精品解析：山东省聊城市2025-2026学年下学期高考模拟试题(一模)日语试题

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Understand . the . car I saw . this呢，the song . my . stuck嗨。Well, coming month time saw this. 聊城市2026年高考模拟试题 日语（一） 本试卷分四部分，共10页。满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转写到答题纸上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一个小题。每段录音播放两遍。 1. 二人は今どこにいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 教室 B. 図書館 C. 喫茶店 2. 男の人は今日どうやって帰りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. バスで B. 電車で C. 自転車で 3. 女の人は何がほしいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. スマートフォン B. 軽いノートパソコン C. 大きいノートパソコン 4. 男の人はどうして遅れたと言っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 道に迷ったから B. 電車が遅れたから C. 電車を間違えたから 5. 女の人は週末に何をする予定ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 山に登る B. 海に行く C. 家で勉強する 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人が一番気に入ったシャツはどれですか。 A. 青くて安いシャツ B. 白くて少し高いシャツ C. 赤くてポケットがついているシャツ 7. 女の人は男の人にどんなシャツが似合うと言っていますか。 A. 落ち着いた色のシャツ B. 派手な色のシャツ C. ポケットのあるシャツ 8. 二人は結局どのシャツを買うことにしましたか。 A 白いシャツ B. 青いシャツ C. 赤いシャツ 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. ピクニックはいつ行われますか。 A. 月曜日 B. 土曜日 C. 日曜日 10. 集合場所はどこですか。 A. 駅の前 B. 教室 C. 公園の入ロ 11. 雨が降った場合、ピクニックはどうしますか。 A. 中止にする B. 日曜日に変更する C. 教室で行う 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人はどのアルバイトに応募しましたか。 A. コンビニのレジ B. カフェの店員 C. スーパーのレジ 13. そのアルバイトはどんな時間帯の仕事ですか。 A. 朝と夕方を含む転換 B. 午後と夕方を含む転換 C. 平日の夕方と土日を含む転換 14. 女の人はどうしてそのアルバイトを選びましたか。 A. 家から近いから B. 時給が高いから C. 友達も働いているから 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 今日の英語サークルの活動は、何時からですか。 A. 五時から B. 五時半から C. 六時から 16. 今日、自己紹介の時間を長くしたい理由は何ですか。 A. 新しい留学生が来るから B. テストの説明をするから C. 先生の会があるから 17. 今日の英語サークルの活動の場所はどこですか。 A. 一階の小さい教室 B. 三階の会議室 C. 一階の会議室 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は夏休みにまず何をする予定ですか。 A. 日本語の集中講座に参加する。 B. アルバイトをする。 C. 旅行に行く。 19. 男の人は夏休みに何を頑張りたいと言っていますか。 A. 運動 B. 英語の勉強 C. 旅行 20. 二人は最後にとんな約束をしましたか。 A. 一緒に旅行に行く B いっしょに英語を勉強する C. 夏休みの終わりに会って報告し合う 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 私は四十代の会社員で、毎朝、通勤途中に必ず通る街角の小さな茶屋で抹茶を買う習慣があります。お店のおばあさんは七十歳ぐらいで、いつも白い肌着に藍染めの着物を着て、優しく「おはようこざいます」と挨拶してくれます おばあさんは毎回、抹茶を入れるときに、小さな桜の花びらを一輪、器の縁に飾ってくれます.「毎日の花は違うよ」と笑うおぱあさんの手は、しわが寄っていますが、動きは柔らかく、一つ一つの動作に心を込めています。（ア）先日、お茶屋の看板に「閉店」と書かれていました。隣の店の人に聞くと、おばあさんが体調を悪くして、故郷に戻ったそうです，私はその場に立ち、ふと「一期一会」を思い出しました。 毎朝の抹茶、おばあさんの笑顔、桜の花びら、その一時一時が、私の人生の中で一度だけの相会でした，以後、同じ場所に同じおばあさんが、同じ花びらを飾った抹茶を出してくれることはないでしょう。 これが「一期一会」です。茶道の理念だけでなく、私たちの日常にもれている道理です。人との出会いはもちろん、一杯の茶、一輪の花、その瞬間が一生に一度だけだと思えば、心から感謝し、敬意を持って接することができます，それが、この言葉が教えてくれる最も大切なことです。 21. 文中に「一つ一つの動作に心を込めています」とあるが、その意味はどれか。 A. 丁寧に抹茶を作っている B. 慌てて抹茶を用意している C. 慣れていて手早く動いている D. 体が不自由でゆっくり動いている 22. 文中の（ア）に入る最も適切な言葉はどれか。 A. そのため B. ところが C. しかも D. つまり 23. 文中に「その一時一時」とあるが、その意味はどれか。 A. 閉店を知らされた時間 B. 故郷に帰るまでの時間 C. 花を飾るのにかかる時間 D. 茶屋で過ごした毎日の瞬間 24. 茶屋が閉店になった原因は何だと言われているか。 A. 場所の移転を計画しているから B. 材料の調達が難しくなったから C. おばあさんが体調を崩して、故郷へ帰ったから D. お客が少なくなって採算が取れないから 25. この文章の作者が一番伝えたいことはどれか。 A. 年配の方に優しく付き合おう B. 茶道の作法をしっかり学ぼう C. 毎日抹茶を飲んで健康になろう D. 日常の一瞬一瞬を大切にしよう （二） どのようにすれば人生をより美しく、より幸せにすることができるだろうか。私は次の方程式で説明したい。すなわち、人生・仕事の結果=考え方×情熱×能力である。人生と仕事の成果は、この三つの要素を足し合わせるのではなく、掛け合わせることで得られるのだ。 まず、能力とは才能や知能のことで、多くは先天的な資質を指し、健康や運動神経も含まれる。情熱は仕事への意気込みや努力の程度を意味し、後天的な要素で、自分の意志でコントロールできる。この両者はいずれも0点から100点の範囲で評価できる掛け合わせる関係であるため、能力はあっても情熱が足りない人は点数が高くならず、結果も悪い。（ア）能力はそれほど高くなくても、不足を認識して奮闘し、人生や仕事に燃えるような情熱を持つ人は、能力があっても怠ける人よりはるかに優れた成果を上げる。 三要素の中で最も重要なのは「考え方」で、人生の結果を決めると言っても過言ではない。考え方とは心構え、人生に対する態度のことで、哲学や理念、思想も含まれる。それが最重要なのは、正負があり、-100点から100点の範囲で評価できるからだ。能力も情熱も高くても、考え方が間違って負の値になれば、結果も負になる。 私は大学卒業時、就職難で複数の試験に落ち、消極策を真剣に考えたことがある。もしその道を選んでいれば、考え方が歪んで負の値だったため、幸せな人生にはなれなかっただろう，正しい考え方は単純で、積極的、建設的、感謝の心を持ち、協調的、勤勉で、わがままでないことなどだ。これらが人生を豊かにする真実である。 26. 筆者が考える人生の成否を表す式はどれか。 A. 結果は能力と情熱だけで決まるもの B. 結果は一部の要素だけで変わるもの C. 結果は三つの要素を足して求めるもの D. 結果は考え方・情熱・能力の積である 27. 文中に「この両者」とあるが、それは何を指すか。 A. 健康状態と運動神経のこと B. 能力と仕事への情熱の二つ C. 心構えと姿勢である考え方 D. 生まれついた才能と知能のこと 28. 文中の（ア）に入る最も適切な言薬はどれか。 A. 反対に B. その上 C. つまり D. そのため 29. 筆者は大学を卒業した頃、どんな状況だったか。 A. 希望の会社にすぐに就職できた B. 理想の人生を順調に歩んでいた C. 就職が厳しく試験に失敗していた D. 考え方が正しく幸せに過こしていた 30. 「正しい考え方」に合っていないのはどれか。 A. 前向きで周りと協力すること B. いつも感謝する気持ちを持つこと C. 一生懸命で前進的な考えを持つこと D. 自分勝手でわがままに振る舞うこと （三） 　先日、作文のヒントを求めて、和紙の伝統工芸が残る田舎町へ採風に出かけた、偶然にも地元の手作り和紙工場の見学ができる機会に恵まれ、その体は、私の心に深い印象が残っていた。 　工場に入ると、楮樹や雁皮の機維が漂う、独特の自然な香りがした。職人さんはゆっくりと古くから伝わる工程を一つ一つ守って作業している。繊維を水に溶かし、薄く広げ、自然に乾かす———この単純なようで、実に繊細な作業は、一歩も手を抜けない。職人さんに話を聞くと、和紙は「水と木の恵み、人の手の度が溶け合ったもの」だという。 　私はこれまで、普通の紙で手紙を書いたり、包装をしたりすることが多かった。しかし、工場で触れた手作り和紙は、それとは全然違った質感があった。表面には繊維の自然な模様があり、触ると柔らかく、光を当てると、ほんのりとした透明感が見える。硬くて滑らかな普通の紙とは違い、和紙には「生きた」ような温もりが感じられる。 　見学の途中で、現代の和紙の新しい用途を見せてもらった。伝統的な書道用紙や包装紙だけでなく、現代の文創製品（手帳、ラベル、小物）にも使われているだけでなく、環境に優しい建築材料としても活用されている。古い工芸が、現代の生活に溶け込み、新たな価値を創り出しているのだ。 　和紙の制作を見ていて、一つのことを思い出した。伝統工芸の価値は、単に「古いものを守る」ことではない。時代と共に変化し、人々の生活に必要なものになってこそ、長く続いていける。 手作り和紙の温もりは、職人の心と伝統の重み、そして現代への革新が織りなす、心温まる贈り物だと感じた。 31. 筆者は田舎町へ出かけた目的はどれか。 A. 職人さんと会う B. 和紙工場を経営する C. 作文のヒントを探す D. 和紙を大量に購入する 32. 和紙の原料として文中に記載されているのはどれか。 A. 竹と薬 B. 木綿と水 C. 紙と繊維 D. 楮樹と雁皮 33. 文中の「この単純なようで、実に繊細な作業」とは何を指すか。 A. 和紙の売 B. 和紙のデザイン C. 和紙の制作工程 D 和紙の原料を運ぶこと 34. 筆者はこれまでどのように紙を使っていたか。 A. 建築材料として使っていた B. 文創製品の材料として使っていた C. 手紙を書いたり包装したりしていた D. 主に手作り和紙で手紙を書いていた 35. 筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 和紙の制作はとても簡単なものである B. 伝統工芸は革新を加えてこそ価値がある C. 田舎町の自然な風景は美しいものである D. 現代の紙は和紙より使いやすいものである （四） 東京都世田谷区の住宅街を散歩していると、赤い屋根の小さな建物がふと目に入った。「地域共有図書館」の看板の下、おばあさんが自転車からゆっくり本を下ろしている。「入ってみませんか？」と声をかけられ、ドアを開けると、古い本の香りと緑茶の気が自然に混ざった暖かい空気が流れ込んだ。 1階の本は「子どものコーナー」「旅の思い出」など、地域の人々が分けたカテゴリーで整然と並んでいる。手書きのタグには「孫が大きくなったので譲ります」などの心温まるメッセージが書かれている。おばあさんが「この「地域の花」の本は、隣の田中さんが撮った写真集です」とゆっくり指差すと、表紙には桜の写真がはっきりと載っていた。 2階に上ると、テーブルに筆と和紙が置かれ、3人の高齢者が静かに書道を練習している。「週に2回、ここで書道をして作品を共有してるんです」と、白髪のおじいさんが笑顔で話した。窓の外の庭では、子どもたちが「共有コーナー」の絵本を広げて楽しそうに読んでいる。この図書館を出て、大阪の「中之島ことも本の森」を思い出した。明るい建物の中で、子ともたちが絵本を抱えて走り回り、保護者同士が子ともの談書好みについて話し合っていた。また東京の「武蔵野プレイス」では、若者がレコーディングスタジオでがんばって音楽を作り、高齢者が花道をする姿が見られた。 日本の共有図書館は、単なる本の貸し出し場所ではない。小さな街角から大きな都市公園まで、地域の人々が心をつなぐ「場」に確かになっている。次回来るときは、自分の本を持ってきて、この「共有」の輪にぜひ加わりたいと思った。 36. 文中「赤い屋根の小さな建物」とあるが、その建物はどれか。 A. 地域共有図書館 B. 田中さんの写真館 C. 子どもたちの遊び D. 東京都世田谷区の住宅 37. 文中に「手書きのタグ」とあるが、そこには何が書かれているか。 A. 本の作者の紹介 B. 本の由来やメモ C. 本の貸し出し期限 D. 本の価格と出版日 38. 文中に「地域の花」とあるが、その本の作者は誰か。 A. 田中さん B. おばあさん C. 子どもたち D. 白髮のおじいさん 39. 文中「小さな街角から大きな都市公園まで」とあるが、その意味はどれか。 A. 日本の共有図書館の位置が様々であること B. 日本の都市公園には必ず図書館があること C. 街角の図書館は都市公公園の図書館より小さいこと D. 共有図書館は都市公園の近くに建てられていること 40. 筆者は今度来るときに何をしたいと思っているか。 A. 田中さんの写真集を買いたい B. 子どもたちと絵本をみたい C 高齢者たちと書道を練習したい D 自分の本を持ってきて共有したい 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 日本列島の最高気温は、気候変動の___1___を受け、毎年のように記録が更新されています。しかし、最低気温___2___ 、1902年に北海道旭川で記録された___3___41度が、100年以上にわたり破られていない___4___が特徴です。 旭川を中心とする上川地方は、周囲を山々に___5___内陸部で、冬には「西高東低」の気圧配置になる___6___、大陸からの強い寒気が流れ込みます。さらに、夜間に地面から熱が奪われる「放射冷却」という現象が___7___、冷たい空気が谷に溜まり込むことで、極端な低温になります。 こうした極寒の環境は、___8___人々の生活を脅かします。青森県の八甲田山では、日露戦争に備えた陸軍の雪中練中に猛吹雪が発生し、210人の部隊のうち199人が凍死して___9___、当時の兵士の子孫が話して___10___ところによると、生存者の多くのは山間部の出身者だったそうです。 41. A. えいきょう B. しげき C. じゅぎょう D. しけん 42. A. にたいしては B. によっては C. については D. にとっては 43. A. プラス B. マイナス C. エコロジー D. スケジュール 44. A. わけ B. はず C. もの D. こと 45. A. めぐまれた B. かこまれた C. ぬすまれた D. はげまれた 46. A. ため B. おかげ C. から D. のに 47. A. おこしやすく B. おこしにくく C. おきやすく D. おきにくく 48. A. ばらばら B. ときどき C. そろそろ D. いきいき 49. A. ありました B. おきました C. みました D. しまいました 50. A. くれた B. もらった C. あげた D. やった 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 時には、私たちはすぐに複数のことを始めなければなりません。しかし、マルチタスク（多重任务）の習慣で一つのことに集中 1 （できる）なることが問題です。 私たちの脳は非常に騒がしく、強い慣性を持っています、休むことを知りません。その 2 （けっか）、静かに座っても心が落ち着かなくなっています。一方、修練の心は静かです。 3 （意識）を今この瞬間に集中させ、すべてのエネルギーを目標 4 注ぎます。だから平穏で、不安なく、今を完全に意識できます。 運転を例に考えましょう。途中の道をまったく覚えていない経験はありませんか。それは運転に 5 （集中する）ず、心が他のことに向いていた 6 です。ほとんどの人は自分の思考を制御できず、無意識のうちに思考に 7 （支配する）います。 私たちは技術の進歩で自分も進化している 8 信じています。しかし、昔の人々は気を散らす技術がなく、自分の内面をより 9 （深い）理解していました。技術は生活を便利にするはずでしたが、必ずしもそうなっていません。先人たちは進んだ技術がなく、 10 （シンプル）生き、自分の思考をよく理解していたのです。 51. _____ 52. ______ 53. ______ 54. ______ 55. ______ 56. ______ 57. ______ 58. ______ 59. ______ 60. ______ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，你的日语老师佐藤结束在中国的工作，回日本结婚。请你给她写一封祝贺新婚的邮件表达祝福和感激。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体 第二节（满分30分） 62. 无论是作为中国人，还是学习日语的高中生的你，都对汉字非常地熟悉了。那么从众多的汉字之中，找出一个你最喜欢的汉字，以「大好きな漢字について」为题，写一篇短文。 内容包括： （1）你最喜欢的汉字是哪个汉字； （2）喜欢这个汉字的理由； （3）你从这个汉字学到了什么。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 聊城市2026年高考模拟试题 日语（一） 本试卷分四部分，共10页。满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转写到答题纸上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一个小题。每段录音播放两遍。 1. 二人は今どこにいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 教室 B. 図書館 C. 喫茶店 【答案】C 【解析】 【分析】女：ここ、静かで勉強しやすいですね。 男：そうですね。コーヒーもおいしいですし。 女；よくここで勉強するんですか。 男：はい、授業の後、よくこの喫茶店に来ます。 【详解】根据原文「授業の後、よくこの喫茶店に来ます。」故选C。 【点睛】 2. 男の人は今日どうやって帰りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. バスで B. 電車で C. 自転車で 【答案】B 【解析】 【分析】男：今日は部活が長くなって、疲れました。 女：自転車で来たんですよね。 男：いいえ、今朝は雨なので、バスで来ました。 女：ああ、そうですか。じゃあ、帰りはどうしますか。 男：友達と一緒に電車に乗って帰ると約束しました。 【详解】根据原文「友達と一緒に電車に乗って帰ると約束しました。」故选B。 【点睛】 3. 女の人は何がほしいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. スマートフォン B. 軽いノートパソコン C. 大きいノートパソコン 【答案】B 【解析】 【分析】女：最近、オンライン授業が多くて、スマホだけじゃ大変ですね。 男：そうですね。パソコンは持っていないんですか。 女：大きいパソコンはあるんですけと、もっと気軽に持ち運べる軽量ノートパソコンが欲しいんです。 男：それは便利ですよね。 【详解】音频提到「女；大きいパソコンはあるんですけと、もっと気軽に持ち運べる軽量ノートパソコンが欲しいんです。」，由此可知，女人目前有一台大的电脑，实际上她想要更轻便、方便携带的轻薄笔记本电脑。故选B。 4. 男の人はどうして遅れたと言っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 道に迷ったから B. 電車が遅れたから C. 電車を間違えたから 【答案】A 【解析】 【分析】女：あっ、田中さん、遅かったですね。 男：すみません，駅からここまでの道を間違えて、迷ってしまったんです。 女：そうだったんですか。電車は大丈夫でしたか。 男：はい、電車は時間どおりでした。 【详解】音频提到「男：すみません，駅からここまでの道を間違えて、迷ってしまったんです。」，故选A。 5. 女の人は週末に何をする予定ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 山に登る B. 海に行く C. 家で勉強する 【答案】C 【解析】 【分析】女：今度の週末、何か予定ありますか。 男：友達とどこかへ行こうかと思っているんですが… 女：私は、最近ちょっと疲れているので、家でのんびりして勉強するつもりです。 男：そうですか。たまにはゆっくりするのもいいですね。 【详解】根据原文「家でのんびりして勉強するつもりです。」故选C。 【点睛】 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人が一番気に入ったシャツはどれですか。 A. 青くて安いシャツ B. 白くて少し高いシャツ C. 赤くてポケットがついているシャツ 7. 女の人は男の人にどんなシャツが似合うと言っていますか。 A. 落ち着いた色のシャツ B. 派手な色のシャツ C. ポケットのあるシャツ 8. 二人は結局どのシャツを買うことにしましたか。 A. 白いシャツ B. 青いシャツ C. 赤いシャツ 【答案】6. C 7. A 8. A 【解析】 【分析】女：この青いシャツ、どう？セールで安くなっているよ。 男：うーん、悪くないけど、ちょっと地味かな。 女：じゃあ、この白いのは？少し高いけど、形がきれいだよ。 男：僕はどちらかというと、この赤いシャツが気に入ったな。ポケットもついていて便利そうだし。 女：でも、塩屋さんには、もう少し落ち着いた色のほうが似合うと思うなあ。 男：そうかなあ。派手すぎる？ 女：うん、ちょっとね。 男：じゃあ、白いシャツにしようかな。就職活動のときにも着られそうだし。 女：いいと思う。長く使えそうだね。 【6题详解】 音频提到「この赤いシャツが気に入ったな。。ポケットもついていて便利そうだし。」，故选C。 【7题详解】 音频提到「もう少し落ち着いた色のほうが似合うと思うなあ。」，故选A。 【8题详解】 音频提到「じゃあ、白いシャツにしようかな。就職活動のときにも着られそうだし。」，故选A。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. ピクニックはいつ行われますか。 A. 月曜日 B. 土曜日 C. 日曜日 10. 集合場所はどこですか。 A. 駅の前 B. 教室 C. 公園の入ロ 11. 雨が降った場合、ピクニックはどうしますか。 A. 中止にする B. 日曜日に変更する C. 教室で行う 【答案】9. C 10. A 11. C 【解析】 【分析】男：すみません、来週のゼミのピクニックのことなんですが。 女；はい。 男：たしか、土曜日に公園で行うんですよね。 女：いいえ、先生の都合で、その次の日、つまり日曜日に変わりました。 男：あっ、そうなんですか。 女：はい。集合時間は朝9時で、場所は駅の前です。 男；分かりました。雨が降ったらどうなるんですか。 女：雨の場合は、教室で集まって、映画を見たり、ゲームをしたりする予定です。 男：なるほど。楽しそうですね。 【9题详解】 根据原文「先生の都合で、その次の日、つまり日曜日に変わりました。」，“由于老师的关系，改到了第二天，也就是周日。”，故选C。 【10题详解】 根据原文「集合時間は朝9時で、場所は駅の前です。」，“集合时间是9点，场所在车站前”，故选A。 【11题详解】 根据原文「雨の場合は、教室で集まって、映画を見たり、ゲームをしたりする予定です。」，“如果下雨的话，我们计划在教室集合，看看电影、玩玩游戏。”，故选C。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人はどのアルバイトに応募しましたか。 A. コンビニのレジ B. カフェの店員 C. スーパーのレジ 13. そのアルバイトはどんな時間帯の仕事ですか。 A. 朝と夕方を含む転換 B. 午後と夕方を含む転換 C. 平日の夕方と土日を含む転換 14. 女の人はどうしてそのアルバイトを選びましたか。 A. 家から近いから B. 時給が高いから C. 友達も働いているから 【答案】12. B 13. C 14. A 【解析】 【分析】男：鈴木さん、この前、アルバイトを探していると言っていましたよね。どうなりましたか。 女：はい、駅の近くのカフェの店員に応募しました。 男：おお、いいですね。スーパーのレジより楽みたいですね。時間帯はどうなんですか。 女：平日の夕方と土日を含む転換なんです。授業が終わってから働けるので、ちょうどいいんです。 男：たしかにどうしてそのバイトにしたんですか。 女：家から近いですし、前からカフェで働いてみたかったんです。 男：分かります。楽しそうですね。 【12题详解】 根据原文「駅の近くのカフェの店員に応募しました。」，“我应聘了车站附近咖啡馆的店员职位。”，故选B。 【13题详解】 根据原文「平日の夕方と土日を含む転換なんです。」，“这是包括平日的傍晚和周末的排班。”，故选C。 【14题详解】 根据原文「家から近いですし、前からカフェで働いてみたかったんです。」，“（因为）离家近，而且我一直想在咖啡馆工作。”，故选A。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 今日の英語サークルの活動は、何時からですか。 A. 五時から B. 五時半から C. 六時から 16. 今日、自己紹介の時間を長くしたい理由は何ですか。 A. 新しい留学生が来るから B. テストの説明をするから C. 先生の会があるから 17. 今日の英語サークルの活動の場所はどこですか。 A. 一階の小さい教室 B. 三階の会議室 C. 一階の会議室 【答案】15. B 16. A 17. B 【解析】 【分析】女；佐藤さん、今日の英語サークルの活動、何時からか知っていますか 男：あ、前は六時からでしたが、今日は五時半からに変わったそうですよ。 女：えっ、とうして変わったんですか。 男：先生の都合で、七時から別の会議があるからだそうです。 女：なるほど。じゃあ、少し早く来ないといけませんね。 男：はい。それに、今日は新しい留学生も来る予定なので、自己紹介の時間を長くしたいと言っていました。 女：そうなんですね。じゃあ、私も早めに行って、教室の準備を手伝います。 男：助かります。 女：ところで、場所はいつもと同じ教室ですか。 男：いいえ、今日は一階の小さい教室が使えないので、三階の会議室になりました。 女：三階の会議室ですね。分かりました。 【15题详解】 音频中提到「前は六時からでしたが、今日は五時半からに変わったそうですよ」，今天改到5点半。故选B。 【16题详解】 音频中提到「それに、今日は新しい留学生も来る予定なので、自己紹介の時間を長くしたいと言っていました」，因为有新留学生来。故选A。 【17题详解】 音频中提到「今日は一階の小さい教室が使えないので、三階の会議室になりました」，在三楼会议室。故选B。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は夏休みにまず何をする予定ですか。 A. 日本語の集中講座に参加する。 B. アルバイトをする。 C. 旅行に行く。 19. 男の人は夏休みに何を頑張りたいと言っていますか。 A. 運動 B. 英語の勉強 C. 旅行 20. 二人は最後にとんな約束をしましたか。 A. 一緒に旅行に行く B. いっしょに英語を勉強する C. 夏休みの終わりに会って報告し合う 【答案】18. A 19. B 20. C 【解析】 【分析】女：夏休みの予定はもう決めましたか。 男：まだはっきりとは決めていません。 女：私は、まず日本語の集中講座に参加しようと思っています。それが終わったら今学期、アルバイトでもらったお金で旅行にも行きたいです。 男：いいですね。僕は旅行より、やっぱり何か勉強を頑張りたいと思っていて。 女：何を勉強したいんですか。 男：実は、英語をもっとできるようになりたいんです。将来、海外の会社で働いてみたいので。 女：それはいい目標ですね。 男：はい。夏休みの終わりごろに、また会って、お互いにどれくらい頑張れたか報告し合いませんか。 女：いいですね。約束ですよ。 【18题详解】 根据原文「女：私は、まず日本語の集中講座に参加しようと思っています。」故选A。 【19题详解】 根据原文「男：実は、英語をもっとできるようになりたいんです。」故选B。 【20题详解】 根据原文「夏休みの終わりごろに、また会って、お互いにどれくらい頑張れたか報告し合いませんか。」故选C。 【点睛】 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 私は四十代の会社員で、毎朝、通勤途中に必ず通る街角の小さな茶屋で抹茶を買う習慣があります。お店のおばあさんは七十歳ぐらいで、いつも白い肌着に藍染めの着物を着て、優しく「おはようこざいます」と挨拶してくれます おばあさんは毎回、抹茶を入れるときに、小さな桜の花びらを一輪、器の縁に飾ってくれます.「毎日の花は違うよ」と笑うおぱあさんの手は、しわが寄っていますが、動きは柔らかく、一つ一つの動作に心を込めています。（ア）先日、お茶屋の看板に「閉店」と書かれていました。隣の店の人に聞くと、おばあさんが体調を悪くして、故郷に戻ったそうです，私はその場に立ち、ふと「一期一会」を思い出しました。 毎朝の抹茶、おばあさんの笑顔、桜の花びら、その一時一時が、私の人生の中で一度だけの相会でした，以後、同じ場所に同じおばあさんが、同じ花びらを飾った抹茶を出してくれることはないでしょう。 これが「一期一会」です。茶道の理念だけでなく、私たちの日常にもれている道理です。人との出会いはもちろん、一杯の茶、一輪の花、その瞬間が一生に一度だけだと思えば、心から感謝し、敬意を持って接することができます，それが、この言葉が教えてくれる最も大切なことです。 21. 文中に「一つ一つの動作に心を込めています」とあるが、その意味はどれか。 A. 丁寧に抹茶を作っている B. 慌てて抹茶を用意している C. 慣れていて手早く動いている D. 体が不自由でゆっくり動いている 22. 文中の（ア）に入る最も適切な言葉はどれか。 A. そのため B. ところが C しかも D. つまり 23. 文中に「その一時一時」とあるが、その意味はどれか。 A. 閉店を知らされた時間 B. 故郷に帰るまでの時間 C. 花を飾るのにかかる時間 D. 茶屋で過ごした毎日の瞬間 24. 茶屋が閉店になった原因は何だと言われているか。 A. 場所の移転を計画しているから B. 材料の調達が難しくなったから C. おばあさんが体調を崩して、故郷へ帰ったから D. お客が少なくなって採算が取れないから 25. この文章の作者が一番伝えたいことはどれか。 A. 年配の方に優しく付き合おう B. 茶道の作法をしっかり学ぼう C. 毎日抹茶を飲んで健康になろう D. 日常の一瞬一瞬を大切にしよう 【答案】21. A 22. B 23. D 24. C 25. D 【解析】 【分析】本文阅读难度较低，主要讲了作者和茶店老板的故事。我是一名四十多岁的公司职员，有一个习惯，就是每天早晨通勤途中，一定会在街角的一家小茶屋买一杯抹茶。店里的老奶奶大约七十岁，总是穿着白色的内衣和蓝染的和服，温柔地向我问候“早上好”。每次冲泡抹茶时，老奶奶都会在器皿边缘装饰一片小小的樱花花瓣。“每天的花都不一样哦”，她笑着说。老奶奶的手虽然布满了皱纹，但动作柔和，每一个动作都倾注了心意。然而前几天，茶屋的招牌上写着“闭店”。向隔壁店铺的人打听后得知，老奶奶身体抱恙，已经回故乡去了。我伫立在那里，忽然想起了“一期一会”这个词。每日的抹茶、老奶奶的笑容、樱花的花瓣，那每一刻都是我人生中仅有一次的相会。今后，再也不会有同样的老奶奶在同样的地方，为我端出装饰着同样花瓣的抹茶了。这就是“一期一会”。这不仅是茶道的理念，也是渗透在我们日常生活中的道理。无论是与人的相遇，还是一杯茶、一朵花，如果认为那个瞬间是一生中只有一次的，就能发自内心地感激，并怀着诚意去对待。这正是这个词语教给我们最重要的事情。 【21题详解】 由原文「動きは柔らかく、一つ一つの動作に心を込めています」（动作柔和，每一个动作都倾注了心意）可知，老奶奶制作抹茶时非常专注且充满感情，这对应的是“认真、仔细”的态度，而非慌张、单纯的速度快或因身体原因被迫缓慢。故选A。 【22题详解】 由原文前文描述老奶奶每天温柔地招待“我”，气氛温馨；而后文之后提到“招牌上写着闭店”，“老奶奶生病回乡”，情节发生了突然的转折，从日常的温馨转为离别的伤感。此处需要表示转折关系的连接词。故选B。 【23题详解】 由原文「毎朝の抹茶、おばあさんの笑顔、桜の花びら、その一時一時が、私の人生の中で一度だけの相会でした」（每日的抹茶、老奶奶的笑容、樱花的花瓣，那每一刻都是我人生中仅有一次的相会）可知，“その一時一時”指代的是前文列举的作者在茶屋度过的每一个日常的瞬间。故选D。 【24题详解】 由原文「隣の店の人に聞くと、おばあさんが体調を悪くして、故郷に戻ったそうです」（向隔壁店铺的人打听后得知，老奶奶身体抱恙，已经回故乡去了）可知，闭店的直接原因是老奶奶生病回乡。故选C。 【25题详解】 由原文最后一段「人との出会いはもちろん、一杯の茶、一輪の花、その瞬間が一生に一度だけだと思えば、心から感謝し、意を持って接することができます。それが、この言薬が教えてくれる最も大切なことです」（无论是与人的相遇，还是一杯茶、一朵花，如果认为那个瞬间是一生中只有一次的……这正是这个词语教给我们最重要的事情）可知，文章的主旨是通过“一期一会”的概念，呼吁人们珍惜日常生活中每一个不可重复的瞬间。故选D。 【点睛】 （二） どのようにすれば人生をより美しく、より幸せにすることができるだろうか。私は次の方程式で説明したい。すなわち、人生・仕事の結果=考え方×情熱×能力である。人生と仕事の成果は、この三つの要素を足し合わせるのではなく、掛け合わせることで得られるのだ。 まず、能力とは才能や知能のことで、多くは先天的な資質を指し、健康や運動神経も含まれる。情熱は仕事への意気込みや努力の程度を意味し、後天的な要素で、自分の意志でコントロールできる。この両者はいずれも0点から100点の範囲で評価できる掛け合わせる関係であるため、能力はあっても情熱が足りない人は点数が高くならず、結果も悪い。（ア）能力はそれほど高くなくても、不足を認識して奮闘し、人生や仕事に燃えるような情熱を持つ人は、能力があっても怠ける人よりはるかに優れた成果を上げる。 三要素の中で最も重要なのは「考え方」で、人生の結果を決めると言っても過言ではない。考え方とは心構え、人生に対する態度のことで、哲学や理念、思想も含まれる。それが最重要なのは、正負があり、-100点から100点の範囲で評価できるからだ。能力も情熱も高くても、考え方が間違って負の値になれば、結果も負になる。 私は大学卒業時、就職難で複数の試験に落ち、消極策を真剣に考えたことがある。もしその道を選んでいれば、考え方が歪んで負の値だったため、幸せな人生にはなれなかっただろう，正しい考え方は単純で、積極的、建設的、感謝の心を持ち、協調的、勤勉で、わがままでないことなどだ。これらが人生を豊かにする真実である。 26. 筆者が考える人生の成否を表す式はどれか。 A. 結果は能力と情熱だけで決まるもの B. 結果は一部の要素だけで変わるもの C. 結果は三つの要素を足して求めるもの D. 結果は考え方・情熱・能力の積である 27. 文中に「この両者」とあるが、それは何を指すか。 A. 健康状態と運動神経のこと B. 能力と仕事への情熱の二つ C. 心構えと姿勢である考え方 D. 生まれついた才能と知能のこと 28. 文中の（ア）に入る最も適切な言薬はどれか。 A. 反対に B. その上 C. つまり D. そのため 29. 筆者は大学を卒業した頃、どんな状況だったか。 A. 希望の会社にすぐに就職できた B. 理想の人生を順調に歩んでいた C. 就職が厳しく試験に失敗していた D. 考え方が正しく幸せに過こしていた 30. 「正しい考え方」に合っていないのはどれか。 A. 前向きで周りと協力すること B. いつも感謝する気持ちを持つこと C. 一生懸命で前進的な考えを持つこと D. 自分勝手でわがままに振る舞うこと 【答案】26. D 27. B 28. A 29. C 30. D 【解析】 【分析】本文难度一般。为了让人生更美好、更幸福，我们应该怎么做呢？我想用下面的方程式来说明。那就是：人生·工作的结果 = 思维方式 × 热情 × 能力。人生和工作的成果，不是由这三个要素相加，而是由它们相乘得来的。 首先，能力指的是才能和智能，大多是指先天的资质，也包括健康和运动神经。热情则是指对待工作的干劲和努力的程度，是后天的要素，可以由自己的意志来控制。这两者都可以用0分到100分的范围来评价。因为它们是相乘的关系，所以即使一个人有能力，如果热情不足，得分就不会高，结果也不会好。反之，即使能力不那么高，但能认识到自己的不足而努力奋斗，对人生和工作抱有燃烧般的热情的人，其取得的成果会远比那些有能力却懒惰的人要好。 在这三个要素中，最重要的是“思维方式”，甚至可以说它决定了人生的结果。思维方式指的是心态、对人生的态度，也包括哲学、理念和思想。它之所以最重要，是因为它有正负之分，可以用-100分到+100分的范围来评价。即使能力和热情都很高，如果思维方式错了，成了负值，那么结果也会变成负数。 我大学毕业时，正值就业难，多次考试落榜，曾认真考虑过一些消极的人生选择。如果当时选择了那条路，因为思维方式是扭曲的、负值的，就不会有幸福的人生吧。正确的思维方式其实很简单，比如：积极向上、具有建设性、拥有感恩之心、善于合作、勤奋努力、不任性自私等等。这些才是让人生变得丰盛的真理。 26题详解】 根据原文「人生・仕事の結果=考え方×情熱×能力である。人生と仕事の成果は、この三つの要素を足し合わせるのではなく、掛け合わせることで得られるのだ。」人生·工作的结果=思维方式×热情×能力。人生和工作的成果，不是由这三个要素相加，而是由它们相乘得来的。因此人生的结果是三者相乘的“积”。故选D。 【27题详解】 根据原文「まず、能力とは才能や知能のこと、…情熱は仕事への意気込みや努力の程度を意味し、後天的な要素で、自分の意志でコントロールできる。この両者はいずれも0点から100点の範囲で評価できる掛け合わせる関係である」前文先解释了“能力”和“情熱”这两个概念，接着用「この両者」来指代它们，并说明两者都可以用0到100分来评价。故选B。 【28题详解】 根据原文「能力はあっても情熱が足りない人は点数が高くならず、結果も悪い。（ア）能力はそれほど高くなくても、不足を認識して奮闘し、人生や仕事に燃えるような情熱を持つ人は、能力があっても怠ける人よりはるかに優れた成果を上げる。」前一句说的是“有能力但缺乏热情的人结果不好”，（ア）后面说的是“能力不高但充满热情的人能取得更好的成果”，这两者形成对比关系，因此填入「反対に」（反之）最合适。故选A。 【29题详解】 根据原文「私は大学卒業時、就職難で複数の試験に落ち…」说明当时就业困难，多次考试落榜。故选C。 【30题详解】 根据原文「正しい考え方は単純で、積極的、建設的、感謝の心を持ち、協調的、勤勉で、わがままでないことなどだ。」正确的思维方式其实很简单，比如：积极向上、具有建设性、拥有感恩之心、善于合作、勤奋努力、不任性自私等等。「自分勝手でわがままに振る舞うこと」是与正确思维方式相反的。故选D。 【点睛】 （三） 　先日、作文のヒントを求めて、和紙の伝統工芸が残る田舎町へ採風に出かけた、偶然にも地元の手作り和紙工場の見学ができる機会に恵まれ、その体は、私の心に深い印象が残っていた。 　工場に入ると、楮樹や雁皮の機維が漂う、独特の自然な香りがした。職人さんはゆっくりと古くから伝わる工程を一つ一つ守って作業している。繊維を水に溶かし、薄く広げ、自然に乾かす———この単純なようで、実に繊細な作業は、一歩も手を抜けない。職人さんに話を聞くと、和紙は「水と木の恵み、人の手の度が溶け合ったもの」だという。 　私はこれまで、普通の紙で手紙を書いたり、包装をしたりすることが多かった。しかし、工場で触れた手作り和紙は、それとは全然違った質感があった。表面には繊維の自然な模様があり、触ると柔らかく、光を当てると、ほんのりとした透明感が見える。硬くて滑らかな普通の紙とは違い、和紙には「生きた」ような温もりが感じられる。 　見学の途中で、現代の和紙の新しい用途を見せてもらった。伝統的な書道用紙や包装紙だけでなく、現代の文創製品（手帳、ラベル、小物）にも使われているだけでなく、環境に優しい建築材料としても活用されている。古い工芸が、現代の生活に溶け込み、新たな価値を創り出しているのだ。 　和紙の制作を見ていて、一つのことを思い出した。伝統工芸の価値は、単に「古いものを守る」ことではない。時代と共に変化し、人々の生活に必要なものになってこそ、長く続いていける。 手作り和紙の温もりは、職人の心と伝統の重み、そして現代への革新が織りなす、心温まる贈り物だと感じた。 31. 筆者は田舎町へ出かけた目的はどれか。 A. 職人さんと会う B. 和紙工場を経営する C. 作文のヒントを探す D. 和紙を大量に購入する 32. 和紙の原料として文中に記載されているのはどれか。 A. 竹と薬 B. 木綿と水 C. 紙と繊維 D. 楮樹と雁皮 33. 文中の「この単純なようで、実に繊細な作業」とは何を指すか。 A. 和紙の売 B. 和紙のデザイン C. 和紙の制作工程 D. 和紙の原料を運ぶこと 34. 筆者はこれまでどのように紙を使っていたか。 A. 建築材料として使っていた B. 文創製品の材料として使っていた C. 手紙を書いたり包装したりしていた D. 主に手作り和紙で手紙を書いていた 35. 筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 和紙の制作はとても簡単なものである B. 伝統工芸は革新を加えてこそ価値がある C. 田舎町の自然な風景は美しいものである D. 現代の紙は和紙より使いやすいものである 【答案】31. C 32. D 33. C 34. C 35. B 【解析】 【分析】本文难度一般。前几天，为了寻找作文的灵感，我去了一个保留着和纸传统工艺的乡村小镇采风。偶然得到了一个能够参观当地手工和纸工厂的机会，那里的体验给我心中留下了深刻的印象。 一走进工厂，就闻到了一股由楮树和黄瑞香的纤维散发出来的、独特的自然香气。工匠师傅们正慢慢地、一道一道地遵循着自古流传下来的工序进行着作业。将纸料纤维在水中溶解、薄薄地展开、让其自然干燥——这些看似简单、实则非常精细的作业，一步都不能马虎。听工匠师傅说，和纸是“水与树木的恩赐，以及人的手艺融合而成的”。 我以前也常常用普通的纸写信或者包装东西。但是，在工厂里接触到的手工和纸，质感与那些完全不同。表面有着纤维形成的天然纹理，摸起来很柔软，对着光看，还能看到微微的透光感。与又硬又滑的普通纸张不同，和纸能让人感受到一种“活着的”温暖。 参观途中，他们向我展示了现代和纸的新用途。不仅用作传统的书画用纸和包装纸，还被用于现代的文化创意产品（如手帐、标签、小物件），甚至作为环保的建筑材料被开发利用。古老的工艺正融入到现代生活中，创造出新的价值。 看着和纸的制作过程，我想起了一件事：传统工艺的价值，并不单单在于“守护古老的东西”。只有与时代共同变化，成为人们生活中需要的东西，才能够长久地延续下去。手工和纸的温暖，是由工匠的心、传统的分量，以及面向现代的革新所编织成的一份温暖的礼物。 【31题详解】 根据原文「先日、作文のヒントを求めて、和紙の伝統工芸が残る田舎町へ採風に出かけた」前几天，为了寻找作文的灵感，我去了一个保留着和纸传统工艺的乡村小镇采风。故选C。 【32题详解】 根据原文「工場に入ると、楮樹や雁皮の繊維が漂う、独特の自然な香りがした。」一走进工厂，就闻到了一股由楮树和黄瑞香的纤维散发出来的、独特的自然香气。「楮樹」（こうぞ） 和 「雁皮」（がんぴ） 是和纸的两种主要植物原料。故选D。 【33题详解】 根据原文「繊維を水に溶かし、薄く広げ、自然に乾かす———この単純なようで、実に繊細な作業は、一歩も手を抜けない。」这三个步骤（溶解原料、摊薄、干燥）正是和纸制作的核心工艺流程。故选C。 【34题详解】 根据原文「私はこれまで、普通の紙で手紙を書いたり、包装をしたりすることが多かった。」文章明确写到作者以前常常用普通的纸写信或者包装东西。故选C。 【35题详解】 根据原文「伝統工芸の価値は、単に「古いものを守る」ことではない。時代と共に変化し、人々の生活に必要なものになってこそ、長く続いていける」传统工艺的价值，并不单单在于“守护古老的东西”。只有与时代共同变化，成为人们生活中需要的东西，才能够长久地延续下去。作者通过和纸从传统用途扩展到文创、环保建材的例子，论证“传统需融入现代创新才能延续”的核心观点。故选B。 【点睛】 （四） 東京都世田谷区の住宅街を散歩していると、赤い屋根の小さな建物がふと目に入った。「地域共有図書館」の看板の下、おばあさんが自転車からゆっくり本を下ろしている。「入ってみませんか？」と声をかけられ、ドアを開けると、古い本の香りと緑茶の気が自然に混ざった暖かい空気が流れ込んだ。 1階の本は「子どものコーナー」「旅の思い出」など、地域の人々が分けたカテゴリーで整然と並んでいる。手書きのタグには「孫が大きくなったので譲ります」などの心温まるメッセージが書かれている。おばあさんが「この「地域の花」の本は、隣の田中さんが撮った写真集です」とゆっくり指差すと、表紙には桜の写真がはっきりと載っていた。 2階に上ると、テーブルに筆と和紙が置かれ、3人の高齢者が静かに書道を練習している。「週に2回、ここで書道をして作品を共有してるんです」と、白髪のおじいさんが笑顔で話した。窓の外の庭では、子どもたちが「共有コーナー」の絵本を広げて楽しそうに読んでいる。この図書館を出て、大阪の「中之島ことも本の森」を思い出した。明るい建物の中で、子ともたちが絵本を抱えて走り回り、保護者同士が子ともの談書好みについて話し合っていた。また東京の「武蔵野プレイス」では、若者がレコーディングスタジオでがんばって音楽を作り、高齢者が花道をする姿が見られた。 日本の共有図書館は、単なる本の貸し出し場所ではない。小さな街角から大きな都市公園まで、地域の人々が心をつなぐ「場」に確かになっている。次回来るときは、自分の本を持ってきて、この「共有」の輪にぜひ加わりたいと思った。 36 文中「赤い屋根の小さな建物」とあるが、その建物はどれか。 A. 地域共有図書館 B. 田中さんの写真館 C. 子どもたちの遊び D. 東京都世田谷区の住宅 37. 文中に「手書きのタグ」とあるが、そこには何が書かれているか。 A. 本の作者の紹介 B. 本の由来やメモ C. 本の貸し出し期限 D. 本の価格と出版日 38. 文中に「地域の花」とあるが、その本の作者は誰か。 A. 田中さん B. おばあさん C. 子どもたち D. 白髮のおじいさん 39. 文中「小さな街角から大きな都市公園まで」とあるが、その意味はどれか。 A. 日本の共有図書館の位置が様々であること B. 日本の都市公園には必ず図書館があること C. 街角の図書館は都市公公園の図書館より小さいこと D. 共有図書館は都市公園の近くに建てられていること 40. 筆者は今度来るときに何をしたいと思っているか。 A. 田中さんの写真集を買いたい B. 子どもたちと絵本をみたい C. 高齢者たちと書道を練習したい D. 自分の本を持ってきて共有したい 【答案】36. A 37. B 38. A 39. A 40. D 【解析】 【分析】本文难度一般。在东京都世田谷区的住宅区散步时，一座红色屋顶的小建筑突然映入眼帘。“区域共享图书馆”的招牌下，一位老奶奶正小心翼翼地从自行车上取下书本。“要不要进来看看？”被她招呼着推开门，一股旧书的香气和绿茶的气息自然交融的温暖空气扑面而来。 一楼的书籍按“儿童角”“旅行回忆”等由社区居民分类的类别整齐排列。手写的标签上写着“孙子长大了，所以转让”等温暖人心的话语。老奶奶缓缓指着一本书说：“这本《区域之花》是之前田中先生拍的写真集。”封面上清晰地印着樱花的照片。 上到二楼，桌上有笔和和纸，三位老人正静静地练习书法。“我们每周在这里练两次书法，分享作品。”一位白头发的爷爷笑着说道。窗外的小院里，孩子们正开心地翻开“共享角”的绘本阅读。 离开这个图书馆，我想起了大阪的“中之岛儿童书本之森”。在那座明亮的建筑里，孩子们抱着绘本跑来跑去，家长们互相讨论着孩子的阅读喜好。还有东京的“武藏野广场”，能看到年轻人在录音棚里努力创作音乐，老人们在练习插花的身影。 日本的共享图书馆，已经不仅仅是单纯借阅书籍的地方。从小小的街角到大大的城市公园，它们确实正在成为连接社区居民心灵的“场所”。我想下次再来的时候，一定要带上自己的书，加入到这个“共享”的圈子中来。 【36题详解】 根据原文「赤い屋根の小さな建物がふと目に入った。『地域共有図書館』の看板の下、おばあさんが自転車からゆっくり本を下ろしている。」一座红色屋顶的小建筑突然映入眼帘，“区域共享图书馆”的招牌下，一位老奶奶正从自行车上慢慢取下书本。原文明确描述红色屋顶的建筑挂着「地域共有図書館」的招牌，因此该建筑就是“区域共享图书馆”。故选A。 【37题详解】 根据原文「手書きのタグには「孫が大きくなったので譲ります」などの心温まるメッセージが書かれている。」手写的标签上写着“孙子长大了，所以转让”等温暖人心的话语。标签内容说明了书的来源（因为孙子长大了所以捐出），而不是作者介绍、借阅期限或价格出版日。故选B。 【38题详解】 根据原文「おばあさんが「この「地域の花」の本は、隣の田中さんが撮った写真集です」とゆっくり指差す」老奶奶介绍说：“这本《地域之花》是隔壁田中先生拍的写真集”，因此这本书的作者是田中先生。故选A。 【39题详解】 「小さな街角から大きな都市公園まで」这句话是对前文提到的大小不同图书馆的概括，意思是日本的共享图书馆存在于各种各样的场所，从小街角到大型都市公园都有，强调的是位置的多样性。故选A。 【40题详解】 根据原文「次回来るときは、自分の本を持ってきて、この「共有」の輪にぜひ加わりたいと思った。」我想下次再来的时候，一定要带上自己的书，加入到这个“共享”的圈子中来。故选D。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 日本列島の最高気温は、気候変動の___1___を受け、毎年のように記録が更新されています。しかし、最低気温___2___ 、1902年に北海道旭川で記録された___3___41度が、100年以上にわたり破られていない___4___が特徴です。 旭川を中心とする上川地方は、周囲を山々に___5___内陸部で、冬には「西高東低」の気圧配置になる___6___、大陸からの強い寒気が流れ込みます。さらに、夜間に地面から熱が奪われる「放射冷却」という現象が___7___、冷たい空気が谷に溜まり込むことで、極端な低温になります。 こうした極寒の環境は、___8___人々の生活を脅かします。青森県の八甲田山では、日露戦争に備えた陸軍の雪中練中に猛吹雪が発生し、210人の部隊のうち199人が凍死して___9___、当時の兵士の子孫が話して___10___ところによると、生存者の多くのは山間部の出身者だったそうです。 41. A. えいきょう B. しげき C. じゅぎょう D. しけん 42. A. にたいしては B. によっては C. については D. にとっては 43. A. プラス B. マイナス C. エコロジー D. スケジュール 44. A. わけ B. はず C. もの D. こと 45. A. めぐまれた B. かこまれた C. ぬすまれた D. はげまれた 46. A. ため B. おかげ C. から D. のに 47. A. おこしやすく B. おこしにくく C. おきやすく D. おきにくく 48. A. ばらばら B. ときどき C. そろそろ D. いきいき 49. A. ありました B. おきました C. みました D. しまいました 50. A. くれた B. もらった C. あげた D. やった 【答案】41. A 42. C 43. B 44. D 45. B 46. A 47. C 48. B 49. D 50. A 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 由于气候变暖的影响，日本列岛的最高气温纪录几乎每年都在被刷新。但关于最低气温，1902年在北海道旭川市创下的零下41度的纪录，已有100多年未被打破，这一现象引人注目。 以旭川为中心的上川地区是被群山环绕的内陆，冬季在“西高东低”的气压分布下，来自大陆的强冷空气流入这里。此外，夜间还容易发生地面散热引起的“辐射冷却”现象，冷空气聚集在山谷中，导致极端低温。 这种严寒环境不时威胁着人们的生命。在青森县的八甲田山，曾发生过一起悲剧，在为日俄战争进行的陆军雪地训练中突遇暴风雪，210名士兵中有199人冻死，据当时士兵的后代讲述，幸存者中很多是来自山区的士兵。 【41题详解】 本题考查单词辨析。「影響（えいきょう）」影响；「刺激（しげき）」刺激；「授業（じゅぎょう）」上课；「試験（しけん）」考试。本题，「影響を受ける」意为“受到影响”，主语是“最高气温”，谓语是“纪录被刷新”，其原因是“气候变暖的影响”，所以用「影響を受ける」。故选A。 【42题详解】 本题考查句型。「に対しては」针对，对于；「によっては」根据，方法手段等；「については」关于；「にとっては」对～来说。本题，用于提示话题，“关于最低气温”，故选C。 【43题详解】 本题考查外来语。「プラス」零上，正面的；「マイナス」零下，负面的；「エコロジー」生态学；「スケジュール」计划表。本题，零下41度符合题意，这是日本官方记录过的最低气温。故选B。 【44题详解】 本题考查形式名词。「わけ」原因，缘由等；「はず」应该～；「もの」东西；「こと」事情。本题“未被打破这一事实是其特征”，用D合适，故选D。 【45题详解】 本题考查单词辨析和活用。「恵（めぐ）まれる」被赋予；「囲（かこ）まれる」被包围；「盗（ぬす）まれる」被盗窃；「励（はげ）まれる」被鼓励。本题，意为“被山包围着”，故选B。 【46题详解】 本题考查形式名词。「ため」表示目的或原因；「おかげ」多亏了；「から」表示原因；「のに」表示转折。本题，前后文是因果关系，“冬季在‘西高东低’的气压分布下，来自大陆的强冷空气流入这里”，故选A。 【47题详解】 本题考查复合词。「起こす」是他动词，“引发，引起”；「起こしやすい」容易引发；「起こしにくい」难以引发；「起きる」是自动词，“起床，发生”；「起きやすい」容易发生；「起きにくい」难以发生。本题，「現象が起こる」现象发生，此处是容易发生～现象。故选C。 【48题详解】 本题考查副词。「ばらばら」分散；「ときどき」有时候；「そろそろ」将要；「いきいき」生动活泼。本题，「ときどき人々の生活を脅かす」极寒不是天天有，而是不时地威胁生活。故选B。 【49题详解】 本题考查补助动词。「てある」表示动作结果的存续；「ておく」提前做准备等；「てみる」尝试做某事；「てしまう」表示动作的彻底完成，发生不好的结果等。本题，「凍死してしまいました」冻死了（不好的事情），故选D。 【50题详解】 本题考查授受动词。「てくれる」别人为我做某事；「てもらう」让别人做某事；「てあげる」我为别人做某事；「てやる」为晚辈做某事。本题是别人对我说，故选A。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 時には、私たちはすぐに複数のことを始めなければなりません。しかし、マルチタスク（多重任务）の習慣で一つのことに集中 1 （できる）なることが問題です。 私たちの脳は非常に騒がしく、強い慣性を持っています、休むことを知りません。その 2 （けっか）、静かに座っても心が落ち着かなくなっています。一方、修練の心は静かです。 3 （意識）を今この瞬間に集中させ、すべてのエネルギーを目標 4 注ぎます。だから平穏で、不安なく、今を完全に意識できます。 運転を例に考えましょう。途中の道をまったく覚えていない経験はありませんか。それは運転に 5 （集中する）ず、心が他のことに向いていた 6 です。ほとんどの人は自分の思考を制御できず、無意識のうちに思考に 7 （支配する）います。 私たちは技術の進歩で自分も進化している 8 信じています。しかし、昔の人々は気を散らす技術がなく、自分の内面をより 9 （深い）理解していました。技術は生活を便利にするはずでしたが、必ずしもそうなっていません。先人たちは進んだ技術がなく、 10 （シンプル）生き、自分の思考をよく理解していたのです。 51. _____ 52. ______ 53. ______ 54. ______ 55. ______ 56. ______ 57 ______ 58. ______ 59. ______ 60. ______ 【答案】51. できなく 52. 結果 53. いしき 54. に 55. 集中せ 56. から 57. 支配されて 58. と 59. 深く 60. シンプルに 【解析】 【分析】本文难度一般。有时，我们不得不立刻开始处理多件事情。然而，问题在于，多任务处理的习惯会让我们无法专注于一件事情。 我们的大脑非常喧嚣，有着强大的惯性，不懂得休息。因此，即使静坐，内心也无法平静下来。另一方面，修炼的心则是宁静的。它将意识集中于当下这一刻，将所有精力倾注于目标之上。所以它能保持平和，没有不安，能够完全意识到当下。以开车为例吧。您是否曾经有过完全不记得沿途路况的经历？那是因为您没有专注于驾驶，心思飘向了别处。大多数人无法控制自己的思考，在无意识中被思考所支配。 我们相信，随着技术的进步，自身也在进化。然而，古代的人们没有那些让人分心的技术，反而能更深刻地理解自己的内心。技术本应让生活变得便利，但现实未必如此。我们的先人没有先进的技术，他们生活简朴，却很好地理解了自己的思考。 【51题详解】 本题考查动词活用。「集中できる」能够集中。要表达“变得不能集中”，需要用可能形的否定「集中できない」的连用形「集中できなく」，再加上表示状态变化的「なる」（～くなる）。故填「できなく」。 【52题详解】 本题考查日语汉字写法。「けっか」对应的汉字是「結果」，意思是“结果、因此”。故填「結果」。 【53题详解】 本题考查名词发音。意識「いしき」意识，这里是“将意识集中于当下”的意思。故填「いしき」。 【54题详解】 本题考查助词。「注ぐ」表示“倾注、灌注”时，对象用助词「に」表示。这里是“将能量倾注于目标”。故填「に」。 【55题详解】 本题考查动词的否定形「せず」（する的未然形＋ず），「集中する」的否定形为「集中せず」（相当于「集中しないで」），表示“不集中”。故填「集中せ」。 【56题详解】 本题考查接续助词。前句是现象（不记得路），这句是解释原因（心思飘向别处），用「～からです」表示“是因为……”。故填「から」。 【57题详解】 本题考查动词活用。「支配する」的被动形是「支配される」，表示“被思考支配”。后面接「ている」表示状态的持续。连用形是「支配され」＋「て」→「支配されて」。故填「支配されて」。 【58题详解】 本题考查助词。动词「信じる」前面引用思考或相信的内容时，用助词「と」。表示“相信自己在进化”。故填「と」。 【59题详解】 本题考查形容词活用。「深い」是形容词，修饰动词「理解する」时需要变成连用形「深く」。故填「深く」。 【60题详解】 本题考查二类形容词活用。「シンプル」是形容动词，修饰动词「生きる」时需要加「に」。故填「シンプルに」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，你的日语老师佐藤结束在中国的工作，回日本结婚。请你给她写一封祝贺新婚的邮件表达祝福和感激。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体 【答案】佐藤先生 ご結婚、おめでとうございます。 先生の授業はいつも分かりやすく、日本語の楽しさを教えてくださいました。おかげで、私は日本語が好きになりました。 これからの新生活が、笑顔で幸せな日々になりますよう、心からお祈りします。とうぞお元気でお過ごしください。 李明より 【解析】 【详解】根据提示要求写一封邮件，邮件格式：全部顶格靠左书写。包括发件人，开头，正文，结尾，收件人等。正文部分要点齐全，祝贺回日本结婚的日语老师新婚快乐，表达感激和祝福等，可适当加入问候语等。 第二节（满分30分） 62. 无论是作为中国人，还是学习日语的高中生的你，都对汉字非常地熟悉了。那么从众多的汉字之中，找出一个你最喜欢的汉字，以「大好きな漢字について」为题，写一篇短文。 内容包括： （1）你最喜欢的汉字是哪个汉字； （2）喜欢这个汉字的理由； （3）你从这个汉字学到了什么 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】大好きな漢字について 　私が大好きな漢字は「夢」です。この漢字を見ると、いつも希望と目標が思い浮かびます。 　「夢」が好きな一番の理由は、私たちに頑張る力を与えてくれるからです。高校生になってから、勉強や部活で疲れたり、失敗したりしたこともあります。そんな時、自分の夢を思い出すと、また前に進もうという気持ちになれます。夢があるからこそ，毎日を意味のあるように過ごせるのだと思います。 　また、「夢」は簡単に叶うものではありません。努力を続けて、少しずつ近づいていく過程が大切です。私はこの漢字から、目標を持ち続けること、あきらめないことの重要さを学びました。 　これからも「夢」という漢字を大切にし、自分の夢に向かって、一歩一歩確実に進んでいきたいです。 【解析】 【分析】 【详解】本文要求写自己最喜欢的汉字，可根据自己实际情况展开书写，但整体应积极向上。本文遵循“总—分—总”框架，介绍了自己最喜欢的汉字是“梦”。 1.开头：直接点题，表达情感。开篇即明确最喜欢的汉字是“梦”，并说明看到这个汉字时联想到“希望”和“目标”。 2.主体：分层展开，深化理由。结合自身经历（高中生活、挫折、努力），说明“梦”给予自己坚持的力量。从“梦不易实现”的角度，强调“努力积累的过程”比结果更重要。将汉字内涵升华为人生道理。 关键词：頑張る力、夢を思い出す、前に進む、努力を続ける、少しずつ近づく。 3.结尾：总结展望，升华主题。再次强调对“梦”字的珍视，并表达未来将继续朝着梦想前进的决心。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $How this. 是的。somebody. IT, is that this? 昨日到。Eat this, not like so this. null