2026届湖南湘一名校联盟高三二模语文试题

HUN202603 高三语文·答案 (1~2题，6~7题，11~12题，15题，19题，每小题3分) 1.答案D 命题透析本题考查理解并分析文章重要内容的能力。 思路点拨原文说阿尔茨海默病和肥胖“可能”与这条通路的“失调”或“回路紊乱”有关，这是一种基于新发现 提出的病理关联假说，而非已被证实的“直接原因”。 2.答案C 命题透析本题考查分析与评价文章相关内容的能力。 思路点拨“不一定会减少”错误，原文实验结果是“大幅下降”，选项弱化了肠道菌群作为“必要条件”的重要 作用。 3.命题透析本题考查根据文中信息补写重要内容的能力。 答案(1)白色脂肪组织（或：脂肪）(2)机体能量代谢与营养状况(3)神经环路活性（大脑决策网络）》 (每空1分，意思对即可) 4.命题透析本题考查分析标题作用的能力。 答案①逻辑线索清晰：按“背景一突破一机制一意义一展望”排序，便于把握文章脉络。②重点突出：每个标 题聚焦一个核心内容，既独立成段又紧密关联，凸显文章层次感。③吸引阅读兴趣：“意外的发现”“隐秘的通 道”等表述，激发读者的探究欲。（每点2分，答出任意两点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分） 5.命题透析本题考查分析概括文章重要信息的能力。 答案①对传统空间隔离范式的颠覆：颠覆了“大脑是免疫豁免区、健康脑内无免疫细胞”的旧有理论，揭示了 大脑可与外周免疫系统进行常态、有益的信息交流。②对免疫细胞职能认知的颠覆：T细胞超越了传统的“防 御/破坏者”角色，被重新定义为连接肠、脑、脂肪的“系统间联络官”和“生理稳态调节者”。③对疾病病因学与 治疗学思路的颠覆：为阿尔茨海默病、肥胖症等复杂疾病提供了“免疫通讯失调”的新病因视角，并启发了通过 调节“肠一脑-脂肪轴”来治疗疾病的全新策略方向。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情 给分) 6.答案D 命题透析本题考查鉴赏文章重要句子的能力。 思路点拨A.“充满温情”的判断与文本中多处人际隔膜（如老马与老杨）的描述矛盾：“基于长期细致的观 察”说法也不对，大家对老杨和老马关系的认知只是表面上的，不是基于长期细致观察的结果。B.“这是老杨 对人与人之间的关系复杂且多变的体悟”错误，②句是作者的评论性文字，不是老杨的体悟。C.“暗示…释 怀”于文无据。 7.答案B 命题透析本题考查鉴赏文章艺术特色的能力。 思路点拨A.称谓旨在快速建立人物身份、增强真实感，而非意在“消解个体独特性”以及强调“约束”。 一1 C.“四十年后”老杨瘫痪在床并没有制造悬念，且文段不是揭示“命运无常、不可捉摸”，而是通过老段来看望他 时说的话反映人际间的隔膜。D.结尾的比喻并未打破整体冷静克制的叙事基调。 8.命题透析本题考查分析文章重要人物作用的能力。 答案①衬托与对比作用：老曾沉稳寡言、手艺精湛、待人平和，与老杨的抱怨形成对比，有利于塑造人物形象。 ②点题与深化作用：老曾关于“伺候人的活儿”的议论，点明“把手艺活好，让人舒坦，就是本事”的道理，深化了 小说关于凡人生活、人情冷暖的主题。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分） 9.命题透析本题考查理解文章主题的能力。 答案①隔膜：人心之间，常有穿不透的墙。如老马表面与老杨交好，实则轻视：老李记恨母亲几十年；乡邻老 孔、老窦因厌烦鼓声而对老杨进行责骂。②温情：老曾对杨百顺的语重心长几句点拨；剃头铺里老曾分红薯、众 人闲话，热气甜香营造温暖氛围，让人感到“莫名的踏实”。③隔膜与温情交织，既展现人际疏离的现象，又凸 显底层百姓间的温暖，使作品真实而丰富。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）》 10.命题透析本题考查文言文断句的能力。 答案BDE(每处1分，多涂不给分) 11.答案D 命题透析本题考查理解文言词语的能力。 思路点拨“侧身西望长咨嗟”中“望”的意思是“看”。 12.答案B 命题透析本题考查理解文意，筛选整合文中信息的能力。 思路点拨“随即就招降了拥兵数千的贼军将领吴秀琳”表述错误。丁士良投降后，主动提出去擒获陈光洽， 然后让吴秀琳投降，并非“随即就招降了”吴秀琳。 13.命题透析本题考查翻译文言文句子的能力。 答案(1)攻取吴房，叛军就会收拢兵力加固他们的巢穴，不如留下这座城来分散他们的兵力。（关键词“固” “分”的翻译各1分，大意2分) (2)这些都是对兵事娴熟（老练）的人，尚且会这样，（后人）岂能不谨慎行事呢？（关键词“老”“可不慎与”的 翻译各1分，大意2分)》 14.命题透析本题考查分析、概括文言文内容的能力。 答案①沉稳勇猛且富有长远谋略，善于把握战机。②以诚心厚待士卒，降将都愿效命。③有威信得民心，能 够掌控大局。（答出一点给1分，两点给3分，三点给5分，意思对即可。若答“元济大意轻敌”等其他答案，合 理亦可酌情给分) 参考译文 材料一： 李愬凭借父亲的功勋获得官职，被授予卫尉少卿一职。元和十一年，朝廷出兵讨伐蔡州叛贼吴元济。李 想向皇帝上书自我推荐，希望能到军中为国效力。李愬沉稳勇猛且富有长远谋略，能以诚心厚待士卒，因此能 够凭借己方兵力薄弱的局势，出其不意地打击叛军。他曾经俘获叛军将领丁士良，召来丁士良与他交谈，丁士 良言辞气度毫不屈服，李想认为他非同寻常，于是下令解开他的绑缚。丁士良感念李想的恩德，便说：“叛贼将 领吴秀琳统领数千兵马，之所以不能迅速将其攻破，是因为他有陈光洽的谋略。我能活捉陈光洽来招降吴秀 一2— 琳。”李想采纳了他的计策，十二月，吴秀琳率领三千兵马归降朝廷。李想随即派吴秀琳的部众攻打吴房县，攻 克了吴房的外城，大获全胜后率军返回。有人劝说李愬趁机攻下吴房县城，李想说：“攻取吴房，叛军就会收拢 兵力加固他们的巢穴，不如留下这座城来分散他们的兵力。” 起初，吴秀琳感念李想的恩德，期望报效，他对李想说：“如果想要攻破叛贼，必须得到李祐。”李祐是叛军 的骑兵将领，有勇有谋。李想召见部将史用诚，告诫他说：“如今李祐正率领部众在张柴村收割麦子，你可以率 领三百骑兵在附近的树林中埋伏，再派人在前方挥动军旗，假装要焚烧麦田。李祐向来轻视我军，必定会轻敌 前来追击，你率领轻骑兵突袭他，一定能生擒李祐。”史用诚等人依照李想的计策行事，果然擒获李祐而回。李 想亲自为李祐松绑，并用宾客的礼节款待他，允许他佩刀巡逻警戒，自由出入自己的营帐，完全没有猜忌隔阂。 李想时常找机会召见李祐，屏退身边的人秘密交谈，有时甚至谈到夜半时分。李想更加了解叛军的虚实情况。 陈许节度使李光颜的勇猛在各军之中首屈一指，叛军于是调集所有精锐兵力抵御李光颜。于是李想趁叛 军后方空虚，十月，准备袭击蔡州。十日夜里，天色阴沉昏暗，雨雪交加，李愬派李祐率领三千突击部队担任先 锋，自己亲率中军跟进。李祐率军在城墙上凿出坑洞，率先登上城头，勇猛精锐的士卒紧随其后，将守门的叛 军全部斩杀后打开城门。吴元济向李想请罪，李想便用囚车将他押解前往京城。 材料二： 黎明时分，雪停了，李想进入并占据了吴元济的外宅。有人报告吴元济说：“官军到了！”吴元济还在睡 觉，笑着说：“不过是俘虏、囚犯作乱罢了！天亮就把他们全都杀掉。”又有人报告说：“城池已经陷落了！”吴元 济这才恐惧，于是率领身边的人登上牙城抵抗。当时董重质率领一万多精锐驻守洄曲。李想说：“吴元济所指 望的，只是董重质来救援罢了。”于是探访董重质的家，优厚地安抚他的家人，派董重质的儿子董传道带着书信 去晓谕董重质。董重质就单人独骑前来向李想投降。李想派李进城攻打牙城，毁掉外门点领了武器库，取出 兵器。癸西日，再次进攻，火烧南门，百姓争相背着柴草帮助官军，城墙上的箭多得像刺猬的毛。傍晚时分，城 门被攻破，吴元济在城上请罪投降，李进城用梯子让他下来。 材料三： 岳飞平定杨么、李愬攻克吴元济，没有一个不借助叛军降将的才能，这也是他向来有威信，能够牢牢掌控 局势的缘故。后人若是轻率地效仿这种做法，很少有不落入叛军圈套的！岑彭、费袆都丧命于降人之手；曹 操、苻坚则因轻信降将而损兵折将，赤壁之战中，曹操轻信黄盖的归降，最终大败；淝水之战时，降将朱序心怀 归晋之志，暗中引导晋军击败秦军。这些都是对兵事娴熟（老练）的人，尚且会这样，（后人）岂能不谨慎行 事呢？ 善于利用间谍，也不妨让人窝藏间谍。但必须先洞察间谍的底细，才能加以任用；必须能让百姓不隐瞒间 谍的行踪，才能探明间谍的情况；必须凭借恩威并施的手段收服民心，才能让百姓主动揭发间谍。唉，其中的 门道，实在难以说清啊！ 15.答案C 命题透析本题考查鉴赏诗歌语言、艺术手法的能力。 思路点拨“琐碎辛劳”“表达词人对农村艰苦生活的同情”错误，下阕“细生涯”“牛栏西畔有桑麻”写出了农 人生活的从容有序，体现不出“艰苦”和词人的“同情”。 16.命题透析本题考查理解诗歌内容，分析诗歌艺术特色和情感的能力。 答案①上阕写春日荠菜花开、雨后群鸦觅食，下阕写农人悠闲神态、女子回娘家省亲，描绘出一派宁静温馨 一3一 的田园春光。②词人自称“多情白发春无奈”，点明自己因年华老去、壮志难酬而产生的无奈与悲愁。③以乐 景反衬哀情，田园景色的美好，凸显了词人被罢官闲居、报国无门的孤独与苦闷，使愁情更加深沉动人。（每点 2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)》 17.命题透析本题考查默写常见的名篇名句的能力。 答案(1)暖暖远人村依依墟里烟(2)以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才(3)示例： 醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月/军书十二卷卷卷有爷名/忽闻海上有仙山山在虚无缥缈间/蜀道之难 难于上青天[每空1分，第(3)小题若有其他答案，正确合理亦可给分] 18.命题透析本题考查赏析语言表达效果的能力。 答案运用比拟（拟物）的手法，(1分)一个“溢”字，将“好胜心”转化为像水一样的可感知物质。将“好胜 心”当作可视可触的有实体的具体事物，化抽象为具体，形象生动。(2分)（意思对即可。若有其他答案，合理 亦可酌情给分) 19.答案A 命题透析本题考查语言衔接连贯的能力。 思路点拨B.并列关系不如递进关系更能体现“不仅无害，反而有益”的强调意味。C.原文强调咀嚼“不仅不 会分心，反而有益”，而非“因为有益所以不分心”，逻辑关系错误。D.使用“进而”表示递进，但“进而不让人 分心”将“不让人分心”作为放松神经之后的结果，与原文强调重心不符。 20.命题透析本题考查辨析并修改病句的能力。 答案示例：在口香糖的帮助下，赛场上紧张的运动员们，在比赛时常能重新找回好状态，更加从容地应对比 赛。（每改对一处给2分。若有其他修改方式，正确合理亦可给分)》 21.命题透析本题考查压缩语段的能力。 答案咀嚼能调节脑波、降低皮质醇以缓解紧张，同时激活脑区、提升供氧以集中注意力。(“调节脑波”“降 低皮质醇”“激活脑区”“提升供氧”各1分，意思对即可) 22.命题透析本题考查语言综合表达的能力。 答案①“窝里”指在熟悉、放松的环境中表现外向、健谈。②“见光”指一到陌生、人多或需要社交的场合 (见光)，就立刻进入内向、退缩、不敢说话的状态。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情 给分)》 23.写作提示材料中“无边的黑暗”“戈壁滩上的黄沙”象征超越个体认知、体验的宏大存在，如宇宙的奥秘、时 间的永恒、真理的深邃、历史的积淀、社会的复杂等，其无边指向“无限性”。“眼睛能装下的部分黑暗”“能扛 起一麻袋”代表个体的感知、认知范围，体现个体能力的边界，凸显个体在宏大事物面前的有限。两个意象共 同形成对比：个体的“有限”与对象的“无限”，这是材料的核心矛盾。 材料反复强调“装不下”“没法把它们全部兜走”，并非否定个体的努力，而是陈述一个客观规律：个体的 感知范围、行动能力、掌控力度始终存在边界，不可能穷尽一切、包揽所有。同时，材料也没有因“有限”而否 定“行动”，而是暗含既承认个体无法超越边界，也肯定在边界内行动的价值。 综上，材料的核心命题是“个体有限性与世界无限性的关系”“即使个体渺小，也要积极行动”，写作需围 绕这一关系，从认知、态度、行动等维度论证，体现对人与世界关系的理性思考。 参考立意：①于有限中扎根，让行动开出花；②以有限为阶，向无限靠近；等等。 4 评分细则 高考作文等级评分标准 一类 二类 三类 四类 (20~16分) (15~11分) (10~6分) (5~0分)》 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础等级 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达20 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 发展等级 特征2 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 有文采 较有文采 略有文采 个别句子较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 说明： 一、二类卷：符合题意即可，一、二类卷的区别看表达，结构好，语言好，有创意，可归一类。 三类卷：从材料出发，允许内容游离；与材料内涵有一定距离，属于基本符合题意。特征按实际给分，不能 跨类给分。 四类卷：另起炉灶，或随意发挥。不要仅看题目，要看内容，要通读全文。 注意事项： 1.明确文体。确是文体不明，酌情扣分。 2.缺标题扣2分。 3.字数不足800字，每少50字扣1分；不足400字，20分以下。 4.错别字：一字1分，上限5分。错字太多，其他项也会扣分，影响表达。 5.标点：点实点，标题后加标点，一“逗”到底或标点模糊，扣1到2分。 6.规范现代汉语：不能用繁体字，不能用甲骨文；含义不清，流传不广的网络语言，酌情扣分。 7.抄袭：一字不改，照搬原文。“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。 —5HUN202603 高三语文 注意事项： 1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定 位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题 卡上。 一、阅读(72分) (一)阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 沉默的堡垒：大脑免疫豁免的传统教条 在现代医学认知中，人类大脑被视为一个“免疫特权”器官。一道名为“血脑屏障”的精 密生理结构，像忠诚的卫兵一样，将大脑实质与血液循环系统严格隔离开来。因为大脑神经 元网终复杂精细且再生能力极弱，必须避免受到全身性免疫炎症反应的“误伤”或过度冲击。 因此，传统理论认为：健康的大脑实质内没有免疫细胞。一旦在脑组织中发现T细胞、巨噬细 胞等免疫战士的身影，几乎无一例外地指向病理状态，免疫细胞被视为破坏血脑屏障后侵入 的“不法之徒”和“炎症风暴”的煽动者。这一“大脑免疫豁免”理论，构成了神经免疫学的基 石，也框定了大脑与身体免疫系统的关系：二者在健康状态下泾渭分明，只在疾病时才会发生 危险的交集。 意外的发现：健康大脑中的“常驻客” 然而，耶鲁大学医学院的科研团队，将目光投向了大脑一个特殊区域一穹窿下器官 (SFO)。这类器官的毛细血管具有“窗孔”结构，血脑屏障在此并不完整，这使得S0能够像 “传感器”一样，直接检测血液中的激素、离子和营养物质浓度，从而调控口渴、血压等基本生 理过程。这个大脑的“情报前哨”，让研究人员意外地发现，即使在无任何炎症迹象的实验小 鼠大脑中，也稳定地聚集着一群数量可观的T细胞。 这一发现石破天惊。它意味着，大脑中并非没有免疫细胞，而是我们找错了地方，或者误 解了它们的存在意义。这些T细胞并非短暂巡逻的“过客”，更不是疾病状态下入侵的“敌 军”，而是长期驻扎的“常住民”。这些驻扎在大脑“情报站”的免疫细胞，绝大部分并非大脑 原生，它们的“故乡”远在肠道和白色脂肪组织。原来，身体正在通过一条隐秘的通道，从负责 营养吸收的肠道和负责能量储存的脂肪，向大脑的中枢指挥系统派遣“信使”。 隐秘的通道：三位一体的“肠-脑-脂肪轴” 这一发现催生了一个全新的生理学概念一“肠一脑一脂肪轴”。这条轴线的核心信使， 正是这群特化的T细胞。它们是如何工作的？研究从多个层面描绘了这幅新图景： 首先，它们是身体状态的“活传感器”。当小鼠被给予高脂肪饮食，短短数周内，其S0 区域内的这类T细胞数量便显著上升；反之，当小鼠被禁食，这些细胞的数量则相应减少。这 明确显示，它们能动态感知并反映机体整体的能量代谢与营养状况。更关键的是，它们的存 语文第1页（六。页） 活与功能极度依赖肠道菌群。在无菌环境下培育、体内完全没有共生微生物的小鼠，其大脑 S℉O中这类T细胞几乎消失殆尽；而用抗生素扰乱正常小鼠的肠道茵群后，这些细胞的数量 也会大幅下降。这证明，肠道内数以万亿计的微生物群落，是启动和维持这条“信使通道”的 “总开关”。微生物的代谢产物或其塑造的肠道免疫环境，似乎是培训和派遣这些“信使T细 胞”的必要条件。 其次，它们是行为的“隐形调节者”。这些T细胞并非大脑中被动的居住者。它们通过持 续分泌一种名为“千扰素y(IFN-Y)”的细胞因子，向周围的脑细胞传递信号。IFN-Y是一 种经典的免疫信号分子，传统上被认为在对抗病毒感染和肿瘤中发挥作用。但在这里，它扮 演了全新的角色：一种调节神经环路活性的神经调质。研究表明，干扰这条信号通路，会影响 小鼠的自主觅食行为和进食模式。这意味着，来自肠道和脂肪的“身体情报”，通过T细胞信 使转化为FN-y化学信号，微妙地调整着大脑关于“饥饿一饱足”“觅食一休息”的决策网 络，从而参与维持代谢稳态。 舸覆与重塑：科学范式转换的多重成· 耶鲁大学的这项发表于《自然》的研究，其颠覆性是多重且深远的。 第一，大脑不再是免疫的“禁飞区”，而是一个可以与外周免疫系统进行常态、有序、有益 信息交流的器官。健康与疾病的区别，不在于免疫细胞的有无，而在于其功能的状态是“生理 性通讯”还是“病理性攻击”。 第二，在这里，T细胞超越了“防御者”或“破坏者”的二元角色，承担了“系统间联络官” 和“生理稳态调节者”的全新身份。它们成为整合肠、脑、脂三大系统信息，实现机体能量平衡 全局调控的关键枢纽。 第三，许多过去病因不明的复杂疾病，突然获得了新的审视角度。例如，在阿尔茨海默病 患者的大脑中也观察到T细胞浸润和IFN-Y通路异常，过去一概视为神经炎症的病理表现。 新范式启发我们思考：这是否可能是这条“肠一脑轴”生理性通讯机制随着年龄、菌群紊乱或 代谢疾病而发生的“失调”或“信号扭曲”？同样，肥胖症、2型糖尿病等代谢性疾病，是否不仅 与饮食过量有关，更与这条从肠道、脂肪到大脑的“状态汇报与指令反馈”回路紊乱相关？当 “信使”传递错误信息或大脑错误解读信号时，是否会导致难以克制的食欲与能量代谢失衡？ 未来展望：从理解生命到干预疾病 这项基础研究的突破，为未来医学打开了充满想象力的空间。它意味着，我们有可能通 过干预这条新发现的轴线，来预防或治疗一系列重大疾病。通过特定的益生元、益生菌或饮 食方案（后生元）精准调节肠道菌群，从而“培训”出功能更佳的T细胞信使；开发小分子药物 或抗体，精细调控这些信使T细胞的功能或其分泌的IFN-y信号，从而修正错误的脑内信 号；甚至通过靶向SFO等脑区，直接调节对代谢指令的“解读”。一种“通过肠道和免疫系统 来治疗脑病和代谢病”的全新治疗范式，已初现曙光。 当然，从小鼠模型到人类应用，仍有漫漫长路。但毋庸置疑，这项研究如同推开了一扇从 未开启的门，门后是一个将多个生命科学紧密交融的全新世界，它正迫使我们重写教科书，并 以一种全新的视角，重新理解我们自己的身体与健康。 (摘编自《自然》期刊，有删改) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.现代医学曾认为大脑拥有“血脑屏障”这一生理结构，能够严格隔离大脑实质与血液循 环系统。 B.大脑穹窿下器官稳定驻扎着T细胞，这些免疫细胞并非人侵的“敌军”，而是大脑中的 “常住民”。 语文第2页（共8页） C.小鼠实验证明，大脑SF0区域的T细胞是身体状态的“活传感器”，其数量会根据饮食变 化而动态调整。 D.这些T细胞通过干扰素y来传递信号，其功能异常是导致阿尔茨ù海默病和肥胖症的直接 原因。 2.下列对原文内容的分析与评价，不正确的一项是(3分) A.文章先立靶子后展示新发现，采用颠覆经典认知的方式，增强了论述的对比效果和冲 击力。搜·内有公→号获取全科 B.文章在具体阐述T细胞特性时，综合运用了打比方（如“信使”）和作比较（如高脂与禁 食)的说明方法。 C肠道菌群是维持“肠-脑-脂肪轴”的必要条件，通过抗生素清除肠道菌群，不一定会减 少大脑SF0中的T细胞。 D.文章结尾将研究发现推向应用前景，从理论到实践，体现了科学研究的现实关怀和实用 价值。 3.请根据文意，在横线上填写恰当的短语，补全T细胞工作机制的三个要点。(3分) (1)来源：这些T细胞主要来源于肠道和 受肠道菌群的调控。 (2)感知与响应：它们能动态感知 ,其数量在高脂饮食时增加，在禁食时减少。 (3)功能变化：它们将身体状态信息转化为免疫化学信号（干扰素y),调节 ,参 与维持代谢稳态。 4.本文使用了五个小标题，请分析使用小标题的表达效果。（4分) 答： 5.这项研究被誉为“颠覆性”的，主要体现在哪些方面？请根据文本概括说明。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）》 阅读下面的文字，完成6~9题。 一句顶一万句（节选） 刘震云 杨百顺的父亲是卖豆腐的，人称卖豆腐的老杨。 老杨和马家庄赶大车的老马是好朋友，两个人本来不应该成为朋友，因为老马常常欺负 老杨。 老马打心底看不起老杨，但他又句句不离老杨。 ①在外人看来，都以为他们两个是好朋友。 杨百顺十一岁那年，镇上的铁匠老李给他母亲做寿。老李开了一家铁匠铺叫“带旺铁匠 铺”，他是铁匠中少有的慢性子。 慢性子的人心细，但心细的人也容易记仇，保不齐哪句话就得罪了他。老李就很独特了， 他不记外人的仇，偏偏记他母亲的仇。 老李八岁那年偷吃过一块枣糕，他母亲一把抡起铁勺，实实在在地砸在了老李的脑袋上， 砸了一个血窟窿。 从那以后，即便他的伤疤好了，他也记恨母亲。他记恨的不是血窟窿，而是母亲砸过他之 后依然有说有笑，甚至进城听戏。 老李四十岁那年，父亲去世，老李当上掌柜。在吃饭、穿衣上没有亏待母亲，只有一点：母 亲说话时，老李不搭理她。 母亲七十岁这年，老李决定为母亲做寿。其实老李不是为着母亲，而是为了摆个场面。 语文第3页（共8页） 因为上个月，镇上刚来了一个姓段的铁匠，也是个慢性子。老李决定借此机会摆个场面 给老段看看，让老段明白什么是强龙不压地头蛇。 在酒席上，老李做了一个“周全”的决定，他把老杨的位置留在了老马旁边，却当即遭到老 马的拒绝。 三言两语之间，老李才知道，老马和老杨并不是交心的朋友，所以把老杨的位置换到了另 一桌牲口牙子老杜身边去。 次日，老杨便抱怨酒席吃得并不痛快，在酒桌上，跟老杜聊不来，他感到十分痛苦。 别人卖豆腐总是一成不变地吆喝，老杨卖豆腐时有自己独有的特色，他在吆喝方面不擅 长，便改成打鼓。 ②什么事情一开始总是让人觉得新鲜，时间久了不免产生厌烦的情绪。 老孔和老窦听着老杨的鼓声听了一个月，终于听烦了，老孔劈头盖脸骂了老杨一通，老实 则一脚瑞破了老杨的鼓。 四十年后，老杨中风，瘫痪在床。当年在集上卖葱的老段来看望老杨，还没说上几句话， 就暴露了自己此次前来的目的。 老段问老杨：“经心活了一辈子，活出个朋友吗？” ③老杨这下明白老段这是报仇)来了，骂骂咧咧啐了老段一口。 镇上十字街口，有个剃头铺，掌柜的姓曾，叫老曾。老曾五十多岁，剃头的手艺在镇上数 一数二。他剃头不光快，还舒服。刀子快，手头轻，刮脸时热毛巾梧得透，肥皂沫子打得匀。 刮完脸，再掏耳朵，捏捏肩膀，捶接背，一通下来，人像脱了层壳，浑身轻快。 杨百顺有时给老裴跑腿送肉，路过剃头铺，常进去站一会儿。铺子不大，靠墙一条长凳， 一面镜子，墙上挂着荡刀的皮条。老曾话不多，千活时闷着头。铺子里常坐着几个闲人，多是 街坊邻居，没啥事，过来“喷空”（闲聊）。 这天，杨百顺进去，见长凳上坐着卖豆腐的老杨、侧猪的老崔，还有开茶馆的老王。老曾 正给一个生脸客人剃头。那客人闭着眼，像是睡着了。 卖豆腐的老杨先开口，说的是他昨天去三十里铺送豆腐，路上遇见的事：“…走到蛤蟆 注，天擦黑了。前不着村，后不着店，心里正毛，忽然看见路边蹲着个人。走近一看，是西街老 宋家的二小子，宋解放。我说：‘解放，蹲这儿弄啥哩？’他抬头看我一眼，眼神直勾勾的，说： ‘等俺爹。’我一听，汗毛都竖起来了！谁不知道他爹死了三年了？坟头草都老高了！我说： ‘解放，别胡说，赶紧回家！’他不理我。” 老杨说完，铺子里一阵安静。侧猪的老崔“吧嗒”抽了口旱烟，慢悠悠地说：“怕是撞客了 (楂邪了)。蛤蟆洼那地方邪性，早年是乱葬岗。” 这时，老曾手里的剃刀“噌噌”响着，正给客人刮后脖颈。那客人忽然睁开眼，瓮声瓮气地 说：“啥撞客不撞客。他是饿的！后爹不待见他，一天就给一顿稀饭。饿得前胸贴后背，蹲那 儿省力气呢！等爹？是盼着有人给他捎个馍吧！” 众人一听，都乐了。那客人坐直身子，对着镜子左右照照，满意地，点点头：“曾师傅手艺就 是中！这头剃得，清亮！”说完，掏出几个铜钱放在桌上，起身走了。 老曾把线收好，对杨百顺说：“百顺，站着干啥？坐会儿。” 杨百顺挨着卖豆腐的老杨坐下。老杨问他：“跟着老裴学杀猪，咋样？那活计可腥气。” 杨百顺还没答话，侧猪的老崔抢着说：“腥气怕啥？能学门手艺是正事。百顺，好好学！” 开茶馆的老王却说：“百顺，我看你手脚麻利，跟我学冲茶倒水咋样？干净，还热闹。” 老曾一边收拾着剃头家伙什，一边慢条斯理地说：“啥手艺都中，看个人心性。杀猪也好， 剃头也罢，茶馆跑堂也行，都是伺候人的活儿。能把活儿千好，让人舒坦，就是本事。④怕的 是学啥都学不精，半瓶子醋晃荡，那才真叫没出息。” 语文第4页（共8页） 正说着，街对面打铁铺的徒弟小锤子跑进来，手里捧着两个热乎乎的烤红薯：“曾伯，俺师 傅让送来的，刚出炉的，甜着呢！” 老曾接过来，分给众人：“尝尝，老铁的手艺，烤红薯也是一绝。” 众人接过红薯，剥开焦皮，露出金黄流蜜的瓢儿，小铺子里顿时弥漫开一股甜香。大家一 边吸溜着吃，一边又东拉西扯起来，说今年的雨水，说谁家的闺女要出嫁，说集上新来的变戏 法的…都是些家长里短，鸡毛蒜皮。 杨百顺捧着热红薯，听着这些闲话，看着老曾不紧不慢地擦拭他的剃刀，心里觉得英名的 踏实。这剃头铺里的热气、人声、红薯的甜香，像一道无形的墙，把外面的寒风和世事的艰难 都暂时隔开了。虽然说的都是些“喷空”的废话，没啥大用，可听着，心里就不那么空落落 的了。 (有删改) 【注】老杨只想跟老马交朋友，凡人不理。老段曾经想跟老杨交朋友，老杨不大理睬老段。 6.下列对文中画线句子的理解与分析，正确的一项是(3分) A.①描述了外人对于老杨和老马关系的认知，表明乡土社会是一个充满温情的共同体，人 们对他人关系的判断总是基于长期细致的观察。 B.②句针对老杨打鼓被厌弃一事，概括出一种普遍的人性特点，这是老杨对人与人之间的 关系复杂且多变的体悟。 C.③句中的“啐”字，生动写出了老杨面对老段挑衅时的愤怒与失态，也暗示了他内心深处 对过往恩怨的接纳与释怀。 D.④句不仅是老曾对学艺的告诫，也可视为一种人生哲学，隐喻着人若无一技之长或精神 立足点，便易陷人漂泊无依的状态。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.作者用“卖豆腐的老杨”“劁猪的老崔”等称谓，意在消解个体独特性，强调社会角色对人 的约束。 B.“老曾话不多，干活时闷着头”的细节，刻画了他沉稳专注的形象，使后面他关于“手艺” 的议论更具说服力。 C.文中写卖豆腐的老杨“四十年后”瘫痪在床，通过制造悬念，以此揭示命运的无常和不可 捉摸。 D.结尾将剃头铺里的氛围比作“无形的墙”，生动形象，明确点破主题，打破了此前的冷静 叙事。 8.文中的老曾是一个重要人物，形象鲜明。请结合文本简要分析老曾这一人物的作用。 (4分) 答： 9.生活总是冷暖交织。节选文字通过几组普通人的相处，既写出了人与人之间难以穿透的 “隔膜”，也描绘了细微处闪烁的“温情”。请结合文本分析。(6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 李愬以父荫起家，授卫尉少卿。元和十一年，用兵讨蔡州吴元济。愬抗表自陈，愿于军前 自效。想沉勇长算，推诚待士，故能用其卑弱之势，出贼不意。尝获贼将丁士良，召入与语，辞 气不挠，愬异之，因释其缚。士良感之，乃曰：“贼将吴秀琳总众数千，不可遽破者，用陈光洽之 谋也。士良能擒光洽以降秀琳。”想从之，十二月，吴秀琳以兵三千降。想乃以秀琳之众攻吴 语文第5页（共8页） 房县，收其外城，胜捷而归。或劝想遂拔吴房，想曰：“取之则合势而固其穴，不如留之以分 其力。” 初，秀琳感恩，期于效报，谓恕曰：“若欲破贼，须得李祐。”祐者，贼之骑将，有胆略。想召 其将史用诚诫之曰：“今祐以众获麦于张柴，尔可以三百骑伏旁林中，又使摇旆于前，示将焚麦 者。祐素易我军，必轻而来逐，尔以轻骑搏之，必获祐。”用诚等如其料，果擒祐而还。想解缚 而客礼之，令佩刀巡警，出入帐中，略无猜闲。想乘间常召祐，屏人而语，或至夜分。想益知贼 中虚实。 陈许节度使李光颜勇冠诸军，贼悉以精卒抗光颜。由是想乘其无备，十月，将袭蔡州。十 日夜，阴晦雨雪，以李祐率突将三千为先锋，想自帅中军而行。李祐坎墉而先登，敢锐者从之， 尽杀守门卒而登其门。元济请罪，乃槛送京师。 (节选自《旧唐书·李想传》) 材料二： 鸡鸣雪止，愬入居元济外宅。或告元济曰：“官军至矣！”元济尚寝，笑曰：“俘囚为盗耳！ 晓当尽戮之。”又有告者曰：“城陷矣！”元济始惧，乃帅左右登牙城拒战。时董重质拥精兵万 余人据洄曲。恕曰：“元济所望者，重质之救耳。”乃访重质家，厚抚之，遣其子传道持书谕重 质。重质遂单骑诣想降。想遣李进城攻牙城毁其外门得甲库取其器械。癸酉，复攻之，烧其 南门，民争负薪刍助之，城上夫如猬毛。脯时，门坏，元济于城上请罪，进城梯而下之。 (节选自司马光《资治通鉴·卷二百四十》) 材料三： 岳飞平杨么、李想克元济，无一不资才于敌，亦由威信素乎，操纵在手故也。后人漫然学 之，鲜不堕敌之间矣！岑彭、费袆亡其身，俱为降人刺杀；曹操、苻坚亡其师，赤壁之役，操信黄 盖之降以取败；肥水之战，降将朱序谋归晋，阴导晋败秦。彼皆老于兵事者，而犹如此，可不 慎与？ 能用谍，不妨舍谍。然必先知谍，方能用谍；必能使民不隐谍，方能知谍；必恩威有以服 民，方能使民不隐谍。鸣呼，难言矣！ (节选自冯梦龙《智囊》) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 想遣李进城攻A牙城B毁C其外门D得甲库E取F其器G械。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.抗，呈上，与《答司马谏议书》中“欲出力助上以抗之”的“抗”意思不同。 B.期，期望、期求，与《归去来兮辞》中“帝乡不可期”的“期”意思相同。 C.鸡鸣，指黎明时分，与《孔雀东南飞》中“鸡鸣入机织”的“鸡鸣”意思相同。 D.望，指望，与《蜀道难》中“侧身西望长咨嗟”的“望”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.李想凭借父亲的庇荫人仕，被授予卫尉少卿一职，他在讨伐吴元济时主动请缨，希望能 到军中为国效力。 B.李愬擒获丁士良后，见其言辞不屈而心生赏识；丁士良感恩戴德，随即就招降了拥兵数 千的贼军将领吴秀琳。 C.冯梦龙认为，若肓目效仿李愬的做法，大多会陷人敌人的圈套，并列举了岑彭、曹操等真 实的历史事例，以此来警戒后人。 D.冯梦龙指出使用间谍的一些方式，如：先服民使不隐谍，方能知谍；先知谍，方能正确用 谍，并感叹其中分寸极难把握。 语文第6页（共8页） 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)取之则合势而固其穴，不如留之以分其力。 译文： (2)彼皆老于兵事者，而犹如此，可不慎与？ 译文： 14.请结合三则材料，概括李愬能够擒获吴元济的原因。（5分) 答： (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成15~16题。 鹧鸪天·游鹅湖醉书酒家壁0 辛弃疾 春入平原荠菜花，新耕雨后落群鸦。多情白发春无奈，晚日青帘酒易赊。 闲意态，细生涯。牛栏西畔有桑麻。青裙缟袂谁家女，去趁蚕生看外家®。 【注】①此词作于宋孝宗淳熙十五年，当时作者被罢官闲居江西上饶。②外家：娘家。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.全词多用白描手法，如“雨后”“群鸦”等，语言浅近自然，从景物到人事层层铺展，极具 画面感。 B.“青帘”代指酒家，“易赊”二宇透露出词人已是酒家熟客，词人闲居无聊、常饮酒遣怀的 状态跃然纸上。 C.下阕“细生涯”“牛栏西畔有桑麻”写出了农人生活的琐碎辛劳，表达词人对农村艰苦生 活的同情。 D.结尾“青裙缟袂谁家女，去趁蚕生看外家”以朴素笔触写农家女子回娘家的生活细节， 具有生活气息。 16.有人认为此词是“以乐景写哀情”，请结合全词简要分析。（6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)》 (1)傍晚时分，张涛看到远处村庄笼罩在薄雾里，家家户户升起袅袅炊烟，这场景让他想起 了陶渊明《归园田居（其一）》中 两句。 (2)古人在论述六国灭亡时，往往强调人才的重要性。苏询《六国论》中“ ”两句，就表达了对六国拿出贿赂秦国的土地和侍奉秦国的诚 心来对待贤士的设想。 (3)古诗词中常用顶真手法，它不但能使句子结构整齐，语气连贯，而且能突出事物之间环 环相扣的有机联系，比如：“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 体育赛事上，不仅运动员紧张，围观群众的朋友圈也拉满了紧张气氛，对赛事的好胜心隔 着屏幕都要溢出来了。 在许多一扫而过的镜头中，我们常常会看到运动员和教练员在嚼口香糖。 为什么要嚼口香糖？口香糖真的会帮助运动员缓解紧张情绪吗？咀嚼通常被看 作是一种有节奏的、伴有神经发射活动的复杂过程，是人体赖以生存的生理活动。 ）。 早在20世纪30年代，就有实验表明，咀嚼口香糖的时候，人们能放松10%~15%。后来 语文第7页（共8页） 的科学家还扫描了人的脑电波，发现咀瓣口香糖能增强人的a脑波，从而有效调节大脑中与 紧张及焦虑相关的脑波，缓解绷紧的情绪。咀嚼口香糖还可以有效降低皮质醇，皮质醇是压 力和焦虑产生的罪魁祸首！微信搜《高三标答公众号》获取全科 还有研究发现，咀嚼口香糖作为一种半自动化行为，能持续激活特定的脑区，而咀嚼口香 糖所激活的脑区跟维持日常工作的脑区存在着重叠，这可以提升前扣带回脑区的血流和供 氧，以此来帮助集中并维持注意力。有人针对处于学习状态的学生们做了相关研究，发现在 实验中咀嚼口香糖的学生完成的学习任务总量较多，而且心态更好，紧张、焦虑和抑郝水平都 较低。 在只香糖的帮助下，紧张的赛场上运动员们，在比赛时常能熏新找回好状态，更加从容地 对抗比赛。而赛场之外的现代人，在快节奏的生活中也时常面临着挑战。作为普通人日常生 活的“自在搭子”，口香糖有着更多用武之地。比如，对于很多“窝里”来说，他们特别容易 “见光”—聚会就缩角，在不熟悉的场景里止不住地紧张和焦虑，这时不妨嚼两粒口香糖， 缓解紧绷情绪，“变身”为社交达人。 18.请分析文中画横线的“好胜心…溢出来”句子中，“溢”字好在哪里。（3分) 答： 19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分) A.适当的咀嚼不仅不会让人分心，还能帮助运动员放松紧绷的神经，激活大脑，让精神进 人应赛状态。 B.适当的咀嚼既不会让人分心，又能帮助运动员放松紧绷的神经，激活大脑，让精神进人 应赛状态。 C.适当的咀嚼能帮助运动员放松紧绷的神经，激活大脑，让精神进人应赛状态，所以不会 让人分心。 D.适当的咀嚼能帮助运动员放松紧绷的神经，激活大脑，让精神进人应赛状态，进而不让 人分心。 20.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词 语，不得改变原意。（4分) 答： 21.请根据上文，概括咀嚼口香糖能够帮助运动员缓解紧张情绪的原因。要求：语言简洁，要 点完整，不超过50个字。(4分)》 答： 22.“窝里é”和“见光i”是描写现代青年的社交状态的名词，请根据最后一段，解释两个名词。 (4分) 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 这夜晚的黑没有边际，你的眼睛能装下的，也只有它能装下的那么多，装不下这无边 的黑暗，但只要你拿眼去看… 戈壁滩上的黄沙，你能铲起来一锹，你能抓起一把，你能扛起一麻袋，却没法把它们全 部兜走，但只要你行动起来… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请联系现实生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。 语文第8页（共8页）