第一单元课课练 2025-2026学年统编版语文八年级下册

八年级下册语文课课练第一单元 第一课 社戏 一、积累与运用 1．给下列加点字注音。 钳（ ） 偏僻（ ） 凫（ ）水 踊（ ）跃（ ） 撮（ ） 宽慰（ ） 怠（ ）慢 撺（ ）掇（ ） 棹（ ） 家眷（ ） 潺（ ）潺 蕴（ ）藻（ ） 2．下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A．行（háng）辈 归省（shěng） 絮（xù）叨 嘱（zhǔ）咐 B．桕（jiù）树 欺侮（wǔ） 皎（jiǎo）洁 宛（wǎn）转 C．弥（mí）散 竹篙（gāo） 叉（chā）港 喝（hē）采 D．屹（yì）立 旺相（xiāng） 纠葛（gé） 朦（méng）胧 3．下列词语书写完全正确的一项是（ ） A．归省 家眷 涌跃 踱来踱去 B．凫水 洨洁 弥散 装模作样 C．怠慢 朦胧 漂缈 宛转悠扬 D．宽慰 照例 纠葛 疏疏朗朗 4．下列句子的空白处依次应填入的词语是（ ） ①那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他 在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ②我的很重的心忽而 了，身体也似乎舒展到说不出的大。 ③那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极 的，临河的小村庄。 A．①弥散 ②轻松 ③偏僻 B．①消失 ②愉快 ③偏僻 C．①融汇 ②轻松 ③偏远 D．①弥散 ②愉快 ③僻静 5．下列句子用了比喻的修辞手法的一句是（ ） A．身体也似乎舒展到说不出的大。 B．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 C．他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了。 D．戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 6．下列句中标点符号使用有误的一项是（ ） A．两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。 B．“近台没有什么空了，我们远远的看罢。”阿发说。 C．就在我十一、二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。 D．六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。” 7．《社戏》选自小说集《 》，作者 。题目中的“社”原指土地神或土地庙，在绍兴，“社”指 ，“社戏”是指 。 二、课内阅读 ①A 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③B 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 1．用简洁的语言概括选段的内容。 答： 2．这几段文字采用多种感觉来写景，请根据要求，选填相关的语句。 （1）视觉： （2）听觉： （3）嗅觉： （4）触觉： 3．在上述文字中，我们能感受到“我”的心情变化，这个变化过程是： 沉重 兴奋 4．结合加点词语体味划线句子A、B的深刻含义。 A句：我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 B句：那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 5．选文第②段划波浪线的句子使用了 的修辞手法，运用了 的写作手法，表现了 。 6．从第①段中找出描写少年们开船的动词，并说说它们的作用。 答： ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 第二课 回延安 一、积累与运用 1．给下列加点的字注音。 盏（ ） 糜子（ ） 脑畔（ ） 羊羔（ ） 白羊肚（ ） 窑（ ） 喘气（ ） 油馍（ ） 眼眶（ ） 柳林铺（ ） 2．下列各句朗读节奏标示不正确的一项是（ ） A．几回回/梦里/回延安，双手/搂定/宝塔山 B．二十里铺送过/柳林铺迎，分别十年/又回家中 C．一口口的米酒/千万句话，长江大河/起浪花 D．头顶着蓝天/大明镜，延安城/照在我心中 3．对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A．白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（比喻） B．千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！（夸张、比喻） C．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人） D．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张、反复） 4．下列说法有误的一项是（ ） A．“信天游”是流行于陕北的一种民歌，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。 B．《回延安》大量使用了具有地方特色的词语，展示出浓郁的陕北风情。 C．本诗通过人物的动作、语言和场景描写来间接抒情，并无直接抒情。 D．这首诗用了比兴、排比、比喻等多种手法，使诗歌具有音乐美。 5．《回延安》选自《 》，作者 ， 代诗人、剧作家。主要作品有歌剧《 》（与丁毅等合作），诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。这首诗是用陕北民歌“ ”的形式写的。全诗以 为线索，共写了五个方面的内容：回延安→ → → →祝延安。 6．默写。 ①几回回梦里回延安， 。②树梢树枝树根根， 。 ③白羊肚手巾红腰带， 。④ ，脑畔上还响着脚步声。 ⑤《回延安》第五节中通过想象和联想来抒情的句子是： ， 。 二、课外阅读 延安交响（刘成章） 我回到了阔别多年的故乡延安。 记得那年离别时，风吹着我的黑发。今天，当我再来时，头上已是白雪厚积。 虽然我老了，臃肿了，但延安应能认得我；而延安，却变得令我目眩神迷。 眼前是延安吗？当然是。信天游依旧，革命旧址依旧，宝塔山连同宝塔依旧，依旧的延河依旧哗哗啦啦地哼唱着奔流。此刻云彩此刻风，也有几分当年的感觉。可是，除了这些，延安变得我也认不出了！ 枣园那几棵比我小不了几岁的大梨树，曾经给领袖们许多清凉，现在它们擎天矗立，蓊蓊郁郁，越长越茂盛了。实在想象不到它们居然可以长到那么高！来自天南海北的人们，脸上闪烁着梨叶间撒下的光斑，灰布军装八角帽，手提小马扎，瞻仰，流连，围坐一圈讨论。既是重温滚烫的初心，也是寻找那绝美的伏笔。一队一队，摩肩接踵，出入于每一位领袖的窑院，立定天地精神。枣园四周的梁梁峁峁，沟沟岔岔，以至全延安的千山万岭，一改当年黄漠漠的干瘪的颜色，全都变绿了，水意溶溶。一丝丝轻灵的细雨，说来就来了，就像秦岭之南。雨中的枣园，燕子低掠翅带雨，宛若唐寅笔下的江南小景。千百年来，一直被老黄风频吹的延安，成了翠绿的延安、湿润的延安、水晶晶的延安、江南一样的延安。 包心菜似的，宝塔山、凤凰山、清凉山，紧抱着延安。古书上说：“三山鼎立，太和第一。”太和就是清凉山。清凉山最高。它山顶上的太和庙，被巨掌捧着，金碧辉煌。可是现在，你退回到凤凰山上看看吧，清凉山上那一握金光，猛扎扎落下来了，落了好几个层级。其实，清凉山一点儿也没有变矮，只是在它的后边，削平了33个山头，填埋了更多的沟壑。削平和填埋中，金属的悬崖隆起，隆起；玻璃的绝壁隆起，隆起；钢筋混凝土的山峦，隆起，隆起。延安新区，灿烂地隆起了。78．5平方公里的辽阔，40余万的人的喜和乐，陕北口音的歌腔笑韵，硬生生地被托起来了，举起来了，在半空里，在云中，在霞中，在鹰翅旁。 犹记得，古延安沟壑纵横，街市只在逼仄的夹缝中喘息。而现在，有一种力量，使亘古不变的延安街市，有如庄子笔下的大鹏，一冲上天，好一派万类霜天竞自由的蓬勃景象！ 也记得，延安城周边的千百条沟壑，年年月月冷清无人，纵有野花野草，也是道不尽的寂寞，自生自灭。现在，摩天楼丛掩去了沟壑，那楼丛开的花朵是一扇一扇的玻璃窗，和那窗里的三弦弹奏、小曲轻唱：“酒瓶瓶高来酒杯杯低。”那一丛一丛的马兰花，一丛一丛的野艾，则成了人们阳台上的摆设。 驾车在延安行走，总会碰到一座座大山，不由分说地挡住你的去路，你还来不及思索，车子已进入一条条隧道，满壁灯光，云霞明灭。延安自古挖窑而居，延安的黄土天生是挖窑的好材料。现在，人们把挖窑的本事发挥到了极致。无论是杨家岭、大砭沟，还是黄蒿洼、万花山，处处都有隧道。延安周围的群山，都被隧道串起来了。唐朝诗人章碣的《对月》诗，好像是专门为今天的延安写的：“琼轮正辗丹霄去，银箭休催皓露凝。别有洞天三十六，水晶台殿冷层层。”今日之延安，真是别有洞天。汽车快如银箭，车轮碾着丹霄，满眼是水晶台殿般的隧道风光。 上中学的时候，我读过一首歌谣：“燕子回来找旧窝，找了一天没着落。”现在，我就像这只燕子，怎么也找不见我的旧窝了。一溜一溜的房舍，一块一块的牌匾，温馨而浪漫的小街，虽然还弥漫着当年的气息，但我扑上前去攫①住的是一连串的迷失。真可谓费了九牛二虎之力，总算在旧窝前用手机留了影。延水汤汤，在不远处流过，在我的心头流过。 此次回延安之前，我和97岁高龄的诗人贺敬之通过话。贺老说，他和我很近。我听了心里热乎乎的。贺老和我，都对延安有着特殊的感情。我欣喜地发现，许多前来瞻仰延安的人，都可以随口背出“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”。这句诗最贴切地道出了时代的心声，不管把它放到哪段历史的诗词中，都会力压群芳，引人叫绝。 在《回延安》中，诗人还说：“一盏盏电灯亮又明，/一排排绿树迎春风……/对照过去我认不出了你，/母亲延安换新衣。” 此刻，面对母亲延安，我的感受完全不是这样了。“一盏盏电灯”“一排排绿树”，早已是过去的故事。而母亲延安，也绝不只是换了一件新衣。被锁在山沟里、千百年闭塞着的延安——风，通了；气，通了；经脉，通了！面对如此巨大的变化，我一时想不出恰当的语言，索性借用贺老写过的一句唱词来表达我的感触：“看眼前，是何人？/又面熟，又面生。” 回看革命的来路，延安的秧歌一直扭到了北京城，我们的队伍一直载歌载舞。而今天的延安，在欢庆我们党的百年辉煌之际，阳光照透的林间，光线有如各种琴弦，其间还有笛子、唢呐、圆号、萨克斯，一场恢宏的交响乐，响彻云天。 【注】攫（jué）：抓。 1．通读全文，按照文章思路，给下列选项排序。 A．当年的气息还在弥漫，但我攫住的是迷失 B．我回到阔别多年的延安 C．从贺老的诗句中我领悟了 D．延安变得令我目眩神迷 2．在下列方框内填写文字，概括延安新貌。 ① ② 楼丛林立人民幸福 ③ 3．面对变化巨大的延安，作者借用贺敬之写过的唱词表达感触。下列对其中“又面熟，又面生”的理解不正确的一项是（ ） A．面熟的是信天游、革命旧址、宝塔山、延河水依旧，面生的是今日延安一派万类霜天竟自由的蓬勃景象。 B．面熟的是当年的气息还在弥漫，面生的是眼前的景象变化太大。 C．面熟的是人们对延安情感依旧，面生的是这种情感未能融入新的时代。 D．面熟的是延安精神一直都在，面生的是今日延安精神如恢宏的交响乐，响彻云天。 4．赏析文中画横线的语段。 答： ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 第三课 安塞腰鼓 一、积累与运用 1．给下列加点字注音。 瞳（ ）仁 恬（ ）静 耳畔（ ） 羁（ ）绊（ ） 亢（ ）奋 晦（ ）暗 束缚（ ） 磅（ ）礴（ ） 闭塞（ ） 安塞（ ） 冗（ ）杂 大彻（ ）大悟 震撼（ ） 辐（ ）射 蓦（ ）然 戛（ ）然而止 2．下列词语书写完全正确的一组是（ ） A．幅射 捶打 束缚 大彻大悟 B．童仁 恬静 骤雨 叹为观止 C．磅礴 飞溅 博击 嘎然而止 D．颤栗 耳畔 火烈 惊心动魄 3．下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A．百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。 B．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 C．他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 D．黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生。 4．下列加点成语使用恰当的一项是（ ） A．虽然这道题难度比较大，但是经过张老师耐心讲解，同学们最终还是大彻大悟了。 B．不法分子的诈骗手段花样百出，令人叹为观止。 C．中华民族跋涉前行数千年，经历了惊心动魄的历史事件，创造了彪炳史册的丰功伟绩，留下了震古烁今的历史文物和名胜古迹。 D．夜晚，我悠闲地漫步在花园中，明亮的路灯戛然而止，四周一片漆黑。 5．临近体育考试，甲同学猛增了训练强度，乙同学劝他：“小心意外！”甲同学不以为意，说：“哪来那么多意外？”下列用于乙同学应对的话语，最得体的是（ ） A．意外是不多，遇上就麻烦，还是小心为好。 B．身体很重要，还是要保护好。 C．该说的我都说了，听不听由你。 D．好心劝你，你还不当回事，你会后悔的！ 6．《安塞腰鼓》的作者是 ，体裁是 ，他的散文集《 》获得首届鲁迅文学奖。“安塞腰鼓”是陕北高原特有的地域文化现象。 二、课外阅读 春的锣鼓（乔忠延） ①春，是从何时开始苏醒涌动的？ ②是从崖畔上垂下第一枝黄灿灿的迎春花吗？不是，一枝独秀的迎春花，犹如从天地间穿过的第一只燕子，传递的仅仅是春将要到来的消息。是从漫山遍野红艳艳的山桃花吗？不是，芬芳竞艳的山桃花，犹如杨树梢头叽叽喳喳的喜鹊，那已是春盈满天地间的捷报。那春到底从何时开始苏醒涌动的？我固执地认为，从大年的威风锣鼓猛然爆发、齐声轰鸣，春便苏醒、便起步、便奔涌…… ③在我童年的记忆里，春和我一样，都是贪睡的孩子。一旦入睡，就久久享受着酣梦，迟迟难以苏醒。那时，妈妈在枕头边摆好过年的新衣服、新棉帽，还有小鞭炮，可我就是赖在被窝里不想起床。忽然，我的眼睛灿亮，我一跃而起，穿上衣服，飞跑出去，恨不得长出。一双翅膀，一下就能飞出好远。让我眼睛灿亮、一跃而起的，正是那翻江倒海般轰鸣的威风锣鼓。 ④威风锣鼓，是我家乡山西临汾特有的打击乐。乐器很简单，就四样：锣、鼓、钹、铙。 敲打时，鼓居中，铙、钹在鼓的四个角，锣围在外圈。这样组合在一起，演奏成一曲，能够迸发出惊心动魄的声威。有人描写过，如霹雳轰鸣，如暴雨倾盆。可我总觉得还不够劲，那锣鼓声，比霹雳还要威武，比暴雨还要狂猛。那气势，不是山呼海啸，胜过山呼海啸；不是石破天惊，胜过石破天惊。那锣鼓能长劲，那锣鼓能生威，能让懵懵懂懂的我奋然跃起，奔跑开来，跑向村正中的大院，随着激昂的声响，和村里的老老少少欢天喜地度过万象更新的大年初一。 ⑤我无论如何也想象不出，汾河两岸的先辈们为何能缔造出威风锣鼓，并且用威风锣鼓激活每年这最重要、最隆盛的新春佳节。或许是我居住在黄土高原的缘故，春节来临时却没．有一点点春天的气息。冰封河山、寒凝大地。正因为如此，我才一厢情愿地认为春和那个儿时的我一样，正在被窝里贪睡。需得猛击一掌，需得大吼一声，才能惊醒春，春才会迎着寒冽的西北风起步，奔走，直至奋跑，跑进万紫千红，跑进林茂禾盛，跑进五谷丰登。而如这一掌猛击、一声大吼一般，见气势、具活力的，无疑就是先辈们缔造的威风锣鼓。 ⑥曾经沾沾自喜，以为破译了威风锣鼓蕴含的奥秘。然而，自从威风锣鼓被列入国家首批非物质文化遗产名录，我不得不重新鉴赏感悟其中的丰饶真谛。再观看锣鼓表演，耳边震荡的是多变的鼓点，胸中翻腾的竟然是李白的诗句，要么是“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”；要么是“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”；要么是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”……同风起，壮思飞，长风破浪，直挂云帆，这才是威风锣鼓千秋相传、万代不衰的永恒魅力。 ⑦我曾经盯着被誉为鼓王的程三洪，用他打鼓的姿态解读威风锣鼓魅力的内涵。他那眼时睁时闭，臂时舞时停，腿时起时伏。我蓦然领悟，威风锣鼓的声威交织着多种力量，使用的是心力，张扬的是外力，积蕴的是内力，下压的是重力，上翘的是弹力，浑身喷射的是爆发力。毫无疑问，只有将精气神集于一身，融为一体，才能击打出波澜壮阔的声成。 ⑧喜滋滋、笑盈盈的家乡儿女吃过阖家团聚的年夜饭，喝过人寿年丰的喜庆酒，一开大门，新年光临。信心满满的乡亲们早已挎着鼓，举着钹，持着锣，擎着铙，呐喊着飞步奔上场来。脚跟站定，双槌敲击，盈耳的全是滚滚春雷！ ⑨在惊天动地的春雷声中，春草在萌动，春水在融冰，春在苏醒、奔涌，和着人们众志成城的热浪欢悦地奔涌，奔涌！（有删改） 1．在作者笔下，威风锣鼓具有哪些魅力？请结合全文，简要概括。 答： 2．作者为什么觉得春天是从威风锣鼓的齐声轰鸣开始苏醒涌动的？ 答： 3．第②段画线句使用了比喻和设问的修辞手法，请简要赏析。 答： 4．文章最后一段有什么作用？请简要分析。 答： ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 第四课 灯笼 一、积累与运用 1．给下列加点字注音。 争讼（ ） 领域（ ） 斡（ ）旋 神龛（ ） 静穆（ ） 思慕（ ） 锵（ ）然 熙（ ）熙然 褪（ ）色 怅惘（ ） 焚（ ）身 暖融（ ）融 焰（ ）火 幽悄（ ） 燎（ ）原 马前卒（ ） 2．下列词语书写无误的一项是（ ） A．争讼 瀚旋 领域 冰糖葫芦 B．燎原　 幽悄　 锵然　 垂珠联珑 C．消夜 怜悯 点缀 张灯结采 D．静穆　 怅惘　 挣扎　 人情事故 3．下列标点符号使用正确的一项是（ ） A．伴随着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀，一具灯笼。 B．家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头吗？梦都随了蜡火开花。 C．轿前轿后虽不像“宋史·仪卫志”载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。 D．你听：正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 4．下列句子没有语病的一项是（ ） A．近日，大熊猫和花“火出圈”，先后多次登上热搜，“去成都看花花”已成为时下潮流。 B．淄博烧烤火爆出圈，并非偶然。其爆火的原因，是淄博多年耕耘与积淀的结果，是久久为功的厚积薄发。 C．北京冬奥会不仅是一场文化盛宴，而且是一场体育盛会，世界将对中国有更准确更深入的认识。 D．中华文化博大精深、源远流长，作为青少年，我们要坚定文化自信、弘扬中华优秀传统文化、了解中华文化。 5．口语交际。 青年画家拜访老画家，诉苦道：“我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿工夫，可卖出去要整整一年。”假如你是老画家，该如何应对为好？ 答： 6．《灯笼》选自《 》，作者 ，原名熙成，山东莱芜人， 代散文家、教育家。 二、课外阅读 墨香里的年味儿（徐进） ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。 ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。 ③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。 ④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。 ⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况拟出的。 ⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“×”痕。如果字数多了，还要熬点糨糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。 ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。 ⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不赤乐手。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。 ⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体①，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。 ⑩岁月更选，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。 ⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。（选自《意林》，有改动） 【注释】①柳体：唐代柳公权所写的字体，笔画遒劲。 1．阅读选文第⑥～⑨段，填写表格。 段落 第⑥段 第⑦段 第⑧段 第⑨段 内容概括 裁备春联 书写春联 C D 态度情感 A B 不亦乐乎 幸福满满 2．请从修辞角度赏析选文第⑤段画线的句子。 大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。 答： 3．选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。 答： 4．请结合选文内容，分析第⑧段中加点词的表达效果。 父亲还要对着景手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。 答： 5．选文第⑨段中对于我写的春联父亲叫好，而和父亲相比我“自感写得差远了”，分别是什么原因？ 答： 6．“春联”在选文中多次出现，有什么作用？ 答： 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级下册语文课课练第一单元参考答案 第一课 社戏 一、积累与运用 1．qián；pì；fú；yǒng；yuè；cuō；wèi；dài；cuān；duo；zhào；juàn；chán；yùn；zǎo。 2．B【解析】A．归省xǐng；C．叉港chà；喝采hè；D．旺相xiàng。 3．D【解析】A．踊跃；B．皎洁； C．漂渺（缥缈）。 4．A 5．B 6．C【解析】C．去掉“十一、二岁”中的顿号。 7．呐喊；鲁迅；一种居住区域；社中每年所演的“年规戏”。 二、课内阅读 1．去赵庄看社戏时“我”的所闻所见所感。（夏夜行船的见闻感受） 2．（1）视觉：月色便朦胧在这水气里，淡黑的起伏的连山，依稀的赵庄，几点火，渔火。 （2）听觉：似乎听到歌吹了，横笛，宛转，悠扬。 （3）嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香。 （4）触觉：清香夹杂在水气中扑面的吹来。 3．轻松；沉静；自失 4．A句：“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏的沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。 B句：“沉静”和“自失”准确地写出了“我”当时心情的变化。因优美的声音，因豆麦蕴藻的香味，使“我”的心平静了，陶醉在大自然的诗情画意中，忘记了自己。 5．比喻；以动衬静；船行之快和“我”盼望看社戏的急切心情。 6．“拔”“点”“磕”“架”，这些动词表现水乡少年动作娴熟、聪明能干，团结友爱，相互帮助的特点。 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 第二课 回延安 一、积累与运用 1．zhǎn méi pàn gāo dǔ yáo chuǎn mó kuàng pù 2．D 3．A（借代） 4．C 5．贺敬之诗选；贺敬之；当；白毛女；信天游；回延安的过程；忆延安；话延安；看延安。 6．（1）双手搂定宝塔山；（2）亲山亲水有亲人；（3）亲人们迎过延河来；（4）满窑里围得不透风；（5）身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！ 二、课外阅读 1．B D A C 2．①翠绿延安水意溶溶；②延安新区灿烂隆起；③处处隧道风光无限。 3．C 4．（从修辞手法、写作方法和句式使用三个角度择其二进行赏析即可） 示例一：本段文字运用比喻的修辞手法，把今日延安街市比作大鹏，用“一飞冲天”形象生动地表现出今日延安街市的蓬勃景象，抒发了作者对延安的赞美之情。 示例二：本段文字运用了对比的写作手法，将古延安的街市和今日延安的街市相比较，更加突出今日延安的变化之大，抒发了作者对延安蓬勃景象的赞美之情。 示例三：本段文字长短句相结合，句式富有变化，语言生动活泼，节奏感强，抒发了作者对延安蓬勃景象的赞美之情。 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 第三课 安塞腰鼓 一、积累与运用 1．tóng tián pàn jī bàn kàng huì fù páng bó sè sài rǒng chè hàn fú mò jiá 2．D 3．D 4．C 5．A 6．刘成章；散文；羊想云彩。 二、课外阅读 1．有惊心动魄的声威，有气势，有活力，有千秋相传、万代不衰的永恒魅力，波澜壮阔的声威。 2．威风锣鼓的气势壮阔，那锣鼓能长劲，那锣鼓能生威，让村里的老老少少欢天喜地，给大地带来春的生机和活力。 3．运用了设问和比喻的修辞手法，激发读者的思考，生动形象地写出了“燕子”和“山桃花”对于春天的作用，进而说明威风锣鼓是促使春天苏醒涌动的，表现了作者对威风锣鼓的赞美之情。 4．结构上：照应开头。内容上：此处将锣鼓的声音形容为春雷，写出了威风锣鼓给大地带来生机和活力，鼓舞着人们为美好生活而努力奋斗。深化文章的主题。 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 第四课 灯笼 一、积累与运用 1．sòng yù wò kān mù mù qiāng xī tuì wǎng fén róng yàn qiǎo liáo zú 2．B 3．B 4．A 5．示例：要是你花一年的工夫去画它，那么只用一天就准能卖掉。 6．吴伯箫散文选；吴伯萧；当。 二、课外阅读 1．A．小心翼翼；B．越发精神；C．品评春联；D．齐作春联。 2．运用拟人手法，把年拟人化，生动形象地写出了年到来时人们的高兴、喜悦。 3．动作描写，神态描写，写出了父亲裁剪春联、准备春联的小心、专注，突出父亲对写春联这件事的认真、重视。 4．“絮叨”的意思是唠叨、啰嗦，这里写出了父亲和“我”一起唠唠叨叨地说哪个字写得好，写出了父亲对写春联这件事的喜爱。 5．父亲对于“我”写得春联叫好一方面是一种鼓励，另一方面是“我”练过柳体，能够信手完成。“我”觉得和父亲比较“差远了”是因为父亲一直坚持写对联，有经验、有能力，表现出“我”对父亲的仰慕。 6．线索，贯穿全文；“春联”上寄托着作者对过去温馨家庭的美好回忆；“春联”上寄托了作者对父亲的怀念和留恋；“春联”上有对未来美好生活的向往；“春联”上有对优秀传统文化的默默传承。 八下课课练第一单元答案 第 2 页 共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 $