精品解析：上海市上海师范大学附属外国语中学2025—2026学年高一上学期期中考试语文试卷

上海师范大学附属外国语中学2025学年第一学期 高一语文期中考试试卷 考试时间：150分钟 满分：150分 一、积累应用15分 1. 按要求填空。 （1）寄蜉蝣于天地，__________。（苏轼《赤壁赋》） （2）书生意气，__________。（毛泽东《沁园春·长沙》） （3）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼从视觉和听觉两个角度生动描写赤壁雄奇壮阔的景观的句子是：“__________，__________，__________。” 【答案】 ①. 渺沧海之一粟 ②. 挥斥方遒 ③. 乱石穿空 ④. 惊涛拍岸 ⑤. 卷起千堆雪 2. 解释下列加点字 （1）泰山之阳 （ ） （2）半山居雾若带然 （ ） （3）其远古刻尽漫失 （ ） （4）果敢自矜 （ ） （5）车师复畔 （ ） （6）恭乘城搏战 （ ） （7）从河东唐介辟 （ ） （8）卿第去 （ ） （9）不能服戎、狄 （ ） （10）朕践祚以来 （ ） 【答案】 ①. 山南水北 ②. 停留 ③. 模糊 ④. 夸耀 ⑤. 通“叛”，背叛 ⑥. 登 ⑦. 征召 ⑧. 只管 ⑨. 征服 ⑩. 即位 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“阳”，山南水北。句意：泰山的南面。 （2）“居”，停留。句意：半山腰停留的云雾像飘带一样轻盈。 （3）“漫”，模糊。句意：那些更古老的石刻都已模糊磨灭。 （4）“矜”，夸耀。句意：果断勇敢但很自负。 （5）“畔”，通“叛”，背叛。句意：车师国又背叛汉朝。 （6）“乘”，登。句意：耿恭亲自登城作战。 （7）“辟”，征召。句意：受到河东唐介的征召。 （8）“第”，只管。句意：你只管离开。 （9）“服”，征服。句意：不能征服戎、狄。 （10）“践祚”，即位。句意：我即位以来。 二、阅读65分 （一）（15分） 阅读下文，完成下面小题。 ①在现实工作中，谈判专家很难被划归为一种职业，也很少有人意识到自己具备了这个身份。很多人的正式身份可能是企业家、首席执行官、人力资源总监、销售总监、采购经理、项目经理、管理咨询顾问、投诉处理专员、经纪人等，这些人在现实生活中其实都是谈判专家。他们为了解决问题，每天都在谈判，处理五花八门的冲突。 ②请注意，这里没有提到辩护律师和辩论赛冠军，因为这两类人的工作或行为习惯其实和我们所说的谈判并不完全一样。简单来说，他们的核心技能是辩论而非谈判，那么，辩论和谈判有什么区别呢？谈判高手不都是一些能言善辩者吗？好吧，这里要讲一个重要的概念——什么是谈判，并且把它和辩论区分开来。 ③谈判的定义：谈判是冲突各方通过设定立场、提出建议、做出取舍、交换价值，并最终达成共识的过程。 ④这个过程需要谈判各方参与，进而综合大家的决定以达成协议。辩论则通过双方阐述各自立场并给出论据，相互攻击对方的逻辑漏洞，以期达到取胜的目的。辩论双方往往无法达成共识，谁也说服不了谁，所以需要一个第三方来做出裁决，比如评委、观众、法官、陪审团。可以想象一下，在真正的商业博弈或者国际冲突中，比如两国的贸易谈判，一方派出了一名最有实力的辩手，在这位辩手的一番动之以情、晓之以理的精彩演说之后，对方突然说：“嗯，我觉得你说得很对，那就按你们说的办！”显然这种情况很难出现。 ⑤谈判更多关注的是如何能实现自己的目标，谈判者并不会纠结于谁对谁错。强调是非往往不仅不能帮助自己达成目标，反而会引发双方的情绪问题。如果由此导致了更大的冲突，那就更加得不偿失了。如果非要在“认定对方错误”和“达成我的目标”这两者之间做选择的话，我更倾向后者。 ⑥当然，这里不是去比较辩论和谈判孰优孰劣，而是在厘清这两种技能所适用的不同场景。实际上，我非常喜欢看辩论节目，辩论可以让我了解到不同的立场和思想，可以从自己未曾想过的角度看待问题。这里只是帮大家明确了谈判和辩论的区别。另外，我还想强调的一点是，这不是一本教人怎么说话的书。而是一本探讨如何在冲突中解决问题的书。 ⑦如果是教你如何打“嘴仗”的话，无论如何我也不敢来写这本书。从小我就觉得自己的嘴比较笨。我可能又要抛出一个冒犯大家固有想法的观点了：如果你感觉到自己不太会说话，经常脑子里想得好好的，但话一到嘴上就是表达不出来，那么恭喜你，你可能是一个潜在的谈判高手！因为我们发现那些伶牙俐齿的人往往不适合谈判。首先，在真正的商业谈判中，你很难通过说服让对方放弃自己的利益，说多了白搭，浪费口舌和时间；其次，说得太多就很难听到对方在说什么，不要忘了对方在谈判中也有决定权，无视对方的诉求可能会导致你也拿不到自己想要的东西；最后，说得太多就难以做到滴水不漏，容易给对方留下把柄，中国有句老话，“言多必失”，也是同样的意思。 ⑧无独有偶，西方哲学也印证了这句老话。二律背反定律是德国哲学家康德在其著作《纯粹理性批判》中提出的哲学概念，两个公认为正确的命题都是依据普遍承认的原则建立起来的，而两个命题之间却存在矛盾冲突。康德认为，由于人类理性认识的辩证性力图超越自己的经验界限去认识物体，误把宇宙理念当作认识对象，用说明现象的东西去说明它，这就必然产生二律背反。简单来说就是，我们对同一对象可能有两种截然不同的看法，两者自相矛盾，但都能自圆其说。如果在一个逻辑体系当中，你不断地对一个结论进行证明，那么就会导致它的相反结论也同时成立。打个比方，有人让你帮他的一个朋友介绍对象：“这个小伙儿名校毕业，工作优秀，相貌英俊，身材高大，在北京有车有房，还性格超好……”是不是对方越说你越会产生一种疑惑，既然条件这么好为什么还要找人介绍对象呢？有的时候说得太多反而适得其反，让对方产生疑惑甚至逆反心理，这种表达时的心理距离法则也是我们在谈判时需要注意的，拿捏不好的话，往往越主动就会越被动， ⑨谈判其实是一个动脑的过程，需要冲突双方或多方开放心态，少说话多思考，用智慧去解决问题。和优秀的演说家不同，优秀的谈判者通常默默无闻，他们关注的不是赢得战斗或辩论，而是专注于解决问题和冲突。 3. 本文节选自《逆势谈判》一书，从以下目录看，最有可能出自的一项是（ ） A. 谈判的要素 B. 谈判中的沟通 C. 谈判的本质 D. 谈判中的情绪管理 4. 以下不符合第⑨段中“二律背反定律”的一组是（ ） A. 人性本善 人性本恶 B. 从来富贵多淑女 自古纨绔少伟男 C. 宇宙是有限的 宇宙是无限的 D. 一切都是静止的 一切都是运动的 5. 根据文意，作者可能不认同的一项是（ ） A. 擅长家庭矛盾调解的社工是谈判专家。 B. 一个专业的辩手能让对方哑口无言。 C. 谈判能力是开展许多业务必需能力。 D. 优秀谈判者少说多思力求问题解决。 6. 作者是如何辨别“谈判”和“辩论”这两个概念的，请对此加以分析。 7. 读完本文后，班级组织了一次阅读交流会。小明发言：“我认为‘那些伶牙俐齿的人往往不适合谈判’这一观点有误，诸葛亮就是反例。”请结合本文内容，谈谈你对此的看法。 【答案】3. C 4. B 5. B 6. 答案示例：作者先对这两个概念做了明确的定义。再辨析两者在过程和目标上的区别，“辩论”的目的是取胜，且由第三方裁决，所以过程是互相指出对方的错漏；而“谈判”的目的是双方达成协议，且没有第三方裁决，如果过分强调对方错误，反而不利于解决冲突、达成协议。作者还假设了生动的情境，让读者更容易理解。最后补充澄清，两者只是适应场景不同，没有优劣之分，使论述更严谨。论述语言严谨准确 7. 答案示例一：诸葛亮舌战群儒确实是一个有力的反例，我很欣赏小明同学阅读时的独立思考。但“这一观点”并不绝对，“往往”指情况发生概率较高，并不代表所有情况，因此能举出反例并不能证明它是错误的。结合作者之后阐述的理由来看，提出这一观点的目的是强调在谈判中，相较于说话，思考更重要。我推测作者所谓“伶牙俐齿的人”是只耍嘴皮子不思考的人，不包括诸葛亮。 答案示例二：我赞同小明的观点。诸葛亮能舌战群儒，劝服孙权联盟抗曹，他确实有伶牙俐齿的口才，又有高明的谈判技巧。从作者阐述的理由来看，他把“伶牙俐齿”等同于“无视对方诉求”和“说话不严谨”，但其实没有必然联系，推论不成立。类似的反例还有周恩来总理，他是拥有丰富谈判经验和卓越谈判才能的外交家，他的口才和气度都让对手折服。 【解析】 【3题详解】 本题考查学生分析概括文章内容的能力。 文章第②段“这里要讲一个重要的概念——什么是谈判，并且把它和辩论区分开来”，随后文章通过对“谈判”和“辩论”的比较阐述什么是“谈判”，并在最后一段总结“谈判其实是一个动脑的过程，需要冲突双方或多方开放心态，少说话多思考，用智慧去解决问题”。由此可见，文中中心内容是讲“谈判的本质”。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析、运用文中信息的能力。 文中关于“二律背反定律”的表述是：两个公认为正确的命题都是依据普遍承认的原则建立起来的，而两个命题之间却存在矛盾冲突。 B.“从来富贵多淑女，自古纨绔少伟男”二者之间不存在矛盾冲突。不符合“二律背反定律”。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.原文第④段“比如两国的贸易谈判，一方派出了一名最有实力的辩手，在这位辩手的一番动之以情、晓之以理的精彩演说之后，对方突然说：‘嗯，我觉得你说得很对，那就按你们说的办！’显然这种情况很难出现”，可见作者不认为一个专业的辩手能让对方哑口无言。 故选B。 【6题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路，分析语言特点的能力。 第②段提示语“那么，辩论和谈判有什么区别呢？”，然后第③段给出了谈判的定义“谈判的定义：谈判是冲突各方通过设定立场、提出建议、做出取舍、交换价值，并最终达成共识的过程”，第④段给出了辩论的定义“辩论则通过双方阐述各自立场并给出论据，相互攻击对方的逻辑漏洞，以期达到取胜的目的”。可见作者先对这两个概念做了明确的定义。 再辨析两者在过程和目标上的区别，如第④段“辩论则通过双方阐述各自立场并给出论据，相互攻击对方的逻辑漏洞，以期达到取胜的目的。辩论双方往往无法达成共识，谁也说服不了谁，所以需要一个第三方来做出裁决”，“辩论”的目的是取胜，且由第三方裁决，所以过程是互相指出对方的错漏；而“谈判更多关注的是如何能实现自己的目标，谈判者并不会纠结于谁对谁错。强调是非往往不仅不能帮助自己达成目标，反而会引发双方的情绪问题。如果由此导致了更大的冲突，那就更加得不偿失了”，“谈判”的目的是双方达成协议，且没有第三方裁决，如果过分强调对方错误，反而不利于解决冲突、达成协议。 第④段作者还假设了生动的情境，“比如两国的贸易谈判，一方派出了一名最有实力的辩手，在这位辩手的一番动之以情、晓之以理的精彩演说之后，对方突然说：‘嗯，我觉得你说得很对，那就按你们说的办！’显然这种情况很难出现”，让读者更容易理解。最后在第⑥段补充澄清，“当然，这里不是去比较辩论和谈判孰优孰劣，而是在厘清这两种技能所适用的不同场景”，两者只是适应场景不同，没有优劣之分，使论述更严谨。 论述语言严谨准确。如“谈判更多关注的是如何能实现自己的目标，谈判者并不会纠结于谁对谁错”，“更多关注的是”强调谈判的重点在哪里；“并不会”准确表达了谈判时如何对待对方的错误。 【7题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 答案示例一：认为小明的观点有误。 首先可以肯定诸葛亮确实“伶牙俐齿”，这在《三国演义》中很多地方都有体现，如“诸葛亮舌战群儒”，这个人物确实是一个有力的反例，肯定小明同学的独立思考。 接着从如下方面反驳。首先，文章中用了“往往”一词，“往往”指情况发生概率较高，并不代表所有情况。诸葛亮是一个“特例”，不在“往往”的范畴之内，但不能就一个特例否定作者的观点，即能举出反例并不能证明它是错误的。 其次，作者之后阐述了理由，“首先，在真正的商业谈判中，你很难通过说服让对方放弃自己的利益，说多了白搭，浪费口舌和时间；其次，说得太多就很难听到对方在说什么，不要忘了对方在谈判中也有决定权，无视对方的诉求可能会导致你也拿不到自己想要的东西；最后，说得太多就难以做到滴水不漏，容易给对方留下把柄……”，并在最后一段总结了“谈判其实是一个动脑的过程，需要冲突双方或多方开放心态，少说话多思考，用智慧去解决问题”。可见作者提出这一观点的目的是强调在谈判中，相较于说话，思考更重要。具体推测作者所谓“伶牙俐齿的人”是只耍嘴皮子不思考的人，不包括诸葛亮。 答案示例二：我赞同小明的观点。 首先，诸葛亮能有伶牙俐齿的口才，又有高明的谈判技巧，可以驳斥“那些伶牙俐齿的人往往不适合谈判”的观点。 其次，从作者阐述的理由来看，“首先，在真正的商业谈判中，你很难通过说服让对方放弃自己的利益，说多了白搭，浪费口舌和时间；其次，说得太多就很难听到对方在说什么，不要忘了对方在谈判中也有决定权，无视对方的诉求可能会导致你也拿不到自己想要的东西；最后，说得太多就难以做到滴水不漏，容易给对方留下把柄……”，他把“伶牙俐齿”等同于“无视对方诉求”和“说话不严谨”，但其实没有必然联系，推论不成立。 最后我们还可以举出反对作者观点的例子，如周恩来总理，他是拥有丰富谈判经验和卓越谈判才能的外交家，他的口才和气度都让对手折服。 （二）（12分） 阅读下文，完成下面小题。 湖殇 熊久红 ①当一双脚站在干涸的湖底的时候，其实，那种心痛的感觉，就像是自己踩在了自己的骨头上。 ②我说的是，在西部腹地，看着被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖；我说的是，面对一片白色的盐碱，以及狂风掠过时卷起的漫漫沙尘。 ③对湖而言，它首先带给我们的，应该是那粼粼的波光，是鸥鸟的翔鸣，是蓝天白云的倒映，是渔歌唱晚的恬静，这些特征是湖带给我们的生活体验，也是湖应有的生命品质。而我脚下的艾比湖，正在丧失这些青春，就像一个散失了光鲜的干瘪水果，躺成一汪奄奄一息的物证，那些越来越多从湖底裸露出来的丑陋的盐碱污泥，总是让我联想到一具行将风干的木乃伊，一个湖的木乃伊。 ④青年时期的艾比湖有着1200平方公里的水面；有着几万乃至十几万只野鸭水鸟嬉戏的场面；有着浩浩荡荡芦苇环卫的辽阔水域；有着长河落日大漠孤烟的宁静致远。这些深深的怀念，使得我对眼前的景象，有着撕心裂肺的悲怆。 ⑤在蛮荒的疆域里安插一个湖，应该是上帝对自己分配不公的一个补偿，她带给我们的是对绝望灵魂的抚慰，是对生存状态的重估，是能枕着入眠的一个梦境，而这个梦，曾经真真实实地存在过，在记忆的回望里，碧波荡漾。 ⑥那是八十年代中期，一直对巴金的《海上日出》心存缱绻，期待感受红日出海的璀璨景象。新疆离海太远，便只好以湖的水域，模仿海的苍茫了。从首府放暑假回来，邀几位同学，骑车六十里，去艾比湖看日出，以弥补对海的贫瘠和渴望。 ⑦由于道路的崎岖，到湖边时，太阳早已三尺竿头了。虽没赶上看日出，却被眼前一望无际、绵延至深的芦苇荡所震撼，清风拂过，波涛汹涌。一如百万雄兵拥围着这一城的浩淼，湖的浅滩上，密密麻麻布满了野鸭、灰鸭、斑头雁，随便朝水中甩一片卵石，都会惊飞几十只水鸟，空中盘旋两圈，又栖落水中。湖面很宽，即使极目远眺，也看不见对岸的轮廓。靠近水边是一排沙滩，赤脚从上面走过，可以感受到温热潮润的细沙与脚趾间密切接触的惬意。几行浅浅的脚印，一派浪漫的行程。 ⑧二十多年的时间，都无法淡化湖在往事里的色彩，这幅精美的画面早已长在岁月深处，每一次温故，都在重新涂染一遍色彩，所以，停靠在回忆中的湖，其实，一直都很鲜艳，多少次在梦里，潮涨潮落，清波涟涟。 ⑨但眼前的残败，总让人恍然隔世，觉得这个每年被大风从湖底卷起无数沙尘和盐尘的，这个每年以几平方公里的速度一点点消失的，这个在干涸湖底随处可见禽鸟尸骨和枯苇干枝的，不是记忆里的那个湖啊！它与往日被我们时常念想的碧水清波毫无瓜葛。 ⑩多么希望艾比湖的枯萎是一次误诊！ ⑪但更多时候，我们不得不面对这样一串的数字。近50年，我国失去的湖泊有243个，其中，新疆的数量最多，达62个。罗布泊消失于1972年；台特玛湖消失于1974年；玛纳斯湖消失于1974年；艾丁湖消失于1987年。这听上去多少有些像宣读阵亡名单，但它们确实是从我们眼中一个一个消失的。 ⑫那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏的鱼鸟，那些湖面泛舟的渔人，那些环湖晚炊的村庄，都随着湖的消失而泯灭了。 ⑬通过同伴的结局，艾比湖一定看到了自己悲情的归宿，所以，湖才有了泪的咸涩。如果能发出呐喊，我想，湖是一定要向上天控诉的，控诉那贪婪者、破坏者、无知者、傲慢者，控诉他们以自己的短视，替子孙们挖掘着墓穴。 ⑭时常看到一些赞美艾比湖的文章，对它仅剩的三分之一的水域，进行热情歌颂，听上去就像是对着一个病入膏肓的人，赞美她美丽的服饰和迷人的发髻，不知道在鱼缸里长大的鱼，会不会朗诵有关海的诗句。 ⑮我在为一个湖悲哀的时候，突然想起了那些鸟，那些以湖为生的水禽，它们的翅膀，如何才能越过灾难，飞抵梦想的天堂。 （有删改） 8. 本文是抒情散文，但第⑪段却使用了不少数据与年份，对此赏析不正确的一项是（ ） A. 引用湖泊消失的年份是为了凸显相隔时间不长，为的是表现湖泊消逝的速度之快。 B. 引用消失湖泊的数量是为了表现遭受破坏的湖泊分布之广。 C. 这些数据与年份的引用让读者对于环境的破坏产生深刻的印象、与作者产生强烈的共鸣。 D. 这些数据与年份的引用很好地表现出作者对于多年来环境不断被破坏的现实的痛心。 9. 以第⑫～⑮段为例，赏析本文语言运用上的特点。 10. “殇”的本意是指没有到成年就死去。据此，请结合全文，分析标题“湖殇”的作用。 【答案】8. B 9. ①作品善用情绪色彩浓重的词语，如“泯灭”“呐喊”“挖掘着墓穴”“悲哀”等；②多用整齐的句式，整散句结合，如第⑫段以四个字数一致的“那些……”描绘四幅图画，既有形象的美感，也有形式的美感；③多处运用了比喻、拟人等手法，如比喻有“美丽的服饰和迷人的发髻”“鱼缸里的鱼”等，贴切而富有创造性。 10. “湖殇”的作用：①揭示了文章的主题，即对湖泊消失的悲痛和对环境破坏的反思。②引起读者的共鸣，使读者能够感受到作者的情感。③与文章的内容相呼应，文章主要讲述了艾比湖的消失和环境破坏的问题。 【解析】 【导语】《湖殇》以作者亲历的艾比湖今昔变迁为切入点，以小见大，从单个湖泊的干涸，推及我国近半个世纪上百湖泊消失的生态困境。文章将个人温情回忆与沉郁的现实批判结合，柔婉抒情裹着锋利反思，把对自然逝去的痛惜、对人类短视行为的叩问融为一体，情感真挚，引人深思。 【8题详解】 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 B.“表现遭受破坏的湖泊分布之广”错误，数据重点写新疆消失的湖泊数量多，强调破坏严重、消失数量大，不是为了表现“分布之广”。 故选B。 【9题详解】 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①作品善用情绪色彩浓重的词语，如 “泯灭”“呐喊”“挖掘着墓穴”“悲哀”等，增强了文章的抒情性与感染力，直接凸显作者对湖泊消逝的悲痛与对破坏行为的批判； ②多用整齐的句式，整散句结合，第⑫段“那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏的鱼鸟，那些湖面泛舟的渔人，那些环湖晚炊的村庄”运用排比句式，节奏鲜明、语势强烈，饱含对美好景致消逝的惋惜； ③多处运用比喻、拟人等手法，“对着一个病入膏肓的人，赞美她美丽的服饰和迷人的发髻”“鱼缸里长大的鱼”运用比喻，生动批判对生态危机的漠视，“湖才有了泪的咸涩”“向上天控诉”运用拟人，赋予湖以人的情感，将痛心之情表达得更形象； 【10题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①揭示文章主题，表达对湖泊消失的悲痛和对环境破坏的反思，“殇”指湖过早消亡，对应原文“艾比湖，正在丧失这些青春”“每年以几平方公里的速度一点点消失”。 ②引起读者共鸣，传达作者沉痛情感，与文中“那种心痛的感觉，就像是自己踩在了自己的骨头上”“有着撕心裂肺的悲怆”的情感一致。 ③与文章内容相呼应，文章写艾比湖的消失与环境破坏，对应原文“近50年，我国失去的湖泊有243个”“罗布泊消失于1972年……”等内容。 （三）（8分） 阅读下面作品，完成下面小题。 千秋岁 宋·秦观 水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。 忆昔西池①会，鹓鹭同飞盖②。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。 【注】①西池：作者与诸同僚聚会之地。②鹓鹭同飞盖：指作者和同僚一同乘坐着车辆飞驰于大道。 11. 根据字数的多少，可以判断这首词是（ ） A. 长调 B. 中调 C. 小令 D. 双调 12. 以下评价适用于本诗的一项是（ ） A. 凄凉哀婉 B. 清新明快 C. 慷慨激昂 D. 质朴苍劲 13. 结合全词，赏析末句“飞红万点愁如海”。 【答案】11. B 12. A 13. 末句“飞红万点愁如海”运用了比喻的修辞手法，将“愁”比作“海”，生动形象地表现了作者的愁绪之深之广。 同时，“飞红万点”也暗示了春天的逝去，进一步烘托了作者的愁绪。 【解析】 【导语】秦观这首《千秋岁》，将春日暮景、旧游忆念与贬谪身世之悲相融，景中含情，以“愁如海”收束，把飘零孤苦、理想幻灭的怅惘写得沉挚动人，尽显婉约词凄婉深曲的特色。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 词按照字数大致可分为三类：小令、中调、长调。58字以内为小令，59字至90字为中调，91字以上为长调。这首词是71字，因此属于中调。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌风格的能力。 这首词写飘零、离别、怀旧、朱颜改、春去……将今与昔，政治上的不快和爱情上的失意交织在一起，最终落脚点在一无边无际的“愁”上，感情极其忧伤。在艺术上一唱三叹，感人肺腑，委婉曲折，缠绵凄恻。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 末句“飞红万点愁如海”中“愁如海”，以“海”喻“愁”，以有形喻无形，化抽象为具体，以海之浩瀚博大写出“愁”之深广，新奇绝妙。 “飞红万点”中“飞红”是指落花，既描绘了暮春时节落花纷飞的景象，又暗示了美好事物的消逝。词人将身世飘零之痛、故人离散之悲、年华老去之伤，尽数融于这漫天飞花之中，既是惜春春去，又是对前途的无望，以景结情，烘托出无限哀伤。 （四）（20分） 阅读下文，完成各题。 ①葛洪，字稚川，丹阳句客人也。少好学，无所爱玩，不知棋局几道、樗蒱齿名①。从祖②玄，吴时学道得仙，以其练丹秘术授弟子郑隐。洪就隐学，悉得其法焉。后师事南海太守鲍玄。见洪深重之，妻洪以女。洪传玄业，兼综练医术，凡所著撰，皆精核是非，而才章富赡。 ②太安中，石冰作乱，吴兴太守顾秘檄洪为将兵都尉攻冰别率③破之冰平洪不论功赏径至洛阳，欲搜求异书以广其学。洪见天下已乱，欲避地南土，乃参广州刺史嵇含军事。及含遇害，遂停南土多年，征镇檄命一无所就。元帝为丞相，辟为掾④。以平贼功，赐爵关内侯。干宝深相亲友，荐洪才可堪国史，领大著作，洪固辞不就。以年老，欲练丹以祈遐寿，闻交阯⑤出丹，求为句漏令。帝以洪资高，不许。洪曰：“非欲为荣，以有丹耳。”帝从□。 ③在山积年，优游闲养，著述不辍。其自序曰：“权贵之家，虽咫尺弗从也：知道之士，虽艰远必造也，道士弘博洽闻者寡，而意断妄说者众。今为此书，粗举长生之理。世儒徒知服膺周孔⑥，莫信神仙之书，不但大而笑之，又将谤毁真正。故予所著言黄白之事⑦，名曰《内篇》；其余驳难通释，名曰《外篇》；大凡内外一百一十六篇。虽不足藏诸名山，且欲缄之金匮，以示识者。” ④洪博闻深洽，江左绝伦。著述篇章富于班马⑧，又精辩玄奥，析理入微。后忽与邓岳书云：当远行寻师，克期便发。岳得书，狼狈往别。而洪坐至日中，兀然若睡而卒。 （节选自《晋书·葛洪传》，有删改） 【注】①樗蒱齿名：博戏中骰子花色组合的名目。②从祖：祖父的兄弟。③别率：负责策应的军队。④掾：辅佐性质的官吏。⑤交阯：地名。下一句的“句漏”亦是。⑥周孔：周公与孔子。⑦黄白之事：指术士所谓炼丹化成金银的法术。⑧班马：班固与司马迁。 14. 解释下列加点词在句中的意思。 （1）洪固辞不就（ ） （2）著述不辍（ ） 15. 结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）且欲缄之金匮（ ） A.沉默 B. 绳索 C. 封闭 D.书信 （2）兀然若睡而卒（ ） A.独立的样子 B. 依旧 C. 昏然无知 D. 忽然 16. 可填入第②段末尾方框内的一项是（ ） A. 也 B. 之 C. 耳 D. 矣 17. 与第①段“妻洪以女”句式相同的一项是（ ） A. 范升尝为出妇所告 B. 而今安在哉 C. 轼方贾怨于众 D. 虏中矢者，视创皆沸 18. 对于第②段画浪线的句子断句准确的一项是（ ） A. 吴兴太守顾秘檄/洪为将兵都尉攻冰/别率破之/冰平/洪不论功赏/径至洛阳 B. 吴兴太守顾秘檄洪为将兵都尉/攻冰别率/破之/冰平/洪不论功赏/径至洛阳 C. 吴兴太守顾秘檄洪/为将兵都尉攻冰/别率破之/冰平/洪不论功/赏径至洛阳 D. 吴兴太守顾秘檄洪为将兵都尉/攻冰别率/破之/冰平/洪不论功/赏径至洛阳 19. 把第③段画线句译成现代汉语。 今为此书，粗举长生之理。世儒徒知服膺周孔，莫信神仙之书，不但大而笑之，又将谤毁真正。 20. 葛洪形象具有怎样的特点？请结合全文加以分析。 【答案】14. ①. 坚决 ②. 中止，停止 15. ①. C ②. C 16. B 17. C 18. B 19. 现写成这部书，大概讲一下长生之理。世上儒家之人只知道衷心信服周公、孔子，没有人相信神仙之书，不只自高自大来讥笑它，还要毁谤这些真正的书。 20. ①葛洪勤学不倦，淡泊名利。他从小刻苦好学，家境贫寒但勤学不辍；身处乱世，多次推辞各级官府征召，不愿意去赴命。 ②葛洪醉心炼丹，精研医学。他努力学习前人的成果，为了专注炼丹、钻研医学，前往罗浮山隐居，直至终老。③葛洪潜心著述，思想精邃。他一生笔耕不辍，著述丰富，给后人留下宝贵的文化遗产。 【解析】 【导语】这篇《晋书·葛洪传》节选，是典型的正史人物小传。以平实凝练的史家笔法，依生平顺序叙写葛洪求学、出仕、避地炼丹著述的一生，剪裁得当，重品格轻琐事，淡笔勾勒间就将葛洪不慕荣利、笃学好道、勤于著述的形象立起，文末略添传奇色彩，暗合葛洪修道身份，得体自然。 【14题详解】 本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义的能力。 （1）固：坚决。句意：葛洪坚决推辞不接受。 （2）辍：中止，停止。句意：著述不停。 【15题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 （1）缄：封闭。句意：也想封存在金柜里。 故选C。 （2）兀然：昏然无知。句意：昏然无知像睡着一样去世了。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 根据“帝从”，填写的内容是“从”的宾语，应为名词或代词。“耳”“矣”是句尾语气助词，排除CD； “焉”一般用于句尾，补足某种语气，排除A； “之”在此作“从”的宾语，指代前文葛洪。 故选B。 【17题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：状语后置句，正常语序为“以女妻洪”。句意：把自己的女儿许配他为妻。 A.被动句，“为”表被动。句意：范升曾被已休弃的妻子告发。‌ B.宾语前置句，正常语序为“而今在安哉”。句意：可如今又在哪里呢？ C.状语后置句，正常语序为“轼方于众贾怨”。句意：苏轼正从众人那里招致怨恨。 D.状语后置句，正常语序为“中矢虏，视创皆沸”。句意：中箭的匈奴人，看到创口都溃烂了。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：吴兴太守顾秘传檄书召葛洪为将兵都尉，让他攻击石冰的策应部队，葛洪打败了这支敌军。石冰之乱平息后，葛洪不愿以功得赏，径直去了洛阳。 “冰”是“别率”的定语，二者不能断开，排除AC； “洪不论功赏”主谓宾结构齐全，应在其后断开，排除D。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “为”，写，写成；“服膺”，信服；“不但”，不只；“大”，自高自大。 【20题详解】 本题考查学生概括、分析人物形象的能力。 ①根据“少好学，无所爱玩，不知棋局几道、樗蒱齿名”“干宝……洪固辞不就”可知，葛洪性格清淡寡欲，不好名利，从小就刻苦好学，没有玩耍之类的爱好。 ②根据“洪传玄业，兼综练医术，凡所著撰，皆精核是非”“非欲为荣，以有丹耳”可知，葛洪醉心炼丹，精研医学。 ③根据“故予……大凡内外一百一十六篇。虽不足藏诸名山，且欲缄之金匮，以示识者”“洪博闻深洽，江左绝伦。著述篇章富于班马，又精辩玄赜，析理入微”可知，葛洪潜心著述，思想精邃。他一生笔耕不辍，著述丰富，给后人留下宝贵的文化遗产。 参考译文： ①葛洪字稚川，是丹阳句容人。葛洪性格清淡寡欲，不好名利，从小就刻苦好学，没有玩耍之类的爱好，不知道棋盘上有多少条线，也不知樗蒱之类赌具的名称。从祖葛玄，吴时学道成仙，曾把炼丹秘术传授给弟子郑隐。葛洪投奔郑隐门下学道求仙，掌握了郑隐的全部法术。后来又师从南海太守上党人鲍玄。鲍玄见到葛洪就非常器重他，把自己的女儿许配他为妻。葛洪继承了鲍玄的学业，同时又兼攻医术，所撰写的文章著作，都精心核查正误，而文辞丰富华美。 ②太安年间，石冰作乱，吴兴太守顾秘传檄书召葛洪为将兵都尉，让他攻击石冰的策应部队，葛洪打败了这支敌军。石冰之乱平息后，葛洪不愿以功得赏，径直去了洛阳，想要搜求异书秘籍以扩充自己的学问。葛洪见当时天下已乱，想到南方去躲避，就到广州刺史嵇含处任参军。到嵇含遇害后，就滞留南方多年，对各地长官邀请入幕的征召一概不去。元帝为丞相时，征召他为掾吏，因为平贼的功劳，赐爵关内侯。干宝与他关系亲密，推荐他才华出众可承担国史的编修工作，授大著作之职，葛洪坚决推辞不接受。因年岁已高，想炼仙丹以求长寿，听说交阯出产仙丹，请求任句漏县县令。皇帝因他资历声望高不答应。葛洪说：“我并非想要荣耀，只因为那里有丹罢了。”皇帝这才答应他。 ③葛洪在罗浮山多年，悠闲自在地养生，著述不停。他在自序中说：“权贵之家，即使近在咫尺也不去逢迎；对深通道义之人，虽路途遥远艰险也一定去造访，道士广闻博览的少，而率意妄断者多。现在写这本书，是为了阐述长生的道理。现写成这部书，大概讲一下长生之理。世上儒家之人只知道衷心信服周公、孔子，没有人相信神仙之书，不只自高自大来讥笑它，还要毁谤这些真正的书。因此我写这书，专谈黄白之事（指术士所谓炼丹化成金银的法术）的，名叫《内篇》；其余批驳和通释方面内容的，名叫《外篇》，内外总共一百一十六篇。虽不值得藏之于名山，也想封存在金柜里，来给有见识的人观看。” ④葛洪博学精识，在江东无人可比。著述篇章丰富超过班固、司马迁。他又能精辟入微地辨析玄妙深奥的理义。后来他忽然写信对邓岳说：应当到很远的地方去寻找仙师，即刻就要启程。邓岳收到书信，慌慌张张地赶去道别。而葛洪坐到中午，昏然无知像睡着一样去世了。 （五）（10分） 阅读下文，完成各题。 【甲文】车窗记 〔明〕薛瑄① ①河东薛德温官御史近五年，始买小屋两间于京师，仅容几榻床席，又苦其东壁暗甚，力不能办一窗。小子淳乃取废鹿车②上辕，卸去两旁长木，以中方为棂，类若窗者，穴壁而安置之。 ②余归自外来，因叹曰：“以御史之显，曾不能办一窗，致以此物为之，使富者见焉，必睨目③而哂，掩口而走矣。御史之拙于生事④乃至乎此！” ③既而取古书读其下，则旭日漏彩，清风度凉，心神通融，四体超爽，忽不知天之迥、地之广而屋之陋也。复从而自解曰：“吾之屋如是，可谓陋矣。然安之而忘其陋，是居虽小而心则大也。彼贪民侈士，巍堂绮户，可谓广且丽矣。彼方褊躁⑤，汲汲⑥若不足以自容，日夜劳神惫精，思益以扩大之。是其居虽大而心则小也。小大之说，君子必能辨之。”于是作《车窗记》 。 【注】①薛瑄，字德温，号敬轩，明代著名思想家、理学家、文学家。②鹿车：小车，因窄小仅容一鹿而名。③睨目：斜着眼睛看。④生事：谋生之事。⑤褊躁：心胸狭窄，性情急躁。⑥汲汲：急切营求的样子。 【乙文】陋室铭 〔唐〕刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 21. 甲文第②段画线部分对“富者”的神情动作进行了刻画，对此赏析不恰当的一项是（ ） A. 刻画了富人侧目讥笑、掩嘴离开的不屑情态 B. 表现出主人因不以官位谋私而导致的落魄处境 C. 暗含着主人对富人褊躁的嘲讽 D. 直接表现出窗棂的简陋不堪，进而表露富人对主人的鄙视之情 22. 以下对甲乙两文分析正确的一项是（ ） A. 甲文主要运用了记叙这一表达方式。 B. 乙文综合运用了类比和对比的手法。 C. 甲文整散结合，行文奔放而有气势。 D. 乙文作为骈体铭文，语言沉郁庄重。 23. 甲乙两文都借写简陋的居室表达自己立身处世的追求，而又各有侧重，请加以辨析。 【答案】21. D 22. B 23. 甲文通过描写书斋的狭小和简陋，表达了作者不慕荣利、安贫乐道的追求。乙文通过描写陋室的环境和交往，表达了作者高洁傲岸、安贫乐道的情操。 【解析】 【导语】这组阅读文本以“陋居言志”为核心，收录唐代刘禹锡《陋室铭》与明代薛瑄《车窗记》。两篇同是托物言志的小品，异代同心，都以简陋居处反衬主人精神富足，寄寓安贫守道的追求，又各有风致：《陋室铭》玲珑隽永，《车窗记》平实说理，尽显古人立身风骨。 【21题详解】 本题考查学生分析艺术手法的能力。 D.“直接表现出窗棂的简陋不堪，进而表露富人对主人的鄙视之情”错误，不是直接表现窗简陋，而是通过富人的反应侧面表现；原文是借富人的神态，反衬自己清贫高洁，不是为了“表露富人鄙视”。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生鉴赏艺术手法的能力。 A.“运用了记叙这一表达方式”错误，由原文“吾之屋如是，可谓陋矣。然安之而忘其陋，是居虽小而心则大也……”可知，此处为议论手法，故甲文主要运用了叙议结合的表达方式。 C.“行文奔放而有气势”错，甲文《车窗记》通过写自己居陋室而安之，明辩“小”“大”，表明自己超然的志趣、宽广的心胸。本文叙议结合，没有体现出行文奔放而有气势。 D.“语言沉郁庄重”错，应该是文辞蕴藉、语言精辟。 故选B。 【23题详解】 本题考查学生评价文章思想观点的能力。 甲文《车窗记》侧重：“居虽小而心则大也……居虽大而心小也”重点写居室简陋、物质清贫，但内心安适、精神宽广，表达不慕荣利、安贫乐道、坚守清廉的追求。 乙文《陋室铭》侧重：“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁”写陋室环境清幽、交往高雅、生活脱俗，突出品德高尚、高洁傲岸、不与世俗同流的节操。 参考译文： 【甲文】车窗记 〔明〕薛瑄 ①河东人薛德温做了御史官近五年的时候，才在京城买了两间小屋，这两间小屋，狭小得只能放下桌椅和床，又苦恼的是东墙下非常暗却没有窗户，这时候想要做一个窗子也没有财力了。儿子薛淳找来一辆废弃的旧车，拆掉两旁的长木，以中间的方形框作为窗棂，形状像个窗户，在东墙挖了个洞，把这个“窗户”装了上去。 ②我（薛德温）从外面回来，就感叹：“凭着御史的显贵，竟装不起像样的窗户，以至于要拿这东西代替，假如富人们看见了，一定会偷笑并且捂住嘴巴跑开。御史在生活方面太笨拙，到了这种地步！” ③接下来坐在窗下读古书，阳光射进来，凉风吹进来，心神通融，四体超爽，立即就忘却了天之高、地之广和屋之小了。于是又自我解嘲说：“我的屋如此，可以说很简陋了，但是我很安心住着，就忘了它的简陋，这就是居室虽小而心胸广大啊。那些贪婪的人和奢侈的官吏们，房屋高大，门户绮丽，可以说是高大而且华丽了。但是他们却心胸狭小，狗苟蝇营，却好像住不安稳，日日夜夜劳神费力，谋划着要再扩大一下。这就是居所虽大，而心胸狭小啊。小和大的辩证关系，君子一定能分辨清楚的。”于是写了这篇《车窗记》。 【乙文】陋室铭 〔唐〕刘禹锡 山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长在台阶上的苔痕颜色碧绿，草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：这有什么简陋呢？ 三、写作（70分） 24. 作文。 有位作家曾说过：“命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。” 请写一篇文章，谈谈这句话引发了你怎样的思考和感悟。 要求：题目自拟，字数不少于800字。文体不限，诗歌除外。 【答案】例文： 认命不认输，知难偏向前 “命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。”这句话初读似有悲凉，细品却见铮铮傲骨。它告诉我们，真正的勇者并非不知天高地厚的盲目乐观者，而是在看清命运设下的重重藩篱后，依然选择向高处攀登的人。这份清醒的倔强，或许正是我们这一代人最需要的精神底色。 承认局限的存在，恰是挑战真正的起点。我们常常误以为，勇敢是对局限的否认或无视，仿佛只要闭上眼睛，高山就会自动变为坦途。然而事实恰恰相反，只有当我们看清那堵墙有多高、那深渊有多深，每一次攀登和跨越才有了真实的重量。2024年巴黎残奥会赛场上，中国轮椅击剑运动员辜海燕在夺冠后露出了灿烂的笑容。她从不掩饰双腿无法行走的事实，甚至在采访中坦然讲述康复训练的艰辛。正因为她清楚地知道身体的局限，每一次挥剑才如此果敢，每一次冲刺才如此决绝。她没有被“命定”击垮，而是将其作为起跑线，从这里开始属于她的挑战。可见，认清局限不是认输，而是为真正的挑战校准方向。 然而，承认局限并不意味着向命运低头。因为正是局限的存在，让挑战获得了深刻的意义——如果一切唾手可得，勇毅便无处安放；如果命运一片坦途，坚持便失去了价值。2023年，贵州台盘村的“村BA”火爆全网，那些在简陋球场上奔跑的年轻人，没有专业的训练场地和顶级的运动装备，甚至很多人白天还要打工谋生。他们知道条件的局限，却依然在每一个傍晚聚集在球场，在每一次投篮中寻找快乐。这种明知条件有限却依然投入的姿态，挑战的不是对手，而是那个“条件不足就可以放弃”的惰性。局限给了他们理由放弃，但他们选择了理由坚持。 更深一层看，当挑战成为生命的常态，局限反而可能转化为独特的印记。那些无法改变的“命定”，在不断的挑战中被重新定义——它们不再是单纯的枷锁，而成为我们之所以是我们的证明。回望中国航天的历程，从一开始的技术封锁、基础薄弱，到如今的世界前列，每一步都是在“命定局限”中走出来的。那些曾经的“没有技术”“没有经验”，反而让中国航天人形成了严谨务实、自力更生的独特风格。他们没有被局限困住，而是将其打磨成攀登的阶梯。这正是对作家之言的最好诠释：局限永在，但挑战不止，而在这永无止境的角力中，我们不仅没有被打败，反而塑造了独一无二的自己。 命定的局限如同大地，是我们无法选择的立足之地；不屈的挑战如同翅膀，是我们可以选择扇动的姿态。认命不是认输，知难偏要向前。这，或许就是生而为人的尊严所在。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 这句话出自某位作家之口，以简洁而有力的对比，揭示了生命存在中的两个基本维度。前半句承认了客观限制的存在——那些无法选择的出身、无法改变的过往、无法逾越的天堑，它们或许将伴随我们一生。后半句则转向人的主观姿态——无论局限如何顽固，我们向命运发起挑战的精神却不能有片刻缺席。 这句话的核心张力，在于“命定”与“挑战”的永恒角力。它首先启示我们：真正的成熟，是从认清局限开始的。年少时我们往往相信“人定胜天”，以为凭借努力可以征服一切；而生活的真相却是，有些高山我们注定无法翻越，有些河流我们注定无法渡过。但这并不意味着悲观——恰恰相反，正是在承认局限之后，挑战才获得了真正的分量。 更深一层看，这句话触及了生命的本质意义：人之所以为人，不在于能够突破一切局限，而在于明知局限却依然选择挑战。局限是无法选择的背景，而挑战是我们写在前景上的笔画——背景再灰暗，也遮挡不住笔画的光彩。 再深入思考，“局限”与“挑战”的关系并非简单的对立。有时候，正是局限塑造了挑战的价值。如果一切唾手可得，奋斗便失去了意义；如果命运一片坦途，勇毅便无处安放。那些“命定的局限”，反而成为我们确认自我、定义人生的坐标。在这个意义上，局限不是敌人，而是对手——它让我们的每一次出拳都有了落点，让我们的每一次站立都值得喝彩。 这句话对当代青年尤其具有启示意义。在充斥着“成功学”与“逆袭叙事”的时代，我们常常被灌输“只要努力就能成功”的幻象。而这句话提醒我们：努力的价值，不必然以成功为终点。即便局限永在，挑战本身已经完成了对生命的礼赞。这是一种更为深沉、更为真实的人生哲学。 若写议论文，可运用层进式结构，先阐释“命定局限”与“不屈挑战”的内涵，再分析为何挑战不可或缺（可从生命意义、人性尊严等角度），最后探讨如何在认清局限的前提下保持挑战的姿态。论证时可结合对时代精神的思考，避免空洞说教，重在逻辑的层层深入。若写记叙文，可以写身边普通人的故事——比如一位家境贫寒的邻居始终乐观生活；也可以是自己的亲身经历——比如面对某项技能的瓶颈，如何在接受局限后依然选择坚持。重点刻画“明知不可为而为之”的心理过程，让抽象的哲理在具体情境中自然呈现。 立意： 1.命里有界，心中无疆。 2.向天挑战者，不惧命有涯。 3.身陷桎梏里，心向苍穹外。 4.认命不认输，知难偏向前。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 上海师范大学附属外国语中学2025学年第一学期 高一语文期中考试试卷 考试时间：150分钟 满分：150分 一、积累应用15分 1. 按要求填空。 （1）寄蜉蝣于天地，__________。（苏轼《赤壁赋》） （2）书生意气，__________。（毛泽东《沁园春·长沙》） （3）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼从视觉和听觉两个角度生动描写赤壁雄奇壮阔的景观的句子是：“__________，__________，__________。” 2. 解释下列加点字 （1）泰山之阳 （ ） （2）半山居雾若带然 （ ） （3）其远古刻尽漫失 （ ） （4）果敢自矜 （ ） （5）车师复畔 （ ） （6）恭乘城搏战 （ ） （7）从河东唐介辟 （ ） （8）卿第去 （ ） （9）不能服戎、狄 （ ） （10）朕践祚以来 （ ） 二、阅读65分 （一）（15分） 阅读下文，完成下面小题。 ①在现实工作中，谈判专家很难被划归为一种职业，也很少有人意识到自己具备了这个身份。很多人的正式身份可能是企业家、首席执行官、人力资源总监、销售总监、采购经理、项目经理、管理咨询顾问、投诉处理专员、经纪人等，这些人在现实生活中其实都是谈判专家。他们为了解决问题，每天都在谈判，处理五花八门的冲突。 ②请注意，这里没有提到辩护律师和辩论赛冠军，因为这两类人的工作或行为习惯其实和我们所说的谈判并不完全一样。简单来说，他们的核心技能是辩论而非谈判，那么，辩论和谈判有什么区别呢？谈判高手不都是一些能言善辩者吗？好吧，这里要讲一个重要的概念——什么是谈判，并且把它和辩论区分开来。 ③谈判的定义：谈判是冲突各方通过设定立场、提出建议、做出取舍、交换价值，并最终达成共识的过程。 ④这个过程需要谈判各方参与，进而综合大家的决定以达成协议。辩论则通过双方阐述各自立场并给出论据，相互攻击对方的逻辑漏洞，以期达到取胜的目的。辩论双方往往无法达成共识，谁也说服不了谁，所以需要一个第三方来做出裁决，比如评委、观众、法官、陪审团。可以想象一下，在真正的商业博弈或者国际冲突中，比如两国的贸易谈判，一方派出了一名最有实力的辩手，在这位辩手的一番动之以情、晓之以理的精彩演说之后，对方突然说：“嗯，我觉得你说得很对，那就按你们说的办！”显然这种情况很难出现。 ⑤谈判更多关注的是如何能实现自己的目标，谈判者并不会纠结于谁对谁错。强调是非往往不仅不能帮助自己达成目标，反而会引发双方的情绪问题。如果由此导致了更大的冲突，那就更加得不偿失了。如果非要在“认定对方错误”和“达成我的目标”这两者之间做选择的话，我更倾向后者。 ⑥当然，这里不是去比较辩论和谈判孰优孰劣，而是在厘清这两种技能所适用的不同场景。实际上，我非常喜欢看辩论节目，辩论可以让我了解到不同的立场和思想，可以从自己未曾想过的角度看待问题。这里只是帮大家明确了谈判和辩论的区别。另外，我还想强调的一点是，这不是一本教人怎么说话的书。而是一本探讨如何在冲突中解决问题的书。 ⑦如果是教你如何打“嘴仗”的话，无论如何我也不敢来写这本书。从小我就觉得自己的嘴比较笨。我可能又要抛出一个冒犯大家固有想法的观点了：如果你感觉到自己不太会说话，经常脑子里想得好好的，但话一到嘴上就是表达不出来，那么恭喜你，你可能是一个潜在的谈判高手！因为我们发现那些伶牙俐齿的人往往不适合谈判。首先，在真正的商业谈判中，你很难通过说服让对方放弃自己的利益，说多了白搭，浪费口舌和时间；其次，说得太多就很难听到对方在说什么，不要忘了对方在谈判中也有决定权，无视对方的诉求可能会导致你也拿不到自己想要的东西；最后，说得太多就难以做到滴水不漏，容易给对方留下把柄，中国有句老话，“言多必失”，也是同样的意思。 ⑧无独有偶，西方哲学也印证了这句老话。二律背反定律是德国哲学家康德在其著作《纯粹理性批判》中提出的哲学概念，两个公认为正确的命题都是依据普遍承认的原则建立起来的，而两个命题之间却存在矛盾冲突。康德认为，由于人类理性认识的辩证性力图超越自己的经验界限去认识物体，误把宇宙理念当作认识对象，用说明现象的东西去说明它，这就必然产生二律背反。简单来说就是，我们对同一对象可能有两种截然不同的看法，两者自相矛盾，但都能自圆其说。如果在一个逻辑体系当中，你不断地对一个结论进行证明，那么就会导致它的相反结论也同时成立。打个比方，有人让你帮他的一个朋友介绍对象：“这个小伙儿名校毕业，工作优秀，相貌英俊，身材高大，在北京有车有房，还性格超好……”是不是对方越说你越会产生一种疑惑，既然条件这么好为什么还要找人介绍对象呢？有的时候说得太多反而适得其反，让对方产生疑惑甚至逆反心理，这种表达时的心理距离法则也是我们在谈判时需要注意的，拿捏不好的话，往往越主动就会越被动， ⑨谈判其实是一个动脑的过程，需要冲突双方或多方开放心态，少说话多思考，用智慧去解决问题。和优秀的演说家不同，优秀的谈判者通常默默无闻，他们关注的不是赢得战斗或辩论，而是专注于解决问题和冲突。 3. 本文节选自《逆势谈判》一书，从以下目录看，最有可能出自的一项是（ ） A. 谈判的要素 B. 谈判中的沟通 C. 谈判的本质 D. 谈判中的情绪管理 4. 以下不符合第⑨段中“二律背反定律”的一组是（ ） A. 人性本善 人性本恶 B. 从来富贵多淑女 自古纨绔少伟男 C. 宇宙是有限的 宇宙是无限的 D. 一切都是静止的 一切都是运动的 5. 根据文意，作者可能不认同的一项是（ ） A. 擅长家庭矛盾调解的社工是谈判专家。 B. 一个专业的辩手能让对方哑口无言。 C. 谈判能力是开展许多业务必需能力。 D. 优秀谈判者少说多思力求问题解决。 6. 作者是如何辨别“谈判”和“辩论”这两个概念的，请对此加以分析。 7. 读完本文后，班级组织了一次阅读交流会。小明发言：“我认为‘那些伶牙俐齿的人往往不适合谈判’这一观点有误，诸葛亮就是反例。”请结合本文内容，谈谈你对此的看法。 （二）（12分） 阅读下文，完成下面小题。 湖殇 熊久红 ①当一双脚站在干涸的湖底的时候，其实，那种心痛的感觉，就像是自己踩在了自己的骨头上。 ②我说的是，在西部腹地，看着被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖；我说的是，面对一片白色的盐碱，以及狂风掠过时卷起的漫漫沙尘。 ③对湖而言，它首先带给我们的，应该是那粼粼的波光，是鸥鸟的翔鸣，是蓝天白云的倒映，是渔歌唱晚的恬静，这些特征是湖带给我们的生活体验，也是湖应有的生命品质。而我脚下的艾比湖，正在丧失这些青春，就像一个散失了光鲜的干瘪水果，躺成一汪奄奄一息的物证，那些越来越多从湖底裸露出来的丑陋的盐碱污泥，总是让我联想到一具行将风干的木乃伊，一个湖的木乃伊。 ④青年时期的艾比湖有着1200平方公里的水面；有着几万乃至十几万只野鸭水鸟嬉戏的场面；有着浩浩荡荡芦苇环卫的辽阔水域；有着长河落日大漠孤烟的宁静致远。这些深深的怀念，使得我对眼前的景象，有着撕心裂肺的悲怆。 ⑤在蛮荒的疆域里安插一个湖，应该是上帝对自己分配不公的一个补偿，她带给我们的是对绝望灵魂的抚慰，是对生存状态的重估，是能枕着入眠的一个梦境，而这个梦，曾经真真实实地存在过，在记忆的回望里，碧波荡漾。 ⑥那是八十年代中期，一直对巴金的《海上日出》心存缱绻，期待感受红日出海的璀璨景象。新疆离海太远，便只好以湖的水域，模仿海的苍茫了。从首府放暑假回来，邀几位同学，骑车六十里，去艾比湖看日出，以弥补对海的贫瘠和渴望。 ⑦由于道路的崎岖，到湖边时，太阳早已三尺竿头了。虽没赶上看日出，却被眼前一望无际、绵延至深的芦苇荡所震撼，清风拂过，波涛汹涌。一如百万雄兵拥围着这一城的浩淼，湖的浅滩上，密密麻麻布满了野鸭、灰鸭、斑头雁，随便朝水中甩一片卵石，都会惊飞几十只水鸟，空中盘旋两圈，又栖落水中。湖面很宽，即使极目远眺，也看不见对岸的轮廓。靠近水边是一排沙滩，赤脚从上面走过，可以感受到温热潮润的细沙与脚趾间密切接触的惬意。几行浅浅的脚印，一派浪漫的行程。 ⑧二十多年的时间，都无法淡化湖在往事里的色彩，这幅精美的画面早已长在岁月深处，每一次温故，都在重新涂染一遍色彩，所以，停靠在回忆中的湖，其实，一直都很鲜艳，多少次在梦里，潮涨潮落，清波涟涟。 ⑨但眼前的残败，总让人恍然隔世，觉得这个每年被大风从湖底卷起无数沙尘和盐尘的，这个每年以几平方公里的速度一点点消失的，这个在干涸湖底随处可见禽鸟尸骨和枯苇干枝的，不是记忆里的那个湖啊！它与往日被我们时常念想的碧水清波毫无瓜葛。 ⑩多么希望艾比湖的枯萎是一次误诊！ ⑪但更多时候，我们不得不面对这样一串的数字。近50年，我国失去的湖泊有243个，其中，新疆的数量最多，达62个。罗布泊消失于1972年；台特玛湖消失于1974年；玛纳斯湖消失于1974年；艾丁湖消失于1987年。这听上去多少有些像宣读阵亡名单，但它们确实是从我们眼中一个一个消失的。 ⑫那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏的鱼鸟，那些湖面泛舟的渔人，那些环湖晚炊的村庄，都随着湖的消失而泯灭了。 ⑬通过同伴的结局，艾比湖一定看到了自己悲情的归宿，所以，湖才有了泪的咸涩。如果能发出呐喊，我想，湖是一定要向上天控诉的，控诉那贪婪者、破坏者、无知者、傲慢者，控诉他们以自己的短视，替子孙们挖掘着墓穴。 ⑭时常看到一些赞美艾比湖的文章，对它仅剩的三分之一的水域，进行热情歌颂，听上去就像是对着一个病入膏肓的人，赞美她美丽的服饰和迷人的发髻，不知道在鱼缸里长大的鱼，会不会朗诵有关海的诗句。 ⑮我在为一个湖悲哀的时候，突然想起了那些鸟，那些以湖为生的水禽，它们的翅膀，如何才能越过灾难，飞抵梦想的天堂。 （有删改） 8. 本文是抒情散文，但第⑪段却使用了不少数据与年份，对此赏析不正确的一项是（ ） A. 引用湖泊消失的年份是为了凸显相隔时间不长，为的是表现湖泊消逝的速度之快。 B. 引用消失湖泊的数量是为了表现遭受破坏的湖泊分布之广。 C. 这些数据与年份的引用让读者对于环境的破坏产生深刻的印象、与作者产生强烈的共鸣。 D. 这些数据与年份的引用很好地表现出作者对于多年来环境不断被破坏的现实的痛心。 9. 以第⑫～⑮段为例，赏析本文语言运用上的特点。 10. “殇”的本意是指没有到成年就死去。据此，请结合全文，分析标题“湖殇”的作用。 （三）（8分） 阅读下面作品，完成下面小题。 千秋岁 宋·秦观 水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。 忆昔西池①会，鹓鹭同飞盖②。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。 【注】①西池：作者与诸同僚聚会之地。②鹓鹭同飞盖：指作者和同僚一同乘坐着车辆飞驰于大道。 11. 根据字数的多少，可以判断这首词是（ ） A. 长调 B. 中调 C. 小令 D. 双调 12. 以下评价适用于本诗的一项是（ ） A. 凄凉哀婉 B. 清新明快 C. 慷慨激昂 D. 质朴苍劲 13. 结合全词，赏析末句“飞红万点愁如海”。 （四）（20分） 阅读下文，完成各题。 ①葛洪，字稚川，丹阳句客人也。少好学，无所爱玩，不知棋局几道、樗蒱齿名①。从祖②玄，吴时学道得仙，以其练丹秘术授弟子郑隐。洪就隐学，悉得其法焉。后师事南海太守鲍玄。见洪深重之，妻洪以女。洪传玄业，兼综练医术，凡所著撰，皆精核是非，而才章富赡。 ②太安中，石冰作乱，吴兴太守顾秘檄洪为将兵都尉攻冰别率③破之冰平洪不论功赏径至洛阳，欲搜求异书以广其学。洪见天下已乱，欲避地南土，乃参广州刺史嵇含军事。及含遇害，遂停南土多年，征镇檄命一无所就。元帝为丞相，辟为掾④。以平贼功，赐爵关内侯。干宝深相亲友，荐洪才可堪国史，领大著作，洪固辞不就。以年老，欲练丹以祈遐寿，闻交阯⑤出丹，求为句漏令。帝以洪资高，不许。洪曰：“非欲为荣，以有丹耳。”帝从□。 ③在山积年，优游闲养，著述不辍。其自序曰：“权贵之家，虽咫尺弗从也：知道之士，虽艰远必造也，道士弘博洽闻者寡，而意断妄说者众。今为此书，粗举长生之理。世儒徒知服膺周孔⑥，莫信神仙之书，不但大而笑之，又将谤毁真正。故予所著言黄白之事⑦，名曰《内篇》；其余驳难通释，名曰《外篇》；大凡内外一百一十六篇。虽不足藏诸名山，且欲缄之金匮，以示识者。” ④洪博闻深洽，江左绝伦。著述篇章富于班马⑧，又精辩玄奥，析理入微。后忽与邓岳书云：当远行寻师，克期便发。岳得书，狼狈往别。而洪坐至日中，兀然若睡而卒。 （节选自《晋书·葛洪传》，有删改） 【注】①樗蒱齿名：博戏中骰子花色组合的名目。②从祖：祖父的兄弟。③别率：负责策应的军队。④掾：辅佐性质的官吏。⑤交阯：地名。下一句的“句漏”亦是。⑥周孔：周公与孔子。⑦黄白之事：指术士所谓炼丹化成金银的法术。⑧班马：班固与司马迁。 14. 解释下列加点词在句中的意思。 （1）洪固辞不就（ ） （2）著述不辍（ ） 15. 结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）且欲缄之金匮（ ） A.沉默 B. 绳索 C. 封闭 D.书信 （2）兀然若睡而卒（ ） A.独立的样子 B. 依旧 C. 昏然无知 D. 忽然 16. 可填入第②段末尾方框内的一项是（ ） A. 也 B. 之 C. 耳 D. 矣 17. 与第①段“妻洪以女”句式相同的一项是（ ） A. 范升尝为出妇所告 B. 而今安在哉 C. 轼方贾怨于众 D. 虏中矢者，视创皆沸 18. 对于第②段画浪线的句子断句准确的一项是（ ） A. 吴兴太守顾秘檄/洪为将兵都尉攻冰/别率破之/冰平/洪不论功赏/径至洛阳 B. 吴兴太守顾秘檄洪为将兵都尉/攻冰别率/破之/冰平/洪不论功赏/径至洛阳 C. 吴兴太守顾秘檄洪/为将兵都尉攻冰/别率破之/冰平/洪不论功/赏径至洛阳 D. 吴兴太守顾秘檄洪为将兵都尉/攻冰别率/破之/冰平/洪不论功/赏径至洛阳 19. 把第③段画线句译成现代汉语。 今为此书，粗举长生之理。世儒徒知服膺周孔，莫信神仙之书，不但大而笑之，又将谤毁真正。 20. 葛洪形象具有怎样的特点？请结合全文加以分析。 （五）（10分） 阅读下文，完成各题。 【甲文】车窗记 〔明〕薛瑄① ①河东薛德温官御史近五年，始买小屋两间于京师，仅容几榻床席，又苦其东壁暗甚，力不能办一窗。小子淳乃取废鹿车②上辕，卸去两旁长木，以中方为棂，类若窗者，穴壁而安置之。 ②余归自外来，因叹曰：“以御史之显，曾不能办一窗，致以此物为之，使富者见焉，必睨目③而哂，掩口而走矣。御史之拙于生事④乃至乎此！” ③既而取古书读其下，则旭日漏彩，清风度凉，心神通融，四体超爽，忽不知天之迥、地之广而屋之陋也。复从而自解曰：“吾之屋如是，可谓陋矣。然安之而忘其陋，是居虽小而心则大也。彼贪民侈士，巍堂绮户，可谓广且丽矣。彼方褊躁⑤，汲汲⑥若不足以自容，日夜劳神惫精，思益以扩大之。是其居虽大而心则小也。小大之说，君子必能辨之。”于是作《车窗记》 。 【注】①薛瑄，字德温，号敬轩，明代著名思想家、理学家、文学家。②鹿车：小车，因窄小仅容一鹿而名。③睨目：斜着眼睛看。④生事：谋生之事。⑤褊躁：心胸狭窄，性情急躁。⑥汲汲：急切营求的样子。 【乙文】陋室铭 〔唐〕刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 21. 甲文第②段画线部分对“富者”的神情动作进行了刻画，对此赏析不恰当的一项是（ ） A. 刻画了富人侧目讥笑、掩嘴离开的不屑情态 B. 表现出主人因不以官位谋私而导致的落魄处境 C. 暗含着主人对富人褊躁的嘲讽 D. 直接表现出窗棂的简陋不堪，进而表露富人对主人的鄙视之情 22. 以下对甲乙两文分析正确的一项是（ ） A. 甲文主要运用了记叙这一表达方式。 B. 乙文综合运用了类比和对比的手法。 C. 甲文整散结合，行文奔放而有气势。 D. 乙文作为骈体铭文，语言沉郁庄重。 23. 甲乙两文都借写简陋的居室表达自己立身处世的追求，而又各有侧重，请加以辨析。 三、写作（70分） 24. 作文。 有位作家曾说过：“命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。” 请写一篇文章，谈谈这句话引发了你怎样的思考和感悟。 要求：题目自拟，字数不少于800字。文体不限，诗歌除外。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $