精品解析：重庆市第一中学校2025-2026学年七年级上学期期期末语文试题

2026年初2028届初一上期期末考试 语文试题 （本卷共四大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。 2.作答时，务必将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、语文知识及运用（30分） ①2025年12月10日，中央广播电视总台正式发布了《2026年春节联欢晚会》主标识——“骐骥驰骋纹”。该设计延续了汉字和传统纹样相融合，从“骐骥驰骋，势不可挡”的主题中汲取灵感，将四个“马”字通过中国传统的云雷纹结构精巧地编织为一体，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的姿态与气概。 ②标识在视觉上充满了动感与力量，摒弃了完全对称的枯zào表达，以灵动的“不规则感”展现天马行空的想象力，呼应着目空一切的奋进内核。当标识动态延展开来，静止的图案变成了一幅万马驰骋的动态画卷，蓬勃向上的朝气弥漫开来，澄澈地映照出中华民族驰而不息、开拓进取的精神品格。 ③在这温馨吉祥、人人眉开眼笑的除夕之夜，这枚标识将yāo请全球华人共赴一场浸润文化新意与真挚喜悦的盛宴。愿华夏儿女都能感受到一份绵延千年的新春祝福。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 枯zào（ ） 蓬勃（ ） 澄澈（ ） yāo（ ） 2. 文中画横的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 气概 B. 目空一切 C. 弥漫 D. 眉开眼笑 3. 下列选项中说法错误的一项是（ ） A. “骐骥”是对骏马的雅称，又音谐“奇迹”，“骐骥驰骋”寄寓“奋斗创造奇迹”之意。 B. 第①段画波浪线的句子成分残缺，应在“融合”后添加“的创作思路”。 C. “驰而不息”“开拓进取”均为褒义词，诠释了中华民族积极进取的精神品格。 D. 尾句中“绵延”一词兼具时间的厚度与情感的温度，可以用“中断”替换。 【答案】1. ①. 燥 ②. péng ③. chéng ④. 邀 2. B 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 枯燥（kū zào）：单调，没有趣味。 蓬勃（péng bó）：繁荣；旺盛。常用来形容事物发展充满活力、生机盎然的状态。 澄澈（chéng chè）：清澈透明。多用来形容水、天空等的清澈明净。 邀请（yāo qǐng）：请人到自己的地方来或到约定的地方去。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.气概：指在对待重大问题上表现出来的态度、举动或气势（专指正直、豪迈的）。根据语境“将四个‘马’字通过中国传统的云雷纹结构精巧地编织为一体，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的姿态与气概”可知，文中用来形容骏马齐头并进的姿态和气势，“气概”使用恰当。 B.目空一切：是贬义词，形容人狂妄自大，瞧不起一切。根据语境“以灵动的‘不规则感’展现天马行空的想象力，呼应着目空一切的奋进内核”可知，文中的语境是描述标识的“奋进内核”，属于积极向上的精神内涵，用贬义词“目空一切”显然不合适，感情色彩与语境不符，因此该词使用不恰当。 C.弥漫：指（烟尘、雾气、水等）充满；布满。文中“蓬勃向上的朝气弥漫开来”，根据语境“当标识动态延展开来，静止的图案变成了一幅万马驰骋的动态画卷，蓬勃向上的朝气弥漫开来”可知，此处语境表达了朝气充满的场景，“弥漫”使用恰当。 D.眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。根据语境“在这温馨吉祥、人人眉开眼笑的除夕之夜，这枚标识将yāo请全球华人共赴一场浸润文化新意与真挚喜悦的盛宴”可知，文中“人人眉开眼笑的除夕之夜”，用来表现除夕之夜人们的喜悦神情，该词使用恰当。 故选B。 【3题详解】 本题考查基础知识综合应用。 D.“绵延”的意思是延续不断，根据文中“愿华夏儿女都能感受到一份绵延千年的新春祝福”可知，本句强调祝福连续不断、延续了很久；“中断”的意思是中途停止或断绝，与“绵延”的意思相反，不能用来替换“绵延”，否则会改变原句的意思，该说法错误。 故选D。 4. 合体字是由两个或两个以上汉字的形与义组合而成。请参照示例，从以下汉字中任选两个，组合成一个合体字来表达美好寓意。注意语言凝练，句式不限。 备选汉字：禾 口 中 玉 宀 示例：骥：骏马之形，希冀之心。心怀远志，不负所望。 道：“辶”是步履不停，“首”为头脑引领。思行合一，才能行稳致远。 我选（ ）+（ ），______：_________ 【答案】 ①. 口 ②. 玉 ③. 国 ④. “口”为疆域边界，“玉”为家国珍宝。以玉守疆，寓意国泰民安、珍宝守护家园。 【解析】 【详解】本题考查合体字的构字逻辑与文化寓意。 需要从给定的“禾、口、中、玉、宀”里选两个汉字，组合成一个新的合体字，再结合两个原字的含义，赋予这个合体字美好的寓意。 示例：选宀+玉，组成宝：“宀”为遮风挡雨的家，“玉”为珍贵温润的珍宝。家中有宝，生活富足且温暖。 5. 阅读《西游记》，回答下列问题 （1）下列说法不恰当的一项是（ ） A. 唐僧取经意志最坚定。他善良虔诚，严守戒律，一路西行，未曾有过半分退缩之心。途经女儿国时，他虽表面应允与国王成亲，实则是缓兵之计。 B. 猪八戒最具喜剧色彩。他能言善道却从未生散伙之念。在“三调芭蕉扇”中，他靠着幽默打趣的言行借得真扇，最终师徒四人渡过难关。 C. 沙和尚最忠诚。他默默负重，恪守本分，面对挑唆从不附和，遭遇诱惑亦不动摇。在“四圣试禅心”中，他拒绝所有诱惑，坚守取经的初心与使命。 D. 白龙马最隐忍。他蹄踏险阻，身渡江河，遭遇危难亦不离不弃。在与黄袍怪缠斗受伤以后，他苦口婆心劝说八戒去请孙悟空回来相助。 （2）回顾全书，我们发现孙悟空曾数次流泪。阅读下列三则片段，分别写出孙悟空流泪的原因，并据此探究他的成长变化。 片段一： 一日，与群猴喜宴之间，忽然忧恼，堕下泪来。 （第一回《灵根育孕源流出 心性修持大道生》） 片段二： 一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 （第二十七回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》） 片段三： 大圣听得两个言语相同，心如刀搅，泪似水流，急纵身望空跳起，且不救八戒、沙僧，回至城东山上，按落云头，放声大哭。 （第七十七回《群魔欺本性 一体拜真如》） 流泪原因：__________ 成长变化：__________ 【答案】（1）B （2） ①. 片段一：忧虑不能长生、惧怕生死。片段二：被唐僧误解，被逐回花果山，心中委屈和不舍。片段三：误以为唐僧被妖怪吃掉，悲痛绝望。 ②. 从最初无忧无虑、自由自在的石猴，到经历挫折和困难后，懂得感恩和珍惜，变得更加成熟和坚强，懂得保护和关爱他人。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物分析。 B.在“三调芭蕉扇”中，是孙悟空靠智谋借得真扇，而非猪八戒，且猪八戒在取经途中多次生散伙之念（如遇困难时想回高老庄）； 故选B。 【小问2详解】 本题考查名著内容分析。 第一空：根据“一日，与群猴喜宴之间，忽然忧恼，堕下泪来”及第一回原文“将来年老血衰，暗中有阎王老子管着，一旦身亡，可不枉生世界之中，不得久注天人之内”，可知孙悟空是因忧虑自己不能长生、惧怕生死而落泪。 根据“一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去”及第二十七回原文，孙悟空打死白骨精却被唐僧误解驱逐，可知他是因被师父误解、驱逐的委屈与不舍而落泪。 根据“大圣听得两个言语相同，心如刀搅，泪似水流，急纵身望空跳起，且不救八戒、沙僧，回至城东山上，按落云头，放声大哭”及第七十七回原文，孙悟空误以为唐僧被妖怪吃掉，可知他是因悲痛绝望、担心师父安危而大哭。 第二空：从片段一可以看出，孙悟空最初是一个无忧无虑、自由自在的石猴，对未来的命运感到担忧，开始思考自己的人生方向。从片段二可以看出，孙悟空在取经途中，经历了许多挫折和困难，开始懂得感恩和珍惜，对唐僧的误解感到委屈和不舍。从片段三可以看出，孙悟空在经历了许多磨难后，变得更加成熟和坚强，对唐僧的生命安全感到悲痛万分，开始懂得保护和关爱他人。 示例：从最初只关注自身逍遥快活的石猴，到历经取经路上的磨难与师徒情谊的羁绊后，学会了共情与担当，从随性自在的“美猴王”成长为懂得守护、珍视情义的取经人。 6. 马年新春即将到来，重庆一中举行“校园文化周·马文化探究”专题学习活动，请你参与。 （1）【巧析骏马名】小艾和小依正在讨论骏马名称，请补全对话。 小艾：我收集到一些古代的马名，很有意思，比如赤兔、奔霄、渠黄、绿耳、照夜白、超影、腾雾、飞燕、追风…… 小依：我发现这些名字都很雅致，可以分为两种类型，它们是根据______和______来命名的。 小艾：那如果要为一匹通体纯黑、四蹄雪白的骏马取名，你准备取什么名字呢？ 小依：依据刚刚探究出的取名方式，我准备为它取名为______。 （2）【妙策活动集】筹备组觉得活动形式不够丰富，请参照示例，再设计一个活动形式，并阐明活动规则。 示例： 活动一：“伯乐相马”知识竞赛 简要规则：随机抽取卡片，根据卡片上的坐骑名称，说出它的主人以及相关的历史故事。 活动二：“马”字成语接龙 简要规则：参赛者需在10秒内说出含“马”的成语。 活动三：____________ 简要规则：__________ 【答案】（1） ①. 外观特征（或“毛色/形貌”） ②. 速度/动态特征（或“奔跑姿态/气势”） ③. 踏雪（或“墨蹄雪”、“玄蹄素”、“黑蹄银”等，紧扣“黑身白蹄”的外观） （2） ①. “画马识意”创意绘画 ②. 参赛者以“马”为主题进行绘画创作，作品需体现马的精神或相关文化寓意，现场展示并讲解创作思路。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对古代骏马命名规律的归纳与应用。先从给出的马名中提炼分类逻辑，再运用该逻辑为特定外观的马取名。 外观特征类：如“赤兔”（赤色如兔）、“渠黄”（黄色）、“绿耳”（绿色耳朵）、“照夜白”（通体雪白，夜晚也能照亮），这类名字直接描述马的毛色、外形等。 速度/动态特征类：如“奔霄”“超影”“腾雾”“飞燕”“追风”，这类名字侧重表现马奔跑的速度、姿态与气势。 取名应用需紧扣“通体纯黑、四蹄雪白”的外观特征，或结合其奔跑姿态，沿用古人命名逻辑。 ①外观特征（或“毛色/形貌”）②速度/动态特征（或“奔跑姿态/气势”） ③踏雪（或“墨蹄雪”“玄蹄素”“黑蹄银”等，紧扣“黑身白蹄”的外观） 【小问2详解】 本题考查活动设计。活动必须围绕“马文化”展开。同时需明确活动的参与方式与评判标准。可从文学、艺术、历史等角度设计，如故事讲述、书画展示、情景表演等。 示例：①“马诗”诵读会 ②参赛者自选一首与“马”相关的古诗词进行现场诵读，由评委从诵读流畅度、情感表现力两方面打分评选。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗词积累。（10分） 7. 按要求填空。 山水寄情 李白壮志难酬，“欲渡黄河冰塞川，①________”（《行路难》），山水也成了前行的险阻；“②________，欸乃一声山水绿”（柳宗元《渔翁》），渔歌回荡，山水悠然；“浮云一别后，③________”（韦应物《淮上喜会梁州故人》），流水寄寓岁月变迁、故人重逢之慨。 知音难觅 李白听琴心动，“④________，如听万壑松”（《听蜀僧濬弹琴》），琴声如松涛，荡涤心胸；卢纶的《送李端》以“少孤为客早，⑤________”两句抒发了在乱世背景下知音难遇、相见恨晚的深沉感慨；“漠漠帆来重，⑥________”（韦应物《赋得暮雨送李胄》），诗人以密雨湿帆、昏霭滞鸟抒发对知音难觅的眷恋与惆怅。 羁旅怀思 “⑦________，家书抵万金”（杜甫《春望》），战乱中家书珍贵，思亲之情深切：“我家襄水曲，⑧________”（孟浩然《早寒有怀》），诗人将空间的距离感与漂泊的孤寂感融为一体；“⑨________，⑩________”（王湾《次北固山下》），诗人客居思乡，想借飞鸿来传递家信。 【答案】 ①. 将登太行雪满山 ②. 烟销日出不见人 ③. 流水十年间 ④. 为我一挥手 ⑤. 多难识君迟 ⑥. 冥冥鸟去迟 ⑦. 烽火连三月 ⑧. 遥隔楚云端 ⑨. 乡书何处达 ⑩. 归雁洛阳边 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：销、冥、烽、遥、雁。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （蒲松龄《聊斋志异·狼》） 【乙】 万历间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖①食。适异国来贡狮猫②毛白如雪。抱投鼠屋，阖③其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡④自穴中出，见猫，怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻⑤百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掏顶毛，口龁⑥首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其情也。 （蒲松龄《聊斋志异·大鼠》） 【注】①啖dàn：吃。②狮猫：猫的一种，俗称狮子猫。长毛巨尾，较名贵。③阖：关闭。④逡巡：犹豫不前。这里是警觉的样子。⑤不啻chì：不止，不只。⑥龁hé：咬。 8. 下列选项中加点字意思不相同的一项是（ ） A. 顾野有麦场 左顾右盼 B. 乃悟前狼假寐 夙兴夜寐 C. 潜窥之 潜移默化 D. 猫蹲良久 良药苦口 9. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 （2）启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。 10. 下列对选文的理解和分析错误的一项是（ ） A. 甲文中“担中肉尽，止有剩骨”写出了屠户处境的危急，并为后文他“投以骨”的行为做铺垫。 B. 甲文中狼“缀行甚远”“眈眈相向”“假寐”等行为，层层递进地写出其贪婪与狡诈的形象特点。 C. 乙文中狮猫始终表现出畏惧之态，其“避登几上”“跃下”等行为，说明它不敢与大鼠正面对抗。 D. 乙文中大鼠起初“怒奔之”，后期“跳掷渐迟，硕腹似喘”，展现了它从凶猛到疲惫的变化。 11. 情节曲折，寓意于事是甲乙两文的共同特点。请参照示例分析乙文。 示例：甲文叙述了屠户晚归遇狼——投骨求生——退守柴堆——僵持周旋——暴起毙狼的故事，表达了面对恶势力，我们要勇于斗争、巧于斗争的深刻主题。 乙文_________ 【答案】8. D 9. （1）屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。 （2）打开门急忙查看，老鼠的脑袋已经被嚼碎了。 10. C 11. 叙述了宫中有大鼠为害——求民间佳猫捕制——狮猫与大鼠周旋——狮猫杀死大鼠的故事，表达了面对强大的敌人，我们要有勇有谋、善于斗争的深刻主题。 【解析】 【导语】这两篇同出自蒲松龄《聊斋志异》，是短小精悍的寓言式志怪小品。以屠户杀狼、狮猫毙鼠的动物搏杀故事，暗喻处世斗争的智慧，不做生硬说教，全将道理融于曲折情节之中。叙事张弛有度，形象鲜活，寥寥数百字就把道理讲得通透，兼具故事趣味与思想深度。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.均译为：动词，看、视； B.均译为：动词，睡觉； C.均译为：副词，偷偷地、不知不觉地； D.副词，很、甚/形容词，好的； 故选D。 【9题详解】 本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： (1)暴：突然。以：用。毙：杀死。 (2)启：打开。嚼碎：咬碎。 【10题详解】 本题考查文言内容理解。 C.乙文中狮猫“避登几上”“跃下”并非畏惧，而是故意消耗老鼠体力，等待老鼠疲惫后再进攻； 故选C。 【11题详解】 本题考查文言内容概括。 根据“宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧，遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食”可知，故事一开始就设置悬念：老鼠大、危害大，连好猫都被吃掉，突出老鼠凶猛，情节紧张。 根据“适异国来贡狮猫，抱投鼠屋，阖其扉，潜窥之”可知，人们寄希望于狮猫，情节出现转机，读者期待狮猫能制服老鼠。 根据“猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下，如此往复，不啻百次，众咸谓猫怯，以为是无能为者”可知，狮猫一再躲避老鼠，众人以为猫胆怯，情节出现波折，让人担心猫无法取胜。 根据“既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休，猫即疾下，爪掏顶毛，口龁首领，鼠首已嚼碎矣”可知，老鼠疲惫后，狮猫突然发力杀死老鼠，情节出现反转，出人意料。 根据“然后知猫之避，非怯也，待其惰也”可知，最后点明猫的智慧，揭开前文悬念，情节完整又曲折。 综上所述，文章讲述了皇宫中有一只巨大的老鼠，民间的猫都被它吃掉；后来引入狮猫，狮猫先是与老鼠来回周旋、躲避，等到老鼠疲惫后，再迅速出击将其咬死的故事。根据“猫之避，非怯也，待其惰也”可知，面对强敌，不能一味硬拼，要运用智慧、等待时机，在敌人疲惫时再出击，才能取得胜利。 【点睛】参考译文： 【甲】一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。 屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。 屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上前，眼瞪着屠户。 一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。 狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。 【乙】明朝万历年间，皇宫中有老鼠，大小和猫差不多，为害极为严重。(皇家)从民间找遍了好猫捕捉老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外国进贡来的狮猫，浑身毛色雪白。把狮猫投入(有)老鼠的屋子，关上窗户，偷偷观察。猫蹲在地上很长时间，老鼠从洞中出来巡视，见到猫之后愤怒奔跑。猫避开跳到桌子上，老鼠也跳上桌子，猫就跳下来。如此往复，不少于一百多次。大家都说猫胆怯，以为是没有能力的猫。过了一段时间，老鼠跳跃动作渐渐迟缓，肥硕的肚皮看上去有些气喘，蹲在地上稍稍休息。猫随即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠头顶毛，口咬住老鼠脖子，辗转往复争斗，猫呜呜地叫，老鼠啾啾的呻吟。急忙打开窗户查看，老鼠脑袋已经嚼碎了。大家这才明白，狮猫开始时躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈啊！ 三、现代文阅读（40分） （一）（20分） 阅读下面的文本，完成下面小题。 兀鹫①起于微末 索南才让 ①后来，大肚子银鬃老了。以我长大的代价，换来了她老去的身影。我不再骑她……有一天，她死在了河边的一条土坎沿底下。 ②她死的那一天，阳光明媚，酷热的天气在夏季的山谷中闷出一种氤氲的景观。天空中，先是出现了一只高山兀鹫，接着越来越多的兀鹫在蓝空中盘旋，然后一只只俯冲而去。我在家里用望远镜看见了，悚然一惊，以为是羊群里钻了狼，羊受灾了，急忙骑马奔向兀鹫俯冲的那个地方。 ③原来是大肚子银鬃死了。这一会儿工夫，被吃得不成样子。几十上百只兀鹫啄食着银鬃。她成为了这个世界的中心，一种虔诚的氛围在这里弥漫着。我远远地勒住马，望着，不靠近，也不驱赶，只是望着，像在凝望一场庄严的仪式。不到一个小时，大肚子银鬃成了一具白骨，再也看不出那圆鼓鼓的大肚子形态。 ④又过了几个小时。等我牧群收拢，从山里牧归的时候，大部分的兀鹫都已经飞走，但是有一只却孤零零地待在那里，它似乎受伤了，又或者吃得实在太多，即便是它那强大的消化功能，也不足以短时间消化掉阻碍它起飞的食物。总之，一只兀鹫落单在一片狼藉的现场。我打马朝它走去，它先是温柔地拍扇了两下翅膀，接着无休无止地拍动起来，但它的身体仿佛被大地固定住了一样，难以撼动。它的翅膀扇动起来的风的声音、翅膀发出的声音，在朝我发出警告。快到跟前的时候，我下了马，一步步走过去。我仔细观察它。它警觉的头颅白绒绒的，贼晃晃的眼珠子贼亮亮的，脖子又红又皱，层叠的都是肉皮。 ⑤只有近距离，才能知道它的翅膀到底有多长多大，如同两扇花里胡哨的大铁皮。当我站在离它有两米的地方，我突然觉得，它像一个黑暗中的神灵一样，我仿佛被它盯住了，尽管它背朝着我，别扭地在往前跳动，艰难而无助，但我切切实实地感受到了恐惧。那么神秘的、特别的，甚至带着它的翅膀扇动出来的音乐一般的恐怖气息朝我扑面而来。我下意识地向后仰了仰身子。我停下来，观察它。它身上没有一点受伤的痕迹。它在跳动，什么也看不出来。猛地，我意识到，它的伤势不在腿上也不在肚子上，而在翅膀上。它一直在扇动翅膀，但扇动的动作，是病态的。之前，因为扇动得太过快速或不规整，我没有发现。这会儿，它的一扇翅膀合拢，另一扇半开半合，似乎因为扇动得太多，加剧了伤势，以至于它再也挥动不起这扇翅膀了。它走动，这扇左翅像扫帚般刮拉着草地。 ⑥从那天开始，一直到第二天、第三天，这只翅膀再也没有合拢过，也没有完全地伸展过，就那么半展半缩地依附在它的身上。它一直都在大肚子银的骸骨附近滞留。一天天过去，大肚子银鬃的骸骨一根根减少，我知道都被这只高山兀鹫吞进去果腹了。一只不能飞的兀鹫，照样可以吃残剩的骨头让自己活下去。这只受伤的兀鹫成了这个夏天的一道景观。 ⑦又过了很多天，我们习惯了它的存在，山里进进出出的人和动物，都带着探究和好奇观察它，逗弄它。因为它从来不展示鹰视鹫姿，所以我们觉得它活不久矣。 ⑧有一天，又是一个天气晴好的早晨，我跟着牛群进山。牛群前面，也就是高山兀鹫栖息的那块小领地上，忽而牛群受到惊吓，哄一下散开。我吃惊地发现，它的羽毛，早已不是先前那黑褐凌乱的状态，这会儿变得斑驳灿烂。每一根羽毛都有坚硬又柔顺的质感，无数根这样的羽毛编制成一扇翅膀。接着，一阵有劲的击打空气的呼哧声响起，这只高山兀鹫，终于在谁也不看好的情况下养好了伤势，利用土坎的有限高度腾空展翅，险险地、低低地掠过小河及浅滩，然后倾斜身体，一飞冲天，眨眼间，消失在了天际中。而它蜗居和大肚子银鬃死去的那块草地，干干净净，犹如新生。 （选自《新民晚报》2024.10.10，有删改） 【注】①兀鹫（jiù），一种大型猛禽，以腐肉为食。 12. 文章是从“我”的视角来叙述的。请你转换视角，从兀鹫的角度来概括文章内容。 我是那只兀鹫，_______ 13. 按要求赏析句子。 （1）我远远地勒住马，望着，不靠近，也不驱赶，只是望着，像在凝望一场庄严的仪式。（描写角度） （2）我吃惊地发现，它的羽毛，早已不是先前那黑褐凌乱的状态，这会儿变得斑驳灿烂。（修辞角度） 14. 兀鹫最后一飞冲天，前文已有多处暗示。请找出两处，并具体分析其作用。 15. 试归纳本文的三个主题。 【答案】12. 随同伴啄食银鬃马时因受伤和饱腹滞留，靠残骨存活养伤，最终一飞冲天重返天际。 13. （1）“勒住马”“望着”等动作，结合“凝望庄严仪式”的心理，表现“我”对生命循环的敬畏。 （2）将“黑褐凌乱”与“斑驳灿烂”对比，突出兀鹫身体恢复，为后文起飞铺垫。 14. 第⑥段“一只不能飞的兀鹫，照样可以吃残剩的骨头让自己活下去”：体现生存韧性，暗示恢复可能。 第⑦段“不展示鹰视鹫姿”：暗示兀鹫默默养伤，为爆发伏笔。 15. 1. 生命的坚韧与重生； 2. 对生命循环的敬畏； 3. 勿轻易否定他人/生命的可能性。 【解析】 【导语】本文以藏地草原为背景，以一匹老马之死与一只受伤兀鹫的重生为线索，文笔沉静而富有神性。作者由死亡写到生命，借兀鹫从落单、受伤、蛰伏到最终一飞冲天的过程，赞颂生命在绝境中坚韧不屈的力量。文章画面感极强，既有对自然生死的敬畏，又暗含对生命重生的礼赞，语言质朴厚重，充满草原的辽阔与庄严，意蕴悠长。 【12题详解】 本题考查文章内容概括。 根据第④段“大部分的兀鹫都已经飞走，但是有一只却孤零零地待在那里，它似乎受伤了，又或者吃得实在太多，即便是它那强大的消化功能，也不足以短时间消化掉阻碍它起飞的食物”可知，我因受伤和饱腹滞留在了现场。 根据第⑥段“一只不能飞的兀鹫，照样可以吃残剩的骨头让自己活下去”可知，我靠着银鬃马的残骨存活，一天天养伤。 根据第⑧段“终于在谁也不看好的情况下养好了伤势，利用土坎的有限高度腾空展翅，险险地、低低地掠过小河及浅滩，然后倾斜身体，一飞冲天，眨眼间，消失在了天际中”可知，我最终养好伤，重新飞向天空。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 （1）根据第③段“我远远地勒住马，望着，不靠近，也不驱赶，只是望着，像在凝望一场庄严的仪式”可知，这里运用了动作描写和心理描写。“勒住马”“望着”“不靠近，也不驱赶”这些动作，结合“像在凝望一场庄严的仪式”的心理感受，表现出“我”对生命循环的敬畏，也烘托出兀鹫啄食场景的肃穆感。 （2）根据第⑧段“我吃惊地发现，它的羽毛，早已不是先前那黑褐凌乱的状态，这会儿变得斑驳灿烂”可知，这里运用了对比修辞。将兀鹫先前“黑褐凌乱”的羽毛与现在“斑驳灿烂”的羽毛进行对比，突出了兀鹫在养伤过程中的变化，暗示它的身体正在恢复，为后文它一飞冲天做铺垫。 14题详解】 本题考查句段作用。 第一处：根据第⑥段“一只不能飞的兀鹫，照样可以吃残剩的骨头让自己活下去”可知，兀鹫即使不能飞，也依靠残骨维持生命，体现了它的生存韧性，暗示它不会轻易放弃，有恢复的可能。 第二处：根据第⑦段“山里进进出出的人和动物，都带着探究和好奇观察它，逗弄它。因为它从来不展示鹰视鹫姿，所以我们觉得它活不久矣”可知，兀鹫看似“活不久矣”，但这种“不展示鹰视鹫姿”的状态其实是在默默养伤，为后文的爆发埋下伏笔。 综上所述，这些暗示让情节发展更合理，也突出了兀鹫的坚韧，让它“一飞冲天”的结局更有说服力。 【15题详解】 本题考查文章主旨概括。 根据④到⑧段内容可知，受伤兀鹫无法飞翔，却依靠残骨存活、默默养伤，最终一飞冲天，故可概括为赞美生命在困境中坚韧、自愈、重生的力量。 根据第③段内容可知，“我”将兀鹫啄食母马看作一场庄严的仪式，不靠近不驱赶，尊重自然规律，故可概括为敬畏生命、敬畏自然法则。 根据第⑧段内容可知，兀鹫从凌乱虚弱到羽毛灿烂、展翅高飞，完成自我蜕变，故可概括为勿轻易否定他人/生命的可能性。 （二）（20分） 阅读下面的文本，完成下面小题。 文学社准备将下面这篇绘本改编成微电影，请你参与。 你好，灯塔 【澳】苏菲·布莱科尔 ①在遥远的天边有一座很小的岛，岛上礁石的最高处矗立着一座灯塔。它恒久地站立在那里，面向大海，放射光芒，为过往的航船指引方向。 ②从黄昏到黎明，灯塔放射出一束束光芒。 ③你好！你好！你好！你好，灯塔！ ④新来的守塔人接替年迈的守塔人，继续守护塔灯。他擦亮透镜，注满灯油，修剪燃过的灯芯。夜晚，他按时上好发条，保证塔灯旋转。白天，他为圆形的房间刷上新油漆，如海水般深绿的油漆。他记下灯塔日志，穿针引线，聆听四面八方的风声。 ⑤风深深地吸了一口气，吹呀，吹呀。 ⑥守塔人烧好水，为自己沏上一杯茶，然后探身窗外钓鳕鱼。他哼着小曲，摆好餐具，多希望能有个人说说话。 ⑦每隔几天，他给她写一封信，让海浪带走。他守护塔灯，记下灯塔日志，等候她的回信。 ⑧天色越来越暗，波浪滔滔，浪花四溅。 ⑨守塔人用望远镜眺望远方。灯塔勤务船来了，送来了灯油、面粉、猪肉、豆子…… ⑩和他的妻子。 ⑪他领着妻子在灯塔里转了一大圈儿，参观了里面每个圆形的房间。他守护塔灯，记下灯塔日志，摆上两套餐具。 ⑫一切都消失在浓雾之中，必须敲响雾钟，提醒过往的航船！ ⑬铛！铛！铛！ ⑭在伸手不见五指的黑夜，海难发生了！一艘小船撞上了礁石！一刻都不能耽误，守塔人划着木船出发了。他将三名水手从深不可测、漆黑如墨的海水里拉上船。他守护塔灯，记下灯塔日志，为水手们披上毯子。 ⑮海面结了一层厚厚的冰。 ⑯一天清晨，守塔人打起了喷嚏；黄昏时分，他已病得下不了床。 ⑰他的妻子顿时里里外外忙个不停，沿着旋转楼梯跑上跑下。 ⑱她守护塔灯，给丈夫喂汤，铲除塔灯室窗户上的冰霜。她坐在丈夫身边，在灯塔日志上记录下他退烧的那一刻。 ⑲冰山向着南方漂去。鲸鱼朝着北方遨游。 ⑳在灯塔里，守塔人的妻子在屋中踱来踱去。守塔人烧好热水，搀扶着她，吸气，呼气。他守护塔灯，在灯塔日志里……记下他们的孩子诞生的那一刻。 ㉑天空闪现绚丽曼妙的绿光。 ㉒勤务船到了，它运来了灯油、面粉、猪肉、豆子和邮件。 ㉓跟随新书和大陆上的消息一起来的还有一封不期而至的信，信封上有海岸警卫署的封蜡。守塔人上好发条，擦亮透镜，如往常一样。他守护塔灯，记下灯塔日志，可是他知道，这样的日子不长了。 ㉔一家人眺望遥远的海平线。 ㉕海岸警卫署的人来了，他们带来了新式塔灯，安装好运转塔灯的机器。 ㉖不用再注满灯油，不用再修剪灯芯，守塔人的工作结束了。 ㉗他登上旋转楼梯的最高处，合上了灯塔日志，永远地。 ㉘一家人整理好行装，放到小船上，与天上的海鸥挥手告别。 ㉙船离开了小岛，碎浪朵朵，他们举头回望。 ㉚再见，灯塔！再见！再见！再见！ ㉛在遥远的天边有一座很小的岛，岛上礁石的最高处矗立着一座灯塔。它恒久地站立在那里，面向大海，放射光芒。 ㉜雾起，雾散。 ㉝浪起，浪落。 ㉞风，吹来，吹去。 ㉟你好！你好！你好吗？ ㊱越过海浪，跨过海湾，陆地上有一束光芒，它仿佛在回答： ㊲你好！你好！你好！你好，灯塔！ （选自绘本故事《你好，灯塔》，有改动） 【梳理·灯塔日志】 16. 在准备剧本时，大家发现“灯塔日志”是一个重要元素，准备借此来梳理剧本，请你根据文章内容，填写灯塔日志。 日志1：今天是我成为守塔人的第一天，前一个守塔人已年迈，我开始接替他的工作，守护塔灯。 日志2：一个人守护灯塔有些寂寞，我天天期待着妻子的回信，期待她来的那天。 日志3：今天勤务船带来了物资和我的妻子，太好了，我终于不是孤单一人！ 日志4：今夜发生海难，小船撞上了礁石，我救起了三名水手，真是万幸。 日志5：________ 日志6：今天是妻子艰难的一天，我们终于迎来了我们的小宝贝！ 日志7：________ 【研读·原著细节】 17. 在研读原著的过程中，同学们发现在原绘本中，⑰段的“里里外外”“跑上跑下”的文字设计有所不同，请分析其妙处。 【演绎·心理分析】 18. 请分别分析第③段和第㉚段中守塔人的心理活动，并为其扮演者设计表演时的动作和神态。 【访谈·剧外之音】 19. 微电影上映后，在“主创访谈”环节，主持人问守塔人的扮演者：“守塔人将漫长的岁月奉献给了这座孤独的灯塔。在您看来，这是一种‘失去’还是‘收获’？”请你结合文章内容和主题，为这位演员设计回答。 【答案】16. ①. 我突发急病卧床不起，妻子接替我守护塔灯，悉心照料我，今日我终于退烧了。 ②. 海岸警卫署安装了新式塔灯机器，人工守塔的工作结束了，我合上了灯塔日志，永远告别了这份工作。 17. “里里外外”“跑上跑下”的特殊排版，分别凸显妻子活动范围之广、行动轨迹之繁，将她在丈夫病重时的忙碌具象化，既体现她的焦急与担当，也为后文她接替守塔工作埋下伏笔。 18. （1）身体站直，双手轻扶灯塔墙壁，目光温柔望向灯室，嘴角微扬，语气轻快却拘谨，每说一句“你好”便轻轻点头，尽显真诚与敬畏。 （2）站在小船上，身体微倾，双手举至脸颊旁挥手，目光紧锁灯塔，眼眶微红，语气缓慢深情，每说一句“再见”便加大挥手幅度，最后一句带着哽咽，却慢慢挺直脊背。 19. 示例：我觉得这是沉甸甸的收获。根据第⑭段，我救起遇险水手，收获了守护生命的成就感；根据第⑩段和第⑳段，我在孤岛收获了爱情与亲情，让孤独有了温度；更重要的是，我用岁月诠释了责任，这份与灯塔相融的精神，远比失去的时光更珍贵。 【解析】 【导语】本文讲述了孤岛灯塔的守塔人故事：他接替年迈前辈，日复一日坚守灯塔，后迎来妻子，共同经历海难救人、他重病时妻子代守塔灯、孩子诞生等时光。最终新式机器取代人工，守塔人一家告别灯塔，而灯塔仍恒久发光，为航船指引方向。 【16题详解】 本题考查文章内容概括。 第一空：根据第⑮段“海面结了一层厚厚的冰”、第⑯段“一天清晨，守塔人打起了喷嚏；黄昏时分，他已病得下不了床”、第⑰段“他的妻子顿时里里外外忙个不停，沿着旋转楼梯跑上跑下”、第⑱段“她守护塔灯，给丈夫喂汤，铲除塔灯室窗户上的冰霜。她坐在丈夫身边，在灯塔日志上记录下他退烧的那一刻”可知，守塔人在寒冬中病倒，妻子承担起全部工作并照料他，直至他康复。据此可概括为：我重病卧床，妻子代我守护塔灯、悉心照料，我终于退烧痊愈。 第二空：根据第㉒段“勤务船到了，它运来了灯油、面粉、猪肉、豆子和邮件”、第㉓段“跟随新书和大陆上的消息一起来的还有一封不期而至的信，信封上有海岸警卫署的封蜡……可是他知道，这样的日子不长了”、第㉕段“海岸警卫署的人来了，他们带来了新式塔灯，安装好运转塔灯的机器”、第㉖段“不用再注满灯油，不用再修剪灯芯，守塔人的工作结束了”、第㉗段“他登上旋转楼梯的最高处，合上了灯塔日志，永远地”可知，守塔人收到通知，自动化新式塔灯将取代人工值守，他的守塔生涯宣告结束。据此可概括为：海岸警卫署安装了新式塔灯机器，人工守塔的工作结束了，我合上了灯塔日志，永远告别了这份工作。 【17题详解】 本题考查词句赏析。 根据第⑯段“黄昏时分，他已病得下不了床”、第⑰段“他的妻子顿时里里外外忙个不停，沿着旋转楼梯跑上跑下”、第⑱段“她守护塔灯，给丈夫喂汤，铲除塔灯室窗户上的冰霜”可知，“里里外外”对应妻子既要照料丈夫、操持家务，又要处理塔灯事务的活动范围；“跑上跑下”对应她沿旋转楼梯往返上下层的行动轨迹。特殊文字设计将两词独立突出，把抽象的“忙碌”具象化，既强化了妻子的焦急与担当，也让读者直观感受到她一人承担守塔与家庭责任的坚韧。 【18题详解】 本题考查描写方法。 （1）根据第③段“你好！你好！你好！你好，灯塔！”、第④段“新来的守塔人接替年迈的守塔人，继续守护塔灯”、第⑥段“他哼着小曲，摆好餐具，多希望能有个人说说话”可知，守塔人刚接任工作，对灯塔充满敬畏与好奇，同时因孤身一人，带着孤独感，试图通过问候灯塔缓解陌生感。 表演设计：身体站直，双手轻扶灯塔墙壁，目光温柔地望向灯塔灯室；嘴角微微上扬，语气轻快却带着一丝拘谨，每说一句“你好”，头部都轻轻一点，展现出真诚与敬畏。满怀敬畏地开启新的守塔生涯，对灯塔充满好奇与责任感，同时因孤身一人，带着些许孤独，试图通过问候灯塔拉近与这份工作、这片土地的距离。 （2）根据第㉚段“再见，灯塔！再见！再见！再见！”、第㉗段“他登上旋转楼梯的最高处，合上了灯塔日志，永远地”、第㉛段“它恒久地站立在那里，面向大海，放射光芒”可知，守塔人告别灯塔时，内心满是对多年守塔生活的眷恋与不舍，也有对灯塔继续发光的期许，以及告别旧职业的释然。 表演设计：站在小船上，身体微微前倾，双手举到脸颊两侧挥手，目光紧紧锁定灯塔，不肯移开；眼眶微红，嘴唇轻颤，语气缓慢而深情，每说一句“再见”，挥手的幅度就微微加大，最后一句“再见，灯塔”带着哽咽，却又慢慢挺直脊背。对坚守多年的灯塔充满深深的眷恋与不舍，为自己即将告别这份奉献了青春的工作而感伤，同时也祝福灯塔能继续为航船指引方向，内心有告别旧时光的释然。 【19题详解】 本题考查文章内容概括。 根据第④段“他擦亮透镜，注满灯油，修剪燃过的灯芯。夜晚，他按时上好发条，保证塔灯旋转”、第⑭段“他将三名水手从深不可测、漆黑如墨的海水里拉上船”、第⑩段“和他的妻子”、第⑳段“记下他们的孩子诞生的那一刻”、第㉛段“它恒久地站立在那里，面向大海，放射光芒”可知，守塔人“失去”的是繁华的都市生活、自由的时间，以及人工守塔的职业时光；但“收获”的是守护生命的成就感、家庭的温暖与陪伴、内心的坚守与成长，还有灯塔所象征的永恒精神的传承。需紧扣“失去与收获”的辩证关系，结合文本内容与“坚守、责任、温暖”的主题作答。 示例：我认为这不是“失去”，而是一场满载而归的“收获”。诚然，他失去了置身闹市的喧嚣，失去了随心所欲支配的时光，最终也失去了人工守塔的这份职业。但根据第⑭段“他将三名水手从深不可测、漆黑如墨的海水里拉上船”可知，他收获了守护生命的成就感，用坚守为过往航船撑起了安全的屏障；根据第⑩段“和他的妻子”、第⑳段“记下他们的孩子诞生的那一刻”可知，他在孤独的灯塔旁收获了爱情与亲情，让冰冷的孤岛有了家的温度；更重要的是，他用数十年的坚守，诠释了责任的意义，这份与灯塔相融的精神，永远不会消失。他看似把岁月献给了灯塔，实则灯塔把最珍贵的成长与温暖，馈赠给了他。 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。 20. 作文 一颗破土而出的种子，蕴有撼动大地的力量；一株追逐阳光的藤蔓，教导我们何为坚韧的方向；一群掠过天际的雁阵，写下关于远行与归来的诗行。自然万物，皆是静默的哲人。请走近一位你生命中的“自然导师”——可以是一只动物、一株植物，甚至一片瓦、一粒沙……它曾以怎样的存在，赠予你超越书本的生命启示，让你成为更丰盈的自己？ 请以“______教会了我______”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：③不得抄袭。 【答案】例文： 老松教会了我沉静 后山的崖边立着一株老松，不知在此伫立了多少春秋。它没有园林里松柏的规整，枝干虬曲着向崖外探去，松针却始终苍翠如墨，在风里静静站成一道风景，教会了我何为沉静的力量。 初次遇见它，是在一个燥热的午后。那时我正因班级事务与同学争执，满心都是委屈与焦躁，攥着皱巴巴的笔记本往山上跑，想找个地方发泄情绪。转过山坳时，这株老松撞进了我的视线：它扎根在嶙峋的石缝里，根系紧紧盘绕着岩石，仿佛要将整座山的力量都攥在手里；枝干被岁月磨得粗糙，却依旧挺拔，松针在阳光下泛着温润的光，连风掠过枝叶的声响都轻得像叹息。我坐在它脚下，望着远处起伏的山峦，原本沸腾的心绪竟慢慢平复下来——这株树见过多少风雨，才练就了这般不动声色的模样？ 后来的日子里，我常常在烦闷时去看它。暴雨倾盆的夏夜，我站在窗边望向山崖，看见它的枝干在狂风中剧烈摇晃，松针被打落一地，却始终没有弯折；大雪纷飞的冬日，它的枝头积满厚雪，可待雪化后，依旧是那副沉静的姿态，连松针都未曾少几分绿意。有一次，我因竞选班干部失利而垂头丧气，坐在它身边喃喃抱怨命运的不公。风穿过松枝，发出细碎的声响，仿佛在轻声回应：不必急着争辩，不必怕被辜负，时间自会给出答案。 我渐渐明白，老松的沉静从不是懦弱的退让，而是历经磨砺后的通透。它不与百花争艳，不与乔木比高，只在自己的一方天地里默默扎根，把风霜雨雪都酿成生长的养分。这让我想起课堂上耐心听讲的自己，想起面对误解时选择沉默解释的时刻，想起在无人看见的夜晚默默刷题的坚持——原来真正的成长，从来不是声嘶力竭的对抗，而是像这株老松一样，在喧嚣中守住本心，在困境里积蓄力量，用沉静的姿态，对抗岁月里所有的波折与迷茫。 如今再看那株老松，它依旧静静伫立在崖边，松针在风里轻轻摇曳。我知道，这份从自然中习得的沉静，会像老松的根系一样，深深扎进我的生命里，陪我走过往后所有的晴雨与晨昏。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这道作文题的核心是引导学生从自然万物中寻找生命启示，完成“观察—感悟—成长”的思维闭环。题目以“自然导师”为喻，明确限定了写作对象必须是非人类的自然存在，可以是植物、动物，甚至是风、沙等自然现象，核心在于挖掘其“静默的哲思”与“超越书本的生命启示”。从立意上看，文章不能停留在对自然事物的简单描写，而要将其与“自我成长”深度绑定，通过自然事物的某种特质（如种子的坚韧、藤蔓的向阳、雁阵的协作等），提炼出可指导人生的精神力量，最终落脚于“让你成为更丰盈的自己”这一成长主题。同时，半命题形式“教会了我”要求学生精准提炼自然事物的核心品格与自身获得的启示，既要体现观察的细致，也要彰显思考的深度，避免空洞抒情或脱离自然谈人生。 二、取材构思。取材上，可优先选择贴近生活、细节可感的自然事物，避免选择过于宏大或抽象的对象，以便于具象化描写与情感传递。比如可选取墙角的一株爬山虎：先描写它在砖石缝隙中扎根、顺着墙面攀爬的日常场景，细致刻画其卷须紧抓墙面、叶片向着阳光舒展的姿态，再关联到自己某次遭遇挫折（如考试失利、人际矛盾）时，观察到它即便被风雨打落枝叶，仍能重新萌发新芽、继续向上生长的过程，由此感悟到“坚韧不拔、向阳而生”的生命力量，最终点明它教会了自己“在困境中坚守方向、永不言弃”的道理。也可选取迁徙的雁阵：描写雁群在天际列队飞行、交替领飞的画面，提炼出“协作担当、目标坚定”的启示，对应到自己在集体活动中学会责任与配合的成长经历。构思时需遵循“场景引入—细节刻画—困境对照—感悟升华”的逻辑线，让自然事物的特质与个人成长的感悟形成紧密呼应，既保证内容的真实性，又能凸显“自然导师”的育人价值。 21. 作文 “马”在汉语中有丰富的文化内涵。“老马识途”，经验丰富的老马能为迷途者指引方向；“古道西风瘦马”，那匹瘦马默默陪伴着断肠人，历经无数思乡的黄昏；“铁马冰河入梦来”，陆游梦中披着铁甲的战马，正踏过冰河，奔向未收复的疆土……文化的原野无限辽阔，而你的内心世界同样广袤。 请以“一匹马的自述”为题，让你的想象自由驰骋，写下关于这匹马的故事。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：③不得抄袭。 【答案】例文： 一匹马的自述 我是一匹老马，毛色早已从年轻时的油亮棕红褪成了斑驳的灰黄，蹄子上的裂纹像极了我走过的那些山路。此刻，我正卧在A村的老槐树下，听着风穿过枝叶的声响，那些被岁月磨得发亮的往事，便顺着风，一点点漫了上来。 我记得第一次踏上征途，是跟着主人——一位年轻的旅人。那时的我，四蹄轻快，总爱迎着风奔跑，以为天地就是脚下的路。可那年深秋，我们在连绵的群山里迷了路，干粮耗尽，主人的靴子磨破了脚，望着漫天的雾霭，他眼里的光一点点暗了下去。我看着他颤抖的手抚过我的鬃毛，忽然想起老人们说的，马的鼻子能闻见回家的方向。于是我低下头，嗅着泥土里熟悉的草木气息，一步步领着他走出了迷雾。当A村的轮廓出现在视野里时，主人抱着我哭了，他说：“多亏了你，我的老马。”从那天起，我知道，我的蹄子不只是用来奔跑的，更是用来引路的。 后来，我又陪着一位赶考书生走过了无数个黄昏。他总爱坐在我的背上，念着“古道西风瘦马”，我听不懂那些词句，却能感受到他声音里的乡愁。有一次，他在灯下写家书，写到一半便红了眼眶，我便用头轻轻蹭他的手背，他摸着我的鬃毛，轻声说：“幸好还有你陪着我。”原来，陪伴，也是我能给的温柔。 再后来，我老了，跑不动了，便留在了A村。孩子们总爱围着我，听我讲那些路上的故事。我知道，那些故事里，有引路的担当，有陪伴的温暖，更有对远方的向往。就像老人们说的，马的一生，不在于跑过多少路，而在于留下了多少光。 此刻，夕阳把我的影子拉得很长，我望着远方的路，忽然明白，我这一生，既是引路的老马，也是陪伴的瘦马，更是心里装着远方的追梦马。风又起了，我仿佛又听见了年轻时的蹄声，清脆，而坚定。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“马”是本篇习作的核心意象，既可以是现实中的马，也可以是象征意义的马，材料中“老马识途”“古道西风瘦马”“铁马冰河入梦来”等典故，为立意提供了丰富的方向。可以从“马”的视角，讲述自己作为引路者的担当、作为陪伴者的坚守，或作为追梦战士的热血；也可以借马喻人，表达对人生方向、家国情怀的思考。 第二，文体思路。可写记叙文，以第一人称“我”（一匹马）的口吻，讲述自己的一生：开篇可描绘自己在草原上自由驰骋的场景，或在驿站中等待使命的画面；中间详细叙述自己的经历，如作为老马为迷途者引路、陪伴旅人走过思乡之路，或在梦中奔赴疆场；结尾升华主题，表达对使命、陪伴或理想的感悟。也可写散文，引用与马相关的典故，如“老骥伏枥”“马革裹尸”等，结合新时代青年的担当，抒发对理想与坚守的思考；开头可从“马”的意象切入，引出对人生的思考；主体部分分层展开，从不同角度诠释“马”的精神内涵；结尾以抒情的笔调收束，引发读者共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初2028届初一上期期末考试 语文试题 （本卷共四大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。 2.作答时，务必将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、语文知识及运用（30分） ①2025年12月10日，中央广播电视总台正式发布了《2026年春节联欢晚会》主标识——“骐骥驰骋纹”。该设计延续了汉字和传统纹样相融合，从“骐骥驰骋，势不可挡”的主题中汲取灵感，将四个“马”字通过中国传统的云雷纹结构精巧地编织为一体，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的姿态与气概。 ②标识在视觉上充满了动感与力量，摒弃了完全对称的枯zào表达，以灵动的“不规则感”展现天马行空的想象力，呼应着目空一切的奋进内核。当标识动态延展开来，静止的图案变成了一幅万马驰骋的动态画卷，蓬勃向上的朝气弥漫开来，澄澈地映照出中华民族驰而不息、开拓进取的精神品格。 ③在这温馨吉祥、人人眉开眼笑的除夕之夜，这枚标识将yāo请全球华人共赴一场浸润文化新意与真挚喜悦的盛宴。愿华夏儿女都能感受到一份绵延千年的新春祝福。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 枯zào（ ） 蓬勃（ ） 澄澈（ ） yāo（ ） 2. 文中画横的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 气概 B. 目空一切 C. 弥漫 D. 眉开眼笑 3. 下列选项中说法错误的一项是（ ） A. “骐骥”是对骏马的雅称，又音谐“奇迹”，“骐骥驰骋”寄寓“奋斗创造奇迹”之意。 B. 第①段画波浪线的句子成分残缺，应在“融合”后添加“的创作思路”。 C. “驰而不息”“开拓进取”均为褒义词，诠释了中华民族积极进取的精神品格。 D. 尾句中“绵延”一词兼具时间的厚度与情感的温度，可以用“中断”替换。 4. 合体字是由两个或两个以上汉字的形与义组合而成。请参照示例，从以下汉字中任选两个，组合成一个合体字来表达美好寓意。注意语言凝练，句式不限。 备选汉字：禾 口 中 玉 宀 示例：骥：骏马之形，希冀之心。心怀远志，不负所望。 道：“辶”是步履不停，“首”为头脑引领。思行合一，才能行稳致远。 我选（ ）+（ ），______：_________ 5. 阅读《西游记》，回答下列问题。 （1）下列说法不恰当的一项是（ ） A. 唐僧取经意志最坚定。他善良虔诚，严守戒律，一路西行，未曾有过半分退缩之心。途经女儿国时，他虽表面应允与国王成亲，实则是缓兵之计。 B. 猪八戒最具喜剧色彩。他能言善道却从未生散伙之念。在“三调芭蕉扇”中，他靠着幽默打趣的言行借得真扇，最终师徒四人渡过难关。 C. 沙和尚最忠诚。他默默负重，恪守本分，面对挑唆从不附和，遭遇诱惑亦不动摇。在“四圣试禅心”中，他拒绝所有诱惑，坚守取经的初心与使命。 D. 白龙马最隐忍。他蹄踏险阻，身渡江河，遭遇危难亦不离不弃。在与黄袍怪缠斗受伤以后，他苦口婆心劝说八戒去请孙悟空回来相助。 （2）回顾全书，我们发现孙悟空曾数次流泪。阅读下列三则片段，分别写出孙悟空流泪的原因，并据此探究他的成长变化。 片段一： 一日，与群猴喜宴之间，忽然忧恼，堕下泪来。 （第一回《灵根育孕源流出 心性修持大道生》） 片段二： 一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 （第二十七回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》） 片段三： 大圣听得两个言语相同，心如刀搅，泪似水流，急纵身望空跳起，且不救八戒、沙僧，回至城东山上，按落云头，放声大哭。 （第七十七回《群魔欺本性 一体拜真如》） 流泪原因：__________ 成长变化：__________ 6. 马年新春即将到来，重庆一中举行“校园文化周·马文化探究”专题学习活动，请你参与。 （1）【巧析骏马名】小艾和小依正在讨论骏马名称，请补全对话。 小艾：我收集到一些古代的马名，很有意思，比如赤兔、奔霄、渠黄、绿耳、照夜白、超影、腾雾、飞燕、追风…… 小依：我发现这些名字都很雅致，可以分为两种类型，它们是根据______和______来命名的。 小艾：那如果要为一匹通体纯黑、四蹄雪白的骏马取名，你准备取什么名字呢？ 小依：依据刚刚探究出的取名方式，我准备为它取名为______。 （2）【妙策活动集】筹备组觉得活动形式不够丰富，请参照示例，再设计一个活动形式，并阐明活动规则。 示例： 活动一：“伯乐相马”知识竞赛 简要规则：随机抽取卡片，根据卡片上的坐骑名称，说出它的主人以及相关的历史故事。 活动二：“马”字成语接龙 简要规则：参赛者需在10秒内说出含“马”的成语。 活动三：____________ 简要规则：__________ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗词积累。（10分） 7. 按要求填空。 山水寄情 李白壮志难酬，“欲渡黄河冰塞川，①________”（《行路难》），山水也成了前行的险阻；“②________，欸乃一声山水绿”（柳宗元《渔翁》），渔歌回荡，山水悠然；“浮云一别后，③________”（韦应物《淮上喜会梁州故人》），流水寄寓岁月变迁、故人重逢之慨。 知音难觅 李白听琴心动，“④________，如听万壑松”（《听蜀僧濬弹琴》），琴声如松涛，荡涤心胸；卢纶的《送李端》以“少孤为客早，⑤________”两句抒发了在乱世背景下知音难遇、相见恨晚的深沉感慨；“漠漠帆来重，⑥________”（韦应物《赋得暮雨送李胄》），诗人以密雨湿帆、昏霭滞鸟抒发对知音难觅的眷恋与惆怅。 羁旅怀思 “⑦________，家书抵万金”（杜甫《春望》），战乱中家书珍贵，思亲之情深切：“我家襄水曲，⑧________”（孟浩然《早寒有怀》），诗人将空间的距离感与漂泊的孤寂感融为一体；“⑨________，⑩________”（王湾《次北固山下》），诗人客居思乡，想借飞鸿来传递家信。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （蒲松龄《聊斋志异·狼》） 【乙】 万历间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖①食。适异国来贡狮猫②毛白如雪。抱投鼠屋，阖③其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡④自穴中出，见猫，怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻⑤百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掏顶毛，口龁⑥首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其情也。 （蒲松龄《聊斋志异·大鼠》） 【注】①啖dàn：吃。②狮猫：猫的一种，俗称狮子猫。长毛巨尾，较名贵。③阖：关闭。④逡巡：犹豫不前。这里是警觉的样子。⑤不啻chì：不止，不只。⑥龁hé：咬。 8. 下列选项中加点字意思不相同的一项是（ ） A. 顾野有麦场 左顾右盼 B. 乃悟前狼假寐 夙兴夜寐 C. 潜窥之 潜移默化 D. 猫蹲良久 良药苦口 9. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 （2）启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。 10. 下列对选文的理解和分析错误的一项是（ ） A. 甲文中“担中肉尽，止有剩骨”写出了屠户处境的危急，并为后文他“投以骨”的行为做铺垫。 B. 甲文中狼“缀行甚远”“眈眈相向”“假寐”等行为，层层递进地写出其贪婪与狡诈形象特点。 C. 乙文中狮猫始终表现出畏惧之态，其“避登几上”“跃下”等行为，说明它不敢与大鼠正面对抗。 D. 乙文中大鼠起初“怒奔之”，后期“跳掷渐迟，硕腹似喘”，展现了它从凶猛到疲惫的变化。 11. 情节曲折，寓意于事是甲乙两文的共同特点。请参照示例分析乙文。 示例：甲文叙述了屠户晚归遇狼——投骨求生——退守柴堆——僵持周旋——暴起毙狼的故事，表达了面对恶势力，我们要勇于斗争、巧于斗争的深刻主题。 乙文_________ 三、现代文阅读（40分） （一）（20分） 阅读下面的文本，完成下面小题。 兀鹫①起于微末 索南才让 ①后来，大肚子银鬃老了。以我长大的代价，换来了她老去的身影。我不再骑她……有一天，她死在了河边的一条土坎沿底下。 ②她死的那一天，阳光明媚，酷热的天气在夏季的山谷中闷出一种氤氲的景观。天空中，先是出现了一只高山兀鹫，接着越来越多的兀鹫在蓝空中盘旋，然后一只只俯冲而去。我在家里用望远镜看见了，悚然一惊，以为是羊群里钻了狼，羊受灾了，急忙骑马奔向兀鹫俯冲的那个地方。 ③原来是大肚子银鬃死了。这一会儿工夫，被吃得不成样子。几十上百只兀鹫啄食着银鬃。她成为了这个世界的中心，一种虔诚的氛围在这里弥漫着。我远远地勒住马，望着，不靠近，也不驱赶，只是望着，像在凝望一场庄严的仪式。不到一个小时，大肚子银鬃成了一具白骨，再也看不出那圆鼓鼓的大肚子形态。 ④又过了几个小时。等我牧群收拢，从山里牧归的时候，大部分的兀鹫都已经飞走，但是有一只却孤零零地待在那里，它似乎受伤了，又或者吃得实在太多，即便是它那强大的消化功能，也不足以短时间消化掉阻碍它起飞的食物。总之，一只兀鹫落单在一片狼藉的现场。我打马朝它走去，它先是温柔地拍扇了两下翅膀，接着无休无止地拍动起来，但它的身体仿佛被大地固定住了一样，难以撼动。它的翅膀扇动起来的风的声音、翅膀发出的声音，在朝我发出警告。快到跟前的时候，我下了马，一步步走过去。我仔细观察它。它警觉的头颅白绒绒的，贼晃晃的眼珠子贼亮亮的，脖子又红又皱，层叠的都是肉皮。 ⑤只有近距离，才能知道它的翅膀到底有多长多大，如同两扇花里胡哨的大铁皮。当我站在离它有两米的地方，我突然觉得，它像一个黑暗中的神灵一样，我仿佛被它盯住了，尽管它背朝着我，别扭地在往前跳动，艰难而无助，但我切切实实地感受到了恐惧。那么神秘的、特别的，甚至带着它的翅膀扇动出来的音乐一般的恐怖气息朝我扑面而来。我下意识地向后仰了仰身子。我停下来，观察它。它身上没有一点受伤的痕迹。它在跳动，什么也看不出来。猛地，我意识到，它的伤势不在腿上也不在肚子上，而在翅膀上。它一直在扇动翅膀，但扇动的动作，是病态的。之前，因为扇动得太过快速或不规整，我没有发现。这会儿，它的一扇翅膀合拢，另一扇半开半合，似乎因为扇动得太多，加剧了伤势，以至于它再也挥动不起这扇翅膀了。它走动，这扇左翅像扫帚般刮拉着草地。 ⑥从那天开始，一直到第二天、第三天，这只翅膀再也没有合拢过，也没有完全地伸展过，就那么半展半缩地依附在它的身上。它一直都在大肚子银的骸骨附近滞留。一天天过去，大肚子银鬃的骸骨一根根减少，我知道都被这只高山兀鹫吞进去果腹了。一只不能飞的兀鹫，照样可以吃残剩的骨头让自己活下去。这只受伤的兀鹫成了这个夏天的一道景观。 ⑦又过了很多天，我们习惯了它的存在，山里进进出出的人和动物，都带着探究和好奇观察它，逗弄它。因为它从来不展示鹰视鹫姿，所以我们觉得它活不久矣。 ⑧有一天，又是一个天气晴好的早晨，我跟着牛群进山。牛群前面，也就是高山兀鹫栖息的那块小领地上，忽而牛群受到惊吓，哄一下散开。我吃惊地发现，它的羽毛，早已不是先前那黑褐凌乱的状态，这会儿变得斑驳灿烂。每一根羽毛都有坚硬又柔顺的质感，无数根这样的羽毛编制成一扇翅膀。接着，一阵有劲的击打空气的呼哧声响起，这只高山兀鹫，终于在谁也不看好的情况下养好了伤势，利用土坎的有限高度腾空展翅，险险地、低低地掠过小河及浅滩，然后倾斜身体，一飞冲天，眨眼间，消失在了天际中。而它蜗居和大肚子银鬃死去的那块草地，干干净净，犹如新生。 （选自《新民晚报》202410.10，有删改） 【注】①兀鹫（jiù），一种大型猛禽，以腐肉为食。 12. 文章是从“我”的视角来叙述的。请你转换视角，从兀鹫的角度来概括文章内容。 我是那只兀鹫，_______ 13. 按要求赏析句子。 （1）我远远地勒住马，望着，不靠近，也不驱赶，只是望着，像在凝望一场庄严的仪式。（描写角度） （2）我吃惊地发现，它的羽毛，早已不是先前那黑褐凌乱的状态，这会儿变得斑驳灿烂。（修辞角度） 14. 兀鹫最后一飞冲天，前文已有多处暗示。请找出两处，并具体分析其作用。 15. 试归纳本文三个主题。 （二）（20分） 阅读下面的文本，完成下面小题。 文学社准备将下面这篇绘本改编成微电影，请你参与。 你好，灯塔 【澳】苏菲·布莱科尔 ①在遥远的天边有一座很小的岛，岛上礁石的最高处矗立着一座灯塔。它恒久地站立在那里，面向大海，放射光芒，为过往的航船指引方向。 ②从黄昏到黎明，灯塔放射出一束束光芒。 ③你好！你好！你好！你好，灯塔！ ④新来的守塔人接替年迈的守塔人，继续守护塔灯。他擦亮透镜，注满灯油，修剪燃过的灯芯。夜晚，他按时上好发条，保证塔灯旋转。白天，他为圆形的房间刷上新油漆，如海水般深绿的油漆。他记下灯塔日志，穿针引线，聆听四面八方的风声。 ⑤风深深地吸了一口气，吹呀，吹呀。 ⑥守塔人烧好水，为自己沏上一杯茶，然后探身窗外钓鳕鱼。他哼着小曲，摆好餐具，多希望能有个人说说话。 ⑦每隔几天，他给她写一封信，让海浪带走。他守护塔灯，记下灯塔日志，等候她的回信。 ⑧天色越来越暗，波浪滔滔，浪花四溅。 ⑨守塔人用望远镜眺望远方。灯塔勤务船来了，送来了灯油、面粉、猪肉、豆子…… ⑩和他的妻子。 ⑪他领着妻子在灯塔里转了一大圈儿，参观了里面每个圆形的房间。他守护塔灯，记下灯塔日志，摆上两套餐具。 ⑫一切都消失在浓雾之中，必须敲响雾钟，提醒过往的航船！ ⑬铛！铛！铛！ ⑭在伸手不见五指的黑夜，海难发生了！一艘小船撞上了礁石！一刻都不能耽误，守塔人划着木船出发了。他将三名水手从深不可测、漆黑如墨的海水里拉上船。他守护塔灯，记下灯塔日志，为水手们披上毯子。 ⑮海面结了一层厚厚的冰。 ⑯一天清晨，守塔人打起了喷嚏；黄昏时分，他已病得下不了床。 ⑰他的妻子顿时里里外外忙个不停，沿着旋转楼梯跑上跑下。 ⑱她守护塔灯，给丈夫喂汤，铲除塔灯室窗户上的冰霜。她坐在丈夫身边，在灯塔日志上记录下他退烧的那一刻。 ⑲冰山向着南方漂去。鲸鱼朝着北方遨游。 ⑳在灯塔里，守塔人的妻子在屋中踱来踱去。守塔人烧好热水，搀扶着她，吸气，呼气。他守护塔灯，在灯塔日志里……记下他们的孩子诞生的那一刻。 ㉑天空闪现绚丽曼妙的绿光。 ㉒勤务船到了，它运来了灯油、面粉、猪肉、豆子和邮件。 ㉓跟随新书和大陆上的消息一起来的还有一封不期而至的信，信封上有海岸警卫署的封蜡。守塔人上好发条，擦亮透镜，如往常一样。他守护塔灯，记下灯塔日志，可是他知道，这样的日子不长了。 ㉔一家人眺望遥远的海平线。 ㉕海岸警卫署的人来了，他们带来了新式塔灯，安装好运转塔灯的机器。 ㉖不用再注满灯油，不用再修剪灯芯，守塔人的工作结束了。 ㉗他登上旋转楼梯的最高处，合上了灯塔日志，永远地。 ㉘一家人整理好行装，放到小船上，与天上的海鸥挥手告别。 ㉙船离开了小岛，碎浪朵朵，他们举头回望。 ㉚再见，灯塔！再见！再见！再见！ ㉛在遥远的天边有一座很小的岛，岛上礁石的最高处矗立着一座灯塔。它恒久地站立在那里，面向大海，放射光芒。 ㉜雾起，雾散。 ㉝浪起，浪落。 ㉞风，吹来，吹去。 ㉟你好！你好！你好吗？ ㊱越过海浪，跨过海湾，陆地上有一束光芒，它仿佛在回答： ㊲你好！你好！你好！你好，灯塔！ （选自绘本故事《你好，灯塔》，有改动） 【梳理·灯塔日志】 16. 在准备剧本时，大家发现“灯塔日志”是一个重要元素，准备借此来梳理剧本，请你根据文章内容，填写灯塔日志。 日志1：今天是我成为守塔人的第一天，前一个守塔人已年迈，我开始接替他的工作，守护塔灯。 日志2：一个人守护灯塔有些寂寞，我天天期待着妻子的回信，期待她来的那天。 日志3：今天勤务船带来了物资和我的妻子，太好了，我终于不是孤单一人！ 日志4：今夜发生海难，小船撞上了礁石，我救起了三名水手，真是万幸。 日志5：________ 日志6：今天是妻子艰难的一天，我们终于迎来了我们的小宝贝！ 日志7：________ 【研读·原著细节】 17. 在研读原著的过程中，同学们发现在原绘本中，⑰段的“里里外外”“跑上跑下”的文字设计有所不同，请分析其妙处。 【演绎·心理分析】 18. 请分别分析第③段和第㉚段中守塔人的心理活动，并为其扮演者设计表演时的动作和神态。 【访谈·剧外之音】 19. 微电影上映后，在“主创访谈”环节，主持人问守塔人的扮演者：“守塔人将漫长的岁月奉献给了这座孤独的灯塔。在您看来，这是一种‘失去’还是‘收获’？”请你结合文章内容和主题，为这位演员设计回答。 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。 20. 作文 一颗破土而出的种子，蕴有撼动大地的力量；一株追逐阳光的藤蔓，教导我们何为坚韧的方向；一群掠过天际的雁阵，写下关于远行与归来的诗行。自然万物，皆是静默的哲人。请走近一位你生命中的“自然导师”——可以是一只动物、一株植物，甚至一片瓦、一粒沙……它曾以怎样的存在，赠予你超越书本的生命启示，让你成为更丰盈的自己？ 请以“______教会了我______”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：③不得抄袭。 21. 作文 “马”在汉语中有丰富的文化内涵。“老马识途”，经验丰富的老马能为迷途者指引方向；“古道西风瘦马”，那匹瘦马默默陪伴着断肠人，历经无数思乡的黄昏；“铁马冰河入梦来”，陆游梦中披着铁甲的战马，正踏过冰河，奔向未收复的疆土……文化的原野无限辽阔，而你的内心世界同样广袤。 请以“一匹马的自述”为题，让你的想象自由驰骋，写下关于这匹马的故事。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：③不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $