备战2026年中考语文二轮复习题：非连续性文本阅读

备战2026年中考语文二轮复习题：非连续性文本阅读 一、综合性学习 班级开展“小标点，大用处”探究性学习活动，引导同学们规范使用标点符号，下面是同学们搜集到的相关资料，请阅读后完成题目。 【材料一】在我国古代文书中，一般不加标点符号，可歧义、误解也在所难免。 新文化运动兴起后，标点符号在各类出版物中如雨后春笋般冒出。标点符号的普及，本身就是语言永远在创新的力证。标点符号不仅能够准确地表达文字的句读、层次、段落、语气、语调、专用名称等等，还能帮助人们确切地表达思想感情、理解书面语言的内容和含义。 【材料二】波浪线表示小小的喜悦、一连串问号直击你的心灵....互联网上标点符号大显身手。相比传统写作，线上的标点符号似乎更有力量。另外，网上沟通更讲求速度和效率，而标点符号能替代更多的信息。但在这个看似个性的过程中，不仅显露出对高效率的过度追逐，还折射出对标点符号使用规则的不敬畏。在公开传播的书面语言中，在规范化的公文中，在大众媒体上，我们对标点符号都应该保持敬意尊重，规范格式使用，才能避免信息的误解误读，让标点符号发挥应有的功能。 【材料三】下面是从《中华人民共和国国家标准标点符号用法》中摘录的部分标点符号用法补充规则。 问号用法补充规则 使用问号应以句子表示疑问语气为依据，而并不根据句子中包含有疑问词。当含有疑问词的语段充当某种句子成分，而句子并不表示疑问语气时，句末不用问号。 逗号用法补充规则 用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及（及）”进行连接，“以及（及）”之前应用逗号。 1．阅读材料一，分析推行标点符号的意义。 2．有同学认为在网上没必要过分追求标点符号的规范使用，只要能发挥其表情达意的作用就可以了，请你结合材料二中的内容及日常生活体验进行反驳。 3．请你结合材料三，判断下列句子的标点符号使用是否正确，若不正确，请圈出并改正。 ❶我也不知道他究竟躲到什么地方去了。　 　 ❷他们的行为举止、审美趣味，甚至读什么书？坐什么车？都在媒体掌握之中。　 　 ❸压力过大、作息不规律、以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。　 　 二、现代文阅读 【情境化·日常生活】 “拥抱数字时代”专题实践活动。同学围绕“短视频”话题布置班级宣传栏，请你完成下列任务。 你关注到“短视频”现象了吗? 【序言】 你大概率有过这样的经历，随意点开一个短视频，看完后充满惯性地刷到下一个，暗戳戳地期待有新鲜话题“任君挑选”，再回神已是数小时之后，仿佛钻进了“洞中方一日，世上已千年”的时空隧道。而在持续性的视觉强刺激过后，又重重地跌回空虚状态，怅然若失。万物皆可短视频，几乎所有类型的 App都在短视频化，抓紧复制这一“成功”的吸粉模式，以期升值变现。 【栏目一】 基于大数据与人工智能技术，算法从海量的互联网信息中精准筛选出用户可能感兴趣的内容，作个性化推送。而这极有可能导致用户在不自觉间将信息检索的主动权拱手让于算法推荐。换言之，这是一个由技术支配、控制、培育用户喜好的过程。许多人文知识分子由此不断发出质疑：这是技术对人的赋权，还是对人的异化?我们是信息的主人，还是信息的猎物?是自由自在的游戏者，还是不舍昼夜的“数字佃农”，勤勤恳恳地扮演着流量池的生力军角色?当然，我们无法且不可能逆转媒介技术的快速迭代和发展潮流，但是人文知识分子的忧虑也并非杞人忧天。那么，面对瀑布流般的短视频，如何调适与数字媒介的相处之道呢? 【栏目二】 短视频吸纳了广泛的创作者，他们在各自领域持续深耕，看待传统文化视角独特，呈现内容更有深度、更加新颖。短视频将个体的经验、知识、技能挖掘出来，充分展现了人们的智慧、才华以及对中华优秀传统文化的热爱。当前，人们更加追求具有参与感的文化体验，借助新技术的短视频可以把传统文化符号进行有效提炼、聚焦放大，打造出雅俗共赏的互动空间，提升文化的感召力。短视频的巨大流量不仅让一些濒临失传的传统技艺被重新看见，也让相关从业者获得市场关注。《2024非遗数据报告》显示购买者多是年轻人，年轻人对中华优秀传统文化的无限热爱，背后是平视世界的文化自信。 【栏目三】 已有研究结果证明，持续重复刷短视频会带来大脑结构的变化。仅从个人体验也可以发觉，长期刷短视频会带来专注度下降、行动力减弱、兴趣丧失、神经衰弱与睡眠质量下降等问题。这如同一种被催眠的状态，原本自主地、沉浸地进入一项内容的路径被打断，相关能力被削弱。因此，对个人来说，首先应具备的媒介素养便是了解短视频的成瘾机制、爽感模式给大脑带来的影响。生命不是短视频刷出来的，生命是活出来的。我们还需要在生命科学的意义上持续学习，从不断“催眠”的媒介景观中自我唤醒，调整自身的应对之道，比如“读万卷书，行万里路”，从而更好地守护基本的人文素养与能力。 （以上材料摘编自2024年5月25日《光明日报》、2024年8月6日《人民日报》） 4．请从序言的两个图表得出一条关于短视频使用情况的结论。 5．以下哪一幅漫画适合插入栏目二？请结合漫画和栏目二的内容选择并说明理由。 6．同学疑问：“栏目一和栏目二的顺序是否合理?”请结合栏目整体布局，进行判断并说明理由。 7．同学观点：“栏目三中已经提出了刷短视频带来的消极影响，可以删去画线句。”站在读者角度，你是否赞同他的观点?请结合栏目三的内容，说明理由。 8．中学生应该怎样对待短视频?请结合宣传栏提出的短视频优缺点及生活经验加以阐述。 阅读下面三则关于演讲的材料，完成后面的小题。 【材料一】 相 信 王兴兴 ①你相信吗？我身边这台机器人，在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手。 ②我相信。我是王兴兴，这是我和团队研发的宇树机器人。 ③【甲】和很多人想象的不一样，我不是“学霸”，尤其是英语，虽然我一直很努力，但高中三年只及格过三次。 ④甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点，我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。 ⑤但，我有自己的热爱。我把所有的课余时间都用来做“小发明”。10岁，用废旧纸板做风力小车；15岁，用废旧铁皮做微型发动机、做航模；19岁，我想做个机器人试试，但没有一个人看好。 ⑥我不相信这世上有不可能的事。没有设备，就用手工小钻头、锉刀和剪刀；没有资金，就买9块钱的零件，找没人要的边角料。最后，我只用200块钱，就“手搓”了一个小的双足机器人。 ⑦【乙】那一刻，我再次明白，奇迹也有“算法”，做成事没有那么难，就是把“不可能”三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克。 ⑧后来，我遇到了更多难题，刚创业的时候我四处碰壁。 ⑨开始量产机器人的时候周围更是充满质疑。 ⑩现在做这个，有什么用？海外实验室烧几亿美元才能做的事，你凭什么？ ⑪我听过一句话，有些人只有看见了才相信，而有些人因为相信所以看见。 ⑫前进的路是一个个“迷思”被打破的过程，我相信别人能做的事，我们也能做，还能做得更好。为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试。 ⑬前进的路也是一次次“快与慢”“长与短”的抉择。身处“快时代”，我宁可“慢”一点，也不去走捷径、抄近路。我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发。 ⑭我相信，坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者。 ⑮如今，我当初做的那个颤颤巍巍的机器人经过不断迭代，已经成为全球行业出货量最大的机器人。 ⑯常有人问我，机器人的未来会怎么样？我无法给出准确的答案，机器人可以很大，大到移山填海，机器人也可以很小，小到进入血管消灭癌细胞。 ⑰但我可以肯定的是，我们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇，几百年的技术积累到了临界点。我们能做更强的 AI、更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影。我相信，我们真的可以。 ⑱最后，我想借用电影《哪吒2》的台词与你共勉： ⑲【丙】难道你还想改变这世界？ ⑳我想试试！ ㉑【丁】我们一起试试！ （选自公众号“人民日报”2025年3月10 日） 【材料二】高效演讲的核心原则是要有清晰的结构，即用“坡道—发现—甜点”三部分组织内容。每部分需要有明确的过渡信号，引导听众思维。 一、坡道——抓住注意力。提问一个听众关心的问题，用惊人的数据或事实，讲一个与主题相关的简短故事。 二、发现——传递核心内容。抓住关键点，用“论点+案例”支撑；使用视觉化工具（如图表）简化复杂信息；加入互动（如举手投票、简短提问）保持听众的参与度。 三、甜点——制造记忆点。用金句、故事或号召收尾。 （节选自彼得·迈尔斯、尚恩·尼克斯《高效演讲：斯坦福最受欢迎的沟通课》） 【材料三】 高效演讲的实用技巧 音量 根据场合调整，确保后排听清 停顿 关键内容前停顿2秒，引起注意 手势 辅以合适的手势动作，增强说服力 （节选自彼得·迈尔斯·尚恩·尼克斯《高效演讲：斯坦福最受欢迎的沟通课》） 9．对【材料一】中四处画横线句子的语言特色解说有误的一项是 （　　） A．【甲】句采用口语化表达，亲切自然如日常对话，真实展现成长中的困境与焦虑。 B．【乙】句将抽象的“奇迹”具体化，理性与感性交织，表达迎难而上的坚定决心。 C．【丙】句直接引用影视台词中的反问句式，以热点影视引发听众思考，发人深省。 D．【丁】句采用了短句，简洁有力，搭配感叹语气，强化个人英雄主义的号召力量。 10．【材料一】是怎样运用【材料二】中所说的“坡道一发现一甜点”结构的，请结合【材料一】的内容进行具体分析。 11．请运用【材料三】的实用技巧，对下面语句进行设计，使演讲更高效。 我们能做更强的AI、更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影。我相信，我们真的可以。 12．有人说王兴兴就是现代版的保尔·柯察金。对于这个观点，你怎么看？请结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容，写一段文字，表明你的看法。 非文学作品阅读 【材料一】 李克强总理主持召开经济座谈会期间表示：“现在很多人，到什么地方先问‘有没有Wifi’，就是因为我们的流量费太高了！”他对有关部门负责人说，可以研究如何把流量费降下来，“薄利多销”，在网络上引发了如潮点赞。在某种程度上，李克强总理是在代表千千万万的网民发声，是在为面临网络服务质量不佳与资费过高的用户“维权”。李克强总理敦促“提网速降网费”，不仅关系到普通用户的体验与感受，更可能影响“互联网+”时代的发展进程与谁能抢得有关领域的制高点。 【材料二】 如今，手机款式不断翻新，功能不断增多。中国城市学生几乎人手一机。农村学生使用手机也逐渐多了起来，一年前只有10%，现在已达到40%以上。手机进校园，不仅浪费了学生许多学习的宝贵时间，影响听课效率；容易滋生事端，学风涣散，还严重败坏考风，各种事故防不胜防。目前美国大部分学校不允许学生使用手机；意大利2007年起就在全国范围内禁止学生在教室使用手机，芬兰禁止无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务，否则将被处以10万欧元的罚款；2009年1月，日本文部科学省要求禁止学生携带手机上学，并要求制定高中学生“禁止学生在校内使用手机”等规定；同年8月，印度教育中央委员会要求中学将手机禁用范围从教室扩展至整个校园；2009年10月9日，法国参院通过法案，在幼儿园、小学和中学，禁止学生使用手机。在中国，中学生能否带手机进校园，目前还没有明确的相关规定。 【材料三】 中国中小学生网络使用情况统计图表 项目 上网时间、年龄 调查项目 每天都上网的学生 平均每天上网2小时 10岁以前“触网” 所占比例 82.9% 70.4% 61% 13．下列对材料一、材料二解读有误的一项是（　　） A．材料一的主要内容是：李克强总理敦促网络提速降费。 B．国内外都认为，手机进校园对学生的学习和生活都会带来不利的影响。 C．手机的使用如此普遍，说明现代信息技术发展之快，国民经济越来越活跃。 D．我国对中学生能否带手机进校园，还没有明确的规定。 14．下列对材料相关内容的概括和分析，有误的一项是（　　） A．从材料三的调查统计表中得出了“中国大多数中小学生几乎每天都上网，且接触网络的年龄偏小”的结论。 B．从材料三的调查统计图中得出了“中国大多数中小学生上网主要以看动漫、电影、下载音乐和玩网络游戏为主”的结论。 C．“中国城市学生几乎人手一机”一句中的“几乎”一词可以删去，删去后不影响表达效果。 D．“一年前只有10%，现在已达到40%以上。”这句话运用了列数字和作比较的说明方法。 15． 谈谈你对中学生使用手机的看法。 说明文阅读。 【材料一】“花儿为什么这样红?”首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当它是酸性的时候，呈现红色，酸性愈强，颜色愈红。当它是碱性的时候，呈现蓝色，碱性较强，成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。而当它是中性的时候，则是紫色。万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中显示出来的。 （选自贾祖璋《花儿为什么这样红》） 【材料二】 ____ 秋冬时节，一些植物的叶子由绿变红，很多地方都可以欣赏到美丽的红叶。在北京的香山，元宝槭和黄栌每到秋天就变得格外迷人；湖南长沙的岳麓山上，枫香树的红叶别有一番风味；江苏苏州的天平山，不仅有枫香树，还有乌桕和鸡爪槭；四川九寨沟的枫香树、五角槭和乌桕，湖南张家界的黄栌各有特色；四川峨眉山的连香树也吸引了不少游客。 欣赏美景的同时，不少人好奇，叶子为什么会变红呢？ 叶子变红，奥秘就在于植物色素在叶片中的含量与相对比例的变化。植物叶片中主要有叶绿素、类胡萝卜素和花青素三大类色素，其中，对叶子变红“贡献”最大的当数花青素。它是一类广泛存在于被子植物及少数裸子植物器官中的水溶性色素，在酸性条件下呈红色，在碱性条件下呈蓝色，在中性条件下呈紫色。 春夏季节，叶绿素是植物叶片中含量最多的色素，以呈蓝绿色的叶绿素a、黄绿色的叶绿素b为主，主要负责植物进行光合作用时光能的吸收和传递。只要有充足的光照、水分和养分，叶绿素的合成速率就会大于降解速率，而叶绿素a、b可以吸收太阳光谱中的红光和蓝紫光，反射绿光。于是，不断积累的叶绿素令叶子绿意盎然。 秋冬季节，气温降低、光照减少，叶绿素的合成被抑制，此时叶绿素的合成速率小于降解速率，叶绿素含量会逐渐减少。与此同时，在一些种类的植物中，叶片细胞中的花青素含量迅速增加，细胞质积累的可溶性糖也逐步增加，呈酸性。花青素在酸性条件下变成红色，因此叶片逐渐变红。 红叶植物种类丰富，就木本植物来说，主要包含鸡爪槭、三角槭等无患子科槭属植物，黄连木、黄栌、火炬树等漆树科植物，以及乌桕、山胡椒、大花卫矛等常见的红叶树种。藤本植物中也有叶子会变红，如爬山虎等。 不过，大自然不只在秋天才会赋予叶子红色。在正常养护情况下，红叶李、紫叶矮樱等植物会积累花青素，在其他季节，叶片也会呈现红色。此外，有些植物新长出的嫩叶也是红色的，例如紫薇、接骨木等。这是由于嫩叶中叶绿素含量很少，叶片还不能够进行充分的光合作用，需要植物自身的营养来维持生长。这时细胞质同样呈酸性，令嫩叶中的花青素呈现红色。 影响色素合成代谢与分解代谢的基因数量众多，任何一个关键基因的突变都有可能引起叶色异常。利用这一点，科学家通过遗传转化等技术手段，培育出越来越多的红叶植物种类。例如，“丽红”元宝枫是人工选育的优良变异株系，其叶片在秋天会呈现出明亮而艳丽的红色，比其他品种的元宝枫叶片颜色更红且红叶期更长，原因就是花青素合成途径关键酶基因数量的增加。近年来，有关彩叶植物叶片中叶绿素代谢、类胡萝卜素代谢途径等分子调控机制的研究取得一系列进展，人工调控叶色不再是个遥不可及的梦。 （选自《人民日报》2023年12月7日，有改动） 16．请给材料二这篇文章拟写一个恰当的标题。 17．材料一中画波浪线的句子有什么作用？ 18．下列对两则材料的理解，完全正确的两项是（　　）。 A．“丽红”元宝枫比其他品种的元宝枫叶片颜色更红且红叶期更长，原因就是花青素合成途径关键酶基因数量的增加。 B．叶子变红，奥秘就在于植物类胡萝卜素在叶片中的含量与相对比例的变化。 C．材料二第六段运用了分类别、举例子的说明方法具体说明了红叶植物种类丰富，条理清晰。 D．两则材料都运用了说明、描写、叙述、议论的表达方式，语言生动形象。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 说说“氛围感” 许 晴 ①初秋，约二三好友，找间茶室，在古琴音韵中品一杯茶，浓浓的氛围感为秋日休闲生活平添了几许生趣与惬意。近年来，从拍照到穿搭，从就餐到出行，氛围感成为人们津津乐道的热词。 ②何谓氛围感？置身蓝天绿草之间，看云卷云舒，是露营的氛围感；明艳的阳光、清凉的泳池、手中的冷饮，共同营造出夏日的氛围感……可以说，氛围感既是难以言喻的情绪、气氛，也是可知可感的具体事物，但本质上是一种审美需求和生活韵味。 ③翻看古人的文选、诗集，“抱琴开野室，携酒对情人。林塘花月下，别似一家春”，与今天的出行游玩有异曲同工之妙；“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无”，古人捕捉“须臾之物”的意境，而我们称之为氛围感。 ④今天，营造氛围感、享受氛围感，日益成为追求美好生活的一种方式，是越来越多人消费升级的缩影。随着物质的极大丰富，消费更加注重品质与个性。好的氛围感使人们在沉浸式体验中获得饱满的情绪价值，在身心愉悦中创造出新的需求，也为传统商业转型升级开辟了创新的路子。 ⑤作为消费的新赛道，“氛围感经济”仍处于孕育期，需要多方呵护。“氛围感经济”重在氛围的个性与品质，如何避免在流量的作用下演变成千篇一律的“流水线作业”，伤害体验感这个关键竞争力？“氛围感经济”侧重消费感受，这样的商业模式如何监管，才能让消费者在消费前就拥有识别陷阱的慧眼？氛围感带来的放松、惬意是无价的，享受氛围感的消费却是有价的，如何优化监管，让创新的种子既可以快长，又不会长歪，考验着监管者智慧。 ⑥不管是在大自然中探寻内心，还是在生活中追求舒适环境，抑或是购买氛围灯、香薰等“氛围感好物”，对美好的向往无处不在，满足美好向往的商业创新前景广阔。从这个角度看，氛围感事关个人体验，也关系超大规模市场的消费潜力。 （选自《人民日报》2023年9月1日，有删改） 材料二 ①南京街头的茶馆、民宿、咖啡店等不少商家，正紧锣密鼓地上新“围炉冰茶”。所谓“围炉冰茶”，正是夏季版的“围炉煮茶”。烟雾缭绕的图片、视频，配上“来一桌围炉冰茶，看云雾吞吐；配几碟江南点心，品花开花落”“偷得浮生半日闲”等一类的文案，作为“围炉”2.0版本的围炉冰茶，只用了不到一个月的时间就走红全网。据记者不完全统计，其相关话题的播放量已超过1009万次，笔记话题阅读量也超百万次。 ②IPG中国首席经济学家柏文喜对《华夏时报》记者表示：“这类消费主打氛围感和体验感。这种商业现象实际上是新茶饮结合新消费而创造出的一个新社交消费场景，是在冬季围炉煮茶场景基础上，结合季节变换的升级与创新。其自然会顺应一部分社会群体的社交消费需求，并会在短时期内形成和引领一定的消费潮流。火热褪去后，大概率会作为常规消费方式之一而长期延续下去。” （选自《华夏时报》2023年4月30日，有删改） 19．下列关于上述材料的理解与分析不正确的一项是（　　） A．材料一第①段以日常生活现象举例，引出话题：在生活众多方面，“氛围感”已然成为了人们讨论的热词。 B．材料一第④段加点词“日益”“越来越多”强调了今天氛围感越来越重要，体现了本文语言的准确性。 C．材料一第⑤段连用两个问句，意在指出：“氛围感经济”作为一种新兴经济形态，需要新的监管模式。 D．材料二中“围炉冰茶”是“围炉煮茶”顺应季节变换的升级与创新，有可能会成为一种常规消费方式。 20．请用简洁的语言概括材料一第②段的论证思路。 21．有人认为，“氛围感”只是一种营销手段，不值得推广。你是否同意该观点？请结合材料内容和生活体验简要分析。 阅读以下材料，完成下题 材料一： 今年春节期间，文化和旅游部组织开展“欢欢喜喜过大年”春节主题活动，统筹做好安全生产和假日市场工作，文化和旅游市场平稳有序。据初步统计，全国举办“村晚”、戏曲进乡村、图书馆里过大年等群众文化活动约15万场，线上线下约6.69亿人次参与。春节假期全国营业性演出场次1.63万场，同比增长52.10％；票房收入7.78亿元，同比增长80．（1）％；观演人数657.65万人次，同比增长77.71％。这个春节假期，文旅市场活力迸发，城乡居民出游意愿高涨，假日消费持续升温，出游人次和出游总花费等多项指标创历史断高。 （整理自中华人民共和国文化和旅游部网站） 材料二： 文化旅游是一种通过旅游活动来了解和休验不同地域、民族、宗教、历史、文化等方面的风俗、习惯和传统，以及参观文化遗产和文化景观，从而增进旅游者对文化的认识和理解的旅游方式。文化旅游的内涵非常丰富，不仅包括文化遗产旅游等传统的文化形式，还包括了一些新兴的文化体验方式，例如文化创意产业、文化艺术节等。这些新形式的文化旅游也为旅游者带来了全新的文化体验，增加了旅游的乐趣和吸引力。 从产业发展的角度看，文化产业和旅游产业关联性强、耦合度高、县有很强的共生性和互补性。文旅深度融合发展可以为旅游消费提供更多新产品、新业态、新场景，不仅有助于更好满足民众旅游休闲需求，也有助于推动消费升级、拓展消费空间，为旅游业发展注入新活力。实际上，文旅融合发展是一个系统性工程。作为现代产业体系的重要组成部分，文旅融合不仅蕴含着以文塑旅、以旅彰文的内在要求，更能为产业转型升级提供新动力，为经济发展注入新动能。比如，消费者对沉浸式、体验式、互动型文旅产品需求的不断增长，必然在供给端倒逼文旅企业不断加快理念变革、技术升级和模式创新，从而推动产业转型升级。当这类产品和服务达到一定经济规模时，就可能由此形成区域经济发展的新动能。 （整理自《光明日报》等报刊） 材料三： “真诚是必杀技”，是业器时哈尔滨文旅爆火最深刻的反思，这个春节，广州文旅同样在用高品质服务践行“真诚”，传递“广式温度”。 为了指引游客体验地道广府年味，广州市相关文旅行业协会在节前围绕游客最关注的景区、酒店民宿、文博场馆、文化地标、演艺场馆、主题线路、特色乡村、红色景点、非遗节庆等内容，集中发布了最新版“十大”推荐。节日期间，广州陆续推出六大板块2500多场文旅活动，在不少精彩的文旅活动中，都能见到文旅志愿者的身影。比如：陈家祠的志愿者们以自己的热情和专业，为广大游客提供了景点讲解，咨询解答、客流疏导、安全提示、文明引导等志愿服务，确保景区游览秩序井然，让陈家祠博物馆变得更有温度，为游客们深入了解荔湾文化架起了一道便捷桥梁，也让岭南传统文化得以传承和发扬。 （整理自《羊城晚报》、广州市荔湾区人民政府网站） 材料四： 最近，一碗麻辣烫把甘肃天水送上热搜，城市文旅比拼中又一位“选手”脱颖而出。纵观近年来火爆出圈的城市，流量的加持作用不容忽视。吃烧烤、听音乐会……一座城市的走红，有时候只需要一个热门话题就可以点燃。城市营销搭上“网红打卡”的快车，带来“泼天的流量”固然令人称羡，而由此伴生的“流量焦虑”同样也需要正视。 城市营销与其纠结于流量的追逐，不如想想在文旅大热潮中本地本土的优势和特色。比如：西安创新展示唐诗、秦腔等历史文化资源，重庆依靠长江索道、李子坝轻轨、洪崖洞等景观打造“8D魔幻城”形象，这些文旅目的地长盛不衰的秘诀在于放大自己优点、展现自己的长处，做到差异化发展。其次，要明白文旅的价值不仅在于对旅游业的直接拉动，更在于对城市产业的间接促动与提升。城市要“宏粉”更要“促产”，把文旅需求与产业发展结合起来，尽可能地延长相关产业链，形成良性互动、比如推动数字经济和文旅产业深度融合，以新质生产力为智慧旅游添动力；又如推动“文旅＋”平台建设，依托大闸蟹、小龙虾等千亿级产业，实现生态文旅融合发展，进一步打响公共品牌。 （整理自人民网、《新华日报》） 22．关于文化旅游，下列说法与材料不相符的一项是（　　） A．文化旅游可以帮助游客了解和体验不同的风俗、习惯和传统，增讲对文化的认识和理解。 B．文化旅游的内涵十分丰富，不仅包括传统的文化形式，而且包括多种新兴的文化体验方式。 C．文化旅游既有助于满足游客的休闲需求，也在推动消费升级、拓展消费空间方面发挥作用。 D．文化旅游的相关产品和服务达到一定经济规模时，区域经济发展的新动能就能由此形成。 23．下列说法与材料不相符的一项是（　　）． A．今年春节期间，全国营业性演出的票房收入和观演人数同比都有了小幅增长。 B．哈尔滨文旅爆火，带给各地文化旅游业最大的启示是要用真诚打动游客。 C．陈家祠的志愿者为游客提供景点讲解等服务，有助于游客了解岭南传统文化。 D．近年来，有些城市只借助一个热门话题，就能够在文旅市场比拼中脱颖而出。 24．下列对材料中相关内容的理解与分析，正确的一项是（　　） A．只要组织多元的群众文化活动，就能提升城乡居民的出游意愿，刺激假日消费持续升温。 B．文旅融合要以文塑旅、以旅彰文，关键就在于满足游客对沉浸式、互动型产品的需要。 C．广州在春节前发布最新版“十大”推荐，不仅推动了文旅业发展，还传递了“广式温度”。 D．城市“宠粉”和“促产”很难兼顾，所以要综合平衡各方面的发展需求，形成良性互动。 25．依据材料内容，简要概括怎样才能推动文旅业可持续发展。 答案解析部分 【答案】1．帮助人们准确地表达文字的句读、层次、段落、语气、语调、专用名称等等；帮助人们确切地表达思想感情、理解书面语言的内容和含义。 2．在网络上“大显身手”的标点符号，似乎让我们的表达更有力量，也让我们表达的速度提升了不少。但在这个过度追逐高效率的过程中，却体现出对标点符号使用规则的不敬畏，并且也不是所有人都能准确理解这些不规范使用的标点符号所表达的意思、情感，标点符号的误用有可能会造成信息的误解、误读。在网络上我们也应当规范使用标点符号，这样才能避免信息误解、误读，并且让标点符号为语言文字发展、文化传承锦上添花。 3．正确；错误。将“甚至读什么书？坐什么车？”中的两处问号改为逗号。；错误。将“以及”前的顿号删去或改为逗号。 【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。 （2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。 （3）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。 1．语言表达层面：能准确表达文字的句读、层次、段落、语气、语调、专用名称等，使书面语言结构清晰。思想传递层面：帮助人们确切表达思想感情，避免歧义，促进对书面语言内容和含义的准确理解。文化发展层面：标点符号的普及是语言创新的体现，推动了语言文字的规范化发展。 故答案为：帮助人们准确地表达文字的句读、层次、段落、语气、语调、专用名称等等；帮助人们确切地表达思想感情、理解书面语言的内容和含义。 2．反驳要点：高效率背后的隐患：网络交流虽追求速度，但过度依赖个性化标点（如随意使用波浪线、连续问号）可能导致对标点规则的轻视，破坏语言规范性。例：日常聊天中若滥用感叹号（如 “！！！”），可能让对方误解为情绪激动，而非正常语气。信息传递的准确性：不规范使用标点易造成误解。例如：句尾省略号若随意添加（如 “今天天气很好……”），可能让他人困惑是否有未尽之意。并列短语间误用顿号与逗号（如 “苹果、香蕉，橘子”），会干扰语义层次。公共传播的责任：网络并非 “法外之地”。在社交媒体、新闻稿等公开场景中，规范使用标点是对读者的尊重，也是维护语言文化传承的必要举措。网络表达需兼顾个性与规范，唯有合理使用标点，才能让交流更高效、准确，避免因符号误用引发沟通障碍。故答案为：在网络上“大显身手”的标点符号，似乎让我们的表达更有力量，也让我们表达的速度提升了不少。但在这个过度追逐高效率的过程中，却体现出对标点符号使用规则的不敬畏，并且也不是所有人都能准确理解这些不规范使用的标点符号所表达的意思、情感，标点符号的误用有可能会造成信息的误解、误读。在网络上我们也应当规范使用标点符号，这样才能避免信息误解、误读，并且让标点符号为语言文字发展、文化传承锦上添花。 3．❶ 我也不知道他究竟躲到什么地方去了。句子中虽含有疑问词 “什么”，但整体为陈述句，不表示疑问语气。根据材料三 “问号用法补充规则”，当含有疑问词的语段充当句子成分（此处 “他究竟躲到什么地方去了” 作 “不知道” 的宾语）且不表疑问时，句末不用问号。因此标点使用正确。❷ 他们的行为举止、审美趣味，甚至读什么书？坐什么车？都在媒体掌握之中。“读什么书”“坐什么车” 虽含疑问词，但在句中充当主语（“他们的行为举止、审美趣味，甚至读什么书、坐什么车” 共同作主语），整个句子为陈述句，不表疑问语气。根据 “问号用法补充规则”，应将两处问号改为逗号。修改：将 “甚至读什么书？坐什么车？” 中的问号改为逗号，即 “甚至读什么书，坐什么车，都在媒体掌握之中”。❸ 压力过大、作息不规律、以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。解析：根据材料三 “逗号用法补充规则”，用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分时，最后一个成分前用 “以及（及）” 连接，“以及” 前应用逗号，而非顿号。因此 “以及” 前的顿号使用错误。修改：删去 “以及” 前的顿号，或改为逗号，即 “压力过大、作息不规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降”。 故答案为：正确；错误。将“甚至读什么书？坐什么车？”中的两处问号改为逗号；错误。将“以及”前的顿号删去或改为逗号。 【答案】4．在众多互联网应用中，网络视听用户规模最庞大，其中短视频最受欢迎。 5．图2适合插入栏目二。图2中几个孩子在观看手机上展示的与传统文化相关的短视频内容，体现了短视频为传统文化的传播助力，让人们尤其是青少年能够接触到传统文化，与栏目二中短视频助力传统文化传播，吸引更多人关注传统文化的内容相符。 6．顺序合理。栏目一先指出短视频算法推荐可能导致用户被技术支配，提出人们面对短视频应如何调适与数字媒介相处之道的问题；栏目二接着阐述短视频在传播传统文化方面的积极作用，这是对人们调适与数字媒介相处之道的一种具体回应，即人们可以通过短视频对传统文化的积极传播，更好地利用短视频，实现与数字媒介的良好互动。两个栏目先抛出问题，再从积极方面提供一种应对思路，符合逻辑顺序，所以顺序合理。 7．示例：不赞同。画线句“已有研究结果证明，持续重复刷短视频会带来大脑结构的变化”，从科学研究的角度，为“持续刷短视频会带来危害”这一观点提供了更具权威性的依据。相比“仅从个人体验”而言，科学研究结论更能增强文章说服力，让读者更深刻认识到刷短视频带来消极影响的严重性，从而更重视后续提出的应对方法，所以不能删去。 8．示例：短视频有优点也有缺点，中学生应理性对待。一方面，短视频具有传播传统文化的积极作用，能让我们接触到视角独特、有深度的传统文化内容，增强文化自信。比如我们可以通过短视频学习传统技艺、了解传统文化故事。另一方面，短视频也存在让人沉迷、影响大脑等问题。所以中学生要避免沉迷，提高自制力，控制刷短视频的时间。同时，要学习短视频的成瘾机制，了解其对大脑的影响，提高媒介素养。在课余时间，可以多阅读书籍、参加户外活动，丰富自己的生活，不能让短视频占据太多时间，在享受短视频带来的便利与乐趣时，也要守护好自身的人文素养与能力。 【解析】【点评】（1）考查读图能力。首先要仔细审读题旨，包括审读图表的标题、内容和题目要求，再根据观察所得，分析出表中有关材料的相互联系，从中找出规律性的东西。最后是准确归纳表述。 （2）本题考查理解分析漫画及文章内容的能力。学生应认真观察漫画上的内容，漫画上都显示了哪些内容，每一个图画都代表了什么，在此基础上理解漫画的寓意；然后分析文章内容主旨，判断两者是否一致。 （3）本题考查栏目顺序。分析栏目顺序时，应先分析各栏目的内容、主题，然后根据各栏目的内容、主题之间的逻辑关系确定各栏目的先后顺序。 （4）本题考查语句作用。议论性的文段中引用资料、研究结果、结论，往往能够证明文中的观点，使文章更具有权威性、说服力。 （5）本题考查针对某个问题发表自己的看法的能力。首先要把问题想清楚，围绕题目或材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的句子将观点表达出来；其次议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料。材料要准确，经得起推敲，还应保持与观点一致；最后要运用适当的论证方法，准确阐发论据与观点间的逻辑关联。 4．在【序言】中，从《中国网络视听发展研究报告（2024）》的“用户规模Top5互联网应用”来看“网络视听”人数10.74亿，人数最多，可概括为：网络视听用户规模最庞大；从“网络视听细分应用人均单日使用时长”来看“短视频”人均使用时长是151分钟，时间为最长，可概括为：短视频最受欢迎。 故答案为：在众多互联网应用中，网络视听用户规模最庞大，其中短视频最受欢迎。 5．首先表明观点：图二适合插入【栏目二】。再阐述理由，【栏目二】主要讲短视频在传播传统文化方面有积极作用，它能让创作者挖掘展示传统文化，提升文化感召力。图二中几个孩子在观看手机上展示的传统文化相关的短视频内容，比如画面中的人物造型可能代表传统戏曲等文化元素，这体现了短视频对传统文化的传播，让人们尤其是青少年能够接触到传统文化，与【栏目二】中短视频助力传统文化传播，吸引更多人关注传统文化的内容相符。而图一主要呈现的是短视频让人时间不知不觉流逝，重点在于突出短视频容易使人沉迷，和【栏目二】宣传短视频对传统文化积极作用的主题不契合。 故答案为：图2适合插入栏目二。图2中几个孩子在观看手机上展示的与传统文化相关的短视频内容，体现了短视频为传统文化的传播助力，让人们尤其是青少年能够接触到传统文化，与栏目二中短视频助力传统文化传播，吸引更多人关注传统文化的内容相符。 6．【栏目一】主要聚焦于短视频的算法推荐机制，指出在这种机制下，用户的信息检索主动权被技术剥夺，用户处于被技术支配的状态。在此基础上，顺势提出了人们在面对短视频这一数字媒介时，如何调整与它的相处模式这一关键问题。这一问题的提出，引发了读者对短视频负面影响的深度思考，为后续内容的展开埋下伏笔。栏目二关联阐述：【栏目二】阐述的短视频在传播传统文化方面的积极作用，恰好是对【栏目一】所提问题的一种有效回应。通过展示短视频在传播传统文化过程中，能让更多人深入了解传统文化，激发文化自信，说明人们可以借助短视频的这一积极功能，更好地与数字媒介互动。比如，人们在欣赏和传播传统文化相关短视频的过程中，既能享受短视频带来的乐趣，又能实现对自身文化素养的提升，从而找到了一种合理利用短视频的方式，实现与短视频这一数字媒介的良好相处。逻辑顺序总结：两个栏目之间呈现出一种先抛出问题，引导读者思考，再从积极方面给出应对思路的逻辑关系。这种逻辑顺序符合人们认识问题、解决问题的常规思维过程，使得整个宣传栏的内容层次分明、条理清晰，读者能够更好地理解关于短视频的不同方面，所以顺序是合理的。 故答案为：顺序合理。栏目一先指出短视频算法推荐可能导致用户被技术支配，提出人们面对短视频应如何调适与数字媒介相处之道的问题；栏目二接着阐述短视频在传播传统文化方面的积极作用，这是对人们调适与数字媒介相处之道的一种具体回应，即人们可以通过短视频对传统文化的积极传播，更好地利用短视频，实现与数字媒介的良好互动。两个栏目先抛出问题，再从积极方面提供一种应对思路，符合逻辑顺序，所以顺序合理。 7．“仅从个人体验也可以发觉，长期刷短视频会带来专注度下降、行动力减弱、兴趣丧失、神经衰弱与睡眠质量下降等问题”，个人体验虽然能让我们感知到刷短视频带来的不良影响，但它存在主观性和局限性。每个人的感受可能因个体差异而有所不同，而且这种基于个体感受的阐述，缺乏足够的说服力。研究结果权威性：“已有研究结果证明，持续重复刷短视频会带来大脑结构的变化”，科学研究是基于大量样本、严格实验和数据分析得出的结论，具有客观性、严谨性和权威性。它从科学的角度，为刷短视频的危害提供了更为可靠的依据。相比个人体验，这种科学研究结果能让读者更加深刻地认识到刷短视频带来的消极影响并非只是个人的主观感受，而是具有科学依据的客观事实，其危害程度更为严重。对文章影响：这一科学研究结果为文章中关于刷短视频危害的观点提供了强有力的支撑。基于此，后续提出的了解短视频成瘾机制、调整应对方法等内容才更具必要性和紧迫性。如果删去画线句，文章对刷短视频危害的阐述就会显得单薄，读者可能无法充分认识到问题的严重性，从而降低对后续应对方法的重视程度，影响文章整体的说服力和引导性。 故答案为：示例：不赞同。画线句“已有研究结果证明，持续重复刷短视频会带来大脑结构的变化”，从科学研究的角度，为“持续刷短视频会带来危害”这一观点提供了更具权威性的依据。相比“仅从个人体验”而言，科学研究结论更能增强文章说服力，让读者更深刻认识到刷短视频带来消极影响的严重性，从而更重视后续提出的应对方法，所以不能删去。 8．中学生对待短视频阐述，短视频优缺点：根据宣传栏，短视频在传播传统文化方面优势明显。中学生通过短视频可以接触到独特视角和深度的传统文化内容。例如，一些民间艺人通过短视频展示传统手工艺的制作过程，中学生可以足不出户就学习到剪纸、面塑等传统技艺的精妙之处；还能了解到丰富的传统文化故事，像历史名人的轶事、民间传说等，从而拓宽自己的文化视野，增强对传统文化的认同感和自豪感，提升自身的文化自信。短视频缺点应对：短视频容易让人沉迷，对大脑产生不良影响，如导致专注度下降、行动力减弱等。中学生要提高自我控制能力，制定合理的刷短视频计划。比如，每天规定自己只能在完成作业后刷半个小时短视频，避免过度沉迷。同时，要主动学习短视频的成瘾机制，了解它是如何通过快速切换的画面、强烈的音效等手段吸引用户注意力的，从而在使用时保持警惕，提高自身的媒介素养。丰富生活方式：课余时间，中学生不应将大量时间浪费在刷短视频上。可以多阅读经典书籍，从书籍中获取系统的知识，培养深度思考的能力；积极参加户外活动，如参加体育锻炼，增强体质，或者进行户外探险、旅游等，拓宽自己的视野，丰富人生阅历。通过这些方式，让自己的生活更加充实，避免让短视频占据过多时间，在享受短视频带来的便利与乐趣的同时，守护好自身的人文素养与能力，实现全面发展。 故答案为：示例：短视频有优点也有缺点，中学生应理性对待。一方面，短视频具有传播传统文化的积极作用，能让我们接触到视角独特、有深度的传统文化内容，增强文化自信。比如我们可以通过短视频学习传统技艺、了解传统文化故事。另一方面，短视频也存在让人沉迷、影响大脑等问题。所以中学生要避免沉迷，提高自制力，控制刷短视频的时间。同时，要学习短视频的成瘾机制，了解其对大脑的影响，提高媒介素养。在课余时间，可以多阅读书籍、参加户外活动，丰富自己的生活，不能让短视频占据太多时间，在享受短视频带来的便利与乐趣时，也要守护好自身的人文素养与能力。 【答案】9．D 10．【图表分析转换】①“坡道”：以“你相信吗?我身边这台机器人，在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手”的提问，结合对机器人发展的展望，抓住听众的注意力，引出主题；②“发现”：讲述自己从小时候努力做小发明，到创业遇难题、坚持自主研发，最终让宇树机器人成为全球行业出货量最大的机器人的过程，以自身经历为案例传递“相信”“坚持做难而正确的事”等核心内容；③“甜点”：借用电影《哪吒2》的台词“我们一起试试”收尾，以简洁有力的号召制造记忆点，激励听众。 11．①音量：中等稍大，清晰且富有底气；②停顿：在“我们能做更强的 AI、更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影”后停顿2秒，“我相信”后停顿2秒；③手势：说“更强的 AI”时，手臂向上轻扬；说“更好的机器人”时指向身旁机器人；说“更酷的游戏”时手掌张开向外推；说“更火的电影”时握拳轻捶胸口；说“我相信，我们真的可以”时，双臂向前上方伸展，传递出坚定的信心，增强感染力。 12．【拓展探究】示例：我同意这一观点。保尔身处艰苦环境，但为了实现革命理想与祖国建设事业，以钢铁般的意志克服伤病、困难，坚持奋斗；王兴兴热爱机器人研发，面对学业短板、创业质疑等困难，坚信“相信”的力量，坚持自主研发，攻克技术难题，让机器人产业取得突破性发展。二者在追求理想的过程中都不惧挫折，以执着、奋斗的精神诠释了对热爱之事的坚守，用行动创造价值，彰显坚韧不拔的精神，所以说王兴兴就是现代版的保尔·柯察金。 【解析】【点评】（1）本题考查品析语言特点。品析文章语言特点，可从以下角度入手：用词角度；句子特点；表达方式；语言风格角度；语体角度；情感角度。 （2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。 （3）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。 （4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。 9．ABC.正确。 D.有误，丁句“我们一起试试！”是短句，简洁有力，强调“共同行动”，传递团结协作、勇于尝试的信念，并非“个人英雄主义”；“长句铺陈气势”的分析错误。 故答案为：D 10．本题考查对文本结构的理解与应用能力。材料一遵循“坡道—发现—甜点”结构：坡道：开篇以“你相信吗？我身边这台机器人，在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手”，用提问+悬念（机器人的未来）抓住听众注意力，快速引出“相信”的主题，契合“坡道—抓住注意力”的要求。发现：主体部分讲述个人经历——从高中因英语差被质疑，到坚持“小发明”，再到创业遇难题、坚持自主研发，最终让机器人成为行业第一。以“论点（相信的力量、坚持难而正确的事）+个人案例”传递核心内容，符合“发现—传递核心，用案例支撑”的原则。甜点：结尾借用电影《哪吒2》台词“我们一起试试！”，以简洁有力的号召收尾，制造记忆点，呼应“甜点—用金句/号召收尾”的模型，强化演讲感染力。 故答案为：①“坡道”：以“你相信吗?我身边这台机器人，在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手”的提问，结合对机器人发展的展望，抓住听众的注意力，引出主题；②“发现”：讲述自己从小时候努力做小发明，到创业遇难题、坚持自主研发，最终让宇树机器人成为全球行业出货量最大的机器人的过程，以自身经历为案例传递“相信”“坚持做难而正确的事”等核心内容；③“甜点”：借用电影《哪吒2》的台词“我们一起试试”收尾，以简洁有力的号召制造记忆点，激励听众。 11．本题考查对演讲技巧的实践应用能力。对语句“我们能做更强的AI、更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影。我相信，我们真的可以”设计如下：音量：采用中等偏强音量，既保证后排听清，又传递自信、坚定的情绪，契合“根据场合调整，确保听清”的要求。停顿：在“更强的AI、更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影”后，短暂停顿1-2秒，突出列举的内容；“我相信”后停顿2秒，强调信念，引发听众关注关键内容，呼应“关键内容前停顿”的技巧。手势：说“更强的AI”时，手臂向上轻扬，象征“向上突破”；说“更好的机器人”时，指向身旁（若有机器人道具），增强关联；说“更酷的游戏”时，手掌张开向外推，模拟“拓展边界”；说“更火的电影”时，握拳轻捶胸口，传递热情；说“我相信，我们真的可以”时，双臂向前上方伸展，强化“共同奋进”的感染力，通过手势辅助表达，提升说服力。 故答案为：①音量：中等稍大，清晰且富有底气；②停顿：在“我们能做更强的 AI、更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影”后停顿2秒，“我相信”后停顿2秒；③手势：说“更强的 AI”时，手臂向上轻扬；说“更好的机器人”时指向身旁机器人；说“更酷的游戏”时手掌张开向外推；说“更火的电影”时握拳轻捶胸口；说“我相信，我们真的可以”时，双臂向前上方伸展，传递出坚定的信心，增强感染力。 12．本题考查对人物形象的跨文本比较能力。王兴兴可被视为现代版保尔·柯察金，二者精神高度契合：保尔·柯察金身处革命与建设的艰苦环境，凭借钢铁般的意志，克服伤病、饥饿、敌人围剿等困难，为理想（解放全人类、建设祖国）奋斗终身；王兴兴面对学业短板（英语差被质疑“笨”）、创业困境（四处碰壁、量产遇质疑），以坚定的信念（相信“不可能”可拆解为技术步骤，坚持自主研发），攻克机器人研发的难题，让产品成为行业第一。二者都在追求理想的道路上，不惧挫折、执着奋斗：保尔为革命事业舍生忘死，王兴兴为机器人梦想坚守“难而正确的事”；都以行动诠释对热爱之事的奉献与担当——保尔用生命建设祖国，王兴兴以创新推动机器人产业发展。因此，王兴兴具备保尔般的坚韧与理想主义，可称“现代版保尔·柯察金”。 故答案为：示例：我同意这一观点。保尔身处艰苦环境，但为了实现革命理想与祖国建设事业，以钢铁般的意志克服伤病、困难，坚持奋斗；王兴兴热爱机器人研发，面对学业短板、创业质疑等困难，坚信“相信”的力量，坚持自主研发，攻克技术难题，让机器人产业取得突破性发展。二者在追求理想的过程中都不惧挫折，以执着、奋斗的精神诠释了对热爱之事的坚守，用行动创造价值，彰显坚韧不拔的精神，所以说王兴兴就是现代版的保尔·柯察金。 【答案】13．C 14．C 15．中学生使用手机总的来说弊利相当。中学生使用手机能够促进同学之间的交流，使自己有一个健康的心态，免生心理疾病，但是对于控制力不强的同学，会使他学习分心。（言之有理即可） 【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。 （2）本题考查理解语言的能力。先回答不能，然后分析词语的意思，再比较删去之后有什么变化。 （3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。 13．ABD.正确； C.有误。研读材料可知，材料中没有体现“手机的使用如此普遍，说明现代信息技术发展之快，国民经济越来越活跃”的内容。 故答案为：C 14．ABD.正确； C.有误。“几乎”指差不多，接近。【材料二】中的“中国城市学生几乎人手一机”意思是中国城市学生差不多人手一机，并不是完全人手一机，去掉“几乎”，与实际不符，改变了原意。 故答案为：C 15．要注意围绕中学生使用手机的利弊来发表观点。由【材料二】“手机进校园，不仅浪费了学生许多学习的宝贵时间，影响听课效率；容易滋生事端，学风涣散，还严重败坏考风，各种事故防不胜防”可以提出：不太支持中学生使用手机，中学生自制能力比较差，浪费了学生许多学习的宝贵时间，影响学习并且容易滋生事端，手机使用的弊大于利。另外，可以支持中学生使用手机。现在网络通讯发达，学生使用手机便于与家长沟通，并且可以利用网络学习资源，查找资料。但中学生使用手机要适度，要使手机为我们的学习、生活服务，而不是成为手机奴隶，被手机左右，影响学业和身心健康。据此作答即可。 故答案为： 中学生使用手机总的来说弊利相当。中学生使用手机能够促进同学之间的交流，使自己有一个健康的心态，免生心理疾病，但是对于控制力不强的同学，会使他学习分心。（言之有理即可） 【答案】16．叶子变红的原因/奥秘 17．分类别，举例子，具体清晰地说明了花青素这一物质基础对花朵呈现红色起决定作用。 18．A；C 【解析】【点评】（1）本题考查拟写标题。材料二围绕“叶子变红”展开，先列举红叶现象，再详解变色原因，还提及红叶植物种类、人工培育等内容。标题需紧扣“叶子变红”的核心话题，简洁明了。可直接概括说明核心——《叶子变红的奥秘》，或《揭秘叶子变红的原因》。 （2）本题考查语句作用。句子按“酸性、碱性、中性”分情况说明（分类别），还举了墨菊、黑牡丹的例子（举例子）。结合说明方法，落脚到说明内容——具体、清晰地阐释了“花青素在不同酸碱条件下呈现不同颜色”，点明花朵显色的物质基础。 （3）本题考查理解内容。B项：原文明确“对叶子变红‘贡献’最大的当数花青素”，并非“类胡萝卜素”，错误。D项：两则材料以“说明”为主，少量描写是为辅助说明，无“议论”；且语言以“准确平实”为核心，并非“生动形象”，错误。 16．本题考查拟写标题。 结合第②段“欣赏美景的同时，不少人会好奇叶子变红的奥秘”、第③段“叶子变红，奥秘就在于植物色素在叶片中的含量与相对比例的变化”、第⑤段“秋冬季节，气温降低、光照减少……花青素在酸性条件下变成红色，因此叶片逐渐变红”、第⑦段“不过，大自然不只在秋天才会赋予叶子红色……这是由于嫩叶中叶绿素含量很少……令嫩叶中的花青素呈现红色”可知，文章围绕叶子变红这一现象，从植物色素变化、不同季节及植物类型叶子变红的情况等方面，详细阐述了叶子变红的原因。由此可知，标题拟为“叶子变红的原因/奥秘”，能够概括文章主要内容。 故答案为：叶子变红的原因/奥秘。 17．本题考查语句作用。 这句话把花青素分成酸性、碱性、中性三种情况来说明，运用了分类别、举例子的说明方法，条理清晰、具体准确地说明了花青素在不同的酸碱环境中会呈现出不同的颜色，从而具体解释了花儿呈现各种色彩的物质基础，有力说明了花青素是花儿变红的根本原因。 故答案为：分类别，举例子，具体清晰地说明了花青素这一物质基础对花朵呈现红色起决定作用。 18．本题考查理解内容。 B.错误。根据材料二第③段“叶子变红，奥秘就在于植物色素在叶片中的含量与相对比例的变化…… 对叶子变红‘贡献’最大的当数花青素”分析，选项把“植物色素”偷换成“类胡萝卜素”，与原文不符。 D.错误。两则材料都是说明文，主要运用说明表达方式，没有议论，也并非都有描写、叙述。表述错误。 故答案为：AC。 【答案】19．C 20．材料一第②段首先通过举例的方式，具体解释了“氛围感”的含义，然后进一步概括指出“氛围感”是情绪气氛和具体事物的结合，最后强调其本质上是审美需求和生活韵味。 21．示例：我不同意该观点。理由如下：①“氛围感”是审美需求和生活韵味的体现，它能让人们在沉浸式体验中获得饱满的情绪价值，创造出新的需求，也能为传统商业转型升级开辟创新的路子。②“氛围感经济”是消费的新赛道，其商业前景广阔，对满足人们的美好向往和促进消费潜力的释放具有重要意义。③“氛围感”在日常生活中也无处不在，如人们在大自然中探寻内心，在生活中追求舒适环境，购买“氛围感好物”等，都是对美好生活的向往和追求。因此，“氛围感”不仅仅是一种营销手段，它值得推广。 【解析】【点评】 （1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。 （2）本题考查分析论证思路。分析论证思路的步骤是：一审清题干，确定是某段还是全篇，确定答题区域；二通读答题范围内容，明确论点；三勾画出能提示论证方法、揭示主旨或论点的关键词，简单划分层次；四按照顺序分析每个层次，对论点论据内容进行分析，明确先说什么后说什么，在论证中使用了什么论证方法，提出了什么观点；五在把握层次的基础上，整合语言，分析概括论证思路，表述时要用上“首先、然后、接着、最后”这样的逻辑关系的词语。 （3）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。 19．材料一是一篇议论文，第1段由 日常生活现象举例，引出话题 ，第2段解释什么是”氛围感“，第3段介绍古人的”氛围感“，第4段论述今天， 营造氛围感、享受氛围感，日益成为追求美好生活的一种方式，是越来越多人消费升级的缩影；第5段，阐明作为消费的新赛道，“氛围感经济”仍处于孕育期，需要多方呵护；第6段，结束全文， 氛围感事关个人体验，也关系超大规模市场的消费潜力 。第5段的问句意在阐明作为消费的新赛道，“氛围感经济”仍处于孕育期，需要多方呵护，故AB正确；C理解分析不正确。材料二中的“围炉冰茶”，是夏季版的“围炉煮茶”， 是在冬季围炉煮茶场景基础上，结合季节变换的升级与创新。 故D正确。 故答案为：C 20．材料一第2段共有3句话，第1句设问，第2句举例具体解释，第3句概括指出氛围感的内涵和本质。 故答案为： 材料一第②段首先设问，通过举例的方式，具体解释了“氛围感”的含义，然后进一步概括指出“氛围感”是情绪气氛和具体事物的结合，最后强调其本质上是审美需求和生活韵味。 21．材料一说：“氛围感”是情绪气氛和具体事物的结合，是审美需求和生活韵味。其作用是既可使人们在沉浸式体验中获得饱满的情绪价值，在身心愉悦中创造出新的需求，也为传统商业转型升级开辟了创新的路子；同时，作为消费的新赛道的“氛围感经济” 是人们对美好的向往，其商业创新前景广阔。所以，“氛围感”是值得推广的。 故答案为： 示例：我不同意该观点。理由如下：①“氛围感”是审美需求和生活韵味的体现，它能让人们在沉浸式体验中获得饱满的情绪价值，创造出新的需求，也能为传统商业转型升级开辟创新的路子。②“氛围感经济”是消费的新赛道，其商业前景广阔，对满足人们的美好向往和促进消费潜力的释放具有重要意义。③“氛围感”在日常生活中也无处不在，如人们在大自然中探寻内心，在生活中追求舒适环境，购买“氛围感好物”等，都是对美好生活的向往和追求。因此，“氛围感”不仅仅是一种营销手段，它值得推广。 【答案】22．D 23．A 24．C 25．①创新多种文旅形式，带给游客全新体验。②提供优质服务，满足游客多种需求。③挖掘自身优势和特色，打造独特的文旅品牌形象；④文旅需求结合产业发展，形成良性互动。 【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 ⑵本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。 ⑶本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。 ⑷本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。 22．ABC.正确； D.有误，原文材料二提到：“当这类产品和服务达到一定经济规模时，就可能由此形成区域经济发展的新动能”其中“可能”二字说明只是有可能形成区域经济发展的新动能，而选项D表述为“就能由此形成”，把可能性的描述变为了必然性，与材料中的描述不符。 故答案为：D 23．A.有误， 由材料一“据初步统计，全国举办“村晚’、 戏曲进乡村、图书馆里过大年等群众文.化活动约15万场，线上线下约6.69亿人次参与。春节假期全国营业性演出场次1.63万场，同比增长52.10%；票房收入7.78亿元，同比增长80.1%；观演人数657.65万人次，同比增长77.71%”可知，今年春节期间，全国营业性演出的票房收入和观演人数同比都有了大幅增长，而不是“小幅增长”； BCD.正确。 故答案为：A 24．A.有误，结合材料一“今年春 节期间，文化和旅游部组织开展‘欢欢喜喜过大年’ 春节主题活动...城乡居民出游意愿高涨，假日消费持续升温”，并未表明“只要组织多元的群众文化活动，就能提升城乡居民的出游意愿，刺激假日消费持续升温”可知，“只要.....就....”表述绝对化； B.有误，结合材料二“消费者对沉浸式、体验式、互动型文旅产品需求的不断增长，必然在供给端倒逼文旅企业不断加快理念变革、技术升级和模式创新，从而推动产业转型升级”可知，“关 键就在于满足游客对沉浸式、互动型产品的需要”曲解文意； C.正确； D.有误，结合材料四“城市要‘宠粉’ 更要‘促产’，把文旅需求与产业发展结合起来，尽可能地延长相关产业链，形成良性互动”可知，“城市‘宠粉’和‘促产’很难兼顾”于文无据，材料并未说二者很难兼顾。 故答案为：C 25．为了推动文旅业的可持续发展，我们需要从以下几个方面着手：首先，深化文旅融合，促进产业转型升级。通过加强文化产业和旅游产业的融合，可以开发出更多新产品、新业态和新场景，以满足民众的旅游休闲需求，并推动消费升级和拓展消费空间。同时，这种融合也能为产业转型升级提供新 动力，为经济发展注入新动能。其次，注重高品质服务，提升游客体验。真诚和优质的服务是吸引游客的重要因素。通过提供高品质的服务，如景点讲解、咨询解答、客流疏导等，能够确保游客的游览体验更加舒适和满意，进而增加他们对文旅产品的认可和喜爱。再次，发挥本土特色，实现差异化发展。每个城市都有其独特的文化和历史资源，通过挖掘和展示这些本土特色，可以形成独特的文旅品牌形象，吸引更多游客前来体验。同时，也要避免盲目追求流量，而是要注重在文旅大热潮中发挥自己的优势和特色。最后，加强产业联动，形成良性互动。文旅业的发展不仅仅是对旅游业的直接拉动，更重要的是对城市产业的间接促动与提升。因此，我们需要将文旅需求与产业发展结合起来，推动相关产业链的延长和深化，形成文旅业与其他产业之间的良性互动，实现共同发展和繁荣。 故答案为：①创新多种文旅形式，带给游客全新体验。②提供优质服务，满足游客多种需求。③挖掘自身优势和特色，打造独特的文旅品牌形象；④文旅需求结合产业发展，形成良性互动。 学科网（北京）股份有限公司 $