2025-2026学年沪粤版物理八年级下册暑假专题复习--同一直线上二力的合成

**基本信息** 聚焦同一直线上二力合成的计算与实验探究，通过生活情境题与实验题结合，强化科学思维与科学探究能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题|结合苹果下落、推车等生活情境，考查同方向/反方向二力合成计算及合力方向判断|从具体情境到二力合成规律应用，体现运动和相互作用观念| |填空题|8题|含合力大小计算、实验原理分析（如等效替代法）|衔接概念理解与定量计算，强化科学推理| |实验题|2题|通过橡皮筋拉伸实验，探究合力与分力关系|以实验验证二力合成规律，培养科学探究能力|

2025-2026学年沪粤版物理八年级下册暑假专题复习 同一直线上二力的合成 一、选择题 1．重为2N的苹果竖直下落时，受到0.2N的空气阻力，它所受合力大小为（     ） A．2N B．1.8N C．1.6N D．0N 2．若吸盘的挂钩上挂着抹布，大气对吸盘的压力为，抹布的重力为，吸盘处于静止状态，那么吸盘受到的合力为（　　） A． B． C． D． 3．两人共同推车前行，所用的推力分别为10N和15N，方向均为水平向左，则推力的合力的大小和方向为（     ） A．5N，水平向右 B．5N，水平向左 C．25N，水平向右 D．25N，水平向左 4．在学校运动会的拔河比赛中，红队队员们齐心协力，对绳子施加了水平向右300N的拉力，蓝队也不甘示弱，对绳子施加了水平向左260N的拉力，这两个力在同一直线上。则绳子所受的合力大小和方向分别是（　　） A．40N，水平向右 B．40N，水平向左 C．560N，水平向左 D．560N，水平向右 5．如图所示，在“研究同一直线上二力的合成”实验中，将橡皮筋一端固定，另一端与小圆环相连，先后用两个弹簧测力计和一个弹簧测力计将小圆环拉至相同的位置O点。这个过程体现的科学方法是（     ） A．控制变量法 B．微小放大法 C．理想模型法 D．等效替代法 6．在户外实践活动中，大壮与红红两位同学配合用小车运农作物。大壮在车前用400N的力沿水平向右拉车，红红在后面用300N的力沿水平向前推车，如图所示，则车受到这两个力的合力大小和方向是（　　） A．700N，沿水平向左 B．100N，沿水平向左 C．700N，沿水平向右 D．100N，沿水平向右 7．如图所示，是正在竖直上升的排球。已知排球的重力为，所受的空气阻力为，则此时排球所受的合力的方向和大小为（　　） A．竖直向下， B．竖直向上， C．竖直向下， D．竖直向上， 8．如图所示，木块在和的作用下，在水平桌面上向右做匀速直线运动，此时木块在水平方向受到的合力大小为。若撤去力，木块在水平方向受到的合力大小为。则（     ） A． B． C． D．无法比较与的大小 9．在户外实践活动中，小东与小亮两位同学配合用小车运农作物。在斜坡上小东在车前用300N的力沿斜坡向上拉车，小亮在后面用200N的力沿斜坡向上推车，如图所示，则车受到这两个力的合力大小和方向分别是（　　） A．300N  沿斜坡向上 B．500N  沿斜坡向下 C．100N  沿斜坡向上 D．500N  沿斜坡向上 10．如图为研究方向相反的两个力的合成的装置。橡皮筋下端系两个细线，细线1挂三个钩码，细线2竖直向上跨过滑轮后挂一个钩码，每个钩码的重力为0.5 N，此时橡皮筋静止。关于橡皮筋下端所受合力，下列说法正确的是（     ） ①细线1和细线2的拉力对橡皮筋下端合力大小为1 N，方向竖直向上 ②细线1和细线2的拉力对橡皮筋下端合力大小为1 N，方向竖直向下 ③若细线1下方最下端的两个钩码不慎掉落，则刚掉落的瞬间，橡皮筋下端所受合力大小为，方向竖直向上 ④若细线1下方最下端的两个钩码不慎掉落，则刚掉落的瞬间，橡皮筋下端所受合力大小为 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 二、填空题 11．如果一个物体只受同一直线上、两个力的作用，其中，，则该物体受到的合力F的大小为________N。 12．将重力为2.6N的排球竖直向上抛出，若排球运动过程中受到的空气阻力大小恒为0.2N，方向与运动方向相反，排球在上升过程所受合力大小为______N，下降过程中所受合力方向为______，且______（选填“大于”“小于”或“等于”）。 13．“无人机”送快递是低空经济的一种形式。无人机起飞时，使无人机上升的力的施力物体是________；若无人机下方用一根绳子悬挂快递，不考虑空气阻力，则在无人机斜向右上方匀速直线飞行过程中，快递受到的上升的力与总重力是一对________（选填“平衡力”或“相互作用力”），悬挂重物的绳子________（选填“会”或“不会”）偏离竖直方向。 14．如图所示是“研究同一直线上同方向两个力的合力”的实验中出现的情景，在实验中两次分别使同一根橡皮筋都拉伸到同一点O，目的是为了使两次实验中力的___________相同，图中测力计的示数F=________N。 15．如图所示，两个人沿水平方向推一张桌子，F1的大小为12N，水平向右；F2的大小为10N，水平向左，桌子受到的合力为__________N，方向为__________；若想合力为0，F2的大小要变为__________N。 16．如图所示，放在水平桌面上的物体受到水平方向上的拉力、的作用，且、，此时木块处于静止状态，木块所受的合力为____________N；若此时重力突然消失，则木块在水平方向上受到的合力为____________N。 17．某同学练习排球垫球时，排球离开胳膊后竖直上升，到达最高点后竖直下落。已知排球所受的重力约为2.7 N。若排球在竖直上升过程的某时刻所受空气阻力的大小约为0.5 N，则排球此时所受力的合力为________N。若排球在竖直下落过程的某时刻所受空气阻力的大小也约为0.5 N，则此时排球所受力的合力的方向是________的。 18．如图所示，橡皮筋下端系有两根细线，在其中细线1上挂两个钩码，在细线2上挂一个钩码，记录橡皮筋下端到达的位置O，撤去所有钩码，仅在其中一根细线上挂钩码，使橡皮筋下端到达________，并记录钩码的个数。以上实验是为了探究同一直线上方向________的两个力的合力与这两个力的关系。实验中选用长短不同的两根细线，可避免钩码并排放置导致两个拉力________。 三、实验题 19．如图所示是小韦同学在“探究同一直线上两个力的合力”的实验中出现的情景，请根据该情景，回答下列问题： (1)如图a、b、c中，该同学在实验中使弹簧都从A点拉伸到同一点B，是为了使三次实验中力的作用效果________，这里用到了物理上________的研究方法； (2)根据图b、c可以推断，图a中的测力计拉力________N。 (3)图d中，实验操作时，大小为8 N，方向水平向左，要使和的合力方向水平向右并小于3 N，则的取值范围是________。 20．小华利用橡皮筋、定滑轮、几个相同的钩码、细线来“探究同一直线上两个力的合成”，实验装置如图所示。图甲橡皮筋原长AE，在E端系有两根细线，在其中一根细线上挂一个钩码，在另一根细线上挂两个钩码；图乙，只在其中一根细线上挂三个钩码，橡皮筋右端E均伸长到E＇。 (1)实验中，使用定滑轮的作用是___________  （选填“省力”或“改变力的方向”），每次实验，橡皮筋AE伸长的长度EE'相同，目的是为了让力的_____________相同。 (2)比较甲、乙两图得出的结论是：同一直线上方向相同的两个力，合力的大小等于这两个力_________ （选填“之和”或“之差”），合力的方向与这两个力方向___________（选填“相同”或“相反”）。 (3)如图丙，橡皮筋右端E也伸长到了E'，但两个滑轮分居在E'两侧，则此时左侧细线下方悬挂___________个钩码。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 专题复习 参考答案 1．B 2．D 3．D 4．A 5．D 6．C 7．A 8．B 9．D 10．B 11．3或13 12． 2.8 竖直向下 大于 13． 空气 平衡力 不会 14． 作用效果 5 15． 2 水平向右 12 16． 0 5 17． 3.2 竖直向下 18． 位置O 相同 不在同一直线上 19．(1) 相同 等效替代法 (2)3 (3)（或大于且小于 ） 20．(1) 改变力的方向 作用效果 (2) 之和 相同 (3)2 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $