7.4 同一直线上二力的合成-【同行学案】2025-2026学年八年级下册物理学练测（沪粤版·新教材）

7.4同一直线 即知识清单 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 一、合力与分力 当一个物体受到几个力共同作用时，如果能 用另外一个力代替它们，并且它的作用效果 与原来那几个力的共同作用效果 这个力就叫作那几个力的 ,而那几 个力叫作这个力的 二、同一直线上二力的合成 1.同一直线上，方向相同的两个力的合力，等于 这两个力的大小 ,方向与这两个力 的方向 ,即F金= 2.同一直线上，方向相反的两个力的合力，等于 这两个力的大小 ,方向与较大的那 个力的方向 ,即F合= 3.同一直线上，方向相反且大小相等的两个力 共同作用时，合力F合等于 即基础演练 >>>>>>>>>>>>>>难度等级基础题 知识点一合力与分力 1.下列关于合力的说法中，正确的是（) A作用在同一物体上的几个分力的方向一 定相同 B.作用在同一物体上的几个分力的方向一 定不相同 C.只有两个力作用在同一个物体上时，才存 在合力 D.合力的作用效果与几个分力的共同作用 效果一定相同 2.物理方法》力的合成是运用了 的 方法，目的是更便于人们去探究力与物体运 动变化的关系，这是因为合力与分力的 相同.两个小孩共同提起一桶水，而 大人一个人就可以提起，就是说大人用的力 与两个小孩用的力的作用效果 ,大 人用的力是两个小孩用的力的 知识点二同一直线上二力的合成 3.(2024·上海单元检测)将小石块竖直向上抛 第七章运动和力 上二力的合成 (答案P102) 出，它向上运动的过程中只受到重力和空气 阻力的作用，则小石块所受合力 () A.大于重力，方向向上 B.等于重力，方向向下 C.小于重力，方向向下 D.大于重力，方向向下 4.起重机用5050N的力向上吊起质量为 500kg的一个钢件，这个钢件受到的合力 (g取10N/kg) () A.大小为50N,方向竖直向上 B.大小为5050N,方向竖直向上 C.大小为50N,方向竖直向下 D.大小为零 5.(2024·广州单元检测)把一个质量是0.5kg 的篮球竖直向上抛出，假定运动过程中空气 对它的阻力恒为0.5N,则篮球在竖直上升 和降落过程中所受力的合力分别是(g取 10 N/kg) () A.5.5N5N B.5.5N4.5N C.4.5N5.5N D.5N4.5N 知识点三同一直线上多个力的合成 6.2024年海口龙舟赛的开赛时间为6月10日 17点15分，有六支队伍争夺冠军.有一龙舟 有16人划桨，假如每人对水的平均作用力 为400N,则这艘龙舟获得的前进动力 为 N. 即能力提升 >>>>>>>>>>>>>>> 难度等级中档题 7.关于同一直线上的两个力的合成，下列说法 正确的是 () A.合力一定是大于其中任何一个力 B.合力一定等于这两个力的和 C.合力为零时，二力的大小一定相等，方向 一定相反 D.合力一定小于其中任何一个分力 做神龙题得好成绩39 ☑同行学案学练测八年级物理下HY 8.学科融合》(2024·福建三明期中)踢毽子是 一项有益的体育活动.键子踢出后竖直上升 又竖直下落的过程中，均受到空气阻力的作 用.若键子上升和下落过程中受到的合力大 小分别为F1、F2,则F1、F2的大小关系正确 的是 () A.F>F2 B.F<F2 C.F=F2 D.无法确定 9.重为G的苹果从树上竖直下落，若苹果在空 中所受阻力小于G,则苹果在竖直下落过程 中受到的合力大小 () A.等于G B.等于0 C.大于G D.小于G 10.思维开放)》（多选）同一直线上的两个力分 别为F1=50N,F2=30N,那么它们的合力 () A.可能等于80N B.可能等于20N C.