精品解析：安徽安庆市第九中学等校2025-2026学年九年级下学期 中考一模语文试题

2026年安徽省安庆市初中学业水平考试第一次模拟评价 语文 （试题卷） 注意事项： 1.语文试卷共17小题,满分150分（其中含卷面书写5分）。考试时间共150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷"两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共6页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文知识积累运用（35分） 默写（10分） 1. 默写。 古诗文中的景色描写蕴含着丰富的韵味。 （1）景中有喜悦。“________________，________________”（《桃花源记》），草香花落的奇景让人惊艳；“________________，________________”（《题破山寺后禅院》），草盛花开的幽径让人愉悦。 （2）景中有悲苦。“__________________，__________________”（《茅屋为秋风所破歌》），秋雨笼罩的黄昏给杜甫心头平添几分愁苦；”__________________，__________________”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》），幽静的月夜氤氲着苏轼被贬的悲怆。 （3）景中有坚贞。“____________________，____________________”（《卜算子·咏梅》），凋零于地的梅花彰显着陆游坚贞高洁的操守。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】冬妮亚领着保尔穿过餐厅，走进一间摆着一个很大的橡木书橱的屋子。冬妮亚打开橱门。保尔看到书橱里整整齐齐地排列着几百本书。他第一次看到这么多书，感到很吃惊。 “咱们这就挑一本您喜欢读的书。您得答应以后经常上我家来借书，好吗？” 保尔高兴地点点头，说： “我最爱看书了。” 乙】小弟弟，我告诉你一条正确的道路，因为我知道你会有出息。我讨厌那些苟且偷生的家伙。现在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隶们起来造反，他们要推翻旧世界。但是，干这种事需要的是勇敢的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥；需要的是能够坚jué斗争的钢铁战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上往墙fèng里钻的软骨头。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 书橱（ ） 奴隶（ ） 坚jué（ ） 墙fèng（ ） （2）乙文段画线句中“苟且偷生”的意思是 （3）根据《钢铁是怎样炼成的》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。 读书方法 任务 批注 摘抄 品味名言 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。” 快速阅读 概括①_____________的形象（填人名） 爱憎分明，意志坚强，心地善良 做笔记 介绍②_____________（填人名） 是保尔的童年挚友，共青团员，在战斗中英勇牺牲，年仅18岁 （4）甲、乙文段中的人物对保尔的人生产生了怎样的影响？请结合语段及名著内容简要分析。 3. 为备战学校的文化艺术节，九（1）班准备举行“歌唱青春”诗歌朗诵活动，请你完成以下任务。 （1）本次活动的宣传海报有两条标语备选，请从中选择一条，并从内容和句式的角度简述理由。 【甲】诗藏肺腑情方挚，腹有诗书气自华 【乙】让诗歌的种子在校园里生根发芽 （2）小宣同学为更好地参与活动，就诗歌朗诵的相关问题向张老师请教。请根据情境补全对话。 小宣：张老师，您认为朗诵现代诗歌需要注意些什么？ 张老师：我认为朗诵时要注意①______，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律。 小宣：张老师，我明白了，相信从这几点入手，我定能朗读好林徽因的《你是人间的四月天》。 张老师：相信你一定行。你在朗读时还可以选择恰当背景音乐。你打算选择舒缓的旋律，还是激昂的旋律作为这首诗的背景音乐呢？ 小宣：②______，因为③______，这样能与诗歌表达的情感更协调。 张老师：你对这首诗理解得很到位。 （3）下面是小城同学在参加活动后写一段文字，其中部分内容存在问题，请帮他修改。 何谓诗歌里的“中国式浪漫”？日落之时，飞鸟归巢，宛陵湖水波不兴，引发了一片“‘______’，一派诗意美”的点赞；烟雨朦胧，瀑布从高处奔流而下，人们纷纷留言“‘______’，古人诚不欺我”；轻拢慢捻，中国留学生在国外弹奏琵琶，“‘______’，尽显弦音妙处”，惊艳了不同肤色的人……以脱口而出的精彩诗文描摹所见所闻、抒发内心情感，或是最贴切的诗歌里“中国式浪漫”展现之一。 ①语段中画线句存在语序不当的语病，请提出修改意见。 ②请将下面的语句分别填入语段的横线处。（只填字母） A.大珠小珠落玉盘 B.落霞与孤鹜齐飞 C.疑是银河落九天 二、阅读（55分） （一）（22分） ①又一个深沉的暗夜，降临在渣滓洞集中营。 ②风门边挤满了人，久久地望着那挂满刑具的刑讯室。夜风吹来，带着萧瑟的寒意。刑讯室前，魔影动荡，吆喝声不绝……风门边，偶尔有人不安地低语。 ③“又是半夜刑讯！” ④“徐鹏飞、朱介都来了。” …… ⑤余新江一惊，眼光立刻转向女牢。黑沉沉的夜里，黯淡的狱灯，使他看不清远处。 ⑥“提谁？”焦急不安的声音又在询问。 ⑦“江雪琴！” ⑧“是她！看，江姐出来了！” ⑨“又是江姐。”A余新江的心像沉甸甸的铅块，朝无底深渊沉落。 ⑩所有的牢房，一时都陷入难堪的沉默。过了好些时候，人们听到了审问的声音： ⑪“你说不说？到底说不说？” ⑫传来特务绝望的狂叫，混合着恐怖的狞笑。接着，渣滓洞又坠入死一般的沉寂中。 ⑬听得清一个庄重无畏的声音在静寂中回答： ⑭“上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！” ⑮江姐沉静、安宁的语音，使人想起了她刚被押进渣滓洞的那天，她在同志们面前微笑着，充满胜利信心的刚毅神情。 ⑯听着她的声音，仿佛像看见她正一动也不动地站在刑讯室里，面对着束手无策的敌人。可是江姐镇定的声音，并不能免除同志们痛苦的关切。 ⑰大概是江姐的平静的回答，使得敌人不得不重新考虑对策，讯问的声音，忽然停了下来。 ⑱楼七室同志们焦灼的谈话又继续了。 ⑲“又是叛徒甫志高！”余新江愤怒地骂了一句。他又问：“和江姐一道，川北还有人被捕吗？” ⑳“没有，就她一个。” ㉑“听说华蓥山纵队在公路上抢救过江姐，但是阴险的特务，前一夜用船把江姐押到重庆……” ㉒“哎——”人们痛苦地把惋惜之情化为一声长叹。刑讯室里又传来了声音，是徐鹏飞毒辣的笑声。 ㉓“谅你一个女共产党，还制服不了？你不愿讲，好嘛，我们帮你打开嘴巴。来人！” ㉔接着，传来一阵狼嚎似的匪徒的狂吼。 ㉕夜，在深沉的痛苦、担心与激动中，一刻一刻地挨过。星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。 ㉖在那斑斑血迹的墙壁上，映着的江姐的身影消失了。大概她从倒吊着的屋梁上，被松了下来。 ㉗“现在愿意说了吧？”