精品解析：安徽安庆市怀宁县2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

2025—2026学年度第一学期期末教学质量检测 七年级语文试题卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分；请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语言积累与运用（45分） 1. 默写古诗文。 古诗文常常借物寄情抒怀。“①__________，②__________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白将真挚的情感赋予明月，表达对好友王昌龄的关切；“③__________，④__________”（《次北固山下》），王湾借昼夜交替、冬春更迭的自然之景，蕴含新旧交替哲理并流露淡淡乡愁；“⑤__________，⑥__________”（《江南逢李龟年》），杜甫借落花表达个人身世之悲和对一个繁华时代落幕的慨叹；⑦__________，⑧__________”（《行军九日思长安故园》），岑参借故园菊花这一意象，既表达思乡之情，又寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望；“⑨__________，⑩__________”（《夜雨寄北》），李商隐借写巴山夜雨表达羁旅之愁与欲归不得的愁苦。 【答案】 ①. 我寄愁心与明月 ②. 随君直到夜郎西 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 正是江南好风景 ⑥. 落花时节又逢君 ⑦. 遥怜故园菊 ⑧. 应傍战场开 ⑨. 君问归期未有期 ⑩. 巴山夜雨涨秋池 【解析】 【详解】注意“郎”“残”“逢”“遥”“怜”“傍”“未”“涨”等字词的写法。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。”罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走，吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者wēi然不动。行者收了铁棒，笑yín yín的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！” （1）给加点词注音，根据拼音写汉字。 悭吝（ ） 劈手相迎（ ） wēi然不动（ ） 笑yín yín（ ） （2）以上语段出自《西游记》中“_______________”情节，其中“罗刹”是______________ （3）语段中“夺子之仇”指的是：______________________________。 （4）结合语段和原著中这一情节的内容，简要分析孙悟空的形象特点。 【答案】（1） ①. lìn ②. pī ③. 巍 ④. 吟吟 （2） ①. 三借芭蕉扇 ②. 铁扇公主 （3）罗刹女之子红孩儿被观音菩萨收为善财童子一事 （4）示例：①有礼有节。他这次见罗刹女时，以“嫂嫂”相称，恳切说明借扇缘由并承诺归还。②有勇有谋。面对罗刹女动武，他“不惧”，身强善敌；他上次被扇走后，寻求灵吉菩萨帮助获取定风丹；他在后面还巧用变身术智取芭蕉扇，展现出灵活的应变智慧。 【解析】 【小问1详解】 注意“吝”“劈”的读音；注意“巍”的写法。 【小问2详解】 根据文段中“罗刹”“芭蕉扇”等关键词，明确指向《西游记》中“三借芭蕉扇”的经典情节。文中的“罗刹”就是铁扇公主，她是牛魔王的妻子，也是红孩儿的母亲。 【小问3详解】 铁扇公主（罗刹女）与牛魔王的儿子红孩儿，在火云洞掳走唐僧，想吃唐僧肉以求长生不老。孙悟空为救师父，与红孩儿几番大战却难以取胜，最终请来观音菩萨。观音菩萨用计收服红孩儿，将其收为身边的善财童子，使其脱离妖道、位列仙班，但也因此让红孩儿与铁扇公主母子分离，不得相见。铁扇公主因此将这笔账算在孙悟空头上，对他怀恨在心，这便是她口中的“夺子之仇”。 【小问4详解】 初见铁扇公主时，他以“嫂嫂”相称，诚恳说明借扇缘由，并承诺“保得唐僧过山，就送还你”，体现了他的礼貌和分寸感。面对铁扇公主的辱骂与武力威胁，如语段中“泼猢狲”“吃我老娘一剑”，孙悟空“公然不惧”，凭借高强本领与之对抗，展现出无畏的勇气。首次借扇被铁扇公主用芭蕉扇扇走后，他并未蛮干，而是主动前往小须弥山，寻求灵吉菩萨的帮助，获得了定风丹，为再次借扇创造了条件。之后，他又巧妙变作小虫，钻入铁扇公主腹中逼迫她交出扇子，展现了高超的应变智慧。语段中提到“孙行者身强善敌”，与铁扇公主“战经五七回合”，对方便“手软难轮”，体现了孙悟空武艺高强、身手矫健的特点。 3. 七年级开展主题为“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 （1）小美同学撰写了一篇关于如何交友的文章，请你检查并帮她修改。 有朋自远方来，不亦乐乎？朋友是人生旅途中的同行者，是心灵深处的慰籍。【甲】与朋友交往要做到真诚，尊重和宽容。 真诚是友谊的基石。正如孟子所言：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”在朋友之间，只需一颗真诚的心，无需华丽的辞藻。真诚的倾听，真诚的分享，真诚地关怀，友情才能历久弥坚。 【乙】______________。孔子说：“己所不欲，勿施于人。”在尊重中，我们学会了理解，学会了包容，友谊也因此更加深厚。 宽容是友谊的润滑剂。“人非圣贤，孰能无过？”人都会犯错。当朋友犯错，我们应该用宽容的心态去理解，友谊才能更加坚韧。 ①语段中加点词语有错别字的一项是（ ） A.慰籍 B.辞藻 C.倾听 D.坚韧 ②【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 __________ ③请根据语段内容，在【乙】处画横线处补充一句恰当的句子。 __________ （2）小方同学自进校以来始终默默一个人独处，不敢主动与同学、老师交流。你如何劝说小方同学主动交友？请把你的劝说内容写在下面。 （3）小李同学提交了一份中学生交友调查表，请你用简洁语言概括表格中的信息，并说说你的交友标准。 中学生交友调查表 择友标准 外貌 成绩 才华 人品 比例 13% 11% 18% 58% ①信息概括：____________________ ②交友标准：____________________ 【答案】（1） ①. A ②. 将“，”改为“、” ③. 示例：尊重是友谊的护栏。 （2）示例：小方别害怕，大家都很友好的！很多同学都想和你一起做朋友的，你也不用紧张，迈出第一步就好啦，我们一起找同学聊聊天。 （3） ①. 中学生在交友方面最看重对方的人品，其次是才华，再次是外貌和成绩。 ②. 示例：我的交友标准是能够相互尊重、包容、理解和真诚。 【解析】 【小问1详解】 ①A.慰藉。 ②“真诚”“尊重”“宽容”是并列的词语，它们共同阐述与朋友交往时应具备的品质，在句子中作宾语成分。当并列词语作宾语且词语间停顿较短时，中间应该用顿号来分隔。 ③文章围绕交友谈真诚、尊重、宽容三点，每点都有相关阐述。前文“真诚是友谊的基石”点明真诚与友谊关系，后文“宽容是友谊的润滑剂”说明宽容对友谊作用。那么乙处对应“尊重”，需仿照前文句式，用比喻手法表明尊重和友谊的联系。再看内容，后文引用孔子名言，阐述尊重能带来理解包容、加深友谊。所以乙处应填“尊重是友谊的桥梁”之类句子，概括尊重在交友中的意义。 示例：尊重是友谊的基石。 【小问2详解】 先共情小方独处不敢交流的处境，接着说明主动交友能带来快乐、收获知识等好处，最后鼓励小方勇敢迈出第一步。 示例：小方，别总一个人待着啦。朋友能带来好多快乐，大家都很友善。主动和同学聊聊天，一起学习、玩耍，说不定能发现好多共同爱好。和老师交流也能学到好多知识，还能得到鼓励。勇敢迈出这一步，你会发现校园生活超有趣，也能拥有珍贵的友谊，快试试吧！ 【小问3详解】 ①表格内容呈现了中学生择友的不同标准及对应比例。其中人品占比最高，达58%，才华次之，外貌和成绩占比较低。所以概括为：中学生交友最看重人品，才华也较受关注，外貌和成绩受关注度较低。 ②本题是开放性表达，谈交友标准，要基于表格信息，也需跳出表格局限，由“重人品”的数据结论升华至价值观层面。个人标准应积极向上，可从尊重、真诚等内在品质切入，避免罗列外貌、成绩等外在条件。 ②示例：我交友看重真诚和善良，能真心相待，在我有困难时伸出援手，一起分享快乐、分担忧愁，这样的友谊才长久。 二、阅读（45分） 【一】（26分） 请阅读下面的文字，回答问题。 父亲的院墙 ①8月末，我迎着漫天乌云与轰轰的雷声，不情不愿地跟着父亲回了老家，去看我家那座已近30年无人居住的院落。 ②去年老房子的院墙被暴雨冲塌，父亲为此难过了好久，不顾阻拦执意要重新修个院墙。从那以后，他就时不时一个人回来这里看看。盛夏里的农村蚊虫猖獗，他每次回去都带着满身的蚊子包，然后在母亲的责骂声中不好意思地笑笑。没人理解他常回来做什么，也没人愿意常陪他回来看看。这次借着陪我完成暑期实践作业的机会，父亲就这样强行将我“拐”回了村。 ③老家的村子不大，居民也都先后搬到了城里，只留下一片安静又（ ）的房屋群。 ④刚一下车，周边就起了风。院子门口的一棵小树被风吹得剧烈摇晃起来，像一只马上要断线的风筝，似乎下一秒就要砸下几根树枝。这是下大暴雨的前奏。 ⑤我想起晚上的游泳课，反复提醒父亲我们得快些回去。毕竟雨天路滑，并不适合走山路。父亲像是没有听到我的话，只是一个劲地问我院墙修得怎么样。 ⑥房子是爷爷奶奶很多年前修起来的，只有小小的两间屋子，曾经住着一家四口。土坯墙，木头梁，房屋门口还留着老房子特有的木质门槛。院子的砖缝里长出来几棵杂草，略微走近就能看到一群蚂蚁在仓皇奔逃。绕着房子和院子的却是一圈用崭新红砖砌起来的高大围墙。门口是新安装的红色大铁门，顶上挂着一块黑金门匾，上书“清闲雅居”四个大字。内部的萧瑟与外边的气派（ ），甚至隐隐有些滑稽。 ⑦我打量着这座新旧混搭的院落，对父亲重建围墙的举动愈发不解——这里以后也不会再住人了，修成这样有什么用？ ⑧在院中发呆的片刻，豆大的雨点已经毫不犹豫地砸了下来，落在房顶上、砖块上，还有布满灰尘的窗户上，溅出一朵又一朵翻腾的水花。 ⑨父亲从屋子里找出一个木头板凳放在门廊下，叫我坐下来等等他。 ⑩我回过神来，再次皱眉催促：“还不回家吗？都下雨了。” ⑪父亲大概也清楚我的着急，却还是固执地抓着手里的粗布手套不肯离开，耐心劝我：“这也是咱们家。回都回来了，我把院子里的草拔一拔，行吗？” ⑫拔草？ ⑬我环顾了下周边，这才明白：原来父亲每次放假都抽时间回来转转，就是为了除草。 ⑭不等我回答，父亲就自顾自地开始干起活来。我没有伞，只能站在廊下看他熟练地做一系列活动：割草，收集，然后再把它们扔到家对面的垃圾堆里。 ⑮院子里的草一时半会儿拔不完，我百无聊赖地打量起房子的内部。所有的家具都是木质结构，即使历经岁月的打磨也依旧坚固，唯有小孩子玩耍时留下的画笔印记昭示着它们的饱经风霜。墙上一张金黄的奖状已然快要褪色，布满划痕的门后还藏着几块扁平的小石头。 ⑯雨水带来的潮气与淡淡的灰尘味浸入鼻腔，我似乎又看到了那个曾经在这里度过一个又一个四季的活泼小男孩。 ⑰日子就这样一年一年，（ ），小少年一点一点长大，能做的事越来越多。直到某一个春天，父母带他和弟弟搬离了这里，从此家乡与童年都一去不返…… ⑱“你爷爷修的房子，还不错吧？”父亲不知何时站在了我身后，边擦身上的雨水边骄傲地说。 ⑲“特别好。”我点点头。 ⑳拔草结束，我跟着父亲出了小院，准备上车回家。 ㉑村里已经没了什么人，一位陌生的老奶奶撑着伞远远看了我们一眼，又蹒跚着朝家走去。我问父亲那是谁，父亲皱着眉头思索了很久，最后还是无奈地摇了摇头：“认不出来了。” ㉒电话铃声突然响起，母亲担忧的声音传来：“你爸带你去哪儿了，怎么还不回来？” ㉓“爸爸带我回家看看。”我说。 ㉔雨越下越大了，但我已经不再担心回去的路。前面是家，后面也是家。 （选自《中国青年作家报》2025年4月4日，有删改） 4. 在文中括号内依次填入词语，最恰当一项是（ ） A. 荒芜 水火不容 循序渐进 B. 荒芜 格格不入 周而复始 C. 荒凉 格格不入 循序渐进 D. 荒凉 水火不容 周而复始 5. 请梳理文中“我”情感变化脉络，完成填空。 不情不愿→①__________→②__________→内心触动→③__________ 6. 文中多处运用对比的写法，请找出一处并分析其作用。 7. 请赏析文中画线句子的表达效果。 院子门口的一棵小树被风吹得剧烈摇晃起来，像一只马上要断线的风筝，似乎下一秒就要砸下几根树枝。 8. 文章结尾“前面是家，后面也是家”这句话有什么深刻含义？请结合文章内容简要分析。 【答案】4. B 5. ①. 愈发不解 ②. 百无聊赖 ③. 理解认同 6. 示例一：老宅内部的萧瑟与外部崭新气派的围墙形成对比。作用：突出老宅的荒芜与父亲重修院墙的用心，暗示父亲想通过重修院墙留住对老家的牵挂，反衬出父亲对故土的眷恋。 示例二：“我”一开始对父亲重修院墙的不解、急于离开，与后来理解父亲、不再担心归途形成对比。作用：突出“我”的情感变化，推动情节发展，凸显文章主旨，体现“我”对父亲乡愁与亲情的认同。 7. 运用比喻的修辞手法，将被风吹晃的小树比作即将断线的风筝，生动形象地写出了暴雨来临前狂风肆虐的景象，烘托出“我”想尽快回家的急切心情，也为下文暴雨降临、父亲冒雨拔草做铺垫。 8. “前面的家”指“我”和父母现在居住的城市里的家；“后面的家”指老家的院落，父亲曾经居住的家。这句话点明主旨，体现“我”理解了父亲对老宅的眷恋，也明白了老家的院落虽无人居住，却始终是维系家族情感、寄托乡愁的根，表达了对故土与亲情的认同。 【解析】 【导语】文章借“父亲的院墙”展现深沉情感。父亲不顾阻拦修院墙、常回来除草，是对老家眷恋、对过去怀念。文中新旧混搭的院落，对比强烈，凸显时代变迁。作者从不解到理解父亲，情感自然转变。结尾“前面是家，后面也是家”，点明主旨，家不仅是住所，更是亲情与回忆的寄托，引人共鸣。 【4题详解】 第一空，荒凉：人烟少、冷清。荒芜：因无人管理而长满野草。文中形容无人居住的房屋群杂草丛生，应用“荒芜”来形容； 第二空，格格不入：有抵触，不相投合。水火不容：比喻二者对立，绝不相容。文中说内部萧瑟与外部气派不协调，用“格格不入”来形容这种不协调的状态更恰当； 第三空，周而复始：循环往复，一圈一圈地运转。循序渐进：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。文中说日子不停循环，用“周而复始”来形容这种状态更恰当。 【5题详解】 第一空，由第⑦段可知，在看到院落后，“我”无法理解父亲的行为，情感由最初的排斥转为困惑。 第二空，由第⑮段可知，在父亲拔草、“我”等待的过程中，因无事可做而感到无聊，这是情感的低谷。 第三空，由第⑲段“特别好”的肯定回答，到第㉓段在电话中说“爸爸带我回家看看”，再到第㉔段“前面是家，后面也是家”的感悟，表明“我”最终理解了父亲对老宅的眷恋，也认同了老宅作为“家”的意义，情感完成转变。 【6题详解】 由第②段可知，父亲不顾阻拦执意重修院墙，还常独自回村，即便被蚊虫叮咬、遭母亲责骂也不在意。从第⑦段“我”对父亲重建围墙的不解，能看出没人理解父亲。这形成对比。作用是突出父亲对老家的深厚情感，别人不理解，他却执着坚守，表现出他对过去生活的眷恋。 从第⑥段能看出，老房子内部土坯墙、木头梁，杂草丛生、蚂蚁奔逃，尽显萧瑟；外部却是红砖围墙、红色大铁门，还有“清闲雅居”门匾，十分气派。这形成对比。作用在于，通过内外对比，更直观地体现老房子的破败，也衬托出父亲重修院墙的用心，反映出他想留住老家记忆的愿望。 由第⑦段和第㉔段可知，“我”一开始不理解父亲重修院墙，急着离开；后来却说“爸爸带我回家看看”，不再担心归途。这形成对比。作用是体现“我”的情感变化，从不解到理解，推动情节发展，也凸显出文章对亲情和故土眷恋的主旨。 示例一： 新旧对比：老房子内部萧瑟，外部新围墙气派，突出老房破败，衬托父亲重修用心。 示例二： “我”前后态度对比：开始不理解父亲，后来理解，体现“我”情感变化，推动情节。 示例三： 村里今昔对比：以前热闹，现在安静无人，突出时光变迁，强化父亲对老家眷恋。 【7题详解】 句中把“被风吹得剧烈摇晃的小树”比作“马上要断线的风筝”，运用了比喻的修辞手法。“马上要断线的风筝”给人的感觉是摇摇欲坠、不受控制，这样比喻生动展现出狂风猛烈，小树被吹得剧烈晃动的状态。当时“我”想着游泳课，想快点回去，此景烘托出“我”急切回家的心情。而且狂风大作预示暴雨将至，也为后文暴雨降临、父亲冒雨拔草的情节做了铺垫。 【8题详解】 由第①段可知，“我”不情愿地跟父亲回老家，起初只把城市里的住处当作“家”。由第⑪段父亲的话“这也是咱们家”和第⑱段父亲对老宅的自豪，可以看出父亲始终将老宅视为家。由第⑮段“我”在老宅看到童年印记，到第⑰段意识到家乡与童年一去不返，最后第㉓段“我”在电话中说“爸爸带我回家看看”，表明“我”对老宅态度的转变。因此，“前面是家”指“我”和父母现在居住的城市里的家，是“我”熟悉的、日常生活的家；“后面也是家”指身后那座刚刚离开的老宅，是父亲出生成长、祖辈生活过的家。这句话在文末点明主旨，既呼应了父亲对故土的眷恋，也暗示“我”从不解到认同的心理变化。老宅虽已无人长住，但它承载着家族的根脉与记忆，是游子心中永远的精神归宿。“前面是家，后面也是家”将两重“家”的意义重叠，表达了对故土亲情的深刻认同。 【二】（19分） ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ④子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） ⑤子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ⑥子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 9. 请解释下列加点的词语在文中的意思。 （1）不亦说乎 说：__________ （2）思而不学则殆 殆：__________ （3）饭疏食 饭：__________ （4）人不堪其忧 堪：__________ 10. 下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 学而时习之 下车引之（《陈太丘与友期行》） B. 人不知而不愠 思而不学则殆 C. 于我如浮云 非得一人于井中也（《穿井得一人》） D. 乐亦在其中矣 其一大坐于前（《狼》） 11. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）逝者如斯夫，不舍昼夜。 12. 结合上面选文，谈谈《论语》给你的学习、个人修养两个方面带来哪些启示。 【答案】9. ①. 同“悦”，愉快 ②. 疑惑 ③. 吃 ④. 能忍受 10. B 11. （1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。 （2）逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。 12. 示例：（1）学习方面：温故知新；学思结合；学以致用；珍惜时光。（2）个人修养方面：安贫乐道；坚守志向；坚守道义。 【解析】 【导语】这六则语录，展现孔子治学、修身之智慧。学而时习、温故知新，强调学习之道；学思结合，启迪思维方法。赞颜回安贫乐道，显君子之风；言疏食饮水之乐，斥不义之富贵。川上叹逝水，喻时光匆匆，劝人惜时奋进。整体言简意赅，富含哲理，后世修身治学之圭臬，影响深远。 【9题详解】 （1）句意：不也是很愉快吗。说：同“悦”，愉快。 （2）句意：只空想却不学习，就会有害。殆：疑惑。 （3）句意：吃粗粮。饭：吃。 （4）句意：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪：能忍受。 【10题详解】 A.代词，代指知识/代词，代指元方； B.都连词，表转折，却； C.介词，对，对于/介词，在； D.代词，这/代词，其中。 【11题详解】 注意下列重点词： （1）故：学过的知识；新：新的理解和体会；师：老师。 （2）逝者：流逝的时光；斯：这，指河水；舍：停止。 【12题详解】 学习上，从①句可知，孔子强调学习并时常复习能带来快乐，这启示我们学习要温故知新，不断巩固旧知获取新知。由②③句，孔子指出温习旧知可做老师，学与思结合才不迷惑危险，这让我们明白学习要学思结合，且能将所学用于实践，即学以致用。⑥句孔子在河边感叹时光流逝，告诫我们要珍惜时光努力学习。 个人修养上，④句孔子夸赞颜回身处陋巷仍不改其乐，这启示我们要安贫乐道，不因物质条件而改变心境。同时，颜回能坚守自己的快乐，也体现出要坚守志向。⑤句孔子表明自己不接受不义之富贵，这教导我们在个人修养中要坚守道义，不被利益诱惑。 示例：学习上，《论语》让我明白要时常复习旧知识，学思结合，不然会迷惑或危险，还让我懂得珍惜时光努力奋进。个人修养上，像颜回一样安贫乐道，坚守自己的志趣；不追求不义之富贵，坚守道义，不被利益左右，保持内心的纯净与高尚。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学了知识然后按时温习和实习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？”（《学而》） 孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。”（《为政》） 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会有害。”（《为政》） 孔子说：“多么贤德啊，颜回！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。多么贤德啊，颜回！”（《雍也》） 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”（《述而》） 孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。”（《子罕》） 三、写作（55分） 13. 阅读下面的文字，按要求作文。 腹有诗书气自华。你读过的书、学过的知识，就在你的气质里、谈吐里、胸襟里，也在你未来的路里。读更多的书，学更多的知识，让你的人生有更多的可能性，让你收获更好的自己。 请根据你对上面材料的理解和感悟，以“读书的收获”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）不要套作，不得抄袭； （3）不少于500字。 【答案】例文： 读书的收获 曾经，我以为读书只是为了完成作业、应付考试，直到那一次，我才真正懂得读书带给我的改变。 那是一次班级演讲比赛，我被老师选中，心里却满是慌张。站在众人面前，我总是紧张得手心冒汗，说话磕磕绊绊，连眼神都不敢与人对视。我躲在房间里发愁，随手翻开一本散文，文字安静又有力量，我慢慢读着，心渐渐平静下来。 我开始利用课余时间读书。清晨，我在窗边朗读美文；夜晚，我在灯下细细品味故事。那些文字像温柔光，一点点照亮我的内心。我不再害怕沉默，也不再畏惧表达。书中有人面对困境依然勇敢，有人不善言辞却内心丰盈，我渐渐明白，真正的自信，不是大声喧哗，而是腹有诗书的心安。 比赛那天，我站在讲台前，深吸一口气。脑海里浮现出书中的句子，那些读过的文字自然而然地涌到嘴边。我不再紧张，声音平稳，眼神坚定，一字一句，从容而真诚。当演讲结束，教室里响起热烈的掌声，我微笑着鞠躬，那一刻，我知道自己变了。 读书不仅让我勇敢，更让我变得温和、沉稳。遇到烦心事时，我不再急躁抱怨，而是静下心来思考；与人相处时，我学会理解与包容；面对学习压力，我也能坦然面对。书本没有教我华丽的技巧，却给了我最踏实的底气。 原来，读书从不是无用的坚持。它悄悄藏在我的谈吐里，藏在我的气质里，藏在我面对困难时的勇气里。 读书，让我收获的不只是知识，更是一个更加自信、从容、温暖的自己。往后的日子，我愿与书为伴，在文字中成长，在阅读中前行，活成自己最喜欢的模样。 【解析】 【详解】第一，审题立意。这道作文题属于命题记叙文，题目为“读书的收获”，核心是紧扣材料中读书滋养气质、提升谈吐、开阔胸襟、拓展人生可能、成就更好自己的主旨，审题时要牢牢抓住“读书”和“收获”两个关键词，既要明确写作对象是读书相关经历，又要聚焦“收获”这一核心主旨，避免只写读书过程忽略感悟成长。立意需贴合初中生的生活实际，立足真实阅读体验，传递积极正向的价值观，既可以写读书带来的性格改变、眼界提升，也可以写读书化解生活困惑、给予前行力量，让立意贴合材料内涵且真挚动人，不空洞拔高。 第二，选材构思。选材要遵循真实具体、以小见大的原则，选取初中生日常阅读的经典书籍、课外读物或课本篇目相关经历，避开空泛泛谈，优先选择有细节、有情感起伏的素材，比如读名著学会坚持与担当，读散文学会观察生活、共情他人，读科普书籍开阔眼界、破除偏见，也可以写读书改变自己内向怯懦的性格、化解人际交往烦恼等生活化素材。构思上按照记叙文“起因—经过—结果”的结构展开，先交代读书的契机，中间详细叙述读书的具体过程和细节，穿插心理变化和行为转变，最后点明读书带来的真实收获与成长，做到叙议结合，用具体事例支撑收获，让文章有画面感、有真情实感，同时控制详略，重点刻画读书带来的改变与感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末教学质量检测 七年级语文试题卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分；请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语言积累与运用（45分） 1. 默写古诗文。 古诗文常常借物寄情抒怀。“①__________，②__________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白将真挚的情感赋予明月，表达对好友王昌龄的关切；“③__________，④__________”（《次北固山下》），王湾借昼夜交替、冬春更迭的自然之景，蕴含新旧交替哲理并流露淡淡乡愁；“⑤__________，⑥__________”（《江南逢李龟年》），杜甫借落花表达个人身世之悲和对一个繁华时代落幕的慨叹；⑦__________，⑧__________”（《行军九日思长安故园》），岑参借故园菊花这一意象，既表达思乡之情，又寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望；“⑨__________，⑩__________”（《夜雨寄北》），李商隐借写巴山夜雨表达羁旅之愁与欲归不得的愁苦。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。”罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走，吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者wēi然不动。行者收了铁棒，笑yín yín的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！” （1）给加点词注音，根据拼音写汉字。 悭吝（ ） 劈手相迎（ ） wēi然不动（ ） 笑yín yín（ ） （2）以上语段出自《西游记》中“_______________”情节，其中“罗刹”是______________ （3）语段中“夺子之仇”指的是：______________________________。 （4）结合语段和原著中这一情节的内容，简要分析孙悟空的形象特点。 3. 七年级开展主题为“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 （1）小美同学撰写了一篇关于如何交友的文章，请你检查并帮她修改。 有朋自远方来，不亦乐乎？朋友是人生旅途中的同行者，是心灵深处的慰籍。【甲】与朋友交往要做到真诚，尊重和宽容。 真诚是友谊的基石。正如孟子所言：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”在朋友之间，只需一颗真诚的心，无需华丽的辞藻。真诚的倾听，真诚的分享，真诚地关怀，友情才能历久弥坚。 【乙】______________。孔子说：“己所不欲，勿施于人。”在尊重中，我们学会了理解，学会了包容，友谊也因此更加深厚。 宽容是友谊的润滑剂。“人非圣贤，孰能无过？”人都会犯错。当朋友犯错，我们应该用宽容的心态去理解，友谊才能更加坚韧。 ①语段中加点词语有错别字的一项是（ ） A.慰籍 B.辞藻 C.倾听 D.坚韧 ②【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 __________ ③请根据语段内容，在【乙】处画横线处补充一句恰当的句子。 __________ （2）小方同学自进校以来始终默默一个人独处，不敢主动与同学、老师交流。你如何劝说小方同学主动交友？请把你的劝说内容写在下面。 （3）小李同学提交了一份中学生交友调查表，请你用简洁语言概括表格中的信息，并说说你的交友标准。 中学生交友调查表 择友标准 外貌 成绩 才华 人品 比例 13% 11% 18% 58% ①信息概括：____________________ ②交友标准：____________________ 二、阅读（45分） 【一】（26分） 请阅读下面的文字，回答问题。 父亲的院墙 ①8月末，我迎着漫天乌云与轰轰的雷声，不情不愿地跟着父亲回了老家，去看我家那座已近30年无人居住的院落。 ②去年老房子的院墙被暴雨冲塌，父亲为此难过了好久，不顾阻拦执意要重新修个院墙。从那以后，他就时不时一个人回来这里看看。盛夏里的农村蚊虫猖獗，他每次回去都带着满身的蚊子包，然后在母亲的责骂声中不好意思地笑笑。没人理解他常回来做什么，也没人愿意常陪他回来看看。这次借着陪我完成暑期实践作业的机会，父亲就这样强行将我“拐”回了村。 ③老家的村子不大，居民也都先后搬到了城里，只留下一片安静又（ ）的房屋群。 ④刚一下车，周边就起了风。院子门口的一棵小树被风吹得剧烈摇晃起来，像一只马上要断线的风筝，似乎下一秒就要砸下几根树枝。这是下大暴雨的前奏。 ⑤我想起晚上的游泳课，反复提醒父亲我们得快些回去。毕竟雨天路滑，并不适合走山路。父亲像是没有听到我的话，只是一个劲地问我院墙修得怎么样。 ⑥房子是爷爷奶奶很多年前修起来的，只有小小的两间屋子，曾经住着一家四口。土坯墙，木头梁，房屋门口还留着老房子特有的木质门槛。院子的砖缝里长出来几棵杂草，略微走近就能看到一群蚂蚁在仓皇奔逃。绕着房子和院子的却是一圈用崭新红砖砌起来的高大围墙。门口是新安装的红色大铁门，顶上挂着一块黑金门匾，上书“清闲雅居”四个大字。内部的萧瑟与外边的气派（ ），甚至隐隐有些滑稽。 ⑦我打量着这座新旧混搭的院落，对父亲重建围墙的举动愈发不解——这里以后也不会再住人了，修成这样有什么用？ ⑧在院中发呆的片刻，豆大的雨点已经毫不犹豫地砸了下来，落在房顶上、砖块上，还有布满灰尘的窗户上，溅出一朵又一朵翻腾的水花。 ⑨父亲从屋子里找出一个木头板凳放在门廊下，叫我坐下来等等他。 ⑩我回过神来，再次皱眉催促：“还不回家吗？都下雨了。” ⑪父亲大概也清楚我的着急，却还是固执地抓着手里的粗布手套不肯离开，耐心劝我：“这也是咱们家。回都回来了，我把院子里的草拔一拔，行吗？” ⑫拔草？ ⑬我环顾了下周边，这才明白：原来父亲每次放假都抽时间回来转转，就是为了除草。 ⑭不等我回答，父亲就自顾自地开始干起活来。我没有伞，只能站在廊下看他熟练地做一系列活动：割草，收集，然后再把它们扔到家对面的垃圾堆里。 ⑮院子里的草一时半会儿拔不完，我百无聊赖地打量起房子的内部。所有的家具都是木质结构，即使历经岁月的打磨也依旧坚固，唯有小孩子玩耍时留下的画笔印记昭示着它们的饱经风霜。墙上一张金黄的奖状已然快要褪色，布满划痕的门后还藏着几块扁平的小石头。 ⑯雨水带来的潮气与淡淡的灰尘味浸入鼻腔，我似乎又看到了那个曾经在这里度过一个又一个四季的活泼小男孩。 ⑰日子就这样一年一年，（ ），小少年一点一点长大，能做的事越来越多。直到某一个春天，父母带他和弟弟搬离了这里，从此家乡与童年都一去不返…… ⑱“你爷爷修的房子，还不错吧？”父亲不知何时站在了我身后，边擦身上的雨水边骄傲地说。 ⑲“特别好。”我点点头。 ⑳拔草结束，我跟着父亲出了小院，准备上车回家。 ㉑村里已经没了什么人，一位陌生的老奶奶撑着伞远远看了我们一眼，又蹒跚着朝家走去。我问父亲那是谁，父亲皱着眉头思索了很久，最后还是无奈地摇了摇头：“认不出来了。” ㉒电话铃声突然响起，母亲担忧的声音传来：“你爸带你去哪儿了，怎么还不回来？” ㉓“爸爸带我回家看看。”我说。 ㉔雨越下越大了，但我已经不再担心回去的路。前面是家，后面也是家。 （选自《中国青年作家报》2025年4月4日，有删改） 4. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 荒芜 水火不容 循序渐进 B. 荒芜 格格不入 周而复始 C. 荒凉 格格不入 循序渐进 D. 荒凉 水火不容 周而复始 5. 请梳理文中“我”的情感变化脉络，完成填空。 不情不愿→①__________→②__________→内心触动→③__________ 6. 文中多处运用对比的写法，请找出一处并分析其作用。 7. 请赏析文中画线句子的表达效果。 院子门口的一棵小树被风吹得剧烈摇晃起来，像一只马上要断线的风筝，似乎下一秒就要砸下几根树枝。 8. 文章结尾“前面是家，后面也是家”这句话有什么深刻含义？请结合文章内容简要分析。 【二】（19分） ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《政》） ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ④子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） ⑤子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ⑥子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 9. 请解释下列加点词语在文中的意思。 （1）不亦说乎 说：__________ （2）思而不学则殆 殆：__________ （3）饭疏食 饭：__________ （4）人不堪其忧 堪：__________ 10. 下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 学而时习之 下车引之（《陈太丘与友期行》） B. 人不知而不愠 思而不学则殆 C 于我如浮云 非得一人于井中也（《穿井得一人》） D. 乐亦在其中矣 其一大坐于前（《狼》） 11. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以师矣。 （2）逝者如斯夫，不舍昼夜。 12. 结合上面选文，谈谈《论语》给你的学习、个人修养两个方面带来哪些启示。 三、写作（55分） 13. 阅读下面的文字，按要求作文。 腹有诗书气自华。你读过的书、学过的知识，就在你的气质里、谈吐里、胸襟里，也在你未来的路里。读更多的书，学更多的知识，让你的人生有更多的可能性，让你收获更好的自己。 请根据你对上面材料的理解和感悟，以“读书的收获”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人身份信息； （2）不要套作，不得抄袭； （3）不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $