精品解析：山西太原市第二十九中学校2025-2026学年高一上学期月考语文试题

山西太原市第二十九中学校2025-2026学年高一上学期月考语文试题 一、论述类阅读（共6分） 阅读下面的文字，完成小题。 苏轼的意义 李泽厚 ①苏轼是中国后期封建社会文人们最喜爱的对象，其实，苏的文艺成就本身并不算太高，比起屈、陶、李、杜要逊色一筹。然而他在中国文艺史上却有巨大影响，是美学史的重要人物，道理在哪里呢？我认为，他的典型意义在于他把进取与退隐的矛盾双重心理发展到一个新的质变点。 ②苏轼一方面忠君爱国，学优则仕，抱负满怀，谨守儒家思想，无论是他在熙宁变法中的温和保守立场，还是其他许多言行，都表现出这一点。这上与杜、白、韩，下与后代无数士大夫知识分子均无不同。但苏轼留给后人的主要形象并不是这一面，而恰好是另一面。这另一面才是苏之所以为苏的关键所在。苏一生并未退隐，也从未真正归田，但他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之感，却比前人任何口头上或事实上的退隐遁世要更深刻更沉重。因为，苏轼诗文中所表达出来的这种退隐，已不只是对政治的退避，而是一种对社会的退避；它不是对政治杀戮的恐惧哀伤，而是对整个人生纷扰的目的和意义这个根本问题的怀疑、厌倦和企求解脱与舍弃。这当然比前者又要深刻一层了。前者是可能做到的，后者实际上是不可能做到的。 ③如果说《春江花月夜》之类的对人生的自我意识只是少年时代的喟叹，虽说感伤，并不觉重压，那么苏轼的情况就刚好相反，尽管没有多谈，却更感沉重。这种整个人生空漠之感，这种对整个存在、宇宙、人生、社会的怀疑、厌倦、无所希冀、无所寄托的深沉喟叹，尽管不是那么自觉，却是苏轼最早在文艺领域中把它充分透露出来的。正是这种对整体人生的空幻淡漠感，求超脱而未能，欲排遣反戏谑，使苏轼奉儒家而出入佛老，谈世事而颇作玄思，于是，行云流水，初无定制，嬉笑怒骂，皆成文章。苏轼在美学上追求的是一种朴质无华、平淡自然的情趣韵味，一种退避社会、厌弃世间的人生理想和生活态度，反对矫揉造作和装饰雕琢，并把这一切提到某种透彻了悟的哲理高度。无怪乎在古今诗人中，就只有陶潜最合苏轼的标准了。直到苏轼这里，陶潜才被抬高到了独一无二的地步，千年以来，陶诗就一直以这种苏化的面目流传着。 ④在散文《方山子传》中，苏轼表达了不要富贵，不合流俗的愿望。在当时的“太平盛世”，苏轼却憧憬这种任侠居山、弃冠服仕进的“异人”，不也如同他的诗词一样，表达着一种独特的人生态度么？尽管苏轼不断地进行自我安慰，时时流露出随遇而安的“乐观”情绪，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，但与陶渊明、白居易等人毕竟不同，其中总深深地埋藏着某种要求彻底解脱的出世意念。无怪乎朱熹、王船山最不喜欢苏轼，他们都感受到了苏轼这一套对当时的社会秩序具有潜在的破坏性。 ⑤苏东坡生得太早，他没法做封建社会的否定者，但他的这种美学理想和审美趣味却对从元画、元曲到明中叶以来的浪漫主义思潮，起到了重要的先驱作用，《红楼梦》中的“悲凉之雾遍被华林”，更是这一因素在新时代条件下的成果。苏轼在中国后期传统美学上的深远的典型意义，其实就在这里。 （摘编自李泽厚《美的历程》，有删改） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 苏轼的文艺成就并不高，但他在文艺史上却影响巨大，是美学史的重要人物，是中国后期封建社会文人最喜爱的对象。 B. 苏轼表达的退隐思想，并不是对政治的退避或对政治杀戮的恐惧哀伤，而是对社会的退避和对人生的怀疑、厌倦和企求解脱与舍弃。 C. 苏轼在熙宁变法中的温和保守立场表明了他忠君爱国、谨守儒家思想等特点，这与后代很多的士大夫知识分子并没有什么不同。 D. 苏轼最早在文艺领域中自觉表达出人生空漠之感，而且比前人的隐退遁世要更深刻、更沉重。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章采用总——分结构，阐述了苏轼既忠君爱国又要求彻底解脱这两个方面的思想特征，作者认为苏轼的独特性在于后者而并非前者。 B. 作者围绕苏轼的美学意义这一核心话题，深入挖掘了苏轼诗文中表达的“人生空漠之感”的内涵，并指出其对后世影响。 C. 作者列举《方山子传》，是为了说明苏轼在散文中表达的这种不合流俗的愿望与他在诗词中所表达的人生态度具有一致性。 D. 作者提到朱熹、王船山不喜欢苏轼，是为了说明苏轼破坏了封建社会的秩序，否定了封建社会制度，从而体现其思想的先驱性。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 苏轼把进取与隐退的矛盾双重心理发展到一个新的质变点，才使他在中国文艺史上有巨大影响。 B. 苏轼将儒、道、佛各家思想相结合，在美学上追求朴实平淡，在生活态度上退避社会，具有一种透彻了悟的哲理意味。 C. 如果没有苏轼对陶渊明的肯定与褒扬，把陶渊明抬高到独一无二的地位，陶渊明的诗也许会以另外一番面貌流传。 D. 作者认为苏轼在中国后期传统美学上的深远的典型意义，在元画、元曲到明中叶以来的浪漫主义思潮及《红楼梦》中都有所体现。 【答案】1. C 2. D 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查理解并分析文中重要概念的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。 A项，“并不高”错误，原文第一节说的是“苏的文艺成就本身并不算太高”。选项中的“并不高”和原文表述的“并不太高”不一样。 B项，“并不是对政治的退避”错误，原文第二节说的是“不只是对政治的退避”。选项中的“并非是”和原文表述的“不只是”不一样。 D项，“自觉表达”错误，原文第三节说的是“尽管不是那么自觉”。 故选C。 【2题详解】 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。 D项，“苏轼破坏了封建社会的秩序，否定了封建社会制度”错，原文说“对当时的社会秩序具有潜在的破坏性”且“没法做封建社会的否定者”。 故选D。 【3题详解】 本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有、缺乏前提条件等等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。 A项，“苏轼把进取与隐退的矛盾双重心理发展到一个新的质变点”和“他在中国文艺史上有巨大影响”没有必然的因果关系。 故选A。 【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”或者“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。把握题干，确定答题区间。将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。 （二）文学类阅读（本题12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 我的遥远的清平湾 史铁生 我插队的时候喂过两年牛，那是在陕北的一个小山村儿清平湾。 那儿只有黄土，不见平坦的塬地。洪水年年吞噬，塬地总在塌方，顺着沟、渠、小河，流进了黄河。从洛川再往北，全是一座座黄的山峁。树很少，少到哪座山上有几棵什么树老乡们都清楚。我常想，要是那一座座黄土山都是谷堆、麦垛就好喽。破老汉总是笑笑说：“那可就一股劲儿吃白馍馍了。” 老汉姓白。陕北话里，“白”发“破”的音，我们都管他叫“破老汉”。破老汉只带着七、八岁的留小儿过活。破老汉爱唱，可嗓子像破锣。大伙都说：“老汉的日子熬煎咧，人愁了才唱得好山歌。”赶着牛出村，破老汉憋细了嗓子唱《走西口》，“哥哥你走西口，小妹妹也难留，手拉着哥哥的手，送哥到大门口……”赶着牛回村，破老汉用镢把挑起一捆柴，一路走一路唱：“崖畔上开花崖畔上红，受苦人过得好光景……” 清明节我病倒了，腰腿疼得厉害。陕北的清明前后爱刮风，天都是黄的，太阳白蒙蒙的，窑洞的窗纸被风沙打得“唰啦啦”响。队长端来了一碗白馍。陕北的风俗，清明节家家都蒸白馍，再穷也要蒸几个。白馍被染得红红绿绿的，老乡管那叫“子推”，是为纪念春秋时期的介子推。他看着我吃，不言语。临走时他说：“唉！‘心儿’家不容易，离家远。”“心儿”就是孩子的意思。 队里再开会时，队长提议让破老汉带着我喂牛。社员们都赞成：“年轻后生家，不敢让腰腿作下病，好好价把咱的牛喂上！”在那个地方，唯一能够代替人力的牛简直是宝贝。老乡让我喂牛，我心里很感动。 每天晚上，破老汉和我都要在饲养场上呆到十一二点，一遍遍给牛添草。留小儿跟在破老汉身边，寸步不离。她的小手绢里总包一把玉米粒，破老汉用牛吃剩下的草疙节打起一堆火，火光照亮了饲养场。留小儿把玉米埋在烧尽的草灰里，用树枝拨来拨去，“啪”地一响，爆出了一个玉米花。那是山里娃最好的零嘴儿。 留小儿没完没了地问我北京的事。 “真个是在窑里看电影？” “不是窑，是电影院。” “前回你说窑里。” “噢，那是电视。一个方匣匣，和电影一样。” 她歪着头想，大约想象不出，又问起别的。 “啥时想吃肉，就吃？” “嗯。” “玄谎。” “真的。” “成天价想吃呢？” “那就成天价吃。” 这些话她问过好多次了，也知道我怎么回答，但还是问。 “你说北京人都不爱吃白肉？” 她觉得北京人不爱吃肥肉，很奇怪。北京的神秘，对她来说，不亚于那道银河。 “山里的娃娃什么也解不开。”破老汉说。老汉是见过世面的，他三七年就入了党，跟队伍一直打到广州。他常常讲起广州：霓虹灯成宿地点着，广州人连蛇也吃，到处是高楼，楼里有电梯……留小儿听得觉也不睡。我说：“城里人也不懂得农村的事呢。” 喂牛，活不重，就是熬人，夜里得起来好几趟。五更天给牛摔料，牛埋下头吃得香。我坐在牛槽边的青石板上能迷迷糊糊进入了梦乡，不是看见全聚德的烤鸭，就是掉进了什刹海的冰窟窿。碰上下雨下雪，破老汉和我就躲进牛棚。牛棚里尽是粪尿，连打个盹的地方也没有。那时候我的腿和腰就总酸疼。 “倒运的天！”破老汉骂，然后对我说：“北京够咋美，偏来这山沟沟里作什么嘛。” “您那时候怎么没留在广州？” 他瞪着眼睛愣半天。“唉，毬毛擀不成个毡，山里人当不成个官。”他说，“我那阵儿要是不回来，这阵儿也住上洋楼了，也把警卫员带上了。山里人憨着咧，只要打罢了仗就回家，哪搭儿也不胜窑里好。毬！要不，我的留小儿这阵儿还愁穿不上个条绒袄儿？”他说他给刘志丹抬过棺材，守过灵。说完，老汉唱起来：“对面价沟里流河水，横山里下来些游击队……” 冬天，我的腿忽然用不上劲儿，回到北京不久，两条腿都开始萎缩。乡亲们捎给我小米、绿豆、红枣儿、芝麻……我认出了一个小手绢包儿，我知道那里头准是玉米花。十年后，留小儿来了趟北京，她说这两年农村的生活好多了，一年还能吃好多回肉。 “你爷爷还爱唱吗？”我问。 “一天价瞎唱。” “还唱《走西口》吗？” “唱。” “不是愁了才唱吗？” “咦？！谁说？” 哦，我的白老汉，我的遥远的清平湾…… （根据史铁生《我的遥远的清平湾》节编） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “我”对“座座黄土山”的奇想与破老汉带笑的接话，是以幽默的笔法呈现沉重的内涵，读来并不轻松。 B. 适时地插入山歌也是这篇小说独特之处，作家借助山歌很好地表现了人物的生存状态与内心情感。 C. 破老汉对新中国的建立有贡献，但革命胜利后他因恋家而放弃城市生活返乡，这说明他有很重的小农意识。 D. “我”是小说故事的见证者，增加了小说的真实感；同时，“我”也是线索人物，使小说内容紧凑、集中。 5. 小说叙写了“留小儿没完没了地问我北京的事”的情景，这样安排有什么好处？请简要说明。 6. 本文具有鲜明的地域特征，请概括其中的三个方面，并作具体分析。 【答案】4. C 5. ①人物塑造上，表现留小儿对北京的好奇、向往与天真、可爱；②情节结构上，引出下文对老汉的过去经历的叙述，与文末留小儿提到的农村生活形成对比；③主题思想上，表现陕北人民生活的贫困以及人们对美好生活的渴望，突出小说主旨。 6. ①环境方面，沟壑纵横，全是山峁，植被稀疏，是陕北地貌特征；清明风沙大，黄土蔽天，是陕北气候特点；人们住的窑洞，是陕北最具代表性的民居。 ②人物方面，多用方言。“白”发“破”的音，是陕北的口音；把孩子说成“心儿”，把撒谎说成“玄谎”等都是方言。 ③人情风物方面，为纪念介子推，清明节家家都蒸白馍，而且称白馍为“子推”；人们吃的小米、绿豆、红枣儿等，是陕北的地方物产。 【解析】 【分析】 【4题详解】 本题考查学生分析鉴赏内容和艺术特色的能力。 C.“很重的小农意识”错误，应为“参加革命的纯洁与对家乡的热爱”。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 一般从人物形象、情节以及主题方面分析好处。 从人物形象角度来看，“留小儿没完没了地问我北京的事”中“没完没了”“问北京的事”可以看出留小儿对北京的向往和好奇，而从留小儿所询问的问题可以看出她的天真和可爱。 从情节角度来看，下文写老汉过去的经历，这是“留小儿没完没了地问我北京的事”所引出的；结尾部分写到留小儿提到的农村生活，“她说这两年农村的生活好多了，一年还能吃好多回肉”“一天价瞎唱”“咦？！谁说？”“哦，我的白老汉，我的遥远的清平湾……”，结尾的农村生活好多了，而中间部分“留小儿没完没了地问我北京的事”显然是向往外面的世界，这与结尾部分的农村生活形成对比。 从主题角度来看，“留小儿”是陕北人民的缩影，留小儿对北京生活的向往可以看出当地生活的贫困，表现出陕北人民对外面美好生活的渴望，这就突出了小说的主题。 【6题详解】 本题考查学生分析文章特色的能力。 题干说“本文具有鲜明的地域特征，请概括其中的三个方面，并作具体分析”，考生要到文中找到能体现地域特征的内容，如环境、人物以及人情风物等方面。 如环境方面很有地域特色，如“只有黄土”“全是一座座黄的山峁”是地貌特征；“陕北的清明前后爱刮风，天都是黄的，太阳白蒙蒙的”是陕北的气候特征；“窑洞”是当地的民居。 如人物方面，人物对话多用方言，如“老汉姓白。陕北话里，‘白’发‘破’的音，我们都管他叫‘破老汉’”“‘心儿’就是孩子的意思”，这些都是方言。 如人情风物方面，如“陕北的风俗，清明节家家都蒸白馍，再穷也要蒸几个。白馍被染得红红绿绿的，老乡管那叫‘子推’，是为纪念春秋时期的介子推”是清明节的风俗；如“乡亲们捎给我小米、绿豆、红枣儿、芝麻”，这些是陕北的地方物产。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 李白,字太白。其先隋末以罪徙西域,神龙初，遁还，客巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道，不应。苏頲为益州长史，见白异之，曰:“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城。天宝初，南入会稽，与吴筠善，筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰:“子，谪仙人也!”言于玄宗，召见金容殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉,左右以水赜面，稍解，援笔成文，婉丽精切, 无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素音，耻之。摘其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方。安祿山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽；璘败，当诛。初，白游并州见郭子仪奇之子仪尝犯法白为救免至是子仪请解官以赎有诏长流夜郎会赦,还寻阳，坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳,释囚辟为参谋，未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。白晚好黄老，度牛渚矶至姑孰，悦谢家青山，欲终焉。及卒，葬东麓。元和末，宣歙观察使范传正祭其冢，禁樵采。访后裔，惟二孙女嫁为民妻，进止仍有风范，因泣曰:“先祖志在青山，顷葬东麓，非本意。”传正为改葬，立二碑焉。文宗时，诏以白歌诗、裴旻剑舞、张旭草书为三绝。 (选自《新唐书﹒李白传》有删改） 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ） A. 白游/并州见郭子仪/奇之/子仪尝犯法/白为救免至/是子仪请解官以赎/有诏长流夜郎 B. 白游并州/见郭子仪/奇之/子仪尝犯法/白为救免至/是子仪请解官以赎/有诏长流夜郎 C. 白游并州/见郭子仪/奇之/子仪尝犯法/白为救免/至是子仪请解官以赎/有诏长流夜郎 D. 白游/并州见郭子仪/奇之/子仪尝犯法/白为救免/至是子仪请解官以赎/有诏长流夜郎 8. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是( ） A. 太白，李白的字。一般自称用“名”,称人用“字号”是一种别名，又称别号。 B. 长安，唐代都城，十三朝古都，今西安。历史上西安除称长安外，还曾有其他称谓。 C. “亲为调羹”与“因为长句”（《琵琶行(并序)》）两句中“为”字的含义不同。 D. “道寻阳”与“行道之人弗受”（《鱼我所欲也》）两句中“道”字的含义相同。 9. 下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是( ） A. 李白的祖先在隋朝末年因犯罪被流放到西域，后来他的祖辈从西域逃回来，客居于巴西 (今四川)；李白长大后，隐居在岷山。 B. 李白学习击剑，想当个游侠之士，轻视财产而乐于施舍；天宝初年，李白南游到会稽，和吴筠交好，因吴筠被召人京而到了长安。 C. 李白在任翰林院供奉后仍和酒徒一起醉酒，皇帝心有感慨，想叫李白撰制乐章,于是召他入宫，而李白已经醉倒，无法满足皇帝心愿。 D. 李白晚年爱好黄老之学，经牛渚矶来到姑孰，他想在谢家青山那里终老。后来范传正拜祭他的坟墓，寻访他的后裔，并给他改葬。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)白尝侍帝，醉,使高力士脱靴。力士素贵,耻之。 (2)代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。 11. 苏頲说李白“天才英特”，文中哪些内容体现了李白的才能？请简要说明。 【答案】7. C 8. D 9. C 10. (1)李白曾侍奉皇帝(饮酒)，喝醉后，让高力士 (为他)脱鞋，高力士一向高贵，以此为耻。 (2)唐代宗即位，用左拾遗的官职召李白入朝(召李白人朝任左拾遗)，而李白已去世，终年六十多岁。 11. ①贺知章见到他的诗文，惊叹他是谪居人间的仙人。 ②唐玄宗召见李白，谈论当世的事情，他奏上一篇赋颂，唐玄宗下诏命他为翰林院供奉。 ③他醉酒稍醒，挥笔成文，词章婉转华丽而意精旨切。唐玄宗喜爱他的才华，几次设宴召见他， ④唐文宗下诏把李白的歌诗、裴旻的剑舞、张旭的草书合称为三绝。 【解析】 【7题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：李白游并州（今山西太原）曾见郭子仪，暗暗称奇。当时郭子仪曾犯法，应受处罚，李白救了他，他才免受处罚。及至李白论罪当诛的时候，郭子仪愿解除官职以赎李白之罪，于是他得免于一死，朝廷下诏，把他长期流放夜郎。 “白游并州”是完整的主谓宾结构句式，其间不能断开，排除AD； “至是”固定用法，不能断开，排除B。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生识记古代文化常识和理解文言实词含义的能力。 A.正确 B.正确 C.正确。“为”分别为“表示行为的对象，替”和“写作，题写”。句意：亲自为他调羹。/于是撰写了这首七言歌行。两句中“为”字的含义不同。 D.错误。“道”分别为“途径”和“道路”。句意：道经寻阳。/饥饿的行人也不愿接受。两句中“道”字的含义不同。 故选D。 【9题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“无法满足皇帝心愿”错误，原文“左右以水赜面，稍解，援笔成文，婉丽精切, 无留思”，可知李白半醉半醒后还是完成了皇帝的心愿。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。 （1）“侍”，侍奉；“使”，让；“贵”，高贵；“耻之”，以此为耻。 （2）“立”，即位；“以”，用、凭借；“召”，召集；“卒”，去世。 【11题详解】 本题考查学生概括文章内容的能力。 “子，谪仙人也!”，贺知章见到他的诗文，惊叹他是谪居人间的仙人； “玄宗，召见金容殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林”，唐玄宗召见李白，谈论当世的事情，他奏上一篇赋颂，唐玄宗下诏命他为翰林院供奉； “白已醉,左右以水赜面，稍解，援笔成文，婉丽精切, 无留思”，他醉酒稍醒，挥笔成文，词章婉转华丽而意精旨切； “帝爱其才，数宴见”，唐玄宗喜爱他的才华，几次设宴召见他； “文宗时，诏以白歌诗、裴旻剑舞、张旭草书为三绝”，唐文宗下诏把李白的歌诗、裴旻的剑舞、张旭的草书合称为三绝。 参考译文： 李白，字太白。他的祖先于隋朝末年因罪被流放到西域。神龙初年，他的父辈从西域逃回来，客居于巴西（在今四川江油）。李白出生的时候，他母亲梦见太白星，因而取其字为太白。十岁时就通读诗书，及至长大成人，隐居于岷山。当时所在州郡有道科举荐他，他没有应举。苏颋任益州（今四川成都）长史时，见到李白感到惊异，说：“这位士子天赋凛然才智超群，如果再少加努力，增加学问，便可以同汉代的司马相如相比。”然而李白喜欢纵横家的那一套术数，学击剑，想当个游侠之士，轻财好施。天宝初年，李白南游到会稽（今浙江绍兴），和吴筠友善。吴筠被召入京，所以李白也到了长安。李白在长安，去拜见贺知章；贺知章见到他的诗文，感叹地说：“您，是个天上贬下人间的仙人啊。”并在玄宗面前说起，玄宗于是在金銮殿召见李白，论当代的大事，献上一篇赋颂。玄宗皇帝赐李白吃的东西，并亲自为他调羹，下诏命他为翰林供奉。李白和酒徒还在街市中醉酒，玄宗皇帝坐在沉香子亭，忽然意有所感，想要听演奏歌唱李白的歌词，于是召李白入宫，而李白已经醉倒，左右侍从用水洗他的面，酒醉稍醒，拿笔给他，他提起笔一挥而就，下笔成文，词章婉转华丽，意精旨切，一气呵成，不留馀思。玄宗皇帝爱他的才华，几次召见宴请。李白曾经陪玄宗皇帝饮酒，醉了，让高力士为他脱鞋。高力士平素为朝中显贵，当替李白脱鞋，深以为耻，于是挑剔他诗中的毛病，并加以附会，以激怒杨贵妃。玄宗皇帝想让李白当官，杨贵妃总是从中作梗加以阻止。李白自己知道不被玄宗的亲近所容忍，愈加桀骜不群，放荡不羁。李白恳求引退还山，玄宗皇帝也就赐给他金帛让他回去。李白浮游漂泊于四方。安禄山起兵造反，天下大乱，李白辗转于宿松（今属安徽）和匡庐（今江西庐山）之间。永王李璘聘请他到幕下当僚佐，及至永王起兵，心怀不轨，他即逃回彭泽（今属江西）；永王失败了，李白论罪当斩。起初，李白游并州（今山西太原）曾见郭子仪，暗暗称奇。当时郭子仪曾犯法，应受处罚，李白救了他，他才免受处罚。及至李白论罪当诛的时候，郭子仪愿解除官职以赎李白之罪，于是他得免于一死，朝廷下诏，把他长期流放夜郎。正好碰上大赦，又回寻阳（今江西九江）因事获罪下狱。那时宋若思率领吴地之兵三千人将赴河南（今河南洛阳），道经寻阳，将李白释放了，并聘请他为行军参谋，没多久，又辞去参谋之职。李阳冰任当涂（令属安徽）县令，李白去投奔他。代宗即帝位后，召李白任左拾遗之职，而这时李白已经逝世了，终年六十余岁。李白晚年颇好黄老之学，经牛渚矶来到姑孰（今安徽当涂），喜欢谢脁终老的青山，他也想在此地终老。等他死了，先葬在龙山东麓。元和末年，宣歙观察使范传正到姑孰祭奠他的墓，并下令禁止在李白坟墓周围采樵和放牧。范传正访问李白的后裔，只有两个孙女已嫁给平民做妻子，行为举止仍然保持着大家的风范，她们就伤心地说:“先祖是想埋在青山的呀，临时葬在东麓，这不是他原来的想法啊。”于是范传正把他移葬在青山，并在那里立了两通石碑。唐文宗时，下诏以李白的歌诗，斐旻的剑舞，张旭的草书，合称为“三绝”。 三、古代诗歌阅读（共8分） 秋风（其二） 杜甫 秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。 天清小城捣练急，石古细路行人稀。 不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。 会将白发倚庭树，故园池台今是非。 12. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗的第一句直陈题目，写秋风的声响，又以“我衣”二字代人入境，让人似感身上寒意，为全诗奠定基调。 B. 第二句为诗人远望所见，逝水滚滚东流，残日西落，光线微弱，让人顿生暮年如是、桑榆晚景的感伤。 C. 第三、四两句写秋风起天气清，风中传来声声急促的城军练兵之声，山高路窄，小径少人行，四周一片寥落。 D. 诗的前四句重在写景，诗人身上所感到的，眼中所见到的，耳中所听到的，天地四方，暮景处处，寒冷凄绝。 13. 有人说，诗歌的后四句诗人抒发思归之情，“乐中有悲，乐而更悲”，请结合诗句简要分析。 【答案】12. C 13. ①“不知明月”句用语俏皮，妒忌他人团圆美好，想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭旧树欣然满足，饱含希望之乐。 ②但悲情是主调，句句饱含悲情，望月思归而难归为悲，挂帆可还乡却不是今夜为悲，他日归家却已漂泊一生华发满头为悲，牵挂故园池台不知是否残毁为悲。 ③虽有想象中的归家之乐，但对照眼前不得归的现实处境，让人更觉不归的心酸。 【解析】 【12题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的内容的能力。 C．“风中传来声声急促的成军练兵之声”理解有误，“捣练”是捣洗丝绢，意指家中人为远行人备置寒衣，并非急促的戍军练兵之声。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 （1）先看悲情。意象“明月”，寓意思乡怀人，望月思归而不得归，是悲；“孤帆他夜归”，挂帆乘船可归乡却是他夜而非今日，是悲；“白发”，写漂泊一生，白发之时要回家，但有家不可回，是悲；“故园池台今是非”，故园池台如今是否还在，对故园的忧虑，是悲。 （2）再看悲中有乐。“不知明月为谁好”，不知道明月照何人团圆，对他人心生妒忌，悲中有乐；“早晚孤帆他夜归”，想象早晚有一天可以挂帆乘舟回到故乡，“会将白发倚庭树”，虽然满头白发却终究回到故乡，倚靠庭园旧树欣然满足，这是对未来的憧憬与期盼，饱含希望之乐。 （3）最后看乐而更悲。后四句写作者心中悲乐交织的复杂心情，悲为主体，但有希望他日月夜挂乘舟回归故乡的想象之乐，但现实是漂泊一生，满头白发，有家难归，写想象归家之乐，倍添难归的心酸与痛苦。 四、情景默写（共6分）（任选一题，如两题全做，按第一题赋分） 14. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中，荀子认为笔直的木材制成车轮后“_________”，然后进一步设想木材“_______”也不会变直了。 （2）刘禹锡诗云：“芳林新叶摧陈叶，流水前波让后波”和荀子《劝学》中的“_______，_____，_____”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。 （3）韩愈《师说》中“___________，________”两句，表明学者不管师者年龄大小，而向其专心学道的立场。 【答案】 ①. 其曲中规 ②. 虽有槁暴 ③. 青 ④. 取之于蓝 ⑤. 而青于蓝 ⑥. 吾师道也 ⑦. 夫庸知其年之先后生于吾乎 【解析】 【详解】本题考查学生默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：规，有，槁暴，蓝，庸。 【点睛】名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，而是给出上句写下句的直接默写。默写要注意字形，注意易错字、生僻字及语气词的写法，字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形，不仅要在理解的基础上记忆，又要立足于“写”，不要背下来了却因为书写错误而得不到该得的分数。 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《短歌行》中，曹操以周公自比，表示热切殷勤地接待贤才的两句是“___，___”。 (2)《登高》中，杜甫发出“___，___”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老多病的惆怅之情。 (3)《永遇乐•京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“___但由于草率行事，最终却“___”。 【答案】 ①. 周公吐哺 ②. 天下归心 ③. 万里悲秋常作客 ④. 百年多病独登台 ⑤. 封狼居胥 ⑥. 赢得仓皇北顾 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字词的书写：哺、作、登、胥、仓皇。 五、语言运用（共6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 地坛离我家很近，①或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方——②五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的味道：③仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。 它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一面________了古殿檐头浮夸的琉璃，________了门壁上炫耀的朱红，________了一段段高墙，又________了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。( )。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，④也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。 16. 文中标序号的四处标点的使用，不正确的一项是( ) A. ① B. ② C. ③ D. ④ 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( ) A. 剥蚀 淡褪 坍圮 散落 B. 侵蚀 淡褪 倾圮 散架 C. 侵蚀 暗淡 坍圮 散架 D. 剥蚀 暗淡 倾圮 散落 18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( ) A. 我这时候想必是该来了 B. 这时候想必我是该来了 C. 我想必这时候是该来了 D. 想必这时候我是该来了 【答案】16. A 17. A 18. B 【解析】 【16题详解】 本题考查正确使用标点符号。标点符号是高中生必须掌握的内容，也是高考常考考点，复习中要注意熟悉标点符号的种类，了解高考常考题型，掌握各种标点符号的用法、作用、及书写位置，能给现代文、文言文加标点，对错、漏标点能加以改正或补出。 A项，第①处把“地坛离我家很近”后的逗号改为句号。 故选A。 【17题详解】 本题考查学生结合语境辨析近义词语的能力。辨析词语运用得恰不恰当，可从多方面分析。解答此类题目，必须了解所提供词语的词义。词性、程度轻重、范围大小、适用对象、感情色彩等，必须抓住同义词或近义词的不同语素的意义进行区别，必须结合具体的语言环境进行辨别筛选。 剥蚀：物质表面因风化而逐渐损坏。侵蚀：逐渐侵害使变坏。语境说的是古殿檐头浮夸的琉璃因风化而逐渐损坏，所以选用“剥蚀”。 淡褪：指颜色褪去变淡。暗淡：（光线）昏暗，不明亮；（色彩）不鲜明；（前途）不光明，没有希望。语境说的是门壁上炫耀的朱红的颜色已褪去变淡，所以选用“淡褪”。 坍圮：崖岸或建筑物或堆起的东西倒塌，从基部崩坏。倾圮：坍毁，倒塌。语境说的是一段段高墙从基部崩坏，所以选用“坍圮”。 散落：分散地往下落。散架：完整的东西散开，比喻散伙或垮台。常用于形容极端疲劳。语境说的是玉砌雕栏分散地往下落，所以选用“散落”。 故选A。 【18题详解】 本题考查补写句子。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。此题注意语意的衔接。 本题，“这时候”承接上文，应置于句首，作句首状语。“想必”是猜测“我是该来了”这件事，所以应是“想必我是该来了”这样排序。这样空处应是“这时候想必我是该来了”。 故选B。 【点睛】近义词辨析的方法：1、牢记搭配对象。有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。比如“荣膺”的一定是较高规格的荣誉，“荣获”的对象就相对普通。2、去除同类项，就区别项加以组词区分。很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”。可以将相同的字眼，如“遏”去掉，就剩下的字眼组词，前者为“停止”，后者为“控制”。通过组词加以区分，对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段。3、寻找关键词中的反义词。有些近义词，比如“真谛”和“精髓”，一个强调的是“真”，一个强调的是“精”，这个时候可以反其道而行之，“真”的反义词是“假”，“精”的反义词是“粗”，也就是说，一个探讨是真假问题，一个探讨的是粗精问题，讨论的问题不一样，语用环境自然也不一样。4、将两个字的词变成四个字的词。很多时候，像“钟情”、“包罗”这样的词语，将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。“一见钟情”仅指爱情，“包罗万象”则明示了“包罗”范围之广。面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段。总之，对于近义词辨析题，务必找到真正能将两个词区分开的点，这些点最好本来就生长在这些近义词上，成为我们在考场上推断出正确答案的线索，千万不能蒙混过关，使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。 六、语言表达（共10分） 19. 下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。 ①近年来，我国不少城市控烟力度加大，公共场所吸烟现象得到有效遏制。②根据调查数据显示，北京公共场所违法吸烟现象的比率由34.4%下降到4.9%。③不过，各地监督违法吸烟仍主要依靠公共场所工作人员和公众。④为了弥补传统控烟手段的不足，⑤近日，深圳启动“电子眼”控烟试点。⑥深圳市控烟办选取禁烟区域测试点安装控烟环境监测器，24小时监控公共场所吸烟行为。⑦从某种程度上说，控烟环境监测器是一种“控烟神器”，可以有效防止烟民在禁烟区域内不准吸烟。⑧从提升城市文明、捍卫法制公信、保护公众健康等角度来说，各地都应采用“电子眼”控烟措施。 【答案】（1）第②句，“根据”和“显示”删掉其一。 （2）第③句，在“公众”前添加“其他”。 （3）第⑦句，将“有效防止”改为“提醒”（或删去“不准”）。 （4）第⑧句，将“保护公众健康”放在提升城市文明”前面。 【解析】 【详解】本题考查考生辨析并修改病句的能力。 第②句，句式杂糅，“根据”和“显示”用在同一句中造成句式杂糅，结构混乱。应删去“根据”或“显示”。 第③句，成分赘余，“公众”包括“公共场所工作人员”。应在“公众”前添加“其他”。 第⑦句，表意不明，“有效防止”与“不准”语义重复，造成表意相反。应将“有效防止”改为“提醒”（或删去“不准”）。 第⑧句，语序不当，应将“保护公众健康”放在提升城市文明”前面。 20. 阅读下面几位高三学生的对话，完成小题。 甲：我特别想读些经典著作，但现实是时间太紧，只能利用学习间隙翻翻杂志，一次还只能看几篇，一点都不过瘾。 乙：看看杂志也挺好的，不占用大块的时间，读一篇可以，读两篇也可以，想停就停，多方便啊！还可以积累作文素材呢！ 丙：我呢，更想读一些作文指导类的书籍，尤其是优秀作文选那种。花费时间不多，效果比看杂志要好。 (1)根据材料，概括高三学生课外阅读的两个特点。（每点不超过4字） (2)针对材料所反映的现象，写一段评论性文字。不超过80字。 【答案】(1)碎片化、功利性 (2)示例l：碎片化和功利性，使得学生阅读范围十分狭窄，缺乏深度思考，不利于文化知识的积累，也无法养成良好的阅读习惯，进而影响整体学习能力的提升。示例2：当下高三学生的课外阅读存在着明显的碎片化、应试化倾向，主要原因是学习时间紧和考试压力大。要解决这个问题，单靠语文老师很难奏效，需要一系列配套的改革措施。 【解析】 【详解】本题考查学生压缩概括语段以及语言表达准确得体的能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，然后浏览语段，把握语段的中心，再根据要求答题。本题有两个问题，第一个问题要求“根据材料，概括高三学生课外阅读的两个特点”，这就需要考生根据材料中三个人的对话来概括，可以从阅读的方式和阅读的目的两个角度概括，如甲说“只能利用学习间隙翻翻杂志，一次还只能看几篇”，乙说“不占用大块的时间”“花费时间不多”，根据这些内容可知，高三学生的课外阅读属于碎片化的，没有集中的时间，这是阅读方式方面的特点；再看阅读的目的，乙说“还可以积累作文素材呢”，丙说“更想读一些作文指导类的书籍，尤其是优秀作文选那种”“效果比看杂志要好”，根据这些内容可知，高三学生的课外阅读功利性很强，主要是考虑它的使用价值。第二个问题是“针对材料所反映的现象，写一段评论性文字”，解答这个问题，需要考生解决第一个问题，即高三学生课外阅读的特点，然后对这个问题做出评价，态度要明确，如本题中要指出“碎片化”“功利性”阅读的弊端，如“阅读范围狭窄”“缺乏深度思考”“不利于文化知识的积累”等，最后给出建议。 七、材料作文（共40分） 21. 完成写作。 新华网的职业意愿调查显示，调查对象中超过一半的“00后”最向往的新兴职业是主播和“网红”。“读书不如当‘网红’，高考不如去整容”。抖音、斗鱼、B站、小红书……新兴的短视频和直播平台正帮助越来越多的普通人一夜成名。与此同时，也带动“网红”经济火爆。对挣扎在题海中的学生们来说，有人认为做“网红”这条“捷径”无疑要轻松多了。 高中生正处于人生的重要阶段，面临着人生的选择，关于“读书无用论”的讨论，你有怎样的思考？是否赞同这样的说法？请写一篇文章，谈谈自己的看法。 【答案】例文： 读书，创造更可靠的未来 一百万个退学生里，才出现一个乔布斯。是的，不完成学业仍会取得成功的幻想风险太大，我们承受不起。我们要做的并不是在百万个退学生中脱颖而出，而是不会尝试去做那百万分之一。 当今科技发展十分迅速。“网红”职业随之而来，凭借其“低难度、高收入”的特点，在众行业中显得格外耀眼。于是很多学生打算放弃学业，将自己的未来托付给网络，幻想自己可以成为“网红”界的乔布斯。然而，乔布斯只有一个，幻想成为“乔布斯”的人却有上亿个。既然我们并没有绝对的把握凭借“网红”一跃成名，那便脚踏实地，让读书去创造更可靠的未来。 “网红”的诱惑力固然很大，毕竟作为成功的“网红”可以获得很高的收益。但反思曾经那位“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”的琵琶女，最终也不过落得一个“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”的凄凉境地？我们可以去成为一名“网红”，去追求自己想要的，但也不要忘记依靠读书与学习，为自己留下一条退路。我们并不需要排斥自己的理想，却也不要让自己如同琵琶女一般，犹如昙花一现，在大放光彩后转瞬即逝，留下的只有满地的忧伤。 现如今，一个国家的振兴永远也离不开科技的进步，而科学技术的发展也同样离不开人们的读书与学习。读书，或许不会比一名非常成功的“网红”更加耀眼，但却比“网红”的未来可靠得多。兴盛的“网红”时代终将成为过去，名盛一时的“网红”也会逐渐淡出人们的视野，作为曾经的回忆，科技推动了“网红”时代的兴起，也会推动着另一个行业“青出于蓝而胜于蓝”。就如一个人，被此时的时代潮流引领着，不断进步，而他却从未想过要成为引领时代潮流的人。 所以，去读书吧，因为读书可以创造一个更可靠的未来，不只是你的未来，也是一个时代的未来，这个世界的未来。 在坚持自己理想的同时，去认真读书和学习吧。在“网红时代”盛行之际，你风华正茂，而在“网红时代”落寞之时，你仍不会碌碌无为。当你蓦然回首，你也总会发现：读书学习会创造一个更加可靠的未来。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 新华网调查显示，超半数“00后”最向往的新兴职业是主播和“网红”，衍生出“读书不如当网红，高考不如去整容”的错误论调。材料核心矛盾是“网红捷径”与“读书价值”的对立，本质是“短期利益诱惑”与“长期成长沉淀”的冲突，落脚点是高中生的人生选择与价值观导向。 引导语明确身份（高中生），要求针对“读书无用论”（此处特指“读书不如当网红”的衍生论调）谈思考，表明是否赞同该说法。写作时首先必须明确，“读书无用论”是错误的。然后阐述理由，要透过现象看本质，分析当下造成这种现象的原因，那就是物质利益的引诱，人们内心的浮躁。要指出主播和网红未来发展的巨大局限性，分析读书对社会和个人长足发展的重要性。任务驱动型作文重在回答问题，阐述理由，分析原因，行文过程注意语言表达的逻辑性。 具体写作时，引述题干现象（“00后”向往网红、“读书不如当网红”的论调），明确表态——不赞同“读书无用论”，网红“捷径”看似轻松，实则暗藏危机，读书才是长远之道。接着，先阐述网红的成功并非“捷径”，其背后是不为人知的付出与极高的不确定性。比如多数网红昙花一现，流量褪去后无立足之本；真正长久的网红，往往具备扎实的能力——如知识类网红靠读书积累内容，才艺类网红靠长期练习，并非“一夜成名”。然后阐述读书的价值，在于为人生“铺路”而非“设限”，是不可替代的成长底气。比如罗翔靠扎实的法律知识成为网红，用专业内容传递正能量，其成功源于多年的读书与积累；李永乐凭借深厚的学科知识，以网红形式科普知识，收获广泛认可。最后再结合高中生自身经历说明。读书不仅是为了高考，更是为了培养独立思考能力、解决问题的能力，无论未来从事何种职业，读书带来的沉淀都能让人走得更远；对比：若放弃读书，仅追求网红的短期利益，最终会因底蕴不足而被淘汰）。结尾回归高中生身份，呼吁同龄人拒绝浮躁，正视读书的价值，以读书为翼，理性看待网红职业，做出符合长远发展的人生选择。 立意： 1.读书，改变命运。 2.读书，为自己，更为国家。 3.莫让读书无用论肆虐。 4.人生无捷径，读书更有用。 5.莫让网红遮望眼。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西太原市第二十九中学校2025-2026学年高一上学期月考语文试题 一、论述类阅读（共6分） 阅读下面的文字，完成小题。 苏轼的意义 李泽厚 ①苏轼是中国后期封建社会文人们最喜爱的对象，其实，苏的文艺成就本身并不算太高，比起屈、陶、李、杜要逊色一筹。然而他在中国文艺史上却有巨大影响，是美学史的重要人物，道理在哪里呢？我认为，他的典型意义在于他把进取与退隐的矛盾双重心理发展到一个新的质变点。 ②苏轼一方面忠君爱国，学优则仕，抱负满怀，谨守儒家思想，无论是他在熙宁变法中的温和保守立场，还是其他许多言行，都表现出这一点。这上与杜、白、韩，下与后代无数士大夫知识分子均无不同。但苏轼留给后人的主要形象并不是这一面，而恰好是另一面。这另一面才是苏之所以为苏的关键所在。苏一生并未退隐，也从未真正归田，但他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之感，却比前人任何口头上或事实上的退隐遁世要更深刻更沉重。因为，苏轼诗文中所表达出来的这种退隐，已不只是对政治的退避，而是一种对社会的退避；它不是对政治杀戮的恐惧哀伤，而是对整个人生纷扰的目的和意义这个根本问题的怀疑、厌倦和企求解脱与舍弃。这当然比前者又要深刻一层了。前者是可能做到的，后者实际上是不可能做到的。 ③如果说《春江花月夜》之类的对人生的自我意识只是少年时代的喟叹，虽说感伤，并不觉重压，那么苏轼的情况就刚好相反，尽管没有多谈，却更感沉重。这种整个人生空漠之感，这种对整个存在、宇宙、人生、社会的怀疑、厌倦、无所希冀、无所寄托的深沉喟叹，尽管不是那么自觉，却是苏轼最早在文艺领域中把它充分透露出来的。正是这种对整体人生的空幻淡漠感，求超脱而未能，欲排遣反戏谑，使苏轼奉儒家而出入佛老，谈世事而颇作玄思，于是，行云流水，初无定制，嬉笑怒骂，皆成文章。苏轼在美学上追求的是一种朴质无华、平淡自然的情趣韵味，一种退避社会、厌弃世间的人生理想和生活态度，反对矫揉造作和装饰雕琢，并把这一切提到某种透彻了悟的哲理高度。无怪乎在古今诗人中，就只有陶潜最合苏轼的标准了。直到苏轼这里，陶潜才被抬高到了独一无二的地步，千年以来，陶诗就一直以这种苏化的面目流传着。 ④在散文《方山子传》中，苏轼表达了不要富贵，不合流俗的愿望。在当时的“太平盛世”，苏轼却憧憬这种任侠居山、弃冠服仕进的“异人”，不也如同他的诗词一样，表达着一种独特的人生态度么？尽管苏轼不断地进行自我安慰，时时流露出随遇而安的“乐观”情绪，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，但与陶渊明、白居易等人毕竟不同，其中总深深地埋藏着某种要求彻底解脱的出世意念。无怪乎朱熹、王船山最不喜欢苏轼，他们都感受到了苏轼这一套对当时的社会秩序具有潜在的破坏性。 ⑤苏东坡生得太早，他没法做封建社会的否定者，但他的这种美学理想和审美趣味却对从元画、元曲到明中叶以来的浪漫主义思潮，起到了重要的先驱作用，《红楼梦》中的“悲凉之雾遍被华林”，更是这一因素在新时代条件下的成果。苏轼在中国后期传统美学上的深远的典型意义，其实就在这里。 （摘编自李泽厚《美的历程》，有删改） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 苏轼的文艺成就并不高，但他在文艺史上却影响巨大，是美学史的重要人物，是中国后期封建社会文人最喜爱的对象。 B. 苏轼表达的退隐思想，并不是对政治的退避或对政治杀戮的恐惧哀伤，而是对社会的退避和对人生的怀疑、厌倦和企求解脱与舍弃。 C. 苏轼在熙宁变法中的温和保守立场表明了他忠君爱国、谨守儒家思想等特点，这与后代很多的士大夫知识分子并没有什么不同。 D. 苏轼最早在文艺领域中自觉表达出人生空漠之感，而且比前人的隐退遁世要更深刻、更沉重。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章采用总——分结构，阐述了苏轼既忠君爱国又要求彻底解脱这两个方面的思想特征，作者认为苏轼的独特性在于后者而并非前者。 B. 作者围绕苏轼的美学意义这一核心话题，深入挖掘了苏轼诗文中表达的“人生空漠之感”的内涵，并指出其对后世影响。 C. 作者列举《方山子传》，是为了说明苏轼在散文中表达的这种不合流俗的愿望与他在诗词中所表达的人生态度具有一致性。 D. 作者提到朱熹、王船山不喜欢苏轼，是为了说明苏轼破坏了封建社会的秩序，否定了封建社会制度，从而体现其思想的先驱性。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 苏轼把进取与隐退的矛盾双重心理发展到一个新的质变点，才使他在中国文艺史上有巨大影响。 B. 苏轼将儒、道、佛各家思想相结合，在美学上追求朴实平淡，在生活态度上退避社会，具有一种透彻了悟的哲理意味。 C. 如果没有苏轼对陶渊明的肯定与褒扬，把陶渊明抬高到独一无二的地位，陶渊明的诗也许会以另外一番面貌流传。 D. 作者认为苏轼在中国后期传统美学上的深远的典型意义，在元画、元曲到明中叶以来的浪漫主义思潮及《红楼梦》中都有所体现。 （二）文学类阅读（本题12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 我的遥远的清平湾 史铁生 我插队的时候喂过两年牛，那是在陕北的一个小山村儿清平湾。 那儿只有黄土，不见平坦的塬地。洪水年年吞噬，塬地总在塌方，顺着沟、渠、小河，流进了黄河。从洛川再往北，全是一座座黄的山峁。树很少，少到哪座山上有几棵什么树老乡们都清楚。我常想，要是那一座座黄土山都是谷堆、麦垛就好喽。破老汉总是笑笑说：“那可就一股劲儿吃白馍馍了。” 老汉姓白。陕北话里，“白”发“破”的音，我们都管他叫“破老汉”。破老汉只带着七、八岁的留小儿过活。破老汉爱唱，可嗓子像破锣。大伙都说：“老汉的日子熬煎咧，人愁了才唱得好山歌。”赶着牛出村，破老汉憋细了嗓子唱《走西口》，“哥哥你走西口，小妹妹也难留，手拉着哥哥的手，送哥到大门口……”赶着牛回村，破老汉用镢把挑起一捆柴，一路走一路唱：“崖畔上开花崖畔上红，受苦人过得好光景……” 清明节我病倒了，腰腿疼得厉害。陕北的清明前后爱刮风，天都是黄的，太阳白蒙蒙的，窑洞的窗纸被风沙打得“唰啦啦”响。队长端来了一碗白馍。陕北的风俗，清明节家家都蒸白馍，再穷也要蒸几个。白馍被染得红红绿绿的，老乡管那叫“子推”，是为纪念春秋时期的介子推。他看着我吃，不言语。临走时他说：“唉！‘心儿’家不容易，离家远。”“心儿”就是孩子的意思。 队里再开会时，队长提议让破老汉带着我喂牛。社员们都赞成：“年轻后生家，不敢让腰腿作下病，好好价把咱的牛喂上！”在那个地方，唯一能够代替人力的牛简直是宝贝。老乡让我喂牛，我心里很感动。 每天晚上，破老汉和我都要在饲养场上呆到十一二点，一遍遍给牛添草。留小儿跟在破老汉身边，寸步不离。她的小手绢里总包一把玉米粒，破老汉用牛吃剩下的草疙节打起一堆火，火光照亮了饲养场。留小儿把玉米埋在烧尽的草灰里，用树枝拨来拨去，“啪”地一响，爆出了一个玉米花。那是山里娃最好的零嘴儿。 留小儿没完没了地问我北京的事。 “真个是在窑里看电影？” “不是窑，是电影院。” “前回你说窑里。” “噢，那是电视。一个方匣匣，和电影一样。” 她歪着头想，大约想象不出，又问起别的。 “啥时想吃肉，就吃？” “嗯。” “玄谎。” “真的。” “成天价想吃呢？” “那就成天价吃。” 这些话她问过好多次了，也知道我怎么回答，但还是问。 “你说北京人都不爱吃白肉？” 她觉得北京人不爱吃肥肉，很奇怪。北京的神秘，对她来说，不亚于那道银河。 “山里的娃娃什么也解不开。”破老汉说。老汉是见过世面的，他三七年就入了党，跟队伍一直打到广州。他常常讲起广州：霓虹灯成宿地点着，广州人连蛇也吃，到处是高楼，楼里有电梯……留小儿听得觉也不睡。我说：“城里人也不懂得农村的事呢。” 喂牛，活不重，就是熬人，夜里得起来好几趟。五更天给牛摔料，牛埋下头吃得香。我坐在牛槽边的青石板上能迷迷糊糊进入了梦乡，不是看见全聚德的烤鸭，就是掉进了什刹海的冰窟窿。碰上下雨下雪，破老汉和我就躲进牛棚。牛棚里尽是粪尿，连打个盹的地方也没有。那时候我的腿和腰就总酸疼。 “倒运的天！”破老汉骂，然后对我说：“北京够咋美，偏来这山沟沟里作什么嘛。” “您那时候怎么没留在广州？” 他瞪着眼睛愣半天。“唉，毬毛擀不成个毡，山里人当不成个官。”他说，“我那阵儿要是不回来，这阵儿也住上洋楼了，也把警卫员带上了。山里人憨着咧，只要打罢了仗就回家，哪搭儿也不胜窑里好。毬！要不，我的留小儿这阵儿还愁穿不上个条绒袄儿？”他说他给刘志丹抬过棺材，守过灵。说完，老汉唱起来：“对面价沟里流河水，横山里下来些游击队……” 冬天，我的腿忽然用不上劲儿，回到北京不久，两条腿都开始萎缩。乡亲们捎给我小米、绿豆、红枣儿、芝麻……我认出了一个小手绢包儿，我知道那里头准是玉米花。十年后，留小儿来了趟北京，她说这两年农村的生活好多了，一年还能吃好多回肉。 “你爷爷还爱唱吗？”我问。 “一天价瞎唱。” “还唱《走西口》吗？” “唱。” “不是愁了才唱吗？” “咦？！谁说？” 哦，我的白老汉，我的遥远的清平湾…… （根据史铁生《我的遥远的清平湾》节编） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “我”对“座座黄土山”的奇想与破老汉带笑的接话，是以幽默的笔法呈现沉重的内涵，读来并不轻松。 B. 适时地插入山歌也是这篇小说独特之处，作家借助山歌很好地表现了人物的生存状态与内心情感。 C. 破老汉对新中国的建立有贡献，但革命胜利后他因恋家而放弃城市生活返乡，这说明他有很重的小农意识。 D. “我”是小说故事的见证者，增加了小说的真实感；同时，“我”也是线索人物，使小说内容紧凑、集中。 5. 小说叙写了“留小儿没完没了地问我北京的事”的情景，这样安排有什么好处？请简要说明。 6. 本文具有鲜明的地域特征，请概括其中的三个方面，并作具体分析。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 李白,字太白。其先隋末以罪徙西域,神龙初，遁还，客巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道，不应。苏頲为益州长史，见白异之，曰:“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城。天宝初，南入会稽，与吴筠善，筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰:“子，谪仙人也!”言于玄宗，召见金容殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉,左右以水赜面，稍解，援笔成文，婉丽精切, 无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素音，耻之。摘其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方。安祿山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽；璘败，当诛。初，白游并州见郭子仪奇之子仪尝犯法白为救免至是子仪请解官以赎有诏长流夜郎会赦,还寻阳，坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳,释囚辟为参谋，未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。白晚好黄老，度牛渚矶至姑孰，悦谢家青山，欲终焉。及卒，葬东麓。元和末，宣歙观察使范传正祭其冢，禁樵采。访后裔，惟二孙女嫁为民妻，进止仍有风范，因泣曰:“先祖志在青山，顷葬东麓，非本意。”传正为改葬，立二碑焉。文宗时，诏以白歌诗、裴旻剑舞、张旭草书为三绝。 (选自《新唐书﹒李白传》有删改） 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ） A. 白游/并州见郭子仪/奇之/子仪尝犯法/白为救免至/是子仪请解官以赎/有诏长流夜郎 B. 白游并州/见郭子仪/奇之/子仪尝犯法/白为救免至/是子仪请解官以赎/有诏长流夜郎 C. 白游并州/见郭子仪/奇之/子仪尝犯法/白为救免/至是子仪请解官以赎/有诏长流夜郎 D. 白游/并州见郭子仪/奇之/子仪尝犯法/白为救免/至是子仪请解官以赎/有诏长流夜郎 8. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是( ） A. 太白，李白的字。一般自称用“名”,称人用“字号”是一种别名，又称别号。 B. 长安，唐代都城，十三朝古都，今西安。历史上西安除称长安外，还曾有其他称谓。 C. “亲为调羹”与“因为长句”（《琵琶行(并序)》）两句中“为”字的含义不同。 D. “道寻阳”与“行道之人弗受”（《鱼我所欲也》）两句中“道”字的含义相同。 9. 下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是( ） A. 李白的祖先在隋朝末年因犯罪被流放到西域，后来他的祖辈从西域逃回来，客居于巴西 (今四川)；李白长大后，隐居在岷山。 B. 李白学习击剑，想当个游侠之士，轻视财产而乐于施舍；天宝初年，李白南游到会稽，和吴筠交好，因吴筠被召人京而到了长安。 C. 李白在任翰林院供奉后仍和酒徒一起醉酒，皇帝心有感慨，想叫李白撰制乐章,于是召他入宫，而李白已经醉倒，无法满足皇帝心愿。 D. 李白晚年爱好黄老之学，经牛渚矶来到姑孰，他想在谢家青山那里终老。后来范传正拜祭他的坟墓，寻访他的后裔，并给他改葬。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)白尝侍帝，醉,使高力士脱靴。力士素贵,耻之。 (2)代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。 11. 苏頲说李白“天才英特”，文中哪些内容体现了李白的才能？请简要说明。 三、古代诗歌阅读（共8分） 秋风（其二） 杜甫 秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。 天清小城捣练急，石古细路行人稀。 不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。 会将白发倚庭树，故园池台今是非。 12. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗的第一句直陈题目，写秋风的声响，又以“我衣”二字代人入境，让人似感身上寒意，为全诗奠定基调。 B. 第二句为诗人远望所见，逝水滚滚东流，残日西落，光线微弱，让人顿生暮年如是、桑榆晚景的感伤。 C. 第三、四两句写秋风起天气清，风中传来声声急促的城军练兵之声，山高路窄，小径少人行，四周一片寥落。 D. 诗的前四句重在写景，诗人身上所感到的，眼中所见到的，耳中所听到的，天地四方，暮景处处，寒冷凄绝。 13. 有人说，诗歌的后四句诗人抒发思归之情，“乐中有悲，乐而更悲”，请结合诗句简要分析。 四、情景默写（共6分）（任选一题，如两题全做，按第一题赋分） 14. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中，荀子认为笔直的木材制成车轮后“_________”，然后进一步设想木材“_______”也不会变直了。 （2）刘禹锡诗云：“芳林新叶摧陈叶，流水前波让后波”和荀子《劝学》中的“_______，_____，_____”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。 （3）韩愈《师说》中“___________，________”两句，表明学者不管师者年龄大小，而向其专心学道的立场。 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《短歌行》中，曹操以周公自比，表示热切殷勤地接待贤才的两句是“___，___”。 (2)《登高》中，杜甫发出“___，___”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老多病的惆怅之情。 (3)《永遇乐•京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“___但由于草率行事，最终却“___”。 五、语言运用（共6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 地坛离我家很近，①或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方——②五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的味道：③仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。 它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一面________了古殿檐头浮夸的琉璃，________了门壁上炫耀的朱红，________了一段段高墙，又________了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。( )。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，④也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。 16. 文中标序号的四处标点的使用，不正确的一项是( ) A. ① B. ② C. ③ D. ④ 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( ) A. 剥蚀 淡褪 坍圮 散落 B. 侵蚀 淡褪 倾圮 散架 C. 侵蚀 暗淡 坍圮 散架 D. 剥蚀 暗淡 倾圮 散落 18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( ) A. 我这时候想必是该来了 B. 这时候想必我是该来了 C. 我想必这时候是该来了 D. 想必这时候我是该来了 六、语言表达（共10分） 19. 下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。 ①近年来，我国不少城市控烟力度加大，公共场所吸烟现象得到有效遏制。②根据调查数据显示，北京公共场所违法吸烟现象的比率由34.4%下降到4.9%。③不过，各地监督违法吸烟仍主要依靠公共场所工作人员和公众。④为了弥补传统控烟手段的不足，⑤近日，深圳启动“电子眼”控烟试点。⑥深圳市控烟办选取禁烟区域测试点安装控烟环境监测器，24小时监控公共场所吸烟行为。⑦从某种程度上说，控烟环境监测器是一种“控烟神器”，可以有效防止烟民在禁烟区域内不准吸烟。⑧从提升城市文明、捍卫法制公信、保护公众健康等角度来说，各地都应采用“电子眼”控烟措施。 20. 阅读下面几位高三学生的对话，完成小题。 甲：我特别想读些经典著作，但现实是时间太紧，只能利用学习间隙翻翻杂志，一次还只能看几篇，一点都不过瘾。 乙：看看杂志也挺好的，不占用大块的时间，读一篇可以，读两篇也可以，想停就停，多方便啊！还可以积累作文素材呢！ 丙：我呢，更想读一些作文指导类的书籍，尤其是优秀作文选那种。花费时间不多，效果比看杂志要好。 (1)根据材料，概括高三学生课外阅读的两个特点。（每点不超过4字） (2)针对材料所反映的现象，写一段评论性文字。不超过80字。 七、材料作文（共40分） 21. 完成写作。 新华网的职业意愿调查显示，调查对象中超过一半的“00后”最向往的新兴职业是主播和“网红”。“读书不如当‘网红’，高考不如去整容”。抖音、斗鱼、B站、小红书……新兴的短视频和直播平台正帮助越来越多的普通人一夜成名。与此同时，也带动“网红”经济火爆。对挣扎在题海中的学生们来说，有人认为做“网红”这条“捷径”无疑要轻松多了。 高中生正处于人生的重要阶段，面临着人生的选择，关于“读书无用论”的讨论，你有怎样的思考？是否赞同这样的说法？请写一篇文章，谈谈自己的看法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $