精品解析：2026年江苏南通市海门区东洲中学中考一模语文试题

绝密★启用前|初三语文命题组命题★ 江苏省南通市海门区东洲中学2026年中考模拟试卷（一） 语文试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 试卷类型·B卷 ★备用卷 ★注意事项★ ★考生在答题前请认真阅读本注意事项: 1．本试卷共5页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2．答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答题卡上指定的位置。 3．答案必须按要求填涂、书写在答题卡上，在试卷、草稿纸上答题一律无效。 4.作弊者，本试卷按0分处理。 5.在本试卷答题者，不计入成绩。 6.请考生如实填写自己的信息，不填、错填、漏填为无效试卷，按0分处理。 一．阅读（62分） （一）现代文阅读（18分） 再见，小鸟 侯健康 ①一个秋日的上午，雨过天晴，整个院子被前两天的雨水清洗得明亮而清澈，在湛蓝的天空下显得更加幽静。浓绿的树木蓬勃旺盛，墨绿的叶脉在阳光的照耀下，如同翡翠般晶莹剔透，散发出柔和的光芒。 ②我一边欣赏着，一边迈着轻盈的脚步往侧院的水池边走去。这是一个十来见方的小池塘，修建房屋的时候，我们特意挖了这口小池塘，一来让小院多一些风韵和灵气，二来蓄水浇灌树木和蔬菜。前段时期水塘消瘦了许多，可前两天的雨水让它的水面长高了半尺许，池塘又显得丰盈起来。因为天干，又没有及时地灌水，池塘里长满了青萍，连续两天的大雨中，青萍被风吹雨打，变得散乱无章，宁静下来倒是有水墨画般的绰约和优雅。 ③突然，在这漂浮的水墨画中，一片黑色的羽毛醒目地跃入我的眼帘。我仔细地看了看，那是一只羽毛尚未丰满的雏鸟，它两腿伸展，仰躺着身子浮在水面，轻飘飘的似一片薄薄的叶子。我抬头望了望水池边的树木，那高高的枝丫上的确架着一个鸟巢，落寞、孤苦而悲凉。或许就是前两天的大风大雨，羽翼尚显稚嫩的雏鸟从鸟巢里抖落下来，落到了水池的中间。顷刻间，它的气息，它的生命，便在无力的搏击中远离了生它养它的世界。 ④痛惜、哀怜、无奈——怆然间，一股悲凉潮湿的情绪像气流似的渗透我的每一个毛孔。无形中，一种深深的内疚和自责也敲打着我的胸口，诸多的“假如”虫子般爬进我思维的空间。假如我不在这水池边栽上这棵大树，鸟儿们就不会在树上筑窝建巢，鸟巢就不会在风雨中颤抖，雏鸟也不会面临着生命的危险。假如我不挖这口水池，鸟儿就不会掉落水中，即使从高高的树枝上抖落下来，也只会飘零在树下的草丛，最多受一点皮肉之伤，绝无生命之虞。假如我能设置一个屏障，给鸟儿们遮风挡雨，小鸟也不至于落入水中…… ⑤就在这诸多的“假如”像小兔在我心口蹦跳的时候，我的脑海中却站出来另一个“小我”。它似乎在与那些“假如”作极力争辩，以求得他的主人的释怀与解脱。 ⑥怎么能怪罪我的主人呢？他在小院里栽上树木，不知劳苦地给它们浇水、施肥、除草、杀虫，让它们长成参天的模样，正是冲着浓荫的清凉和如伞的遮蔽，鸟儿们才蜂拥到这里栖息、安家，筑起了温暖的房子，并在这里生儿育女，安享天伦。有了水池不是更好吗？当炎炎的夏日来临，炙热的气息蔓延得令人窒息，鸟儿们却能在小院的树底下接纳水池散发的湿润，享受着夏日里的时光。 ⑦经历了这番“小我”与“假如”的争辩，我的心里似乎渐渐地归于平静。我回忆起与鸟儿们相处的那些温馨和淡雅的日子。自从有了小院，自从小院里的树木变得一片葱茏，小院便成了鸟儿们幸福的家园。它们在小院的上空飞翔，画出一道弧线，真是一幅优美的图画。鸟儿们清脆的叫声，自然纯粹，婉转悠扬，是我在任何一家音乐厅里都不曾听到的无与伦比的美妙交响。当我写作才思枯竭、苦闷彷徨的时候，鸟儿们与我浅浅低语，送给我思维的启迪和诗意的灵动；当我劳作疲惫、孤独寂寞的时候，鸟儿们来到我的身边，与我亲切地打着招呼，消融我的疲惫，驱走我的寂寞。让我尤其感动的是，鸟儿们与我保持着一致的态度，共同应对着我们的天敌——疯长的杂草和肆虐的虫子。 ⑧我与鸟，也就是在这种烟火与庸常的时日里，成了最好的伙伴，成了相亲相爱的一家人。而今，失去了一个伙伴，我的伤怀难以言喻。我找来一个水瓢，伸长手臂，将小鸟轻轻地从水中捞起。然后，用锄头在大树下挖了一个小坑，将小鸟放入一个小木盒子里，再把盒子放入小坑，培上泥土。 ⑨在未来的日子里，我会更好地陪伴好小鸟的家人们，我们还会做最好的朋友，共同生活在小院这个家园。只是，我至爱的伙伴们啊，纵然我给你们百般呵护和爱怜，我也无法承诺帮你们规避所有风雨的侵袭。人与动物世界的生灵们，风霜雨雪总会与我们的生存相伴，唯有燃起心中永不熄灭的火焰，才能在与风霜雨雪的搏击中，迎接明天黎明的曙光。 ⑩小鸟啊，我絮絮叨叨地跟你说了这么多话，有的说在口上，有的说在心里。鸟儿，你听到了吗？ 1. 赏析句子：无形中，一种深深内疚和自责也敲打着我的胸口，诸多的“假如”虫子般爬进我思维的空间。 2. 说说题目的深意。 3. 文中的假如与小我形成鲜明对比，作者这么写有何用意。 4. 倒数第二段中，作者写“唯有燃起心中永不熄灭的火焰”，请你结合全文说说这火焰是什么？ 【答案】1. 这句话运用拟人和比喻，“敲打”把内疚自责拟人化，“虫子般爬进”把假如比作虫子，生动写出作者看到小鸟死去时内心的愧疚与痛惜，情感真挚强烈。 2. ①表层是作者安葬不幸遇难的雏鸟，和它做最后的告别，饱含对死去小鸟的痛惜、愧疚与怀念；②深层暗含作者的承诺：未来会继续呵护小院里其他鸟类，延续人与鸟的和谐共处；也承载着作者对生命的思考：生命难免遭遇风雨，要带着信念直面磨难。 3. ①展现作者从过度内疚到逐渐释怀的心理变化，让心理描写更真实，行文富有起伏；②突出作者对鸟类的善意：作者栽树挖池本就是为鸟儿提供宜居家园，凸显作者对生命的珍视；③为下文回忆作者与鸟儿相处的温馨时光、生发对生命的感悟做铺垫，推动主旨升华。 4. ①面对生命中磨难挫折的勇气，以及坚韧抗争的精神；②对生命的热爱，对人与万物和谐共处的美好追求；③不惧风雨、永远向往希望的生活信念。 【解析】 【导语】这篇散文以秋日雨后雏鸟落水为切入点，细腻描摹了作者从痛惜、自责到释然的情感流变，在“假如”与“小我”的思辨中，探讨了人与自然的相处之道。文章语言清丽雅致，将景物描写与内心独白交融，既流露了对生命的悲悯与敬畏，也传递出直面风雨、向阳而生的生命哲思，情感真挚动人，意蕴悠长。 【1题详解】 结合句子可知，这句话运用了拟人和比喻的修辞手法。“敲打”将抽象的“内疚与自责”具象化，赋予其动态的敲击感，精准传达出这种情感对心灵的持续煎熬与刺痛；“虫子般爬进”是把脑海中无数回溯性的设想（“假如”）比作爬满心头的虫子，形象地写出了愧疚感的纠缠、蔓延与难以摆脱，放大了心理的负罪感。 【2题详解】 表层含义： 结合第④段和第⑧段可知，这份告别里还夹杂着作者的愧疚，他因自己栽树挖池间接导致小鸟落水而自责，“再见”是对这份愧疚情绪的一种安放与了结，作者为离世雏鸟举行的安葬仪式，与这只不幸遇难的雏鸟进行最直接的告别，饱含着对弱小生命逝去的痛惜与怀念。 深层含义： 结合第⑨段可知，“再见”并非终结，而是作者的承诺，他会继续守护小院里的其他鸟类，延续人与鸟和谐共处的温情，让对生命的善意得以延续。“再见”更是作者对生命本质的思考，告别对生命的过度庇护与执念，接纳风雨是生命的常态，带着勇气与希望直面磨难，迎接新生。 【3题详解】 结合第④-⑦段可知，“假如”代表沉溺于自责的感性纠结，“小我”代表理性的自我开解，二者的对抗与博弈，真实还原了人面对悲剧时从痛苦挣扎到自我和解的心理过程，使情感更饱满；通过“小我”的辩白，强调作者栽树挖池本是为鸟营造家园，突出了对生命的珍视与善意，也反衬出作者最终超越自责，理解了自然生命的脆弱与宿命；这一对比推动了情节与情感的起伏，为后文回忆与鸟相伴的温馨、升华生命主旨做了必要铺垫，实现了从个人情感悲痛到生命哲理思考的跨越。 【4题详解】 结合第⑨段可知，这里“风霜雨雪”象征生命中不可避免的挫折、苦难与无常，“火焰”则代表在困境中不退缩、不沉沦的坚韧意志，是主动与磨难搏击、对抗命运的精神力量；“火焰”承载着作者对所有生命的悲悯与珍视，是他愿意继续守护鸟类、与自然万物和谐相伴的热忱，也是对人与生灵共生共美理想的执着追求；“火焰”是在认清生命脆弱与苦难后，依然向往光明、相信未来的信念，是支撑人在困境中保持温暖与力量，最终迎来新生与希望的精神火种。 （二）现代文阅读（18分） 斜风细雨不须归 龙建雄 ①细雨敲窗。才惊觉，外面下起了雨。 ②旋即离开书桌，盘腿坐于飘窗。窗外雨丝飘飘，斜斜从天而降，织成一张朦胧的雨幕，将整个世界温柔地包裹。雨滋润着万物，也陶醉了我的心。忍不住拉开窗子，把手掌伸到外面，稳稳地接住了雨，没有寒意，没有冲击，只有湿润、丝滑的触感。 ③“斜风细雨不须归。”此时此景，此句闪现脑海。 ④记忆里读过两回“斜风细雨不须归”。一为张志和的《渔歌子·西塞山前白鹭飞》：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”另一句源自苏轼《东坡词》中的《浣溪沙·渔父》：“西塞山边白鹭飞，散花洲外片帆微。桃花流水鳜鱼肥。自庇一身青箬笠，相随到处绿蓑衣。斜风细雨不须归。” ⑤一张，一苏；一唐，一宋；一字子同，一字子瞻。两句相同的“斜风细雨不须归”，间隔300余年光景，有相似，有继承，有超越。 ⑥先说张志和。唐代诗人，号烟波钓徒，通晓佛道，善歌词，工书画，作品以闲适生活为主，晚年隐居湖州，泛舟垂钓，寄情山水，逍遥世间。那年，也就是大历八年（773年）春，老友颜真卿到任湖州刺史，张志和驾一叶扁舟去探访。暮春的湖州，西塞山浮翠于烟雨之中，白鹭掠空，桃花流水，鳜鱼在粼粼水波间游弋。颜真卿站立对岸翘首以盼，看张志和从雨雾之中泛舟而来，两人相视一笑，画面生动温馨。 ⑦这幅画面的中心，应该是身着青箬笠、绿蓑衣立于船头的渔父。这渔父可能是张志和，但不完全是张志和。他代表着一个符号，一个从宦海浮沉里走出的普通人，一个从智慧里走来的“活化身”。细雨斜织，又怎么样？我张志和照旧来看老朋友。不须归去，不说分别，当下就是归宿。张志和的目光穿透雨幕，他看见的，不仅仅是鳜鱼肥、桃花艳，更是这一路上所有的自然本色，以及与生命感悟的交融。心若安宁，风雨皆是清欢；意有所向，何处不桃源？ ⑧有意思的是，这一幅沉静温润的画面，300多年后被北宋一个叫苏东坡的人捕捉到。1084年4月，苏东坡离开黄州，赴汝州改任，他沿长江而下，站于船头，看到渔父生活的场景，不由附和出张志和的句子。苏东坡将这首词用笔记下时，还特意写了小序：“玄真子《渔父词》极清丽，恨其曲度不传，故加数语，令以《浣溪沙》歌之。”有史料记载，苏东坡和爱徒黄庭坚多次改写或扩写张志和这首《渔歌子》，总是意犹未尽，总想追求更好。 ⑨苏东坡眼中的水光山色和田园风味，似乎比张志和的“西塞山前”要更旷远一些。除了“西塞山”配“白鹭飞”、“桃花流水”配“鳜鱼肥”，还有“散花洲”配“片帆微”，静中有动，动中有静，共同构成一幅大场景、长纵深、素雅恬静的田园画面。苏东坡回想自身遭遇，仕途受挫，漂泊不定，“自庇一身”“相随到处”八字，道尽了无限沧桑。于张志和来说，“青箬笠”“绿蓑衣”是避雨的雨具，但于苏东坡来讲，好似“自庇”的铠甲，是不离不弃的忠实行囊，而他本人，就像一个四处漂泊、四海为家的“渔父”。“斜风细雨”里，可能有“乌台诗案”的惊吓，有谪居黄州的清冷，有人生途中的无常与磨难。而他的“斜风细雨不须归”，可看作“一蓑烟雨任平生”的另一番表述，“不须归”，是不向困境低头，不屈服于命运，要重新开始新的生活。 ⑩因此，张志和的“不须归”，更多的是“乐在风波不用仙”的超然物外，是找到心有所系、身有所居的安然，说的是人生目的地；苏东坡的“不须归”，是“此心安处是吾乡”的随遇而安，是“庐山烟雨浙江潮”的心如止水，道出的是人生过程。 ⑪窗外的雨越下越欢快，一眼望去，城市明净如新。我忽然想，“斜风细雨”又何尝不是现代都市生活的隐喻？这生活中的纷纷扰扰就是“风”，种种压力就是“雨”，它们时常不期而遇，叫人措手不及。 ⑫事实上，现实生活里，我们或许不缺躲避风雨的安全场所、不乏抵御风雨的应对之道，但似乎总缺一点张志和那样与天地精神往来的灵动，少一分苏东坡“也无风雨也无晴”那般的通透。一方面，我们怕被雨淋湿，失去体面；另一方面，我们在风雨到来之前，提前预设，提早焦虑，耗费心神。因此，“不须归”是一种深刻的生命智慧，它并非鼓励“淋雨光荣”，并非戏说“雨中浪漫”，而是提醒我们在人生旅途中，要不惧风雨，勇毅前行。 ⑬雨，继续齐刷刷地斜落大地。我轻轻拉回小窗，望着玻璃上的雨痕慢慢流动。那一刻，我与自己许下约定，今后若有风雨考验，不妨安然一笑，在心中默念：斜风细雨不须归。 5. 作者的题目用了诗句，这么写有什么妙处。 6. 文章的开头虽然简短但意思却很丰富，请你结合全文说说。 7. 品味文中加粗划线句子。 8. 赏析句子：雨，继续齐刷刷地斜落大地。我轻轻拉回小窗，望着玻璃上的雨痕慢慢流动。 【答案】5. 题目引用古诗句，富有诗意与文化韵味，激发读者阅读兴趣，作为全文线索贯穿始终，既概括张志和与苏轼诗词的内涵，又点明文章主旨，表达对从容豁达、不惧人生风雨的生命智慧的追求。 6. 开头以细雨敲窗引出观雨场景，营造宁静优美的氛围，自然触发对诗句的回忆与思考，为全文抒情议论奠定柔和沉静的基调，与结尾观雨感悟形成首尾呼应，结构严谨。 7. 运用短句、对比与排比，句式整齐凝练，简洁交代两人的朝代、字号，突出诗句跨越三百年的联系，点明二者相似、继承与超越的关系，语言简洁有力，层次清晰。 8. 运用细腻的景物与动作描写，“齐刷刷斜落”“轻轻拉回”“雨痕流动”，画面宁静柔美，表现作者内心的平静与释然，呼应题目，收束全文，含蓄表达坦然面对人生风雨的主旨。 【解析】 【导语】这篇散文由眼前斜风细雨起兴，牵出张志和、苏轼跨越三百年同咏“斜风细雨不须归”的公案，解读出二人不同的生命境界：张志和是归心自然的安然，苏轼是逆境旷达的通透。文末勾连当代都市人的生存焦虑，点出诗句背后不惧风雨的生命智慧，文笔淡远意蕴悠长，颇能给现代人心灵启发。 【5题详解】 结合标题本身特点可知，“斜风细雨不须归”是古典诗词名句，本身自带古典文学韵味，语言凝练雅致，富有诗意美感。 结合全文可知，文章由眼前细雨触发，引出这句诗，接着解读张志和、苏轼对这句诗的不同诠释，最后联系当代生活点出其现实意义，这句诗是贯穿全文的线索，串起眼前景、古人思、当下悟，让文章脉络清晰。 结合第⑩段，第⑫⑬段可知，这句诗概括了张志和与苏轼诗词的内涵，点明了文章主旨——面对人生风雨考验，要保有安然通透、不惧前行的生命智慧。作者最终推崇“斜风细雨不须归”的生命智慧，追求在人生的风雨考验面前，不提前焦虑、不向困境低头，始终保持内心的安宁通透，以安然豁达的心态勇毅前行，活出舒展自在的人生。 【6题详解】 开篇直接点出写作核心意象“细雨”，开门见山呼应标题“斜风细雨不须归”，用极简的表述快速把读者带入雨天静谧的情境中，营造了恬淡闲适的氛围。 结合第②段“旋即离开书桌”能看出，作者原本正沉浸在书桌前的日常事务中，细雨敲窗才把他从忙碌的世俗状态里抽离出来。句中的“才惊觉”暗含了文章的切入逻辑：从日常琐碎跳转到对生命、精神的沉思，为全文的感悟埋下伏笔。 结合全文来看，开头第①段写眼前实景雨，接着第②③段引出作者观雨触情，联想到“斜风细雨不须归”的诗句，然后第④至⑩段展开解读张志和、苏轼二人的诗词意境，最后第⑪⑫段联结到当代都市生活的生命感悟，结尾第⑬段回到眼前写雨。因此开头是全文的情感引子，以真实的雨景触发作者的情思，总起全文，为后文的怀古解读、当下哲思做铺垫；同时开头写雨和结尾写雨形成首尾呼应，让文章结构完整圆融。 本文主旨是将“斜风细雨”引申为现代生活的压力与纷扰，呼吁人们保有安然通透的生命态度。开头的“细雨”既是眼前真实的自然之雨，也暗合了后文“人生风雨”的隐喻，短短两句话已经开启了“从实到虚”的写作路径，自然引出后文的哲思，简短却藏住了全文的行文脉络，因此内涵十分丰富。 【7题详解】 从句式的角度分析：短句短促明快，读来朗朗上口，赋予句子明快的节奏感和古典韵律感，契合文章谈诗词的文化调性；用极凝练的文字就交代清两位词人的核心身份信息，干净利落没有冗余，体现了散文语言的凝练美。 从对比角度分析：句子将分处不同时代的两位文人并置，形成天然对比。内容上，“一唐一宋，间隔300余年”的时空对比，突出了“斜风细雨不须归”这句词跨越百年的艺术感染力，凸显了这一意境的长久生命力。结构上，这种对比提前为下文写“同一句词，不同人生境界”的论述做了铺垫，埋下了后文展开对比分析的线索，逻辑清晰。 从排比角度分析：“一张，一苏；一唐，一宋；一字子同，一字子瞻”是三组对应排比：从姓氏、朝代、字号三个维度清晰介绍两位作者，句式整齐对称，既条理清晰让读者快速获取信息，又增强了语势。结尾“有相似，有继承，有超越”是递进式排比，三个短语逻辑层层深入，清晰点明了苏轼对张志和的文化传承与发展关系，提纲挈领总领了下文对二人词境的具体分析，结构一目了然。 整句话整散结合，既富有古典韵味贴合文章文化散文的主题，又清晰梳理了文章论述脉络，为后文解读两人不同的“不须归”精神内涵做好铺垫，也彰显了文章的文化底蕴。 【8题详解】 该句是文章结尾的实景描写，承接开头第①段“细雨敲窗”的入题雨景，写眼前雨齐刷刷斜落、玻璃上雨痕缓流的宁静画面，和开篇雨景形成呼应，呼应文题“斜风细雨”，让文章首尾呼应，结构圆合。句子勾勒出舒缓明净、安宁平和的雨景氛围，本文中“斜风细雨”本身就是现代人生存里压力、磨难的隐喻，此处平缓舒展的雨景，恰好烘托出作者经过解读古人词句、思索生命智慧后，内心从触动到归于澄澈平和的状态，为结尾点明主旨做了自然铺垫。 句中的“斜落大地”“轻轻拉回小窗”“望着玻璃上的雨痕慢慢流动”是动作描写。“轻轻拉回”“望着”的动作节奏舒缓，体现作者已经完成了忆古、悟理的思绪游走，从对张志和、苏轼词句的解读回到当下自身，这个动作自然流露出作者已经通透理解了“斜风细雨不须归”的生命智慧，内心获得安定从容的状态。 这句描写情景交融，顺着全文“观雨—忆古—悟理”的写作脉络收束全文，既含蓄留白，又自然引出结尾作者的人生约定，润物无声地凸显了“面对人生风雨，要保有安然通透、不惧前行的心态”的文章主旨。 （三）古诗阅读（8分） 【甲】 鹧鸪天·建康①上元作 赵鼎〔宋代〕 客路那知岁序②移，忽惊春到小桃枝。天涯海角悲凉地③，记得当年全盛时。 花弄影，月流辉，水晶宫殿五云飞。分明一觉华胥梦④，回首东风泪满衣。 【乙】 岳鄂王墓⑤ 赵孟頫〔元代〕 鄂王坟上草离离，秋日荒凉石兽危。 南渡君臣⑥轻社稷，中原父老望旌旗。 英雄已死嗟何及，天下中分遂不支。 莫向西湖歌此曲，水光山色不胜悲。 【注释】①建康：当今南京市。②岁序：岁月。③悲凉地：即建康（当今南京市）。④华胥梦：梦境。⑤岳鄂王墓：即岳飞墓。⑥南渡君臣：指以宋高宗赵构为代表的统治集团。北宋亡后，高宗渡过长江，迁于南方，建都临安（今杭州），史称南渡。 【甲诗创作背景】：公元1127年（宋钦宗靖康二年）春，北宋灭亡，宋室南迁。是年秋，赵鼎南渡，沿水路至仪真，作者大约于年底或次年初至建康，于上元节（元宵节）之夜写下了这首抒发故国之思的词作。 【乙诗创作背景】：元至元二十三年（1286年）行台侍御史程钜夫“奉诏搜访遗逸于江南”，赵孟頫当仁不让、毫不推辞，到了京城立即受到了元世祖的接见。此后官运亨通，做到了翰林学士承旨、荣禄大夫，官居从一品。当时指责赵孟頫的人不少，但今人当更宽容地看待。这是首好诗，不能因人废言。 9. 甲诗中的“弄”“流”（诗歌中已加粗）用字很是精妙，请你说说。 10. 说说两诗的不同点。 【答案】9. “弄”是拟人，写出花儿在月光下轻轻摇曳，摆弄身影的灵动姿态，赋予花朵活泼生机；“流”化静为动，写出月光如水般流动，倾泻的柔和美感。两词共同描绘出当年北宋全盛时元宵节繁华美好，如梦如幻的景象，与如今凄凉处境形成强烈对比，突出故国之思，亡国之痛。 10. 甲词侧重个人故国之思，今昔盛衰之感，伤悼北宋灭亡，繁华不再；乙诗侧重批判南宋君臣，痛惜英雄被害，国家灭亡，更具历史反思。甲词以今昔对比主，用昔日盛景反衬今日悲凉；乙诗以议论，叙事，抒情结合，直接指责统治者，哀悼英雄。甲词写上元节所见所感，借梦境写故国；乙诗写凭吊岳飞墓，借历史人物叹国运。 【解析】 【导语】这两首同抒两宋家国悲思：一首作于靖康之变后，抒忆昔伤今的故国之痛；一首凭吊岳飞，叹南宋误国的亡国之由。皆以今昔对照铺陈情思，语语沉痛，郁怆深情动人。 【9题详解】 “弄”字运用拟人修辞，将花朵人格化，生动写出春风里、月光下花枝摇曳，花影随动的灵动情态，给静态的花影赋予了鲜活生命力；“流”字化静为动，把本是静态的月光写出了如水流动的质感，精准呈现出月华遍洒、光影流转的澄澈华美意境。二字共同勾勒出词人记忆中北宋全盛时期上元佳节的柔美盛景，和词人当下流落建康的悲凉处境形成强烈反差，以乐景衬哀情，更深刻地抒发了国破家亡、物是人非的故国之思与黍离之悲。 【10题详解】 情感与侧重点不同。甲词写词人客居建康，见元宵春色却心生悲凉，根据“记得当年全盛时”“回首东风泪满衣”可知，重在抒发个人流落异乡、追忆北宋繁华的故国之思，偏于个人身世与兴亡感伤；乙诗由岳飞墓的荒凉起笔，直指“南渡君臣轻社稷”，痛惜英雄冤死、国家衰败，侧重批判南宋统治者，反思历史教训，情感更偏向家国批判。 表现手法不同。甲词主要用今昔对比，眼前“悲凉地”与记忆中“水晶宫殿五云飞”的盛景形成反差，以昔日乐景反衬今日凄凉，借梦境写兴亡之痛；乙诗将写景、议论、抒情融为一体，先写墓前荒凉之景，再直接批评朝廷苟且，最后抒发悲慨，议论直白，情感表达更刚劲外露。 写作切入点不同。甲词以上元节所见景物起兴，由节令时序触发回忆，由梦境抒发故国之思；乙诗以凭吊岳飞墓为切入点，围绕英雄被害的史实，感叹国运不支，借历史人物与古迹抒发对朝代覆灭的叹惋。 （四）古文阅读（18分） 明史·左光斗①传(节选) 张廷玉〔清代〕 左光斗，字遗直，桐城人。万历三十五年进士。除②中书舍人。选授③御史，巡视中城。捕治④吏部豪恶吏，获假印七十余，假官一百余人，辇下⑤震悚，出理屯田，因条上三因十四议，诏悉允行，水利大兴，北人始知艺稻，邹元标尝曰：“三十年前，都人不知稻草何物，今所在皆稻，种水田利也。”阉人刘朝称东宫令旨，索戚畹废庄，光斗不启封还之，曰：“尺土皆殿下有，今日安敢私受。”阉人愤而去。杨涟劾魏忠贤，光斗与其谋，又与攀龙共发崔呈秀赃私，忠贤暨其党咸怒。及忠贤逐南星、攀龙、大中，次将及涟、光斗。光斗愤甚，草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪，拟十一月二日上之，先遣妻子南还。忠贤诇知，先二日假会推事与涟俱削籍。群小恨不已，复构文言狱，入光斗名，遣使往逮。父老子弟拥马首号哭，声震原野，缇骑亦为雪涕。至则下诏狱酷讯。许显纯诬以受杨镐、熊廷弼贿，涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。诸人俱自诬服，光斗坐赃二万。忠贤乃矫旨，仍令显纯五日一追比，不下法司，诸人始悔失计。容城孙奇逢者，节侠士也，与定兴鹿正以光斗有德于畿辅，倡议醵金，诸生争应之。得金数千，谋代输，缓其狱，而光斗与涟已同日为狱卒所毙，时五年七月二十有六日也，年五十一。光斗既死，赃犹未竟。忠贤令抚按严追，系其群从十四人。长兄光霁坐累死，母以哭子死。都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。忠贤既诛，赠光斗右都御史，录其一子。已，再赠太子少保。福王时，追谥忠毅。 【注释】①左光斗（1575—1625）：明朝官员，因对抗大宦官魏忠贤，入狱后被迫害致死。后平反，谥为忠毅。②除：升，任命。③选授：被选拔授职。④捕治：收捕处理。⑤辇下：京城。 11. 请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（共两处） 都 人 不 知 稻 草 何 物 12. 请写出下列句子中加点词的意思。 因条上三因十四议 （ ） 光斗不启封还之 （ ） 先遣妻子南还 （ ） 诸人始悔失计 （ ） 13. 请用现代汉语写出文中画线句的意思。 A.尺土皆殿下有，今日安敢私受。 B.父老子弟拥马首号哭，声震原野，缇骑亦为雪涕。 14. 通过阅读本文，说说左光斗是什么样的人。 15. 若你生活在明代，是一位才子，请你结合全文，给左光斗写一副对联或诗歌。 【答案】11. 都人/不知/稻草何物 12. ①. 于是 ②. 打开 ③. 派遣 ④. 才 13. A.一尺土地都属于殿下，我今天怎么敢私自接受。 B.父老乡亲们围住马头放声大哭，哭声震动原野，连捕人的差役也为之落泪。 14. 左光斗为官清正，严惩恶吏；关心民生，兴修水利；刚正不阿，不畏权贵；忠心为国，敢于直谏；深受百姓爱戴。 15. 示例：铁骨铮铮除奸佞，忠心耿耿为苍生 【解析】 【导语】这篇《明史·左光斗传》节选剪裁精当，以事传人，凝练立体。选文撷取左光斗治恶吏、兴水利、死谏抗阉党的核心事件，串联人物关键生平，辅以百姓哭送、义士响应的侧面烘托，简劲史笔间褒贬鲜明，短短篇幅就立起了左光斗忠直刚正、为国赴死的明末忠臣形象。 【11题详解】 句意：京城的百姓不知道稻草是什么东西。 依据：“都人”是主语，“不知”是谓语，“稻草何物”为宾语。据此断句为：都人/不知/稻草何物 【12题详解】 句意：于是分条上奏三种依据、十四项建议。因：于是。 句意：左光斗没有打开封缄就把文书退还回去。启：打开。 句意：先把妻子儿女派遣回南方老家。遣：派遣。 句意：这些人才后悔计策失误。始：才。 【13题详解】 A.注意：尺土：一寸土地。皆：全、都。安：怎么。私受：私自接受。 B.注意：拥：围住。缇骑：捕人的差役。雪涕：落泪，流泪。 【14题详解】 根据第五句可知，他严惩作恶官吏，查获大量假官假印，震慑京城，可见其为官刚正，执法严厉；根据第五句可知，他主持屯田水利，推广种稻，造福北方百姓，体现心系百姓，勤政有为；根据“阉人刘朝称东宫令旨……光斗不启封还之”可知，他拒绝宦官索要庄田，不徇私情，可见坚守原则、刚直不阿、不媚权贵；根据“杨涟劾魏忠贤，光斗与其谋……草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪”可知，他主动参与弹劾阉党，大胆揭发罪行，表现忠直勇敢、嫉恶如仇、敢于为国斗争；根据“父老子弟拥马首号哭，声震原野”可知，他被逮捕时百姓痛哭相送，侧面体现他为官有德、深受百姓爱戴。 【15题详解】 先通读全文，抓住左光斗刚正执法、兴修水利、不畏阉党、忠心报国、受民爱戴等主要事迹与品格。然后根据明代文人的表达习惯，选择对联或诗歌形式。如选择对联，要做到上下联对仗、意境相合，上联可侧重写其刚直敢言、为国锄奸，下联侧重写其勤政爱民、气节永存。语言力求庄重典雅；如选择诗歌，可选择绝句形式，其格式为四句，每句五字或七字，既符合才子身份，也便于概括人物全貌。 示例一：上联：劾奸锄佞丹心照日月，下联：兴水利民浩气满乾坤 示例二：御史刚声动帝京，屯田兴利惠苍生。一腔碧血酬家国，千古忠魂照汗青。 【点睛】参考译文： 左光斗，字遗直，是桐城人。万历三十五年考中进士，被任命为中书舍人，后经选拔授任御史一职，巡视京城中区。他逮捕惩办了吏部里强横作恶的官吏，查获假印章七十多枚，假冒官职的一百多人，京城上下都为之震惊恐惧。后来他出京管理屯田事务，于是分条上奏三种依据、十四项建议，皇帝下诏书全都批准施行，水利事业大规模兴修，北方百姓才开始懂得种植水稻。邹元标曾经说：“三十年前，京城的人不知道稻草是什么东西，如今到处都是水稻，这是种水田的益处啊。”宦官刘朝声称拿着太子的命令，索要外戚废弃的庄田。左光斗没有打开封函就把文书退了回去，说：“一寸土地都是殿下所有，我怎么敢私自接受。”宦官愤怒地离开了。杨涟弹劾魏忠贤，左光斗参与了这件事的谋划，又和高攀龙一同揭发崔呈秀贪赃徇私的罪行，魏忠贤和他的党羽都十分恼怒。等到魏忠贤驱逐赵南星、高攀龙、魏大中以后，接下来将要轮到杨涟、左光斗。左光斗非常愤怒，草拟奏章弹劾魏忠贤和魏广微三十二条该斩的罪状，打算在十一月二日呈上，先把妻子儿女送回南方老家。魏忠贤探听到这件事，提前两天借朝廷会推官员的事由，把左光斗和杨涟一起削去官籍。那些奸佞小人怨恨不止，又制造汪文言案，把左光斗的名字列入案中，派遣差役前往逮捕。家乡的父老兄弟围住马头放声痛哭，哭声震动原野，抓捕的差役也为之流泪。左光斗被押到京城后，就被关进诏狱，遭受严刑拷问。许显纯诬陷他收受杨镐、熊廷弼的贿赂。杨涟等人起初不肯承认，不久后担心不认罪会被酷刑折磨致死，希望能移交司法部门，借此稍微缓死，再做以后的打算。众人都无辜服罪，左光斗被判贪赃二万两。魏忠贤于是假传圣旨，仍然命令许显纯每五天追逼一次赃款，不移交司法部门，众人这才后悔失策。容城人孙奇逢，是一位有气节的侠士，他和定兴人鹿正认为左光斗对京城附近百姓有恩德，倡议集资募捐，众多读书人争相响应。筹得几千两银子，打算代为交纳赃款，暂缓他的案子，可左光斗和杨涟已经在同一天被狱卒害死了，当时是天启五年七月二十六日，左光斗终年五十一岁。左光斗死后，赃款还没有追完。魏忠贤命令巡抚、巡按严加追缴，拘捕了他的同族亲属十四人。他的长兄左光霁受牵连获罪而死，母亲也因哀伤儿子去世。都御史周应秋还认为主管官员追查不力，上疏催促此事，因此左光斗等人的家族都家破人亡。魏忠贤被诛杀后，朝廷追赠左光斗为右都御史，录用他的一个儿子为官。后来，又追赠太子少保。福王时期，追加谥号为“忠毅”。 二．基础知识（23分） （五）基础知识与综合实践（23分） 默写经典名句（8分） 16. 默写。 （1）________，长夜沾湿何由彻？（《茅屋为秋风所破歌》） （2）________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （3）________，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》） （4）________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） （5）《饮酒》中形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句：“________，________”。 （6）《行路难》中用历史典故表现诗人心存被启用的希望（表现人生遭遇变幻莫测的句子）：“________，________”。 【答案】 ①. 自经丧乱少睡眠 ②. 老骥伏枥 ③. 入则无法家拂士 ④. 箫鼓追随春社近 ⑤. 此中有真意 ⑥. 欲辨已忘言 ⑦. 闲来垂钓碧溪上 ⑧. 忽复乘舟梦日边 【解析】 【详解】注意“骥”“拂”“箫”“辨”“碧”等字的写法。 17. 苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”某校开展了“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）多读多写是提高文学素养的唯一正途。请归纳整理平时搜集的关于读书的资料。（补充空白A、B、C、D） 名言警句 A_____ B______ 读书的态度 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 读书典故 C________ D_______ （2）选一副对联贴在教室读书角，下列最恰当的一项是（ ） A. 宾至如归，少安毋躁 B. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 C. 室雅何须大，书香不在多 D. 藏古今学术，聚天地精华 （3）办一期专题手抄报，根据提示设计二个栏目。 提示：为报道班级新事件，设计一个栏目为“新事新闻”。 A.为发表同学原创作品，设计一个栏目为“_________”。 B．为增强可读性趣味性，可设计一个栏目为“_______”。 【答案】（1） ①. 示例：A.读书的意义 ②. B.书犹药也，善读之可以医愚，人求上进先读书。 ③. C.闻鸡起舞 ④. D.凿壁偷光 （2）C （3） ①. A.示例：原滋原味 ②. B.示例：趣人趣事（美图美画 【解析】 【小问1详解】 本题考查积累与运用。 A.根据题干“读书的态度”的提示，可设计为：读书的目的、读书的意义、读书的方法等。 B.根据对A的设计，写出相应的诗句即可。如设计为“读书的目的”可写：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（问渠那得清如许，为有源头活水来。）如设计为“读书的方法”可写：学而不思则罔，思而不学则殆。（温故而知新，可以为师矣。） C、D结合平时积累可知，古人勤奋读书的典故有囊萤映雪、悬梁刺股、韦编三绝等。 【小问2详解】 本题考查内容（对联）理解和分析。 A.“宾至如归，稍安勿躁”形容待客热情、周到，让客人感到温暖，并提醒人们保持安静，以免打扰他人休息，适合用在宾馆、酒店等； B.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”意思是：宝剑锐利刃锋是从不断的磨砺中得到的，挨过寒冷冬季的梅花更加的幽香。适合作为励志名言或座右铭，用在书房或卧室床头等； C.“室雅何须大，书香不在多”意思是居室再小，只要主人品德高尚，情趣自必高雅；花再少，只要能散发花香即可。室雅让人远离尘嚣，凝神静气，思接千古，是适宜品性儒雅之人的住所。可用在书房、教室等； D.“藏古今学术，聚天地精华”意思是：凝聚了天地的精华，内藏古往今来的系统专门的学问。适合用在书店、图书馆、博物馆等； 故选C。 【小问3详解】 本题考查活动设计。 A.根据“为发表同学原创作品”提示，可设计为：“原滋原味”“独抒灵性”等； B.根据“为增强可读性趣味性”的提示，可设计为：“趣人趣事”“幽默天地”等。 18. 请你根据阅读《水浒传》的积累，完成下面的练习。 （1）根据提示，写出人物的姓名和绰号。 提示1：原是清风寨副知寨，使一杆长枪，箭法高超，有百步穿杨的功夫。 提示2：多次用箭法建立奇功，宋江三打祝家庄，他射落祝家庄的指挥灯，使祝家庄兵马自乱。 姓名：________ 绰号：________ （2）阅读下面的段落，对武松的表现做点评价。 蒋门神有力，挣得起来，武松左脚早起，翻筋斗踢一脚，按住也割了头。转身来，把张都监也割了头。见桌子上有酒有肉，武松拿起酒锺子一饮而尽。连吃了三四锺，便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上大写下八字道：“杀人者，打虎武松也！”把桌子上器皿踏扁了，揣几件在怀里…… 武松道：“一不做，二不休！杀了一百个也只一死。”提了刀，下楼来……两个小的亦被武松搠死。一朴刀一个结果了，走出中堂，把闩拴了前门，又入来，寻着两三个妇女，也都搠死了在地下。武松道：“我方才心满意足！走了罢休！” （节选自第三十一回《张都监血溅鸳鸯楼》） 【答案】（1） ①. 花荣 ②. 小李广 （2）①武松遭张都监、蒋门神谋害，被迫报仇，杀人后留名不连累他人，体现出他嫉恶如仇、敢作敢当、光明磊落的英雄品格，也能看出他武艺高强、行事果决的特点；②武松杀死了多名无辜的仆役妇女，也体现出他鲁莽暴戾、滥杀无辜的性格缺陷。 【解析】 【小问1详解】 结合两个提示可知，清风寨副知寨、擅长枪法与箭法、百步穿杨，以及三打祝家庄射落指挥灯的情节，是《水浒传》中花荣的典型特征。他因箭术出神入化，被称为“小李广”，对应汉代名将李广的射术。 【小问2详解】 结合文段内容可知，武松遭张都监、蒋门神设计谋害，为复仇果断出手，展现出嫉恶如仇、武艺高强、行事果决的特点；杀人后留下血书“杀人者，打虎武松也”，主动承担罪责，不牵连他人，体现了敢作敢当、光明磊落的英雄气概。但是他在复仇过程中，将无辜的仆役、妇女一并杀害，秉持“一不做二不休”的极端理念，直到“心满意足”才罢手，暴露了鲁莽暴戾、滥杀无辜的性格局限，也反映出梁山好汉“以暴制暴”的江湖观念。 三．作文（65分，含5分写字分） （六）作文（65分） 19. 人生就像一场旅行，有时会遇到层峦叠嶂的大山，有时会遇到波涛汹涌的海洋；有时会遇到芳草萋萋的草原。也许要经过姹紫嫣红的花园，也许要穿越渺无人烟的沙漠，无论面对什么，我们只要保持好心态，一切皆如内心。 请你以“内心的平静”为主题，写一篇作文。 要求：①文体不限(有明确的文体特征)，诗歌除外；②不得抄袭，不得套作，用规范的汉字书写；③文章中不得出现真实的人名、校名；④不少于600字。 【答案】例文： 心若止水，万物皆景 人生恰似一场漫长的跋涉，我们背着行囊，穿梭于岁月的经纬。途中，既有层峦叠嶂的险峰，也有波涛汹涌的汪洋；既有芳草萋萋的沃野，也有渺无人烟的荒漠。然而，风景的优劣，往往不在于外界的变幻，而在于我们是否拥有一颗平静的心。心若止水，则万物皆景；心若浮躁，则处处荆棘。 内心的平静，并非是一潭死水般的沉寂，亦非对现实的逃避与冷漠。它更像是一种历经沧桑后的通透，一种在喧嚣尘世中坚守本真的力量。当狂风骤雨来袭，弱者惊慌失措，强者却能于风雨中吟啸徐行。正如苏轼，半生漂泊，屡遭贬谪，从庙堂之高跌入江湖之远。面对人生的“大山”与“海洋”，他没有沉沦于怨怼，而是以一颗平静豁达之心，在黄州赤壁下泛舟夜游，于惠州荒凉中啖荔高歌。因为内心平静，他将苦难酿成了诗酒，将坎坷化作了风景。 反观当下，快节奏的生活让许多人迷失了方向。我们常常为了些许得失而焦虑不安，为了他人评价而患得患失。一旦遇到挫折，便觉得天塌地陷；一旦身处顺境，又容易得意忘形。这种随波逐流的心态，让我们错过了路边姹紫嫣红的花园，也无法穿越那片考验意志的沙漠。其实，外界的风雨我们无法掌控，但内心的晴雨表却始终掌握在自己手中。 保持内心的平静，需要我们在纷繁复杂中学会做减法。不为名利所累，不为浮华所惑。当面对考试的失利时，不妨静下心来反思不足，而非自暴自弃；当面对同学的误解时，不妨淡然一笑付诸流水，而非斤斤计较。唯有内心平静，我们才能在喧嚣中听见花开的声音，在困境中找到前行的光亮。 人生这场旅行，终点或许并不重要，重要的是沿途的心境。无论前方是高山还是深海，是花园还是沙漠，只要我们守住内心的那份平静，便能做到“不以物喜，不以己悲”。心宽一寸，路宽一丈；心若平静，处处皆是春暖花开。让我们怀揣着一颗平静的心，从容走过四季，笑看云卷云舒，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：本题材料以“人生旅行”为喻，列举了高山、海洋、草原、花园、沙漠等截然不同的境遇，旨在揭示外部环境的多变与不可控。核心落脚点在于“无论面对什么，我们只要保持好心态，一切皆如内心”，这明确指向了主观心境对客观世界的投射作用。题目要求以“内心的平静”为主题，实则是在探讨一种超越环境喧嚣、不为外物所役的精神境界。立意时，不能仅将“平静”理解为消极的避世或无波无澜的平庸，而应将其升华为一种在风暴中坚守本心的力量。真正的平静，是“行到水穷处，坐看云起时”的豁达，是面对名利诱惑时的淡泊，也是遭遇挫折磨难时的坚韧。它不是逃避现实的借口，而是从容应对挑战的智慧基石。文章应着力阐述：外界的风雨无法避免，但内心的晴雨表掌握在自己手中。唯有内心平静，方能在纷繁复杂的世事中看清方向，在喧嚣浮躁的时代里守住灵魂的净土，将人生的坎坷化为风景，将生活的琐碎酿成诗意。此立意既契合材料中“一切皆如内心”的哲理，又具有深刻的现实指导意义。 选材构思：紧扣“内心的平静是一种力量”这一立意，选材应遵循“由物及人、由古至今、由己及人”的思路，构建多维度的论证或叙事框架。首先，可从自然意象切入。选取狂风中的劲竹、浊流中的清泉或喧嚣市井中的幽兰，通过描写它们在恶劣或嘈杂环境中依然保持本色、静默生长的姿态，以此隐喻内心平静者不为外境所动的品格，作为文章的起兴或线索。其次，挖掘历史人文素材。不局限于常见的陶渊明，可拓展至苏轼在黄州赤壁下的泛舟夜游，于政治低谷中寻得心灵解脱；或王阳明在龙场悟道，于绝境中致良知，展现平静带来的智慧爆发。这些素材能有力证明平静是穿越人生“沙漠”与“高山”的通行证。再次，关照现实生活。选取当代普通人的故事，如在大城市快节奏中坚持慢生活的工匠，或在网络舆论风暴中保持理性独立思考的旁观者。通过对比外界的浮躁与内心的笃定，凸显主题的现实针对性。最后，构思上要注重情境的张力。无论是记叙文还是议论文，都要设置“动”与“静”的强烈反差：环境越喧嚣、处境越艰难，越要反衬出内心平静的可贵与强大，从而让“一切皆如内心”的主题在冲突中得到升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前|初三语文命题组命题★ 江苏省南通市海门区东洲中学2026年中考模拟试卷（一） 语文试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 试卷类型·B卷 ★备用卷 ★注意事项★ ★考生在答题前请认真阅读本注意事项: 1．本试卷共5页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2．答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答题卡上指定的位置。 3．答案必须按要求填涂、书写在答题卡上，在试卷、草稿纸上答题一律无效。 4.作弊者，本试卷按0分处理。 5.在本试卷答题者，不计入成绩。 6.请考生如实填写自己的信息，不填、错填、漏填为无效试卷，按0分处理。 一．阅读（62分） （一）现代文阅读（18分） 再见，小鸟 侯健康 ①一个秋日的上午，雨过天晴，整个院子被前两天的雨水清洗得明亮而清澈，在湛蓝的天空下显得更加幽静。浓绿的树木蓬勃旺盛，墨绿的叶脉在阳光的照耀下，如同翡翠般晶莹剔透，散发出柔和的光芒。 ②我一边欣赏着，一边迈着轻盈的脚步往侧院的水池边走去。这是一个十来见方的小池塘，修建房屋的时候，我们特意挖了这口小池塘，一来让小院多一些风韵和灵气，二来蓄水浇灌树木和蔬菜。前段时期水塘消瘦了许多，可前两天的雨水让它的水面长高了半尺许，池塘又显得丰盈起来。因为天干，又没有及时地灌水，池塘里长满了青萍，连续两天的大雨中，青萍被风吹雨打，变得散乱无章，宁静下来倒是有水墨画般的绰约和优雅。 ③突然，在这漂浮的水墨画中，一片黑色的羽毛醒目地跃入我的眼帘。我仔细地看了看，那是一只羽毛尚未丰满的雏鸟，它两腿伸展，仰躺着身子浮在水面，轻飘飘的似一片薄薄的叶子。我抬头望了望水池边的树木，那高高的枝丫上的确架着一个鸟巢，落寞、孤苦而悲凉。或许就是前两天的大风大雨，羽翼尚显稚嫩的雏鸟从鸟巢里抖落下来，落到了水池的中间。顷刻间，它的气息，它的生命，便在无力的搏击中远离了生它养它的世界。 ④痛惜、哀怜、无奈——怆然间，一股悲凉潮湿的情绪像气流似的渗透我的每一个毛孔。无形中，一种深深的内疚和自责也敲打着我的胸口，诸多的“假如”虫子般爬进我思维的空间。假如我不在这水池边栽上这棵大树，鸟儿们就不会在树上筑窝建巢，鸟巢就不会在风雨中颤抖，雏鸟也不会面临着生命的危险。假如我不挖这口水池，鸟儿就不会掉落水中，即使从高高的树枝上抖落下来，也只会飘零在树下的草丛，最多受一点皮肉之伤，绝无生命之虞。假如我能设置一个屏障，给鸟儿们遮风挡雨，小鸟也不至于落入水中…… ⑤就在这诸多的“假如”像小兔在我心口蹦跳的时候，我的脑海中却站出来另一个“小我”。它似乎在与那些“假如”作极力争辩，以求得他的主人的释怀与解脱。 ⑥怎么能怪罪我的主人呢？他在小院里栽上树木，不知劳苦地给它们浇水、施肥、除草、杀虫，让它们长成参天的模样，正是冲着浓荫的清凉和如伞的遮蔽，鸟儿们才蜂拥到这里栖息、安家，筑起了温暖的房子，并在这里生儿育女，安享天伦。有了水池不是更好吗？当炎炎的夏日来临，炙热的气息蔓延得令人窒息，鸟儿们却能在小院的树底下接纳水池散发的湿润，享受着夏日里的时光。 ⑦经历了这番“小我”与“假如”的争辩，我的心里似乎渐渐地归于平静。我回忆起与鸟儿们相处的那些温馨和淡雅的日子。自从有了小院，自从小院里的树木变得一片葱茏，小院便成了鸟儿们幸福的家园。它们在小院的上空飞翔，画出一道弧线，真是一幅优美的图画。鸟儿们清脆的叫声，自然纯粹，婉转悠扬，是我在任何一家音乐厅里都不曾听到的无与伦比的美妙交响。当我写作才思枯竭、苦闷彷徨的时候，鸟儿们与我浅浅低语，送给我思维的启迪和诗意的灵动；当我劳作疲惫、孤独寂寞的时候，鸟儿们来到我的身边，与我亲切地打着招呼，消融我的疲惫，驱走我的寂寞。让我尤其感动的是，鸟儿们与我保持着一致的态度，共同应对着我们的天敌——疯长的杂草和肆虐的虫子。 ⑧我与鸟，也就是在这种烟火与庸常的时日里，成了最好的伙伴，成了相亲相爱的一家人而今，失去了一个伙伴，我的伤怀难以言喻。我找来一个水瓢，伸长手臂，将小鸟轻轻地从水中捞起。然后，用锄头在大树下挖了一个小坑，将小鸟放入一个小木盒子里，再把盒子放入小坑，培上泥土。 ⑨在未来的日子里，我会更好地陪伴好小鸟的家人们，我们还会做最好的朋友，共同生活在小院这个家园。只是，我至爱的伙伴们啊，纵然我给你们百般呵护和爱怜，我也无法承诺帮你们规避所有风雨的侵袭。人与动物世界的生灵们，风霜雨雪总会与我们的生存相伴，唯有燃起心中永不熄灭的火焰，才能在与风霜雨雪的搏击中，迎接明天黎明的曙光。 ⑩小鸟啊，我絮絮叨叨地跟你说了这么多话，有的说在口上，有的说在心里。鸟儿，你听到了吗？ 1. 赏析句子：无形中，一种深深的内疚和自责也敲打着我的胸口，诸多的“假如”虫子般爬进我思维的空间。 2. 说说题目的深意。 3. 文中的假如与小我形成鲜明对比，作者这么写有何用意。 4. 倒数第二段中，作者写“唯有燃起心中永不熄灭的火焰”，请你结合全文说说这火焰是什么？ （二）现代文阅读（18分） 斜风细雨不须归 龙建雄 ①细雨敲窗。才惊觉，外面下起了雨。 ②旋即离开书桌，盘腿坐于飘窗。窗外雨丝飘飘，斜斜从天而降，织成一张朦胧的雨幕，将整个世界温柔地包裹。雨滋润着万物，也陶醉了我的心。忍不住拉开窗子，把手掌伸到外面，稳稳地接住了雨，没有寒意，没有冲击，只有湿润、丝滑的触感。 ③“斜风细雨不须归。”此时此景，此句闪现脑海。 ④记忆里读过两回“斜风细雨不须归”。一为张志和的《渔歌子·西塞山前白鹭飞》：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”另一句源自苏轼《东坡词》中的《浣溪沙·渔父》：“西塞山边白鹭飞，散花洲外片帆微。桃花流水鳜鱼肥。自庇一身青箬笠，相随到处绿蓑衣。斜风细雨不须归。” ⑤一张，一苏；一唐，一宋；一字子同，一字子瞻。两句相同的“斜风细雨不须归”，间隔300余年光景，有相似，有继承，有超越。 ⑥先说张志和。唐代诗人，号烟波钓徒，通晓佛道，善歌词，工书画，作品以闲适生活为主，晚年隐居湖州，泛舟垂钓，寄情山水，逍遥世间。那年，也就是大历八年（773年）春，老友颜真卿到任湖州刺史，张志和驾一叶扁舟去探访。暮春的湖州，西塞山浮翠于烟雨之中，白鹭掠空，桃花流水，鳜鱼在粼粼水波间游弋。颜真卿站立对岸翘首以盼，看张志和从雨雾之中泛舟而来，两人相视一笑，画面生动温馨。 ⑦这幅画面的中心，应该是身着青箬笠、绿蓑衣立于船头的渔父。这渔父可能是张志和，但不完全是张志和。他代表着一个符号，一个从宦海浮沉里走出的普通人，一个从智慧里走来的“活化身”。细雨斜织，又怎么样？我张志和照旧来看老朋友。不须归去，不说分别，当下就是归宿。张志和的目光穿透雨幕，他看见的，不仅仅是鳜鱼肥、桃花艳，更是这一路上所有的自然本色，以及与生命感悟的交融。心若安宁，风雨皆是清欢；意有所向，何处不桃源？ ⑧有意思的是，这一幅沉静温润的画面，300多年后被北宋一个叫苏东坡的人捕捉到。1084年4月，苏东坡离开黄州，赴汝州改任，他沿长江而下，站于船头，看到渔父生活的场景，不由附和出张志和的句子。苏东坡将这首词用笔记下时，还特意写了小序：“玄真子《渔父词》极清丽，恨其曲度不传，故加数语，令以《浣溪沙》歌之。”有史料记载，苏东坡和爱徒黄庭坚多次改写或扩写张志和这首《渔歌子》，总是意犹未尽，总想追求更好。 ⑨苏东坡眼中的水光山色和田园风味，似乎比张志和的“西塞山前”要更旷远一些。除了“西塞山”配“白鹭飞”、“桃花流水”配“鳜鱼肥”，还有“散花洲”配“片帆微”，静中有动，动中有静，共同构成一幅大场景、长纵深、素雅恬静的田园画面。苏东坡回想自身遭遇，仕途受挫，漂泊不定，“自庇一身”“相随到处”八字，道尽了无限沧桑。于张志和来说，“青箬笠”“绿蓑衣”是避雨的雨具，但于苏东坡来讲，好似“自庇”的铠甲，是不离不弃的忠实行囊，而他本人，就像一个四处漂泊、四海为家的“渔父”。“斜风细雨”里，可能有“乌台诗案”的惊吓，有谪居黄州的清冷，有人生途中的无常与磨难。而他的“斜风细雨不须归”，可看作“一蓑烟雨任平生”的另一番表述，“不须归”，是不向困境低头，不屈服于命运，要重新开始新的生活。 ⑩因此，张志和的“不须归”，更多的是“乐在风波不用仙”的超然物外，是找到心有所系、身有所居的安然，说的是人生目的地；苏东坡的“不须归”，是“此心安处是吾乡”的随遇而安，是“庐山烟雨浙江潮”的心如止水，道出的是人生过程。 ⑪窗外的雨越下越欢快，一眼望去，城市明净如新。我忽然想，“斜风细雨”又何尝不是现代都市生活的隐喻？这生活中的纷纷扰扰就是“风”，种种压力就是“雨”，它们时常不期而遇，叫人措手不及。 ⑫事实上，现实生活里，我们或许不缺躲避风雨的安全场所、不乏抵御风雨的应对之道，但似乎总缺一点张志和那样与天地精神往来的灵动，少一分苏东坡“也无风雨也无晴”那般的通透。一方面，我们怕被雨淋湿，失去体面；另一方面，我们在风雨到来之前，提前预设，提早焦虑，耗费心神。因此，“不须归”是一种深刻的生命智慧，它并非鼓励“淋雨光荣”，并非戏说“雨中浪漫”，而是提醒我们在人生旅途中，要不惧风雨，勇毅前行。 ⑬雨，继续齐刷刷地斜落大地。我轻轻拉回小窗，望着玻璃上的雨痕慢慢流动。那一刻，我与自己许下约定，今后若有风雨考验，不妨安然一笑，在心中默念：斜风细雨不须归。 5. 作者的题目用了诗句，这么写有什么妙处。 6. 文章的开头虽然简短但意思却很丰富，请你结合全文说说。 7. 品味文中加粗划线句子 8. 赏析句子：雨，继续齐刷刷地斜落大地。我轻轻拉回小窗，望着玻璃上的雨痕慢慢流动。 （三）古诗阅读（8分） 【甲】 鹧鸪天·建康①上元作 赵鼎〔宋代〕 客路那知岁序②移，忽惊春到小桃枝。天涯海角悲凉地③，记得当年全盛时。 花弄影，月流辉，水晶宫殿五云飞。分明一觉华胥梦④，回首东风泪满衣。 【乙】 岳鄂王墓⑤ 赵孟頫〔元代〕 鄂王坟上草离离，秋日荒凉石兽危。 南渡君臣⑥轻社稷，中原父老望旌旗。 英雄已死嗟何及，天下中分遂不支。 莫向西湖歌此曲，水光山色不胜悲。 【注释】①建康：当今南京市。②岁序：岁月。③悲凉地：即建康（当今南京市）。④华胥梦：梦境。⑤岳鄂王墓：即岳飞墓。⑥南渡君臣：指以宋高宗赵构为代表的统治集团。北宋亡后，高宗渡过长江，迁于南方，建都临安（今杭州），史称南渡。 【甲诗创作背景】：公元1127年（宋钦宗靖康二年）春，北宋灭亡，宋室南迁。是年秋，赵鼎南渡，沿水路至仪真，作者大约于年底或次年初至建康，于上元节（元宵节）之夜写下了这首抒发故国之思的词作。 【乙诗创作背景】：元至元二十三年（1286年）行台侍御史程钜夫“奉诏搜访遗逸于江南”，赵孟頫当仁不让、毫不推辞，到了京城立即受到了元世祖的接见。此后官运亨通，做到了翰林学士承旨、荣禄大夫，官居从一品。当时指责赵孟頫的人不少，但今人当更宽容地看待。这是首好诗，不能因人废言。 9. 甲诗中的“弄”“流”（诗歌中已加粗）用字很是精妙，请你说说。 10. 说说两诗的不同点。 （四）古文阅读（18分） 明史·左光斗①传(节选) 张廷玉〔清代〕 左光斗，字遗直，桐城人。万历三十五年进士。除②中书舍人。选授③御史，巡视中城。捕治④吏部豪恶吏，获假印七十余，假官一百余人，辇下⑤震悚，出理屯田，因条上三因十四议，诏悉允行，水利大兴，北人始知艺稻，邹元标尝曰：“三十年前，都人不知稻草何物，今所在皆稻，种水田利也。”阉人刘朝称东宫令旨，索戚畹废庄，光斗不启封还之，曰：“尺土皆殿下有，今日安敢私受。”阉人愤而去。杨涟劾魏忠贤，光斗与其谋，又与攀龙共发崔呈秀赃私，忠贤暨其党咸怒。及忠贤逐南星、攀龙、大中，次将及涟、光斗。光斗愤甚，草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪，拟十一月二日上之，先遣妻子南还。忠贤诇知，先二日假会推事与涟俱削籍。群小恨不已，复构文言狱，入光斗名，遣使往逮。父老子弟拥马首号哭，声震原野，缇骑亦为雪涕。至则下诏狱酷讯。许显纯诬以受杨镐、熊廷弼贿，涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。诸人俱自诬服，光斗坐赃二万。忠贤乃矫旨，仍令显纯五日一追比，不下法司，诸人始悔失计。容城孙奇逢者，节侠士也，与定兴鹿正以光斗有德于畿辅，倡议醵金，诸生争应之。得金数千，谋代输，缓其狱，而光斗与涟已同日为狱卒所毙，时五年七月二十有六日也，年五十一。光斗既死，赃犹未竟。忠贤令抚按严追，系其群从十四人。长兄光霁坐累死，母以哭子死。都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。忠贤既诛，赠光斗右都御史，录其一子。已，再赠太子少保。福王时，追谥忠毅。 【注释】①左光斗（1575—1625）：明朝官员，因对抗大宦官魏忠贤，入狱后被迫害致死。后平反，谥忠毅。②除：升，任命。③选授：被选拔授职。④捕治：收捕处理。⑤辇下：京城。 11. 请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（共两处） 都 人 不 知 稻 草 何 物 12. 请写出下列句子中加点词的意思。 因条上三因十四议 （ ） 光斗不启封还之 （ ） 先遣妻子南还 （ ） 诸人始悔失计 （ ） 13. 请用现代汉语写出文中画线句的意思。 A.尺土皆殿下有，今日安敢私受。 B.父老子弟拥马首号哭，声震原野，缇骑亦为雪涕。 14. 通过阅读本文，说说左光斗是什么样的人。 15. 若你生活在明代，是一位才子，请你结合全文，给左光斗写一副对联或诗歌。 二．基础知识（23分） （五）基础知识与综合实践（23分） 默写经典名句（8分） 16. 默写。 （1）________，长夜沾湿何由彻？（《茅屋为秋风所破歌》） （2）________，志千里。（曹操《龟虽寿》） （3）________，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》） （4）________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） （5）《饮酒》中形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句：“________，________”。 （6）《行路难》中用历史典故表现诗人心存被启用的希望（表现人生遭遇变幻莫测的句子）：“________，________”。 17. 苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”某校开展了“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）多读多写是提高文学素养的唯一正途。请归纳整理平时搜集的关于读书的资料。（补充空白A、B、C、D） 名言警句 A_____ B______ 读书的态度 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 读书典故 C________ D_______ （2）选一副对联贴在教室读书角，下列最恰当的一项是（ ） A. 宾至如归，少安毋躁 B. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 C. 室雅何须大，书香不在多 D 藏古今学术，聚天地精华 （3）办一期专题手抄报，根据提示设计二个栏目。 提示：为报道班级新事件，设计一个栏目为“新事新闻”。 A.为发表同学原创作品，设计一个栏目为“_________”。 B．为增强可读性趣味性，可设计一个栏目为“_______”。 18. 请你根据阅读《水浒传》的积累，完成下面的练习。 （1）根据提示，写出人物的姓名和绰号。 提示1：原是清风寨副知寨，使一杆长枪，箭法高超，有百步穿杨的功夫。 提示2：多次用箭法建立奇功，宋江三打祝家庄，他射落祝家庄的指挥灯，使祝家庄兵马自乱。 姓名：________ 绰号：________ （2）阅读下面的段落，对武松的表现做点评价。 蒋门神有力，挣得起来，武松左脚早起，翻筋斗踢一脚，按住也割了头。转身来，把张都监也割了头。见桌子上有酒有肉，武松拿起酒锺子一饮而尽。连吃了三四锺，便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上大写下八字道：“杀人者，打虎武松也！”把桌子上器皿踏扁了，揣几件在怀里…… 武松道：“一不做，二不休！杀了一百个也只一死。”提了刀，下楼来……两个小的亦被武松搠死。一朴刀一个结果了，走出中堂，把闩拴了前门，又入来，寻着两三个妇女，也都搠死了在地下。武松道：“我方才心满意足！走了罢休！” （节选自第三十一回《张都监血溅鸳鸯楼》） 三．作文（65分，含5分写字分） （六）作文（65分） 19. 人生就像一场旅行，有时会遇到层峦叠嶂的大山，有时会遇到波涛汹涌的海洋；有时会遇到芳草萋萋的草原。也许要经过姹紫嫣红的花园，也许要穿越渺无人烟的沙漠，无论面对什么，我们只要保持好心态，一切皆如内心。 请你以“内心的平静”为主题，写一篇作文。 要求：①文体不限(有明确的文体特征)，诗歌除外；②不得抄袭，不得套作，用规范的汉字书写；③文章中不得出现真实的人名、校名；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $