1 牛顿第一定律 惯性&实验二 探究阻力对物体运动的影响-【同行学案】2025-2026学年八年级下册物理学练测（教科版·新教材）

第8章 运动和力 牛顿第一定律 惯性（答案P122 即知识清单 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> (3)推理：如果表面绝对光滑，小车受到的阻 一、牛顿第一定律 力为零，它将永远做 1.内容：一切物体总保持 状态或 (4)通过实验探究后，对牛顿第一定律的知识 状态，直到有 迫使 有了更深层次的理解：力不是维持物体运动 它改变这种状态为止， 状态的原因，而是 物体运动状态的 2.说明：牛顿第一定律是在大量经验事实的基 原因， 础上，通过进一步的推理得出的，因此它 (5)本实验主要采用了 (选填“是”或“不是”)实验定律 法和 法两种科学探究方法。 二、惯性 知识点二牛顿第一定律 1.定义：物体有保持原有的 状态或 2.关于牛顿第一定律，下列说法正确的是( 状态的性质，我们把物体的 A.牛顿第一定律是可以通过实验直接证 这种性质叫作惯性， 明的 2.大小：惯性的大小决定于物体的 ,而 B.验证牛顿第一定律的实验做不出来，因此 与速度无关 不能肯定这个定律是否正确 3.理解：一切物体不管它是否 ,也不管 C.牛顿第一定律是在大量实验的基础上通 它是否 和 运动，都具有惯 过分析推理而获得的 性，惯性是一切物体固有的 D.物体保持静止或匀速直线运动状态，叫作 即基础演练 难度等级基础题 牛顿第一定律 知识点一阻力对物体运动的影响 知识点三惯性 1.(2024·菏泽鄄城育才中学质检)在“探究阻 3.物理观念)》关于惯性，下列说法中正确的是 力对物体运动的影响”的实验中，让小车从斜 () 面同一高度处由静止开始下滑，小车分别停 A.物体静止时有惯性，运动时没有惯性 在如图所示的位置 B.物体保持静止或匀速直线运动状态时才 有惯性 毛巾表面 C.物体受力作用时才有惯性 D.物体的惯性与运动状态或是否受力无关 棉布表面 4.如图所示，用尺子快速水平击打盖在杯口的 木板表面 硬纸片，鸡蛋由于具有 并未随纸片 一起飞出.假设纸片飞出后不再受任何力的 (1)让小车从斜面同一高度滑下的目的是使 作用，纸片将保持 状态 小车到达斜面底端的 相同. (2)结论：表面越光滑，小车受到的阻力越小， 它运动的距离 做神龙题得好成绩 13 ☑同行学案学练测八年级物理下JK 易错点错误地认为物体受到惯性（力）的作用 发生的现象，下列判断正确的是 5.安全教育)若同学放学时骑自行车时行驶 得太快，容易造成交通事故，这是因为( ⊙ ⊙ 分 乙 A.运动快所以惯性大，因此难停下来 B.刹车时产生的惯性不够大，所以难停下来 A.都是在小车突然停止时发生 C.由于惯性，即使紧急刹车，也需向前运动 B.都是在小车突然起动时发生 段距离才能停下来 C.图甲所示的现象是小车在运动中突然停 D.由于受到惯性力的作用自行车难以停 止或突然加速时发生 D.图乙所示的现象是小车在运动中突然停 下来 止或突然减速时发生 即能力提升 10.放学后，同学们在球场上踢足球，小丽用力 >>>>>>>>>>>>>> 难度等级中档题 把球踢了出去，足球慢慢地停下来，是因为 6.(2024·赣州信丰一中月考)关于牛顿第一定 足球 律的理解，下列说法正确的是 若运动的足球所受的力全部消失，则它将做 A,只有不受力的物体，才能保持静止状态 运动. B.只有运动的物体才遵循牛顿第一定律 即素养培育 难度等级培优题 C.物体受到力的作用，其运动状态一定发生 改变 11.在人类关于“运动和力的关系”的探索历程 D.物体的运动状态发生改变一定受到力的 中，有三位科学家提出过相应的认识，如下 作用 表所示 7.如图所示为伽利略理想斜面实验的示意图， 序号 科学家 提出的认识 牛顿 以下说法正确的是 力改变了物体的运动状态 b 伽利略 维持物体运动不需要力 A.小球从第一个斜面滚下后就会沿着第二 只有不断用力才能维持 个斜面上升到原来的高度 亚里士多德 物体的运动 B.如果第二个斜面倾斜度为0°（图中BF), (1)请对三位科学家提出的认识，按历史时 小球就会永远滚动下去 间排序： (填序号)， C.伽利略认为，力不是维持物体运动的原因 (2)伽利略是通过理想实验提出的观，点.伽 D.牛顿第一定律是可以用实验来直接验证的 利略的设想是：如图所示，小球从第一个斜 面AB上滑下并能滑上第二个斜面BC的 原来高度 等高处 a 第7题图 第8题图 B 8.如图所示，当铁锤的锤头松动时，握住铁锤的 该设想能成立的条件是下列选项中的 木柄迅速向下撞击坚硬的物体（如凳子），锤 (填字母) 头就会紧套在木柄上.这种紧固锤头的方法 A.小球的质量足够大 利用了哪个物体的惯性？ ( B.小球的速度足够大 A.锤头B.木柄C.凳子D.手 C.斜面绝对光滑 9.如图所示为小车载着木块向右运动的过程中 D.斜面的倾角a足够大 14 做神龙题得好成绩 第8章 运动和力☑ 实验二探究阻力对物体运动的影响 (答案P122) 物 理 如图1所示是小明“探究阻力对物体运动的影 止的v-t图像如图乙所示.观察图像，他发现3次 核 心 响”的实验情景。 实验到达斜面底端前的图像是重合的，说明：小 令西 车每次到达斜面底部的速度是 的 为 (8)小敏继续分析图像，可知：小车所受的阻力 毛巾表面 棉布表面 木板表面 越小，小车速度减小到0所需的时间就越 图1 推测当小车所受阻力为0时，小车将 [基础设问] 物 (1)小明让小车三次从同一斜面上的同一高度 (9)小景觉得不用如此麻烦，他的操作如图丙 处，沿斜面从静止开始运动，目的是使小车到达 念 所示： 水平面时的 相同. 科 ①将小车放在水平面的初始位置（如图丙所示） (2)水平面越光滑，运动小车受到的阻力越 用手向右推动小车； ,运动的时间越长，运动的距离越远. ②待小车静止后，记录小车的初始位置与末位 (3)进一步推理，如果水平面足够光滑，小车不 置之间的距离s1; 受阻力，它将做 运动， ③依次在水平面上更换为棉布和塑料板，重复 (4)上述实验除用到实验推理的方法外，还用到 上述步骤，记录距离s2、s3;比较s1、S2、S3,得出 了 法和 法 结论 (5)实验时为了让小车受到不同的阻力，采用的 请分析小景的实验操作方法，评估小景的操作 做法是 是否科学？ ,并说明理由： (6)牛顿第一定律 (选填“是”或“不 是”)直接由实验得出的，其符合逻辑的科学推 [创新设问] 理为科学研究提供了一个重要方法。 在骑自行车时经常有这样的感觉：骑车速度越 [能力设问] 大，感受到的空气阻力越大；一片纸从高空丢 为了探究“阻力对物体运动状态的影响”，小敏 下，纸片会慢慢下落，捏成团从相同高度丢下， 和小景分别设计了如图2甲、丙所示不同的方案 纸团会快速下落.针对这些现象，小鹏提出了两 数字传感器 斜面底端 个猜想，猜想一：物体在运动过程中所受阻力与 6列小车 塑料板 物体的形状有关；猜想二：物体在运动过程中所 毛巾或其他 毛巾 受阻力与物体的运动速度有关.请你设计一个 甲 接触面 棉布1 实验来验证小鹏所提出的猜想二 S1 (10)为了验证猜想二，实验时应控制 U 毛巾 开im折 不变， 初始位置 末位置 丙 (11)在水平桌面上放置一个物块，在物块旁边 图2 放一个吹风机，模拟固定流速风的产生，多次用 (7)小敏选用了图甲的装置进行实验，在水平面 弹簧测力计拉着物块在水平桌面上以 上依次铺上毛巾、棉布、塑料板，这是通过减小 (选填“相同”或“不同”)速度做运动，记下每次 接触面的 来减小阻力；再使用数字传 弹簧测力计的示数.如果每次弹簧测力计的示 感器采集实验中，小车从斜面到在水平表面停 数 ,说明小鹏的猜想二是正确的： 做神龙题得好成绩 154.如图所示 9.如图所示 5N LLLLLLLLLL mw.jmmm G=10N 5.如图所示. 10.(1)200 (2)如图所示. ↑G/N 6.如图所示. 3 2 --1-k+--1 00.10.20.30.4m/kg (3)读数错误（合理即可） 第8章 运动和力 7.如图所示. 1牛顿第一定律惯性 知识清单 一、1.静止匀速直线运动 外力2.不是 二、1.静止匀速直线运动2.质量 3.受力运动怎样属性 基础演练 8.如图所示. 1.(1)速度(2)越远(3)匀速直线运动(4)改变 (5)控制变量实验推理 2.C3.D 4.惯性匀速直线运动 5.c 能力提升 章末复习 6.D7.C8.A9.D 10.受到阻力匀速直线 综合演练 素养培育 1.C2.B 11.(1)c、b、a(2)C 3.运动状态形状4.方向大小 实验二 探究阻力对物体运动的影响 5.B (1)速度(2)小(3)匀速直线(4)控制变量转换 6.(1)乙(2)匀速(3)3 (5)改变水平面的粗糙程度(6)不是(7)粗糙程度相 7.C 同(8)长做匀速直线运动(9)不科学没有控制小 8.2甲、乙 车的初始速度相同(10)物体的形状(11)不同不同 ·122·同行学案学练测 2力的平衡 能力提升 第1课时力的合成 5.D6.B7.B8.D 知识清单 9.350平衡力 1.效果相同合力2.(1)和(2)差 10.非平衡小球受到的重力和绳子对它的拉力不在同一 基础演练 直线上 1.D 实验三探究二力平衡的条件 2.(1)作用效果(2)和相同(3)甲、丙较大 (1)小车(2)质量(3)改变力的方向(4)匀速直线运 3.B4.D 动(5)两个力大小相等(6)作用在同一物体上，但不在 能力提升 同一直线上的两个大小相等的力能否平衡(7)两个力作 5.A6.A7.D8.C 用在同一物体上(8)两个力作用在同一物体上、大小相 9.相同F=F1十F2 等、方向相反、并且在同一直线上(9)减小摩擦力对实验 10.300水平向右100水平向右 的影响(10)可以减小摩擦力对实验的影响(11)是 素养培育 (12)不相等是摩擦力(13)4(14)①BACD摩擦 力和重力②能(15)错误 11.(1)发生形变伸长(2)控制力的作用效果相同 (3)甲、丙和(4)较大[解析](1)根据图示可知， 3摩擦力 橡皮筋在力的作用下伸长，说明该实验应用了力能使 知识清单 物体发生形变的道理，并且图中AE表示橡皮筋原来 一、1.相对滑动接触面相对运动 的长度，EE表示橡皮筋伸长的长度.(2)老师每次均 2.相反 二、1.匀速直线运动滑动摩擦力的大小 将橡皮筋右端拉至E点，橡皮筋伸长的长度相同，这 2.压力大小接触面的粗糙程度接触面积 样做的目的是控制力的作用效果相同.(3)由甲、丙两 三、1.相对运动趋势2.滚动 图所示实验可知，同一直线上，方向相同的两个力的合 四、1.(1)压力(2)接触面的粗糙程度(3)滑动滚动 力大小等于两力大小之和，方向与这两个力方向相同. (4)由乙、丙两图所示实验可知，同一直线上，方向相反 2.(1)压力(2)接触面的粗糙程度(3)分离 (4)滚动滑动 的两个力的合力大小等于两力大小之差，方向与较大 基础演练 的力方向相同. 1.A2.A3.A4.D5.C6.C 第2课时力的平衡 能力提升 知识清单 7.D8.A9.C10.C 一、1.静止匀速直线运动2.平衡平衡力 11.不同压力 二、1.一个物体上相等相反同一直线上 12.右小于 三、1.同一相等相反同一直线上 13.(1)压力的大小接触面的粗糙程度(2)匀速直线 2.不同相等相反同一直线上 (3)越大越大控制变量(4)小 基础演练 素养培育 1.D2.D 14.(1)弹簧测力计 (2)如下表所示 3.(1)相反钩码数量(2)轻质(3)不能两个力不在 次数 、 平面潮湿程度 弹簧测力计示数/N 同一条直线上是否能够平衡(4)把小卡片一剪为二， 1 变为两个卡片，观察两个小卡片是否处于静止状态 干燥平面 2 (5)A 较潮湿平面 4.1×105不变 潮湿平面