第8单元 第1节 海洋化学资源-【同行学案】2025-2026学年九年级下册化学学练测（鲁教版·新教材）

烧杯，分别加入等体积的两种溶液，分别称量烧杯和溶液 单元总结 的总质量，再向溶液中分别加入足量且质量相同的碳酸 真题演练 钙，反应结束后，再分别称量烧杯和烧杯内物质的总质量， 1.D 烧杯中物质总质量反应前后变化大的为10%的稀盐酸。 2.(1)黄(2)胃液 (合理即可) 3.C 实验演练 4.(1)红 (2)6HCI+Fe2 O3 =2FeCl3+3H2 O (3)C 1.BC 2.B (4)NaCl和NaOH 3.(1)大于稀硫酸(2)溶液由红色逐渐变为无色 5.B H2S04+2NaOH-Na2SO4+2H20(3)放热3 6.(I)产生蓝色沉淀2NaOH+CuSO,一Cu(OH)2+ 4.(1)产生蓝色沉淀，溶液由蓝色变为无色(2)2NaOH+ Na2SO4(2)H和OH结合生成H2O(3)Na2SO4和 CuSO-Cu(OH)2+Na2 SO (3)2NaOH+ H2SO4（或：硫酸钠、硫酸)(4)硫酸钠、硫酸铜（或： H2SO,—Na2SO,+2HzO(4)①气球膨张②有气泡 Na2SO4、CuSO4)无明显现象反应物是否有剩余 产生 7.(1)放热HC+NaOH=NaCl+H2O(2)酸碱指示 专题素养培优1碱变质的探究 (3)C(4)氢氧化钠变质（或：盐酸与碳酸钠发生反应） 1.D (5)氯化氢溶于水也可导致注射器4的活塞恢复至2L 2.[固体猜想]Na2CO3、NaOH[实验和推断](1)稀盐酸 刻度附近（或：注射器2中没有发生酸碱中和反应，且注射 Na2CO3+2HCl一2NaCl+CO2↑+H2O(合理即可) 器2、4的活塞均恢复至2mL刻度附近，因此不足以说明 (2)CaCO3 Ca(OH)2+Naz CO3-CaCO3+2NaOH 注射器4中氯化氢与稀氢氧化钠溶液发生反应)注射器 不能(3)有白色沉淀生成无色酚酞试液变成红色 2中溶液仍为无色，注射器4中溶液由红色变为无色（或： (4)2NaOH+CO2-NazCO3+H2O 反应后注射器4比注射器2温度高) 3.(1)稀盐酸气泡（合理即可）(2)酚酞变成红色 易错集训 (3)CaCO3+2HCl-CaCl2+H2O+CO2个（合理即可） 8.B 氢氧化钙(4)熟石灰部分变质 9.[进行实验]探究实验I:对照探究实验Ⅱ：稀盐酸有 4.[作出猜想]Ca(OH)2[实验分析](1)氢氧化钙微溶于 气泡产生（合理即可）探究实验Ⅲ：[设计方案]二氧化碳 水，1g氢氧化钙在10mL水中也不能完全溶解 与氢氧化钠反应生成的碳酸钠不溶于乙醇[反思评价] (1)CO,+2NaOH=Na,CO+H,O (2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2个[实验结 论]二 第八单元 海洋化学资源的利用 5.I.水太多会起到降温的作用，导致观察不到放热现象或 第一节海洋化学资源 放热现象不明显Ⅱ.[结论与反思](1)1(2)CaO十HO 知识清单 一Ca(OH)2氢氧化钙溶液呈碱性，能使无色酚酞试液 -、1.水96.5%CINa+SOMg2+NaCl 变红(3)CaCO3+2HCl-CaCl2+H2O+CO2↑ 2.煤石油天然气天然气水合物天然气甲烷低 (4)在有氧化钙存在的情况下，无法检验是否含有氢氧化钙 温高压可燃冰CH+20,点燃c0,十2H,0 [总结与提升](1)称量(2)生石灰吸收空气中的水蒸气 3.锰结核4.海洋生物资源海洋动力资源 跨学科实践活动5探究土壤酸碱性 二、反渗透法多级闪急蒸馏法 对植物生长的影响 基础演练 1.A2.C 1.B2.B 3.(2)①100胶头滴管②搅拌，加快溶解速率(4)樱桃 3.(1)0Na+CI(2)0.04%(3)MgC2(4)NaCl Ca(OH)2 (5)A KCI CaCl2Na2SO4K2SO4(合理即可)(5)3527 4.(1)减小测量误差(2)碱(3)产生气泡 (4)BaCl2++ 4.C5.B6.B Na2SO4-BaSO4￥+2NaCl(5)Na2CO3、Naz SO 能力提升 (6)酸(7)赞同，土壤中含有Na2CO3,Na2CO3溶液呈 7.A8.B9.C 碱性 10.[提出问题]怎样将海水转化为淡水[实验过程](2)将 ·176·同行学案学练测 小试管内的长导管加长（合理即可）(3)无明显现象 2.(1)温度的升高而增大(2)温度影响很小(3)温度的升 [得出结论]将海水蒸馏可以得到淡水 高而减小 [反思交流](1)从海水中提取氯化镁制备镁（合理即可） 基础演练 (2)分离液态空气（合理即可） 1.B2.D3.D 素养培育 4.(1)易溶(2)先增大后减小(3)1.8有晶体析出 11.(1)①过滤玻璃棒②稀硫酸浓硫酸 (2)降低 (4)ANa、OH、H2O H20先变浑浊后变澄清 5.B6.B 第二节海水“晒盐” 7.(1)a、b(2)t2(3)75(4)a>b 第1课时海水“晒盐”的过程 能力提升 知识清单 8.D9.B10.D11.C12.A13.D14.A 一、1.盐田太阳能蒸发3.蒸发结晶4.苦卤饱和 15.(1)易(2)C(3)不一定(4)B 二、晶体的形式蒸发结晶 16.(1)大于(2)增加溶质（或：蒸发溶剂；或：降低温度） 三、石灰乳盐酸通电①MgC2+Ca(OH)2 (3)氢氧化钙(4)28.6% Mg(OH)2V+CaC2复分解反应②Mg(OH)2+ 素养培育 通电 17.(1)20<t1<40(2)饱和52.4%(3)ACD 2HCl一MgC2+2H2O复分獬反应③MgCl2 [解析](1)由图可知，t1℃，饱和溶液中溶剂质量为50g Mg十C2个分解反应 时，溶质质量为18g,即100g溶剂里最多能溶解36g溶 基础演练 质，根据表格显示，此时温度应在20℃至40℃之间。 1.B2.A3.C (2)由图可知，t2℃时，100g溶剂里最多能溶解110g溶 4.(1)多级闪急蒸馏(2)蒸发结晶饱和 质，那么50g水中最多能溶解55g硝酸钾，所以t2℃时， 5.D6.D 将65g硝酸钾投人50g水中，得到的溶液为该温度下硝 7.(1)加快水分蒸发温度升高，水分子的运动速率加快 酸钾的饱和溶液，此溶液中溶质质量分数为100g十110g 110g (2)蒸发结晶(3)能 8.(1)过滤(2)Mg(OH)2+2HCI—MgC2+2HO ×100%≈52.4%。 (3)基本反应类型（合理即可） 专题素养培优2溶解度和溶解度曲线 9.(1)化合反应(2)氢氧化镁(3)MgCl2+Ca(OHD2一 专题精讲 Mg(OHD2￥+CaC2(4)C2 1.(1)甲、乙(2)丙(3)乙 能力提升 2.(1)t3℃时物质甲的溶解度是80g(2)不饱和饱和 10.C11.B (3)t2℃时，甲、丙两物质的溶解度相等 12.(1)①增大蒸发②饱和(2)沸点增大(3)CH4+ 3.(1)丙>乙>甲(2)甲>乙>丙(3)丙>乙>甲 20,点燃CO,+2H,0(4)①Mg(OH),+2HC1 (4)丙>乙>甲 MgCL2十2H2O②富集提纯MgC2 4.(1)饱和(2)饱和不饱和(3)饱和(4)易 素养培育 5.(1)增加溶质（或：恒温蒸发溶剂）(2)增加溶质（或：恒温 13.(1)化合物(2)NaBr(3)饱和(4)物理(5)Na+、 蒸发溶剂；或：升高温度)(3)增加溶剂 Mg+(6)复分解[解析](6)石灰乳主要成分是氢氧化 6.(1)降温结晶(2)蒸发结晶(3)升温结晶 钙，氢氧化钙与氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钙， 7.(1)80g37.5%(2)4:9(3)8g 化学方程式为MgC2+Ca(OH)2一Mg(OH)2V+ 8.(1)乙>丙>甲(2)>(3)丙(4)20g CaC2,属于复分解反应。 9.(1)36.0g(2)氯化钠、硝酸钾硝酸钾(3)20一40℃ 第2课时溶解度 专题精练 知识清单 1.D 一、1.100g溶剂饱和状态2.易溶0.01~1g 2.C[解析]图乙中烧杯a中底部有固体剩余，烧杯b中底 3.体积数小大大小 部没有固体剩余，说明20℃时烧杯a中物质的溶解度小于 二、1.溶解度曲线 烧杯b中物质的溶解度，由图甲可知，烧杯a中加入的固体第八单元 海洋化学资源的利用 第一节 海洋化学资源（答案P176》 即知识清单 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 的是 一、海水中的物质与海底矿物 提示 1.海水中含量最多的物质是 ,约占 蒸馏是混合物分离的一种方法，它是靠 ;海水中的离子含量由多到少的顺 温度达到“沸点”而蒸发出气体，然后通过冷 序为 凝变为液体，该过程是物理变化；膜法是根据 Ca2+、K+等，海水中含量最多的盐 物质的颗粒大小不同进行分离，水分子能透 是 过高分子膜，而盐的离子则不能透过。 2.“可燃冰” 海底不仅蕴藏着大量的 即基础演练 >>>>>>>>>>>>>> 难度等级基础题 等常规化石燃料，还含有新型矿产 考点一海水中的物质与海底矿物 资源 ,它是由 (主要成 1.烟台市地处沿海，海洋资源丰富，综合开发海 分为 )和水在 的 洋资源前景十分广阔。你认为海水中含量最 条件下形成的冰状固体，因其极易燃烧，又被 多的金属元素是 () 称为“ ”,其燃烧的化学方程式为 A.铝 B.钠 C.钙 D.铁 2.(2024·泰安泰山期末)坚持海洋命运共同体 被科学家称为“未来能源”“21世纪能源”。 理念，推进全球海洋治理。下列说法正确的 3.锰结核 是 ) 海底还蕴藏着一种含有多种金属的矿物 A.海洋的自净化能力很强，可以将各类污水 多金属结核，也称 ,它含有锰、铁、 直接排放到海洋中 镍、铜、钴和钛等20多种金属元素。 B.“可燃冰”燃烧后无残渣和废气，储量丰 4.保护海洋资源 富，但是开采时要注意防止造成污染 海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资 C.海洋资源储量丰富，可以沿海建各种大型 源和海底矿物资源外，还蕴含着丰富的 化工厂，无限制地提取海洋化学资源 和 0 为保护 D.海底蕴藏着无以计数的能源，我们不用担 人类共有的海洋资源，世界各国采取了多种 心未来能源问题 措施，如海洋环境立法、建立海洋自然保护 3.(教材P28图8-2变式)阅读“海水中的化学 区、加强海洋环境监测和提高消除污染的技 资源”图，回答下列问题。 术水平等。 ☐C55.06% 二、海水淡化 ☑Na*30.61% 国S0好7.67% 海水淡化的方法很多，在世界范围内能做到 ☐水96.5% 国Mg2*3.69% ☐溶解的盐 ☐Ca2+1.15% 规模化和产业化的主要是膜法和热法。膜 3.5% ■K+1.10% 法又称为 热法中较为常用 海水中的化学资源 口其他0.72% 30 做神龙题得好成绩 第八单元海洋化学资源的利用√ (1)海水中含量最多的元素是 ,含量 池子，从而得到淡水。以下分析正确的是 最多的金属离子是 ,含量最多的酸 根离子是 (均填符号) A.右侧池中海水的密度不变 加压 (2)海水中钙元素的质量分数是 (结 B.右侧池中溶质的质量分数 淡化膜 果精确至0.01%)。 变大 (3)海水盐分中含量最多的非金属元素与质 C.淡化膜可用滤纸代替 量分数为3.69%的金属元素形成的化合物 D.用膜分离技术得到的淡水 的化学式是 为硬水 (4)除第(3)题中的盐外，写出海水中可能存 即能力提升 >>>>>>>>>>>>>>> 难度等级中档题 在的其他五种盐的化学式： 7.科学家用石墨烯膜制成“筛子”，可以筛掉盐 类物质。海水流过该膜时，钠离子和氯离子 (5)海洋是巨大的资源宝库，据图计算，1000t 被水分子包裹而不能通过，独立的水分子却 海水中溶有盐 t;如果海水中的钠 能通过（如图）。下列关于石墨烯膜“筛掉”氯 元素全部转化为氯化钠，1000t海水理论上 化钠的说法不正确的是 可晒出食盐 t(计算结果保留整数)。 A.该过程原理类似于蒸馏 过程 考点二海水淡化 B.该过程可应用于海水 4.(2023·滨州惠民模拟)李时珍在《本草纲目》 淡化 中写道：“自元时始创其法，用浓酒和糟入甑， C.“筛掉”氯化钠的过程类似于过滤操作 蒸令气上…其清如水，味极浓烈，盖酒露 D.“筛掉”氯化钠的过程是物理变化 也。”这种方法是 ( 8.(2024·烟台蓬莱期末)下列有关海洋化学资 A.过滤 B.蒸发 C.蒸馏 D.升华 源的说法，错误的是 5.(2024·烟台中考)海洋是巨大的资源宝库， A.“可燃冰”被称为“未来能源”，其燃烧后几 如图是从海水中获取淡水的简易装置，下列 乎不产生任何残渣或废气 说法错误的是 B.蒸馏法淡化海水利用的原理是构成物质 人太阳 的微粒大小不同 塑料膜小石块 C.为检验蒸馏法得到的冷凝水样中是否含 有氯化钠，可向其中滴加几滴硝酸银溶液 捆绳 D.海水中含量最多的盐是氯化钠 水杯 海水 9.太阳能吸附式制冷结露空气取水器可用于野 外获取淡水，工作原理如图所示。下列说法 A.水杯中的水是淡水 不正确的是 ( B.该过程中水分子大小发生改变 冷凝器 C.该过程中用到蒸馏的方法 D.获取淡水的快慢与温度有关 5555555 6.(教材P30“多识一点”变式)淡化海水可采用 太阳能集热器 膜分离技术（如图所示），水分子可以透过淡 集水器 化膜（海水中其他离子不能透过）进入左侧的 吸附剂 做神龙题得好成绩 31 ☑同行学案学练测化学九年级下63LJ A.获得淡水的快慢与温度有关 人类应合理开发利用。请回答下列问题。 B.该装置的原理是天然水→水蒸气→淡水 (1)海洋资源综合利用 C.该装置将太阳能转化为化学能 ①如图为海滩廊道取水示意图。图中碎砂 D.该法可缓解淡水资源匮乏问题 砾层和滤网主要起 作用，实验室该 10.淡水资源的缺乏已成为制约社会发展的重 操作需用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗 要因素，从浩瀚的海洋里获取淡水，对解决淡 和 水危机具有重要意义。某小组针对这一现 泵 集水井 状，提出问题并在实验室进行了以下探究。 高潮区 低潮区 [提出问题] 碎砂 [实验用品]酒精灯、试管、单孔橡皮塞、玻璃 导管、铁架台、胶头滴管、海水、硝酸银溶液。 [实验过程] 管道 过滤介质 滤网 (1)如图所示组装仪器并检查装置气密性。 ②电解海水制氢是获取氢气的一种重要途 大试 径，而实验室可用锌粒与 制得。若 要得到一瓶干燥的氢气，可以选择 -小试管 作干燥剂。 (2)向大试管中加入5~10mL海水，塞好橡 (2)海洋酸化探究 皮塞，用酒精灯加热。加热一段时间后，小试 查阅资料：广阔的海面与大气气体交换则导 管内收集到很少液体，试管口有大量白雾。 致CO2进入海水使得海水中形成H2CO3, 该小组同学建议对该装置进行改进，你认为 使得海水中的H+浓度升高，pH 改进的措施为 (选填“升高”或“降低”)，导致海洋酸化。海 洋酸化会造成珊瑚虫和软体动物等长有坚 (3)向小试管里的冷凝水中滴加几滴硝酸银 硬外壳（主要成分是碳酸钙）的生物因外壳 溶液，现象为 0 溶解而难以生存。 [得出结论]通过上述实验探究，你得出的结 原理分析：CO2十CaCO3+X 论是 Ca(HCO3)2,则X的化学式为 [反思交流] 动手实践：设计海洋珊瑚外壳溶解模拟实验 (1)对海水淡化后剩余资源，请提出一种合 装置图，如图所示。一段时间后，观察到澄 理利用的措施： 清石灰水 (描述现 0 (2)“蒸馏法淡化海水”的思路是想办法将水 象)，则说明珊瑚外壳会溶解。 从混合物中分离出来。请列举一种与上述 原理相同的混合物分离的例子： C02 即素养培育 >>>>>>>>>> 难度等级培优题 器 澄清 11.科学探究与实践)》海洋是巨大的资源宝库， 石灰水 32 做神龙题得好成绩