9.海底世界 第一课时 （分层作业）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

第9课 海底世界 分层作业 第一课时 亲爱的同学们，欢迎乘坐“深海探险号”潜水艇，今天我们将一起潜入神秘的海底世界，去探索那片蓝色深处的秘密。请带好你的观察笔记，准备好迎接一场奇妙的深海之旅！ 作业内容 分层要求 潜水艇缓缓下潜，周围的光线渐渐变暗，透过舷窗，我们看到了一片宁静而神秘的海底景象。请你静下心来，完成下面的基础练习，为接下来的探险打好基础。 【基础感知】 1. 看拼音写词语。 níng jìng　 guān qiǎo　 qiè qiè sī yǔ　 wēi xiǎn　 jī ròu　 gōng jī　 miǎn fèi　 chā yì　 qí yì　 fēng fù 2. 选择恰当词语填空. 宁静　安静　平静 ①海面上波涛澎湃时，海底依然很（　　　 ）。 ②自习课上，教室里十分（　　 　）。 ③风浪过后，湖面渐渐恢复了（　 　　）。 3. 判断对错。 ①海底完全没有声音，一片寂静。（　　） ②海参靠肌肉伸缩爬行，速度很慢。（　　） ③海底植物只有绿色，没有其他颜色。（　　） ④海底蕴藏着煤、铁、石油和天然气等资源。（　　） 4.根据课文内容填空。 ①海里的动物， 。 ②海底的植物 。 ③海底真是个 的世界。 5. 判断句子修辞手法。 A.比喻　B.拟人　C.排比 ①海底的动物常常在窃窃私语。（　　） ②有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪。（　　） ③还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。（　　） 6. 课文是按（　　）的结构写海底世界的。 A. 总 — 分　 B. 分 — 总　 C. 总 — 分 — 总 7. 照样子写句子。 还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 必做题 ☆☆ 随着潜水艇继续下潜，我们听到了来自深海的神秘声音，看到了形态各异的海洋生物和五彩斑斓的植物。请你认真阅读下面的短文，跟随文字深入探索这片神奇的海底世界。 【能力进阶】 海底世界 你可知道，大海的深处是怎样的？ 海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，几百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 1. 给下列多音字注音并组词。 （ ） （ ） 参 差 （ ） （ ） （ ） 2. 从文中找出对应词语： ①形容声势浩大，波浪互相撞击： ②私下里小声交谈： 3. 第 2 自然段是围绕 “ ” 这句话来写的。 4. 选择题。 ①下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 景色奇异 B. 窃窃私语 C. 长途旅行 D. 物产丰福 ②文中 “海底的动物常常在窃窃私语” 使用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比 ③下面哪一句不是第 3 自然段的关键信息？（ ） A. 海底是有声音的 B. 海底动物会发出各种声音 C. 海底很黑 D. 动物在不同情况下发出不同声音 5. 作者从哪几个方面介绍了海底世界？ 6. 如果你能潜入海底，你最想看到什么、做什么？请写一写。 必做题 ☆☆☆ 海底世界远比我们想象的更加丰富多彩。现在，请你发挥想象，化身小小探险家，记录下你最想见到的海洋生物或植物，用生动的语言描绘它的样子和动作，完成你的第一篇“深海探险笔记”。 【拓展运用】 模仿课文“围绕一个意思写清楚”的方法，写一写你想象中的海底某一种动物/植物，不少于 80 字，至少用一种修辞手法。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1. 宁静 器官 窃窃私语 危险 肌肉 攻击 免费 差异 奇异 丰富 解析 注意 “窃、私、肌、异” 等易错字的书写。 2. ①宁静 ②安静 ③平静 解析 宁静：侧重环境清幽、安宁，多用于自然环境（海底、夜晚）。 安静：侧重没有声音、不吵闹，多用于教室、会场等场所。 平静：侧重水面、心情恢复平稳，没有波动。 3. ①× ②√ ③× ④√ 解析 ① 错。课文明确写 “海底是否没有一点儿声音呢？不是的”，海底有各种声音。 ② 对。海参靠肌肉伸缩爬行，速度很慢。 ③ 错。海底植物色彩多样，有褐色、紫色、红色等。 ④ 对。海底蕴藏煤、铁、石油、天然气和稀有金属。 4.①各有各的活动方法 ②差异也很大 ③景色奇异、物产丰富 解析 这三句都是课文中心句 / 关键句，按原文内容准确填写。 5. ①B ②C ③B 解析 ① 拟人：“窃窃私语” 把动物当人写，赋予人的动作。 ② 排比：三个 “有的像……” 结构相同、语气一致，构成排比。 ③ 拟人：“免费的长途旅行” 把贝类当人写，生动有趣。 6.C 解析 开头：总起提问 “大海深处是怎样的？” 中间：分写环境、声音、动物、植物、矿产。 结尾：总结 “景色奇异、物产丰富”。 典型总 — 分 — 总结构。 7. 示例：小草从土里探出头来，好奇地看着这个世界。 解析 例句用拟人，给事物赋予人的动作、心情或语言。 仿写要点：①用拟人；②句子通顺；③模仿 “…… 却……” 句式。 【能力进阶】 1. 参：cān（参加） shēn（海参） 差：chā（差异） chà（差不多） chāi（出差） 解析 课文出现 “海参”“差异”，必须掌握这两个读音与组词，是常考点。 2. ①波涛澎湃 ②窃窃私语 解析 按意思在课文中定位原词。 3. 海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。 解析 中心句一般在段首，概括整段主要意思。 本段都在写海底宁静、黑暗、有光点，围绕这句话展开。 4. ①D ②B ③C 解析 ① D 有错别字，正确是 “物产丰富”，不是 “丰福”。 ② “窃窃私语” 是把动物当人写，属于拟人。 ③ 第 3 自然段讲声音，“海底很黑” 是第 2 段内容，不是本段关键信息。 5. 海底环境（宁静、黑暗、有光点） 海底动物的声音 动物的活动方法 植物的差异（色彩、大小） 矿产资源（物产丰富） 解析 按课文自然段顺序逐一概括，每段一个角度，不遗漏。 6. 示例： 如果我能潜入海底，我最想看到会发光的鱼，它们像星星一样闪烁。我还想摸摸柔软的珊瑚，和小鱼一起玩耍，听听海底奇妙的声音。 解析 紧扣课文内容想象，语句通顺、表达清楚即可。 【拓展运用】 示例： 海底的小丑鱼穿着橙白相间的衣裳，像一个个活泼的小天使。它们在珊瑚丛中钻来钻去，一会儿躲在礁石后，一会儿又游出来打招呼，可爱极了。珊瑚像撑开的小伞，为它们遮风挡雨，海底真是热闹又神奇。 解析 围绕一种动物 / 植物写； 用上比喻 / 拟人； 不少于 80 字； 语句通顺、内容具体。 2 学科网（北京）股份有限公司 $