0~t1和 t1t2时间内弹簧测力计的示 图2 24 做神龙题得好成绩 动摩擦力大小的因素（答案P123) 数，则可判断F1 F2(选填“>” “=”或“<”). (8)小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增 大，但木块仍静止，木块所受的摩擦力 (选填“变大”“变小”或“不变”)；木块被拉动，且 越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示 数为4N,他认为这时摩擦力的大小为4N,他 操作中的错误是 (9)小明把木块沿竖直方向截掉一部分后，继续 图甲的操作，测得摩擦力减小，由此得出结论： 滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小. 你认为他探究过程中存在的问题是 ,改进方法是 (10)在探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度 的关系时，小明发现甲、乙两次实验弹簧测力计 示数差距较小，下列改进措施可行的有 (填字母) A.增大乙实验中弹簧测力计的拉力 B.仅将乙实验中的木块换成质量更大的木块 C.仅将乙实验中的木板换成粗糙程度更大的 (11)某同学在某次实验时控制不好力度，拉力 随时间变化的图像如图3甲所示，木块运动的 速度随时间变化的图像如图3乙所示，则木块 在第7s时受到的摩擦力为 N. ↑FN 1u/(cm.s-) 44 1 68t/s 02468t/s 甲 图3 [创新设问] (12)在图1甲实验的基础上，将木块分别平放、 竖放、侧放在光滑木板上，沿水平方向匀速拉动 木块，比较三次弹簧测力计的示数大小，可以探 究滑动摩擦力与接触面积的关系，你认为这种 做法是否正确，说明理由，