不会小于30N D.可能等于50N 11.如图甲所示，物体A始终只受同一直线上 的两个力F1、F2的作用，F1、F2的大小随 时间的变化如图乙所示，则下列分析正确的 是 P.A P: A.在t1时间内，物体所受的合力先变大后 变小，合力的方向始终与F2相同 B.在t1时间内，物体所受的合力先变小后 变大，合力的方向始终与F2相同 C.在t1时间内，物体所受的合力先变大后 变小，合力的方向始终与F2相反 D.在t1时间内，物体所受的合力先变小后 变大，合力的方向始终与F2相反 12.(2024·上海单元检测)作用在一个物体上 的三个力，它们的大小分别为F1=3N,F2 =5N,F3=2N,它们的合力的最大值为 N,最小值为 N. 40做神龙题得好成绩 即素养培育>>>>>>难度等级培优题 13.思维拓展)》(2024·昆明期中)学习了同一 直线上二力的合成知识后，小林想如果作用 在物体上的二力不在同一直线上，而是互成 一定的夹角，那么合力F的大小与两个分 力F1、F2的大小是否还有F等于F1十F2 的关系呢？于是他应用教材中学过的方法， 对此进行了探究. (1)如图所示，橡皮筋原长为AB,通过两个 弹簧测力计对橡皮筋施加互成一定夹角的 两个力F1和F2,使橡皮筋伸长到C,记录 此时F1、F2的大小.撤去力F1和F2后，用 一个弹簧测力计对橡皮筋施加一个力F的 作用，为了使这个力F的作用效果与F1、 F2的作用效果 ,应使橡皮 筋 记录此时F的大小 (2)先后两次改变F1和F2的夹角，重复步 骤(1)，得到三次实验数据如表所示 实验 F1和F2 序号 F/N 合力 F2/N 的夹角 F/N 1 5 01 8.7 2 4 5 02 8.3 3 4 03 7.8 其中01<02<03，分析实验数据可知，当两 个力不在同一条直线上时，其合力大小F (选填“大于”“小于”或“等于”)F1 +F2,且在F1、F2大小不变的情况下，合力 F的大小随着F1与F2的夹角的增大 而基础演练 根据速度公式得，通过减速带起点到自动栏杆这段 1.C2.A3.A 路所需时间1，=4=，54m va 10 m/s =5.4s. 4.运动看山恰似走来迎 5.BC 6.A 实验三测量物体运动的速度 能力提升 (1)元= (3)坡度要小(4)同一位置(5)估读 7.D8.D9.CD 10.运动轻舟 (6)0刻度尺秒表③西-二兰 (7)偏大 t1-t2 11.错误以太原双塔为参照物，车在向西行驶 (8)变速直线(9)不正确所测时间不是小车运动 12.东东 过程中下半程所用的时间(10)加速0.8 素养培育 专题培优（五） 运动图像 13.(1)②汽车向右运动汽车向左运动相对于所选 1.B 的参照物(2)电视画面中静止不动的物体 2.63.31503.75 7.2运动的快慢速度 4.C5.A 知识清单 6.0.50.7 一、1.时间2.路程 7.B 二、1.之比2.运动快慢物体在1s内通过的路程是 专题培优（六） 速度的计算 10m 1.D 2.解：(1)火车从甲地开往乙地所用的时间t=9h,火车 4.m/s km/h 3.6 从甲地开往乙地的平均速度。=三=900km= t 9h 三、1.路程。时间：= 2.(2)速度不变 100km/h. (3)速度变化 (2)火车通过桥梁过程中的平均速度0=144km/h 基础演练 40m/s,火车过桥通过的总路程s'=t1=40m/s× 1.比较路程的长短 比较运动时间的长短 40s=1600m,火车的长度s火车=s'一5桥=1600m一 2.B3.C 1200m=400m. 4.14107 (3)火车全部在桥上运动的路程s”=S桥一s车=1200m 5.c 0m三800m,火车全部在桥上的时间 6.运动8 能力提升 800m =20s. 40m/s 7.C8.B 3.13.5981500 9.1.5货车司机（合理即可） 4.ACD 10.>西12m/s 5.解：(1)路程s=1.8km,速度v1=3.6lkm/h,小明步行到 素养培育 11.解：(1)根据速度公式得，ETC通道前的减速带长度 学校然要的时间1一才-8-05h=30m s1=v1t1=10m/sX3s=30m. (2)车辆通过识别区起点到自动栏杆的平均速度2 (2)由v=可得，小明通过的路程51=，+①， =2=24m=6m/s 小明父亲通过的路程等于小明通过的路程，s2=v2t t2 4s =s1②，由①②可得，v1(to十t)=v2t',即3.6km/h (3)减速带起点到自动栏杆这段路的距离s3=s1十s2 =30m+24m=54m,速度v3=36km/h=10m/s, X(5x品h+-2kmh×,解得-立h= ·102·同行学案学练测 5 min. 实验四 探究运动和力的关系 (3)小明从家出发到接到雨伞的时间t1=5min十 (1)同一相同(2)小越大(3)匀速直线（或：不 5min=10min,到达学校还需要的时间t2=30min 停地，合理即可)(4)摩擦力(5)不是(6)控制变 10 min=20 min, 量转换(7)惯性(8)改变水平面的粗糙程度 7.3牛顿第一定律惯性 (9)等于(10)③表格如下所示 第1课时牛顿第一定律 木块和钩码的 长木板右端被抬升 实验次数 知识清单 总质量m/g 的高度h/cm 一、2.小慢大3.一直运动下去 二、1.静止状态匀速直线运动状态2.不是 2 基础演练 P 1.(1)某一高度处由静止(2)越小为零(3)运动状态 ④木块开始下滑时长木板的倾斜程度与木块质量无 2.D3.B4.A 关，跟木块与长木板间接触面的粗糙程度有关，接触 5.速度越大不能 面越粗糙，木块开始下滑时长木板的倾斜程度越大 能力提升 ⑤儿童乐园的滑梯有一定的倾斜程度（合理即可） 6.B7.D8.D 7.4同一直线上二力的合成 素养培育 知识清单 9.(1)同一(2)匀速直线运动CAB[解析](1)在本 一、相同合力分力 实验中，探究阻力对物体运动的影响时，应控制小车 二、1.之和相同F1十F22.之差相同F1一F2 到达水平面的初速度相同，使小车从斜面的同一高度 3.0 由静止释放，目的就是使小车到达不同水平面的速度 基础演练 相同.(2)从实验现象可知，同一小车在越光滑的水平 1.D 面上受到的阻力越小，小车运动的距离越大，若水平 2.等效替代作用效果相同合力 面绝对光滑，在水平面上受到的阻力为零时，则运动 3.D4.A5.B 的小车将在水平面上做匀速直线运动；小球运动的过 6.6400 程中，由于存在空气阻力，小球运动的最高点的高度 能力提升 会逐渐变低；阻力越小，最高点的高度下降得越慢，据 7.C8.A9.D10.AB11.C 12.100 此推理可知，当小球不受空气阻力时，小球每次运动 到达最高点的高度不变；当小球从斜面上释放时，如 素养培育 13.(1)相同仍然伸长到C(2)小于减小 果斜面光滑、无空气阻力，逐渐降低斜面倾斜度时，根 [解析](1)因为探究合力F与分力F1、F2的大小，需 据实验现象推理可知，小球将做匀速直线运动，故顺 要使合力F与分力F1、F2的作用效果相同，因此当 序为CAB. 两个互成一定夹角的力作用在橡皮筋上时，橡皮筋 第2课时惯性 伸长到C,撤去这两个力后，当用一个力作用在橡皮 知识清单 筋上时，橡皮筋仍然要伸长到C,即合力F与分力 一、1.静止 匀速直线运动惯性2.一切物体 F1、F2的作用效果相同. 二、1.静止运动 7.5运动和力 基础演练 知识清单 1.D2.A3.C 一、静止匀速直线 4.A惯性 二、同一个相等相反同一条 5.C6.B 三、静止匀速直线