魔影狂乱地移动着。 ㉘“不！”微弱的声音传来，仍然是那样的平静。 ㉙“十指连心，考虑一下吧！说不说？” ㉚没有回答。 ㉛铁锤高高举起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。 ㉜“钉！” ㉝人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅…… ㉞“说不说？” ㉟没有回答。 ㊱“不说？拔出来！再钉！” ㊲江姐没有声音了。人们感到连心的痛苦，竹签钉在每一个人心上…… ㊳又是一阵令人心悸的泼水的声音！ ㊴“把她泼醒！再钉！” ㊵徐鹏飞绝望地咆哮，使人相信，敌人从老许身上得不到的东西，在江姐——一个女共产党员的身上，同样得不到。尽管他们从叛徒口里，知道她做过沙磁区委书记，下乡以后可能担任更负责的工作，了解许许多多他们渴望知道的地下党线索，可是毒刑拷打丝毫也不能使江姐开口。 ㊶一根，两根！……竹签深深地撕裂着血肉……B左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签…… ㊷一阵，又一阵泼水的声音…… ㊸已听不见徐鹏飞的咆哮。可是，也听不到江姐一丝丝呻吟。人们紧偎在签子门边，一动也不动…… ㊹ 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： “爬出来吧，给你自由！” 我渴望自由， 但我深深地知道： 人的身躯， 怎能从狗洞子里爬出？…… ㊺是谁？天刚亮，就唱起了囚歌。迎着阵阵寒风，久久地守望在风门边的刘思扬，听着从楼下传来的低沉的歌声，一边想着，一边了望那远处深秋时节的山坡。刚升起的太阳，斜射着山坡上枯黄了的野草。远近的几株树木，也已落叶飘零，只剩下一些光秃秃的枝干。 （摘编自罗广斌、杨益言《红岩》） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇着力描写“深沉的暗夜”笼罩下的渣滓洞集中营，通过魔影动荡、吆喝不绝等意象，既点明故事发生的特殊环境，又为全文奠定了沉重、压抑的基调。 B. 文中反复出现的“没有回答”这一简短语句，与特务的疯狂咆哮形成鲜明对比，在无声中迸发出震撼人心的力量，凸显了江姐坚不可摧的革命意志。 C. “人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖”中的“仿佛”用得精当，如果删去，会削弱故事的真实性。 D. 同志们“难堪的沉默”和“紧偎在签子门边”等细节描写，表现了他们在敌人暴行面前的恐惧无助，反映了当时斗争环境的残酷与压抑。 5. 请从修辞手法角度，赏析文中画横线A句子。 余新江的心像沉甸甸的铅块，朝无底深渊沉落。 6. 有同学提出将文中画横线B句改为“两只手钉满了粗长的竹签……”，你赞成吗？为什么？ 左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签…… 7. 文章结尾处插入《囚歌》有何深意？请结合上下文分析。 8. 小说在塑造江姐形象时，综合运用了正面描写和侧面描写的写作手法。请结合文本简要分析。 （二）（17分） 材料一： 对于青年人来说，不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，都需要读书来强信心、增底气。深圳快递小哥袁石剑，利用休息时间学习，实现了大学梦，走上了公司管理岗位；挖过矿、当过汽修工的北大保安张俊成，通过自学考入北大法律系，毕业返乡办起职业学校，让更多贫困学生可以安心读书。读书，不仅带给他们职业发展的跃迁，还有更广阔的人生格局。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。只有像海绵汲水一样不断汲取知识，扩大知识的半径，才能不断充实自我、提升本领、增长才干，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展步伐。 （摘编自《珍惜韶华潜心读书》，人民网） 材料二： “读书何所求？将以通事理。”阅读，可求知明理、可开阔视野、可充实内心、可赋能美好生活。从古至今，阅读总是能够给予人们更多的梦想与激情，在字里行间激发出对美好生活的期望。当下，通过推广阅读，鼓励坚持阅读，强化思想文化内涵，逐步形成推崇读书学习的书香社会氛围，无疑是实现人的全面发展与社会全面进步相协调，推动人的现代化与社会现代化相统一的有效途径。因此，越是短视频等新型媒介五花八门，越要坚持阅读，为精神富足而读书，让青春在书香中绽放。 （摘编自《在书香中谱写青春之歌》，《光明日报》） 材料三： 时代快速发展，阅读的方式日新月异。有报告显示，过去一年，某短视频平台时长超过5分钟的读书类视频发布数量同比增长达279.44%，直播观看人次同比增长近一倍。无论是一页页地翻，还是一屏屏地刷，抑或是一段段地听，阅读助人开阔视野、陶冶情操、提升境界的功能没变，依然具有独特魅力。重内涵而非华而不实，重积淀而不急功近利，读书的个人意趣和社会效益必将日益彰显。 （摘编自《爱读书读好书善读书》，《人民日报》） 材料四： ①掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。 ②检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 （摘编自《让阅读为青春增色》，《人民日报》） 9. 下列诗句中没有说到读书好处的一项是（ ） A. 向来枉费推移力，此日中流自在行。（朱熹《观书有感》） B. 读书破万卷，下笔如有神（杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》） C. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》） D. 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。（于谦《观书》） 10. 材料一运用了什么论证方法？有什么作用？ 11. 阅读有哪些好处？请结合上述材料回答。 12. 新时代的我们如何坚持阅读？请结合上述材料加以概括。 （三）（16分） 【甲】崇祯五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】庞公池岁不得船况夜船况看月而船。自余读书山艇子，辄留小舟于池中。月夜，夜夜出，缘城至北海坂，往返可五里，盘旋其中。山后人家，闭门高卧，不见灯火，悄悄冥冥，意颇凄恻。余设凉簟①，卧舟中看月，小傒②船头唱曲，醉梦相杂，声声渐远，月亦渐淡，嗒然③睡去。歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾齣。小僕亦呵欠歪斜，互相枕藉。舟子回船到岸，篙啄丁丁④，促起就寝。此时胸中浩浩落落，并无芥蒂，一枕黑甜⑤，高舂⑥始起，不晓世间何物谓之忧愁。 （选自张岱《庞公池》） 【注】①凉簟（diàn）：凉席。②小傒：奴仆。③嗒（tà）然：忘怀样子。④丁丁：船篙敲打的声音。⑤黑甜：酣睡。⑥高舂（chōng）：傍晚时分。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）余拏一小舟拏：______________ （2）及下船及：______________ （3）缘城至北海坂缘：______________ （4）高舂始起始：______________ 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 庞公池岁不得船况夜船况看月而船。