第三单元 遨游汉字王国（期中知识清单）语文统编版五年级下册

五下第三单元知识梳理 方法解析： 语文学习中，单元知识系统梳理是夯实基础的关键。本单元以“讲、练、测”三位一体的形式，助你攻克重难点，让每个知识点都清晰明了，每项能力都稳步提升。本单元围绕“遨游汉字王国”综合性学习展开，包含汉字真有趣、我爱你汉字两大板块，有字谜、谐音、形声字、汉字演变、甲骨文发现、书法欣赏等内容，还有搜集资料、办交流会、写简单研究报告等实践任务。“讲”的环节，解析汉字趣味特点，梳理字体演变历程，讲解资料搜集方法，点拨研究报告写作要点。“练”通过猜字谜、辨谐音、理字形、整资料等题型巩固所学。“测”则模拟检测，涵盖汉字知识、资料搜集、研究报告写作等，助你查漏补缺。愿你在此单元感受汉字魅力，传承汉字文化，提升探究与表达素养，为后续学习奠基。 根据“讲、练、测”的特点对本单元做如下复习： 这是“第三单元知识梳理（讲、练、测）”架构，围绕单元知识，从“讲、练、测”展开。“知识梳理”夯实核心基础，涵盖会认会写字、多音字、字体盘点、字谜盘点、谐音字盘点、书法家盘点、课文梳理等内容，系统梳理本单元重点字词、句子及民间故事核心内容；“考点演练”通过字词、句子、课文内容专项练习，搭配民间故事拓展阅读、写作演练，综合提升知识运用与表达能力；“考点检测”设置基础检测、积累运用、阅读感悟等模块，分层检验学习效果，全面巩固单元知识。 讲 单 元e 任 务 知 识e 梳 理 一、会认、会写字（蓝色是多音字） 1.会认字（蓝色是多音字） 汉字真有趣：谜(mí) 歇(xiē) 联(lián) 唐(táng) 墨(mò) 狗(gǒu) 猜(cāi) 谜(mí) 我爱你，汉字：甲(jiǎ) 骨(gǔ) 龟(guī) 金(jīn) 篆(zhuàn) 隶(lì) 楷(kǎi) 懿(yì) 荣(róng) 监(jiàn) 碑(bēi) 研(yán) 究(jiū) 姓(xìng) 氏(shì) 历(lì) 皋(gāo) 陶(táo) 尧(yáo) 帝(dì) 赐(cì) 2.会写字 汉字真有趣：谜 猜 联 唐 墨 狗 画 卖 付 银 两 分 文 我爱你，汉字：甲 骨 金 篆 隶 楷 王 研 究 姓 氏 历 史 现 状 官 职 赐 报 告 易错点 ★易读错的字 “谜”读mí，不读“mín”。 “谐”读xié，易误读为“jiē”。 “琵”读pí、“琶”读pá，注意声调区分。 “卿”读qīng，不读“qīn”。 “蜀”读shǔ，翘舌音，勿读平舌。 “祭”读jì，易误读为“caì”。 “鉴”读jiàn，易误读为“qiàn”。 “鼎”读dǐng，后鼻音，勿读前鼻音。 “铭”读míng，后鼻音，发音要饱满。 ★易写错的字 谜：左边讠，右边迷，勿少写点。 谐：右边皆，上半部分易写错，勿多笔少笔。 琵/琶：上下结构，上双王，下比/巴，注意区分。 凤：注意与“风”区分，内部是又，不是风的内部。 祭：上半部分笔顺易错，注意撇、横撇/横钩、点、横、撇、捺，勿写错。 典：整体结构紧凑，勿把下面写成“曲”。 册：最后一笔是横，勿写成撇。 3.多音字 骨： gǔ（骨片）：指人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织，如“兽骨”“骨骼”。 gū（骨碌）：用于“骨碌”“骨朵儿”等词，如“皮球在地上骨碌碌地滚”。 行： xíng（行走）：指走、移动，如“行人”“行走”。 háng（行业）：指职业、行业，如“银行”“同行”。 载： zǎi（记载）：指记录、刊登，如“记载历史”“刊载文章”。 zài（承载）：指承受、装载，如“承载文化”“载重”。 省： shěng（节省）：指节约、减少，如“节省时间”“省钱”。 xǐng（反省）：指检查自己的思想行为，如“反省错误”“自省”。 易错点 传： chuán（传说）：指传播、转述，如“流传”“传奇”，易错读成“zhuàn”。 zhuàn（传记）：指记载人物生平的文字，如“自传”“列传”，易错读成“chuán”。 盛： shèng（兴盛）：指兴旺、丰富，如“盛行”“盛大”，易错读成“chéng”。 chéng（盛饭）：指把东西装进容器，如“盛菜”“盛水”，易错读成“shèng”。 号： hào（口号）：指名称、标志，如“年号”“字号”，易错读成“háo”。 háo（号叫）：指大声呼喊、哭叫，如“怒号”“哀号”，易错读成“hào”。 重： zhòng（重要）：指分量大、关键，如“重点”“厚重”，易错读成“chóng”。 chóng（重复）：指再、层叠，如“重新”“重叠”，易错读成“zhòng”。 4.形近字 谜(谜语) 猜(猜测) 联(联系) 研(研究) 迷(迷路) 清(清楚) 连(连接) 妍(妍丽) 历(历史) 史(史书) 现(现在) 状(形状) 厉(严厉) 吏(官吏) 观(观察) 壮(强壮) 赐(赐予) 官(官员) 职(职业) 报(报告) 踢(踢球) 宫(宫殿) 织(纺织) 服(衣服) 5.字体盘点 篆书：大篆、小篆的统称。是秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是形体均匀齐整、字体较籀文容易书写。 隶书：亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。隶书起源于秦朝，由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，书法界有“汉隶唐楷”之称。 楷书：也叫正楷、真书、正书。从程邈创立的隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。楷书有楷模的意思。 行书：是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。 草书：是汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。 6.字谜盘点 ①画时圆，写时方，冬时短，夏时长。（日） ②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。（坐） ③有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。（也） ④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。（口） ⑤一个人站在大树下。（休） ⑥时针和分针都指向12。（王） ⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画来，上画一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，要购买者，须付三十两银子，如果猜中谜语，则分文不收。”好半天过去了，仍无人猜中。这时，有一年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底。他却笑而不答，取下画来便走。唐伯虎望着这年轻人的背影哈哈一笑：“猜中了！他猜中了！”你能猜出这是什么字吗？（默） 7.谐音字盘点 ①外甥打灯笼——照旧（舅） ②梁山泊军师——无（吴）用 ③四月的冰河——开动（冻）了 ④咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 ⑤隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 8.汉字的演变 汉字字体的演变顺序：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书 二、书法家盘点。 1.历代书法家 王羲之：东晋书法家，世称“书圣”。中国书法四贤，是指张芝、钟繇、王羲之和王献之。 王献之：书法家、诗人，以行书和草书闻名后世。在书法史上被誉为“小圣”，与其父王羲之并称为“二王”。 颜真卿：中国唐代书法家。唐代中期杰出书法家。 柳公权：官至太子太师，世称“柳少师”，是唐朝最后一位著名书法家。 文徵明：明代杰出画家、书法家、道家、文学家。 2.历代名书法家名作 王羲之，其代表作为《兰亭序》；颜真卿，其代表作为《祭侄文稿》；米芾，其代表作为《研山帖》；赵孟頫，其代表作为《洛神赋卷》；欧阳询，其代表作为《九成宫醴泉铭》；王铎，其代表作为《拟山园帖》。 三、重点词语 汉字真有趣 字谜 歇后语 对联 故事 水墨画 猜谜 购买 分文不收 谜底 趣味 交流 搜集 检索 关键词 目录 内容简介 我爱你，汉字 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 演变 龙骨 刻痕 古董 金石之学 甲骨学 研究 研究报告 问题的提出 研究方法 资料整理 研究结论 历史 现状 规范使用 户籍人口 名人辈出 四、近义词 趣味—乐趣 搜集—收集 检索—查找 著名—有名 演变—演化 研究—探究 规范—标准 著名—闻名 传承—延续 蕴含—包含 珍贵—宝贵 典型—典范 偶然—偶尔 精通—通晓 概括—总结 占据—占有 五、反义词 趣味—乏味 搜集—丢弃 规范—混乱 著名—无名 传承—中断 珍贵—廉价 典型—普通 偶然—必然 精通—生疏 概括—具体 占据—放弃 增长—减少 六、词语积累。 1.AABB式词语：规规矩矩 整整齐齐 清清楚楚 明明白白 类似的词语：干干净净 红红火火 热热闹闹 风风火火 2.AABC式词语：津津有味 念念不忘 孜孜不倦 源源不断 3.ABCC式词语：文质彬彬 仪表堂堂 兴致勃勃 议论纷纷 4.量词：一则字谜 一幅水墨画 一块龙骨 一门学科 一份报告 一个姓氏 一部史书 一种字体 5.动词：搜集资料 检索信息 查找图书 请教别人 开展研究 整理资料 撰写报告 规范用字 6.修饰词：独特的艺术 悠久的历史 丰富的文化 典型的字体 纤细的线条 粗壮的笔画 规整的字形 深入的研究 7.与汉字相关的词语： 象形文字 表意文字 书法艺术 金石篆刻 字帖 匾额 印章 剪纸 8.含数字的词语：三心二意 四面八方 五湖四海 七上八下 类似的词语：一心一意 六神无主 八仙过海 九牛一毛 十全十美 七、句子积累。 1.精彩句 （1）汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。 这句话总述汉字的悠久历史和字体演变的核心类型，提纲挈领，为下文具体介绍每种字体特点铺垫，让读者对汉字演变有清晰的整体认知。 （2）甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用，它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。 准确点明甲骨文的载体、使用时期和历史地位，“最早的成熟汉字”突出其重要价值，语言简洁明了，信息含量丰富。 2.说明性句子 （1）小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。今天的书法作品，特别是印章中仍然较多地使用这种字体。 从字形、线条、象形特点三个方面介绍小篆，再补充其现代应用场景，让读者全面了解小篆的特征和价值，说明条理清晰。 （2）隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上的分水岭。 详细介绍隶书的形成时期、字体变革和历史意义，“分水岭”的比喻生动形象地突出隶书在汉字发展中的关键作用，让抽象的文字演变特点更易理解。 3.含义深刻的句子 （1）我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。 开篇点出汉字与日常生活的密切联系，再强调其古老性和传承性，既体现汉字的实用价值，又凸显其文化厚重感，引发读者对汉字的重视与热爱。 （2）如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 （拓展自单元主题）将汉字研究与探索精神关联，说明汉字文化的传承与发展也离不开探索与坚持，升华主题，让读者明白对待传统文化应有的态度。 4.含有关联词的句子​ （1）只要在网上搜集资料时选对关键词，就能快速找到自己需要的内容。（条件关系） （2）虽然甲骨文的笔画比较纤细，但它是汉字发展的重要源头。（转折关系） （3）因为汉字书法是一门独特的艺术，所以古往今来涌现了许多著名的书法家。（因果关系） （4）我们既要感受汉字的趣味，也要为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。（并列关系） 八、课文梳理 综合性学习：汉字真有趣 1.板块解读 本板块以感受汉字趣味为核心，围绕字谜、谐音、形声字展开，让我们体会汉字形、音、义的奇妙特点，激发对汉字的喜爱。 2.主要内容。 包含字谜七则、门内添“活”字、谐音歇后语、形声字特点等阅读材料，介绍猜字谜方法、谐音趣味用法，讲解形声字由形旁+声旁构成的造字规律。 3.结构脉络 开头：点明汉字趣味无穷，引出探究活动 中间：字谜故事→谐音趣闻→形声字原理 结尾：总结汉字构造巧妙，感受汉字魅力 4.核心知识 字谜：利用字形、字义、字音设谜 谐音：利用字音相同或相近制造趣味 形声字：在象形字基础上加形符或声符，是汉字最主要构造方式 5.学习要点 掌握查找图书、网络搜索、请教别人三种搜集资料的方法，能开展猜字谜、趣味汉字交流活动。 综合性学习：我爱你，汉字 1.板块解读 本板块聚焦汉字历史、字体演变、文化价值，引导我们了解汉字传承，树立规范用字意识，学习撰写简单研究报告。 2.主要内容。 包含汉字字体演变、甲骨文发现、书法欣赏、规范用字、姓氏研究报告范例，全面呈现汉字的悠久历史与艺术价值。 3.结构脉络 开头：总述汉字历史悠久、影响深远 中间：字体演变→甲骨文发现→书法艺术→规范用字→研究报告范例 结尾：倡导热爱汉字、规范使用汉字 4.核心知识 字体演变：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书 甲骨文：商周刻在龟甲、兽骨上，我国最早成熟文字，由王懿荣发现 隶书：汉字发展史上的分水岭，笔画简化、书写方便 楷书：字形方正、笔画规整，通行至今 5.学习要点 能围绕汉字历史、规范用字等开展简单研究，按问题提出→研究方法→资料整理→研究结论撰写研究报告。 九、读一读，背一背。 1.汉字相关趣味知识 （1）经典字谜及谜底 ①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。（谜底：日） ②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。（谜底：坐） ③有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。（谜底：也） ④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。（谜底：口） ⑤唐伯虎画黑狗猜谜（谜底：默） （2）汉字字体演变口诀 甲骨文刻龟兽骨，象形特征很突出； 金文铸在铜器上，线条粗壮字形固； 小篆圆转结构稳，秦代统一作标准； 隶书方笔笔画简，汉字发展分水岭； 楷书方正真美观，通行至今最常用。 2.相关古诗 《汉字颂》（节选） 横竖撇捺构乾坤，一笔一画含神韵。 甲骨金文记古今，隶楷行草展风韵。 字字珠玑藏智慧，代代相传民族魂。 赏析 这首诗以凝练的语言概括了汉字的构成、字体演变和文化价值，“构乾坤”“含神韵”凸显汉字的形态美与内涵美，“记古今”“展风韵”体现汉字的历史传承与艺术魅力，表达了对汉字的赞美与敬仰之情。 十、习作指导：学写简单的研究报告 1.主题解读 “学写简单的研究报告”是本单元核心习作任务，要求围绕汉字相关问题开展探究，把搜集到的资料整理成文，清晰呈现研究过程与结论。这项训练能提升资料搜集、归纳概括与书面表达能力，培养初步的研究意识。 2.主要内容 选择汉字历史、字体演变、姓氏文化、生活中不规范用字等感兴趣的话题，按固定结构完成研究报告。报告要写清研究目的、方法，整理有效资料，得出明确结论，做到条理清楚、内容真实。 3.写作技巧 ①掌握研究报告的基本结构 问题提出：写明想研究什么、为什么研究。 研究方法：写清用了哪些方法，如查图书、上网搜、请教他人。 资料整理：分类梳理搜集到的关键信息。 研究结论：对资料进行总结，得出清晰观点。 ②写作要点 主题明确：围绕一个汉字问题展开，不杂乱。 方法具体：写明用了什么方式搜集资料，不笼统。 条理清晰：按固定四段式结构写作。 语言简洁：用简明的话陈述事实、归纳结论。 4.范文示例 关于“汉字演变”的研究报告 一、问题提出 在生活中，我经常在街头招牌、广告、商品包装上看到错别字、乱用成语、繁体字滥用等现象。不规范用字不仅影响城市形象，还容易误导我们小学生。为了了解生活用字不规范的情况，提出合理建议，我对身边的不规范用字做了一次调查研究。 二、研究方法 实地观察：走上街头，记录店铺招牌、宣传栏、广告牌上的用字。 拍照记录：把发现的不规范用字拍照留存，方便整理。 查阅资料：学习国家通用语言文字法，了解规范用字要求。 请教老师：询问不规范用字的危害与改正方法。 三、资料整理 经过一周调查，我共发现不规范用字32处，主要有三类： 错别字：把“安装”写成“按装”，“停车”写成“仃车”，“蛋糕”写成“蛋羔”。 乱用成语：服装店写“衣衣不舍”，眼镜店写“一明惊人”，蚊香广告写“默默无蚊”。 滥用繁体字：招牌上大量使用繁体，笔画复杂，不易辨认，也不符合规范。 这些不规范用字大多出现在小商铺、小吃店、路边广告，容易让人看错、记错，尤其影响我们识字写字。 四、研究结论 生活中不规范用字现象比较普遍，主要是错别字、篡改成语、滥用繁体字。 不规范用字会误导学生识字，破坏语言环境，影响城市文明形象。 规范用字很重要，商家应认真核对文字，市民要主动纠正错误，我们小学生更要规范书写，做好宣传。 今后我会认真写好每一个汉字，发现不规范用字及时提醒身边人，共同维护干净、规范的汉字使用环境。 十一、高频考点 1.《汉字真有趣》：常考查字谜的猜答的（结合汉字字形、字义特征），搜集汉字资料的方法（关键词选择、图书查找技巧等），以填空、选择题形式出现。 2.《我爱你，汉字》：重点考查汉字字体演变（五种典型字体的特点、发展顺序）、甲骨文的发现过程，以连线、填空、简答题形式考查；研究报告的写法是重点，常要求仿照范例写简单的研究报告，或补全研究报告的某一部分（如“研究方法”“研究结论”）。 3.习作：易考查与汉字相关的写作，如“趣味汉字交流会发言稿”“关于生活中用字不规范情况的调查报告”“我最喜欢的一个汉字”等，要求围绕中心展开，内容具体，语句通顺。 4.常考查对汉字文化知识的理解与运用，如结合材料分析汉字演变的特点、说说规范使用汉字的重要性等。 解题小窍门 解答字谜类题目时，紧扣“字形”“字义”两个核心，分析谜面中对形状、功能、关联事物的描述，推导对应的汉字； 回答汉字演变相关问题时，牢记五种典型字体的顺序和关键特征，可通过对比字体的线条、结构差异辅助记忆； 写研究报告时，严格遵循“问题的提出—研究方法—资料整理—研究结论”的结构，资料整理要分类清晰，研究结论要基于搜集的资料合理推导。 十二、拓展阅读 推荐篇目：《汉字的故事》（作者：施正宇）​ 作者简介：施正宇，北京大学中文系教授，长期从事现代汉语、汉字学教学与研究，著有《汉字的故事》《现代汉语词汇研究》等著作，其作品语言通俗易懂，兼具知识性与趣味性，善于用生动的故事解读汉字的起源与演变。 推荐理由：这本书以汉字的起源、演变为主线，选取常用且有代表性的汉字，如“日”“月”“山”“水”“人”等，通过有趣的传说、历史故事，解读汉字字形与字义的关联。例如，讲解“龙”字时，结合古代图腾文化与神话传说，让读者了解其字形演变与文化内涵；介绍“家”字时，联系古代居住环境与生活方式，诠释其“屋顶下有猪”的字形寓意。阅读此书，能让读者在趣味故事中深入了解汉字的文化底蕴，进一步激发对汉字的热爱。 阅读方法：阅读时可结合书中的汉字字形演变图示，对比不同时期的字体差异，加深记忆；针对感兴趣的汉字，可自行搜集更多相关故事或资料，拓展知识面；读完后可尝试用书中的方法，解读自己熟悉的汉字，体会汉字的奇妙。 练 考 点e 演 练 一、字词考点演练 1.看图形和汉字的演变历史，并写出这个字。 ( ) ( ) ( ) ( ) 2.猜猜下列的甲骨文代表的是什么字？写下来。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3.比一比，再组词。 谜（ ） 谐（ ） 凤（ ） 祭（ ） 迷（ ） 皆（ ） 风（ ） 察（ ） 琵（ ） 琶（ ） 蜀（ ） 鉴（ ） 批（ ） 把（ ） 虫（ ） 签（ ） 殷（ ） 楷（ ） 册（ ） 典（ ） 股（ ） 皆（ ） 栅（ ） 曲（ ） 4.把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。 ( )( )流长 ( )大( )深 举( )闻( ) 韵( )( )穷 ( )墨( )砚 横( )( )捺 端( )正( )( )迹( )奇 （1）汉字___________，是世界上最古老的文字之一。 （2）甲骨文___________，记录了殷商时期的社会生活。 （3）王羲之是___________的大书法家，作品流传千古。 （4）__________是中国文房四宝，__________是书法创作的工具。 5.根据意思写词语，并选择其中一个造句。 （1）形容历史悠久，根基深厚。（ ） （2）全世界都知道，形容非常著名。（ ） （3）字形方正，笔画工整。（ ） （4）文字、书画等秀丽而有韵味。（ ） （5）思想、文化等广博高深。（ ） （6）写字、绘画的笔法和结构。（ ） 造句： 6.选词填空 流传 流传 搜集 收集 规范 规则 （1）这个有趣的汉字故事在民间代代___________。 （2）我们要___________有关汉字文化的资料，开展研究。 （3）小学生要___________书写汉字，不写错别字。 （4）做游戏要遵守___________，不能随意违反。 欣赏 观赏 演变 变化 （5）我喜欢___________古代书法家的作品。 （6）汉字在历史中不断___________，越来越简便。 7.找出街头招牌和站牌上的错别字，完成下列各题。 （1）图①中有4个错别字： 应改为 ， 应改为 ， 应改为 ， 应改为 。 （2）图②中有1个错别字： 应改为 。 8.找朋友。 米老鼠要去找朋友，你想知道它去找谁吗？只要走完迷宫，并以途中所经过的字做谜面，猜一动物，就知道米老鼠的朋友是谁了。画出路线，并将谜面、谜底写下来。 谜面： 谜底： 二、句子考点演练 1.选择题 （1）下列句子中“搜集”一词使用不恰当的是（ ）。 A.我们搜集字谜开展趣味活动 B.我搜集了很多汉字演变的资料 C.他搜集着一定要认真写好汉字 D.同学们搜集谐音故事进行交流 （2）下列对汉字特点描述不正确的是（ ） A.汉字是世界上最古老的文字之一 B.汉字是世界上使用人口最多的文字之一 C.汉字只有象形一种造字方法 D.汉字书法是一门独特的艺术 （3）下列关于研究报告说法不正确的是（ ） A.研究报告要写清问题提出、研究方法、资料整理、研究结论 B.研究方法可以是查图书、上网搜索、请教别人 C.研究报告可以随意编造资料 D.研究结论要对资料进行概括分析 （4）下列关于规范用字说法不正确的是（ ） A.生活中可以乱用繁体字、错别字 B.我们要主动纠正不规范用字 C.规范用字有利于各民族交往交流 D.小学生应写规范字、说普通话 2.按要求改写句子 （1）王懿荣发现了龟甲兽骨上的甲骨文。（改为“被”字句） （2）汉字有着悠久的历史。（改为反问句） （3）隶书简单。楷书工整。（用关联词合并句子） （4）汉字是独特的艺术。汉字是古老的文字。（仿写排比句） （5）甲骨文是我国最早的成熟文字。（改变语序，保持句意不变） （6）大家被汉字的魅力深深吸引。（改为双重否定句） 3.读句子，体会句中所表达的情感。 （1）汉字横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。 （2）王懿荣仔细研究，发现了珍贵的甲骨文。 （3）街头招牌上的错别字，会误导我们识字。 （4）我们要热爱汉字，传承汉字文化。 4.给下列句子选择恰当的关联词。(填序号) ①不但…… 而且…… ②只要…… 就…… ③不是…… 而是…… ④虽然…… 但是…… ⑤只有…… 才…… ⑥因为…… 所以…… （1）（ ）汉字历史悠久，（ ）我们要好好传承。 （2）甲骨文（ ）是图画文字，（ ）是成熟的符号文字。 （3）隶书（ ）书写简便，（ ）成为汉字发展的分水岭。 （4）（ ）认真搜集资料，（ ）能写好研究报告。 （5）（ ）楷书字形方正，（ ）一直通行至今。 （6）形声字（ ）有形旁，（ ）有声旁，好记又好懂。 三、课文内容考点演练 1.根据课文内容填空 （1）《有趣的谐音》让我们知道了写错别字的原因有：同音混淆：如， 等；形近搞混： 等；多笔少画：如， ；多竖少竖，如， ；多撇少撇，如， ；对字义不加分析致错：如， ；由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错…… （2）由于汉字毕竟不是绘画而是 ，简化后，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。因此，人们在象形的基础上 ，创造了新的形声字。还有一种形声字，是在象形字的基础上 创造出来的。例如： 。 （3）汉字已经有 千年的历史。在漫长的发展演变过程中,字体发生了很大变化,其中以 、金文、小篡、 、 五种字体最为典型。 （4）甲骨文是刻在 的文字，主要在 时期使用；金文是铸刻在 的文字，主要在 时期使用；小篆是从 时期的 文字发展而来，它是我国 的文字；隶书形成于 晚期，通行于 。它是汉字发展史上古今文字的 。楷书是 以后出现的，一直通行 。 （5）汉字从甲骨文至今，已经有 的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以 、 、小篆 、 、 五种字体最为典型。其中甲骨文是刻在 或 的文字，主要在 时期使用。 （6）在历史长河中“李”姓人才辈出。有 末期思想家李耳， 时期水利专家李冰，唐太宗 ，唐代大诗人 ，北宋女词人 ，明代医药学家 ，中国共产党创始人之一 ……可见，“李”姓源远流长。 2.判断下列说法对错,对的打“√”,错的打“x”。 （1）小篡是从战国时期的齐国文字发展而来的,秦统一全国后得到推行,成为我国最早的统一的文字。( ) （2）甲骨文是清朝国子监的主管官员王訟荣发现的。( ) （3）在汉字字体中最便于书写和认读的是隶书。( ) （4）这个汉字是“凤”字的甲骨文。( ) 3.《甲骨文的发现》片段 甲骨文的发现（节选） 直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲和兽骨上的刻痕，引起了清朝国子监（jiān jiàn ）的主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏(cáng zàng)古董，对金石之学有很深的造诣(zhǐ yì)。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆(zhuàn zuàn）书更早的文字。 后来，人们就把刻在龟甲和兽骨上的文字叫作甲骨文，我国文化领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。 （1）给短文中的加点字选择正确的读音，打上“√”。 （2）短文主要讲了 （3）刻在龟甲和兽骨上的文字引起了谁的注意？这是个怎样的人？ 4.《有趣的形声字》片段 有趣的形声字（节选） 这是星星的“星”。天上三光日月星，在甲骨文里，日和月都只用一个形体来表示，星星的特点是数量多，所以一开始用三个相同的形体来表示，以便跟日、月相区别。但问题是，这些简单的形体能表示的事物太多了，三块石头、三个拳头…谁说一定就是星星呢？于是，古人就在原来的字形上加了一个声符“生”。强化了字音，就能把“星”和其他事物区分开来了。 这是凤凰的“凤”，繁体字写作“鳳”。凤凰是古代传说中的神鸟，它的样子有点儿像今天的孔雀，头上有冠，身后拖着漂亮的长尾巴。尽管如此，表示“凤”与表示其他鸟的形也较难分清。古人想出了办法：在原来的字形上增加了一个部件“凡”，用来标示字音。这样一来，“凤”字有了声符“凡”，原来的象形字就变成了形符，是不是象凤凰之形，已经变得不重要了。 “星”和“凤”有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，字形经过演变，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。因此古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。 （1）从选文我知道了“星”和“凤”原来都是 字，有着鲜明的图画文字特征。后来，人们在象形字的基础上增加了 ，创造了新的 ，“星”的声符是“ ”,“凤”的声符是“ ”。 （2）古人创造出了这么多有趣的汉字，你想对古人说：“ !” （3）用“ ”画出点明“星”和“凤”有共同特点的语句。 （4）古人在象形字的基础上增加声符，创造新的形声字的原因是什么？用“ ”画出相关语句。 （5）你还知道哪些形声字？试列举一两个字。(2分) 四、拓展阅读 1.阅读《社戏》，完成练习。 汉字的魅力（节选） 一个只有三岁多的孩子，看到一个汉字“明”字，就懂得“是太阳公公和月亮公公在一起”，看到“雷”、“雪”、“霜”这些字，就问“为什么这些字都有雨呢”，读到这儿，不由得笑出声来。恐怕中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民族母语中的“明”字（光明、明亮的意思）里引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想的。这就是我们中国汉字的魅力，几乎是独一无二的魅力。 这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗？如果你们能够耐心地、细心地一个字一个字教下去，慢慢地培养起他们类似"、“太阳公公和月亮公公在一起”那样的兴趣，引起“为什么这些字都有雨”或者“为什么这些字都有水、都有草、都有山、都有……”这类追问，到那时，不管你们自己是否意识到，实际上你们已经带着孩子走进一个奇妙绚丽的大花园。尽管仅仅才跨进园门第一步，里面的天地大得很，简直无边无涯，但是他从此必定步步欢笑着、跳跃着奔向前去了。 中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。人生几十年，一切身外之物，都将发生许多次变异。新陈代谢，过时的淘汰了，破损的废弃了，人们都习以为常，毫不为怪。天地万物，只有语言文字是永远存在的。我们的汉字集形体、声音和词义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变，也是无可替代的。即使是汉语拼音，可以作为学习汉语的辅助工具，但是决不可能代替汉字本身，因为它没有也不可能具有那种魅力。看到一个“ming”字，怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢？ 听到不少旅居海外的同胞谈过，走到某个偏僻的小城市，人地生疏，举目无亲，当一种异乡漂泊的失落感和孤寂感袭来时，突然看到一块小饭馆的中文店招，几个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独以至恐惧。我没有经历过这种体会，但我想不会是过分的夸张。 俄国大文豪屠格涅夫晚年侨居法国时写过一篇脍炙人口的散文诗，题目就叫《俄罗斯语言》，全文不长，译成中文也仅有一百零几个字：“在疑惑不安的日子里，在痛苦地思念着我祖国命运的日子，给我鼓舞和支持的。只有你啊，伟大的、有力的、直挚的．自由的俄罗斯语言！要是没有你﹣﹣谁能看见故乡的一切，谁不悲痛欲绝呢？然而，这样的语言如果不是属于一个伟大的民族，哪能这样光辉灿烂呢？” 我想：倘若借用这篇名文，只将“俄罗斯语言”一词改为“汉字”二字，该不会是对伟大作家的一种亵渎吧？ （1）联系上下文理解词语。 脍炙人口： 亵渎： （2）文中“这样美妙而大胆的联想”是指什么？ （3）作者认为汉字的魅力体现在哪些方面？ （4）文中提到俄国大文豪屠格涅夫晚年侨居法国时写过一篇脍炙人口的散文诗，题目就叫《俄罗斯语言》作者引用这篇散文诗的目的是什么？ （5）结合生活实际，谈谈你对“中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园”这句话的理解。 2.阅读短文，完成练习。 神奇的“打”字 日常生活中有不少动作，可以同“打”字联起来。比方“打毛衣”，这不是跟毛衣过不去，非把它好好揍一顿不可;也不是打倒毛衣。不是打烂它，打碎它，而是恰恰相反，要把毛线编织成毛衣。文绉绉的说法是“织毛衣”，但人们宁可说“打毛衣”。“打草鞋”的“打”，与“打毛衣”类似，不是跟草鞋作对，而是用草“编成”鞋子。能不能依次类推?不能。人们不能说“打皮鞋”，也不能说“打裤子”(除非你指的是编织毛线裤)。可见“打”字有点神奇意味了。 “打酱油”的”打”，当然不是打破酱油瓶，也不是编织酱油瓶，而是“买”的意思。凡是买液体的东西，常常用得上“打”字，比如“打酒”＂打ニ两酒＂打油”＂打香油＂“打半斤油”(打油诗)。光说它是“买”(液体)的同义词，那也不对。“打水”(打ー桶水)并不等于买水，或买一桶水，却是到井边或到河边用吊桶提一桶水来：“打洗脸水”，可又无须去井边或河边，只要在自来水龙头那儿装一盆水来就行了。 “买”同“打”不是等义词。“打酱油”同“买酱油”的话感是不一样的。前者在口语中表现出更多的生活气息。“打”不能代替“买”，倒如，你不能说“到百货公司去打文具”到商店去打个收音机”，这样用，就不知所云了。“打”字完全不能同“买”字一般使用吗?在某种情况下，却又不然。“打票”“打船票””打火车票”“给我打一张五分的票”，票又不是液体，却又可以“打”一下，这就显得有点“神奇”了。 “玩意儿”也利用了“打”字。常常说“打牌“打扑克”“打纸牌”＂打麻将”当然不是揍牌，而是玩牌。某些球类运用也叫“打”，如“打篮球”“打排球”打乒兵球”“打高尔夫球”，毫无击破什么球之心，却是全心去玩球的。“打秋千”，打它一下，就是玩它一下，平衡木、吊环、鞍马，虽都是健身器材，但不能用“打”宇，如“打平衡木”，就不知是什么意思了。 （1）你觉得“打”字神奇在什么地方? （2）给加点的“打”字选择合适的释义，把序号填在括号里。 A.击：酸 B放出，发出 C.举，提起 D.涂抹E.捉;获取 F.用，采用：使用 G.截，停，减，退H.收割 殴打( ) 打蜡( ) 打粮食( ) 打比方( ) 打鱼( ) 打雷( ) 打价儿( ) 打灯笼( ) （3）结合选文，说一说“打”和”买”有什么不同。 （4）举出一个像“打”字这样神奇又平凡的字，并写一写它的用法。 3.提升阅读。 汉字的优势 ①有着几千年历史的古老汉字，在它成为现今世上仅存的象形表意文字系统后，“汉字是中国落后的根源”这一结论，就被名正言顺地载入典籍，并广为流传。 ②1977年，钱伟长教授去参加一个国际会议。“汉字影响你们现代化。”外国教授对中国教授说，“_____拼音文字____能救你们，_____你们的文字是无法进入计算机的。当今，计算机是信息社会的基本工具，也是脑袋！” ③然而，外国教授说错了，中国人能在6000年前创造汉字，并且使它成为世界众多文字中现今独存的象形表意文字，说明这种文字具有别的文字根本无法相比的优势。今天，中国人已经成功地把这种外国教授断言不能输入计算机的方块字敲进了计算机。 ④表意文字形、音、义的多码性，使汉字显示出自己的优势。像英文这样的拉丁化文字，是采用全息输入的方法（按字符逐个输入），只能靠熟练程度来提高速度，因此太有限了。汉字通过音码、形码、义码几个途径的结合，采用非全息编码输入的方法，计算机的智能化又使中文输入由单个汉字输入进入了词语输入的新阶段。同样内容的英汉对照短文，汉字161个，英文字符（字母）778个。汉字以每分钟203.3个的速度输入，输入一个汉字平均击键1.5次—2.5次，161个汉字击键371次，用了48秒。英文以每分钟500键的速度键入，778个字符击键778次，用了1分30秒，汉字比英文将快了近一倍。 ⑤20世纪称之为科学奇迹的计算机，有史以来头一次证明：汉字是我们祖先创造的、经历了后人不断完善的、凝聚了高度智慧的、科学而又实用的文字。当古老的象形表意文字进入计算机神奇的时刻，“汉字是中国落后的根源”这个被外国人、某些中国人重复了无数次的“结论”，竟然显得那么苍白无力。 （1）在第2段的横线上依次填写关联词语，完全恰当的一项是（ ）。 A.只要……就…… 那么…… B.只有……才…… 因为…… C.如果……就…… 否则…… D.除非……才…… 因此…… （2）对汉字输入计算机显示的拼音文字无法相比的优势表述准确的一项是（ ）。 A.汉字有6000年悠久的历史 B.汉字是世界众多文字中现今独存的象形表意文字 C.汉字是表意文字，具有形、音、义的多码性 D.汉字输入计算机的速度比英文快一倍 （3）文中画“______”的句子主要采用的是____________________的说明方法，将加点词语“将近”去掉可以吗，为什么？ （4）什么是“全息输入”？什么是“非全息编码输入”？请根据相关语句完成下列句子。 ①全息输入就是____________________________________________ ②非全息编码输入就是______________________________________ （5）下列说法不符合文意的一项是（ ）。 A.拼音文字的全息输入使提高输入速度受到局限。 B.表意文字的多码性使汉字显示出别的文字根本无法相比的优势。 C.汉字的多码性使中文输入由单个汉字输入进入了词语输入的新阶段。 D.汉字成功地进入计算机证明了汉字的优越性、外国教授“结论”的荒谬性。 五、交流与写作考点演练 1.综合实践 以下图片是从微信朋友圈下载的理发店、海鲜店、粥铺、服装店四种常见商店的广告牌。 妈妈：这些广告商,为了夺人眼球,乱改词语,无端地造一个词语出来,不喜欢。 爸爸：你太严肃了吧!我觉得挺好的,这不叫错别字,这是巧妙利用谐音,广告创意! 我： 2.在“遨游汉字王国”的综合性学习中，你一定有不少的收获吧！请选择你最感兴趣的一个方面，写一篇习作，题目自拟。可以写你在活动中的有趣经历，也可以写你对汉字的认识和感受，还可以写你对汉字的研究成果等。要求内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感，不少于400字。 写作提示： ①选材建议：可写猜字谜、搜集谐音故事、研究汉字演变、调查街头错别字等活动内容。 ②结构安排：开头点题，写活动主题与自己的兴趣点；中间详写活动过程、发现与收获；结尾抒发对汉字的热爱与传承决心。 ③注表达要点：写清活动细节，加入心理与动作描写，语句通顺，表达真情实感。测 考 点e 检 测 一、基础知识。 1.给下列多音字选择正确读音。 骨（gǔ gū）头 花骨（gǔ gū）朵 号（hào háo）叫 号（hào háo）角 行（xíng háng）走 行（xíng háng）业 传（chuán zhuàn）说 传（chuán zhuàn）记 盛（shèng chéng）开 盛（shèng chéng）饭 重（zhòng chóng）要 重（zhòng chóng）新 2.读拼音，写词语。 （1）我们开展zì mǐ活动，感受xié yīn的趣味，了解xíng shēng zì的造字规律。 （2）jiǎ gǔ wén是我国最早的成熟文字，lì shū是汉字发展史上的分水岭，kǎi shū工整美观，沿用至今。 （3）我们要guī fàn用字，不写cuò bié zì，传承中华shū fǎ艺术。 3.补全下列词语，完成练习，再选择两个分别造句。 源( )流( ) 博( )精( ) 举( )闻( ) 横( )竖( ) 端( )正( ) 笔( )工( ) （1）以上词语中，形容历史久远的是__________，形容名气大的是__________；描写汉字笔画的是__________、__________。 （2）造句： 4.选择正确的答案。 （1）下面加点字注音完全正确的一项是（ ）。 A.蜷曲(qū) 撇(piě)捺 请教(jiào) B.盘绕(rào) 打磨(mò) 祭祀(sì) C.隶(lì)书 顿挫(cuò) 解剖(pāo) D.迂(yǖ)回 酷(kù)爱 拘(jǖ)束 （2）下列表述正确的一项是（ ）。 A.“删”字表示用刀削去错字重写,所以是立刀旁。 B.汉字演变的顺序是“甲骨文、金文、小篡、楷书、隶书”。 C.直到东汉毕异改进了造纸技术,人们才开始在纸上写字。 D.有的形声字是在象形字的基础上增加形符创造出来的,如“凤”字。 （3）按汉字演变过程排序，有误的一项是( )。 （4）下列加点字解释全部正确的一项是（ ）。 典：①标准；法则 。②典范性书籍。③典故。④典礼 。 盛典( ) 词典( ) 用典( ) 典章( ) A.①④②③ B.④③②① C.④②①③ D.④①③② （5）从甲骨文和金文字形中可以看出下列哪个字是表示用手捧着文册﹖( )。 A.册 B.典 C.删 D.抄 5.仔细观察下面的甲骨文 ,将其与对应的现代汉字相连。 石 月 日 水 山 火 6.猜一猜。 一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓名时,他们笑而不答,各自做了一个动作,让记者猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍,放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书,放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷 盆上。猜一猜,这几位运动员分别姓什么？ 7.下面的歇后语用到了有趣的谐音现象，你能把它们的后半部分补写出来吗？ ①慌 ②流 ③贫 ④江 ⑤赔 ⑥怒 ⑦剪 ⑧刺 ⑨河 （1）三九天穿裙子—— （2）飞机上敲铜锣—— （3）墙头上挂狗皮—— （4）秃子打伞—— 8.根据要求，完成句子练习。 （1）人们把刻有文字的龟甲兽骨叫作甲骨文。（把情节写具体） （2）王懿荣仔细研究了龙骨上的古老刻痕。（缩句） （3）了解汉字会让我们受益无穷：了解汉字既可以感受趣味，又能传承文化；了解汉字既可以增长见识，又能够提升审美。了解汉字既__________，又__________。（依照句式，把句子补充完整） （4）根据提示，把内容写具体。 汉字的演变过程十分有趣： 。隶书的变化格外明显： 。反正每一种字体，都藏着古人的智慧。 二、积累运用。 1.把句子补充完整，再按要求填空。 A. ——照旧 B.孔夫子搬家—— C.隔着门缝吹喇叭—— D.纳鞋不用锥子—— E.和尚打伞—— （1）佛山陶瓷十分畅销，连外乡人也知道，可以说是( )啊！ （2）我本来十分看好我们国家男子足球队，可自从世界杯开赛以来，球队是( )，真令人失望。 （3）劫匪竟敢在光天化日之下打劫，真是( )。 （4）父母、老师都苦口婆心地教育他，可他却是( )，最终走上了犯罪道路。 2．根据自己对汉字的了解完成填空。 （1）汉字产生于（ ）年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。 （2）（ ）是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。 （3）（ ）是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的（ ），他们的书法作品是艺术中的珍品。 （4）在语文综合性学习中，可以通过（ ）、（ ）、（ ）等途径查找有关资料。 （5）汉字从甲骨文至今，已经有 的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、 、 、 、 五种字体最为典型。 （6）十九世纪七八十年代，河南 小屯村的村民在田间劳作时，经常发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为 。 （7）直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲和兽骨上的刻痕，引起了 国子监的主管官员 王懿荣的注意。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。 （8）人们就把刻在龟甲和兽骨上的文字叫作 ，我国文化领域由此又多了一门新学科，叫“ ”。 （9）调查报告由 、 、 、 、 等几部分组成。 3.巧设字谜 你会出谜语吗？经常出字谜不仅可以激发我们学习汉字的兴趣，提高我们是自己子的能力，还有利于锻炼和开发我们的智力呢。用下面的几个字出字谜，你能做得到吗？赶快试试吧！（自由发挥） （1）烬： 。 （2）焚 ： 。 （3）姓： 。 （4）景： 。 （5）卡： 。 （6）胡： 。 4.小小书法家。 ①左边校徽中的“北大”二字的字体是 ,右边书法的字体是 。 ②我能把右边的两句话工整地抄写下来。（注意行款整齐，间距均匀) 三、阅读感悟。 1.课内片段阅读。 汉字字体的演变 汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字，单字有四千多个，其中已经认出的有一千多个，主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。字形的象形性较强，写法也不固定，如，“田”字可以写作由于是刀刻，字的线条比较纤细。 金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。字的线条粗壮，早期部分字形的象形性还很明显，西周晚期之后，宇形逐渐规整、美观。有些字形繁简差别很大，如，“车”字早期一般写作，看上去很烦琐，中晚期一般写作，与现在的繁体字“”差别不大。 小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。今天的书法作品，特别是印章中仍然较多地使用这种字体。 隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上的分水岭。 魏晋时期有了楷书。“楷”是规矩、楷模的意思。楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，-直通行至今。 （1）写出下列词语的反义词。 成熟（ ） 粗壮（ ） 烦琐（ ） 消失（ ） （2）汉字从古至今已有 年的历史，在汉字的演变过程中以 五种字体最为典型。 （3）写出下列字体的字形特点。 甲骨文： 小篆： （4）从汉字字体的演变过程中，我们可以看出汉字的演变趋势是什么? 2.开心阅读。 汉字的美学价值 汉字是充满美感的文字，可以毫不夸张地说，世界上还很难找到一种文字能与汉字相抗衡。 汉字有结构之美。汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴。汉字像建筑物一样，有间架结构，不管是左右结构、上下结构、包围结构，汉字的第一要求就是稳定，不能摇晃倒地。于是，汉字特别讲究协调和平衡。有许多字，实际上是一种对称的结构。汉字的这一特点，成了书法艺术的基础。 汉字有意象之美。汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了一种意象之美。比如，我们平常见到的“哭”与“笑”两个字，不论你用何种字体来写，看上去都会觉得“哭”就是在哭，“笑”就是在笑。有个舞厅的外面挂了一个“舞”字招牌，活生生是一个女子在独舞。这就是汉字的神奇之处。 汉字有音律之美。汉字一字一音，发音抑扬顿挫，极富美感。中国的诗歌历来是讲究平仄，讲究押韵，讲究节奏的。为什么？因为这样才能把汉字的音律美体现出来。现在一些人写自由诗，根本就不管汉字固有的音律美，诗歌散文化，硬性断句，随意换行，结果不但诗歌的意境受损，而且音律美也丧失殆尽。一首好诗，（ ）意境要美，（ ）要有音律美。这样，朗诵时才会激情喷发，感染听众。 汉字有动感之美。汉字书体纷繁，姿态万千。它不为形体所拘，（ ）是狂草，我们（ ）可以从其狂放奔放的笔画中欣赏到它的动感之美。不同书体体现不同风格。正楷，如正襟危坐的君子；行书，如健步行走的军人；草书，如步履匆匆的商贾；狂草，如跃马酣战的斗士。写得好的汉字，便成了书法，成了艺术精品。 在世界文字之林中，中国汉字确乎是异乎寻常的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。 （1）从下面选择恰当的关联词填在文中的括号里。 虽然……但是…… 即使……也…… 不但……而且…… （2）读短文，完成练习。 ①短文的结构特点是（ ）。 A.总—分 B.总—分—总 C.分—总 ②短文从四个方面介绍了汉字的美学价值，分别是：_______________ ③画线的句子运用了________和________的说明方法，生动形象地说明不同书体体现不同风格，显示了汉字的动感之美。 （3）阅读下面的链接材料，说一说这段文字可以体现汉字哪一方面的美学价值。 链接材料：“重”字一望而沉坠；“霜”字好像散发出一种寒气；“幽”字一出现，你似乎进入了森林或宁静的院落。 3.非连续性文本阅读。 甲骨文 【材料1】 ①河南安阳的中国文字博物馆里，4D电影《甲骨文》向观众展示了甲骨文的产生、发展和演变历程。甲骨文多是刻在龟甲或牛肩胛骨上的文字，被誉为中国最早的“图书馆”和“档案库”。它的发现，在中国史乃至世界史上，都是浓墨重彩的一笔。 ②殷商时期，统治者信仰鬼神，上至国家大事，下至私人生活，都要占ト，预知吉凶，并将所问之事刻于甲骨。这里用到的甲骨，多是乌龟的腹骨、背甲和牛的肩胛骨。刻字甲骨真实记录了殷商的历史。公元前11世纪殷商灭亡，甲骨文开始长达3000余年的沉寂。 ③19世纪中叶，安阳小屯村偶有农民耕地翻到了被刻画过的骨头。历经千年，甲骨文终于重见天日。最初，发现甲骨时只是作为中药使用，直到1899年オ被有意识地作为甲骨文的载体收藏。1899年被学术界定为“甲骨文发现年”。 ④1936年6月12日，考古人员在发掘过程中惊喜地发现了大量的刻字甲骨，这是甲骨发掘以来收获最大的一次。经统计和研究，共发现刻字甲骨17096片，其中完整的有300多片，内容极其丰富。 ⑤随着研究者们的不懈努力，甲骨文研究走过“草创时期”“发展时期”“继续发展时期”和今天的“全面深入发展时期”，甲骨学成为一门国际性学问。 ⑥在新的时代舞台上，甲骨文续写往日辉煌，中华文化焕发勃勃生机。 【材料2】 （1）甲骨文多是指 。 （2）根据材料一和材料二判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 ①甲骨文被誉为世界最早的“图书馆”和“档案库”。（ ） ②刻字甲骨真实记录了殷商的历史。 （ ） ③1899年被学术界定为“甲骨文发现年”。 （ ） ④现代汉字是由甲骨文演变而来的。 （ ） （3）【材料1】中画横线的语句运用了 的说明方法，科学准确地说明了 。 （4）将下面这段文字资料插入【材料1】中，最合适的位置是（ ）。 从发掘的已识别的约1500个单字来看，它已具备了象形、会意、形声、指事等造字方法，展示了中国文字的独特魅力。 A.第①段后面 B.第②段后面 D.第①段后面 C.第③段后面 四、交流与习作。 1.情境实践题 （1）班内开展“趣味汉字交流会”，请你分享一则教材中的字谜，并说出谜底。 我分享的字谜：_________________________________________________ 谜底：_________ （2）请你写出两句教材中的谐音歇后语。 ① _________________________________________________ ② _________________________________________________ （3）有人把“枇杷”写成“琵琶”，闹了笑话。请你用一句话提醒大家： （4）请你向同学简单介绍一种形声字的特点（结合教材例子）： 2.选择你感兴趣的一个姓氏（如“王”“刘”“陈”），撰写一份研究报告。 写作提示 ①研究方法至少写出3种；②在“资料整理”中，需列举至少4位该姓氏的历史名人；结合最新的人口统计数据，说明该姓氏的现状。 答案 考点演练 一、1.1.壶 勺 祭 富 2.鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪 3.谜（谜语） 谐（和谐） 凤（凤凰） 祭（祭祀） 迷（迷路） 皆（皆大欢喜） 风（大风） 察（观察） 琵（琵琶） 琶（琵琶） 蜀（蜀国） 鉴（鉴别） 批（批评） 把（把手） 虫（虫子） 签（签字） 殷（殷切） 楷（楷书） 册（画册） 典（字典） 股（股份） 皆（皆是） 栅（栅栏） 曲（歌曲） 4.源远 博精 世名 韵穷 墨砚 竖撇 端正 遗神 填空： （1）源远流长 （2）博大精深（或遗迹神奇） （3）举世闻名 （4）笔墨纸砚；横竖撇捺 （1）震天动地 （2）恋恋不舍 （3）拾金不昧 （4）大名鼎鼎 （5）栩栩如生 5.（1）源远流长 （2）举世闻名 （3）端端正正（或笔画工整） （4）韵味无穷 （5）博大精深 （6）横竖撇捺 造句：汉字源远流长，承载着中华民族千年的智慧与文明。 6.（1）流传 （2）搜集 （3）规范 （4）规则 （5）欣赏 （6）演变 7.（1）图①： 晕→荤，晕→荤，訂→订，話→话 （2）图②： 使→驶 8.路线（从入口“嘴”到出口“漾”）： 嘴→像→大→小→脚→铲→走→下→河→中→荡→漾 谜面： 嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水中荡荡漾。 谜底： 鸭子（或“唐老鸭”） 二、1.（1）C （2）C （3）C （4）A 2.（1）龟甲兽骨上的甲骨文被王懿荣发现了。 （2）汉字难道没有悠久的历史吗？ （3）隶书不但简单，而且楷书工整。 （4）示例：汉字是独特的艺术，是古老的文字，是民族的瑰宝。 （5）我国最早的成熟文字是甲骨文。 （6）大家无不被汉字的魅力深深吸引。 3.（1）自豪、赞美 （2）敬佩、惊喜 （3）担忧、提醒 （4）热爱、传承 4.（1）⑥ （2）③ （3）① （4）⑤ （5）⑥ （6）① 三、1.（1）示例：川/穿；己/已；代/伐；候/侯；式/试；象/像 （2）文字符号；增加声符；增加形旁；示例：河 （3）三四；甲骨文；隶书；楷书 （4）龟甲和兽骨；商周；铜器上；商周；战国；秦国；最早统一；战国；两汉；分水岭；魏晋；至今 （5）三四千年；甲骨文；金文；隶书；楷书；龟甲；兽骨；商周 （6）春秋；战国；李世民；李白；李清照；李时珍；李大钊 2.（1）× （2）√ （3）× （4）√ 3.甲骨文的发现 （1）jiān；cáng；yì；zhuàn（2）甲骨文被王懿荣发现及甲骨学的产生（3）王懿荣。他酷爱收藏古董，对金石之学有很深造诣。 4.有趣的形声字 （1）象形；声符；形声字；生；凡 （2）示例：你们真是太有智慧了 （3）它们原来都是象形字……不容易辨认出来了。 （4）汉字毕竟不是绘画……创造了新的形声字。 （5）示例：情、请 四、1.汉字的魅力 （1）脍炙人口：好作品人人称赞；亵渎：不尊重、冒犯 （2）由“明”联想到太阳公公和月亮公公在一起 （3）集形、音、义一体，能引发美好联想，是民族精神家园 （4）赞美汉字，突出汉字是民族的精神支柱 （5）汉字承载文化，陪伴终身，是精神寄托 2.神奇的“打”字 （1）一字多义，用法灵活 （2）A；D；H；F；E；B；G；C （3）“打”口语化、有生活气息，不能完全代替“买” （4）示例：“吃”“做”，用法灵活多样 3.汉字的优势 （1）B （2）C （3）列数字、作比较；不可以，“将近”表示不到一倍，去掉太绝对 （4）①按字符逐个输入 ②通过音码、形码、义码结合输入 （5）C 五、1.我的看法 从创意角度看：这些广告很巧妙，用谐音把成语和店铺特色结合起来，比如“胡丝乱想”对应理发店的“发丝”，“敢为天下鲜”对应海鲜店的“鲜”，“众所粥知”对应粥铺的“粥”，“衣衣不舍”对应服装店的“衣”，既好记又有趣，能让人一下子记住店铺。 从语言规范角度看：这种改编会误导小朋友，让他们混淆正确的成语写法，比如把“胡思乱想”写成“胡丝乱想”，可能会影响语文学习。 所以我觉得：创意可以有，但要分场合。广告里用谐音能吸引眼球，但在课本、作业里一定要写规范的成语，不能混淆哦！ 2.猜字谜里的汉字乐趣 在“遨游汉字王国”综合性学习中，最让我着迷的就是猜字谜活动。那些藏在文字里的小秘密，像一个个神奇的谜题，让我在趣味中读懂了汉字的奇妙，也收获了满满的快乐与知识。 活动那天，老师把我们分成小组，黑板上写满了各式各样的字谜，教室里一下子热闹起来。“一口咬掉牛尾巴，打一个字！”老师刚念完第一个字谜，同学们就立刻皱起眉头，有的托着下巴冥思苦想，有的在草稿纸上写写画画，我也急得手心冒汗。我在心里琢磨：“牛”字的尾巴是下面的一竖，一口咬掉它，不就是把下面的竖去掉，再加上一个“口”吗？我猛地举手，大声说道：“是‘告’字！”老师笑着点了点头，还奖励了我一颗小星星，我心里甜滋滋的，更有劲头了。 最有意思的是那个“一边红，一边绿，一边喜雨，一边喜风”的字谜。大家争论不休，有的说是“秋”，有的说是“枫”，可都被老师否定了。我盯着字谜反复琢磨，红的、喜雨的，会不会是“火”？绿的、喜风的，应该是“禾”吧？把“火”和“禾”放在一起，不就是“秋”字吗？我又一次举手，详细说出了自己的想法。老师眼睛一亮，夸赞我善于思考：“没错！‘禾’喜雨，‘火’喜风，禾绿火红，正是‘秋’字。”同学们都向我投来羡慕的目光，我心里充满了成就感。 活动结束后，我还意犹未尽，回家后又和爸爸妈妈一起猜字谜。通过这次活动，我发现汉字真是太奇妙了，一个简单的字，竟然藏着这么多有趣的奥秘。它不仅是我们交流的工具，更像一件精美的艺术品，承载着中华传统文化的魅力。 这次“遨游汉字王国”的学习，让我深深爱上了汉字。我下定决心，以后要认真学习汉字，探寻更多汉字的秘密，把中华汉字文化传承下去，让更多人感受到汉字的独特魅力。 考点检测 一、1.骨（gǔ）头 花骨（gū）朵 号（háo）叫 号（hào）角 行（xíng）走 行（háng）业 传（chuán）说 传（zhuàn）记 盛（shèng）开 盛（chéng）饭 重（zhòng）要 重（chóng）新 2.（1）字谜 谐音 形声字 （2）甲骨文 隶书 楷书 （3）规范 错别字 书法 3.远长 大深 世名 撇捺 端正 画整 （1）填空 形容历史久远的是：源远流长 形容名气大的是：举世闻名 描写汉字笔画的是：横撇竖捺、笔画工整 （2）造句示例 源远流长：中华文化源远流长，是我们民族宝贵的精神财富。 举世闻名：万里长城是举世闻名的古代建筑奇迹。 4.（1）A （2）A （3）D （4）B （5）B 5.第一个图形→日 第二个图形→月 第三个图形→水 第四个图形→火 第五个图形→山 第六个图形→石 6.篮球运动员：林（两棵树=双木） 跳高运动员：杜（木+土） 武术运动员：刘（书+剑=文+刂） 围棋运动员：孟（子+盆=子+皿） 7.（1）三九天穿裙子——美丽动（冻）人（或“冻得慌/冻怒”） （2）飞机上敲铜锣——想（响）得高（或“响遍江河”） （3）墙头上挂狗皮——不像话（画）（或“画贫”） （4）秃子打伞——无法（发）无天（或“发流”） 8.（1）示例：人们把刻有占卜、祭祀、战争等内容的龟甲和兽骨，统称为甲骨文。 （2）缩句：王懿荣研究了刻痕。 （3）示例：了解汉字既可以品味文字意蕴，又能够启迪人生智慧。 （4）示例： 汉字的演变过程十分有趣：从甲骨文的象形图画，到金文的线条厚重，再到小篆的规整匀称。 隶书的变化格外明显：笔画由圆转变为方折，字形更简洁易写，奠定了现代汉字的基础。 二、1.A.外甥打灯笼——照旧(舅) B.孔夫子搬家——净是输(书) C.隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外 D.纳鞋不用锥子——真(针)好 E.和尚打伞——无法(发)无天 （1）C （2）B （3）E （4）A 2.（1）几千（或“五六千”） （2）汉字 （3）汉字书法；书法家 （4）查阅书籍、上网搜索、请教老师（或“参观博物馆”等） （5）三四千年；金文、小篆、隶书、楷书 （6）安阳；龙骨 （7）清朝；王懿荣 （8）甲骨文；甲骨学 （9）标题、问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论 3.（1）烬：火烧尽了尘土（或“一把火烧光了黄金”） （2）焚：火烧森林（或“林子里着火了”） （3）姓：女生（或“一个女生”） （4）景：京城的太阳（或“日光照京城”） （5）卡：不上不下（或“上不去下不来”） （6）胡：古月（或“古代的月亮”） 4.①校徽字体：篆书；右边书法字体：行书 ②抄写内容： 红楼飞雪，一时英杰，先哲曾书写，爱国进步民主科学。 忆昔长别，阳关千叠，狂歌曾竟夜，收拾山河待百年约。 三、1.汉字字体的演变 （1）成熟（幼稚） 粗壮（纤细） 烦琐（简单） 消失（出现） （2）汉字从古至今已有 三四千 年的历史，在汉字的演变过程中以 甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书 五种字体最为典型。 （3）甲骨文：字形象形性较强，写法不固定，线条纤细。 小篆：字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。 （4）汉字的演变趋势是 由繁到简、由象形到符号化、书写越来越方便规范，逐渐走向规整、简洁、易认易写。 2.汉字的美学价值 （1）一首好诗，不但意境要美，而且要有音律美。 它不为形体所拘，即使是狂草，我们也可以从其狂放奔放的笔画中欣赏到它的动感之美。 （2）①B（总—分—总）②结构之美、意象之美、音律之美、动感之美③打比方、举例子（或排比） （3）体现了汉字的意象之美，汉字能通过字形唤起读者对事物特征的联想与感知。 3.非连续性文本阅读 （1）刻在龟甲或牛肩胛骨上的文字 （2）①×（应为“中国最早”） ②√ ③√ ④√ （3）列数字；此次发掘发现的刻字甲骨数量之多、内容之丰富 （4）D（第④段后面） 四、1.（1）字谜：画时圆，写时方，冬时短，夏时长 谜底：日 （2）示例： ①外甥打灯笼——照旧（舅） ②孔夫子搬家——净是输（书） （3）示例：写字要分清字形字义，不要把“枇杷”写成“琵琶”，避免闹笑话。 （4）示例： 形声字由形旁和声旁组成，形旁表义，声旁表音。如“蜻”，虫字旁表义，与虫子有关，“青”表音。 2.关于“王”姓历史和现状的研究报告 一、问题的提出 在我们身边，有许多同学、邻居和亲友都姓“王”，“王”姓是生活中十分常见的姓氏。我很好奇，“王”姓的起源是什么？历史上有哪些姓“王”的名人，他们为社会发展做出了哪些贡献？如今“王”姓的人口分布和现状如何？带着这些疑问，我对“王”姓的历史和现状展开了一次系统研究。 二、研究方法 1.查阅书籍资料：翻阅《中华姓氏大全》《中国历史名人传》等书籍，了解“王”姓的起源、发展脉络及历史名人事迹。 2.网络检索：通过权威网站、学术平台搜索“王”姓最新人口统计数据、分布特点及当代相关信息，确保数据的时效性和准确性。 3.询问长辈与走访：向身边姓“王”的长辈请教，了解其家族传承的相关情况；走访社区，统计身边“王”姓人口的分布概况，补充实地信息。 4.文献考证：查阅历史文献、考古资料，验证“王”姓起源的不同说法，梳理其发展过程中的关键节点。 三、资料整理 （一）“王”姓的起源 “王”姓是中华姓氏之一，起源较为多元，主要有三大来源：一是源自姬姓，东周时期的姬晋为王姓始祖，他是周灵王的太子，因直谏被废为平民，其后人以“王”为姓，寓意王室后裔；二是源自子姓、妫姓，部分商朝、舜帝的后裔，因祖上曾为诸侯、贵族，后代以“王”为姓，彰显身份；三是源自少数民族改姓，历史上鲜卑族、契丹族等少数民族在与汉族融合过程中，逐渐改姓为“王”，丰富了“王”姓的血脉构成。“王”字由三横一竖构成，三横代表天、地、人，一竖贯通三者，暗含“天地人皆归王管”的古代哲学思想，也体现了“王”姓最初与贵族、权力的关联。 （二）“王”姓历史名人 1.王翦（战国·秦国）：战国四大名将之一，辅佐秦始皇横扫六国，率军攻破赵国、燕国，大败楚军，是秦国统一中国的核心军事功臣，其子王贲同样是秦国名将，父子俩功勋卓著，为秦王朝的建立奠定了坚实基础。 2.王羲之（东晋）：被誉为“书圣”，琅琊王氏代表人物，书法兼善诸体，自成一家，代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，其书法风格影响后世千年，与儿子王献之合称“二王”，推动了中国书法艺术的发展。 3.王维（唐代）：被称为“诗佛”，盛唐山水田园诗派的代表人物，诗歌意境空灵悠远，有“诗中有画，画中有诗”的美誉，代表作《山居秋暝》《使至塞上》广为流传；同时他也是杰出的画家、音乐家，在多个艺术领域都有很高造诣。 4.王安石（北宋）：北宋宰相、改革家、文学家，“唐宋八大家”之一。主导熙宁变法（王安石变法），推行青苗、募役、方田均税等新法，力求富国强兵，试图解决北宋末年的社会矛盾；其诗文风格雄健有力，《泊船瓜洲》《登飞来峰》等成为千古名篇。 5.王守仁（明代）：字伯安，号阳明，心学集大成者，哲学家、军事家。提出“心即理”“知行合一”“致良知”的核心思想，形成阳明心学，对后世哲学、教育领域影响深远；同时他平定宁王朱宸濠叛乱、南赣匪患，军功卓著，是集文韬武略于一身的名人。 （三）“王”姓的现状 根据2026年最新人口统计数据显示，“王”姓总人口约1.043亿，占全国总人口的7.94%，是我国人口第二大姓氏，仅次于“李”姓。从分布来看，“王”姓分布广泛，遍布全国各地，其中在北京、天津、河北、山东、河南、山西等16个省（区、市）中均为第一大姓，在南方地区也有广泛分布，呈现“北多南少”的整体特点。 当代“王”姓人才辈出，在科技、文化、体育、政治等各个领域都有杰出代表。同时，当代王氏宗族正推进《中华王氏大成云谱》数字化工程，构建覆盖3亿人容量的数字化族谱体系，助力“王”姓文化的传承与发展。如今，“王”姓不仅是一个庞大的姓氏群体，更承载着中华优秀传统文化的基因，在新时代继续焕发活力。 四、研究结论 1.“王”姓起源多元，主要源自姬姓，辅以子姓、妫姓及少数民族改姓，东周时期的姬晋是公认的王姓始祖，其姓氏字形蕴含着古代的哲学思想，历史底蕴深厚。 2.历史上“王”姓名人辈出，涵盖军事、书法、文学、哲学、政治等多个领域，如王翦、王羲之、王维、王安石等，他们的事迹和成就不仅彰显了“王”姓的风采，也为中华文明的发展做出了重要贡献。 3.如今“王”姓是我国人口第二大姓，总人口超1亿，分布广泛，北多南少，当代“王”姓在各领域持续发光发热，同时姓氏文化通过数字化等方式不断传承，展现出旺盛的生命力。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $