广东肇庆中学2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

2025～2026学年第一学期期末考试 广东肇庆中学九年级语文学科试卷 说明： 1.全卷共7页，21小题，满分120分，考试用时120分钟。 2.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁。 一、积累运用（27分） 请你参与学校开展的“走进文学经典”综合性学习活动，完成1～8题。 【活动一：品诗文悟先贤诗心】 同学们分组梳理了古诗文中饱含真挚情感的句子，制成下面表格。 主题 诗文名句 作者或出处 第一组 诀别故乡时慷慨悲歌，（1）“毅魄归来日，__________”两句，寄托了死后仍要魂归故国、见证光复的爱国执念。 夏完淳《别云间》 “天下英雄谁敌手？曹刘。（2）__________”一句，借赞美孙权的雄才大略，反衬南宋当权者的苟且偷安，抒发爱国豪情。 辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》 （3）“__________，__________”，在战局不利、国家危难时接受任命，尽显爱国之心。 诸葛亮《出师表》 身陷绝境却大义凛然，（4）“__________？__________”，以铮铮誓言诠释了视死如归的爱国气节。 文天祥《过零丁洋》 第二组 （5）“__________，_________。中庭生旅谷，井上生旅葵”，家园荒芜的凄凉景象，道尽战争对民生的摧残，饱含对百姓疾苦的悲悯。 《十五从军征》 借喇叭为题，（6）“__________，__________，只吹的水尽鹅飞罢”，辛辣讽刺宦官扰民的恶行，饱含对底层百姓的深切同情。 王磐《朝天子·咏喇叭》 “古今多少事，（7）__________”，将历史兴衰与民生聚散融入渔歌，寄寓了对乱世黎民的深切悲悯。 陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》 “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？（8）__________”是不以个人得失萦怀、心系苍生的写照。 苏轼《定风波》 【小结】家国情怀是诗文的永恒主题，我们应从经典中汲取精神力量，让（ ）之心永植心间。 A.崇德向善 B.惜时奋进 C.自强自立 D.济世爱民 1. 请你根据上面表格的批注提示，补全表格中的古诗文。 2. 下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ）。 A. 崇德向善 B. 惜时奋进 C. 自强自立 D. 济世爱民 【活动二：开班会话诗词】 请阅读下面这段感言，完成下面小题。 诗歌是一种抒情言志的文学体裁，是文学大观园里一道最yāo ráo的风景，千百年来，神州大地__________了众多杰出的诗人，留下了无数光辉的诗篇。学习古诗离不开__________的朗诵，朗诵是学习诗歌的不二法门。在老师的__________下，同学们每天与诗为伴，zī zī bù juàn地学习诗歌。今天，诗歌尽管是全世界人民的精神财富，还已成为中国人民的宝贵遗产。 3. 根据拼音写出相应的词语。 yāo ráo（ ） zī zī bù juàn（ ） 4. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。 A. 养育 绘声绘色 诱导 B. 养育 绘声绘色 引诱 C. 孕育 声情并茂 诱导 D. 孕育 声情并茂 引诱 5. 文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 【活动三：走进名著天地】 走进名著天地，完成下列小题。 6. 【环节一】读书笔记展示：请根据表格要求补充读书笔记。 （1）___________之人（用四字词语填性格特点） 名著 人物 相似的经历 《儒林外史》 杜少卿 （3）___________ 《儒林外史》 马二先生 （4）___________ 《水浒传》 （2）___________ 资助阎婆惜葬父、资助武松返乡看望哥哥。 7. 【环节二】班级讨论会：同学们就《儒林外史》展开了热烈的讨论，请你结合小说内容，仿照示例，参与这次讨论。 小端：我发现，吴敬梓老先生写这部小说采用了多种的讽刺笔法。 小溪：是的。比如范进得知中举后先晕厥后疯癫，一脚踩到泥塘里又疯跑到集上，这里运用了夸张的手法，讽刺他醉心科举的疯狂。 你：还有，__________ 小端：怪不得鲁迅先生曾经评论它“婉而多讽”，是一部“讽刺之书”。 8. 请你为“走进名著天地”系列读书活动再设计两个符合主题的环节，丰富本次活动的内容。 【环节三】（1）__________ 【环节四】（2）__________ 二、阅读（43分） （一）（共17分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 ——节选自《邹忌讽齐王纳谏》 【乙】景公之时，雪三日而不霁①。公被狐白之裘，坐于堂侧陛。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻之古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。令所睹于途②者无问其乡所睹于里者无问其家；循国计数，无言其名。士既事者兼月③，疾者兼岁。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。” ——节选自《晏子春秋》 【注释】①霁：放晴。②涂：通“途”，路上。③兼月：指发两个月的粮食。 【丙】 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年。 云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 9. 下列加点字意思相同的一项是（ ） A. 孰视之/吾与徐公孰美 B. 闻寡人之耳者/寡人闻命矣 C. 公被狐白之裘/将军身被坚执锐 D. 出裘发粟与饥寒者/公与之乘 10. 【乙】文中划波浪线部分有三处需要断句，正确的一项是（ ） 令所睹①于涂者②无问③其乡④所睹⑤于里者⑥无问其家 A. ②④⑥ B. ②③⑤ C. ①③⑤ D. ①④⑥ 11. 请将【甲】【乙】两文划横线句子翻译成现代汉语。 （1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏 （2）饱而知人之饥，温而知人之寒。 12. 【甲】【乙】两文臣子劝谏国君方式各异，【甲】文邹忌用家事类比国事，【乙】文晏子（1）__________。而国家要强盛，国君的作用十分重要。【甲】文强调国君要（2）__________；【乙】文强调国君要（3）__________。 13. 【甲】【丙】两篇诗文都提及向统治者劝谏，虽然结局不同，但他们以家国为己任的情怀令人动容。请结合诗文内容，分析邹忌与韩愈的家国情怀。 （二）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【科学减重】2025年是国家“体重管理年”，学校将开展“健康生活宣传周”活动。请你结合下列材料，协助校团委设计一份面向全校师生的《科学减重指南》。 材料一：①对个人而言，肥胖不仅影响个人形象，更潜藏着巨大的健康风险，会降低学习和工作效率，不利于个体长远发展。有专家预测，到2030年，我国归因于超重、肥胖的医疗费用将超4000亿元，这无疑表明肥胖会为个人带来较为沉重的经济负担。 ②从国家竞争力的角度来看，国民体质和健康状况直接关系到国家的未来，甚至影响到国家的整体竞争力。当年轻人因超重、肥胖而导致身体素质下降，这是个人发展的瓶颈，更是国家的损失。 ③一个更加健康、和谐的社会，需要每个人都认识到肥胖的危害性，并积极采取行动进行干预和管理。强国必先强体，对个体而言，身体是革命的本钱，强健的体质是个体从事一切社会活动的必要基础。对国家而言，强健的体魄更是代表了一个民族的精气神。 ④期待更多人能读懂“国家喊你减肥了”的良苦用心，用看得见的改变和行动，来回应这份持续关注和给力支持。 （摘编自《“国家喊你减肥了”，体重管理是家事更是国事》） 材料二：①肥胖是一个复杂的健康问题，管理体重应从科学认知开始。 ②根据世界卫生组织官网介绍，超重和肥胖是指对健康构成风险的异常或过度的脂肪积累。超重和肥胖以身体质量指数（BMI）为衡量标准，即体重（千克）除以身高（米）的平方。对成年人来说，BMI超过25被视为超重，超过30被视为肥胖。对于儿童和青少年（19岁及以下人群）来说，在定义超重和肥胖时需考虑年龄因素。 ③从成因来看，多数情况下，肥胖是一种由易导致肥胖的环境、心理社会因素和遗传变异等引起的多因素疾病。人们发胖的原因往往是缺乏健康饮食观念，饮食热量摄入过多而运动不足，从而导致多余热量转变成脂肪储存在体内，日积月累而引起肥胖。同时遗传因素的影响也不可忽略，如果父母都胖，子女有70％的肥胖几率。 材料三： 材料四：①随着科技的进步，智能穿戴设备、健康管理类应用软件以及AI技术也成为人们减肥热潮中的重要工具。人们可以通过智能手环、体重秤等设备实时监测自己的体重、体脂率、运动量等数据，并结合AI算法制定个性化的减重计划。有了科技加持，减肥事半功倍。 ②充足的睡眠对于体重管理同样至关重要。睡眠不足会导致人体内分泌失调，影响新陈代谢的正常进行，从而增加肥胖的风险。建议未成年人每天保持8小时以上的睡眠时间，并尽量保持规律的作息习惯。 ③当然，体重管理还需要全社会共同参与。2024年，国家卫生健康委等部门联合印发《“体重管理年”活动实施方案》，提出力争通过三年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，全民体重管理意识和技能显著提升，健康生活方式更加普及，全民参与、人人受益的体重管理良好局面逐渐形成。 14. 小端正在根据材料内容整理“体重管理二三事”，下面笔记中不正确的一项是（ ）。 A. 肥胖不仅潜藏着巨大的健康风险，还会限制个体长远发展，甚至会影响国家的整体竞争力。 B. 超重和肥胖以BMI为衡量标准，在定义成年人是否超重时，要考虑体重、身高、年龄等因素。 C. 近几年我国超重及肥胖人数逐年增加，增长率也逐年增加，说明推行体重管理行动十分必要。 D. 全社会共同参与体重管理行动，能够有效推广健康生活方式，提升全民体重管理意识和技能。 15. 小溪觉得材料一、二在内容上都谈及“肥胖”，制作栏目时保留其一即可。你不赞成小溪看法，请结合材料内容阐述你的理由。 16. 为给《科学减重指南》提供支撑，小组成员拟以“科学减重伴我行”为主题面向全体学生进行问卷调查。请根据材料二、三、四，并参考下面示例，为调查问卷设计一个新的问题以及对应的三个选项。 （示例）问题：你一般通过哪些渠道了解体重管理的相关信息？（可多选） □学校宣传资料 □新闻媒体的报道 □他人口头转述 □其他 问题：（1）__________？（可多选） □（2）__________ □（3）__________ □（4）__________ □其他 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 孩子和鱼 丛棣 ①是个夏日午后，雨后初晴，山川田野被濯洗一新。 ②你和两个小伙伴如出笼小鸟，伸展双臂在野外忘情奔跑。你感觉自己跟那些迎面飞来的蜻蜓没什么两样，忽左忽右，忽高忽低，却不会失去平衡。那年你六岁。 ③你们只是路过那儿。人影绰绰，笑语喧哗，你们被吸引过去并转瞬忘记了之前的计划。一段不是很长很宽的水沟，连着鱼塘，没膝的水被一群大大小小的孩子搅得异常浑浊，他们是在摸鱼呢。你在旁边观察了一阵儿，发现人人都有收获——多是些小草鱼，是从鱼塘那边溯游过来的。他们的快乐感染了你，很快你也加入其中，短裤一下就湿了。你差不多是这帮孩子里边个头最小的。 ④你从没摸过鱼，也不得要领，但是混迹其中搅动着浑水，即便脏了衣裤，还是觉得很快乐。一同来的小伙伴也玩得很开心，很快都有所捕获。他们在岸边用泥巴筑起微缩的池塘，将逮到的小鱼养在里面，还冲你招手。你听见了他们的嘲笑声，不过你并没往心里去，别人教你如何摸鱼你也不屑去听，你只是很享受这种喧闹。水沟里的水早已变成了黄泥汤，你有些累了，想上去歇息一会儿。就在你靠近沟边的刹那，隐约看见一道游弋的白光，擦着你的腿，那么真实。你本能地俯身用手抄去——不是逮，而是连带着身前的泥水用小臂的力量扑上去的…… ⑤那是一条活蹦乱跳的鲫鱼。现在想想，应该有一斤多重吧。那是当天他们所见的最大的一条鱼，你的小手甚至按服不了它。他们都叫它“鱼王”。你和“鱼王”很快被大伙儿围拢，成为那个午后灼热的焦点。当时你手足无措，脑袋晕晕的，感觉眼前的一切那么不真实，只能仰起一张小花脸一个劲儿地傻笑…… ⑥那条大鱼被伙伴用草秆穿过鱼鳃绑住，拎在手里沉甸甸的，那天下午你便一直拎着，走到哪儿都会招惹来一些探询的目光。后来你嫌沉，就索性将已死的鱼用一截柳枝穿起来，拖着走，像个打完胜仗回来的将军。 ⑦到家时已近傍晚，父母上下打量着你，好像不认得你一样。你知道，都是身上那套脏兮兮的衣裤惹的祸。一番责打在所难免，即便你将那份面目全非的“惊喜”拎给他们看，即便你一再申辩那条腥臭无比的死鱼不是捡来的，即便你咬紧牙关坚称自己没有撒谎…… ⑧那个傍晚，你蹲在院门口，看余怒未消的父亲处置你的“战利品”。一把破菜刀在很费劲地剁着，听也听得出来，鱼骨很硬很粗。在大人们的眼里那也是一条大鱼啊！没人相信这是一个六岁孩子逮到的。一群讨厌的鸭子已等不及了，呱呱地叫着围了过去。泪水又模糊了你的双眼，天也一下子黑透了。 ⑨从此，你再没摸过鱼，这件事也被你封存在记忆里，像个秘密，不再提及。只是你时常还会在梦里与一道游弋的白光遭遇。是那条鱼，没错，还有那短暂的惊喜感如电流般贯穿全身，醒来却是无尽的怅惘。 ⑩成年后，你还是会做这样的梦，那道鳞光在你看来已初具“宿命”的形态。 ⑪后来你也曾笑着问过父母，在合家团圆的饭桌上，在谈及小时候的种种趣事时，然而唯独这件事大家都记不得了——父母已经很老了。这个话题很快被一带而过，你觉得很委屈。印象中那是一条很大的鱼，当时大家都质疑它的来历，如今大家又忘记了它的存在，忽略了长久以来它在你心中所占据的位置…… ⑫有一天，你带六岁的儿子到郊外游玩。湖边有垂钓的，每每有鱼被钓上来儿子都会拍着巴掌叫嚷一阵儿。儿子的欢快深深感染了你，让你想起了自己小时候，真是一样一样的啊！儿子问你钓过鱼没有，你笑着摇摇头，你说：“爸爸摸过鱼，而且摸到了一条很大很大的鱼。”儿子的刨根问底勾起了你讲述的欲望，那尾鲜活的鲫鱼又开始在你的心底翻腾起来。你讲得细致入微。看得出，儿子已听得入迷，最后他还扑闪着大眼睛一字一顿地说：“爸爸，你真了不起！”不知怎么，当时你的眼睛一下子就湿润了。 ⑬临走时，你将儿子讨来的一条小鱼放生了。小鱼先是在水边转了个圈，随后一闪就不见了，让你想起梦中那道倏忽而过的白光。你宁愿相信那是同一条鱼，它穿越时空而来、如今又游向辽阔而未知的水域…… （选自《百花园》2024年第9期） 17. 对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）。 A. 文章以“摸过鱼”为线索，按时间顺序来叙述，从童年到成年再到带儿子，全文脉络清晰。 B. 摸鱼时，孩子因没收获且被嘲笑，内心充满愤怒，所以不屑听别人教摸鱼方法。 C. 文章第⑧段的“泪水”是因为父母不信任的委屈、无奈、难过；第⑫段的“湿润”是因为儿子的崇拜而感到欣喜。 D. 语言生动形象，富有画面感，如“如出笼小鸟，伸展双臂在野外忘情奔跑”，鲜活展现孩子状态。 18. 梳理小说情节，完善鱼骨图。 19. 本文用第二人称“你”来叙述故事，有什么作用？ 20. 作者把“鱼”比作“一道游弋的白光”，并在文中反复出现。请结合全文赏析第⑬段划线句的妙处。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求写作。 ①今天赢了，不等于永远赢了；今天输了，不等于永远输了。 ②有望得到的要努力，无望得到的不介意，无论输赢，姿态都会好看。 ③生活没有输赢。赢了，是生活；输了，也是生活。 请根据你对上述一句话或者几句话的理解和思考，叙述经历，写一篇记叙文。 要求：（1）自拟题目，自选角度；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2025～2026学年第一学期期末考试 广东肇庆中学九年级语文学科试卷 说明： 1.全卷共7页，21小题，满分120分，考试用时120分钟。 2.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁。 一、积累运用（27分） 请你参与学校开展的“走进文学经典”综合性学习活动，完成1～8题。 【活动一：品诗文悟先贤诗心】 【1~2题答案】 【答案】1. （1）灵旗空际看 （2）生子当如孙仲谋 （3）受任于败军之际，奉命于危难之间 （4）人生自古谁无死，留取丹心照汗青 （5）兔从狗窦入，雉从梁上飞 （6）眼见的吹翻了这家，吹伤了那家 （7）渔唱起三更 （8）一蓑烟雨任平生 2. D 【活动二：开班会话诗词】 【3~5题答案】 【答案】3. ①. 妖娆 ②. 孜孜不倦 4. C 5. 今天，诗歌不仅已成为中国人民的宝贵遗产，还是全世界人民的精神财富。 【活动三：走进名著天地】 【6~8题答案】 【答案】6. ①. 仗义疏财（或乐善好施、慷慨大方） ②. 宋江 ③. 示例：资助娄太爷后人等 ④. 示例：资助蘧公孙等人 7. 严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草不肯断气，运用夸张手法，讽刺了他极度吝啬的性格。 8. ①. 名著人物评析 ②. 经典片段情景剧表演 二、阅读（43分） （一）（共17分） 【9~13题答案】 【答案】9. C 10. A 11. （1）所有大臣、官吏、百姓，能当面指责我过错的，给予上等奖赏。 （2）自己吃饱且知道别人的饥饿，自己穿暖且知道别人的寒冷。 12. ①. 用古之贤君与景公对比，指出景公不知百姓疾苦，从而劝谏景公关心百姓。 ②. 广开言路，虚心听取意见，去除蒙蔽。 ③. 关心天下百姓疾苦。 13. 邹忌以家事类比国事，劝谏齐王广开言路，去除蒙蔽，体现了他对国家的忠诚和责任感。韩愈“欲为圣朝除弊事”，虽被贬，但依然心系国家，体现了他的家国情怀。 （二）（11分） 【14~16题答案】 【答案】14. B 15. 材料一侧重阐述肥胖危害，从个人健康、经济负担上升到国家竞争力和民族精气神，旨在强调“为什么要减重”；材料二侧重科普肥胖的定义、衡量标准（BMI）及多方面成因，解答了“什么是肥胖、为什么会肥胖”。二者内容各有侧重，分别解决了减重的必要性和认知基础问题，均为《科学减重指南》的核心内容，缺一不可。 16. ①. 示例：你日常存在哪些易导致肥胖的饮食行为 ②. 经常吃高糖零食 ③. 不吃早餐 ④. 饮食单一、挑食偏食 （三）（15分） 【17~20题答案】 【答案】17. B 18. ①. 意外捕获“鱼王” ②. 对“你”一番责打 ③. “你”问父母，旧事被遗忘 ④. 崇拜“你”，认为“你”了不起 19. 本文采用第二人称“你”进行叙述，“你”既是故事的主人公，也代表着每一位读者。以“你”的视角展开，可以拉近与读者的距离，让读者仿佛亲身经历了童年摸鱼的快乐与紧张，增强了故事的代入感和画面感。也便于直接抒发“你”从委屈、怅惘到感动的复杂情绪，增强了情感感染力，让这段尘封的往事显得更加真实可感。同时将童年经历与成年后的自我认知、与儿子的互动串联起来，凸显了“被理解与自我和解”的成长主题，传递出与过去和解、与未来相拥的美好祝福。 20. 这句话以“游弋的白光”为线索，串联起童年摸鱼、梦中忆鱼、当下放生三个场景，使结构首尾圆合。将小鱼比作“倏忽而过的白光”，生动写出其灵动轻盈；“穿越时空”的想象赋予其神话色彩，象征童真与记忆的代代传承。游向“辽阔水域”寓意生命自由美好，余味悠长。 三、作文（50分） 【21题答案】 【答案】例文： 输赢皆是风景 暮春的风卷着赛场的尘土，我站在乒乓球台旁，看着对手接过冠军奖杯，心里没有失落，反倒漾着一股释然。这场比赛，让我读懂了，输赢不过是一时的结果，全力以赴的过程，便是生活最美的风景。 我是班里的乒乓球好手，赛前便铆足了劲，誓要拿下年级赛的冠军。每天放学后，球台旁总有我挥拍的身影，汗水打湿了运动服，手腕酸得抬不起来，也只是揉一揉继续练。我盯着对手的比赛视频反复研究，琢磨着每一个发球和接球的技巧，满心都是“一定要赢”的执念。 比赛当天，我一路过关斩将，顺利闯进决赛。可面对常年训练的校队选手，我渐渐落了下风。他的发球又快又刁，接球的角度也极其刁钻，我拼尽全力防守，却还是频频失误。比分越拉越大，场边的加油声渐渐低了下去，我握着球拍的手微微发颤，心里的不甘一点点涌上来。 终局的哨声响起，我以大比分落败。我低着头收拾球拍，不敢看周围的同学，连老师走来都下意识躲开。我觉得自己输得一败涂地，连日的努力都成了笑话。这时老师轻轻拍了拍我的肩：“今天输了，不代表永远输了。你敢和强手较量，拼到最后一刻，这就够了。” 我抬头看着老师，又想起练球时的点点滴滴：夕阳下的球台，飞舞的乒乓球，还有每次突破自我时的喜悦。那些时光，从不是为了一个冠军头衔，而是为了享受打球的快乐，为了挑战更好的自己。我慢慢笑了，走到对手面前，伸手说了一句：“你打得真厉害，我下次一定会赢你。” 如今再想起那场比赛，我早已放下了输赢的执念。生活本就没有绝对的输赢，赢了，是努力换来的荣光；输了，是成长给予的历练。重要的不是结果，而是始终保持全力以赴的姿态，在每一次经历中收获成长。那些关于输赢的经历，最终都化作成长路上的风景，让我带着勇气，从容走向前路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $