第1节 温度（第2课时）（表格式教学设计）物理新教材沪科版（五四学制）八年级下册

第1节 温度（第2课时）（教学设计） 年级 八年级下册 授课时间： 授课教师： 课题 第1节 温度 教学 目标 1. 知道物质是由分子或原子构成的，知道分子的直径大小；知道分子都在不停地做无规则的运动；知道分子热运动的快慢与温度的关系。 2. 能识别扩散现象，并用分子热运动的观点进行解释。 3. 通过演示实验和类比法，使学生了解分子动理论的基本内容。 4. 通过演示实验使学生知道通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实，知道探索微观世界奥秘的方法。 教材 分析 1. 通过节首图引发学生思考。展示温度差异的可视化图景，引入温度的概念。 2. 介绍温度的测量方法和测量工具，掌握温度计的使用方法。 3. 由生活中常见的扩散现象引入分子动理论的基本观点，进而揭示温度的微观意义。 教学重点 一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 教学难点 对分子间存在作用力的理解。 教学 器材 装有二氧化氮气体的瓶子、空瓶子、两只温度计、一杯凉水、一杯热水、少量红墨水（或黑墨汁）、滴管、注射器管等。 课件。包含视频资料： ①演示实验—《气体的扩散》； ②视频讲解—《液体的扩散》； ③视频演示—《金与铅的扩散》； ④演示实验—《分子间存在引力》； ⑤视频欣赏—《分子间的作用力与分子的状态》。 教学过程 导入新课 【提问】“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”这首诗描绘了梅花不惧严寒、傲然独放的情境。花香是怎么传播到远处的? 学习新课 一、物质的构成 1. 探究物质的构成 【演示实验】①用铅笔在纸上画一条线，再用低倍显微镜观察，如图所示，你看到了什么现象？说明什么问题？ ②向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充满。封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，分析混合后水和酒精的总体积变化情况。 【师生归纳】 实验①会看到：炭笔形成的笔迹是由一个个小颗粒组成的。表明物质是由微小颗粒组成的。 实验②会看到：水与酒精混合后的总体积小于混合前的体积之和。表明水与水（小颗粒）之间有空隙，酒精与酒精之间有空隙。 【学生活动】下面是关于物质微观结构的三种模型。你认为，哪种模型能够解释上述活动中看到的现象？请选择一种模型，并尝试解释。 模型一 物质是由微小的颗粒组成的，各个颗粒紧靠在一起，形成了我们所看到的连续体。 模型二 固体是由微小颗粒组成的，液体是连成一片的。 模型三 物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间有空隙。 【学生思考回答】选择模型三。物质是由微粒组成的，微粒之间有空隙。 【师生归纳】 2. 分子、原子 （1）物质都是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。 （2）分子很小：分子、原子的体积非常小，用肉眼直接看不到，用电子隧道扫描显微镜可以帮助我们观察到分子、原子。 （3）常见的物质是由大量的分子组成的，分子间有空隙。 分子很小，若把分子看成一个球体，则分子直径的数量级为10-10m。例如，水分子的直径约为4×10-10m；氢气分子的直径约为2.3×10-10m。2500万个水分子一个挨一个地排成一行，长约1cm；若把水分子与乒乓球相比，它们的比例就好像乒乓球与地球之比。 （4）随着科学技术的进步，人们发明了探测微观世界的工具，如各种显微镜，并用它们收集更多的证据。例如，通过光学显微镜可以看到微小的细胞，1993年，科学家利用扫描隧道显微镜移动铁原子，拼出了两个汉字。 【例题1】关于物质的构成，下列说法正确的是（　C　） A．分子的直径很小，一般为10-10cm B．可以借助光学显微镜观察到分子 C．常见物质是由分子、原子构成的 D．PM2.5是指能较长时间悬浮在空气中，直径小于或等于为2.5μm的尘埃，这些尘埃就是一个个小分子 【解析】A．分子的直径很小，数量级一般为10-10m。故A错误； B．分子的直径很小，体积也特别小，一般光学显微镜很难观察，必须使用电子显微镜进行观察。故B错误； C．物质是由分子构成，分子由原子构成，即常见物质是由分子、原子构成的。故C正确； D．尘埃的直径小于或等于为2.5μm，达不到10-10m的数量级，故尘埃不是分子，而是悬浮在空气中的固体小颗粒。故D错误。 故选C。 学习新课 二、分子的运动 【学生活动】 在一杯冷水和一杯热水中分别滴入一滴蓝墨水，如图所示，观察发生的现象。 【现象】发现蓝墨水在水中散开，两杯水都变蓝，但热水先变蓝。 【分析】常见的物质是由大量分子、原子构成的，分子都在不停地做无规则运动。蓝墨水在水中散开，是由于分子的无规则运动导致的。热水中的蓝墨水比冷水中先全部变蓝，说明温度越高，分子运动越剧烈。 1. 扩散 （1）气体的扩散 【演示实验】在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开。抽掉玻璃板后，会发生什么变化？二氧化氮的密度比空气大，它能进到上面的瓶子里去吗？ 【分析归纳】发现上方的空气瓶慢慢地由无色到有色。表明下方的二氧化氮分子运动到空气瓶中。 ①扩散：不同物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫作扩散。 ②列举一些气体的扩散现象：香水的味道；桂花飘香；菜的味道…… （2）液体的扩散 【讲解】水和硫酸铜溶液的扩散实验 在量筒里装一半清水，用细管在水的下面注入紫色的硫酸铜水溶液（开始时，因为密度比水的大，会沉在下部）。 开始时，由于硫酸铜溶液比水的密度大，会沉在量筒的下部，因此可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间明显的界面。静放几天，界面就逐渐变得模糊不清了。 【分析归纳】该现象表明清水与紫色的硫酸铜的分子彼此进入对方中，说明液体可以发生扩散。 液体扩散的实例：将一滴红墨水滴入清水中，红墨水分子不停地做无规则运动，清水逐渐变成红色；酱油与醋混合为调料；被污水污染的河流…… （3）固体的扩散 【讲解】历史实验：把铅板和金板紧压在一起，在室温下放置5年。发现铅板里会渗入一些金，金板里面会渗入一些铅，互相渗入1mm。 【分析归纳】该现象表明固体可以发生扩散。 固体扩散的实例：堆放煤炭的墙角，过一段时间后发现会变黑，表明煤炭分子发生了扩散。 （4）总结：扩散的概念 ①一切气体、液体和固体之间都能发生扩散现象。 ②一般情况下，固体扩散最慢，液体次之，气体最快。 ③扩散现象表明：一切物质的分子都处在永不停的无规则运动中，分子间存在间隙。 2. 分子热运动 扩散现象等大量事实表明： （1）一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 （2）分子热运动：由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫作分子的热运动。分子运动越剧烈，物体的温度越高。 【例题2】小徐在学习分子动理论时，看到老师将红墨水滴入水中发生扩散，写下了如下猜想：分子在___________________，并且分子之间存在_________。为了验证猜想，他要设计实验收集证据。以下选项中，可以证明以上猜想的事例是________。（填选项） A．水的体积难以被压缩 B．“遥知不是雪，为有暗香来” C．20mL水和20mL酒精混合后总体积小于40mL 【答案】不停地做无规则运动；间隙；C. 【解析】小徐看到老师将红墨水滴入水中发生扩散，可能是由于分子不停地做无规则运动；红墨水最终与水相溶，说明分子间可能存在间隙。 A．水的体积难以被压缩，说明分子间存在斥力，故A不符合题意； B．“遥知不是雪，为有暗香来”，只能说明分子不停地做无规则运动，说明花香分子扩散倒空气中，故B不符合题意； C．20mL水和20mL酒精混合后总体积小于40mL，是因为水分子与酒精分子扩散到对方分子间隙中，即说明了分子不停地做无规则运动，也说明了分子间具有间隙，故C符合题意。 故选C。 学习新课 三、分子间存在着相互作用力 【学生思考】 扩散现象表明，分子在不停地运动。既然分子在运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而是聚合在一起，保持一定的体积呢? 1. 分子间的作用力 （1）分子之间存在引力 【演示】将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，他们会粘在一起吗？你看到了什么现象？这一现象能否证明分子之间存在吸引力？ 【分析归纳】两块铅会结合起来，在下面吊一个重物都不能把它们拉开。表明分子之间存在引力。 （2）生活中可以证明分子之间存在吸引力的现象 ①水“拉”钢球。