第二单元 天气与生活（单元自测）科学青岛版二年级下册（新教材）

…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 保密★启用前 2025-2026学年二年级科学下册单元素养测评（青岛版） 第二单元 天气与生活 总分：100分 建议用时：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在试卷规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、填空题（每空1分，共15分） 1．我们知道的天气现象有晴天、______、______、______、______、雷电等。 2．靠近地面的大气经常发生水平运动和垂直运动，于是在这里会发生风、______、雨、______等天气现象。 3．下雨对植物的影响：有利的是______，不利的是______。 4．有些生物可以预报天气，你知道的有哪些现象预示即将下雨_________，_________。 5．写出两种能预报天气的动物：________、________。 6．农民伯伯种地会关注天气，______天气适合播种，______天气可能会让农田被淹。 7．干旱的土地最需要________天气。 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共20分） 8．天气播报板可以每天更新。( ) 9．雨量器用来测风有多大。( ) 10．天气对我们的穿衣、出行、活动都有影响。( ) 11．雾天视线差，开车出行要特别小心。( ) 12．所有天气对植物都是有利的，没有坏处。( ) 13．下雨增加了水域，有利于青蛙繁殖和觅食。( ) 14．高温天气，人们会给熊猫提供冰块降温。( ) 15．下雨前，小鱼会浮到水面上来透气。( ) 16．阴天有厚厚的云层，看不到太阳。( ) 17．晴、阴、雨、雪、风、雾都是天气现象。( ) 三、选择题（每题2分，共20分） 18．学校组织学生一起去春季研学，不可能看到（    ）现象。 A．春暖花开 B．万紫千红 C．大雪纷飞 D．鸟语花香 19．下列天气现象中，不属于降水的是（   ）。 A．雨夹雪 B．霜 C．暴雨 20．快要下雨时，燕子会（    ）。 A．飞得很高 B．躲在窝里不动 C．飞得很低 21．下雨后，蚯蚓会爬到地面上，原因是（    ）。 A．地面有食物 B．土壤里缺少空气 C．喜欢晒太阳 22．冰雹这种极端天气会（    ）。 A．帮助植物保暖 B．让植物开花更多 C．砸伤植物、果实 23．晴天对小麦的主要好处是（    ）。 A．容易被吹倒 B．有利于传粉生长 C．会干枯发黄 24．天气对农作物的影响，说法正确的是（    ）。 A．长期干旱会让庄稼枯萎 B．下雪天对庄稼没有任何好处 C．大风天能让庄稼长得更快 25．遇到雷雨天气时，我们不应该（    ）。 A．待在室内关好门窗 B．在大树下避雨 C．不使用电器 26．测量气温的温度计放在（    ）里。 A．雨量器 B．百叶箱 C．风力计 27．风向标能告诉我们（    ）。 A．风从哪来 B．温度多少 C．下雨时间 四、连线题（共10分） 28．将天气现象与可能的影响连线 持续晴天            可能造成干旱 连续雨天            可能引发洪涝 大风天气            有利于风力发电 适宜降雨            有利于植物生长 极端天气            可能造成较大危害 29．把以下天气符号与天气现象用线连起来。 五、简答题（共10分） 30．请写出下雨或雨后，四种动物的表现（鸟、青蛙、蜗牛、蚯蚓）。 31．为什么说要从“有利和不利”两个方面看天气？ 六、综合探究题（共25分） 32．各种不同天气的主要特征是什么？根据特征为天气设计符号。 天气 符号 33．请设计一个观察记录活动，探究“不同天气的特点及其影响”。要求填写。 活动目的：通过观察记录不同天气的特点，了解天气现象的特征及其对生活的影响 活动材料：天气记录表、铅笔、彩笔、温度计（可选） 活动步骤： (1)选择______个不同的天气进行观察记录； (2)在天气记录表上填写观察______、______、温度（可选）等信息； (3)仔细观察当天的天气______，用______和______记录下来； (4)记录这种天气对______、______、______的影响； (5)比较不同天气的______和______。 活动结论：通过观察发现，不同的天气具有不同的______，对人类生活、动植物都会产生______。我们要学会根据天气变化______生活，既享受天气带来的______，又注意防范天气可能造成的______。 第3页 共8页 ◎ 第4页 共8页 第1页 共2页 ◎ 第2页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 2025-2026学年二年级科学下册单元素养测评（青岛版） 第二单元 天气与生活 总分：100分 建议用时：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在试卷规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、填空题（每空1分，共15分） 1．我们知道的天气现象有晴天、______、______、______、______、雷电等。 2．靠近地面的大气经常发生水平运动和垂直运动，于是在这里会发生风、______、雨、______等天气现象。 3．下雨对植物的影响：有利的是______，不利的是______。 4．有些生物可以预报天气，你知道的有哪些现象预示即将下雨_________，_________。 5．写出两种能预报天气的动物：________、________。 6．农民伯伯种地会关注天气，______天气适合播种，______天气可能会让农田被淹。 7．干旱的土地最需要________天气。 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共20分） 8．天气播报板可以每天更新。( ) 9．雨量器用来测风有多大。( ) 10．天气对我们的穿衣、出行、活动都有影响。( ) 11．雾天视线差，开车出行要特别小心。( ) 12．所有天气对植物都是有利的，没有坏处。( ) 13．下雨增加了水域，有利于青蛙繁殖和觅食。( ) 14．高温天气，人们会给熊猫提供冰块降温。( ) 15．下雨前，小鱼会浮到水面上来透气。( ) 16．阴天有厚厚的云层，看不到太阳。( ) 17．晴、阴、雨、雪、风、雾都是天气现象。( ) 三、选择题（每题2分，共20分） 18．学校组织学生一起去春季研学，不可能看到（    ）现象。 A．春暖花开 B．万紫千红 C．大雪纷飞 D．鸟语花香 19．下列天气现象中，不属于降水的是（   ）。 A．雨夹雪 B．霜 C．暴雨 20．快要下雨时，燕子会（    ）。 A．飞得很高 B．躲在窝里不动 C．飞得很低 21．下雨后，蚯蚓会爬到地面上，原因是（    ）。 A．地面有食物 B．土壤里缺少空气 C．喜欢晒太阳 22．冰雹这种极端天气会（    ）。 A．帮助植物保暖 B．让植物开花更多 C．砸伤植物、果实 23．晴天对小麦的主要好处是（    ）。 A．容易被吹倒 B．有利于传粉生长 C．会干枯发黄 24．天气对农作物的影响，说法正确的是（    ）。 A．长期干旱会让庄稼枯萎 B．下雪天对庄稼没有任何好处 C．大风天能让庄稼长得更快 25．遇到雷雨天气时，我们不应该（    ）。 A．待在室内关好门窗 B．在大树下避雨 C．不使用电器 26．测量气温的温度计放在（    ）里。 A．雨量器 B．百叶箱 C．风力计 27．风向标能告诉我们（    ）。 A．风从哪来 B．温度多少 C．下雨时间 四、连线题（共10分） 28．将天气现象与可能的影响连线 持续晴天            可能造成干旱 连续雨天            可能引发洪涝 大风天气            有利于风力发电 适宜降雨            有利于植物生长 极端天气            可能造成较大危害 29．把以下天气符号与天气现象用线连起来。 五、简答题（共10分） 30．请写出下雨或雨后，四种动物的表现（鸟、青蛙、蜗牛、蚯蚓）。 31．为什么说要从“有利和不利”两个方面看天气？ 六、综合探究题（共25分） 32．各种不同天气的主要特征是什么？根据特征为天气设计符号。 天气 符号 33．请设计一个观察记录活动，探究“不同天气的特点及其影响”。要求填写。 活动目的：通过观察记录不同天气的特点，了解天气现象的特征及其对生活的影响 活动材料：天气记录表、铅笔、彩笔、温度计（可选） 活动步骤： (1)选择______个不同的天气进行观察记录； (2)在天气记录表上填写观察______、______、温度（可选）等信息； (3)仔细观察当天的天气______，用______和______记录下来； (4)记录这种天气对______、______、______的影响； (5)比较不同天气的______和______。 活动结论：通过观察发现，不同的天气具有不同的______，对人类生活、动植物都会产生______。我们要学会根据天气变化______生活，既享受天气带来的______，又注意防范天气可能造成的______。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年二年级科学下册单元素养测评卷（青岛版） 第二单元 天气与生活（答案解析） 1． 阴天 多云 雾 雪 详解：天气现象是指在一定时间内发生在大气中的各种自然现象，包括晴天、阴天、多云、雾、雪、雷电等。 2． 云 雪 详解：地球被一层厚厚的空气包围着，这层空气被称为大气层。大气层由多种气体组成，主要包括氮气、氧气、二氧化碳、水汽等，它保护地球上的生命免受太阳有害辐射的伤害，并调节地球的温度。其中靠近地面的大气经常发生水平运动和垂直运动，于是就发生了风、雨、云、雪等天气现象。 3． 提供水分 可能引发洪涝 详解：植物的生长离不开水分，下雨能为植物根系提供必要的水分。如果降雨过多、过于集中，会导致土壤积水甚至引发洪涝。植物根系长期泡在水中会缺氧，影响呼吸作用，严重时会导致根系腐烂，使植物枯萎死亡。 4． 燕子低飞 蚂蚁搬家 详解：天气的最大特点是多变，各种不同天气与动植物生活有着十分密切的关系。在一些情况下，动物对变化的天气情况有着超乎寻常的感知力，它们能够捕捉到非常细微的变化，比如燕子低飞、蚂蚁搬家、鱼儿浮出水面都可以预示大雨将要到来。 5． 蚂蚁 燕子 详解：天气要下雨时，空气中水蒸气增加，泥土返潮，蚂蚁巢特别潮湿，还存在被淹没的风险，蚂蚁难以安居，所以蚂蚁要搬家。而燕子在天气晴朗的时候就会在高空中捕食，在暴风雨来临之前就飞得相当低。所以蚂蚁和燕子能预报天气。 6． 晴暖 暴雨 详解：播种需要适宜的土壤温度和水分条件。“晴暖”天气既保证阳光充足，有利于土壤升温，又避免雨水过多导致土壤板结或种子霉烂，是适合播种的理想天气；暴雨天气会使农田积水过多、排水不及，导致土壤水分过饱和，农作物根部缺氧甚至被洪水冲毁，从而造成农田被淹。 7．下雨 详解：干旱土地缺水，最需要下雨来补充水分。干旱时，土地水分匮乏，植物生长受到抑制，水资源短缺影响到农业生产、生态环境以及人们的生活等多个方面。降雨能够直接为土地补充水分，缓解旱情，滋润土壤，使植物能够更好地吸收水分和养分，恢复生机。 8．√ 详解：天气是不断变化的自然现象，每天的气温、湿度、风向等气象要素都会发生改变。为了提供准确的天气信息，天气播报板需要基于最新的气象观测数据定期更新，确保公众能及时了解当天的天气状况。 9．× 详解：雨量器是一种气象仪器，专门用于收集和测量降雨量。风的大小需要通过风速计等工具来测量。题目中的说法混淆了两种仪器的用途，因此不正确。 10．√ 详解：天气变化会改变人们的日常生活习惯。穿衣时需根据温度增减衣物，出行可能因雨雪受阻，活动安排也常随天气调整，如晴天适合户外运动。因此，该说法正确反映了天气对人类行为的影响。 11．√ 详解：雾是空气中的水蒸气遇冷凝结成小水滴，悬浮在空气中，会散射光线，降低能见度。开车时视线受阻，容易引发交通事故，因此需要格外谨慎。 12．× 详解：天气对植物的影响是多样的。阳光和雨水通常促进植物生长，但干旱会导致植物缺水枯萎，洪水可能淹没根系造成腐烂，冰雹或强风会破坏叶片和枝干。因此题干说法错误。 13．√ 详解：青蛙属于两栖动物，繁殖和幼体发育需在水中完成。降雨形成的水洼、池塘等水域为青蛙提供了产卵和蝌蚪生长的场所。同时，雨水会吸引昆虫活动，增加了青蛙的觅食机会。因此该说法符合青蛙的生活习性需求。 14．√ 详解：在高温天气里，熊猫（尤其是生活在动物园或保护基地的圈养熊猫）会因为厚重的皮毛而感到炎热。为了帮助它们防暑降温，饲养员会采取多种措施，其中就包括在熊猫的活动场地放置大冰块。熊猫可以趴在冰块上玩耍、蹭凉，以此降低体温，这是一种常见且有效的动物防暑手段。 15．√ 详解：下雨前，空气湿度增大，水中溶解氧气量减少，导致水中溶解的氧气量减少，小鱼为了获取足够的氧气，会浮到水面上呼吸。这种现象与天气变化对水生生物的影响相关。 16．√ 详解：题目描述阴天时云层厚导致看不到太阳的现象，涉及天气和云层对光线的影响。云层密集时会遮挡阳光，使太阳无法直接可见，因此该陈述正确反映了阴天的特征。 17．√ 详解：天气现象指大气中发生的各种自然现象。晴表示天空无云或少云，阴是云层覆盖天空，雨和雪是不同形式的降水，风是空气的水平流动，雾是水汽凝结形成的悬浮小水滴。这些都属于天气的基本特征，因此都是天气现象。 18．C 详解：一年有四个季节，不同的季节有各自的特点，对生物的影响是不同的。春季气温回暖，万物复苏，而大雪纷飞是冬季才有的现象。因此学校组织学生一起去春季研学，不可能看到大雪纷飞现象。故选C。 19．B 详解：A．雨夹雪：是雨和雪的混合体，属于降水； B．霜：是水汽在地面或物体表面直接凝结成的冰晶，属于地面凝结现象，而非空中降落的降水； C．暴雨：是强降雨，属于典型降水； 霜是地面形成的凝华现象，因此不属于降水，故选B。 20．C 详解：下雨前空气中的湿气重，使得昆虫很难飞得高，燕子就会飞得低去捕捉这些飞得低的昆虫。故选C。 21．B 详解：蚯蚓依靠湿润的体表进行气体交换，需要空气中来呼吸。下雨后，土壤缝隙被雨水填满，空气被挤出，导致土壤里缺少空气，蚯蚓无法正常呼吸，所以会爬到地面上来获取空气进行气体交换。故选B。 22．C 详解：冰雹是从高空坠落的固态降水，质地坚硬、下落速度快，会对植物和果实造成机械损伤。 A．冰雹温度低且会砸伤植物，不仅不能保暖，还会带来冻害和物理伤害。 B．冰雹会破坏植物的枝叶、花苞和果实，严重影响植物生长，不可能让开花更多。 C．冰雹的冲击力会直接砸断植株、打落叶片和果实，造成农作物减产甚至绝收。 故选C。 23．B 详解：A．晴天一般风力不大，且小麦被吹倒属于不利影响，不是好处。 B．晴天阳光充足，有利于小麦进行光合作用，积累养分；同时干燥的天气有利于花粉传播，提高授粉率，促进籽粒饱满。 C．长时间无雨的高温晴天可能导致干旱，但正常的晴天是小麦生长的必要条件，不会直接导致干枯发黄。 故选B。 24．A 详解：庄稼生长需要适量水分，长期干旱会导致水分不足，庄稼枯萎；下雪天的积雪融化后能滋润土壤，对庄稼有好处；大风天可能会吹倒庄稼，不利于生长。故选A。 25．B 详解：A．待在室内关好门窗：正确做法。室内相对安全，关好门窗可以防止雷电直接闯入或侧击。   B．在大树下避雨：错误做法。大树在雷雨天气中容易成为雷击目标，站在树下避雨极易遭受雷击，非常危险。 C．不使用电器：正确做法。雷雨天气时，雷电可能通过电线、网线等传导，损坏电器甚至伤人，因此应拔掉插头，不使用电器。 故选B。 26．B 详解：测量气温时，温度计需要避免阳光直射和雨淋，同时要保持通风，以确保测量数据准确。百叶箱的结构设计能满足这些条件，专门用于放置测量气温的仪器，而雨量器用于测降水量，风力计用于测风力。故选B。 27．A 详解：风向标是测量风向的仪器，箭头指向风吹来的方向。温度需要使用温度计测量，下雨时间需要通过观察记录。风向标不具备测量温度和预测降雨时间的功能。故选A。 28． 详解：持续晴天→可能造成干旱：晴天时间太长，雨水少，土地和河流会干涸，导致缺水，影响庄稼和饮水。 连续雨天→可能引发洪涝：雨水下个不停，河流和低洼地区积水过多，无法及时排水，容易引发洪水灾害。 大风天气→有利于风力发电：大风能推动风力发电机的叶片转动，产生电能，是一种清洁、可再生的能源。 适宜降雨→有利于植物生长：适量的雨水提供水分和养分，帮助植物发芽、生长，使农田和森林更茂盛。 极端天气→可能造成较大危害：极端天气（如台风、暴雪）威力大，可能破坏房屋、道路，甚至威胁人身安全。 29． 详解：在天气预报图上，我们可以看到一些符号，这些符号都是用来表示天气状况的，它们都有特定的含义。天气符号是表示气象的一种简易符号。分析图片可知，从上到下分别是晴、雪、雨、多云。 30．答：下雨时鸟类活动减少；青蛙更活跃；雨后蜗牛出来觅食；雨后蚯蚓爬到地面上。 详解：下雨时鸟类会减少外出活动，躲在树上或屋檐下避雨；青蛙会变得更加活跃，在雨中或水边不停地鸣叫；雨后蜗牛会从壳里爬出来，在潮湿的地面上慢慢觅食；雨后蚯蚓也会爬到地面上来，因土壤孔隙被水填充导致缺氧，它们需要呼吸空气。 31．答：因为每种天气都有好的一面，也有不方便的一面，这样看问题才全面。 详解：天气对不同的人和事，影响截然不同。同一个天气，对A有利，对B可能不利。因此每种天气都有好的一面，也有不方便的一面，这样看问题才全面。 32． 详解：阴天特征：天空被云层大面积覆盖，阳光很少或完全无法透过云层，整体天色偏暗。符号：可以用“☁️”表示。 多云特征：天空有部分云层，但仍有较多阳光可以透过云层，天色比阴天明亮。符号：可以用“⛅”表示。 雾特征：近地面空气中水汽凝结，能见度大幅降低，景物看起来模糊朦胧。符号：可以用“🌫️”表示。 雪特征：天空中飘落雪花，地面和物体表面会覆盖白色积雪，气温较低。符号：可以用“❄️”表示。 风特征：空气流动明显，能看到树枝、草叶被吹得摆动，有时会伴随尘土飞扬。符号：可以用“💨”表示。 雷电特征：伴随打雷闪电的现象，天气变化剧烈。符号：可以用 “🌩️”表示。 33．(1)三 (2) 日期 天气类型 (3) 特征 图画 文字 (4) 人类生活 动物活动 植物生长 (5) 特点 影响 特征 影响 调整 乐趣 危害 解析：小题1：选择“三个”不同天气（如晴、雨、阴），能涵盖多种典型天气类型，为后续对比分析提供充足样本。 小题2：“日期”明确观察的时间节点，“天气类型”（如晴、暴雨）是对天气的基础分类，这两项是记录天气的基本信息，便于后续整理和对比。 小题3：观察天气“特征”（如晴天的阳光强度、雨天的降雨形态），用“图画”直观绘制天气现象，“文字”描述细节（如“降雨持续2小时”），图文结合能全面、准确记录天气的直观表现。 小题4：天气直接影响“人类生活”（如雨天人们打伞出行）、“动物活动”（如鸟儿雨天减少飞行）、“植物生长”（如晴天植物光合作用更旺盛），记录这些维度可明确天气对生态系统的作用。 小题5：比较不同天气的“特点”（如晴天干燥、雨天湿润）和“影响”（如晴天利于晾晒、雨天影响交通），能清晰呈现天气间的差异，深入理解天气的多样性。 不同天气具有不同“特征”（自身属性差异），对人类、动植物产生“影响”（如暴雨引发洪涝）。我们要根据天气变化“调整”生活（如雨天带伞），既享受天气带来的“乐趣”（如晴天野餐），又防范其“危害”（如台风的破坏） 第2页，共10页 第5页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $