第二单元生物和栖息地单元提升自测-2025-2026学年科学六年级下册苏教版

2025-2026学年苏教版六年级下册科学第二单元生物和栖息地单元自测 (考试时间：60分 试题满分：100分) 姓名： 考号： 总分： 一、选择题（共24分） 1．（本题2分）“月宫一号”中饲养黄粉虫的作用主要是（    ）。 A．可食用也可降解废物 B．只可食用 C．只可降解废物 2．（本题2分）关于生态系统，下列说法正确的是（    ）。 A．生态系统只包括生物部分 B．生态系统中的生物之间相互依存 C．破坏一个生物不会影响整个生态系统 3．（本题2分）猛犸象曾经是世界上最大的象，它身高体壮，身上有细密的长毛和极厚的脂肪层，化石出土最多的地方是北极圈附近。根据以上信息，我们可以推测猛犸象生活在（    ）。 A．寒冷的地区 B．温暖湿润的地区 C．炎热的地区 4．（本题2分）农民为防止鸟类啄食农作物的种子，对鸟类大肆捕杀，后来发现农田中有大量害虫。原因是（    ）。 A．害虫过度繁殖 B．害虫生长速度加快 C．食物链被破坏 5．（本题2分）草原上的野兔太多会破坏草地。为了保护草原，最好的方法是（   ）。 A．大量捕杀野兔 B．大量喷洒农药 C．适当投放蛇、鹰等野兔的天敌 6．（本题2分）在“草→兔→鹰”这条食物链中，如果鹰的数量大量减少，兔的数量会（    ）。 A．迅速减少 B．先增加后减少 C．迅速增加 7．（本题2分）下列动物中属于植食动物的是（   ）。 A．青蛙 B．山羊 C．老虎 8．（本题2分）下列食物链的表示正确的是（    ）。 A．羊→狼→狮子 B．鹰→兔子→草 C．水稻→蝗虫→青蛙→蛇 9．（本题2分）在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫（  ）；以植物或其他动物为食的动物叫（  ）；还有一类生物专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食，他们代谢的物质又可以被植物作为重要的营养来源，这类生物被称为（  ）。 A．分解者；生产者；消费者 B．生产者；消费者；分解者 C．生产者；分解者；消费者 10．（本题2分）下列关于栖息地的说法不正确的是（  ）。 A．一种生物之所以能够长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的场所被称为栖息地 B．栖息地都是一片很大的区域 C．多样化的栖息地孕育出多样化的生物 11．（本题2分）大多数植物可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的（  ）和根吸收的（  ）为原料，生产出（  ），这就是（  ）。 A．二氧化碳；水；糖类和氧气；光合作用 B．水；二氧化碳；氧气；光合作用 C．二氧化碳；水；糖类和氧气；呼吸作用 12．（本题2分）在澳大利亚，当兔子的天敌被猎人大量捕杀后，会出现下列哪种后果？（  ） A．兔子得到很好的保护 B．兔子天敌数量的减少，有利于保持生态平衡 C．天敌数量减少而兔子的数量就会猛增，造成对草原的严重破坏，影响生态平衡 二、填空题（共19分） 13．（本题2分）食物链通常从_________开始，到_________动物结束。 14．（本题2分）对于食物链，它起源于______，终止于______。 15．（本题2分）在阳光的照射下，______能将根吸收的水分和叶片吸收的______，制造成植物所需的养分并释放氧气，这个过程叫光合作用。 16．（本题2分）猫头鹰是________的天敌，________是蚜虫的天敌。 17．（本题2分）生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，叫作________。生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫________。 18．（本题3分）像森林这样由树木、动物、微生物等______________，以及空气、水分、土壤等______________共同构成的一个相互作用的整体，被称为______________。 19．（本题3分）草、田鼠、老鹰这些生物构成了田野生态系统的一条食物链。这条食物链是________。这条食物链中，________是生产者，______是消费者。 20．（本题3分）在阳光的照射下，叶绿体能将根吸收的水分和由叶片进入的________制造成植物生存所需要的养分并释放_______，这个过程叫做_______。 三、判断题（共12分） 21．（本题2分）多引进外来物种，有利于保持当地生物物种的多样性，保护当地生态系统。( ) 22．（本题2分）太阳能通过绿色植物的光合作用进入生态系统。( ) 23．（本题2分）在某个环境中，生物种类越多，食物网越复杂，生物越能更好地生存。( ) 24．（本题2分）人口快速增长使人类的活动日益增多，建造城市、开发能源等活动改变了生物赖以生存的栖息地，不会打破生态系统的平衡。( ) 25．（本题2分）食物链一般是从小型动物开始的，到大型食肉动物结束。( ) 26．（本题2分）自然界的生态系统中，如果一个环节受到破坏，那么整个生态系统就会失去平衡。( ) 四、连线题（共10分） 27．（本题10分）连线题 运用所学知识将左右描述相对应的动物连接起来。 可能已经灭绝的动物          蚕 完全变态发育的动物          蜻蜓 不完全变态发育的动物        白暨豚 冬天向南迁徙的动物          狼 冬天换毛抵御寒冷的动物      黑颈鹤 五、简答题（共25分） 28．（本题5分）解释光合作用的过程及其在自然界中的重要性。 29．（本题5分）描述食物链和食物网的区别与联系。 30．（本题5分）动物适应季节变化的方式多种多样，请同学们根据自己的观察，举例说说身边常见的动物是如何适应季节变化的？（至少写出3个） 31．（本题5分）生态系统具有自我调节的能力，请举例说明生物对栖息地的适应，至少举两种生物及其适应方式。   32．（本题5分）宋代诗人杨万里在《小池》中写道：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”为什么诗中“小荷才露尖尖角”的荷塘容易吸引蜻蜓？请结合蜻蜓的食物需求解释。 六、实验题（共10分） 33．（本题10分）探究：食物网中的生物 下图是某地森林生态系统的食物网。请你根据此图回答问题。 (1)小明根据这张食物网，写了下面几条食物链，其中错误的是（   ）。 A．草兔鹰 B．草鼠蛇鹰 C．草鼠鹰 (2)下列哪种现象不会引起草原生态系统失衡（   ）。 A．冬天下雪 B．大量猎杀狐 C．过度放牧 (3)如果大量捕杀狐，那么鹰的数量在短时间内的变化是（   ）。 A．减少 B．增多 C．没有变化 (4)在本食物网中，如果人们大量捕杀蛇和狐狸，那么鼠数量的变化曲线是（   ）。 A． B． C． (5)在一个平衡的森林生态系统中，鹰、蛇和狐狸不会将所有的鼠都吃掉，否则它们也无法生存，这就是“精明的捕食者”策略。这对我们的启示不包括（   ）。 A．要避免出现一种或少数几种生物占绝对优势的局面 B．要将所有有害的生物捕杀完 C．生物之间的互相制衡才能更好的生存 第4页，共5页 第3页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B A C C B B C B B 题号 11 12 答案 A C 1．A 【详解】在密闭生态系统中，生物常具备多种功能以维持循环。黄粉虫作为系统内动物，既能提供人类所需的蛋白质（可食用），又能分解植物残渣等废弃物（降解废物），实现资源再利用。 故选A。 2．B 【详解】A. 生态系统由生物部分和非生物环境共同组成，如阳光、水、土壤等。A选项错误。 B. 生物之间通过食物链和食物网相互联系，例如植物为食草动物提供食物，食草动物又为食肉动物提供食物。B选项正确。 C. 生态系统是一个整体，破坏一个物种可能影响其他生物和整个系统的平衡，如移除捕食者会导致猎物数量激增。C选项错误。 故选B。 3．A 【详解】猛犸象具有细密的长毛和极厚的脂肪层，这些特征能帮助它们在寒冷环境中保持体温。化石出土最多的地方是北极圈附近，该地区气候寒冷。因此，猛犸象适应寒冷环境，应生活在寒冷的地区。选项B（温暖湿润）和C（炎热）均不符合其身体特征及化石发现地的气候特点。故选A。 4．C 【详解】食物链是生物间相互依存的关系，维持生态平衡。鸟类以害虫为食，捕杀鸟类导致害虫天敌减少，害虫大量繁殖，造成虫害。因此，根本原因是食物链被破坏。故选C。 5．C 【详解】A．大量捕杀野兔虽然能直接减少数量，但会破坏食物链，可能引发其他生态问题，例如影响依赖野兔生存的其他生物。A选项错误。 B．大量喷洒农药会污染环境，危害其他动植物，甚至破坏土壤和草地的健康，无法根本解决问题。B选项错误。 C．投放野兔的天敌（如蛇、鹰）可通过自然方式控制野兔数量，维持生态平衡，避免人为干预的负面影响。C选项正确。 故选C。 6．B 【详解】在食物链中，生物数量变化会相互影响。如果鹰的数量大量减少，捕食兔的天敌减少，短期内兔会因天敌减少而数量增加。但兔过度繁殖会导致草被大量消耗，食物不足后兔的数量又会下降。因此，兔的数量会先增加后减少。 故选B。 7．B 【详解】植食动物是指主要以植物为食的动物。 A. 青蛙主要以昆虫为食，属于肉食性动物，因此A错误。 B. 山羊以草、树叶等植物为食，属于植食动物，因此B正确。 C. 老虎以其他动物为食，属于肉食性动物，因此C错误。 故选B。 8．C 【详解】食物链表示生物间的捕食关系，应从生产者（如植物）开始，箭头指向捕食者。 A．以消费者羊为起点，不符合规则； B．箭头方向错误，应为草→兔子→鹰； C．以水稻为生产者，箭头指向蝗虫、青蛙、蛇，正确表示能量流动。 故选C。 9．B 【详解】在自然界中，植物能通过光合作用制造食物，称为生产者，动物依赖其他生物为食，称为消费者，分解者分解动植物残骸，将养分回归土壤供植物吸收。题目三个空依次对应生产者、消费者、分解者，选项B的顺序正确。 故选B。 10．B 【详解】A. 栖息地需要为生物提供生存和繁殖所需的食物、水、庇护所等条件，选项描述符合栖息地的定义，因此正确。 B. 栖息地并非必须是大区域，例如一个小水坑或一棵树也可能成为某些生物的栖息地，因此该说法错误。 C. 不同环境条件的栖息地会支持不同种类的生物生存，因此该说法正确。 故选B。 11．A 【详解】植物通过光合作用制造食物，叶子吸收二氧化碳，根吸收水，在阳光作用下生成糖类和氧气。选项A正确填写了原料（二氧化碳、水）、产物（糖类和氧气）及过程名称（光合作用）。B选项水和二氧化碳顺序错误，且产物缺少糖类；C选项过程错误，呼吸作用不生产食物。故选A。 12．C 【详解】A. 天敌减少会导致兔子数量增加，而非得到保护，过度繁殖反而可能引发问题。A选项错误。 B. 天敌减少会打破原有生态平衡，导致兔子数量失控，破坏环境。B选项错误。 C. 天敌减少后，兔子因缺乏制约而大量繁殖，过度啃食草原，破坏植被，最终影响生态平衡。C选项正确。 故选C。 13． 植物 食肉 【详解】生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。食物链通常从植物开始，结束于食肉动物。 14． 生产者 最高级的消费者 【详解】在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者。对于食物链，它起源于生产者，终止于最高级的消费者。 15． 植物 二氧化碳 【详解】光合作用是植物自己“生产食物”的过程：植物靠根吸水、靠叶吸二氧化碳，利用阳光的能量，把这两种物质变成自身需要的养分，还会放出呼吸需要的氧气，是维持生态环境的重要过程。 16． 田鼠 草蛉 【详解】生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条样把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。猫头鹰是一种夜行性猛禽，在生态系统中处于较高营养级，主要以鼠类、小鸟、蛙类、昆虫等为食，田鼠是其常见的猎物之一，所以可以说猫头鹰是田鼠的天敌。蚜虫是植食性昆虫，会对农作物等造成危害，草蛉是蚜虫的天敌。 17． 食物链 食物网 【详解】生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的食物关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物网。这些生物共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。自然界长期形成的食物网维持着生态系统的平衡，生态平衡一旦遭到破坏，就会带来难以预料的后果，甚至造成巨大的灾难。 18． 生物 非生物 生态系统 【详解】生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），非生物部分指阳光、空气、水、温度、土壤等。 19． 草→田鼠→老鹰 草 田鼠和老鹰 【详解】生产者主要是绿色植物，草能通过光合作用制造有机物，所以草是生产者；消费者是直接或间接以生产者为食的生物，田鼠直接吃草，老鹰间接以草为食（吃田鼠），所以田鼠和老鹰是消费者；在生态系统中，食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，所以食物链为草→田鼠→老鹰。 20． 二氧化碳 氧气 光合作用 【详解】植物的叶片中有许多叶绿体，它们就像一个个绿色加工厂。在阳光的照射下，叶绿体能将根吸收的水分和由叶片进入的二氧化碳制造成植物生存所需要的养分，并释放氧气，这个过程叫作光合作用。 21． × 【详解】题目涉及外来物种对生态系统的影响。引进外来物种可能破坏本地生态平衡，因为它可能竞争资源、捕食本地物种或过度繁殖，导致本地物种减少和生物多样性下降。因此，这种做法不利于保护生态系统。 22．√ 【详解】光合作用是植物利用太阳能、水和二氧化碳制造氧气和有机物的过程，太阳能被转化为化学能储存在植物体内。生态系统中的能量流动始于生产者，绿色植物作为生产者通过光合作用将太阳能引入食物链，供其他生物利用，因此该说法正确。 23． √ 【详解】题目涉及生态系统稳定性和生物多样性的关系。生物种类增多导致食物网结构更复杂，这意味着生物间的相互依赖和替代途径增加，当环境变化或某个物种减少时，其他物种能补充其作用，维持整体生态平衡，从而提升生物的生存能力。因此，该说法成立。 24． × 【详解】生态系统平衡是指生物与环境之间相互作用的稳定状态。人类活动如建造城市和开发能源会改变或破坏生物的栖息地，导致物种减少、食物链断裂等，从而打破生态系统的平衡。因此，题干中“不会打破生态系统的平衡”的说法是错误的。 25．× 【详解】食物链反映生物间的能量传递关系，起始点应为能制造养分的生产者（如绿色植物），而非小型动物。终点通常是顶级肉食动物，但“大型食肉动物”表述不准确，因食物链终止于不再被其他生物捕食的消费者。题目错误地将消费者作为起点，且终点描述片面。 26．√ 【详解】生态系统由生物和非生物部分组成，各环节相互关联。当某一环节被破坏，就会引发连锁反应，影响其他部分，导致整个系统失衡。例如，某种植物消失会影响以此为食的动物，进而影响捕食它们的动物。因此题目描述正确。 27． 【详解】可能已经灭绝的动物→白暨豚。白暨豚是一种生活在长江的淡水豚，由于环境污染和栖息地破坏，科学家认为它可能已经灭绝。这是小学科学中常见的濒危动物例子。 完全变态发育的动物 → 蚕。完全变态发育是指动物在生长过程中经历卵、幼虫、蛹和成虫四个明显阶段。蚕是典型例子：从卵孵化成幼虫（蚕宝宝），然后结茧成蛹，最后羽化成蛾。小学科学中，蚕常用来讲解昆虫的变态发育。 不完全变态发育的动物→蜻蜓。不完全变态发育是指动物在生长过程中经历卵、若虫和成虫三个阶段，没有蛹期。蜻蜓是典型例子：卵孵化成若虫（水虿），在水中生活，然后直接变为成虫。小学科学中，蜻蜓是常见的不完全变态昆虫。 冬天向南迁徙的动物→黑颈鹤。黑颈鹤是一种候鸟，冬天时会从北方寒冷的地区飞往南方较温暖的地区过冬，以躲避严寒和寻找食物。小学科学中，候鸟迁徙是动物适应季节变化的常见例子。 冬天换毛抵御寒冷的动物→狼。狼是一种哺乳动物，冬天时会换毛，长出更厚、更密的毛皮来保暖，以适应低温环境。小学科学中，狼的换毛行为是动物应对寒冷的一种方式。 28．过程：植物利用阳光、二氧化碳和水制造出葡萄糖和氧气；重要性：释放氧气供动物呼吸，并生产食物链的基础养分。 【详解】光合作用是绿色植物关键的生理过程，其过程为植物依靠叶绿素捕获光能，把从外界吸收的二氧化碳和根部运输来的水，在叶绿体中进行复杂转化，合成葡萄糖等有机物，同时释放氧气。这一过程意义重大，一方面，制造的有机物是植物自身生长、发育、繁殖的物质基础，也为动物和人类提供食物来源，储存的光能成为生物生存的能量基础；另一方面，持续吸收二氧化碳、释放氧气，调控着大气成分，维持氧气和二氧化碳的平衡，保障生态系统稳定；并且作为生态系统能量输入的起点，驱动着能量在食物链中传递，支撑整个生态系统的运转，是生态系统存续和生物繁衍不可或缺的环节。 29．食物链与食物网 区别：食物链是单一的能量传递路径，食物网是多个相互交错的食物链组成的复杂网络。 联系：都表示生物之间的营养关系，反映生态系统中物质和能量的流动方向。 【详解】食物链与食物网是生态系统中体现生物营养关系的重要概念。食物链是简洁的单一路径，像“草→兔→鹰”，清晰呈现生物间“吃与被吃”的线性能量传递；食物网则复杂得多，是众多食物链相互交织而成，比如草原生态系统里，兔可能吃多种草，鹰也会捕食不同动物，这些食物链交叉，构成庞大网络。二者紧密联系，都围绕生物之间的营养关系，传递物质和能量。食物链是食物网的基本构成单元，食物网是食物链的拓展延伸，共同反映生态系统中物质循环、能量流动的方向。 30．大雁（燕子）南飞、兔子（猫狗等）换毛、蛇（青蛙）冬眠等。 【详解】动物的行为和植物的形态也会随季节变化而发生改变。动物可以通过身体结构和习性来适应环境，还可以通过冬眠、迁徙、换毛等方法来适应气候的变化。大雁南飞是通过迁徙的方法过冬，青蛙通过冬眠过冬，兔子换上厚厚的绒毛来过冬，都是适应环境变化的表现。 31．骆驼：生活在沙漠栖息地，为适应干旱缺水环境，骆驼的驼峰能储存脂肪，在需要时转化为能量和水分；其尿液非常少，粪便干燥，可减少水分散失。 仙人掌：生长在沙漠环境，叶退化成刺，降低蒸腾作用，减少水分蒸发；茎肉质化，能储存大量水分，且茎表面有蜡质，可进一步保水。 【详解】生物对栖息地的适应，是指生物个体或物种为在特定栖息地中生存和繁衍，通过形态结构、生理机能、行为习性等方面的调整，形成与栖息地环境条件相契合的特征与能力的过程。 比如： 骆驼：生活在沙漠栖息地，为适应干旱缺水环境，骆驼的驼峰能储存脂肪，在需要时转化为能量和水分；其尿液非常少，粪便干燥，可减少水分散失。 仙人掌：生长在沙漠环境，叶退化成刺，降低蒸腾作用，减少水分蒸发；茎肉质化，能储存大量水分，且茎表面有蜡质，可进一步保水。 32．“小荷才露尖尖角”的荷塘容易吸引蜻蜓是因为这些水生植物会吸引各种水生小动物，比如蚊子的幼虫就特别喜欢在水面附近、有植物遮蔽的地方生活。此外，还有一些小型甲壳类动物、水生昆虫的幼虫等，它们都以水中的微小生物或植物碎屑为食，构成了蜻蜓幼虫的食物来源。且为蜻蜓提供了理想的停歇点。 【详解】荷花及其周边的水生植物会吸引各种水生小动物，比如蚊子的幼虫就特别喜欢在水面附近、有植物遮蔽的地方生活。此外，还有一些小型甲壳类动物、水生昆虫的幼虫等，它们都以水中的微小生物或植物碎屑为食，构成了蜻蜓幼虫的食物来源。 当荷塘中有了丰富的水生小生物（如孑孓），这些小生物长大或羽化成飞虫后，就会在池塘上空活动。这就为蜻蜓成虫提供了丰富的空中猎物。因此，蜻蜓成虫会被吸引到这个食物丰富的区域来捕食。 “小荷才露尖尖角”这个阶段，新生的荷叶和花苞刚刚露出水面，它们不仅提供了新的遮蔽和栖息地，其嫩芽和附近的水面也更容易聚集小飞虫，并且为蜻蜓提供了理想的停歇点。尤其是对于雄性蜻蜓来说，它们喜欢在食物丰富、靠近潜在产卵地（水中）的地方守候，以便捕食和争夺领地。 33．(1)C (2)A (3)B (4)B (5)B 【详解】（1）食物链的方向是 “生产者→消费者”，表示能量和物质的流动。选项 C 中 “草 ←鼠 ←鹰” 箭头方向错误，正确的应为 “草→鼠→鹰”（鹰捕食鼠，鼠以草为食）。 （2）生态系统失衡通常由人为干扰或过度破坏引起： A选项，冬天下雪是自然气候现象，属于生态系统正常的物质循环和能量流动范畴，不会破坏平衡。 B选项大量猎杀狐（破坏捕食关系）、C选项过度放牧（破坏生产者，影响食物链基础）都会导致生态失衡。 （3）狐和鹰存在竞争关系（都捕食兔、鼠）。大量捕杀狐后，鹰的竞争压力减小，且兔、鼠的天敌减少（狐减少），鹰的食物来源更充足，因此短时间内鹰的数量会增多。 （4）蛇和狐狸都是鼠的天敌。大量捕杀蛇和狐狸后，鼠的天敌减少，鼠的数量会先增加；但随着鼠数量增多，草（生产者）会因过度啃食而减少，最终鼠的数量会因食物不足而有所下降，整体呈现 “先上升后趋于平稳（或略有下降）” 的曲线，与选项 B 一致。 （5）“精明的捕食者” 策略体现了生态平衡中生物间的相互制约，启示我们： 要避免单一生物占绝对优势（A 符合）。 生物间互相制衡才能更好生存（C 符合）。 “将所有有害生物捕杀完” 会破坏生态平衡（如鼠被灭后，蛇、狐等天敌会因食物缺乏而消亡），不符合该策略的启示，因此 B 不包括。 答案第8页，共8页 答案第1页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 $