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾齣。 16. 【甲】【乙】两文中主人公的表现可谓“特立独行”。请结合选文内容，说说你的理解。 三、作文（55分） 17. 五四青年节将至，你们学校准备举办“弘扬重庆城市精神·青春有我”主题活动，邀请你参与。 “争先”是重庆城市精神的一个重要维度。对城市而言，它是敢为人先、勇立潮头；对我们而言，它是敢闯敢试的勇气、舍我其谁的豪气、攻坚克难的胆气、追求卓越的锐气、蓬勃向上的朝气…… 请你以“争先”为话题，从以下两个写作任务中任选一个完成。 【任务一】写一篇记叙文，分享你的成长故事，向校刊《青春有我》栏目投稿。 【任务二】写一篇演讲稿，作为学生代表在“弘扬重庆城市精神·青春有我”主题活动开幕式上发言，与全校同学共勉。 要求：①题目自拟；②不少于500字；③不得抄袭；④不出现真实的人名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年安徽省安庆市初中学业水平考试第一次模拟评价 语文 （试题卷） 注意事项： 1.语文试卷共17小题,满分150分（其中含卷面书写5分）。考试时间共150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷"两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共6页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文知识积累运用（35分） 默写（10分） 1. 默写。 古诗文中的景色描写蕴含着丰富的韵味。 （1）景中有喜悦。“________________，________________”（《桃花源记》），草香花落的奇景让人惊艳；“________________，________________”（《题破山寺后禅院》），草盛花开的幽径让人愉悦。 （2）景中有悲苦。“__________________，__________________”（《茅屋为秋风所破歌》），秋雨笼罩的黄昏给杜甫心头平添几分愁苦；”__________________，__________________”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》），幽静的月夜氤氲着苏轼被贬的悲怆。 （3）景中有坚贞。“____________________，____________________”（《卜算子·咏梅》），凋零于地的梅花彰显着陆游坚贞高洁的操守。 【答案】 ①. 芳草鲜美 ②. 落英缤纷 ③. 竹径通幽处 ④. 禅房花木深 ⑤. 俄顷风定云墨色 ⑥. 秋天漠漠向昏黑 ⑦. 缺月挂疏桐 ⑧. 漏断人初静 ⑨. 零落成泥碾作尘 ⑩. 只有香如故 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题的答题要求，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤”“幽”“禅”“顷”“昏”“疏”“漏”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】冬妮亚领着保尔穿过餐厅，走进一间摆着一个很大的橡木书橱的屋子。冬妮亚打开橱门。保尔看到书橱里整整齐齐地排列着几百本书。他第一次看到这么多书，感到很吃惊。 “咱们这就挑一本您喜欢读的书。您得答应以后经常上我家来借书，好吗？” 保尔高兴地点点头，说： “我最爱看书了。” 【乙】小弟弟，我告诉你一条正确的道路，因为我知道你会有出息。我讨厌那些苟且偷生的家伙。现在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隶们起来造反，他们要推翻旧世界。但是，干这种事需要的是勇敢的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥；需要的是能够坚jué斗争的钢铁战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上往墙fèng里钻的软骨头。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 书橱（ ） 奴隶（ ） 坚jué（ ） 墙fèng（ ） （2）乙文段画线句中“苟且偷生”的意思是 （3）根据《钢铁是怎样炼成的》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。 读书方法 任务 批注 摘抄 品味名言 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。” 快速阅读 概括①_____________的形象（填人名） 爱憎分明，意志坚强，心地善良 做笔记 介绍②_____________（填人名） 是保尔的童年挚友，共青团员，在战斗中英勇牺牲，年仅18岁 （4）甲、乙文段中的人物对保尔的人生产生了怎样的影响？请结合语段及名著内容简要分析。 【答案】（1） ①. chú ②. lì ③. 决 ④. 缝 （2）得过且过地活着 （3） ①. ①丽达 ②. ②谢廖沙 （4）甲文段中冬妮亚带领保尔见识了丰富的藏书，极大地激发了保尔对知识的渴望和对书籍的热爱；乙文段中朱赫来给保尔讲了很多革命道理，激发了保尔的革命热情，对保尔的思想成长起到决定性作用，是保尔的精神导师。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 （1）书橱（shū chú）：存放书籍的柜子。 （2）奴隶（nú lì）：为奴隶主劳动而没有人身自由的人，也泛指被压迫、被剥削的人。 （3）坚决（jiān jué）：意志坚定，毫不犹豫。 （4）墙缝（qiáng fèng）：墙壁上的缝隙。 【小问2详解】 本题考查词语解释。 苟且偷生：得过且过地活着。 【小问3详解】 本题考查名著内容识记与把握人物形象。 ①空，批注“爱憎分明，意志坚强，心地善良”正是丽达的典型性格。她是保尔在共青团工作时的同事与战友，思想进步、性格坚毅，对保尔的思想成长有重要影响。因此第一空填写丽达。 ②空，批注“是保尔的童年挚友，共青团员，在战斗中英勇牺牲，年仅18岁”完全符合谢廖沙的人物设定。他是保尔的发小，和保尔一起参加革命，最终在一次战斗中牺牲。因此第二空填写谢廖沙。 【小问4详解】 本题考查内容理解。 甲文段（冬妮亚的影响）：冬妮亚带领保尔走进藏书丰富的书房，让他接触到了广阔的精神世界，点燃了保尔对知识的渴望和对书籍的热爱。这份最初的启蒙，为他日后在艰苦的革命岁月里坚持自学、用思想武装自己奠定了基础，是他精神成长的起点。 乙文段（朱赫来的影响）：朱赫来不仅向保尔灌输了革命思想，更用“钢铁战士”的标准引导他。他的话语像火种，点燃了保尔的革命热情，让保尔明白了人生的方向和价值。在朱赫来的引领下，保尔从一个懵懂的少年成长为坚定的无产阶级战士，是保尔思想成熟和人生选择的关键引路人。 3. 为备战学校文化艺术节，九（1）班准备举行“歌唱青春”诗歌朗诵活动，请你完成以下任务。 （1）本次活动的宣传海报有两条标语备选，请从中选择一条，并从内容和句式的角度简述理由。 【甲】诗藏肺腑情方挚，腹有诗书气自华 【乙】让诗歌的种子在校园里生根发芽 （2）小宣同学为更好地参与活动，就诗歌朗诵的相关问题向张老师请教。请根据情境补全对话。 小宣：张老师，您认为朗诵现代诗歌需要注意些什么？ 张老师：我认为朗诵时要注意①______，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律。 小宣：张老师，我明白了，相信从这几点入手，我定能朗读好林徽因的《你是人间的四月天》。 张老师：相信你一定行。你在朗读时还可以选择恰当的背景音乐。你打算选择舒缓的旋律，还是激昂的旋律作为这首诗的背景音乐呢？ 小宣：②______，因为③______，这样能与诗歌表达的情感更协调。 张老师：你对这首诗理解得很到位 （3）下面是小城同学在参加活动后写的一段文字，其中部分内容存在问题，请帮他修改。 何谓诗歌里的“中国式浪漫”？日落之时，飞鸟归巢，宛陵湖水波不兴，引发了一片“‘______’，一派诗意美”的点赞；烟雨朦胧，瀑布从高处奔流而下，人们纷纷留言“‘______’，古人诚不欺我”；轻拢慢捻，中国留学生在国外弹奏琵琶，“‘______’，尽显弦音妙处”，惊艳了不同肤色的人……以脱口而出的精彩诗文描摹所见所闻、抒发内心情感，或是最贴切的诗歌里“中国式浪漫”展现之一。 ①语段中画线句存在语序不当的语病，请提出修改意见。 ②请将下面的语句分别填入语段的横线处。（只填字母） A.大珠小珠落玉盘 B.落霞与孤鹜齐飞 C.疑是银河落九天 【答案】（1）参考示例： 甲在内容方面，化用古人的诗句，阐释了“诗书”的意义和作用，扣住了活动的主题；在句式方面，对仗工整，音韵节奏和谐。 乙在内容方面，运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了开展诗歌朗诵活动的目标及效果；在句式方面，运用祈使句增强了感召力和鼓动性。 （2） ①. 重音、停连、节奏 ②. 我会选择舒缓旋律。 ③. 因为《你是人间的四月天》满含对美好生命的赞颂，情感柔和，舒缓的旋律能烘托出这种清新、真挚的氛围。 （3）①将“或是最贴切的诗歌里‘中国式浪漫’展现之一”改为“或是诗歌里‘中国式浪漫’最贴切的展现之一”。②BCA 【解析】 【小问1详解】 本题考查宣传标语赏析。 示例一：选择【甲】“诗藏肺腑情方挚，腹有诗书气自华”。内容上：化用了古人“腹有诗书气自华”的名句，既点明了诗歌朗诵活动能陶冶情操、提升气质的核心意义，又紧扣“歌唱青春”的活动主题，强调了真挚情感与文化修养的重要性。句式上：采用对仗工整的对偶句式，“诗藏”对“腹有”，“情方挚”对“气自华”，音韵和谐，读起来朗朗上口，富有节奏感和感染力。 示例二：选择【乙】“让诗歌的种子在校园里生根发芽”。内容上：运用了比喻的修辞手法，将诗歌比作“种子”，生动形象地表达了通过诗歌朗诵活动，让诗歌文化在校园中传播、扎根，滋养学生心灵的美好愿景，富有画面感和感召力。句式上：使用祈使句，语气亲切而有力，能够有效调动同学们参与活动的积极性，增强了宣传的鼓动性。 【小问2详解】 本题考查朗读设计及理由。 ①现代诗歌朗诵的核心技巧，是通过对重音、停连、节奏的把握，准确传递诗歌的情感基调和韵律美感。据此，第一空填：重音、停连、节奏。 ②《你是人间的四月天》是民国时期诗人林徽因于1934年创作的一首现代诗。此诗首先是写出“四月天”这一意象，以春风轻灵、春光明媚、春色多变等四月天的季候特征；第二节至第四节则分别以四月天中各种不同的具象来比喻生活中的各种画面；最后诗人直抒情意，概言“你”就是“爱”，就是“暖”，就是“希望”。全诗以诸多意象为喻，书写细腻柔丽的情愫，表现出轻盈优雅之美，同时其内容与形式完美地结合，中国诗歌传统中的音乐感、绘画感与英国古典商籁体诗歌对韵律的追求完美结合，是一首可以不断吟诵、不断生长出新意的天籁之作。 《你是人间的四月天》满含对美好生命的赞颂，情感柔和，舒缓的旋律能烘托出这种清新、真挚的氛围。所以第二空填：我会选择舒缓的旋律。 ③林徽因的《你是人间的四月天》意境清新、情感温柔，表达的是对生命和爱的美好赞颂，舒缓的背景音乐能更好地契合这种清新、真挚的氛围，增强朗诵的感染力。 【小问3详解】 ①本题考查病句的辨析与修改。 语序不当，“最贴切的”作为定语，应直接修饰“展现”，所以应将“最贴切的”放到“展现”的前面。 ②本题考查句子衔接。 第一空：“日落之时，飞鸟归巢，宛陵湖水波不兴”对应诗句“落霞与孤鹜齐飞”（B），描绘了傍晚宁静优美的自然景象。 第二空：“烟雨朦胧，瀑布从高处奔流而下”对应诗句“疑是银河落九天”（C），形象地写出了瀑布的磅礴气势。 第三空：“轻拢慢捻，中国留学生在国外弹奏琵琶”对应诗句“大珠小珠落玉盘”（A），生动地表现了琵琶声的清脆悦耳。 所以语段的横线处分别填：BCA。 二、阅读（55分） （一）（22分） ①又一个深沉的暗夜，降临在渣滓洞集中营。 ②风门边挤满了人，久久地望着那挂满刑具的刑讯室。夜风吹来，带着萧瑟的寒意。刑讯室前，魔影动荡，吆喝声不绝……风门边，偶尔有人不安地低语。 ③“又是半夜刑讯！” ④“徐鹏飞、朱介都来了。” …… ⑤余新江一惊，眼光立刻转向女牢。黑沉沉的夜里，黯淡的狱灯，使他看不清远处。 ⑥“提谁？”焦急不安的声音又在询问。 ⑦“江雪琴！” ⑧“是她！看，江姐出来了！” ⑨“又是江姐。”A余新江的心像沉甸甸的铅块，朝无底深渊沉落。 ⑩所有的牢房，一时都陷入难堪的沉默。过了好些时候，人们听到了审问的声音： ⑪“你说不说？到底说不说？” ⑫传来特务绝望的狂叫，混合着恐怖的狞笑。接着，渣滓洞又坠入死一般的沉寂中。 ⑬听得清一个庄重无畏的声音在静寂中回答： ⑭“上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！” ⑮江姐沉静、安宁的语音，使人想起了她刚被押进渣滓洞的那天，她在同志们面前微笑着，充满胜利信心的刚毅神情。 ⑯听着她的声音，仿佛像看见她正一动也不动地站在刑讯室里，面对着束手无策的敌人。可是江姐镇定的声音，并不能免除同志们痛苦的关切。 ⑰大概是江姐的平静的回答，使得敌人不得不重新考虑对策，讯问的声音，忽然停了下来。 ⑱楼七室同志们焦灼的谈话又继续了。 ⑲“又是叛徒甫志高！”余新江愤怒地骂了一句。他又问：“和江姐一道，川北还有人被捕吗？” ⑳“没有，就她一个。” ㉑“听说华蓥山纵队在公路上抢救过江姐，但是阴险的特务，前一夜用船把江姐押到重庆……” ㉒“哎——”人们痛苦地把惋惜之情化为一声长叹。刑讯室里又传来了声音，是徐鹏飞毒辣的笑声。 ㉓“谅你一个女共产党，还制服不了？你不愿讲，好嘛，我们帮你打开嘴巴。来人！” ㉔接着，传来一阵狼嚎似的匪徒的狂吼。 ㉕夜，在深沉的痛苦、担心与激动中，一刻一刻地挨过。星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。 ㉖在那斑斑血迹的墙壁上，映着的江姐的身影消失了。大概她从倒吊着的屋梁上，被松了下来。 ㉗“现在愿意说了吧？”魔影狂乱地移动着。 ㉘“不！”微弱的声音传来，仍然是那样的平静。 ㉙“十指连心，考虑一下吧！说不说？” ㉚没有回答。 ㉛铁锤高高举起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。 ㉜“钉！” ㉝人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅…… ㉞“说不说？” ㉟没有回答。 ㊱“不说？拔出来！再钉！” ㊲江姐没有声音了。人们感到连心的痛苦，竹签钉在每一个人心上…… ㊳又是一阵令人心悸的泼水的声音！ ㊴“把她泼醒！再钉！” ㊵徐鹏飞绝望地咆哮，使人相信，敌人从老许身上得不到的东西，在江姐——一个女共产党员的身上，同样得不到。尽管他们从叛徒口里，知道她做过沙磁区委书记，下乡以后可能担任更负责的工作，了解许许多多他们渴望知道的地下党线索，可是毒刑拷打丝毫也不能使江姐开口。 ㊶一根，两根！……竹签深深地撕裂着血肉……B左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签…… ㊷一阵，又一阵泼水的声音…… ㊸已听不见徐鹏飞的咆哮。可是，也听不到江姐一丝丝呻吟。人们紧偎在签子门边，一动也不动…… ㊹ 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： “爬出来吧，给你自由！” 我渴望自由， 但我深深地知道： 人的身躯， 怎能从狗洞子里爬出？…… ㊺是谁？天刚亮，就唱起了囚歌。迎着阵阵寒风，久久地守望在风门边的刘思扬，听着从楼下传来的低沉的歌声，一边想着，一边了望那远处深秋时节的山坡。刚升起的太阳，斜射着山坡上枯黄了的野草。远近的几株树木，也已落叶飘零，只剩下一些光秃秃的枝干。 （摘编自罗广斌、杨益言《红岩》） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇着力描写“深沉的暗夜”笼罩下的渣滓洞集中营，通过魔影动荡、吆喝不绝等意象，既点明故事发生的特殊环境，又为全文奠定了沉重、压抑的基调。 B. 文中反复出现的“没有回答”这一简短语句，与特务的疯狂咆哮形成鲜明对比，在无声中迸发出震撼人心的力量，凸显了江姐坚不可摧的革命意志。 C. “人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖”中的“仿佛”用得精当，如果删去，会削弱故事的真实性。 D. 同志们“难堪的沉默”和“紧偎在签子门边”等细节描写，表现了他们在敌人暴行面前的恐惧无助，反映了当时斗争环境的残酷与压抑。 5. 请从修辞手法角度，赏析文中画横线A句子。 余新江的心像沉甸甸的铅块，朝无底深渊沉落。 6. 有同学提出将文中画横线B句改为“两只手钉满了粗长的竹签……”，你赞成吗？为什么？ 左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签…… 7. 文章结尾处插入《囚歌》有何深意？请结合上下文分析。 8. 小说在塑造江姐形象时，综合运用了正面描写和侧面描写的写作手法。请结合文本简要分析。 【答案】4. D 5. 这句话运用了比喻的修辞手法，将余新江的心比作“沉甸甸的铅块”，生动形象地写出了他内心的沉重、无力援救的痛苦以及对革命事业可能遭受损失的深切焦虑，体现了革命同志之间患难与共、休戚相关的深厚情感。 6. 不赞成修改。“左手，右手”，看似繁复的词语，表现了江姐受刑过程的漫长，刻画出敌人的凶狠、残忍，凸显了江姐承受的痛苦之巨，反衬其意志之坚。 7. ①揭示了江姐在酷刑下坚贞不屈的精神——对信仰的忠诚和对人格尊严的坚守。②将江姐个人的英勇行为提升至整个革命群体的精神信念，升华了文章的主题。③营造出悲壮而充满希望的氛围，寓意革命在牺牲中前行。 8. 正面描写：通过江姐的语言（“党的秘密……休想得到”）、动作（“一动也不动”）表现了江姐严守党的秘密的坚定意志。 侧面描写：①狱友的见闻。如“使人想起了她刚被押进渣滓洞的那天，她在同志们面前微笑着，充满胜利信心的刚毅神情”这段描写真实地再现了江姐的革命乐观主义精神。②敌人的言行。如“不说？拔出来！再钉！”“把她泼醒！再钉！”“徐鹏飞绝望地咆哮”等，衬托了江姐在严刑拷打面前宁死不屈的革命精神。 【解析】 【导语】本文节选自《红岩》，以深沉暗夜中的渣滓洞为背景，聚焦江姐遭受酷刑的场景。特务的狞笑与竹签撕裂血肉的剧痛交织，江姐却以坚韧守住党的秘密，用“身躯不从狗洞爬出”的信念诠释共产党员的忠诚与尊严。文中既有敌人的疯狂肆虐，更有狱友的揪心牵挂与黎明前囚歌的高亢，在血与火的淬炼中，彰显了革命者的红岩精神与永不熄灭的理想之光。 【4题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 D.“表现了他们在敌人暴行面前的恐惧无助”错误，由第②段“风门边挤满了人，久久地望着那挂满刑具的刑讯室”、第⑨至⑩段“⑨余新江的心像沉甸甸的铅块，朝无底深渊沉落。所有的牢房，一时都陷入难堪的沉默”第⑯段“可是江姐镇定的声音，并不能免除同志们痛苦的关切”、第㊸段“人们紧偎在签子门边，一动也不动……”可知，同志们“难堪的沉默”并非因为恐惧无助，而是因为得知江姐被提去刑讯时的揪心与担忧，是面对战友遭受酷刑却无法救援的痛苦与无奈；“紧偎在签子门边”，是他们迫切想了解江姐的情况、默默为江姐担忧、与江姐共渡难关的表现，体现的是革命同志之间生死与共的深厚情谊； 故选D。 【5题详解】 本题考查赏析句子与修辞手法。 结合第⑦段“‘江雪琴！’”、第⑧段“‘是她！看，江姐出来了！’”、第⑨段“余新江的心像沉甸甸的铅块，朝无底深渊沉落”与画线句可知，当余新江听到特务喊出“江雪琴”的名字，得知江姐被提去刑讯室时，内心瞬间被沉重与痛苦淹没。作者运用比喻的修辞手法，将余新江的“心”比作“沉甸甸的铅块”，铅块的特点是沉重、下坠，贴合了余新江此时的心境：江姐是革命同志，是重要的地下党成员，她被提去刑讯，面临的是敌人残酷的折磨，余新江既为江姐的安危揪心，又因自己被关押在牢房里，无法援救战友而感到无力与痛苦。江姐了解大量地下党线索，敌人一定会用尽酷刑逼迫江姐开口，他担心江姐承受不住酷刑，更担心革命事业因为江姐的被捕而遭受重大损失，这种对革命事业的深切焦虑，让他的内心更加沉重，就像铅块一样不断朝无底深渊沉落。这个比喻不仅生动形象地描绘出余新江内心的沉重与痛苦，更深刻体现了革命同志之间患难与共、休戚相关的深厚情感，一个人的安危牵动着所有人的心。 【6题详解】 本题考查对句子的赏析。 结合第㉝段“人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅……”、第㊶段“一根，两根！……竹签深深地撕裂着血肉……”可知，敌人对江姐的酷刑是循序渐进、极其残忍的，并非一次性将竹签钉满两只手。原句“左手，右手”的表述，还原了江姐受刑的真实过程。敌人先对她的左手施刑，再对右手施刑，每一根竹签都深深撕裂着她的血肉，每一次钉入都带来钻心的疼痛。这种分开表述的方式，让读者能够清晰地感受到受刑过程的漫长与煎熬，仿佛亲眼看到江姐一步步承受着酷刑的折磨，比直接说“两只手钉满了竹签”更具画面感和冲击力。由第㉓段“‘谅你一个女共产党，还制服不了？你不愿讲，好嘛，我们帮你打开嘴巴。来人！’”、第㊴段“‘把她泼醒！再钉！’”、第㊵段“徐鹏飞绝望地咆哮”可知，敌人的目的是逼迫江姐说出党的秘密，他们用尽了残酷的手段，却始终无法让江姐屈服。原句“左手，右手”的表述突出了敌人的凶狠与残忍，他们不仅要折磨江姐的身体，还要摧毁她的意志，不放过她的每一只手、每一根手指。而江姐在这样的酷刑下，始终没有发出一丝呻吟，没有透露一个字，这种“左手，右手”的细致描写，更能凸显江姐承受的痛苦之巨，从而反衬出她坚不可摧、宁死不屈的革命意志。如果改为“两只手钉满了粗长的竹签……”，就会简化受刑的过程，弱化敌人的残忍和江姐承受的痛苦，无法充分体现江姐在酷刑面前的坚强与不屈，也会削弱文章的感染力和震撼力。 【7题详解】 本题考查段落作用。 由《囚歌》中“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着……我渴望自由，但我深深地知道：人的身躯，怎能从狗洞子里爬出？……”和第⑭段“‘上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！’”、第㊸段“也听不到江姐一丝丝呻吟”可知，《囚歌》鲜明地表达了革命者对自由的渴望，更表达了他们宁死不屈、坚守人格尊严、忠于革命信仰的坚定信念。江姐在敌人的酷刑下，始终坚守党的秘密，不向敌人低头，不被酷刑打垮，她的行为正是《囚歌》精神的生动体现。插入《囚歌》，直接揭示了江姐坚贞不屈的精神，她宁愿承受残酷的酷刑，也绝不向敌人妥协，绝不背叛自己的信仰和同志。由第㊸段“人们紧偎在签子门边，一动也不动……”、第㊺段“迎着阵阵寒风，久久地守望在风门边的刘思扬，听着从楼下传来的低沉的歌声”可知，江姐的英勇行为感染着渣滓洞集中营里的每一位革命同志。《囚歌》不仅是江姐个人精神的写照，更是整个革命群体精神信念的体现：在渣滓洞集中营里，还有无数像江姐一样的革命者，他们被关押、受酷刑，却始终坚守信仰、宁死不屈。插入《囚歌》，将江姐个人的英勇事迹，上升到整个革命群体的精神高度，让读者感受到革命信仰的力量，感受到革命者们为了理想和信念不惜牺牲一切的精神，从而升华了文章歌颂革命先烈坚贞不屈、忠于信仰的主题。由第㊺段“刚升起的太阳，斜射着山坡上枯黄了的野草”可知，江姐遭受酷刑的夜晚是痛苦而压抑的，同志们的心情也无比沉重。但《囚歌》的出现，打破了这种压抑的氛围，歌声中蕴含的坚定信念和不屈精神，给身处绝境的革命者们带来了力量和希望。同时，第㊺段“刚升起的太阳”的意象与《囚歌》的精神相呼应，寓意着黑暗即将过去，光明即将到来，革命虽然伴随着牺牲，但革命者们的信仰和精神不会消亡，革命事业终将在牺牲中不断前行，营造出悲壮而充满希望的氛围。 【8题详解】 本题考查描写方法。 由第⑭段“‘上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料’”可知，这是对江姐的语言描写。面对敌人的审问和酷刑，江姐的语气沉静、庄重而无畏，没有丝毫的畏惧和退缩，明确表示自己绝不会泄露党的秘密，直接展现了她严守党的纪律、忠于革命信仰的坚定意志。由第⑯段“听着她的声音，仿佛像看见她正一动也不动地站在刑讯室里，面对着束手无策的敌人”可知，这是对江姐的动作描写。在残酷的刑讯面前，江姐始终“一动也不动”，没有因为痛苦而蜷缩、屈服，这种坚定的姿态，直接表现了她不畏酷刑、宁死不屈的革命气节，凸显了她严守党的秘密的坚定意志。 由第⑮段“江姐沉静、安宁的语音，使人想起了她刚被押进渣滓洞的那天，她在同志们面前微笑着，充满胜利信心的刚毅神情”可知，这是通过狱友的见闻对江姐进行侧面描写。狱友们回忆起江姐刚被押进渣滓洞时的模样，她没有因为被关押而沮丧、绝望，反而微笑着，充满胜利的信心，这种刚毅的神情再现了江姐的革命乐观主义精神：即使身处绝境，她也没有放弃对革命胜利的希望，始终保持着积极坚定的心态。侧面描写能让江姐的形象更加丰满，突显出她不仅有宁死不屈的刚毅，还有乐观向上的信念。由第㉙段“‘十指连心，考虑一下吧！说不说？’”、第㊱段“‘不说？拔出来！再钉！’”、第㊴段“‘把她泼醒！再钉！’”、第㊵段“徐鹏飞绝望地咆哮”可知，这是通过敌人的言行对江姐进行侧面描写。敌人用尽了酷刑，不断地威逼利诱、疯狂咆哮，试图逼迫江姐开口，但江姐始终不为所动，没有透露一个字。敌人的凶狠、残忍与绝望，与江姐的冷静、坚定形成鲜明对比，从侧面衬托出江姐在严刑拷打面前，始终坚守信仰、宁死不屈的革命精神，让江姐的形象更加高大、令人敬佩。 （二）（17分） 材料一： 对于青年人来说，不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，都需要读书来强信心、增底气。深圳快递小哥袁石剑，利用休息时间学习，实现了大学梦，走上了公司管理岗位；挖过矿、当过汽修工的北大保安张俊成，通过自学考入北大法律系，毕业返乡办起职业学校，让更多贫困学生可以安心读书。读书，不仅带给他们职业发展的跃迁，还有更广阔的人生格局。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。只有像海绵汲水一样不断汲取知识，扩大知识的半径，才能不断充实自我、提升本领、增长才干，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展步伐。 （摘编自《珍惜韶华潜心读书》，人民网） 材料二： “读书何所求？将以通事理。”阅读，可求知明理、可开阔视野、可充实内心、可赋能美好生活。从古至今，阅读总是能够给予人们更多的梦想与激情，在字里行间激发出对美好生活的期望。当下，通过推广阅读，鼓励坚持阅读，强化思想文化内涵，逐步形成推崇读书学习的书香社会氛围，无疑是实现人的全面发展与社会全面进步相协调，推动人的现代化与社会现代化相统一的有效途径。因此，越是短视频等新型媒介五花八门，越要坚持阅读，为精神富足而读书，让青春在书香中绽放。 （摘编自《在书香中谱写青春之歌》，《光明日报》） 材料三： 时代快速发展，阅读的方式日新月异。有报告显示，过去一年，某短视频平台时长超过5分钟的读书类视频发布数量同比增长达279.44%，直播观看人次同比增长近一倍。无论是一页页地翻，还是一屏屏地刷，抑或是一段段地听，阅读助人开阔视野、陶冶情操、提升境界的功能没变，依然具有独特魅力。重内涵而非华而不实，重积淀而不急功近利，读书的个人意趣和社会效益必将日益彰显。 （摘编自《爱读书读好书善读书》，《人民日报》） 材料四： ①掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。 ②检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 （摘编自《让阅读为青春增色》，《人民日报》） 9. 下列诗句中没有说到读书好处的一项是（ ） A. 向来枉费推移力，此日中流自在行。（朱熹《观书有感》） B. 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》） C. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》） D. 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。（于谦《观书》） 10. 材料一运用了什么论证方法？有什么作用？ 11. 阅读有哪些好处？请结合上述材料回答。 12. 新时代的我们如何坚持阅读？请结合上述材料加以概括。 【答案】9. C 10. 举例论证，快递小哥袁石剑通过学习走上管理岗位和北大保安张俊成通过自学考入北大法律系的事例，证明“对于青年人来说，不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，都需要读书来强信心、增底气”观点。 11. （1）读书可以求知明理，充实自我、提升本领、增长才干，带来职业发展，成就人生理想。（2）读书可以开阔视野，充实内心，激发对美好生活的期望，让精神世界富足而美好。 12. （1）掌握阅读方法，精其选、解其言、知其意、明其理，广闻博览，融会贯通，长期坚持。（2）检视阅读成效，把书本知识运用到实践中，向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合。（3）注重形式多样，无论是传统的阅读，还是短视频类阅读，重视内涵和实际效果。 【解析】 【9题详解】 本题考查诗歌含义的理解。 A.“向来枉费推移力，此日中流自在行”以行船喻读书，意思是以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动，体现了读书对人的启悟作用，是读书的好处；  B.“读书破万卷，下笔如有神”强调了读书多能使写作更加流畅有神，体现了读书的好处； C.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调的是仅仅从书本上获取知识是不够的，还需要亲身去实践、去体验，并不是在说读书的好处；  D.