四川绵阳南山中学实验学校2023级高三下期语文周练（二）3.9

绵阳南山中学实验学校2023级高三下期语文周练（二） 姓名： 班级： 使用时间：3.9——3.15 一、阅读下面的文言文，完成下面小题。 文段一： 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓公曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，征拜议郎。建安二年，张绣等降，既而悔之，复反。公与战，军败，为流矢所中，长子昂遇害。公乃引兵还舞阴，绣将骑来抄，公击破之。公谓诸将曰吾降张绣等失不便取其质以至于此。吾知所以败，诸卿观之，自今已后不复败矣，遂还许。初，公举魏种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，生擒种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。以魏种为河内太守，属以河北事。初，公为兖州牧，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子，公谢遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”谌顿首，无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布破，谌生得。众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。”以为鲁相。 （摘编自《三国志·魏武纪》） 文段二： 建安十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎！今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！诸子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。”十六年，令曰：“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。陈平岂笃行？苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。” （节选自曹操《求贤令》） 1．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 公谓A诸将曰B吾降C张绣等D失不便E取其质F以至G于此 2．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．“唯魏种且不弃孤也”中“且”与短语“且战且退”中“且”含义相同。 B．“属”意思是委托、托付，与《赤壁赋》“举酒属客”中的“属”含义不相同。 C．“生得”意思是被生擒，与《苏武传》“虞常生得”中的“生得”含义相同。 D．“遂亡归吕布”中的“亡”与成语“亡羊补牢”中的“亡”含义不相同。 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．曹操年少有为，为人看重。曹操年少时尚义任侠，机灵能干，善于随机应变，受到当时人追捧认可，尤其被桥玄、何颢看重。 B．曹操善于反省，知错就改。曹操深受张绣投降又反叛之害，自己中箭，长子被杀，他当众检讨剖析错误，并承诺不再犯错。 C．曹操重视人才，尊重人才。魏种和毕谌都曾离开过曹操，在将两人活捉后，曹操出于对人才的重视，不计前嫌，对两人继续重用。 D．《求贤令》和《短歌行》中均表达了曹操的“求贤若渴”之情，但二者在表达方式上有较大不同，前者多直接表达，后者多用典故委婉含蓄地抒发。 4．翻译下列句子。（8分） （1）天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！（4分） （2）有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。（4分） 二、阅读下面诗歌，完成下面小题。（9分） 御史台榆槐竹柏四首·榆【1】 苏轼 我行汴堤【2】上，厌见榆阴绿。 千株不盈亩，斩伐同一束。 及居幽囚中，亦复见此木。 蠹皮溜秋雨，病叶埋墙曲。 谁言霜雪苦，生意殊未足。 坐待春风至，飞英覆空屋。 次韵子瞻系御史狱赋狱中榆槐竹柏·榆 苏辙 秋风一何厉，吹尽山中绿。 可怜凌云条，化为樵夫束。 凛然造物意，岂复私一木？ 置身有得地，不问直与曲。 青松未必贵，枯榆还自足。 纷然落叶下，萧条愧华屋【3】。 注释：【1】本诗作于苏轼因“乌台诗案”被囚御史台期间。【2】汴堤：京城附近汴河的堤坝。【3】华屋：华美的屋宇，此指朝会、议事场所。 5．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．苏轼诗开篇所写在堤上见到榆树的感受，与他后来在狱中见到榆树的感受不同。 B．苏轼诗的“蠹皮”两句，既摹写出了榆树的状态，也隐喻了诗人的现实处境。 C．苏辙诗以“凛然”表达对自然公正无私的赞美，“岂复”二字强化了这种情感。 D．苏辙诗是依照苏轼诗的韵脚及其顺序而作的和诗，抒写了兄弟深情和人生感悟。 6．苏轼诗中的病榆与苏辙诗中的枯榆，分别寄寓了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。（6分） 三、名篇名句默写(6分) 7．补写出下列句子中的空缺部分。(6分) （1）我们读《离骚》，发现屈原在文章中常用香花芳草作比喻，关于这一点，司马迁《屈原列传》中作出阐释的两句是：“_________，_________。” （2）杜甫《客至》中“________”一句描绘出绿水缭绕、春意荡漾的环境；“__________”一句点明环境清幽僻静，暗含隐逸气息。 （3）老师让同学们根据下图中的主要元素，搜集古诗文中相应的句子，某同学制作了这个表格，其中还差一处举例，请你根据表格的内容将其补充完整。 古诗文中的“孤舟” 举例 出处 亲朋无一字，老病有孤舟。 杜甫《登岳阳楼》 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 柳宗元《江雪》 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 孟浩然《宿桐庐江寄广陵旧游》 ____________，____________。 苏轼《赤壁赋》 或命巾车，或棹孤舟。 陶渊明《归去来兮辞》 绵阳南山中学实验学校2023级高三上期语文周练（二）答题卡 姓名： 班级： 得分： 使用时间： 选择题（15分） 题号 1 2 3 5 总分 答案         4.（8分） （1） （4分） （2） （4分） 6.（6分）   7.默写（6分） （1）                ，                 （2）           ，               （3）             ，   语文试题卷1 学科网（北京）股份有限公司 $