4 古代诗歌三首（素养进阶分层作业）语文新教材统编版五四学制六年级下册

第4课《古代诗歌三首》分层作业 目 录 基础达标题 1 能力提升题 2 拓展培优题 4 同学们，欢迎开启《古代诗歌三首》的基础闯关！本关聚焦《迢迢牵牛星》《寒食》《十五夜望月》的字音、字形、文学常识和词句基础理解，打好基础才能更好品味古典诗歌的意境与美，出发吧！ 一、给下列加点字注音 1.迢迢（ ） 2. 皎皎（ ） 3. 纤纤（ ） 4. 擢素手（ ） 5. 札札（ ） 6.机杼（ ） 7. 涕泣（ ） 8. 盈盈（ ） 9. 脉脉（ ） 10. 御柳（ ） 二、根据拼音写汉字，补全诗句中缺失的字词 1.tiáo tiáo（ ）牵牛星，jiǎo jiǎo（ ）河汉女。 2.纤纤擢素手，zhá zhá（ ）弄机zhù（ ）。 3.春城无处不飞花，寒食东风御柳xié（ ）。 4.今夜月明人尽望，不知秋思落谁jiā（ ）。 三、文学常识填空 1.《迢迢牵牛星》选自《______》，是东汉末年的一首______诗，借牛郎织女的故事抒发情感。 2.《寒食》的作者是______，字景山，______（朝代）诗人，这首诗写的是______节的景象。 3.《十五夜望月》的作者是______，唐代诗人，“十五夜”指的是______节的夜晚，这首诗借中秋月色抒发______之情。 4.本课三首古诗均为写景抒情诗，分别借牛郎织女传说、______、______的意象，抒发不同的思想情感，语言凝练，意境优美。 四、解释下列诗句中加点的字词 1.迢迢牵牛星 迢迢：________ 2.皎皎河汉女 皎皎：________；河汉女：________ 3.纤纤擢素手 纤纤：；擢： 4.泣涕零如雨 零：________ 5.脉脉不得语 脉脉：________ 6.寒食东风御柳斜 御柳：________ 7.今夜月明人尽望 尽：________ 8.不知秋思落谁家 秋思：________ 五、下列诗句的节奏划分，有误的一项是（ ） A. 迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女 B. 纤纤/擢素手，札札/弄机杼 C. 春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜 D. 今夜/月明人/尽望，不知/秋思/落谁家 恭喜通关基础关！接下来让我们走进诗歌的文字深处，深化课内诗歌赏析，品味诗句的表达技巧、体会诗人的情感脉络，感受古典诗歌的意境之美！ 一、阅读《迢迢牵牛星》，完成1-4题 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 1.赏析首句“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”的表达妙处。 2.“纤纤擢素手，札札弄机杼”一句，从哪些角度描写织女？有何表达作用？ 3.炼字赏析：“泣涕零如雨”中的“零”字为何比普通的“落”字更妙？ 4.赏析尾句“盈盈一水间，脉脉不得语”的意境与情感内涵。 二、阅读《寒食》，完成5-8题 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 5.赏析“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”的写景特点。 6.“寒食东风御柳斜”中的“斜”字有何表达作用？ 7.后两句“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”运用了怎样的表现手法？有何深层含义？ 8.全诗前两句写景，后两句写事，分析景与事之间的内在联系。 三、阅读《十五夜望月》，完成9-12题 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 9.赏析“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”的写景技巧。 10.“冷露无声湿桂花”中的“湿”字有何妙处？ 11.“今夜月明人尽望”一句在诗歌结构和内容上有何作用？ 12.赏析尾句“不知秋思落谁家”的妙处。 四、课内三首诗对比赏析，完成13-14题 13.三首古诗均为写景抒情诗，但抒情方式各有不同，请结合诗句简要分析。 14.三首古诗都运用了叠字的修辞手法，试分析叠字在每首诗中的表达作用。 诗歌的魅力在于意境与情感的交融，本关将通过课内外诗歌对比阅读，深化古典写景抒情诗的鉴赏理解，同时通过综合运用提升古诗赏析与表达能力，挑战开始！ 一、对比阅读一：《迢迢牵牛星》与《鹊桥仙·纤云弄巧》 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 鹊桥仙·纤云弄巧 秦观 〔宋代〕 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 1.解释课外词中加点字词 （1）银汉迢迢暗度 银汉：________ （2）金风玉露一相逢 金风玉露：________ （3）忍顾鹊桥归路 忍顾：________ 2.两首作品均以牛郎织女的故事为题材，分析二者在情感表达上的不同侧重点。 3.两首作品都运用了“迢迢”这一叠字，分析其在不同作品中的表达效果。 二、对比阅读二：《十五夜望月》与《水调歌头·明月几时有》（节选） 十五夜望月 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 水调歌头·明月几时有 苏轼 〔宋代〕 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 4.解释课外词中“婵娟”的含义：________ 【答案】指月色美好，也代指明月 【解析】本题考查课外经典词句的字词理解，“婵娟”是古典诗词中形容月色、明月的常用意象，需准确识记其含义。 5.两首作品均借中秋明月抒发情感，分析二者在情感内涵上的异同。 三、对比阅读三：《寒食》与《元日》 寒食 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 元日 王安石 〔宋代〕 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 6.两首作品均写传统节日，分析二者在写景角度和情感基调上的不同。 四、综合赏析与语言运用 7.结合本课三首古诗和拓展的古典诗词，总结古代写景抒情诗的共同鉴赏要点。 8.请从本课三首古诗中任选一首，结合诗歌的意境和情感，写一段50字左右的赏析语，要求语言优美，贴合诗歌特点。 【示例】《迢迢牵牛星》以星河为幕，借牛郎织女的故事，叠字成韵，勾勒出清冷的相思之境，一字一句皆含情，将离别之苦写得细腻委婉，动人心弦。 9.请仿照示例，为《迢迢牵牛星》《寒食》各写一句对仗式赏析语，紧扣诗歌的核心特点。 【示例】《十五夜望月》：月满中秋寄秋思，露冷中庭抒乡情。 3 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第4课《古代诗歌三首》分层作业 目 录 基础达标题 1 能力提升题 3 拓展培优题 6 同学们，欢迎开启《古代诗歌三首》的基础闯关！本关聚焦《迢迢牵牛星》《寒食》《十五夜望月》的字音、字形、文学常识和词句基础理解，打好基础才能更好品味古典诗歌的意境与美，出发吧！ 一、给下列加点字注音 1.迢迢（ ） 2. 皎皎（ ） 3. 纤纤（ ） 4. 擢素手（ ） 5. 札札（ ） 6.机杼（ ） 7. 涕泣（ ） 8. 盈盈（ ） 9. 脉脉（ ） 10. 御柳（ ） 【答案】1.tiáo 2.jiǎo 3.xiān 4.zhuó 5.zhá 6.zhù 7.tì 8.yíng 9.mò 10.yù 【解析】本题考查诗歌重点生字的字音识记，注意“纤纤”表细小时读xiān，不读qiàn；“脉脉”表含情相视时读mò，不读mài；“杼”“擢”为文言生僻字，需准确识记。 二、根据拼音写汉字，补全诗句中缺失的字词 1.tiáo tiáo（ ）牵牛星，jiǎo jiǎo（ ）河汉女。 2.纤纤擢素手，zhá zhá（ ）弄机zhù（ ）。 3.春城无处不飞花，寒食东风御柳xié（ ）。 4.今夜月明人尽望，不知秋思落谁jiā（ ）。 【答案】1.迢迢；皎皎 2.札札；杼 3.斜 4.家 【解析】本题考查古诗中重点字形的书写，“迢迢”“皎皎”均为叠字，注意偏旁为走之底和白字旁；“杼”为木字旁，不要误写为“抒”；结合诗句语境和字义准确书写即可。 三、文学常识填空 1.《迢迢牵牛星》选自《______》，是东汉末年的一首______诗，借牛郎织女的故事抒发情感。 2.《寒食》的作者是______，字景山，______（朝代）诗人，这首诗写的是______节的景象。 3.《十五夜望月》的作者是______，唐代诗人，“十五夜”指的是______节的夜晚，这首诗借中秋月色抒发______之情。 4.本课三首古诗均为写景抒情诗，分别借牛郎织女传说、______、______的意象，抒发不同的思想情感，语言凝练，意境优美。 【答案】1.古诗十九首；五言 2. 韩翃；唐代；寒食 3. 王建；中秋；思乡怀人 4.寒食节春光；中秋月色 【解析】本题考查课文相关文学常识，需牢记诗作出处、作者朝代、节日背景，把握三首诗的写景抒情载体，为后续赏析奠定基础。 四、解释下列诗句中加点的字词 1.迢迢牵牛星 迢迢：________ 2.皎皎河汉女 皎皎：________；河汉女：________ 3.纤纤擢素手 纤纤：；擢： 4.泣涕零如雨 零：________ 5.脉脉不得语 脉脉：________ 6.寒食东风御柳斜 御柳：________ 7.今夜月明人尽望 尽：________ 8.不知秋思落谁家 秋思：________ 【答案】1.遥远的样子 2.明亮的样子；指织女星 3.纤细柔长的样子；伸出，抽出 4.落下 5.相视无言的样子 6.皇宫里的柳树 7.都，全 8.秋天的情思，这里指思乡怀人之情 【解析】本题考查古诗中重点实词的理解，部分字词为文言古义（如“零”“擢”），部分词语结合节日语境理解（如“秋思”），需结合诗句语境准确解读，切忌用现代语义理解。 五、下列诗句的节奏划分，有误的一项是（ ） A. 迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女 B. 纤纤/擢素手，札札/弄机杼 C. 春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜 D. 今夜/月明人/尽望，不知/秋思/落谁家 【答案】D 【解析】正确节奏为“今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落谁家”，“人尽望”是一个完整的表意短语，指人们都在仰望，不能拆分，古诗节奏划分需兼顾词义和句式韵律。 恭喜通关基础关！接下来让我们走进诗歌的文字深处，深化课内诗歌赏析，品味诗句的表达技巧、体会诗人的情感脉络，感受古典诗歌的意境之美！ 一、阅读《迢迢牵牛星》，完成1-4题 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 1.赏析首句“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”的表达妙处。 【答案】首句运用叠字和对偶的手法，“迢迢”写牛郎星的遥远，“皎皎”写织女星的明亮，叠字的使用让诗句音韵和谐、朗朗上口，又强化了景物的特点；对偶句式整齐，一远一亮勾勒出星河两岸双星对望的唯美画面，既点明诗歌主人公，又为后文抒发相思之苦奠定了清冷悠远的意境基调。 【解析】本题考查诗句赏析，先判断叠字、对偶的修辞手法，再分析其对描绘画面、营造意境、奠定情感基调的作用，结合诗歌相思的主题作答。 2.“纤纤擢素手，札札弄机杼”一句，从哪些角度描写织女？有何表达作用？ 【答案】从视觉形态和听觉声音两个角度描写织女：“纤纤”描摹织女手的纤细柔长，是视觉描写，凸显其貌美灵巧；“札札”摹写织布机的声响，是听觉描写，体现其勤劳。视听结合刻画了织女美好的形象，与后文“终日不成章”形成鲜明对比，突出织女因相思萦绕、无心织布的愁苦状态，为抒发相思之情做铺垫。 【解析】本题考查描写角度与作用赏析，先区分视觉、听觉角度，分析对织女形象的刻画效果，再结合后文诗句的对比关系，体会其对抒发诗歌情感的铺垫作用。 3.炼字赏析：“泣涕零如雨”中的“零”字为何比普通的“落”字更妙？ 【答案】“零”在文言中是“落下”的意思，相较于“落”，“零”更能体现泪水断断续续、无声坠落的状态，精准刻画了织女默默垂泪、相思入骨却无人诉说的愁苦模样，贴合诗歌含蓄深沉的抒情基调；而“落”字过于直白，缺少古典诗歌的含蓄之美，无法细腻体现织女的柔婉情思。 【解析】本题考查炼字对比赏析，先解释字义，再分析“零”字对刻画人物神态、贴合诗歌抒情风格的作用，与“落”字对比，突出其表达优势。 4.赏析尾句“盈盈一水间，脉脉不得语”的意境与情感内涵。 【答案】“盈盈”写出银河水的清澈浅淡、水波荡漾，看似二人相隔咫尺，却偏偏“脉脉不得语”，只能相视无言、心意难通。诗句以极简的笔墨勾勒出星河相隔、相思难诉的清冷意境，将牛郎织女近在眼前却远在天涯的无奈与愁苦推向极致；既抒发了二人之间深切的相思之苦，也暗含着世间所有相爱却不得相见之人的怅惘之情，言有尽而意无穷。 【解析】本题考查诗句意境与情感赏析，先分析叠字对景物的描绘效果，再结合“一水间”与“不得语”的矛盾，体会人物的情感，最后分析诗句的深层意蕴。 二、阅读《寒食》，完成5-8题 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 5.赏析“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”的写景特点。 【答案】这两句从整体与细节、动静结合的角度写景：“春城无处不飞花”以夸张手法写整个长安城漫天飞花的景象，勾勒出寒食节春城的整体春色，场面绚烂；“寒食东风御柳斜”聚焦皇宫中的御柳，以东风吹拂、柳枝轻扬的细节，描绘寒食节的特定景致。飞花舞动是动，柳枝轻斜是柔，动静相宜既写出春城烂漫的春日风光，又点明寒食节的节日背景，营造出轻盈柔美的春日意境。 【解析】本题考查写景特点赏析，从空间（整体+细节）、表现手法（夸张）、景物状态（动静结合）角度分析，结合诗句内容描绘画面，体会意境营造的效果。 6.“寒食东风御柳斜”中的“斜”字有何表达作用？ 【答案】“斜”字既写出了东风吹拂下，皇宫柳树柳枝轻扬、姿态柔美的样子，为春城的春色增添了灵动的动态之美；又暗含春风的轻柔，与“飞花”的轻盈意境相呼应，让整个春日画面更和谐统一；同时“御柳”的宫廷意象，也为后文写宫廷寒食节的特殊情景做了自然的内容铺垫。 【解析】本题考查炼字赏析，先分析“斜”字对景物形态、动态的刻画效果，再分析其与前句的意境呼应、对后文的内容铺垫作用，全面解读字词的表达价值。 7.后两句“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”运用了怎样的表现手法？有何深层含义？ 【答案】运用了借古讽今和对比的表现手法，以“汉宫”代指唐宫，借西汉五侯的典故代指唐代的权贵阶层；寒食节本有全国禁火的习俗，而皇宫却独向权贵之家传递蜡烛，普通百姓无火可用，权贵却享有特权，形成鲜明的贫富与阶层对比。诗句看似客观描写宫廷寒食节的景象，实则暗含对封建权贵阶层恃权专宠、社会不公现象的讽刺，抒发了诗人对这种社会现象的感慨。 【解析】本题考查表现手法与深层含义赏析，先判断借古讽今、对比的手法，再分析典故的含义和对比的具体内容，最后体会诗人蕴含在诗句中的情感与态度。 8.全诗前两句写景，后两句写事，分析景与事之间的内在联系。 【答案】前两句写长安城烂漫柔美的寒食春日之景，是明媚的乐景；后两句写宫廷权贵借寒食节享有禁火特权的事情，暗含对权贵的讽刺与对社会不公的感慨。诗人以乐景衬内情，用明媚的春光反衬出阶层间的隔阂与社会的不公，让诗歌的讽刺意味更含蓄委婉，避免了直白的抨击，更符合古典诗歌含蓄蕴藉的表达美感。 【解析】本题考查诗歌景事关系的赏析，先判断景的特点和事的内涵，再分析以乐景衬内情的表达效果，体会诗歌含蓄的讽刺意味。 三、阅读《十五夜望月》，完成9-12题 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 9.赏析“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”的写景技巧。 【答案】这两句运用多重写景技巧，勾勒出精妙的中秋月夜之景：①感官结合：“地白”写月光洒地如霜的视觉景象，“冷露”暗含秋露微凉的触觉感受，视觉与触觉相融，让画面更具层次感与真实感；②动静结合：“树栖鸦”写乌鸦停栖枝头，是静谧的静态，“冷露无声湿桂花”写秋露悄悄打湿桂花，暗含细微的动态，静中藏动，让月夜更显清幽；③借景抒情：以“地白”“冷露”“桂花”等清冷意象，勾勒出中秋月夜静谧、清冷的意境，为后文抒发秋思之情奠定情感基调。 【解析】本题考查写景技巧综合赏析，从感官结合、动静结合、借景抒情三个角度分析，结合诗句内容描绘画面，体会其对意境营造和情感铺垫的作用。 10.“冷露无声湿桂花”中的“湿”字有何妙处？ 【答案】“湿”字是细腻的细节描写，写出了秋露在无声无息中慢慢浸润、打湿桂花的过程，既体现了秋夜的静谧与清冷，又让桂花的意象更具画面感与柔美感；桂花既指庭院中的桂树，又暗合中秋佳节的时令意象，“湿桂花”让清冷的秋夜多了一丝细腻的情思，为后文抒发思乡怀人的秋思之情做了含蓄而自然的铺垫。 【解析】本题考查炼字赏析，先分析“湿”字的细节描写效果，再结合秋夜意境和桂花的节日意象，体会其对抒发情感的铺垫作用，解读字词的深层内涵。 11.“今夜月明人尽望”一句在诗歌结构和内容上有何作用？ 【答案】结构上，这句诗起到承上启下的关键作用，承接上文对中秋月夜清冷之景的描绘，自然引出下文的“秋思”之情，让诗歌的写景与抒情衔接流畅；内容上，“人尽望”写天下之人都在仰望中秋明月，由诗人个人的所见所感，扩展到天下众人的共同感受，让秋思之情从个人的思乡怀人，上升为天下共有的情感，拓宽了诗歌的意境和情感内涵。 【解析】本题考查诗句的结构与内容作用赏析，从承上启下的结构作用，和拓展意境、升华情感的内容作用两个角度分析，结合诗歌的写景抒情脉络作答。 12.赏析尾句“不知秋思落谁家”的妙处。 【答案】①运用拟人的手法，将抽象的“秋思”当作可飘落的实物来写，让无形的情感变得具体可感，生动形象；②采用问句的形式，不直接抒发自己的秋思之情，而是追问这份情思落向谁家，既表达了诗人自身的思乡怀人之情，又留给读者无限的想象空间；③情感表达含蓄委婉，看似轻描淡写，实则将自己的秋思融入天下人的情思之中，更显深沉。 【解析】本题考查尾句赏析，从修辞手法、句式特点、情感表达三个角度分析，结合诗歌的抒情特点，体会诗句的表达效果和深层情感。 四、课内三首诗对比赏析，完成13-14题 13.三首古诗均为写景抒情诗，但抒情方式各有不同，请结合诗句简要分析。 【答案】①《迢迢牵牛星》借事抒情，借牛郎织女隔河相望、相思难诉的传说故事，抒发离别相思之苦，情景交融，情感含蓄深沉；②《寒食》借景讽情，先写寒食节的春日美景，再写宫廷权贵的特权之事，以乐景衬内情，暗含对社会不公的讽刺，抒情委婉曲折；③《十五夜望月》借景抒情，先描绘中秋月夜的清冷之景，再由景生情，抒发思乡怀人的秋思之情，景为情设，情由景生，情感真挚自然。 【解析】本题考查三首诗的抒情方式对比，先分别概括每首诗的抒情方式，再结合具体诗句分析其抒情特点，做到条理清晰，有诗句支撑。 14.三首古诗都运用了叠字的修辞手法，试分析叠字在每首诗中的表达作用。 【答案】①《迢迢牵牛星》中“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”等叠字，既使诗句音韵和谐、节奏明快，又精准描摹出星河的远、星光的亮、织女手的细、机杼声的密、银河水的柔、二人相视的情，层层强化景物与人物特点，让情感表达更细腻委婉；②《寒食》以炼字为主，叠字的留白让诗歌语言更简洁凝练，凸显春日景象的灵动与讽刺的含蓄；③《十五夜望月》虽无直接叠字，但“无声”的叠词化表达，与“地白”的视觉叠感相呼应，让秋夜的静谧清冷更具画面感，为秋思之情做了细腻的铺垫。 【解析】本题考查三首诗的语言手法对比，聚焦叠字（及同类表达）的运用，结合每首诗的语言特色，分析叠字对音韵、画面、情感的表达作用，体现同手法在不同诗歌中的不同运用效果。 诗歌的魅力在于意境与情感的交融，本关将通过课内外诗歌对比阅读，深化古典写景抒情诗的鉴赏理解，同时通过综合运用提升古诗赏析与表达能力，挑战开始！ 一、对比阅读一：《迢迢牵牛星》与《鹊桥仙·纤云弄巧》 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 鹊桥仙·纤云弄巧 秦观 〔宋代〕 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 1.解释课外词中加点字词 （1）银汉迢迢暗度 银汉：________ （2）金风玉露一相逢 金风玉露：________ （3）忍顾鹊桥归路 忍顾：________ 【答案】（1）银河 （2）指秋风白露，代指七夕 （3）怎忍回头看 【解析】本题考查课外古典诗词的字词理解，结合词句语境和传统节日常识解读，“银汉”为银河的别称，“金风玉露”是七夕的经典意象，需准确识记。 2.两首作品均以牛郎织女的故事为题材，分析二者在情感表达上的不同侧重点。 【答案】《迢迢牵牛星》侧重抒发牛郎织女隔河相望、相思难诉的愁苦与无奈，全诗以清冷的意境烘托二人的离别之苦，情感沉郁悲婉，聚焦于“相见难”的哀伤；《鹊桥仙·纤云弄巧》则跳出离别之苦，侧重抒发对爱情的理性思考与美好赞颂，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”点明主旨，认为真挚的爱情不在于朝夕相伴，而在于心意相通，情感豁达洒脱。 【解析】本题考查课内外作品的情感对比，结合两首作品的核心内容，分别分析其对牛郎织女故事的情感解读，体会一悲婉、一豁达的情感差异。 3.两首作品都运用了“迢迢”这一叠字，分析其在不同作品中的表达效果。 【答案】《迢迢牵牛星》中“迢迢”修饰牵牛星，直接写牛郎星的遥远，既勾勒出星河相隔的画面，又为后文“相去复几许”的矛盾做铺垫，强化了二人相见难的愁苦；《鹊桥仙·纤云弄巧》中“迢迢”修饰银汉，写银河的遥远，突出牛郎织女跨越星河相会的不易，为后文“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”做铺垫，凸显二人相会的珍贵。 【解析】本题考查同字词在不同作品中的表达效果对比，结合字词的修饰对象和诗歌的情感脉络，分析其在画面营造、情感铺垫上的不同作用。 二、对比阅读二：《十五夜望月》与《水调歌头·明月几时有》（节选） 十五夜望月 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 水调歌头·明月几时有 苏轼 〔宋代〕 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 4.解释课外词中“婵娟”的含义：________ 【答案】指月色美好，也代指明月 【解析】本题考查课外经典词句的字词理解，“婵娟”是古典诗词中形容月色、明月的常用意象，需准确识记其含义。 5.两首作品均借中秋明月抒发情感，分析二者在情感内涵上的异同。 【答案】相同点：均借中秋明月抒发了对亲人、友人的思念之情，以明月为情感载体，将个人的思念之情与中秋的月色相融；不同点：《十五夜望月》的情感更清冷含蓄，仅以问句表达秋思之情，聚焦于思乡怀人的惆怅，情感单一而深沉；《水调歌头·明月几时有》的情感则豁达旷达，从思念亲人的愁苦中跳出，发出“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，将个人思念升华为对天下离人的美好期许，情感更丰富，格局更开阔。 【解析】本题考查课内外作品的情感对比，先分析二者的情感共同点，再结合作品内容分析情感内涵、情感基调的不同，体会一含蓄、一旷达的差异。 三、对比阅读三：《寒食》与《元日》 寒食 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 元日 王安石 〔宋代〕 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 6.两首作品均写传统节日，分析二者在写景角度和情感基调上的不同。 【答案】①写景角度：《寒食》先写长安城整体的春日飞花之景，再聚焦宫廷御柳与权贵府邸，由整体到局部，由景到事；《元日》从爆竹声、春风、曈曈日、新桃符等多个意象入手，写民间春节的热闹景象，全方位勾勒节日的喜庆画面，景中满是生活气息；②情感基调：《寒食》的情感基调含蓄委婉，以春日美景反衬社会不公，暗含讽刺与感慨；《元日》的情感基调热烈明快，描绘春节的喜庆与新生，抒发诗人对新春的期盼和对社会变革的美好愿景，情感直白而热烈。 【解析】本题考查课内外作品的写景与情感对比，分别从写景角度、情感基调两个方面分析，结合诗句内容具体解读，体现二者的鲜明差异。 四、综合赏析与语言运用 7.结合本课三首古诗和拓展的古典诗词，总结古代写景抒情诗的共同鉴赏要点。 【答案】①品意象：把握诗歌中的典型意象（如明月、桂花、星河、飞花等），意象是情感的载体，不同意象蕴含不同的情感内涵；②析手法：分析诗歌的写景手法（如动静结合、感官结合、借景抒情等）和表达技巧（如炼字、叠字、用典等），体会其对意境营造的作用；③悟意境：结合意象和手法，体会诗歌营造的意境（如清冷、静谧、明媚、热烈等），意境是诗歌的灵魂；④感真情：透过景物与意境，体会诗人蕴含其中的真挚情感，写景是手段，抒情是核心。 【解析】本题考查写景抒情诗的鉴赏要点总结，结合课内课外的多首作品，从意象、手法、意境、情感四个核心角度总结，做到言之有物，符合古典诗歌的鉴赏规律。 8.请从本课三首古诗中任选一首，结合诗歌的意境和情感，写一段50字左右的赏析语，要求语言优美，贴合诗歌特点。 【示例】《迢迢牵牛星》以星河为幕，借牛郎织女的故事，叠字成韵，勾勒出清冷的相思之境，一字一句皆含情，将离别之苦写得细腻委婉，动人心弦。 【答案】示例1：《寒食》绘春城飞花、御柳轻斜的春日美景，以小见大，借宫廷传烛的细节，暗含对权贵的讽刺，景美而情深，含蓄蕴藉。 示例2：《十五夜望月》勾勒中秋月夜的清冷之景，月白、露冷、桂香，由景生情，以一句问句抒秋思，含蓄委婉，余味无穷。 【解析】本题考查古诗赏析语的写作，需选取本课一首古诗，结合其意境、手法、情感特点，做到语言优美、简洁，贴合诗歌的表达特色，符合字数要求。 9.请仿照示例，为《迢迢牵牛星》《寒食》各写一句对仗式赏析语，紧扣诗歌的核心特点。 【示例】《十五夜望月》：月满中秋寄秋思，露冷中庭抒乡情。 【答案】《迢迢牵牛星》：星河相隔相思苦，叠字传情意蕴长。 《寒食》：春城飞花描春景，宫廷传烛讽世情。 【解析】本题考查古诗赏析语的仿写，需紧扣每首诗的核心内容、手法与情感，仿照示例的对仗句式，做到语言凝练，贴合诗歌特点。 3 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $