2.3《让小车动起来》 分层练习-2025-2026学年科学二年级下册教科版

单元

第二单元 玩磁铁

课题

3.让小车动起来

学习目标

科学观念目标：认识拉力、推力，知道磁铁能不接触物体产生作用力让小车运动。

科学思维目标：能区分拉力、推力和磁铁的作用力，对比分析不同力的特点。

探究实践目标：能通过操作让小车动起来，观察并举例生活中的力现象。

态度责任目标：乐于合作探究，感受力与生活的联系，养成仔细观察的习惯。

理解掌握   练一练   ☆☆☆

预估时间

填空题：

1.拉小车时产生的力，我们称之为（   ）。

2.推小车时产生的力，我们称之为（   ）。

3.磁铁可以（   ）接触小车，就让小车运动起来。

4.推开门、推桌子，用到的都是（   ）。

4分钟

实验探究   做一做   ☆☆☆☆

预估时间

5.观察图片，解决相关问题：

（1）图中让小车动起来的两种方法分别用到了（   ）和（   ）。

（2）这两种力让小车动起来时，手都（   ）了小车。（接触/不接触）

6分钟

6.观察图片，解决问题：

（1）图中磁铁让小车动起来，利用了磁铁的（   ）力。

（2）这种让小车动起来的方法，和拉、推小车的不同点是磁铁（   ）小车就能产生作用力。

（3）如果把小车换成塑料小车，磁铁（   ）让它动起来。（能/不能）

第五题                         第六题

实践应用   固一固   ☆☆☆☆

预估时间

7.根据材料分析（阅读题）：

生活中处处有力的存在。小明上学时，拉开书包拉链、用力拉门把手开门；妈妈做饭时，推开冰箱门、把锅铲推到锅的另一侧；爸爸用磁铁把掉在沙发缝里的铁钉吸了出来，磁铁没有碰到铁钉就把铁钉吸过来了。

（1）材料中提到的拉力现象：用力拉门把手开门用力（   ）力；爸爸用磁铁把掉在沙发缝里的铁钉吸了出来，用了（   ）力。

（2）材料中提到的推力现象有：（   ）冰箱门、把锅铲（   ）锅的另一侧。

6分钟

迁移创新   试一试   ☆☆☆☆☆

预估时间