第一单元 2 回延安-【课课练】2025-2026学年八年级下册语文同步训练（统编版·新教材）

参考 1社戏 1.A【解析】B项，归省(ing);C项，旺相 (xiang);D项，棹船(zhào)。 2.B3.D4.D5.D6.C 7.（1)月下行船月夜归航 (2)从视觉、听觉、嗅觉等角度展现了江南 水乡的清新秀美。这些景物描写衬托了 “我”想看社戏的迫切心情。 (3)①“踊跃”一词把静止的山写活了，既 写出了船行速度之快，也表现了“我”想看 社戏的心情之急切。 ②“蹿”从正面写出了船行速度之快，展现 了孩子们看社戏归来的愉快场景。 (4)“回望”表现了“我”依依不舍的心情。 “罩”字表现了戏台如梦如幻的情景，与来 时的描写相呼应。 8.（1)带着特有的热情，活泼但不媚俗，平易 却又不卑贱，向外散发着它古老而不失蓬 勃的生命力。 (2)示例：“钻”字形象地写出了乡戏的魅 力之大，表现了“我”对乡戏的殷切期盼 之情。 (3)示例：第三段画线句运用了环境描写， 渲染了温馨、欢快的气氛，烘托了人们幸 福与喜悦的心情。第五段画线句运用了 神态和动作描写（或细节描写），生动、细 腻地再现了演花旦女子的温柔与妩媚，形 神兼备，令人回味无穷。 (4)因为乡戏凝聚着故乡人们的憧憬与希 冀，对于善良和正义的坚持与笃信让一切 都变得可亲可敬。 (5)议论。总结全文，画龙点睛，深化中 心—赞美了乡戏的美好、鲜活，其以绵 长而坚忍的生命力，带给人们感动，同时， 表达了作者对乡戏继续传承发展的由衷 祝愿。 9.（1)示例：同学们，中国传统戏曲艺术有着 鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺 表演形式。让我们积极参与这次班会，了 解中国传统戏曲艺术，把中国传统戏曲艺 县者客量 答案 术发扬光大。 (2)示例：①中国传统戏曲应主动整理和 改良传统剧目，增加传统演出剧目；②中 国传统戏曲应积极创作新曲，并尝试融入 恰当的现代化元素。 (3)①生②旦 2回延安 1.D【解析】A项，“糜”应读“mi”;B项， “肚”应读“dǔ”；C项，“眶”应读“kuàng”。 2.A【解析】A项，“佼洁”应为“皎洁”。 3.B【解析】B项，“满窑”是一个词语，不 能分开，正确的朗读节奏应为“满窑里/围 得/不透风”。 4.A【解析】“七经”与“四书”都是特定称 谓，书名号应改为引号。 5.A【解析】A项运用的修辞手法是拟人， “喊‘前进’”赋予延河以人的情状。 6.“借鉴”和“学习”语序颠倒，应将“借鉴” 和“学习”调换位置。 7.B 8.(1)这部分诗歌歌颂了延安辉煌的革命历 史，展望了美好的未来。 (2)起兴。先说杨家岭的红旗（代指中共 中央)，以引起下文叙说革命事业在延安 发展的旺盛之势。 (3)这句诗表达了诗人的展望，承接上节 末句，展示了延安人民前赴后继，似滚滚 延河水奔腾向前的豪迈气势。 (4)照应诗歌标题，使诗歌结构更完整，抒 发了诗人对延安母亲的眷恋之情。 9.(1)①运用引用的修辞手法，引用“黄河之 水天上来”这一诗句，体现了黄河之水的 壮观。 ②运用拟人的修辞手法，把昆仑山、邙山 拟人化，形象地展现了人们建设社会主义 的决心之大，给人耳目一新的感觉。 (2)第一部分(1~4节)，写黄河的旧貌及它 给人们带来的灾难；第二部分(5~9节)，写 黄河的新颜，即新时代治理黄河后产生的巨 变，然后展望黄河的前景。诗人巧妙地运 1 通。张文八年级下册 用“黄河女儿”这一形象，将黄河的过去、 现在及未来连接起来。 (3)这两句既指梳妆台上的“明镜”被乌 云所遮，梳妆台上的“金钗”为黄河水所吞 没，又指黑暗统治暗无天日，黄河水泛滥， 给世世代代的劳动人民带来了深重灾难。 第8节中的“青天悬明镜，湖水映光彩”与 之形成对比。 (4)本诗以“黄河女儿”这一形象与对黄 河今昔的不同感受为抒情点，满怀激情地 歌唱新时代治理黄河的伟业，展现了社会 主义新时期中华儿女用行动建设祖国的 壮举，歌颂了社会主义建设者的胆魄和 力量。 10.(1)示例：陕北汉子，脚踏厚厚的黄土，忘 情地舞了起来。他们前进、后退、踢腿、 转身，辗转腾挪，如入无人之境，勇猛如 虎，翻卷如龙，酣畅淋漓，飞扬激越。在 黄土高原上，他们上演了一场多么壮阔、 多么豪放、多么热烈的腰鼓舞蹈啊！ (2)示例：游览革命圣地，品味延安风情。 (3)本次活动围绕“红色主题”开展，分 准备和实施两个阶段，准备阶段包括制 小红旗和排练节目两个步骤；实施阶段 分走长征路、看老红军、表演节目三个 步骤。 (4)示例：本次活动让我收获很多，我真 正领会了毛主席的那句话一“长征是 宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”， 深刻领会了长征精神的内涵。 3安塞腰鼓 1.A【解析】B项，“亢”应读kàng;C项， “塞”应读Sè；D项，“辐”应读f。 2.C【解析】A项，“滕滕”应为“腾腾”； B项，“噪”应为“燥”；D项，“涯”应 为“崖”。 3.B【解析】“戛然而止”形容声音突然中 止，不能用于表示动作的停止。 4.B【解析】A项，搭配不当，可将“采取” 改为“举行”；C项，没有主语，可将“在” “中”删去；D项，成分残缺，可在“‘绿水青 山就是金山银山’”后加上“的理念”。 5.B【解析】“夸张”错误，应为“排比”。 6.(1)示例：江南流水表现出的是柔媚、脆弱 的风格，而安塞腰鼓需要的是承接这样的 原始粗犷的生命力量的厚土，用江南衬托 了黄土高原的生机勃勃，它蕴含着无穷无 尽的力量。 (2)①示例：不能，因为把“好”写在前面， 感情表达更强烈，更能突出安塞腰鼓奔放 的特点。 ②示例：“好”既指安塞腰鼓表演得好，也 指安塞腰鼓所表现出来的豪放、壮阔、热 烈，给人带来了精神上的震撼。 (3)示例：以“鸡啼”反衬寂静，以声写静， 突出腰鼓停止后的寂静，给人留下无穷的 回味。 【解析】结合文章内容来看，“耳畔是一声 渺远的鸡啼”与前文的热闹形成强烈对 比，以“鸡啼”反衬寂静，前文写腰鼓的激 情喧响，到最后“戛然而止”，使文章起伏 跌宕，营造出一种突然安静的意境，给读 者以意犹未尽之感。 7.(1)A.祭炉仪式（打树花前的仪式） B.打树花的过程（表演过程）（表演情景） (2)①服装奇；②仪式奇；③效果奇；④用 料奇（用具奇）。 (3)动作描写，生动形象地写出了打树花 汉子表演动作的娴熟，表达了作者对表演 者的赞美之情。 【解析】画线句子运用一系列动词—一 “走”“拿”“弯”“舀”“甩”“抡”，生动形象 地写出了大汉打树花表演动作的熟练、技 艺的高超，从中我们可以体会到作者的赞 美之情。 (4)①对打树花这一民俗的喜爱和赞美； ②对打树花勇士的钦佩和赞美；③对劳动 人民智慧的歌颂和赞美；④对中国民俗文 化的骄傲和自豪。 8.(1)一鼓作气重整旗鼓偃旗息鼓欢 欣鼓舞紧锣密鼓（写出三个即可） (2)①没有黄土高原的滋养，欠缺黄土高 原人特有的性格与个性；②未能达到忘我 的境界；③安塞腰鼓展现的是中华民族生 生不息的活力，象征民族激扬的精神，仅州民 1.下列加点的字注音完全正确的一项是( A.糜子(mi) 延安(yn) 树梢(shao) 柳林铺(pù) B.心窝(wδ) 油馍(mo) 脑畔(pàn) 白羊肚(dù) C.肩膀(bǎng) 眼眶(kuang)登时(dēng) 赤卫军(chi) D.气喘(chuan)浪花(Iàng)明镜(jing) 大踏步(tà) 2.下列词语中书写有误的一项是() A.佼洁翅膀呼唤红旗飘飘 B.羊羔革命脚步天南海北 C.彩虹发展高潮鸡毛信 D.欢喜窗花头顶杨家岭 3.下列选项中诗歌朗读节奏划分有误的一项是 () A.肩膀上的/红旗/手中的书 B.满/窑里围得/不透风 C.心口呀/莫要/这么/厉害地跳 D.双手/搂定/宝塔山 4.下列标点符号使用不恰当的一项是( A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部 书，东汉将其列为《七经》之一，宋代把它与 《大学》《中庸》《孟子》合称为《四书》。 B.透过电视荧屏看到天安门广场上冉冉升起 的五星红旗，他情不自禁地唱起了国歌： “起来，不愿做奴隶的人们…” 翁一单元 回延安 一单 C.张阿姨干环卫工作后，慢慢体会出个中滋 元 味—看着人们生活在整洁的环境中，仿 佛他们的幸福美满都与自己有关。 D.走出去，才有摩托换汽车的可能；走出去， 才有瓦房变楼房的梦想；走出去，才有留守 儿童不再留守的希望。 5.下列对句子运用的修辞手法判断有误的一 项是(） A.枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！ (比喻) B.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够 我看！（夸张） C.白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。 (借代) D.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 (拟人) 6.下面这句话中有一处语病，请找出来并加以 改正。 《回延安》是诗人在借鉴和学习陕北民歌 的基础上创作的，带有强烈的民歌色彩，表现 了新诗向民歌方向发展的趋势。 5 研文人年级下网 第 7.对下列关于“诗歌节奏”的一组句子进行排 序，最恰当的一项是( ①另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出 现的节奏。 ②节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更 加具有韵律美。 ③总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独 特性。 ④在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变 的，它会随着情感的发展而不断变化。 ⑤一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是诗歌 本身固有的节奏。 ⑥当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵 出来的节奏也会不尽相同。 A.②④⑤①⑥③ B.②⑤①④⑥③ c.④②⑤①⑥③ D.⑤④①②⑥③ 8.阅读《回延安》（节选），回答问题。 杨家岭的红旗啊高高地飘， 革命万里起高潮！ 宝塔山下留脚印， 毛主席登上了天安门！ 枣园的灯光照人心， 延河滚滚喊“前进”！ 赤卫军，青年团，红领巾， 走着咱英雄几辈辈人…。 6 社会主义路上大踏步走， 光荣的延河还要在前头！ 身长翅膀吧脚生云， 再回延安看母亲！ (1)简要概括这部分诗歌的主要内容。 (2)从修辞手法的角度品味下面诗句的表达 效果。 杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里 起高潮！ (3)怎样理解“社会主义路上大踏步走，光荣 的延河还要在前头”的含义？ (4)尾句在结构上有何作用？表达了诗人怎 样的情感？ 香究图5 9.类文阅读。 三门峡一梳妆台 贺敬之 望三门，三门开：“黄河之水天上来！” 神门险，鬼门窄，入门以上百丈崖。 黄水劈门千声雷，狂风万里走东海。 望三门，三门开：黄河东去不回来。 昆仑山高邙山矮，禹王马蹄长青苔。 马去“门”开不见家，门旁空留“梳妆台”。 梳妆台呵，千万载，梳妆台上何人在？ 乌云遮明镜，黄水吞金钗。 但见那：辈辈艄公洒泪去， 却不见：黄河女儿梳妆来。 梳妆来呵，梳妆来！一黄河女儿头发白。 挽断“白发三千丈”，愁杀黄河万年灾！ 登三门，向东海：问我青春何时来？！ 何时来呵，何时来？一盘古生我新一代 举红旗，天地开，史书万卷脚下踩。 大笔大字写新篇：社会主义—我们来！ 我们来呵，我们来，昆仑山惊邙山呆： 展我治黄万里图，先扎黄河腰中带— 神门平，鬼门削，入门三声化尘埃！ 望三门，门不在，明日要看水闸开。 责令李白改诗句：“黄河之水‘手中’来！” 银河星光落天下，清水清风走东海。 然一单元 走东海，去又来，讨回黄河万年债！ 第 黄河女儿容颜改，为你重整梳妆台。 青天悬明镜，湖水映光彩—黄河女儿梳妆来！ 梳妆来呵，梳妆来！ 百花任你戴，春光任你采，万里锦绣任你裁！ 三门闸工正年少，幸福闸门为你开。 并肩挽手唱高歌呵，无限青春向未来！ (1)从修辞手法的角度赏析下面句子的表 达效果。 ①望三门，三门开：“黄河之水天上来！” ②昆仑山惊邙山呆。 (2)全诗共有9节，可分为两个部分，请概括每 部分的内容。这两个部分是通过什么艺 术形象连接起来的？ (3)“乌云遮明镜，黄水吞金钗”具有双重含 义，试加以说明。请从诗中找出与之形成 对比的句子。 语文人年级下网 第一单元 (4)分析并概括这首诗歌所表达的思想感情。 10.延安是中国的革命圣地，是知名度最高的红 色旅游资源富集区。学了《回延安》后，班里 开展了以“传承延安精神感悟红色文化” 为主题的综合实践活动，请你参与活动并回 ! 答问题。 (1)延安腰鼓号称“陕北独特的天下第一鼓”。 腰鼓队员们舞起来苍劲刚健，展示出西北黄 土高原农民朴素而豪放的性格。请你观察 下面两幅图片，展开联想，描绘腰鼓表演的 情景。 8 2)请你结合下面的材料，为延安旅游写一则宣 传语。 延安是中华文明重要的发祥地，相传人 类始祖黄帝曾居住在这一带，“三黄一圣” (黄帝陵庙、黄河壶口瀑布、黄土风情文化、 革命圣地)享誉中外。延安更是中国革命圣 地，党中央和毛主席等老一辈革命家在这里 生活战斗了十三个春秋，领导了抗日战争和 解放战争，培育了光照千秋的延安精神。现 在，延安已成为全国爱国主义、革命传统和 延安精神三大教育基地。 3)下面是本次活动的构思框架图，请把这个构 思图写成一段话，要求内容完整，表述准确， 语言连贯，80字左右。 红色主题 准备 实施 制小 排练 走长 看老 表演 红旗 节目 征路 红军 节目 4)通过参与本次活动，请你写一段话，谈谈你 的收获或体会。要求：主题明确，感情真挚， 至少运用一种修辞手法，60字左右。