“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”说明读书能让人内心纯净，也是读书的好处； 故选C。 10题详解】 本题考查论证方法及作用。 材料一“深圳快递小哥袁石剑，利用休息时间学习，实现了大学梦，走上了公司管理岗位；挖过矿、当过汽修工的北大保安张俊成，通过自学考入北大法律系，毕业返乡办起职业学校，让更多贫困学生可以安心读书”，列举了深圳快递小哥袁石剑和北大保安张俊成这两个具体的事例，运用了举例论证的方法，有力地证明了“对于青年人来说，不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，都需要读书来强信心、增底气”这一观点。快递小哥和保安都是生活中平凡的青年人代表，他们通过读书实现了人生的跃迁，拥有了更广阔的人生格局，让读者更加直观地感受到读书对于青年人成就人生理想和担当时代使命的重要性，增强了观点的说服力和可信度。 【11题详解】 本题考查内容的理解概括。 根据材料一“读书，不仅带给他们职业发展的跃迁，还有更广阔的人生格局。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。只有像海绵汲水一样不断汲取知识，扩大知识的半径，才能不断充实自我、提升本领、增长才干，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展步伐”可知，读书可以带来职业发展的跃迁和更广阔的人生格局，能够充实自我、提升本领、增长才干，成就人生理想。 根据材料二“阅读，可求知明理、可开阔视野、可充实内心、可赋能美好生活。从古至今，阅读总是能够给予人们更多的梦想与激情，在字里行间激发出对美好生活的期望。当下，通过推广阅读，鼓励坚持阅读，强化思想文化内涵，逐步形成推崇读书学习的书香社会氛围，无疑是实现人的全面发展与社会全面进步相协调，推动人的现代化与社会现代化相统一的有效途径”可知，读书可以开阔视野，充实内心，激发对美好生活的期望，让精神世界富足而美好。 【12题详解】 本题考查内容的理解概括。 根据材料四第①段“掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读‘厚’，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读‘薄’，把阅读所积累的知识融会贯通。‘学如弓弩，才如箭镞’，阅读是一个需要长期坚持的过程”可知，我们要掌握阅读方法，精其选、解其言、知其意、明其理，广闻博览，融会贯通，长期坚持。 根据材料四第②段“检视阅读成效，激扬青春风采。‘读万卷书，行万里路’，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升”可知，我们要检视阅读成效，把书本知识运用到实践中，向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合。 根据材料三“时代快速发展，阅读的方式日新月异。有报告显示，过去一年，某短视频平台时长超过5分钟的读书类视频发布数量同比增长达279.44%，直播观看人次同比增长近一倍。无论是一页页地翻，还是一屏屏地刷，抑或是一段段地听，阅读助人开阔视野、陶冶情操、提升境界的功能没变，依然具有独特魅力。重内涵而非华而不实，重积淀而不急功近利，读书的个人意趣和社会效益必将日益彰显”可知，我们要注重形式多样，无论是传统的阅读，还是短视频类阅读，重视内涵和实际效果。 （三）（16分） 【甲】崇祯五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】庞公池岁不得船况夜船况看月而船。自余读书山艇子，辄留小舟于池中。月夜，夜夜出，缘城至北海坂，往返可五里，盘旋其中。山后人家，闭门高卧，不见灯火，悄悄冥冥，意颇凄恻。余设凉簟①，卧舟中看月，小傒②船头唱曲，醉梦相杂，声声渐远，月亦渐淡，嗒然③睡去。歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾齣。小僕亦呵欠歪斜，互相枕藉。舟子回船到岸，篙啄丁丁④，促起就寝。此时胸中浩浩落落，并无芥蒂，一枕黑甜⑤，高舂⑥始起，不晓世间何物谓之忧愁。 （选自张岱《庞公池》） 【注】①凉簟（diàn）：凉席。②小傒：奴仆。③嗒（tà）然：忘怀的样子。④丁丁：船篙敲打的声音。⑤黑甜：酣睡。⑥高舂（chōng）：傍晚时分。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）余拏一小舟拏：______________ （2）及下船及：______________ （3）缘城至北海坂缘：______________ （4）高舂始起始：______________ 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 庞公池岁不得船况夜船况看月而船。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾齣。 16. 【甲】【乙】两文中主人公的表现可谓“特立独行”。请结合选文内容，说说你的理解。 【答案】13. ①. 撑（船） ②. 等到 ③. 沿着，顺着 ④. 才，刚 14. 庞公池岁不得船/况夜船/况看月而船。 15. （1）接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 （2）歌声终结以后，我忽然睡醒了，含含糊糊地赞扬他的歌唱，不久又响起了鼾声。 16. 甲文主人公的“特立独行”表现在大雪三日后独自去看雪，与金陵人在亭中铺毡饮酒赏雪，闲情雅趣异于常人。乙文主人公夜游庞公池，躺在船中看月亮的描写，表现了作者超凡脱俗的高雅情趣。 【解析】 【导语】《湖心亭看雪》与《庞公池》皆以独特视角勾勒文人雅趣。甲文借雪夜独游、亭中奇遇，尽显孤高痴绝之态；乙文通过月夜泛舟、醉卧赏景，描绘悠然超脱之境。二者均以简洁笔触写独特经历，寄寓作者遗世独立的精神追求与对自然的钟情。 【13题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：我撑着一叶小舟。拏：撑（船）。 （2）句意：等到下船的时候。及：等到。 （3）句意：沿着城墙划到北海坂。缘：沿着，顺着。 （4）句意：直到傍晚才起。始：才，刚。 【14题详解】 本题考查文言断句。 句意：庞公池终年不允许行船，何况是夜间行船，何况是赏月行船。此句通过层层递进突出“夜船看月”之难。“岁不得船”言常年禁船，“况夜船”进一步限定时段，“况看月而船”更强调特殊情形，三个“况”形成排比，逐层递加语气。 故断句：庞公池岁不得船/况夜船/况看月而船。 【15题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）俱：全，都。绝：消失。 （2）终：结束。寤：睡醒。寻：不久。鼾齣：打呼噜。 【16题详解】 本题考查内容理解。 结合甲文“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，在大雪封湖、人鸟声绝的严寒深夜，众人皆闭门不出，作者却独自乘船前往湖心亭赏雪，其行为与众不同；再结合“到亭上，有两人铺毡对坐……拉余同饮。余强饮三大白而别”可知，作者与金陵人萍水相逢，便在亭中铺毡饮酒赏雪。由此可知，甲文主人公的行为举止充满闲情雅趣，远超常人，展现出“特立独行”的一面。 结合乙文“庞公池岁不得船，况夜船，况看月而船”“月夜，夜夜出……余设凉簟，卧舟中看月”可知，庞公池常年不许行船，尤其夜间乘船赏月更是难上加难，但作者不仅在月夜乘船，还躺在船中悠然看月，这种行为打破常规；“小傒船头唱曲，醉梦相杂……不晓世间何物谓之忧愁”更体现出作者在这样的夜游中沉浸于独特的乐趣，忘却世间忧愁。由此可知，乙文主人公夜游庞公池并躺船看月的行为，表现出他超凡脱俗的高雅情趣，尽显“特立独行”。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我前往西湖。大雪接连下了三日，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这日初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。湖面上冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有长堤如一道淡淡痕迹，湖心亭如一点，我的小舟如一片草叶，舟中两三人像米粒般微小罢了。 到了亭上，见有两人铺好毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得沸腾。他们见到我，十分高兴地说：“湖中怎么还会有您这样的人！”拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居于此。等到下船的时候，船夫小声嘀咕道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人啊！” 【乙】庞公池终年不允许行船，何况是夜间行船，何况是赏月行船。自从我在山艇子读书，就把小船留在池中。月夜，夜夜乘船而出，沿着城墙划到北海坂，往返大约五里路，在池中盘旋。山后的人家，都紧闭门户，高枕而卧，看不见灯火，一片寂静幽暗，心中不免有些凄凉。我铺设凉席，躺在舟中赏月，奴仆在船头唱曲，我醉意与梦境交织，歌声渐渐远去，月色也渐渐暗淡，我不知不觉沉睡过去。歌声结束后忽然醒来，含糊地称赞几句，不久又鼾声如雷。小仆人也呵欠连天，东倒西歪，彼此枕着身子睡去。船夫撑船回到岸边，船篙敲打得丁丁作响，催促我们回房睡觉。此时我胸中广阔空明，没有一丝杂念，一枕酣睡，直到傍晚才起，不知道世间什么东西叫做忧愁。 三、作文（55分） 17. 五四青年节将至，你们学校准备举办“弘扬重庆城市精神·青春有我”主题活动，邀请你参与。 “争先”是重庆城市精神的一个重要维度。对城市而言，它是敢为人先、勇立潮头；对我们而言，它是敢闯敢试的勇气、舍我其谁的豪气、攻坚克难的胆气、追求卓越的锐气、蓬勃向上的朝气…… 请你以“争先”为话题，从以下两个写作任务中任选一个完成。 【任务一】写一篇记叙文，分享你的成长故事，向校刊《青春有我》栏目投稿。 【任务二】写一篇演讲稿，作为学生代表在“弘扬重庆城市精神·青春有我”主题活动开幕式上发言，与全校同学共勉。 要求：①题目自拟；②不少于500字；③不得抄袭；④不出现真实的人名、校名等。 【答案】例文一： 笔尖上的争先 攥着皱巴巴的书法比赛报名表，我指尖的墨痕还未干透——这是我第一次主动报名校级赛事，也是我第一次学着在怯懦里“争先”。 从前的我总躲在教室后排，连交作业都要等别人先递上去。直到校刊《青春有我》里那句“争先，是敢对自己说我可以”撞进眼里，我鬼使神差地在报名表上写下了名字。可真正开始备赛，我才发现“争先”从来不是一句口号：手腕酸到抬不起来，宣纸被洇墨的泪水打湿，连梦里都是横竖撇捺的轮廓。我不止一次想放弃，把报名表揉成纸团又慢慢展开，想起老师说“重庆的山梯，从来都是敢爬的人先到顶”。 比赛那天，我握着狼毫笔的手还在抖。看着身边同学从容落笔，我深吸一口气，将半个月的练习都凝在笔尖。墨色晕开在宣纸上，我不再想着要赢过谁，只想着把每一笔都写得端正有力。当最后一个字收笔时，窗外的阳光恰好落在纸上，像给我的“争先”镀上了一层金边。 后来我没拿到金奖，只得了鼓励奖。可当我把参赛作品和一段文字投给校刊时，编辑的回复让我红了眼眶：“你争的不是名次，是那个敢站出来的自己，这才是青春里最动人的争先。” 原来“争先”从来不是锋芒毕露，而是在犹豫里迈出第一步，在怯懦里长出勇气。它藏在每一次“我试试”的尝试里，藏在每一次不放弃的坚持里，这就是属于我们的“青春有我”。 例文二： 以争先之气，赴青春之约 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天站在这里，我想和大家聊聊重庆精神里的“争先”，聊聊我们青春里的“敢为人先”。 “争先”是重庆刻在骨子里的底气。从直辖时的城市建设，到如今智能制造的潮头，从山城建楼时的攻坚克难，到抗疫一线的冲锋在前，这座城市从来都是在“敢闯敢试”里一步步向前。就像我们脚下的山城，哪怕山路崎岖，也总能有人先迈出脚步，走出一条向上的路。这“争先”，是敢为人先的勇气，是舍我其谁的豪气，更是我们青年该有的朝气。 作为新时代的重庆青年，我们的“争先”，藏在课堂上主动举起的手里，藏在实验室里反复调试的代码里，藏在志愿服务时冲在前面的身影里。我想起学长学姐们在科创比赛里熬夜攻关，为了一个创意反复打磨，最终拿下全国奖项；我想起同学们在社区服务里抢着扛物资，笑着说“我先来”。这些细碎的瞬间，都是我们对“争先”最好的诠释——不是要争第一，而是要敢做第一个尝试的人，敢在困难面前说“我能行”。 五四的号角已经吹响，重庆的未来在我们手中。让我们带着山城的“争先”之气，在学习里攻坚克难，在实践里敢闯敢试，把青春的朝气，化作向前的脚步。让我们以青春之我，赴时代之约，在“争先”里，长成重庆最骄傲的模样！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】【任务一】 第一，审题立意。这是材料加话题作文，要求以“争先”为话题写作，“争先”即敢闯敢试的勇气、攻坚克难的胆气，材料和话题明确了写作方向，引导我们在青春成长中解读“争先”，将“争先”具象为校园生活里的自我突破，传递重庆青年蓬勃向上的朝气，立意可聚焦“争先是敢于突破自我的勇气”“争先是面对挑战的迎难而上”，用真挚的校园故事展现成长意义。 第二，选材构思。要求写作记叙文，讲述自己或身边人在“争先”中成长进步的具体故事。开篇通过描述一个“争先”场景引入主题，比如运动会上站在起跑线上的忐忑、拿到竞赛报名表时的犹豫；中间详细叙述在“争先”中的经历，包括遇到的困难、内心的挣扎以及迈出第一步的行动，比如为了攻克薄弱学科熬夜刷题、为了社团任务主动扛下最艰巨的工作；结尾总结这段经历带来的收获和成长，升华文章的主题，贴合校刊“青春有我”的定位。 任务二】 第一，审题立意。这是材料加话题作文，要求以“争先”为话题写作，“争先”是重庆城市精神的重要维度，也是青年敢闯敢试的朝气，材料和话题引导我们将城市层面的“敢为人先、勇立潮头”与青年使命结合，立意可落脚于“争先是重庆发展的精神密码”“争先是新时代青年的担当”等，用富有感染力的语言向全校同学发出号召，传递青春与城市共奋进的力量。 第二，选材构思。要求写作演讲稿，结合重庆城市精神与五四青年节背景展开论述。开篇点明“争先”与重庆城市精神、青春使命的联结，问候全场后引出文章的核心观点；主体部分通过列举重庆城市发展中的“争先”案例与身边青年榜样事迹，从城市与青年两个角度论证“争先”的内涵与价值，比如山城建设者攻坚克难的故事、学长学姐在科创比赛中勇夺佳绩的经历；结尾呼吁大家以敢闯敢试的勇气践行“争先”精神，将个人理想融入城市发展，用铿锵有力的语句收束，呼应活动主题，鼓舞全校同学共赴青春之约。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $