备战2026年中考语文二轮复习题：字音、字形、词语、短语

备战2026年中考语文二轮复习题：字音、字形、词语、短语 一、单选题 1．下列加点字注音有误的一项是（　　）。 A．推搡（sǎng） 抖擞（sǒu） 五脏六腑（fǔ） B．诡谲（jú） 侮辱（wǔ） 畏罪潜逃（qián） C．怯懦（nuò） 倔强（jué） 摩肩接踵（zhǒng） D．忏悔（chàn） 鲜腴（yú） 伤痕累累（lěi） 2．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是(　　) A．俯瞰(kàn) 苍劲(jìn) 五彩斑斓(lán) B．矗立(zhù) 砚池(yàn) 目眩神迷(xuàn) C．喧哗(huá) 徘徊(huí) 亭台楼阁(ɡé) D．擦拭(shì) 硕大(shuò) 晶莹夺目(yínɡ) 3．小文准备参加诗歌朗诵活动，对诗句做了节奏划分和着重号标识，其中不正确的一项是(　　) A．心口呀/莫要/这么/厉害地/跳 B．双手/搂定/宝塔山 C．千声万声/呼唤/你 D．十年来/革命/大发展 4．下列词语中，划线字的读音完全正确的一项是（　　） A．腐蚀（shí） 棘手（là） 迥乎不同（jiǒnɡ） B．喑哑（yīn） 稽首（qí） 楔形文字（xiē） C．龟裂（ɡuī） 枯涸（hé） 骇人听闻（hài） D．狡黠（xiá） 山麓（lù） 锲而不舍（qì） 5． 下列各项中分析正确的一项是（　　） ①与明月脉脉对望之下，我的眼眶里含着热泪，怀念起明月朗照下的故乡。②那时的夜晚，明月悠悠然，拎一盏硕大的灯笼，在一片寥廓而完美的天空下徜徉。③那清澈如泉水般的光辉，汩汩洒落，落在田野上，落在山坡上，落在院子里，落在村庄的每个角落。④整个村庄，都被笼罩在皎皎月光里，仿佛一个朦胧而幽远的古典梦境。⑤不时于某个角落，飘出的几声犬吠，瑟瑟牵动着这梦境，为夜又增添了几分无以言说之美。 A．“我”“那”“每”都是代词。 B．“皎皎”“朦胧”“美”都是形容词。 C．“怀念”“光辉”“增添”都是动词。 D．“一盏”“某个”“几声”都是数量词。 6．下列各项中分析正确的一项是（　　） ①英雄是中华民族的脊梁，是时代的引领者。②在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定、视死如归；在波澜壮阔的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔；在和平时代，英雄们负重前行、无私奉献。③崇敬这些英雄，不只是为了纪念历史、缅怀先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族 伟大复兴的磅礴力量。 A．“是”“纪念”“凝聚”三个词语的词性相同。 B．“脊梁”“信仰”“这些”三个词语都是名词。 C．“艰辛”“百折不挠”“坚韧不拔”都是褒义词。 D．句③中的“发挥”用词不当，应该改为“发展”。 经典阅读是一场心灵的旅行，它A.润物无声地滋养我们的精神，让浮躁的心灵归于平静，切不可与追求速食快感的碎片化阅读B.等量齐观。阅读那些蕴含着人生智慧的作品，需要我们C.精益求精的态度，沉下心来揣摩品味。唯有如此，我们曾经D.索然无味的精神世界才能绽放光彩，在成长路上不再迷茫。 7．文中加点的成语使用不恰当的一项是（　　） A．润物无声 B．等量齐观 C．精益求精 D．索然无味 8．请你指出文中“唯有如此”中“此”指代的内容。(用原句回答） 9．下列加点词语使用有误的一项是（　　） A．电影工作者们以朴素、本色、自然的表演，使自身与各自的角色浑然一体，再现了剧中人的生命活力。 B．春风拂过，万物吐绿，蜜蜂们忙碌地飞来飞去，当它与金黄的油菜花田相遇时，脚步便戛然而止了。 C．二十四节气这张凝结着中华智慧的时间表，让人清晰地感受到在年轮转动之下，老百姓有滋有味的生活方式。 D．中国是一个地域广阔、山海相依的国家，中华民族在数千年发展中从未远离大海，创造了灿烂的海洋文明。 10．下列各项语法知识中，表述不正确的一项是（　　） A．“我感到他们是最可爱的人”是陈述语气。 B．“游击队员正穿过高大的树林和茂密的青纱帐”，这句话的主干是“游击队员穿过树林和青纱帐”。 C．“我确实亲眼看到过倒挂着还能开花的仙人掌”一句中的“还”是介词。 D．“互相挑逗”“春红已谢”“活泼热闹”“争取民主”，这四个短语类型分别是偏正短语、主谓短语、并列短语、动宾短语。 11．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 他要给我们____的民族开一剂救济的药方。 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，____而成《唐诗杂论》的硕果。 他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”____而出。 这个方面，情况就____，而且一反既往了。 A．衰弱 凝结 蓦然 迥乎不同 B．衰弱 凝固 赫然 截然不同 C．衰微 凝固 蓦然 截然不同 D．衰微 凝结 赫然 迥乎不同 12．下列词语中没有错别字的一项是(　　) A．抉择 狡辩 不修边幅 相辅相成 B．澹怀 驰骋 名副其实 自园其说 C．萦绕 弛骋 纷至踏来 轻歌慢舞 D．迁徒 浮燥 川流不息 震耳欲聋 13．下列词语中划线字读音和字形全部正确的一项是(　　) A．归省(xǐng) 行辈(háng) 撺掇(cuān) 人情事故 B．欺侮(wǔ) 眼眶(kuāng) 亢奋(kàng) 消声匿迹 C．褶皱(zhě) 追溯(sù) 狩猎(shòu) 草长莺飞 D．锵然(qiāng) 褪色(tuì) 燎原(liǎo) 周而覆始 14．下列词语中划线字读音全部正确的一项是（　　） A．愧怍(zuò) 脑畔(pàn) 戛然而止(gá) 挑拨离间(jiān) B．两栖(xī) 蛮横(héng) 鲜为人知(xiān) 锐不可当(dǎng) C．龟裂(guī) 拙劣(zhuó) 接踵而至(zhǒng) 怒不可遏(è) D．斡旋(wò) 缄默(jiān) 强词夺理(qiǎng) 暴风骤雨(zhòu) 15．下列各句中加点的词语使用不正确的一项是（　　） A．多年来，她把心血都灌输在了贫困山区教育扶贫事业上，帮助上千名女孩用知识改变命运。 B．红军越过老山界后非常疲倦，躺在地上不一会儿就酣然入梦了。 C．取消苛捐杂税对农民来说是有非常重要的意义的。 D．命运是无法预料、不可捉摸的，能够把握它的只有我们自己。 16．下列加点词语在句中的意思与其他三项不同的一项是(　　) A．好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 B．中学生读书，须对意蕴深刻的内容推敲细思。不求甚解、囫囵吞枣的态度是不可取的。 C．读书也是这样，不要处处死抠字句，有时不求甚解，反而收获颇丰。 D．有些书是你人生中的过客，只需匆匆一瞥，不求甚解，粗观其貌即可。 17．朗读“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”时，语速应该如何把握？（　　） A．语速较快，表现出急切的心情 B．语速适中，平稳叙述 C．语速先慢后快，体现情绪变化 18．朗读“悠哉悠哉，辗转反侧”时，为了体现君子思念淑女的愁苦之情，应该怎样处理重音？（　　） A．重音放在“悠”字上 B．重音放在“辗”字上 C．重音放在“反”字上 19．下列加点字的读音全都正确的一项是(　　) A．唐雎(jū) 怫然(fú) 抢地(qiǎnɡ) B．韩傀(ɡuī) 色挠(ráo) 要离(yāo) C．休祲(jìn) 缟素(ɡǎo) 徒跣(xiǎn) D．王僚(liáo) 谕矣(yù) 免冠(ɡuàn) 20．下列句子中加点词语的解释全都正确的一项是(　　) A．色愈恭，礼愈至(周到) 穷冬烈风(穷困) B．预君子之列(预备) 岁有裘葛之遗(给予，赠送) C．缊袍敝衣(短的) 又患无硕师名人与游(担心) D．俟其欣悦(等待) 门人弟子填其室(挤满) 21．下列加点字的读音全都正确的一项是(　　) A．嗜学(shì) 逾约(yú) 叱咄(duō) 负箧曳屣(xiá) B．皲裂(jūn) 媵人(yìnɡ) 加冠(ɡuàn) 俟其欣悦(sì) C．烨然(yè) 绮绣(qǐ) 缊袍(yùn) 持汤沃灌(wò) D．容臭(chòu) 冻馁(něi) 拜谒(yè) 以衾拥覆(qīn) 22．下列对语法知识的分析或对动词表达效果的赏析，有误的一项是(　　) A．“所有”“树木”“无非”这三个词语在诗中依次是形容词、名词、副词。 B．“风从大地卷来，/雨从大地奔来”中的“卷”字突出了风的凶猛。 C．“长夜漫漫”“年轻舵手”“并排立着”这三个短语的类型一致。 D．“你却卧听着海涛闲话”中“卧”字表现了逝者萧红的适意与达观。 23．依据以下“刺”字意义演变图，为下面语句中的“刺”选出一项正确的解释(　　) 刺者，达也。诗人讽刺，《周礼》三刺，事叙相达，若针之通结矣。(刘勰) A．A B．B C．C D．D 24．下列加点字注音有误的一项是（　　） A．北冥（míng）有鱼 庄子与惠子游于濠（háo）梁之上 B．其翼（yì）若垂天之云 抟（chuán）扶摇而上者九万里 C．海运则将徙（xǐ）于南冥 其名为鲲（kūn） D．鲦（tiáo）鱼出游从容 《齐谐（xié）》者 25．下列加点字的读音有误的一项是(　　) A．篝火(ɡōu) 阳夏(jiǎ) 忿恚(huì) 徇(xùn) B．適戍(zhé) 辍耕(chuò) 笞(chī) 罾(zēnɡ) C．社稷(jì) 嗟乎(jiē) 蕲(qí) 六七百乘(chénɡ) D．闾左(lǘ) 鸿鹄(hú) 谯门(qiáo) 酂(cuó) 26．下列加点字的读音有误的一项是(　　) A．中道崩殂(cú) 裨补阙漏(bì) 行阵和睦(hánɡ) B．以彰其咎(jiù) 陟罚臧否(zhì) 以遗陛下(yí) C．庶竭驽钝(shù) 猥自枉屈(wěi) 咨诹善道(zōu) D．夙夜忧叹(sù) 攘除奸凶(rǎnɡ) 妄自菲薄(fěi) 27．下列加点字的读音无误的一项是(　　) A．皆朝于齐(cháo) 窥镜(ɡuī) B．时时而间进(jiàn) 暮寝(qǐn) C．期年之后(qī) 纳谏(jiàn) D．数月之后(shuò) 昳丽(yī) 28．下列加点字读音全部正确的一项是(　　) A．辙(chè) 登轼(shì) 公将驰之(chí) B．弗(fú) 玉帛(bó) 又何间焉(jiān) C．竭(jié) 曹刿(ɡuì) 肉食者鄙(bǐ) D．盈(yínɡ) 败绩(jī) 惧有伏焉(jù) 29．下列语句中书写正确的一项是（　　）。 A．那时自己对人情事故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。 B．果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日剧增。 C．物候观测的数据反应气温、湿度等气候条件的综合，也反应气候条件对生物的影响。 D．彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。 30．下列各项中分析正确的一项是（　　）。 ①有漫长而酷寒的冬天是一件好事。②如果没有冬天，人们就不会这么感谢春天的到访、夏天的极昼，还有秋日的美景了吧。③如果一整年都鲜花盛开，人们就不会这么强烈地思念花朵。 ④花朵会在积雪融化的同时一起盛开，那是因为在漫长的冬季，植物早已在雪地之下做好准备，蓄势待发。⑤在季节毫不停留地更迭交替时，我们可以停下脚步。 A．“强烈地思念”“积雪融化”“做好准备”三个短语的结构类型完全相同 B．“漫长”是形容词，“感谢”是动词，“交替”是名词 C．第③句是表示假设关系的复句 D．第④句中“花朵会在积雪融化的同时一起盛开”一句的主干是“花朵会一起盛开” 31．下列对短语类型的判断不正确的一项是（　　）。 A．“前仆后继”“侃侃而谈”“心有灵犀”“活得精彩”四个短语分别是并列短语、偏正短语、主谓短 语、补充短语 B．“麦浪滚滚”“打扫教室”“放松下来”三个短语分别是主谓短语、动宾短语、补充短语 C．“信仰坚定”“无私奉献”“缅怀先烈”三个短语分别是主谓短语、动宾短语、偏正短语 D．“面黄肌瘦”“争取自由”“激动不已”三个短语分别是并列短语、动宾短语、补充短语 32．传统文化下列各项中分析正确的一项是（　　）。 ①综艺节目《经典咏流传・大美中华》最近在中央广播电视总台开播。②该节目制作水准较高，观众和业内人士好评，逐渐成为品牌。③诗词歌赋表达着我们民族的文化追求与人文精神，蕴含着古今一脉的文化信息，是中华民族珍贵的“文化家底”。④重温那些代代相传的诗词歌赋是为了传承，也是为了汲取中华优秀传统文化的精髓。⑤把这些“文化家底”守护好、利用好，我们才更能怀着自信与从容行稳致远。 A．“逐渐”“珍贵”都是形容词，“诗词歌赋”“行稳致远”都是并列短语 B．第②句是病句，修改方法是在“观众和业内人士好评”前加上“受到”或“获得” C．第④句是表示转折关系的复句 D．第⑤句中，“怀着”作谓语 33．下列各项中分析正确的一项是（ ）。 ①国将兴，必贵师而重傅。②从“曾子避席”“拾履拜师”“程门立雪”等千古佳话，到“一日为师终身为父”天地为大，亲师为尊”等尊师理念，中华民族自古以来就有崇文、尊师、重教的优良传统。③在“传道授业解惑”“启智润心、润己泽人”中，一代代教师不仅传递了知识，而且传承了文明薪火。④在知识爆炸的今天，教育的重要性不言而喻，教师更是被赋予了“一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来”。 A．“将”“从”“理念”依次是动词、介词、名词 B．“传道授业解惑”“启智润心”“文明薪火”三个短语的结构类型各不相同 C．第③句中前后两个分句用“不仅...而且......”连接，表示二者之间是转折关系 D．第④句是病句，修改方法是在句末加上“的责任”一词 34．下列各项中分析正确的一项是（　　）。 ①中国园林是一门综合艺术，将建筑、书法、绘画，甚至文学、戏剧、音乐等艺术集于一体，与中国独有的生活美学一脉相通。②园林造景中衍生出的借景、框景、对景、漏景等许多巧妙的用途，形成别样丰富的趣味。③欲露还藏是中国园林的特点，不论其规模大小，中国园林都极力避免开门见山、一览无余，那种方式显然不适合中国园林的意境创造。④在园林中，我们可以感受中国人的宇宙观和人生旨趣。⑤中国园林除了实用和审美之外，强调的是安顿人心。 A．“一门”是数量词，“甚至”是副词，“衍生”是动词 B．“生活美学”“巧妙的用途”“安顿人心”三个短语都是偏正短语 C．第③句中的“那种”指代的内容是“欲露还藏” D．第④句中“在园林中”作状语，“我们”作主语，“感受”作谓语 35．下列各项中分析正确的一项是（　　）。 ①正因为读者总是愿意对文学中的人物予以特别关注，使得孙悟空、林冲、诸葛亮、林黛玉这类经典艺术形象对中国人来说尤为熟悉。②每一次对传统文学作品的影视剧改编，围绕着艺术形象的话题都会引发关注。③从演员选择到剧情增删再到服装化妆道具设计，人们广泛议论的焦点，都是希望艺术形象既能保持传统的味道，又能有新颖的创意。④这就意味着今天对传统经典的改编，要围绕着艺术形象下功夫。⑤艺术形象能不能立起来，能不能既蕴含传统精髓又体现当代审美旨趣，成为改编成功的关键。 A．“愿意”是动词，“尤为”是形容词，“剧情增删”是主谓短语 B．第②句画线部分中“话题”作主语，“都”作定语，“关注”作宾语 C．第④句中的“这”指代的内容是“从演员选择到剧情增删再到服装化妆道具设计” D．第⑤句是病句，修改方法是在“改编成功”后加上“与否” 答案解析部分 1．【答案】B 【解析】【分析】 B 项中诡谲的谲应读 jué，并非 jú，其余选项的加点字注音均正确。 故答案为：B。 【点评】 这道题考查的是汉字字音的辨析，属于语文基础考点，主要涉及常见形声字、易错字的读音掌握。解答这类字音题，首先要在平时的学习中积累常见易错字的正确读音，尤其是那些声旁与读音不一致的形声字，比如 “谲” 不能根据声旁 “矍” 的部分读音误读，其次答题时可以采用逐字审读的方式，排除注音正确的选项，锁定错误项，对于不确定的字音，可结合词语的含义辅助判断，同时注意区分声调的不同，避免因声调错误导致判断失误。 2．【答案】D 【解析】【分析】本题考查字音。 A：有误，苍劲：cāng jìng，形容树木苍老挺拔，或书法、绘画笔力雄健。在此词中，“劲”应读作jìng，而非“jìn”。“劲”读“jìn”时通常指力气、力量（如：干劲、费劲）；读“jìng”时通常指坚强有力（如：刚劲、强劲）。 B：有误， 矗立：chù lì，高耸地立着。题干中注音为“zhù”，这是错误的。该字容易与“伫立”（zhù lì）混淆，需注意区分。 C： 有误，徘徊：pái huái，在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。在此词中，“徊”应读作huái，而非“huí”。这是生活中极易读错的字。 D：正确。 故答案为：D。 【点评】本题考查字音。首先逐一辨析选项中每个加点字的读音，重点关注多音字、形近字、形声字及生活中易读错的字，结合词义、词性、语境和平时积累的正音规范判断正误，最后筛选出注音完全正确或存在注音错误的选项，得出最终答案。 3．【答案】C 【解析】本题考查学生了解并掌握诗歌节奏划分、语言韵律把握及着重号使用能力。 A.节奏划分为五个节拍，“心口呀”“莫要”“这么”“厉害地”“跳”，停顿合理，语义清晰，朗诵时能突出急促心跳的情感，划分正确。 B.分为“双手”“搂定”“宝塔山”三拍，动宾结构清晰，突出“搂定”的动作和“宝塔山”的对象，节奏自然，正确。 C.“千声万声”是一个整体，表示呼唤次数之多，应连在一起读，不应在中间断开。正确划分应为“千声万声/呼唤你”或“千声万声/呼唤/你”时，若“呼唤”后不停顿会更连贯，原划分把“呼唤”单独划出，破坏了“千声万声”的整体感，影响语势，因此此项节奏划分不当。 D.分为“十年来”“革命”“大发展”三拍，时间状语、主语、谓语分明，朗诵时层次清楚，正确。 故答案为：。 【点评】本题考查诗歌节奏划分、语言韵律把握及着重号使用能力，核心是掌握诗歌节奏划分的基本原则，辨析标识的合理性。解题需结合诗歌的语句结构、情感表达，判断节奏停顿是否贴合韵律，着重号是否准确突出重点。技巧是牢记诗歌节奏划分需兼顾语义、韵律和情感，重点关注短语结构，避免割裂语义，着重号需标注在核心情感或关键词上。易错点为节奏划分割裂语义、不贴合诗歌韵律、着重号标识位置不当。可拓展训练诗歌节奏划分、朗诵技巧类题型，提升诗歌理解与朗诵适配能力。 4．【答案】B 【解析】【分析】本题考查字音。 A.有误，棘手：jí shǒu‌，“棘”正确读音是jí，“棘”指酸枣树，“棘手”形容事情难办，像荆棘刺手一样； B.正确； C.有误，龟裂：guī liè，“龟”正确读音是jūn，“龟裂”指物体出现许多裂纹，像乌龟的壳一样； D. 有误，锲而不舍：qiè ér bù shě，“锲”正确读音是qiè，“锲”指雕刻，“锲而不舍”比喻有恒心，有毅力。 故答案为： B 。 【点评】本题考查字音。先结合词语意思、常用读音，判断多音字在语境里的正确读音；对多音字、形近字、形声字等的准确认读是解题关键。 5．【答案】A 【解析】【分析】本题考查语法知识。 A：正确； B：“美”在句中作宾语，指代“美好的事物”或“美感”，属于名词。该项分析错误； C：“光辉”指闪烁耀眼的光，是事物的名称，属于名词。该项分析错误； D：“某个”指代不明确的某一个，属于代词（指示代词）。 该项分析错误。 故答案为： A 。 【点评】本题考查语法知识。先明确题干句子的语境，再逐一针对每个选项中的词语，结合其在句中的语法功能（如作主语、宾语、定语等）和语义指向，判断其所属词性（代词、形容词、动词、名词、数量词等），最后通过对比分析排除错误选项，锁定符合要求的正确答案。 6．【答案】A 【解析】【分析】本题考查词语的综合运用。 A：“是”在句中起判断作用，属于动词；“纪念”表示对人或事的怀念行为，属于动词；“凝聚”表示聚集、积聚的动作，也属于动词。因此“是”“纪念”“凝聚”词性相同，该选项正确。 B：名词是表示人、事物、地点等名称的词；代词是代替名词或名词短语的词。“脊梁”（事物名称）、“信仰”（抽象事物名称）是名词，“这些”是用来指代前文事物的代词，并非名词。因此该选项错误。 C：褒义词是带有赞许、肯定感情的词；中性词是不体现明显褒贬倾向的词。“百折不挠”（形容意志坚定）、“坚韧不拔”（形容意志顽强）是褒义词，但“艰辛”仅描述“艰难辛苦”的客观状态，无明显褒贬，属于中性词。因此该选项错误。 D：词语搭配需符合语义逻辑。“发挥”指把内在的性质、能力表现出来（如“发挥作用”）；“发展”指事物由小到大、由简单到复杂的变化（如“发展事业”）。句③中“英雄精神的先导示范作用”需用“发挥”来搭配（“发挥……作用”是固定搭配），“发展”无法与“作用”合理搭配。因此该选项错误。 故答案为： A 。 【点评】本题考查词语的综合运用。先明确题干句子的语境，再逐一针对每个选项，从词性辨析（区分动词、名词、代词等）、感情色彩判断（区分褒义词、中性词、贬义词）、词语搭配逻辑（判断词语间是否符合语法习惯与语义关联）三个维度进行细致验证，最后结合验证结果排除错误选项，锁定正确答案。 【答案】7．D 8．阅读那些蕴含着人生智慧的作品，需要我们精益求精的态度，沉下心来揣摩品味。 【解析】【点评】（1）本题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。 （2）本题考查指示代词的理解。首先需要在原文中找到“唯有如此”所在的句子；然后向前文寻找该代词所指代的具体内容。通常“此”会指代前文提到的某个做法、要求或条件。最后用原文中的完整句子来回答指代内容。 7．本题考查成语的理解和运用。 A. "润物无声"：意思是像春雨滋润万物一样，默默无闻地产生影响。在文中用来形容经典阅读对心灵的滋养作用，故使用恰当。 B. "等量齐观"：意思是把不同的事物同等看待。在文中用来表示不能把经典阅读和碎片化阅读等同看待，故使用恰当。 C. "精益求精"：意思是已经很好了，还要求更好。在文中用来形容阅读时需要追求更高质量的态度，故使用恰当。 D. "索然无味"：意思是毫无趣味，使人不感兴趣。在文中用来形容"精神世界"不太恰当，因为精神世界本身并不是一种可以品尝或感受味道的事物，故使用不够贴切。 故答案为：D。 8．本题考查指示代词的理解。联系前后句句意分析，“唯有如此”，“此”是代词，这里指代“ 阅读那些蕴含着人生智慧的作品，需要我们精益求精的态度，沉下心来揣摩品味。”。 故答案为：阅读那些蕴含着人生智慧的作品，需要我们精益求精的态度，沉下心来揣摩品味。 9．【答案】B 【解析】【分析】本题考查词语的理解与运用。 A：“浑然一体”意思是融合成一个整体，不可分割。这里说电影工作者表演使自身与角色融合，再现角色生命活力，该词使用恰当。 B：“戛然而止”这个词通常是用来形容声音突然停止。而在句中，它被用来形容蜜蜂的脚步，使用不当。 C：“有滋有味”形容生活很有乐趣、很有意思，用来描述老百姓的生活方式，使用恰当。 D：“灿烂”表示光彩鲜明夺目，“灿烂的海洋文明”表述合理，用来形容中国的海洋文明恰当。 故答案为：B 【点评】本题考查词语的理解与运用。解答时能理解词语的含义，并能结合具体语境做出正确判断。平时注意多积累，作答时根据题目要求认真辨析即可。 10．【答案】C 【解析】【分析】C.句中的“还”是副词，不是“介词”。 故答案为：C。 【点评】本题考查基础知识。基础知识包括句子主干、词性、句式等。从结构关系看，短语可以分为：主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、并列短语、介宾短语。根据不同短语进行分类。 11．【答案】D 【解析】【分析】本题考查词语运用。（1）衰弱：（身体）不强健；（事物）不强盛。衰微：指（国家、民族等）衰弱，不兴旺，十分微弱。在此形容民族，应使用“衰微”；（2）凝结：气体变成液体或液体变成固体；凝聚、汇集。凝固：在温度降低时，物质由液态变为固态的过程。在此形容经历艰辛，流下辛苦的汗水而汇集成作品，应使用“凝结”；（3）赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。蓦然：突然，猛然。在此形容一部引人注目的“校补”突然出现，应使用“赫然”；（4）迥乎不同：形容差别很大，或完全不一样。截然不同：事物之间，界限分明，全然不一样。在此形容与以前差别很大，应使用“迥乎不同”。 故答案为：D 【点评】本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。 12．【答案】A 13．【答案】C 14．【答案】D 15．【答案】A 【解析】【分析】A.有误，灌输：把流水引导到需要水的地方。或输送（思想、知识等）。这里可以用“倾注”。 BCD.正确。 故答案为：A 【点评】本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。 16．【答案】B 【解析】【分析】A. “不求甚解” 是陶渊明自述的读书态度，指读书重在领会精神实质，不死抠字眼，是褒义（中性）的读书方法。 B .将 “不求甚解” 与 “囫囵吞枣” 并列，用来批评中学生读书态度不认真、不深入思考，是否定、批判的，属于贬义。 C. 主张读书不要处处死抠字句，有时 “不求甚解” 反而收获多，这里是肯定、提倡的态度，属于褒义（中性）。 D. 说面对有些书只需粗略浏览、“不求甚解”，是指恰当的读书方式，不必深究，同样是中性用法。 故答案为：B 【点评】本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。 17．【答案】C 【解析】【分析】本题考查对诗句朗读语速的理解。 “求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”出自《诗经·关雎》，意思是追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。从诗句中可以看出主人公追求女子不得，对心上人的思念之情非常深沉，这种思念让他忧愁难耐、难以入眠，情感焦虑、急切又纠结的。 A：“语速较快，表现出急切的心情”：诗句中“悠哉悠哉”体现出思念的绵长、内心的纠结，并非单纯“急切”；且“较快语速”无法精准匹配“辗转反侧”时的纠结感，不符合要求； B：“语速适中，平稳叙述”：“求之不得”的焦虑、“辗转反侧”的难眠，是强烈的情感波动，“平稳叙述”无法传达这种情绪，不符合要求； C：“语速先慢后快，体现情绪变化”：前半句“求之不得，寤寐思服”是思念的绵长、内心的愁绪，适合慢语速；后半句“悠哉悠哉，辗转反侧”是焦虑加剧、难以入眠的状态，适合快语速，能体现从愁思到焦躁的情绪变化，符合要求。 故答案为： C 。 【点评】本题考查对诗句朗读语速的理解。先精准解析诗句的情感层次与变化，再结合每句的表意强度与情绪走向，匹配对应的语速节奏，最后将选项中的语速策略与诗句的情感递进逻辑进行对照，选出最贴合情感变化的语速方案。 18．【答案】A 【解析】【分析】本题考查诗歌朗读重音的处理。 A：重音放在“悠”字上，“悠”字在诗句中反复出现，强调了君子思念的悠长和深沉，能够很好地体现君子思念淑女的愁苦之情，选项正确。 B：“辗” 是动作，仅体现身体翻动的状态，无法直接体现思念的愁苦，选项错误。 C：重音放在“反”字上，“反”字主要体现的是君子在床上翻来覆去的动作，聚焦于身体姿态，不能很好地体现君子思念淑女的愁苦之情，选项错误。 故答案为：A。 【点评】本题考查诗歌朗读重音的处理。先精准理解诗句的核心含义与情感基调，再分析各选项重音字词在句中的表意功能与情感指向，判断其是否能突出诗歌的情感重点与表达意图，同时核查字词是否与原句一致，最终选出最能传递诗句情感内涵的重音选项。 19．【答案】C 【解析】【分析】A.抢地（qiǎnɡ）→ 应为qiāng。 B.色挠（ráo）→ 应为náo。 C.休祲（jìn）、缟素（ɡǎo）、徒跣（xiǎn）全对。 D.免冠（ɡuàn）→ 应为guān。 故答案为：C 【点评】 本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 20．【答案】D 【解析】【分析】 A.色愈恭，礼愈至：周到，穷冬烈风：极、尽（不是 “穷困”）。 B.预君子之列：参与（不是 “预备”），岁有裘葛之遗：给予、赠送 。 C.缊袍敝衣：破旧（不是 “短的”），又患无硕师名人与游：担心。 D.俟其欣悦：等待 ，门人弟子填其室：挤满 ，全都正确。 故答案为：D 【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。 21．【答案】C 【解析】【分析】A.嗜学 (shì) 逾约 (yú) 叱咄 (duō)，负箧曳屣 (xiá) → 错误，应读xǐ。 B.皲裂 (jūn) 媵人 (yìnɡ) 俟其欣悦 (sì)，加冠 (ɡuàn) → 错误，应读guān。 C.烨然 (yè) 绮绣 (qǐ) 缊袍 (yùn) 持汤沃灌 (wò)，全部正确。 D.冻馁 (něi) 拜谒 (yè) 以衾拥覆 (qīn)，容臭 (chòu) → 错误，应读xiù（指香囊、香气）。 故答案为：C 【点评】 本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 22．【答案】C 【解析】【分析】ABD.正确； C.长夜漫漫：主谓短语（主语：长夜；谓语：漫漫），年轻舵手：偏正短语（定语：年轻；中心语：舵手），并排立着：偏正短语（状语：并排；中心语：立着）。 故答案为：C 【点评】本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。 23．【答案】C 【解析】【分析】译刺者，达也。诗人讽刺，《周礼》三刺，事叙相达，若针之通结矣。译文：“刺” 的意思就是通达、表达。诗人用 “刺” 来讽谏、规劝，《周礼》中的 “三刺”（断案前三次问询），都是把事情、意见向上传达、说清楚，就像针能穿过绳结一样通畅。 本义：用针穿、扎引申：直言指出问题、规劝、讽谏、传达意见 故答案为：C 【点评】 本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。 24．【答案】B 【解析】【分析】ACD.正确。 B.错误。其翼（yì）若垂天之云：“翼”指鸟的翅膀，是现代汉语仍在使用的常用字，注音“yì”，正确；抟（chuán）扶摇而上者九万里：此处注音错误。“抟”在文言文中的含义为“盘旋飞翔”，结合课本注释及文言文字音规范，其正确读音应为“tuán”，“chuán”是典型的误读（多因形近或口语误传导致）。 故答案为：B 【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。 25．【答案】C 【解析】【分析】A.正确； B.正确； C.不正确；“六七百乘（chénɡ）”的“乘”应读为“shèng”； D.正确。 故答案为：C。 【点评】本题考查学生对字音的掌握。此题比较简单，关键是看平时的积累。平时注意积累形似字、多音字的正确读音，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。 26．【答案】B 【解析】【分析】A.正确； B.不正确；“以遗陛下”的“遗”不读“yì”，应读“wèi”； C.正确； D.正确。 故答案为：B。 【点评】本题考查学生对字音的掌握。此题比较简单，关键是看平时的积累。平时注意积累形似字、多音字的正确读音，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。 27．【答案】B 【解析】【分析】A.不正确；“窥镜”的“窥”读“kuī”，不读“guī”； B.正确； C.不正确；“期年之后”的“期”读“jī”，不读“qī”； D.不正确；“昳丽”的“昳”读“yì”，不读“yī”。 故答案为：B。 【点评】本题考查学生对字音的掌握。此题比较简单，关键是看平时的积累。平时注意积累形似字、多音字的正确读音，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。 28．【答案】C 【解析】【分析】A.应是“辙（zhé）”，不是“chè”； B.应是“又何间焉（jiàn）”，不是“jiān”； C.正确； D.应是“败绩（jì）”，不是“jī” 故答案为：C。 【点评】本题考查学生对字音的掌握。此题比较简单，关键是看平时的积累。平时注意积累形似字、多音字的正确读音，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。 29．【答案】D 【解析】【分析】 A 项中人情事故的 “事” 应为 “世”，正确写法是人情世故。 B 项中与日剧增的 “剧” 应为 “俱”，正确写法是与日俱增。 C 项中两处 “反应” 均应为 “反映”，“反应” 多侧重事情引发的回应，“反映” 侧重把客观事物的实质表现出来，此处用 “反映” 才符合语境。 D 项语句中的书写均正确。 【点评】 这道题考查的是汉字字形的辨析，属于语文基础考点，主要考查形近字、同音字的辨别与运用，同时结合词语含义和语境判断字形的正误。解答这类字形题，首先要在平时的学习中积累常见的易错字形，尤其是音同形异、形近音近的字，比如 “事” 与 “世”、“剧” 与 “俱”、“反应” 与 “反映” 这类易混淆的字词，要结合词语的本义和用法区分记忆。答题时可以运用义辨法，通过理解词语的含义来推导字形是否正确，比如 “人情世故” 指为人处世的道理，并非 “事情”，因此是 “世” 而非 “事”；也可以结合语境判断，像 “反映气候条件” 中，需要用表现事物实质的 “反映”，而非表示回应的 “反应”。平时学习中要将易混字形归纳整理，结合语境反复练习，才能提高字形辨析的准确率。 30．【答案】C 【解析】【分析】A，“强烈地思念”是偏正短语，“积雪融化'是主谓短语，"做好准备”是动宾短语，三个短语的结构类型并不完全相同，所以A选项错误。 B，“漫长”是形容词，“感谢”是动词，这两个判断是正确的。但“交替”在句子中作为“季节的定语，是形容词，而不是名词，所以B选项错误。 C，第③句“如果一整年都鲜花盛开，人们就不会这么强烈地思念花朵。”中，“如果”引导的是假设条件，而不是表示条件关系，所以选项错误。 D，第④句“花朵会在积雪融化的同时一起盛开”中，“花朵”是主语，“会盛开”是谓语，“在积雪融化的同时一起”是状语，所以句子的主干是“花朵会盛开”，D选项正确， 故答案为：C 【点评】本题考查短语结构、词性、复句关系以及句子主干提取，需要准确理解每个选项，并找出正确的一项。 31．【答案】C 【解析】【分析】C .“无私奉献”“缅怀先烈”分别是偏正短语、动宾短语。 故答案为：C 【点评】本题考查短语类型.两个或两个以上的词，按照一定的结构规则和语义关系组合成的语言单位，短语可以作为句子成分；大多数短语加上一定的语调就可以成为句子．初中阶段语文基本类型五种：1、并列2、偏正3、动宾4、补充5、主谓。 32．【答案】B 【解析】【分析】A，首先分析“逐渐”和“珍贵”的词性，“逐渐”是副词，用来修饰动词“成为”，而“珍贵”是形容词，用来修饰名词“文化家底”，所以A选项错误。 B，接着分析第②句是否为病句，原句“观众和业内人士好评“确实存在成分残缺的问题应该在“好评”前加上“受到”或“获得”，使句子完整，所以B选项正确。 C，分析第④句的复句关系，第④句“重温那些代代相传的诗词歌赋是为了传承，也是为了汲取中华优秀传统文化的精髓"中，“是为了传承”和“也是为了汲取中华优秀传统文化的精髓”是并列关系，而非转折关系，所以C选项错误。 D，最后分析第⑤句的句子成分，“我们才更能怀着自信与从容行稳致远"中，“行稳致远!是动词短语，作谓语，而不是“怀着”作谓语所以D选项错误。 故答案为：B 【点评】本题考查的是词性、短语结构、病句修改、复句关系以及句子成分的辨析，需要准确理解每个选项，并找出正确的一项。 33．【答案】D 【解析】【分析】A，首先分析“将”的词性，是副词，所以A选项错误。 B，接着分析“传道授业解惑”“启智润心“文明薪火”三个短语的结构。其中，“传道授业解惑”和“启智润心”都是由意义相近的三个词组成，属于并列结构；而“文明薪火“中，“文明”是修饰语，“薪火”是中心语，属于偏正结构。可见，“传道授业解惑”与“智智润心”的结构类型相同，所以B选项错误。 C，第③句中使用了“不仅....而且...”的关联词，这是一个表示递进关系的关联词，用于连接前后两个分句，表示意思的递进。而C选项错误地将其解释为转折关系，所以C选项错误。 D，第④句“教师更是被赋予了'一个肩膀挑片产节心中，确实缺少宾语，导致句子不完整。在句末加上“的责任”一词，可以使句子意思更加明确和完整，所以D选项正确。 故答案为：D 【点评】本题考查的是对句子成分、短语结构、关联词关系以及病句修改的综合理解。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。从结构关系看，短语可以分为：主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、并列短语、介宾短语。根据不同短语进行分类. 34．【答案】D 【解析】【分析】A，“甚至”在句子中作为连词，表示递进关系，而不是副词，所以A选项错误。 B，“安顿人心"是动宾短语，“生活美学”和巧妙的用途”是偏正短语，所以B选项错误， C，“那种”指代的是“开门见山、一览无余”，而不是“欲露还藏”，所以C选项错误。 D，第④句中“在园林中”确实作状语，“我们”作主语，“感受”作谓语，所以D选项正确。 故答案为：D 【点评】本题考查的是对短语结构、代词指代内容的理解和句子成分的判断，从结构关系看，短语可以分为：主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、并列短语、介宾短语。根据不同短语进行分类。 35．【答案】D 【解析】【分析】A项中，“愿意”是动词，“尤为”是副词，用于强在及三上产ク店育增册定功兵大语，而非主谓短语，所以A项错误。 B项中，“话题”是主语，“都”是状语，表示话题的范围，“关注”是动词，表示人们的反应，而非宾语，所以B项错误。 C项中，“这”指代的是前文提到的“艺术形象既能保持传统的味道，又能有新颖的创意”，而非“从演员选择到剧情增删再到服装化妆道具设计”，所以C项错误。 D项中，第⑤句“艺术形象能不能立起来，能不能既蕴含传统精髓又体现当代审美旨趣，成为改编成功的关键。”存在两面对一面的问题，即“能不能”是两面词，而“改编成功”只表达了一方面的内容，修改后在“改编成功”后加上“与否”使前后表述保持一致，所以D项正确。 故答案为：D 【点评】本题考查的是词性、短语结构、句子成分的判断，以及病句的辨析与修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 学科网（北京）股份有限公司 $