如图所示的是航天员刘洋在问天实验舱中进行实验的场景。将一个小钢球掷入大水球中，小钢球在即将穿出大水球时被水“拉”了回来。这是因为分子间存在引力。 ②水“吸”玻璃。如图所示，将一块干净的玻璃板吊在弹簧测力计下称量并读数，然后将玻璃板水平接触水面，稍稍向上用力拉弹簧测力计，则示数将变大，此现象说明分子间存在引力。 ③生活中一些证明分子之间存在吸引力的现象。例如，一支粉笔有一定的形状和体积，而不是“一盘散沙”；用粉笔写字，黑板上留下字迹；把两滴水靠近后会溶在一起合成一滴水，等等。充分说明了分子间存在着吸引力。 （3）分子间存在斥力 【学生思考】 我们知道：分子之间存在空隙，通过刚才的实验知道，分子间存在引力，那么为什么分子不能都吸在一起呢？这不是矛盾吗? 【演示实验】 （1）找一个注射器，桶内加入一些水（或用空气），用手指封住口，另一支手用力压缩活塞时，体验所用力的大小。 （2）找一个注射器，桶内加入一些水，用手指封住口，另一支手用力向外拉活塞时，体验所用力的大小。 【实验现象】 （1）会发现用力压缩时，活塞内的水会产生“抵抗”。 （2）会发现用力向外拉时，活塞内的水会吸引。 【分析归纳】 当分子间距离变小时，分子间相互排斥，存在斥力。表明分子之间存在斥力。 当分子间距离变大时，分子间相互吸引，表明存在引力。 综合分析以上实验可得出：分子之间存在引力和斥力。 2. 物质三态的微观特征和宏观特征 【教师讲解】 （1）固体分子间的情况与宏观特征 当固体被压缩时，分子间的距离变小，作用力表现为斥力；当固体被拉伸时，分子间的距离变大，作用力表现为引力。固体分子间的距离小，不容易被压缩和拉伸，具有一定的体积和形状。 （2）气体分子的状态与宏观特征 如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。气体分子之间的距离就很远，彼此之间几乎没有作用力，因此，气体具有流动性，容易被压缩。 （3）液体分子的状态与宏观特征 通常液体分子之间的距离比气体的小，比固体的大；液体分子之间的作用力比固体的小，分子没有固定的位置，运动比较自由。这样的结构使得液体较难被压缩，没有确定的形状，具有流动性。 3. 分子动理论 常见的物质是由大量分子构成的；物质内的分子在不停地做热运动；分子之间存在引力和斥力。这就是人们用来解释热现象的分子动理论的初步知识。 4. 热现象的微观本质 各种热现象的微观本质都是分子的热运动。例如，将一个充满空气的气球放入温度约为-196℃的液氮中，气球会变扁平。这是因为在常温常压下，气球内气体分子的无规则热运动比较剧烈，能够挣脱相互作用的束缚，处于一种“自由”的状态。在液氮中，分子热运动急剧减弱，分子间的相互作用将分子束缚在一起，空气变成了液体。空气从气体变为液体时，体积大大减小。 【例题3】如图所示，将两个铅块的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两个铅块就会结合起来，甚至在下面吊一个20kg的重物都不能把它们拉开，关于这个现象，下列说法正确的是（ C ） A．两个铅块的分子之间不存在斥力 B．两个铅块的分子不可能有热运动 C．两个铅块的分子之间存在引力 D．两个铅块的分子之间没有间隙 【解析】A．所有分子间同时存在引力和斥力，两铅块的分子间也存在斥力，故A错误； B．一切物质的分子都在不停地做无规则的热运动，两个铅块的分子也在不停地热运动，故B错误； C．两个铅块紧压后能结合在一起，还能吊起重物，是因为分子间存在引力，故C正确； D．一切物体的分子间都存在着肉眼看不到的空隙，两铅块的分子之间也有间隙，故D错误。 故选C。 课堂练习 1. 如图所示是由微颗粒（直径为1∼50nm）制备得到的新型防菌“纳米纸”，在“纳米纸”的表面，细菌无法停留且“油水不沾”。下列与此现象有关的说法中，正确的是（　） A．“纳米纸”的分子是静止的 B．“纳米纸”表面的两滴水可以合成一大滴，说明水分子之间只有引力 C．“油水不沾”的原因是组成“纳米纸”的分子间没有间隙 D．油分子与“纳米纸”分子间既有斥力，又有引力 【答案】D 【详解】A．根据分子动理论知识知道，分子在不停地做无规则运动，由此可知“纳米纸”的分子是运动的，故A错误； B．“纳米纸”表面的两滴水可以合成一大滴，说明水分子之间存在引力，但是分子间的引力和斥力是同时存在的，故B错误； C．任何物质的分子间都存在间隙，“纳米纸” 的分子间也有间隙，“油水不沾”是因为其表面的特殊结构，不是分子间无间隙，故C错误； D．分子间的引力和斥力是同时存在的，油分子与“纳米纸”分子间既有斥力，又有引力，故D正确。 故选D。 2. 下列四幅图的说法中与分子动理论无关的是（　　） A．图甲，我们可以闻到梅花绽放时的花香 B．图乙，玻璃板与水面水平接触，向上稍用力拉玻璃板，测力计示数变大 C．图丙，用手推动活塞空气被压缩 D．图丁，寒冷的冬天雪花漫天飞舞 【答案】D 【详解】A．闻到花香是分子在永不停息地做无规则运动，是一种扩散现象，与分子动理论有关，故A不符合题意； B．向上拉玻璃板时测力计示数变大，是因为分子间存在引力，与分子动理论有关，故B不符合题意； C．空气被压缩，是因为分子间有空隙，与分子动理论有关，故C不符合题意； D．雪花漫天飞舞是宏观物体的机械运动，不是分子的运动，与分子动理论无关，故D符合题意。 故选D。 3. “墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”这首诗描绘了梅花不惧严寒、傲然独放的情境如图所示。花香能传播到远处的主要原因是（　　） A．分子在不停地运动 B．分子之间存在引力 C．分子之间有间隙 D．分子很小 【答案】A 【详解】根据分子动理论，花香能传播到远处属于扩散现象，其根本原因是分子在永不停息地做无规则运动。故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 4. 两只相同的集气瓶中分别装有空气和红棕色的二氧化氮气体，用玻璃板隔开后按上图所示放置，抽去玻璃板，保持两瓶口紧贴静置较长时间后，两瓶中气体颜色变得相同。下列说法错误的是（ ） A．此现象表明分子在永不停息地做无规则运动 B．此现象与“扫地时灰尘飞扬”的成因相同 C．该现象不仅能发生在气体之间，也能发生在固体、液体之间 D．该现象发生的剧烈程度与温度有关 【答案】B. 【解析】A．抽去玻璃板，密度大于空气密度的二氧化氮气体能运动到上方集气瓶中，说明分子在永不停息地做无规则运动，故A正确，不符合题意； B．扫地时灰尘飞扬属于机械运动，而不是分子的热运动，故B错误，符合题意； C．一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动，所以该现象不仅能发生在气体之间，也能发生在固体、液体之间，故C正确，不符合题意； D．温度越高，分子的热运动越剧烈，故D正确，不符合题意。 所以选B. 5. 小明将紫色色素滴入水中，色素会散开，说明分子___________，水的温度越高，分子运动越______，如图所示，太空教师刘洋将一个钢球推入紫色水球中，钢球没有穿透水球，而是被包裹在其中，水球不散，仍成球形，是因为水分子之间存在______。 【答案】 在不停地做无规则运动 剧烈 引力 【详解】小明将紫色色素滴入水中，色素会散开，说明分子在不停地做无规则运动，这是扩散现象。 水的温度越高，分子运动越剧烈。 因为分子间存在相互作用的引力，所以钢球没有穿透水球，而是被包裹在其中，水球不散，仍成球形。 6. 如图所示是关于分子动理论的一些实验： 图甲：硫酸铜溶液与清水的分界起初十分清晰，静放几天，界面变得模糊不清了； 图乙：使干净的玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，发现弹簧测力计示数大于玻璃板的重力； 图丙：将红墨水滴入水中，可以看到整杯水都慢慢变红； 图丁：将干净、平整的玻璃片沾水后压在一起，比两个干燥的玻璃片压在一起，更不容易分开。 （1）图甲和图________两个实验，形成实验现象的原因相同，实验表明：________。 （2）图乙和图________两个实验，形成实验现象的原因相同，实验表明：________。 【答案】（1）丙；分子在不停地做无规则运动；（2）丁；分子间存在引力。 【详解】（1）图甲和图丙是扩散现象，二者原理相同，说明分子做永不停息的无规则运动。 （2）图乙和图丁说明分子之间存在相互作用的引力，二者原理相同。 板书设计 第1节 温度（2） 1．物质是由分子组成的。分子很小，直径大约是10-10m。 2．分子热运动 ①扩散：不同物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫作扩散。 ②分子热运动：一切物质的分子在不停地做无规则运动。温度越高，分子运动越剧烈，分子的这种无规则运动叫作分子热运动。 3．分子之间存在引力和斥力。 课堂总结 本节的主要内容和行文逻辑是： 由生活中常见的扩散现象引入分子动理论的基本观点，进而揭示温度的微观意义。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $